KISI-KISI PENULISAN SOAL TERTULIS

PENILAIAN AKHIR SEMESTER GENAP

TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019
( KURIKULUM 2013 )
Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Jumlah Soal : 45 Soal
Kelas : VII ( Tujuh ) Alokasi Waktu : 120 menit
MATERI BENTUK NO.
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SOAL SOAL SOAL
KET
POKOK
1 Mendeskripsikan keragaman pada Sistem  Disajikan data, siswa dapat menentukan bagian pada sel tumbuhan/ sel hewan PG 1 P/S
sistem organisasi kehidupan mulai Organisasi
Kehidupan  Siswa dapat menentukan organel sel berdasarkan fungsinya PG 2 P/S
dari tingkat sel sampai organisme,
serta komposisi bahan kimia utama  Disajikan gambar, Siswa dapat menentukan bagian sel tertentu PG 3 P/S
penyusun sel
 Siswa dapat menentukan urutan organisasi kehidupan PG 4 P/S
 Disajikan gambar, Siswa dapat menentukan jaringan pada tumbuhan/ hewan PG 5 P/S
 Disajikan gambar, Siswa dapat menentukan fungsi jaringan pada
PG 6 P/S
tumbuhan/hewan
 Siswa dapat menyebutkan organ yang menyusun sistem organ tertentu PG 7 P/S
 Disajikan gambar, Siswa dapat menentukan langkah yang harus dilakukan dalam
PG 8 P/S
pengamatan preparat sel dengan menggunakan mikrosokop
 Disajikan gambar, Siswa dapat menentukan sistem organ manusia dengan
PG 9 P/S
fungsi tertentu
 Disajikan gambar, Siswa dapat menyebutkan organel yang ditemukan pada sel
Essai 41 P/S
tertentu
2 Mendeskripsikan interaksi antar Interaksi  Disajikan data, Siswa dapat menyebutkan komponen abiotik/biotik PG 10 P/S
makhluk hidup dan lingkungannya makhluk
hidup  Disajikan gambar, siswa dapat menentukan kelompok individu/populasi dalam
PG 11 P/S
dengan suatu lingkungan
lingkungann  Disajikan gambar, siswa dapat menjelaskan peranan dari komponen penyusun
ya PG 12 P/S
rantai makanan
  Disajikan gambar, siswa dapat menjelaskan kemungkinan yang terjadi jika
PG 13 P/S
salah satu komponen rantai makanan mengalami kepunahan
 Siswa dapat menentukan bentuk interaksi antara dua hewan di padang rumput PG 14 P/S
 Siswa dapat menentukan salah satu bentuk simbiosis antara makhluk hidup PG 15 P/S
 Disajikan gambar, siswa dapat menentukan organisme yang menempati suatu
PG 16 P/S
piramida makanan
 Disajikan gambar, Siswa dapat menyebutkan jumlah rantai makanan, dan Essai 42 P/S
organism berdasarkan peranan nya
3 Mendeskripsikan pencemaran dan Pencemaran  Disajikan gambar, Siswa dapat menjelaskan dampak pencemaran terhadap
dampaknya bagi makhluk hidup Lingkungan PG 17 P/S
sistem perairan
 Disajikan gambar, Siswa dapat menentukan zat penyebab hujan asam PG 18 P/S
 Disajikan gambar. Siswa dapat menjelaskan polusi di daerah kawasan industri PG 19 P/S
 Siswa dapat menjelaskan upaya pencegahan pencemaran didaerah pertanian PG 20 P/S
 Siswa dapat menyebutkan contoh kegiatan yang menimbulkan pencemaran
PG 21 P/S
lingkungan
 Siswa dapat menentukan kegiatan yang dilakukan dalam upaya mengurangi
PG 22 P/S
sampah dengan sistem 3R
 Disajikan grafik, Siswa dapat menyimpulkan pengaruh kawasan industri
PG 23 P/S
terhadap pertumbuhan jumlah Liken
 Siswa dapat menjelaskan jenis polutan, dampak, dan cara penanggulangan dari
Essai 43 P
pencemaran lingkungan
 Disajikan gambar, Siswa dapat menjelaskan jenis polutan, dampak, dan cara
Essai 43 S
penanggulangan dari pencemaran lingkungan
4 Mendeskripsi-kan tentang penyebab Pemanasan  Siswa dapat menentukan daerah di muka bumi yang terdampak efek rumah
terjadinya pemanasan global dan Global PG 24 P/S
kaca
dampaknya bagi ekosistem
 Siswa dapat menjelaskan akibat yang timbul dari pemanasan global PG 25 P/S
 Disajikan data, Siswa dapat menentukan penyebab pemanasan global PG 26 P/S
  Disajikan data, Siswa dapat menentukan dampak dari pemanasan global
PG 27 P/S
terhadap lingkungan
 Siswa dapat menjelaskan dampak dari penggunaan AC terhadap lingkung PG 28 P
 Siswa dapat menjelaskan pengaruh penggunaan alat transportasi terhadap
PG 28 S
peningkatan suhu bumi
 Siswa dapat menyebutkan gas rumah kaca PG 29 P
 Siswa dapat menyebutkan gas yang dapat merusak lapisan ozon PG 29 S
 Disajikan contoh, Siswa dapat menunjukkan upaya yang dapat dilakukan untuk
PG 30 P
mengurangi pemanasan global
 Siswa dapat menyebutkan upaya yang dilakukan untuk mengurangi kadar CO2
PG 30 S
di udara
5 Mendeskripsikan tentang penyebab Lapisan  Disajikan gambar, Siswa dapat menentukan lapisan atmosfer dengan gejala-
terjadinya pemanasan global dan Bumi PG 31 P/S
gejala tertentu
dampaknya bagi ekosistem
 Siswa dapat menyebutkan susunan Litosfer bum PG 32 P/S
 Disajikan gambar, Siswa dapat menentukan pergerakan lempeng akibat
PG 33 P/S
adanya aliran didalam Bumi
 Disajikan gambar, Siswa dapat menentukan jenis gerakan lempeng bumi PG 34 P/S
 Disajikan gambar, Siswa dapat menentukan daerah yang berperan sebagai pusat
PG 35 P/S
gempa bumi
 Siswa dapat menyebutkan urutan lapisan atmosfer bumi Essai 45 P
 Siswa dapat menyebutkan urutan lapisan kulit bumi Essai 45 S
6 Mendeskripsikan karakteristik matahari, Tata Surya  Siswa dapat menjelaskan konsep tata surya
bumi, bulan, planet, benda angkasa PG 36 P/S
lainnya dalam ukuran, struktur, gaya  Siswa dapat menentukan jenis gerakan bumi yang menimbulkan gejala alam
gravitasi, orbit, serta pengaruh radiasi PG 37 P
tertentu
matahari  Siswa dapat menjelaskan contoh peristiwa yang terjadi akibat pergantian
terhadap kehidupan di bumi PG 37 S
musim di bumi
 Disajikan gambar, Siswa dapat menentukan letak orbit salah satu benda langit
PG 38 P/S
dalam tata surya
 Disajikan gambar, siswa dapat menjelaskan proses terjadinya gerhana
matahari/bulan PG 39 P/S

 Disajikan gambar, Siswa dapat menentukan posisi fase bulan tertentu

PG 40 P/S
 Disajikan gambar, Siswa dapat menentukan dan menjelaskan jenis gerhana
Essai 44 P/S
tertentu

Tangerang, 3 Mei 2019

Penyusun,

Nandang Suwardi