YAYASAN BERDIKARI JEMBER

S M K B E R D I K A R I
TERAKREDITASI
JALAN JAMBU 05 Telp. 0331-421754 PATRANG  JEMBER
NSS:324053003002 NDS:4205380301 NPSN: 20551694
Website: htpp://smkberdikari.com e-mail : berdikarijbr@yahoo.com

SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 5 JEMBER

MATA PELAJARAN : FISIKA
KELAS/SEMESTER : X / GANJIL
KOMPETENSI INTI :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

MATERI ALOKAS
SUMBER
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARA KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN I
BELAJAR
N WAKTU
1.1 Menambah keimanan dengan Besaran dan Mengamati Tugas 10 x 45’ Sumber:
menyadari hubungan Satuan 1. Membuat daftar (tabel) nama Memecahkan 1. Modul Fisika
keteraturan dan kompleksitas 1. Besaran dan besaran, alat ukur, cara masalah sehari-sehari SMK
alam dan jagad raya terhadap satuan mengukur, dan satuan yang berkaitan dengan 2. LKS
kebesaran Tuhan yang 2. Pengukuran digunakan secara individu, pengukuran 3. Internet
menciptakannya termasuk yang berlaku di daerah Observasi
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan setempat (misalnya: untuk Ceklist lembar Alat:
yang menciptakan bumi dan ukuran massa: mayam di pengamatan kegiatan 1. Neraca
seisinya yang memungkinkan Sumatera Utara, untuk ukuran eksperimen 2. Jangka
bagi makhluk hidup untuk panjang: tumbak di Jawa Barat) Portofolio sorong
tumbuh dan berkembang 2. Mengamati beberapa alat ukur Laporan tertulis 3. micrometer
2.1 Menunjukkan perilaku panjang, massa dan waktu yang kelompok sekrup
 ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu, objektif, jujur, teliti,
cermat, tekun, hati-hati,
bertanggung jawab, terbuka,
kritis, kreatif, inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam berdiskusi dan
melakukan percobaan
2.2 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
3.1 Memahami besaran pokok
dan turunannya
4.1 Mengukur besaran dan
konversinya
ada di sekitar(mistar milimeter, Tes 4. gelas ukur,
jangkasorong, mikrometer, Tes tertulis bentuk 5. stopwatch
neraca lengan, neraca pegas, dan uraian tentang
stopwatch) dan menemukan cara penggunaan angka
penggunaan alat ukur tersebut penting dan kesalahan
Menanya pengukuran dan/atau
1. Mempertanyakan tentang cara pilihan ganda tentang
menggunakan alat ukur, cara membaca alat ukur
membaca skala, dan cara
menuliskan hasil pengukuran
2. Mempertanyakan aspek
ketelitian, ketepatan, dan
keselamatan kerja, serta alat
yangdigunakan dalam
mengukur
Eksperimen/explore
1. Mengukur massa jenis kelereng
(pengukuran dilakukan satu
kali) dan batu kerikil (dilakukan
berulang dengan ukuran beda
dan jenis yang sama) secara
berkelompok dengan
menggunakan neraca, jangka
sorong atau mikrometer, dan
gelas ukur
Asosiasi
Mengolah data hasil pengukuran
berulang (diberikan oleh guru)
dalam bentuk penyajian data,
membuat grafik, menginterpretasi
data dan grafik, dan menghitung
kesalahan, serta menyimpulkan
hasil interpretasi data
Komunikasi
 Membuat laporan tertulis

1.1 Menambah keimanan Gerak dan Mengamati Tugas 12 x 45’ Sumber:

dengan menyadari hubungan Gaya 1. Mengamati demonstrasi gerak Memecahkan 1. Modul Fisika
keteraturan dan 1. Gerak Lurus untuk membedakan gerak lurus masalah sehari-sehari SMK
kompleksitas alam dan jagad dengan dengan kecepatan konstan dan berkaitan dengan 2. LKS
raya terhadap kebesaran Kecepatan gerak lurus dengan percepatan gerak lurus dengan 3. Internet
Tuhan yang menciptakannya dan konstan kecepatan dan
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan Percepatan 2. Mengamati peragaan: percepatan konstan, Alat:
yang menciptakan bumi dan Konstan a. Benda diletakan di atas gerak melingkar, 1. Papan luncur
seisinya yang 2. Hukum kertas kemudian kertas serta menerapkan 2. troly
memungkinkan bagi Newton dan ditarik perlahan dan tiba- hukum Newton dalam 3. kereta mainan
makhluk hidup untuk Penerapanny tiba memecahkan tenagabatere
tumbuh dan berkembang a b. Benda ditarik atau didorong masalah 4. tiker timer
2.1 Menunjukkan perilaku 3. Gerak untuk menghasilkan gerak Observasi
ilmiah (memiliki rasa ingin Melingkar c. Benda dilepas dan bergerak Ceklist lembar
tahu, objektif, jujur, teliti, dengan laju jatuh bebas pengamatan kegiatan
cermat, tekun, hati-hati, Konstan d. Benda ditarik tali melalui eksperimen
bertanggung jawab, terbuka, katrol dengan beban Portofolio
kritis, kreatif, inovatif dan berbeda Laporan tertulis,
peduli lingkungan) dalam 3. Menemukan besaran frekuensi, bahan presentasi
aktivitas sehari-hari sebagai periode, sudut tempuh, Tes
wujud implementasi sikap kecepatan linier, kecepatan 1. Tes tertulis bentuk
dalam berdiskusi dan sudut, dan percepatan uraian dan/atau
melakukan percobaan sentripetal pada gerak melingkar pilihan ganda
2.2 Menghargai kerja individu melalui demonstrasi gerak lurus
dan kelompok dalam Menanya dengan percepatan
aktivitas sehari-hari sebagai 1. Menanyakan perbedaan gerak konstan
wujud implementasi lurus dengan kecepatan konstan 2. Tertulis Uraian
melaksanakan percobaan dan gerak lurus dengan dan Pilihan Ganda
dan melaporkan hasil percepatan konstan tentang hukum
percobaan 2. Mempertanyakan penyebab Newton 2
3.2 Memahami konsep gerak benda menjadi bergerak 3. Tes tertulis bentuk
lurus dan gerak melingkar 3. Menanyakan pengaruh massa uraian dan/atau
 dengan laju tetap dan benda dan besar gaya terhadap pilihan ganda
dengan percepatan sudut percepatan gerak besaran-besaran
tetap 4. Mengidentifikasi besaran pada gerak
4.2 Menggunakan konsep gerak frekuensi, frekuensi sudut, melingkar dengan
untuk memecahkan kasus periode, dan sudut tempuh yang laju konstan
gerak terdapat pada gerak melingkar
dengan laju konstan
Eksperimen/explore
1. Melakukan percobaan gerak
lurus dengan kecepatan konstan
dengan menggunakan kereta
atau mobil mainan.
2. Melakukan percobaan gerak
lurus dengan percepatan konstan
dengan menggunakan troly.
3. Melakukan percobaan hukum
Newton 1 dan 2 secara
berkelompok
Asosiasi
1. Menganalisis besaran-besaran
fisika pada gerak dengan
kecepatan konstan.
2. Menganalisis besaran-besaran
fisika pada gerak dengan
percepatan konstan.
3. Menganalisis besaran-besaran
dalam GLBB dan gerak jatuh
bebas dalam diskusi kelas
4. Menghitung percepatan benda
dalam sistem yang terletak pada
bidang miring, bidang datar, dan
sistem katrol dalam diskusi
kelas
5. Menganalisis gerak melingkar

1.1 Menambah keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad
raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan
yang menciptakan bumi dan
seisinya yang
beraturan dalam pemecahan
masalah melalui diskusi kelas
6. Menganalisis besaran yang
berhubungan antara gerak linier
dan gerak melingkar pada gerak
menggelinding dengan laju
konstan
Komunikasi
1. Mempresentasikan hasil
percobaan benda yang bergerak
lurus dengan kecepatan konstan
dan gerak lurus dengan
percepatan konstan dalam
bentuk grafik
2. Menggambar gaya berat, gaya
normal, dan gaya tegang tali
dalam diskusi pemecahan
masalah dinamika gerak lurus
tanpa gesekan
3. Mempresentasikan contoh gerak
melingkar dalam kehidupan dan
aplikasinya
4. Mengkomunikasikan hasil
percobaan dalam bentuk grafik
dan laporan sederhana
Gaya dan Mengamati Tugas Sumber:
Usaha 1. Menyimak mengenai definisi Memecahkan 1. Modul Fisika
gaya dan usaha masalah sehari-sehari SMK
2. Melakukan ilustrasi mengenai berkaitan dengan 2. LKS
gaya gaya dan usaha 3. Internet
Menanya Observasi
1. Tanya jawab mengenai gaya dan Ceklist lembar
usaha pengamatan kegiatan
2. Diskusi tentang bunyi Hukum I, eksperimen
 memungkinkan bagi II, dan III Newton Portofolio
makhluk hidup untuk 3. Diskusi mengenai penerapan Laporan tertulis
tumbuh dan berkembang hukum Newton dalam kehidupan kelompok
2.1 Menunjukkan perilaku sehari-hari Tes
ilmiah (memiliki rasa ingin Eksperimen/Eksplorasi Tes tertulis bentuk
tahu, objektif, jujur, teliti, 1. Melakukan demonstrasi pilihan ganda dan
cermat, tekun, hati-hati, mengenai Hukum I, II, dan III uraian tentang gaya
bertanggung jawab, terbuka, Newton dan usaha
kritis, kreatif, inovatif dan 2. Eksplorasi untuk menemukan
peduli lingkungan) dalam Hukum I, II, dan III Newton
aktivitas sehari-hari sebagai Mengasosiasi
wujud implementasi sikap 1. Mengolah data kedalam tabel
dalam berdiskusi dan Komunikasi
melakukan percobaan 1. Diskusi kelompok
2.2 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan
3.3 Memahami konsep gaya dan
usaha
4.3 Melakukan percobaan
tentang gaya dan usaha
serta menyajikan data hasil
percobaan
1.1 Menambah keimanan Elastisitas dan Mengamati Tugas 10 x 45’ Sumber:
dengan menyadari hubungan Hukum Hooke 1. Peragaan benda elastis dan Memecahkan 1. Modul
keteraturan dan 1. Hukum benda plastis masalah sehari-sehari Fisika SMK
kompleksitas alam dan jagad Hooke 2. Demonstrasi pengaruh gaya berkaitan dengan 2. LKS
raya terhadap kebesaran 2. Susunan terhadap perubahan panjang elastisitas dan 3. Internet
Tuhan yang menciptakannya pegas seri- pegas/karet hukum Hooke
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan paralel Menanya Observasi Alat
 yang menciptakan bumi dan 4. Tanya jawab sifat elastisitas Ceklist lembar 1. Statif
seisinya yang benda pengamatan kegiatan 2. Beban
memungkinkan bagi 5. Diskusi stress, strain, dan eksperimen gantung
makhluk hidup untuk modulus elastisitas Portofolio 3. pegas/
tumbuh dan berkembang 6. Diskusi tentang hukum Hooke Laporan tertulis karet
2.1 Menunjukkan perilaku dan susunan pegas kelompok 4. mistar
ilmiah (memiliki rasa ingin Eksperimen/Eksplorasi Tes
tahu, objektif, jujur, teliti, 1. Melakukan percobaan hukum Tes tertulis bentuk
cermat, tekun, hati-hati, Hooke dengan menggunakan uraian dan/atau
bertanggung jawab, terbuka, pegas/karet, mistar, beban pilihan ganda hukum
kritis, kreatif, inovatif dan gantung, dan statif secara Hooke pada susunan
peduli lingkungan) dalam berkelompok pegas seri /paralel
aktivitas sehari-hari sebagai 2. Eksplorasi untuk menemukan
wujud implementasi sikap karakteristik susunan pegas seri
dalam berdiskusi dan dan paralel
melakukan percobaan Mengasosiasi
2.2 Menghargai kerja individu 1. Mengolah data percobaan
dan kelompok dalam kedalam grafik, menentukan
aktivitas sehari-hari sebagai persamaan grafik, dan
wujud implementasi membandingkan hasil percobaan
melaksanakan percobaan dengan bahan pegas/karet yang
dan melaporkan hasil berbeda
percobaan 2. Memformulasi konstanta pegas
3.4 Memahami sifat mekanik susunan seri dan paralel
bahan Komunikasi
4.4 Melakukan percobaan 1. Diskusi kelompok membahas
tentang sifat mekanik suatu hasil percobaan
bahan dan menyajikan data 2. Membuat laporan hasil
hasil percobaan percobaan

1.1 Menambah keimanan Momentum Mengamati Tugas 10 x 45’ Sumber Belajar:

dengan menyadari hubungan dan Impuls 1. Mencari informasi tentang 1. Menyelesaikan 1. Modul siswa
keteraturan dan momentum, impuls, masalah tentang SMK
kompleksitas alam dan jagad hubunganantara impuls dan momentum, 2. LKS Fisika
 raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan
yang menciptakan bumi dan
seisinya yang
memungkinkan bagi
makhluk hidup untuk
tumbuh dan berkembang
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu, objektif, jujur,
teliti, cermat, tekun, hati-
hati, bertanggung jawab,
terbuka, kritis, kreatif,
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap dalam
berdiskusi dan melakukan
percobaan
2.2 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan
3.5 Mendiskripsikan konsep
impuls dan momentum
momentum serta tumbukan dari impuls dan
berbagai sumber belajar. hubungan antara Alat
2. Menyimak ilustrasi tentang impuls dan 5. botol plastic
tumbukan benda yang momentum serta 6. pompa dan
dihubungkan dengan konsep- tentang hukum pentil sepeda
konsep momentum, impuls dan kekekalan 7. pipa dan lem
hukum kekekalan momentum momentum PVC
dalam kehidupan sehari-hari 2. Menyelesaikan
Menanya masalah tentang
Menanyakan konsep momentum, momen gaya dan
impuls, hubungan antara impuls momen inersia
dan momentum serta hukum Tes
kekekalan momentum Tertulis tentang
Asosiasi impuls, momentum
Menganalisis berbagai masalah torsi, momen inersia,
tumbukan dengan menggunakan dan hukum
hukum kekekalan momentum kekekalan momentum
Ekperimen/eksplorasi dalam berbagai
1. Mendiskusikan konsep pemecahan masalah
momentum, impuls, hubungan Observasi
antara impuls dan momentum Checklist lembar
serta hukum kekekalan pengamatan kegiatan
momentum dalam berbagai diskusi kelompok
penyelesaian masalah Portofolio
2. Merancang dan membuat roket Hasil karya dan
sederhana dengan menerapkan Laporan
hukum kekekalan momentum eksperimen membuat
secara berkelompok roket sederhana
Komunikasi
Presentasi laporan membuat roket
sederhana.
4.5 Melakukan percobaan
tentang impuls dan
momentum dan
menyajikan data hasil
percobaan

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1. Menambah keimanan Torsi, Mengamati Tugas 6 x 45  Buku Teks
dengan menyadari momentum  Mengamati peragaan aplikasi  Melakukan Menit Fisika kelas X
hubungan keteraturan dan sudut dan keseimbangan benda titik dan analisis untuk  Modul
kompleksitas alam terhadap momen inersia benda tegar dalam teknologi dan menentukan titik  Sumber atau
kebesaran Tuhan yang pada benda rekayasa pusat massa referensi lain
menciptakannya tegar benda dengan  Internet
 Titik pusat Menanya bentuk geometri
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan
massa benda  Mengajukan pertanyaan beraturan dan
yang menciptakan dan
 Torsi dan mengenai konsep torsi dan benda dengan
mengatur karakteristik
percepatan penerapannya bentuk geometri
fenomena gerak, fluida,
sudut untuk  Mengajukan pertanyaan untuk tidak beraturan
kalor, bumi dan seisinya
benda tegar merumuskan dan menerapkan  Memecahkan
2.1. Menunjukkan perilaku  Keseimbanga kekekalan momentum masalah
ilmiah (memiliki rasa ingin n benda tegar berkaitan dengan
tahu; objektif; jujur; teliti; Mengeksplorasi kesetimbangan
cermat; tekun; hati-hati;  Menentukan variabel yang benda tegar
bertanggung jawab; diperlukan untuk memecahkan dalam produk
terbuka; kritis; kreatif; persoalan kesetimbangan benda teknologi dan
inovatif dan peduli tegar rekayasa
lingkungan) dalam aktivitas  Mengumpulkan data untuk  Mengerjakan
sehari-hari sebagai wujud memecahkan persoalan latihan soal-soal
implementasi sikap dalam kesetimbangan benda tegar mengenai
melakukan percobaan dan kesetimbangan
diskusi Mengasosiasi benda tegar
2.2. Menghargai kerja individu  Menganalisis data untuk
 dan kelompok dalam terpenuhinya syarat Portofolio
aktivitas sehari-hari sebagai kesetimbangan Menyusun dan
wujud implementasi  Menyimpulkan hasil analisis membuat rangkuman
melaksanakan percobaan kesetimbangan benda tegar dari tugas-tugas yang
dan melaporkan hasil ada
percobaan Mengkomunikasikan
3.6 Memahami konsep torsi,  Menyampaikan laporan mengenai Tes
momentum sudut dan pemecahan masalah Tes berbentuk uraian
momen inersia pada benda kesetimbangan benda tegar dan/atau pilihan
tegar ganda kesetimbangan
benda tegar
4.6 Melakukan percobaan
tentang impuls dan
momentum dan menyajikan
data hasil percobaan
1.1. Menambah keimanan Suhu, kalor dan Mengamati Tugas 16 x 45  Buku Teks
dengan menyadari perpindahan  Mengamati peragaan peleburan  Mengkaji literatur Menit Fisika kelas X
hubungan keteraturan dan kalor es menjadi air karena dipanaskan atau artikel  Modul
kompleksitas alam terhadap  skala suhu  Mengamati simulasi pemuaian rel rujukan mengenai  Sumber atau
kebesaran Tuhan yang pada kereta api suhu, kalor dan referensi lain
menciptakannya termometer  Memperhatikan konduktivitas perpindahan  Internet
 konversi berbagai macam logam, dan kalor
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan
yang menciptakan dan skala suhu benda-benda non logam  Membuat laporan
mengatur karakteristik  jenis-jenis  Membaca artikel/buku/ pustaka hasil
fenomena gerak, fluida, termometer rujukan lainnya untuk pengukuran/perc
kalor, bumi dan seisinya  perubahan memperoleh informasi mengenai obaan mengenai
suhu pada pengaruh kalor terhadap suhu perpindahan
2.1. Menunjukkan perilaku zat benda, pengaruh perubahan kalor.
ilmiah (memiliki rasa ingin  pemuaian suhu benda terhadap ukuran  Memecahkan
tahu; objektif; jujur; teliti; (muai benda, perpindahan kalor secara persoalan
cermat; tekun; hati-hati; panjang, konduksi, konveksi, dan radiasi mengenai aplikasi
bertanggung jawab; muai luas, perpindahan
terbuka; kritis; kreatif; dan muai Menanya kalor dan
inovatif dan peduli
 lingkungan) dalam aktivitas ruang)  Mengajukan pertanyaan konduktivitas
sehari-hari sebagai wujud  perubahan mengenai pengaruh kalor termal
implementasi sikap dalam wujud zat terhadap perubahan suhu, wujud  Mengerjakan
melakukan percobaan dan (melebur, dan ukuran benda latihan soal-soal
diskusi menguap,  Mengajukan pertanyaan untuk mengenai suhu
2.2. Menghargai kerja individu membeku, memperoleh informasi tentang dan kalor
dan kelompok dalam mengembun, perpindahan kalor
aktivitas sehari-hari sebagai dan Portofolio
wujud implementasi menyublim) Mengeksplorasi Menyusun dan
melaksanakan percobaan  pengukuran  Menentukan kalor jenis logam membuat rangkuman
dan melaporkan hasil pemuaian melalui perhitungan dari tugas-tugas yang
percobaan dan  Mengumpulkan data variabel- ada
penentuan variabel suhu, ukuran, dan
3.8 Menganalisis pengaruh
koefisien perpindahan kalor Tes
kalor dan perpindahan
muai  Tes berbentuk
kalor
 Konduksi, Mengasosiasi uraian dan/atau
4.8 Mengukur besaran dan
konveksi dan  Menganalisis data percobaan pilihan ganda
konversinya
radiasi perpindahan kalor ke dalam aplikasi
 Konduktor bentuk penyajian tabel, grafik. perubahan suhu
dan isolator  Menyimpulkan hasil percobaan dan perpindahan
termal dengan menginterpretasi data kalor
 Kondensor dan grafik  Tes kinerja
dan radiator (performance test)
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan laporan
penyelidikan tentang cara
perpindahan kalor secara lisan
dan tertulis

1.1. Menambah keimanan Fluida Statis Mengamati Tugas 14 x 45  Buku Teks

dengan menyadari dan Dinamis  Mengamati peragaan benda  Mengkaji literatur Menit Fisika kelas
hubungan keteraturan dan  Tekanan mengapung, melayang dan atau artikel X
kompleksitas alam terhadap hidrostatik tenggelam rujukan mengenai  Modul
kebesaran Tuhan yang  Gaya  Membaca artikel untuk fluida statik dan  Sumber
 menciptakannya Archimedes memperoleh informasi fluida dinamik atau
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan  Hukum penggunaan sistem hidrolik,  Membuat laporan referensi
yang menciptakan dan Pascal sistem kerja produk-produk hasil kajian lain
mengatur karakteristik  Tegangan teknologi dan rekayasa mengenai aplikasi  Internet
fenomena gerak, fluida, Permukaan prinsip-prinsip
kalor, bumi dan seisinya  Hukum Menanya fluida statik dan
Bernoulli  Mengajukan pertanyaan terkait fluida dinamik
2.1. Menunjukkan perilaku  Viskositas hukum-hukum fluida statik dan pada produk
ilmiah (memiliki rasa ingin dan hukum penerapannya teknologi dan
tahu; objektif; jujur; teliti; Stokes  Mengajukan pertanyaan terkait informasi
cermat; tekun; hati-hati; hukum-hukum fluida dinamik  Memecahkan
 Mengapung,
bertanggung jawab; dan penerapannya persoalan
melayang
terbuka; kritis; kreatif; mengenai aplikasi
dan
inovatif dan peduli Mengeksplorasi fluida statik dan
tenggelam
lingkungan) dalam aktivitas  Menentukan data yang fluida dinamik
 Bejana
sehari-hari sebagai wujud diperlukan untuk membuat dalam teknologi
Berhubungan
implementasi sikap dalam peraga alat/sistem hidrolik dan rekayasa
melakukan percobaan dan  Pompa
hidrolik dan sederhana  Mengerjakan
diskusi  Merancang benda kerja aplikasi latihan soal-soal
dongkrak
2.2. Menghargai kerja individu  Gaya angkat prinsip-prinsip fluida statik dan mengenai fluida
dan kelompok dalam pada pesawat fluida dinamik statik dan
aktivitas sehari-hari sebagai terbang dinamik
wujud implementasi Mengasosiasi
melaksanakan percobaan  Menganalisis benda kerja yang Portofolio
dan melaporkan hasil menggunakan konsep tekanan Menyusun dan
percobaan hidrostatik, hukum Archimedes, membuat rangkuman
3.7 Memahami konsep, hukum, dan hukum Pascal untuk dari tugas-tugas yang
dan asas fluida statik dan memcahkan persoalan dalam ada
fluida dinamis teknologi dan rekayasa
4.7 Melakukan percobaan Tes
tentang fluida statis dan Mengkomunikasikan  Tes berbentuk
fluida dinamis dan  Menyampaikan laporan mengenai uraian dan/atau
menyajikan data hasil penerapan hukum-hukum fluida pilihan ganda
percobaan. secara lisan dan tertulis aplikasi fluida
 statik dan fluida
dinamik
 Tes kinerja
(performance test)
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1. Menambah keimanan Gas Ideal dan Mengamati Tugas 8 x 45  Buku Teks
dengan menyadari Termodinamika  Membaca buku rujukan atau  Mengkaji literatur Menit Fisika kelas
hubungan keteraturan dan  Gas ideal dan sumber lainnya untuk atau artikel XI
kompleksitas alam terhadap karakteristik memperoleh informasi mengenai rujukan mengenai  Modul
kebesaran Tuhan yang nya karakteristik gas ideal. gas ideal, teori  Sumber
menciptakannya  Tekanan dan  Membaca artikel/sumber rujukan kinetik gas, dan atau
energi kinetik untuk memperoleh informasi persamaan referensi
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan
gas ideal mengenai mesin-mesin kalor keadaan gas lain
yang menciptakan dan
mengatur karakteristik  Persamaan  Memecahkan  Internet
fenomena gerak, fluida, keadaan gas Menanya persoalan
kalor, bumi dan seisinya  Sistem  Mengajukan pertanyaan untuk mengenai aplikasi
termodinami menemukan hubungan impuls hukum
2.1. Menunjukkan perilaku ka (suhu, dengan gaya dan tekanan termodinamika
ilmiah (memiliki rasa ingin tekanan, dan  Mengajukan pertanyaan untuk dalam produk
tahu; objektif; jujur; teliti; volume gas) memperoleh deskripsi gerakan teknologi dan
cermat; tekun; hati-hati;  Hukum- partikel gas menumbuk dinding rekayasa
bertanggung jawab; hukum  Mengajukan pertanyaan untuk  Memecahkan
terbuka; kritis; kreatif; Termodinami memperoleh pemahaman persoalan
inovatif dan peduli ka (ke-0, I, II, mengenai persamaan gas ideal mengenai aplikasi
lingkungan) dalam aktivitas dan III) mesin kalor
sehari-hari sebagai wujud  Mesin kalor Mengeksplorasi dalam produk
implementasi sikap dalam  Mesin  Mengumpulkan informasi teknologi dan
melakukan percobaan dan pendingin berbagai produk teknologi dan rekayasa
diskusi  Siklus dan rekayasa aplikasi hukum-hukum  Mengerjakan
2.2. Menghargai kerja individu mesin kalor termodinamika dan mesin kalor latihan soal-soal
dan kelompok dalam (Carnot, mengenai sifat-
aktivitas sehari-hari sebagai Mengasosiasi sifat gas ideal dan
 wujud implementasi Rankine,  Menganalisis cara kerja produk- termodinamika
melaksanakan percobaan Otto, dan produk teknologi dan rekayasa
dan melaporkan hasil Diesel) aplikasi mesin kalor dan Portofolio
percobaan termodinamika Menyusun dan
3.1 Memahami persamaan  Menentukan hubungan antara membuat rangkuman
umum gas ideal kalor yang diserap dengan kalor dari tugas-tugas yang
3.2 Mendiskripsikan hukum- yang dibuang pada sistem mesin ada
hukum termodinamika kalor
4.1 Menggunakan persamaan  Menentukan efisiensi mesin kalor Tes
umum gas ideal untuk Tes tertulis
memecahkan masalah Mengkomunikasikan berbentuk uraian
4.2 Menyajikan hasil analisis  Presentasi cara kerja mesin kalor dan/atau pilihan
hukum termodinamika ganda aplikasi
dalam bentuk grafik siklus hukum
carnot termodinamika dan
mesin kalor
1.1. Menambah keimanan Getaran dan Mengamati Tugas 12 x 45  Buku Teks
dengan menyadari Gelombang,  Mengamati peristiwa ayunan  Memecahkan Menit Fisika kelas
hubungan keteraturan dan Gelombang bandul dan pegas dan permasalahan XI
kompleksitas alam terhadap Bunyi menuliskan ke dalam tabel gerak harmonik  Modul
kebesaran Tuhan yang  Getaran pengamatan sederhana dalam  Sumber
menciptakannya  Getaran  Menyimak informasi mengenai produk teknologi atau
harmonik getaran, gerak harmonik, dan dan rekayasa referensi
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan
yang menciptakan dan pada bandul energi dalam gerak harmonik  Mengerjakan lain
mengatur karakteristik  Gelombang  Membaca bahan bacaan terkait latihan soal-soal  Internet
fenomena gerak, fluida,  Frekuensi, pengertian dan prinsip mengenai konsep
kalor, bumi dan seisinya kecepatan gelombang, dan keterkaitan dan aplikasi gerak
rambat dan antara getaran dengan harmonik
2.1. Menunjukkan perilaku panjang gelombang. sederhana
ilmiah (memiliki rasa ingin gelombang  Mengamati fenomena  Memecahkan
tahu; objektif; jujur; teliti;  Gelombang perambatan gelombang air dan masalah yang
cermat; tekun; hati-hati; transversal gelombang suara pada dua mobil berkaitan dengan
bertanggung jawab; dan yang saling berpapasan, dan gelombang
terbuka; kritis; kreatif;
 inovatif dan peduli longitudinal menuliskan ke dalam tabel
lingkungan) dalam aktivitas  Gelombang pengamatan. Portofolio
sehari-hari sebagai wujud tali,  Menyimak informasi mengenai Menyusun dan
implementasi sikap dalam gelombang getaran dan gelombang membuat rangkuman
melakukan percobaan dan permukaan dari tugas-tugas yang
diskusi air, Menanya ada
2.2. Menghargai kerja individu gelombang  Membuat pertanyaan mengenai
dan kelompok dalam bunyi dan pengertian getaran dan energi Tes
aktivitas sehari-hari sebagai gelombang gerak harmonik  Tes tertulis
wujud implementasi cahaya  Mengajukan pertanyaan dalam berbentuk uraian
melaksanakan percobaan  Interferensi, diskusi kelompok berkaitan dan/atau pilihan
dan melaporkan hasil resonansi, dengan frekuensi dan periode ganda menghitung
percobaan gelombang getaran frekuensi dan
kejut, efek  Mengajukan pertanyaan yang periode getaran
3.3 Memahami getaran dan
Doppler berkaitan dengan gelombang air dari ayunan
gelombang
dan gelombang suara bandul sederhana
3.4 Memahami konsep
 Mengajukan pertanyaan dan pegas serta
gelombang bunyi
mengenai jenis-jenis gelombang periode dan
4.3 Melakukan percobaan atau
frekuensi
simulasi getaran dan
Mengeksplorasi gelombang
gelombang dan menyajikan
 Melakukan eksperimen dengan  Tes kinerja
data hasil percobaan
menggunakan bandul sederhana (performance test)
4.4Menggunakan konsep
gelombang bunyi untuk dan pegas untuk memahami
menyelesaikan masalah konsep frekuensi dan periode
getaran
 Melakukan eksperimen dengan
menggunakan tali dan slinki
untuk menyelidiki gelombang
longitudinal dan transversal
 Melakukan eksperimen dengan
menggunakan tangki riak untuk
menyelidiki sifat gelombang
 Melakukan eksperimen efek
Doppler untuk merumuskan efek
 Doppler
 Melakukan percobaan dengan
menggunakan kit optik untuk
menyelidiki sifat-sifat gelombang,
seperti dapat dipantulkan,
dibiaskan, dilenturkan

Mengasosiasi
 Menganalisis hubungan
keterkaitan antara konsep
frekuensi dan periode
 Menyimpulkan hasil analisis data
percobaan ayunan bandul dan
pegas
 Menganalisis hubungan
keterkaitan antara gelombang air
dan gelombang udara
 Menganalisis data percobaan
jenis gelombang (slinki), sifat
gelombang (tangki riak), efek
Doppler, dan fenomena
gelombang (kit optik).
 Menyimpulkan hasil analisis data
pengamatan dan data percobaan

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil
pengamatan mengenai hubungan
antara getaran dan gelombang,
dalam bentuk lisan dan tulisan.
 Menyaji hasil percobaan ayunan
bandul sederhana dan ayunan
pegas
 Menyampaikan kesimpulan
 berupa konsep dari hasil
pengamatan dan percobaan.
 Mempresentasikan hasil
pengamatan mengenai
perambatan gelombang di air dan
udara, dalam bentuk lisan atau
gambar.
 Menyajikan hasil percobaan tali
slinki, tangki riak, dan alat efek
Doppler
 Menyajikan kesimpulan yang
berupa konsep, dari hasil
pengamatan dan percobaan

1.1. Menambah keimanan Optik Mengamati Tugas 8 x 45  Buku Teks

dengan menyadari  Deskripsi  Mengamati jalannya sinar-sinar  Melakukan Menit Fisika kelas
hubungan keteraturan dan benda optik istimewa pada pemantulan dan pengukuran, XI
kompleksitas alam terhadap cermin dan pembiasan dan menuliskan ke menuliskan hasil  Modul
kebesaran Tuhan yang lensa dalam tabel pengamatan, pengukuran  Sumber
menciptakannya  Sinar-sinar pembentukan dan perbesaran  Membuat laporan atau
istimewa bayangan pada pemantulan dan hasil percobaan referensi
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan
pada pembiasan. optik. lain
yang menciptakan dan
mengatur karakteristik pemantulan  Mengamati pemanfaatan lensa  Memecahkan  Internet
fenomena gerak, fluida,  Sinar-sinar dan cermin dalam teknologi dan masalah aplikasi
kalor, bumi dan seisinya istimewa rekayasa konsep optik pada
pada  Menyimak informasi mengenai teknologi rekayasa
2.1. Menunjukkan perilaku pembiasan cermin dan lensa  Mengerjakan
ilmiah (memiliki rasa ingin  Pembentukan latihan soal-soal
tahu; objektif; jujur; teliti; bayangan Menanya mengenai optik
cermat; tekun; hati-hati; pada cermin  Mengajukan pertanyaan untuk
bertanggung jawab;  Pembetukan tentang karakteristik cermin dan Portofolio
terbuka; kritis; kreatif; bayangan lensa Menyusun dan
inovatif dan peduli pada lensa  Mengajukan pertanyaan untuk membuat rangkuman
lingkungan) dalam aktivitas
 sehari-hari sebagai wujud  Perbesaran mendapatkan informasi tentang dari tugas-tugas yang
implementasi sikap dalam bayangan pemanfaatan cermin dan lensa ada
melakukan percobaan dan  Mengenal dalam teknologi rekayasa seperti
diskusi prisma serat optik. Tes
2.2. Menghargai kerja individu  Tumbukan  Tes tertulis
dan kelompok dalam elastik Mengeksplorasi berbentuk uraian
aktivitas sehari-hari sebagai  Pemantulan  Melakukan eksperimen untuk dan/atau pilihan
wujud implementasi dan membuktikan hukum ganda mengenai
melaksanakan percobaan pembiasan pemantulan dan pembiasan pada optik.
dan melaporkan hasil pada cermin dan lensa (hukum  Tes kinerja
percobaan gelembung Snellius) (performance test)
3.5 Memahami jenis, sifat-sifat, sabun,
lapisan Mengasosiasi
dan aplikasi cermin dan
minyak di  Menganalisis perbedaan cermin
lensa
atas air, titik- dan lensa
4.5 Membuat alat sederhana
titik hujan  Menganalisis hubungan
dengan menggunakan
(pelangi) pembiasan dan pemantulan
konsep cermin dan lensa
 Peralatan  Menganalisis jalannya sinar-sinar
optik istimewa pada cermin dan lensa
menggunaka  Menyimpulkan hasil analisis data
n lensa dan pengamatan dan data percobaan.
cermin
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil
pengamatan mengenai
pembiasan dan pemantulan pada
cermin dan lensa
 Menyajikan kesimpulan yang
berupa konsep, dari hasil
pengamatan dan percobaan
1.1. Menambah keimanan Kemagnetan Mengamati Tugas 10 x 45  Buku Teks
dengan menyadari  Medan  Mengamati medan magnet di  Melakukan Menit Fisika kelas
hubungan keteraturan dan magnet dari sekitar kawat berarus listrik, dan pengukuran, XI
kompleksitas alam terhadap kutub-kutub menuliskan ke dalam tabel menuliskan hasil  Modul
 kebesaran Tuhan yang magnet pengamatan. pengukuran  Sumber
menciptakannya  Medan  Menyimak informasi mengenai  Membuat laporan atau
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan magnet oleh medan magnet, gelombang hasil percobaan referensi
yang menciptakan dan arus listrik elektromagnet. kemagnetan lain
mengatur karakteristik  Medan  Melakukan (internet)
fenomena gerak, fluida, magnet di Menanya pemecahan
kalor, bumi dan seisinya sekitar kawat  Mengajukan pertanyaan yang masalah arus
berarus lurus berkaitan dengan pengaruh arus listrik dan
2.1. Menunjukkan perilaku  Medan listrik terhadap medan magnet kaitannya dengan
ilmiah (memiliki rasa ingin magnet di  Mengajukan pertanyaan medan magnet
tahu; objektif; jujur; teliti; sekitar kawat mengenai daya dan energi arus dalam produk
cermat; tekun; hati-hati; melingkar searah teknologi dan
bertanggung jawab; berarus rekayasa
terbuka; kritis; kreatif;  Medan Mengeksplorasi  Mengerjakan
inovatif dan peduli magnet di  Melakukan eksperimen untuk latihan soal-soal
lingkungan) dalam aktivitas sekitar menentukan kuat medan magnet mengenai
sehari-hari sebagai wujud solenoida pada berbagai bentuk kawat kemagnetan
implementasi sikap dalam berarus listrik (hukum Biot-
 Medan
melakukan percobaan dan Savart) Portofolio
magnet di
diskusi Menyusun dan
sekitar  Melakukan eksperimen
2.2. Menghargai kerja individu toroida menggunakan magnet pada membuat rangkuman
dan kelompok dalam  Medan peralatan listrik (loud speaker, dari tugas-tugas yang
aktivitas sehari-hari sebagai magnet di relay, bel listrik) ada
wujud implementasi sekitar kawat  Melakukan eksperimen untuk
melaksanakan percobaan sejajar menentukan panjang gelombang Tes
dan melaporkan hasil  Medan masing-masing komponen  Tes tertulis
percobaan magnet di cahaya natrium dengan berbentuk uraian
3.6 Mendiskripsikan konsep sekitar menggunakan difraksi cahaya dan/atau pilihan
medan magnet dan induksi kumparan oleh kisi difraksi ganda mengenai
elektromagnetik  Gerak kemagnetan.
4.6 Menggunakan konsep muatan Mengasosiasi  Tes kinerja
medan megnet dan induksi dalam medan  Menganalisis hubungan (performance test)
elektromagnetik pada magnet keterkaitan antara medan magnet
proses generator  Gelombang dengan arus listrik
elektromagne  Menganalisis data percobaan
tik dan gaya magnetik (gaya Lorentz),
spektrumnya hukum Biot-Savart, dan kisi
difraksi
 Menyimpulkan hasil analisis data
pengamatan dan data percobaan

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil
pengamatan mengenai medan
magnet di sekitar kawat berarus
listrik.
 Menyajikan hasil percobaan gaya
Lorentz, hukum Biot-Savart dan
kisi difraksi
 Menyajikan kesimpulan yang
berupa konsep, dari hasil
pengamatan dan percobaan
1.1. Menambah keimanan Listrik Arus Mengamati Tugas 8 x 45  Buku Teks
dengan menyadari Serah (DC)  Mengamati interaksi muatan  Melakukan Menit Fisika kelas
hubungan keteraturan dan  Muatan listrik statis, dan menuliskan ke pengukuran, XI
kompleksitas alam terhadap listrik dalam tabel pengamatan. menuliskan hasil  Modul
kebesaran Tuhan yang  Hukum  Mengamati hubungan kuat arus, pengukuran  Sumber
menciptakannya Coulomb tegangan, atau hambatan dalam  Membuat laporan atau
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan  Arus dan percobaan hasil percobaan referensi
yang menciptakan dan beda  Menyimak informasi mengenai interaksi muatan, lain
mengatur karakteristik potensial listrik statis dan listrik dinamis. hukum Ohm, (internet)
fenomena gerak, fluida, listrik hukum Kirchhoff I
kalor, bumi dan seisinya  Hambatan Menanya dan II
dan  Mengajukan pertanyaan yang  Memecahkan
rangkaian berkaitan dengan hubungan masalah berkaitan
hambatan antara kuat arus, tegangan, dan dengan aplikasi
listrik hambatan daya dan energi
 Hukum Ohm  Mengajukan pertanyaan listrik pada
 Hukum I dan mengenai daya dan energi arus teknologi rekayasa
II Kirchoff searah  Mengerjakan
 Analisis pada latihan soal-soal
2.1. Menunjukkan perilaku rangkaian Mengeksplorasi mengenai interaksi
ilmiah (memiliki rasa ingin sederhana  Melakukan eksperimen muatan, hukum
tahu; objektif; jujur; teliti;  Perhitungan menggunakan elektroskop untuk Ohm, hukum
cermat; tekun; hati-hati; energi dan menunjukkan jenis dan interaksi Kirchhoff I dan
bertanggung jawab; daya listrik muatan listrik statis Kirchhoff II
terbuka; kritis; kreatif;  Perhitungan  Melakukan eksperimen untuk
inovatif dan peduli daya alat–alat menyelidiki hubungan antara Portofolio
lingkungan) dalam aktivitas listrik kuat arus, tegangan, dan Menyusun dan
sehari-hari sebagai wujud hambatan (hukum Ohm) membuat rangkuman
implementasi sikap dalam  Melakukan eksperimen untuk dari tugas-tugas yang
melakukan percobaan dan mengukur kuat arus, tegangan, ada
diskusi dan hambatan menggunakan alat
2.2. Menghargai kerja individu ukur Tes
dan kelompok dalam  Melakukan eksperimen  Tes tertulis
aktivitas sehari-hari sebagai berbentuk uraian
 wujud implementasi menentukan kuat arus listrik dan/atau pilihan
melaksanakan percobaan pada rangkaian dengan ganda mengenai
dan melaporkan hasil menggunakan hukum Kirchhoff I listrik statik dan
percobaan  Melakukan percobaan untuk dinamis.
menyelidiki kuat arus, tegangan,  Tes kinerja
3.7 Memahami rangkaian dan
dan hambatan pada rangkaian (performance test)
prinsip kerja listrik arus
majemuk dengan menggunakan
searah (DC)
hukum Kirchhoff II
4.7 Melakukan percobaan
rangkaian arus searah (DC) Mengasosiasi
dan menyajikan data hasil  Menganalisis hubungan
percobaan keterkaitan dalam interaksi
muatan listrik statis
 Menganalisis data percobaan
hokum Ohm, hukum Kirchhoff.
 Menyimpulkan hasil analisis data
pengamatan dan data percobaan

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil
pengamatan mengenai interaksi
muatan listrik, dalam bentuk
lisan atau gambar.
 Menyajikan hasil percobaan
hukum Ohm, hukum Kirchhoff I
dan hukum Kirchhoff II
 Menyajikan kesimpulan yang
berupa konsep, dari hasil
pengamatan dan percobaan
1.1. Menambah keimanan Listrik Arus Mengamati Tugas 8 x 45  Buku Teks
dengan menyadari Bolak – Balik  Mengamati karakteristik alat  Melakukan Menit Fisika kelas
hubungan keteraturan dan (AC) ukur arus bolak-balik dan pengukuran, XI
kompleksitas alam terhadap  Gejala menuliskan ke dalam tabel menuliskan hasil  Modul
kebesaran Tuhan yang peralihan pengamatan, yang memuat nama pengukuran  Sumber
 menciptakannya pada alat dan bagaimana prinsip  Membuat laporan atau
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan induktor bekerja pada alat tersebut hasil percobaan referensi
yang menciptakan dan  Gejala  Menyimak informasi mengenai kelistrikan arus lain
mengatur karakteristik transien pada kelistrikan arus bolak-balik bolak balik. (internet)
fenomena gerak, fluida, kapasitor  Memecahkan
kalor, bumi dan seisinya  Sumber Menanya masalah aplikasi
tegangan  Mengajukan pertanyaan yang konsep kelistrikan
2.1. Menunjukkan perilaku bolak-balik berkaitan dengan listrik arus arus bolak balik
ilmiah (memiliki rasa ingin  Resistor searah dan listrik arus bolak- pada teknologi
tahu; objektif; jujur; teliti; sumber balik rekayasa
cermat; tekun; hati-hati; tegangan  Mengerjakan
bertanggung jawab; bolak-balik Mengeksplorasi latihan soal-soal
terbuka; kritis; kreatif;  Induktor  Melakukan eksperimen untuk mengenai
inovatif dan peduli pada arus mengukur tegangan dan arus kelistrikan arus
lingkungan) dalam aktivitas bolak-balik bolak-balik dengan menggunakan bolak balik
sehari-hari sebagai wujud osiloskop.
 Perumusan
implementasi sikap dalam  Melakukan eksperimen untuk Portofolio
impedansi
melakukan percobaan dan mengukur nilai efektif dan nilai Menyusun dan
RLC seri
diskusi maksimum dari tegangan dan membuat rangkuman
 Perumusan
2.2. Menghargai kerja individu impedansi arus bolak-balik yang terbaca dari dari tugas-tugas yang
dan kelompok dalam RLC paralel grafik pada osiloskop ada
aktivitas sehari-hari sebagai  Keadaan  Melakukan eksperimen untuk
wujud implementasi resonansi membuat rangkaian RLC dan Tes
melaksanakan percobaan rangkaian mengobservasi faktor-faktor fisis  Tes tertulis
dan melaporkan hasil RLC (tegangan, arus, dan impedansi) berbentuk uraian
percobaan  Nilai rms yang menjadi variabel pada dan/atau pilihan
3.8 Menganalisis besaran fisis pada arus rangkaian tersebut ganda mengenai
listrik arus bolak – balik bolak-balik kelistrikan arus
(AC)  Perhitungan Mengasosiasi bolak balik.
daya pada  Menganalisis nilai efektif dan  Tes kinerja
4.8 Menyajikan pemakaian arus bolak- nilai maksimum dari tegangan (performance test)
energi dan daya yang balik dan arus bolak-balik yang
dipakai pada alat listrik  Transformato terbaca dari grafik pada osiloskop
arus bolak-balik (AC) r  Menganalisis data percobaan
 tegangan dan arus bolak balik,
nilai efektif dan maksimum
tagangan dan arus bolak-balik,
dan rangkaian RLC
 Menyimpulkan hasil analisis data
pengamatan dan data percobaan

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil
pengamatan mengenai medan
magnet di sekitar kawat berarus
listrik.
 Menyajikan hasil percobaan gaya
Lorentz, hukum Biot-Savart dan
kisi difraksi
 Menyajikan kesimpulan yang
berupa konsep, dari hasil
pengamatan dan percobaan

1.1. Menambah keimanan Radioaktifitas Mengamati Tugas 8 x 45  Buku Teks

dengan menyadari  Radiaktifitas  Mengamati dan memperhatikan  Mengerjakan Menit Fisika kelas
hubungan keteraturan dan  Struktur inti penjelasan mengenai latihan soal-soal XI
kompleksitas alam terhadap  Stabilitas inti radioaktifitas radioaktifitas,  Modul
kebesaran Tuhan yang  Interaksi  Mengamati struktur inti melalui sinar alfa, beta,  Sumber
menciptakannya sinar gambar atau video dan gamma atau
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan radioaktif referensi
dengan Menanya Portofolio lain
yang menciptakan dan
materi  Mengajukan pertanyaan yang Menyusun dan (internet)
mengatur karakteristik
 Peluruhan berkaitan dengan struktur ini membuat rangkuman
fenomena gerak, fluida,
 Hukum  Mengajukan pertanyaan dari tugas-tugas yang
kalor, bumi dan seisinya
Pergeseran mengenai peluruhan ada
2.1. Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin Mengasosiasi Tes
tahu; objektif; jujur; teliti;
 cermat; tekun; hati-hati;  Menganalisis struktur ini melalui  Tes tertulis
bertanggung jawab; referensi berbentuk uraian
terbuka; kritis; kreatif;  Mengenalisis peluruhan melalui dan/atau pilihan
inovatif dan peduli referensi ganda mengenai
lingkungan) dalam aktivitas konsep
sehari-hari sebagai wujud Mengkomunikasikan radioaktifitas
implementasi sikap dalam  Mempresentasikan hasil analisis  Tes kinerja
melakukan percobaan dan (performance test)
diskusi
2.2. Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan
3.9 Mendeskripsikan secara
kualitatif pemanfaatan dan
dampak radioaktifitas
dalam kehidupan sehari-
hari
4.9 Menyajikan informasi secara
kualitatif tentang
pemanfaatan radioaktifitas
dan dampaknya bagi
kehidupan