TABEL ANALISIS PERUBAHAN/PENGGANTIAN KOMPETENSI KEAHLIAN-SMK

BERDASARKAN KEBUTUHAN KOMPETENSI KEAHLIAN YANG DIBUTUHKAN MASYARAKAT/DU/DI

NAMA SMK : SMK SWASTA PGRI-7 BALIGE
ALAMAT SMK : JLN. LIBERTY MANIK NO. 13 BALIGE
NAMA KEPALA SEKOLAH : Drs,. MAROLOP NAIBAHO
NPSN : 10208516
RENCANA
TINDAKAN
PROSENTAS JUMLAH PESERTA DIDIK/KELAS JUMLAH PROSENTA PROSPEK TERHADAP
E JUMLAH GURU SE PERUBAHAN/PEN
KOMPETENSI KEAHLIAN JUMLAH KELAS KEJURU PEMENUH
NO. KESENJANG TOTAL ROMBEL GGANTIAN
YANG DIBUKA DIPER- DIRUBA DIRUBA
AN DAYA PARALEL AN PER AN
TAMPUNG Kelas 10 Kelas 11 Kelas 12 Kelas 13 KK PENDIDIK TAHANK H/ H/
AN DIGANTI DIGANTI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
TEKNIK INSTALASI TENAGA
1 LISTRIK
2 TEKNIK KENDARAAN
RINGAN
3
4
5

Catatan pengisian
Kolom 1: Diisi dengan nomor urut Kolom 11 Jumlah guru kejuruan per kompetensi keahlian
Kolom 2: Nama KK Yang dibuka Kolom 15 dan 16 diisi tanda contreng (√) sesuai Prospek
Kolom 4, 5, 6, 7: Jumlah Pesdik/kelas Kolom 17 Penjelasan hasil analisis/alasan tindakan yang dipilih

Penjelasan:
Kolom 3:Prosentase kesenjangan daya tampung
Merupakan gambaran banyak peserta didik (pesdik) pada kelas 10 (tingkat pertama) menunjukkan animo pendaftar dan/atau daya tampung ya
pada tingkat/kelas 10 sekurang-kurangnya 2 (dua) atau sebanyak 72 orang pesdik. Rumus menghitung prosentase kesenjangan adalah: (∑ PK : 7
10, pada masing-masing Kompetensi Keahlian.
Kolom 9:Jumlah Rombel
Kolom 10:Jumlah Kelas Paralel
Kolom 12:Prosentase pemenuhan Pendidik
Prospek
Kolom 13:Dipertahankan
Kolom 14:Dirubah/diganti
Kolom 17:Hasil analisis/alasan
Catatan untuk penjelasan
Kepala SMK ………..
Nama: ………………………………………………….
NIP :
Menunjukkan banyaknya rombongan belajar (rombel) pada masing-masing kompetensi keahlian.
Rumus menghitung banyak rombel adalah: ∑ pesdik : 36 (kolom 8 dibagi 36)
Menunjukkan banyaknya kelas paralel pada masing-masing kompetensi keahlian.
Rumus menghitung banyak kelas paralel adalah: ∑ rombel : 3 (kolom 9 dibagi 3)- untuk SMK 3 tahun; untuk SMK 4 tahun, pembaginya 4 (empa
Merupakan gambaran banyak pendidik pada masing-masing Kompetensi keahlian.
Rumus menghitung prosentase pemenuhan pendidik adalah: (∑ Kebutuhan : Ketersediaan) x 100.
Bila 1. Prosentase kesenjangan daya tampung sekurang-kurangnya 80% pada setiap kompetensi keahlian
2. Kelas paralel sekurang-kurangnya 2 (dua), artinya Kelas 10, 11, 12 masing-masing 2 rombel pada setiap kompetensi keahlian
3. Prosentase pemenuhan kebutuhan guru sekurang-kurangnya 70% pada masing-masing kompetensi keahlian
Bila
Animo pendaftar rendah, pada kelas 10 tidak mencapai 1 rombel (36 pesdik), maka dilakukan perubahan/penggantian dengan diawa
persyaratkan dalam Permen no 25 tahun 2018.
Uraikan secara rinci alasan perubahan/penggantian kompetensi keahlian dengan dilengkapi kertas kerja yang memberi gambaran kelayakan ad
kompetensi keahlian, diserta dampak ikutan yang mengikutinya (al: penataan pendidik, sarana prasarana, pelaporan formal pada instansi terka
Ketentuan dimaksud pada bagian penjelasan isi kolom 3 s.d 17 berlaku untuk kompetensi keahlian tertentu yang memang menuntut populasi
Semua pemberlakuan ketentuan ini ditetapkan oleh Pemerintah setempat/Dinas pendidikan sesuai dengan kondisi dan sumberdaya setempat,
efektivitas dan efisiensi penyelenggaraan dan mutu pendidikan.
Kepala Dinas Pendidikan Provinsi
Nama: ………………………………………………….
NIP :
AN-SMK
SYARAKAT/DU/DI

RENCANA
TINDAKAN
TERHADAP
PERUBAHAN/PEN
GGANTIAN HASIL ANALISIS/ ALASAN
2019 -
…….

16 17

mo pendaftar dan/atau daya tampung yang dimiliki. Proyeksi banyak rombel

prosentase kesenjangan adalah: (∑ PK : 72) x 100. PK: Peserta didik pada Kelas
ntuk SMK 4 tahun, pembaginya 4 (empat).

eahlian
l pada setiap kompetensi keahlian
mpetensi keahlian
n perubahan/penggantian dengan diawali studi kelayakan sebagaimana di

a yang memberi gambaran kelayakan adanya perubahan/penggantian

na, pelaporan formal pada instansi terkait, termasuk pada masyarakat).

entu yang memang menuntut populasi peserta didiknya harus relatif besar.
ngan kondisi dan sumberdaya setempat, dengan tetap memperhatikan prinsip