4-Alasan Penolakan Dan Saran 2011

2009
Menilai Kegiatan Pengembangan Profesi Guru

1
Konsep
Alasan dan Saran

untuk Menilai
Kegiatan
Pengembangan Profesi
Guru
Pedoman untuk mendukung pelaksanaan

tugas tim teknis penilai pengembangan
profesi guru
Mei 2010
2009
2
Pengantar
Daftar Isi
2009
3
hlm
Pengantar
Daftar Isi
Langkah dalam Menilai Kegiatan Pengembangan
Profesi
Jenis Kegiatan Pengembangan Profesi Guru
Jenis Karya Tulis Ilmiah dan Angka Kreditnya
Jenis Alat Peraga dan Angka Kreditnya
Jenis Teknologi Tepat Guna dan Angka
Kreditnya
Jenis Karya Seni dan Angka Kreditnya
Alasan dan Penolakan Karya Tulis Ilmiah
Alasan dan Penolakan Alat Peraga
Alasan dan Penolakan Teknologi Tepat Guna
Alasan dan Penolakan Karya Seni
Penutup
2009
4
Langkah dalam menilai Kegiatan

Pengembangan Profesi
a. Perhatikan identitas guru yang akan dinilai karya
pengembangan profesinya.
b. Tentukan jenis karya pengembangan profesi yang
diusulkan.
c. Baca langkah-langkah penilaian untuk setiap jenis
karya pengembangan profesi.
Bila pengembangan profesi berupa karya tulis ilmiah,
langkah menilainya sebagai berikut:
1. Baca secara teliti karya tulis ilmiah yang dinilai.
2. Tentukan dengan tepat jenis karya tulis ilmiah.
3. Bila karya tulis ilmiah tersebut merupakan pengajuan
kembali (apelan), atau yang pernah ditolak, baca dengan
cermat isi surat penolakan terdahulu, dan pahami apa yang
disarankan dalam surat tersebut. Bila tidak ada surat
terdahulu, tanyakan kepada sekretariat.
4. Baca dengan cermat dan teliti karya tulis ilmiah dengan
memastikan kesesuaiannya dengan persyaratan yang
ditentukan (APIK), kesesuaian kerangka isi, kelengkapan
pengesahan, dan persyaratan serta bukti fisik lain.
5. Bila telah memenuhi syarat berikan nilai sesuai dengan yang
ditetapkan (lihat tabel besaran angka kredit karya tulis
ilmiah).
6. Bila tidak memenuhi syarat, tetapkan alasan penolakan dan
saran sesuai dengan nomor kode alasan penolakan.
7. Tuliskan nomor kode alasan penolakan dalam format
penilaian untuk dapat diproses selanjutnya.
2009
5
Bila pengembangan profesi berupa alat peraga /bimbingan,

langkah menilainya sebagai berikut:
1. Baca laporan pembuatan dan penggunaan alat peraga yang

diajukan, serta cermati foto pembuatan dan penggunaan
(yang pada umumnya terdiri atas empat buah foto, yaitu
bahan, foto proses, foto benda jadi, dan foto penggunaan).
2. Simpulkan jenis alat peraga/bimbingan yang diajukan.
3. Bila alat peraga tersebut merupakan pengajuan kembali
(apelan), atau yang pernah ditolak, baca dengan cermat isi
surat penolakan terdahulu, dan pahami apa yang disarankan
dalam surat tersebut. Bila tidak ada surat terdahulu,
tanyakan kepada sekretariat.
4. Lihat apakah pada tujuan pembuatan telah dicantumkan
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar/Program
Layanan yang hendak dicapai.
5. Bila telah memenuhi syarat, berikan nilai sesuai dengan yang
ditetapkan (lihat tabel besaran angka kredit Alat Peraga).


2009
6
Bila pengembangan profesi berupa karya teknologi tepat

guna, langkah menilainya sebagai berikut:
1. Baca laporan pembuatan dan penggunaan alat peraga

yang diajukan, serta cermati foto pembuatan dan
penggunaan (yang umumnya terdiri dari empat buah foto,
yaitu bahan, foto proses, foto benda jadi, dan foto
penggunaan).
2. Simpulkan jenis karya teknologi tepat guna.
3. Bila teknologi tepat guna tersebut merupakan
pengajuan kembali (apelan), atau yang pernah ditolak,
baca dengan cermat isi surat penolakan terdahulu, dan
pahami apa yang disarankan dalam surat tersebut. Bila
tidak ada surat terdahulu, tanyakan kepada sekretariat.
4. Lihat apakah pada tujuan pembuatan telah jelas
manfaatnya.
5. Bila telah memenuhi syarat, berikan nilai sesuai dengan
yang ditetapkan (lihat tabel besaran angka kredit karya
teknologi tepat guna).
2009
7
Bila pengembangan profesi berupa karya seni, langkah

menilainya sebagai berikut:
1. Pelajari dengan teliti karya seni yang dinilai.

2. Tentukan dengan tepat jenis karya seni.
3. Bila karya seni tersebut merupakan pengajuan kembali
(apelan), atau yang pernah ditolak, baca dengan cermat isi
surat penolakan terdahulu, dan pahami apa yang disarankan
dalam surat tersebut. Bila tidak ada surat terdahulu,
tanyakan kepada sekretariat.
4. Pelajari dengan cermat dan teliti karya seni dengan
memastikan kesesuaiannya dengan persyaratan yang
ditentukan (APIK), kesesuaian kerangka isi, kelengkapan
pengesahan dan persyaratan, serta bukti fisik lain.
5. Bila telah memenuhi syarat, berikan nilai sesuai dengan yang
ditetapkan (lihat tabel besaran angka kredit karya seni).
2009
8
Jenis Kegiatan Pengembangan

Profesi Guru dan Angka Kreditnya
Jenis Karya Tulis Ilmiah dan Angka

Kreditnya
Karya tulis ilmiah pada kegiatan pengembangan profesi guru,
terdiri atas 7 (tujuh) jenis, dengan rincian sebagai berikut:
Jenis Karya Tulis Angka
No Jenis Publikasi
Ilmiah Kredit
1 Karya tulis ilmiah Berupa buku yang diedarkan 12,5
hasil penelitian, secara nasional
pengkajian, survei,
Berupa tulisan (artikel 6,0
dan/atau evaluasi
ilmiah) yang dimuat pada
majalah ilmiah yang diakui
oleh Depdiknas
Berupa buku yang tidak 8,0
diedarkan secara nasional
Berupa makalah yang 4,0
didokumentasi di
sekolah
2009
9
2 Karya tulis ilmiah Berupa buku yang diedarkan 8,0

yang merupakan secara nasional
tinjauan atau
Berupa tulisan (artikel 4,0
gagasan sendiri
ilmiah) yang dimuat pada
dalam bidang
majalah ilmiah yang diakui
pendidikan
oleh Depdiknas
Berupa buku yang tidak 7,0
diedarkan secara nasional
Berupa makalah yang 3,5
didokumentasi di sekolah
3 Karya tulis ilmiah Berupa tulisan (artikel 2,0
yang berupa tulisan ilmiah) yang dimuat pada
ilmiah populer yang media masa
disebarkan melalui
media masa
4 Karya tulis ilmiah Berupa makalah dari 2,5
yang berupa tinjuan, prasaran yang disampaikan
gagasan, atau pada pertemuan ilmiah
ulasan ilmiah yang
disampaikan sebagai
prasaran dalam
pertemuan ilmiah
2009
10
5A Karya tulis ilmiah Berupa buku yang bertaraf 5

yang berupa buku nasional ( disahkan oleh
pelajaran BSNP/Pusat Perbukuan
Depdiknas dan ber-ISBN )
Berupa buku yang bertaraf 3
propinsi ( disahkan oleh
Dinas Pendidikan propinsi
dan ber-ISBN )
Berupa buku tetapi belum 1
ber-ISBN
5B Karya tulis ilmiah Berupa modul yang bertaraf 5
yang berupa Modul nasional ( disahkan oleh
BSNP/Pusat Perbukuan
Depdiknas)
Berupa modul yang bertaraf 3
propinsi ( disahkan oleh
dinas pendidikan provinsi )
Berupa modul tetapi belum 1
di sahkan oleh pejabat
berwenang Nasional/provinsi
6 Karya tulis ilmiah Berupa diktat yang 1
yang berupa diktat digunakan di sekolahnya
pelajaran
7 Karya tulis ilmiah Berupa karya terjemahan 2.5
yang berupa karya buku pelajaran/ karya ilmiah
terjemahan yang bermanfaat bagi
pendidikan
2009
11
Jenis Alat Peraga dan Angka Kreditnya

Alat Peraga pada kegiatan pengembangan profesi guru adalah
sebagai berikut:
Karya Jenis Publikasi Angka

Inovatif Kredit
poster/flip chart/ alat-alat
permainan/ model/ alat peraga
Alat Peraga 0,5
praktek/ transparancy/
slide/film/cutaway/animasi
Jenis Karya Teknologi Tepat Guna dan

Angka Kreditnya
Karya Teknologi Tepat Guna pada kegiatan pengembangan
profesi guru adalah sebagai berikut:
Teknologi Tepat Angka

Jenis Publikasi
Guna Kredit
instrumen tes dan/atau non-
tes dalam layanan bimbingan
dan konseling/ alat permainan
Teknologi Tepat
untuk melatih kecerdasan/ 5
Guna
alat permainan untuk melatih
keterampilan/ alat praktikum/
bahan ajar interaktif
2009
12
Jenis Karya Seni dan Angka Kreditnya

Karya seni pada kegiatan pengembangan profesi guru terdiri atas
2 (dua) macam dengan rincian sebagai berikut:
Jenis Karya Angka

No Jenis Publikasi
Seni Kredit
1. Karya seni yang 1.1.Diterbitkan dalam bentuk buku 5

bukti fisiknya ber-ISBN atau diterbitkan
melalui media massa ber-ISSN
langsung
atau disiarkan melalui media
disertakan pada elektronik nasional
saat penilaian:
1.2.Dipamerkan, dipertunjukkan, atau
seni sastra, seni
diedarkan minimal pada tingkat
desain grafis, seni kabupaten /kota
audio visual (film,
1.3.Jumlah minimal setiap jenis karya
musik animasi, seni:
company profile),
a. Seni film, musik, animasi dan
seni kriya kecil
company profile : 1 unit
berdurasi minimal 15 menit
b. Seni sastra : novel 1 buah,
cerpen 10 buah, puisi 20 buah,
dan naskah drama 1 buah
dengan panjang minimal 10.
000 kata
c. Seni desain grafis dan seni kriya
kecil: 20 buah karya yang
berbeda
d. Jenis karya seni yang
persyaratannya disesuaikan
dengan rumpun karya seni
yang relevan.
2009
13
2. Karya seni yang 2.1. Naskah dokumen portofolio 5

bukti fisiknya karya seni yang diusulkan yang
tidak bdapat berisikan:
disertakan pada
a.Bagian awal: jenis karya seni,
saat penilaian:
judul karya seni, nama
seni rupa, seni
pencipta, dan waktu
desain grafis dan
penciptaan
kriya dalam
bentuk besar, seni b.Bagian isi: foto-foto dan
pertunjukan deskripsi perencanaan
(teater, musik, penciptaan, proses
tari, dan penciptaan/kreatif, dan hasil
sejenisnya)
c.Bagian akhir/pendukung:
lampiran dan kelengkapan
lain yang relevan dan
diperlukan (surat keterangan
dari kepala sekolah,
rekomendasi pengakuan dari
Dewan Kesenian Daerah
atau organisasi profesi seni
yang relevan atau Dinas
Pendidikan minimal tingkat
kabupaten/kota atau surat
keterangan telah
dipamerkan/dipertunjukkan
atau diedarkan minimal pada
tingkat kabupaten /kota atau
surat lomba seni minimal
tingkat kabupaten/kota
2.2Jumlah minimal karya seni
yang diusulkan:
2009
14
a.Seni rupa (lukis, patung, kriya

besar, desain grafis besar,
dsb): 3 buah
b.Seni pertunjukkan (teater,
tari, musik, dan sejenisnya):
1 buah
c.Jenis karya seni yang lain
persyaratannya disesuaikan
dengan rumpun karya seni
yang bersangkutan.
Untuk Jenis Pengembangan Profesi Guru

yang berupa Kegiatan Pengembangan
Kurikulum belum dijabarkan dalam buku
ini.
2009
15
I. ALASAN DAN PENOLAKAN KARYA TULIS ILMIAH

Hal yang
Terdapat Pada
No Karya Tulis Alasan Penolakan dan Saran
Ilmiah
1 Pada karya tulis Terdapat indikasi yang menunjukkan karya tulis

ilmiah terdapat ilmiah ini diragukan keasliannya, yaitu adanya
indikasi yang berbagai data yang tidak konsisten.
menunjukkan
Disarankan untuk membuat karya tulis ilmiah baru,
bahwa karya
karya sendiri, dalam bidang pendidikan yang
tulis ilmiah
berfokus pada laporan kegiatan nyata yang
tersebut tidak
bersangkutan dalam pengembangan profesinya
asli, seperti
sebagai guru, misalnya berupa laporan penelitian,
data yang
atau tinjauan ilmiah, prasaran ilmiah, karya ilmiah
tidak
populer, diktat, buku pelajaran, atau karya
konsisten,
terjemahan.
lokasi, nama
sekolah, dan Bila karya tulis ilmiah tersebut berupa laporan
data yang penelitian, sistematikanya paling tidak memuat
dipalsukan, (Bab I) Pendahuluan yang menjelaskan latar belakang
lampiran yang masalah, perumusan masalah, tujuan dan kemanfaatan
tidak sesuai, hasil penelitian; (Bab II) Kajian / tinjauan pustaka yang
dan lain-lain. berisi uraian tentang kajian teori dan pustaka dari hal
yang dipermasalahkan; (Bab III) Metode penelitian yang
(Penilai harus menjelaskan prosedur pelaksanaan penelitian; (Bab IV)
menuliskan / Hasil dan analisis hasil penelitian; dan (Bab V) Simpulan
menandai hal- dan saran-saran.
hal yang diduga
tidak asli pada Laporan penelitian harus pula melampirkan (a)
karya tulis semua instrumen yang digunakan dalam penelitian, (b)
contoh isian instrumen, (c) dokumen pelaksanaan
ilmiah yang
penelitian yang lain seperti misalnya, analisis
dinilainya) perhitungan, surat izin, foto-foto kegiatan, dan daftar
hadir.
2009
16
TIDAK ASLI
Hal yang
Terdapat
No Pada Karya Alasan Penolakan dan Saran
Tulis Ilmiah
2A Pada karya Terdapat indikasi yang menunjukkan karya tulis

tulis ilmiah ilmiah ini diragukan keasliannya karena banyaknya
terdapat laporan hasil penelitian dalam kurun waktu yang
indikasi yang tersedia tampak kurang wajar.
menunjukkan
kejanggalan
misalnya:
Dalam satu bersangkutan dalam pengembangan profesinya
tahun, sebagai guru, misalnya berupa laporan penelitian
seorang guru atau tinjauan ilmiah, prasaran ilmiah, karya ilmiah
mengajukan populer, diktat, buku pelajaran, atau karya
lebih dari dua terjemahan.
buah karya
Bila karya tulis ilmiah tersebut berupa laporan
tulis ilmiah
penelitian, sistematikanya paling tidak memuat
hasil
penelitian. (Bab I) Pendahuluan yang menjelaskan Latar
Belakang Masalah, Perumusan Masalah, Tujuan dan
(Catatan:
Kemanfaatan Hasil Penelitian; (Bab II) Kajian /
Apabila setiap
Tinjauan Pustaka yang berisi uraian tentang kajian
semester
teori dan pustaka dari hal yang dipermasalahkan;
dilakukan satu
(Bab III) Metode Penelitian yang menjelaskan
penelitian,
prosedur pelaksanaan penelitian; (Bab IV) Hasil dan
maka dalam
Analisis hasil penelitian; dan (Bab V) Simpulan dan
setahun,
Saran-Saran.
dihasilkan
maksimal dua Laporan penelitian harus pula melampirkan (a)
karya tulis semua instrumen yang digunakan dalam penelitian,
ilmiah hasil (b) contoh isian instrumen, (c) dokumen
penelitian) pelaksanaan penelitian yang lain seperti analisis
perhitungan, surat izin, foto-foto kegiatan, dan
daftar hadir.
2009
17
Hal yang
Terdapat
No Pada Karya
Alasan Penolakan dan Saran
Tulis Ilmiah
2B Pada karya Terdapat indikasi yang menunjukkan karya tulis

tulis ilmiah ilmiah tinjauan atau gagasan sendiri dalam bidang
yang pendidikan ini diragukan keasliannya, yaitu
merupakan banyaknya tinjauan atau gagasan sendiri dalam
tinjauan atau bidang pendidikan yang dihasilkan yang kurang
gagasan sesuai dengan waktu pelaksanaan yang
sendiri dalam tersedia.
bidang
pendidikan
terdapat
indikasi yang
menunjukkan
kejanggalan
misalnya:
Dalam satu terjemahan.
tahun,
Bila karya tulis ilmiah tersebut berupa tinjauan atau
seorang
gagasan sendiri dalam bidang pendidikan,
guru
sistematikanya paling tidak memuat:
mengajukan
lebih dari a. pendahuluan terdiri dari (1) latar belakang
tiga buah masalah, dan (2) rumusan masalah;
karya tulis b. kajian teori yang berkaitan dengan
ilmiah, permasalahan yang dikaji;
tinjauan, atau c. sajian fakta-fakta yang berkaitan dengan
gagasan pelaksanaan tugas yang berkaitan dengan
sendiri dalam masalah di kelas/sekolahnya;
bidang d. pembahasan atau ulasan tentang bagaimana
pendidikan memecahkan masalah yang berupa gagasan
yang berupa penulis dengan didasarkan/didukung teori dan
makalah. fakta yang ada; dan
e. simpulan yang sesuai dengan permasalahan
serta bahasan yang ada.
2009
18
TIDAK ASLI
Hal yang
Terdapat Pada
No Karya Tulis
Ilmiah

ilmiah terdapat ilmiah ini diragukan keasliannya, yaitu adanya
indikasi yang perbedaan mutu karya tulis ilmiah yang
menunjukkan mencolok di antara karya-karya yang
kejanggalan dibuat oleh seorang guru yang sama
misalnya :
Beberapa karya karya sendiri, dalam bidang pendidikan yang
tulis ilmiah dari berfokus pada laporan kegiatan nyata yang
guru yang bersangkutan dalam pengembangan profesinya
sama, sangat sebagai guru, misalnya berupa laporan penelitian
berbeda atau tinjauan ilmiah, prasaran ilmiah, karya ilmiah
kualitasnya. populer, diktat, buku pelajaran, atau karya
terjemahan.
Misalnya satu
karya tulis ilmiah Bila karya tulis ilmiah tersebut berupa laporan
berkualitas setara penelitian maka sistematikanya paling tidak
tesis, sedang
memuat
karya tulis ilmiah
lain yang, (Bab I) Pendahuluan yang menjelaskan tentang
mempunyai Latar Belakang Masalah, Perumusan Masalah,
kualitas yang Tujuan dan Kemanfaatan Hasil Penelitian; (Bab II)
sangat jauh Kajian / Tinjauan Pustaka yang berisi uraian
berbeda. tentang kajian teori dan pustaka dari hal yang
Tidak wajar dipermasalahkan; (Bab III) Metode Penelitian yang
apabila kualitas menjelaskan tentang prosedur pelaksanaan
karya tulis ilmiah penelitian; (Bab IV) Hasil dan Analisis hasil
dari guru yang penelitian; dan (Bab V) Simpulan dan Saran-Saran.
sama, mempunyai
mutu yang sangat Laporan penelitian harus pula melampirkan (a)
jauh berbeda.
semua instrumen yang digunakan dalam penelitian,
(b) contoh isian instrumen, (c) dokumen
pelaksanaan penelitian yang lain seperti misalnya,
analisis perhitungan, surat izin, foto-foto kegiatan,
dan daftar hadir.
2009
19
TIDAK ASLI
Hal yang
Terdapat Pada
No Karya Tulis
Ilmiah

ilmiah terdapat ilmiah ini diragukan keasliannya, yaitu terdapat
indikasi yang banyak kesamaan mencolok di antara karya
menunjukkan tulis ilmiah yang dinyatakan dibuat pada
kejanggalan waktu yang berbeda.
misalnya:
karya tulis karya sendiri, dalam bidang pendidikan yang
ilmiah yang berfokus pada laporan kegiatan nyata yang
dinyatakan bersangkutan dalam pengembangan profesinya
dibuat dalam
waktu yang
berbeda atau tinjauan ilmiah, prasaran ilmiah, karya ilmiah
(misalnya populer, diktat, buku pelajaran, atau karya
tahun-tahun terjemahan.
yang berbeda)
mempunyai Bila karya tulis ilmiah tersebut berupa laporan
kesamaan yang penelitian, sistematikanya paling tidak memuat
mencolok satu (Bab I) Pendahuluan yang menjelaskan Latar Belakang
dengan yang Masalah, Perumusan Masalah, Tujuan dan Kemanfaatan
lainnya. Hasil Penelitian; (Bab II) Kajian / Tinjauan Pustaka yang
berisi uraian tentang kajian teori dan pustaka dari hal
Kesamaan itu
yang dipermasalahkan; (Bab III) Metode Penelitian yang
misalnya tampak
menjelaskan prosedur pelaksanaan penelitian; (Bab IV)
pada kata
Hasil dan Analisis hasil penelitian; dan (Bab V) Simpulan
pengantar,
dan Saran-Saran.
tanggal
pengesahan,
Laporan penelitian harus pula melampirkan (a)
tanggal
semua instrumen yang digunakan dalam penelitian, (b)
pembuatan, foto
pelaksanaan yang
penelitian yang lain seperti analisis perhitungan, surat
sama, dan data
izin, foto-foto kegiatan, dan daftar hadir.
lain yang
menunjukkan
ketidakwajaran.
2009
20
TIDAK ASLI
Hal yang
Terdapat Pada
No Karya Tulis
Ilmiah
5A Karya tulis Terdapat indikasi yang menunjukkan karya tulis

ilmiah yang ilmiah ini diragukan keasliannya, yaitu adanya
diajukan kemiripan yang sangat mencolok dengan skripsi,
sangat mirip tesis atau desertasi (yang sangat mungkin karya
skripsi, tesis, orang lain).
atau desertasi
(yang sangat
mungkin
karya orang
lain atau
sebagai guru, misalnya berupa laporan penelitian
karya yang
bersangkutan)
Hal ini tampak terjemahan.
dari sajian isi,
format
kelengkapan
kepustakaan, (Bab I) Pendahuluan yang menjelaskan Latar Belakang
Masalah, Perumusan Masalah, Tujuan dan Kemanfaatan
kedalaman teori,
Hasil Penelitian; (Bab II) Kajian / Tinjauan Pustaka yang
dan terutama berisi uraian tentang kajian teori dan pustaka dari hal
permasalahan yang dipermasalahkan; (Bab III) Metode Penelitian yang
penelitiannya. menjelaskan prosedur pelaksanaan penelitian; (Bab IV)
Hasil dan Analisis hasil penelitian; dan (Bab V) Simpulan
dan Saran-Saran.

penelitian yang lain seperti analisis perhitungan, surat
izin, foto-foto kegiatan, dan daftar hadir.
2009
21
Hal yang
No Terdapat Pada Alasan Penolakan dan Saran
Karya Tulis Ilmiah
5B Karya tulis ilmiah Terdapat indikasi yang menunjukkan karya

yang diajukan tulis ilmiah adalah skripsi atau tesis dari
adalah skripsi, yang bersangkutan.
tesis, atau
disertasi dari Skripsi atau tesis sudah dinilai dan
yang memperoleh angka kredit dalam proses
bersangkutan belajar mengajar (PBM) sehingga tidak dapat
dinilai dalam kegiatan pengembangan
profesi.
Disarankan untuk membuat karya tulis ilmiah
baru, karya sendiri, dalam bidang pendidikan
yang berfokus pada laporan kegiatan nyata
yang bersangkutan dalam pengembangan
profesinya sebagai guru, misalnya berupa
laporan penelitian atau tinjauan ilmiah,
prasaran ilmiah, karya ilmiah populer, diktat,
buku pelajaran, atau karya terjemahan.
Bila karya tulis ilmiah tersebut berupa
laporan penelitian, sistematikanya paling
tidak memuat
(Bab I) Pendahuluan yang menjelaskan Latar
Belakang Masalah, Perumusan Masalah, Tujuan
dan Kemanfaatan Hasil Penelitian; (Bab II) Kajian /
Tinjauan Pustaka yang berisi uraian tentang
kajian teori dan pustaka dari hal yang
dipermasalahkan; (Bab III) Metode Penelitian yang
menjelaskan prosedur pelaksanaan penelitian; (Bab
IV) Hasil dan Analisis hasil penelitian; dan (Bab V)
Simpulan dan Saran-Saran.
Laporan penelitian harus pula melampirkan

(a) semua instrumen yang digunakan dalam
penelitian, (b) contoh isian instrumen, (c)
dokumen pelaksanaan penelitian yang lain seperti
analisis perhitungan, surat izin, foto-foto kegiatan,
dan daftar hadir.
2009
22
TIDAK ASLI
Hal yang
Terdapat Pada
No Karya Tulis
Ilmiah
6 Beberapa karya Terdapat indikasi yang menunjukkan karya tulis

tulis ilmiah ilmiah ini diragukan keasliannya, yaitu adanya
(yang umumnya berbagai kesamaan mencolok dengan karya tulis
berasal dari ilmiah yang dibuat oleh guru yang lain dari
daerah yang daerah yang sama.
sama) sangat
mirip.
Kemiripan yang berfokus pada laporan kegiatan nyata yang
mencolok bersangkutan dalam pengembangan profesinya
tersebut tampak sebagai guru, misalnya berupa laporan penelitian
pada pengantar, atau tinjauan ilmiah, prasaran ilmiah, karya ilmiah
abstrak, teori, populer, diktat, buku pelajaran, atau karya
daftar pustaka, terjemahan.
yang tertulis
sama baik
bentuk dan
ukuran huruf, (Bab I) Pendahuluan yang menjelaskan Latar
kata-demi-kata, Belakang Masalah, Perumusan Masalah, Tujuan
kalimat dan dan Kemanfaatan Hasil Penelitian; (Bab II) Kajian /
lain-lain. Tinjauan Pustaka yang berisi uraian tentang
kajian teori dan pustaka dari hal yang
Fakta di dipermasalahkan; (Bab III) Metode Penelitian yang
lapangan menjelaskan prosedur pelaksanaan penelitian; (Bab
menunjukkan IV) Hasil dan Analisis hasil penelitian; dan (Bab V)
adanya biro jasa Simpulan dan Saran-Saran.
yang bersedia
“membuatkan” Laporan penelitian harus pula melampirkan (a)
karya tulis semua instrumen yang digunakan dalam penelitian,
ilmiah bagi para (b) contoh isian instrumen, (c) dokumen
guru. pelaksanaan penelitian yang lain seperti analisis
perhitungan, surat izin, foto-foto kegiatan, dan
daftar hadir.
2009
23
TIDAK PERLU
Hal yang Terdapat Pada
No Karya Tulis Ilmiah Alasan Penolakan dan Saran
7 Karya tulis ilmiah Karya tulis illmiah dinyatakan sebagai

dinyatakan sebagai tinjauan ilmiah, tetapi belum memenuhi
tinjauan / gagasan persyaratan karena hal yang
ilmiah,tetapi (a) hanya dipermasalahkan berupa deskripsi
berupa deskripsi atau tentang hal yang terlalu luas/
paparan tentang hal terlalu umum, tidak terkait dengan
yang terlalu luas/ terlalu permasalahan yang ada di sekolah/
umum, (b) tidak terkait kelasnya atau tidak ada hal yang
dengan permasalahan berkaitan dengan kegiatan yang
yang ada di sekolah/ bersangkutan sebagai guru di kelasnya
kelasnya, atau (c) tidak
ada hal yang berkaitan Disarankan untuk membuat karya tulis ilmiah
baru, dalam bidang pendidikan yang berfokus
dengan kegiatan yang
pada laporan kegiatan nyata yang
bersangkutan sebagai bersangkutan dalam pengembangan
guru di kelasnya. profesinya sebagai guru, misalnya berupa
laporan penelitian, atau tinjauan ilmiah,
Contoh judul:
prasaran ilmiah, karya ilmiah populer, diktat,
(a) Membangun Karakter buku pelajaran, atau karya terjemahan.
Bangsa melalui
Kegiatan Ekstra Bila berupa tinjauan ilmiah paling tidak
Kurikuler memuat :
(b) Dalam Rangka HUT 1. pendahuluan yang terdiri dari (a) latar
PGRI Guru belakang masalah, (b) rumusan masalah,
Bertanggung Jawab (c) tujuan dan manfaat penulisan;
untuk Meningkatkan 2. kajian teori yang berkaitan dengan
Mutu Pendidikan permasalahan yang dikaji;
Indonesia
3. sajian fakta-fakta yang terkait dengan
(c) Peranan Perpustakaan pelaksanaan tugas yang bersangkutan di
dalam Meningkatkan kelas/ sekolahnya;
Prestasi Belajar Siswa
4. tinjauan atau ulasan tentang bagaimana
memecahkan masalah atau mengurangi
masalah yang berupa gagasan yang
bersangkutan berdasar teori dan fakta
yang ada; dan
5. simpulan dan saran.
2009
24
TIDAK PERLU
8A Karya tulis ilmiah Karya tulis ilmiah dinyatakan sebagai

dinyatakan sebagai tulisan ilmiah populer, tetapi belum
tulisan ilmiah memenuhi persyaratan karena hal yang
dibahas dalam tulisan baru berupa
populer, tetapi (a)
deskripsi tentang hal yang terlalu
tidak terkait dengan luas/ terlalu umum, atau tidak terkait
permasalahan yang dengan permasalahan yang ada di
ada di sekolah/ sekolah/ kelasnya, atau tidak ada hal
kelasnya, atau (b) yang berkaitan dengan kegiatan yang
tidak ada hal yang bersangkutan sebagai guru.
berkaitan dengan Disarankan untuk membuat karya tulis
kegiatan yang ilmiah baru, dalam bidang pendidikan
bersangkutan sebagai yang berfokus pada laporan kegiatan
guru di kelasnya. nyata yang bersangkutan dalam
pengembangan profesinya sebagai guru,
Contoh : misalnya berupa laporan penelitian atau
1. Potret tinjauan ilmiah, prasaran ilmiah, karya
Pelaksanaan ilmiah populer, diktat, buku pelajaran,
atau karya terjemahan.
Otonomi
Pendidikan Bila berupa tulisan ilmiah populer
isinya paling tidak memuat hal-hal
2. Peran Orang Tua spesifik yang berkaitan dengan tugasnya
dalam Pendidikan sebagai guru di sekolah yang didukung
oleh data relevan, ada permasalahan
3. Konsep CBSA
yang didukung oleh teori dan diakhiri
dalam Pendidikan dengan simpulan dilakukan dalam rangka
di Indonesia pengembangan profesinya.
4. Pariwisata di
Kepulauan Seribu
2009
25

8B Karya tulis ilmiah Karya tulis ilmiah dinyatakan sebagai

dinyatakan sebagai tulisan ilmiah populer, tetapi belum
tulisan ilmiah populer, memenuhi persyaratan karena
tetapi diterbitkan diterbitkan melalui media massa yang
melalui media massa kurang memenuhi syarat dalam
yang kurang tingkat peredaran media massa
memenuhi syarat tersebut.
dalam tingkat Disarankan untuk membuat karya
peredaran media tulis ilmiah baru, dalam bidang
massa tersebut. pendidikan yang berfokus pada
(misalnya, diterbitkan laporan kegiatan nyata yang
pada buletin tingkat bersangkutan dalam pengembangan
sekolah, dan media profesinya sebagai guru, misalnya
lokal di tingkat berupa laporan penelitian atau
kecamatan) tinjauan ilmiah, prasaran ilmiah,
karya ilmiah populer, diktat, buku
pelajaran, atau karya terjemahan.
Bila berupa tulisan ilmiah populer,

hendaknya diterbitkan melalui media
massa yang memenuhi syarat dalam
tingkat peredaran media massa
tersebut, misalnya melalui koran
tingkat nasional atau paling tidak
tingkat regional.
2009
26
TIDAK PERLU
Hal yang Terdapat
No Pada Karya Tulis Alasan Penolakan dan Saran
Ilmiah
9 Karya tulis ilmiah Karya tulis ilmiah dinyatakan sebagai

dinyatakan prasaran ilmiah yang diajukan dalam
sebagai suatu seminar ilmiah, tetapi isi prasarannya
mempermasalahkan tentang hal-hal di luar
prasaran ilmiah
kegiatan pengembangan profesi guru, atau
yang diajukan tidak terkait dengan permasalahan yang
dalam suatu ada di sekolah/ kelasnya.
seminar ilmiah,
tetapi isi prasaran Disarankan untuk membuat karya tulis
ilmiah baru, dalam bidang pendidikan yang
mempermasalah-
kan tentang hal- bersangkutan dalam pengembangan
hal di luar profesinya sebagai guru, misalnya berupa
kegiatan laporan penelitian, atau tinjauan ilmiah,
pengembangan prasaran ilmiah, karya ilmiah populer,
profesi guru diktat, buku pelajaran, atau karya
terjemahan.
Contoh :
Bila berupa prasaran dalam pertemuan
1. Peran PGRI ilmiah paling tidak prasaran tersebut
dalam Pemilu memuat hal-hal yang berkaitan kegiatan
pengembangan profesi guru, atau terkait
2. Pengaruh dengan permasalahan yang ada di sekolah/
Narkoba pada kelasnya, atau berkaitan dengan kegiatan
Sistem yang bersangkutan sebagai guru.
Pendidikan
Prasaran ilmiah harus dilakukan pada
Nasional
pertemuan ilmiah minimal di tingkat
3. Wayang, kabupaten, dan dilengkapi dengan bukti
sebagai fisik yang lengkap (daftar hadir, undangan,
makalah, pernyataan dari panitia seminar
Budaya
bahwa makalahnya telah
Bangsa mempresentasikan, dan lain-lain)
2009
27
TIDAK PERLU
Hal yang
Terdapat Pada
No Karya Tulis
Ilmiah
10 Isi karya tulis Karya tulis ilmiah dinyatakan sebagai laporan hasil
ilmiah berupa penelitian, namun hal yang dipermasalahkan lebih
laporan berupa pembahasan isi / materi pelajaran,.
penelitian di Penelitian yang dilakukan lebih berfokus pada peneilian
luar bidang keilmuan di bidang studi tertentu dan tidak terkait
pendidikan / dengan kegiatan nyata yang bersangkutan dalam
pembelajaran. kegiatan pengembangan profesinya sebagai guru dalam
proses pembelajaran.
Karya tulis ilmiah
lebih merupakan Disarankan untuk membuat karya tulis ilmiah baru, dalam
penelitian bidang bidang pendidikan yang berfokus pada laporan kegiatan
studi atau nyata yang bersangkutan dalam pengembangan
penelitian isi profesinya sebagai guru, misalnya berupa laporan
bahan penelitian, atau tinjauan ilmiah, prasaran ilmiah, karya
pelajarannya. ilmiah populer, diktat, buku pelajaran, atau karya
Contoh judul: terjemahan.
1. Pengaruh Bila karya tulis ilmiah tersebut berupa laporan

Jumlah Faktor penelitian, sistematikanya paling tidak memuat:
Air Semen
pada (Bab I) Pendahuluan yang menjelaskan Latar Belakang
Kekuatan Masalah, Perumusan Masalah, Tujuan dan Kemanfaatan
Tekan Beton. Hasil Penelitian; (Bab II) Kajian / Tinjauan Pustaka yang
2. Analisis berisi uraian tentang kajian teori dan pustaka dari hal
Kesalahan yang dipermasalahkan; (Bab III) Metode Penelitian yang
Siswa dalam menjelaskan prosedur pelaksanaan penelitian; (Bab IV)
Mengubah Hasil dan Analisis hasil penelitian; dan (Bab V) Simpulan
Kalimat Aktif
menjadi dan Saran-Saran.
Kalimat Pasif
3. Suatu
Tinjauan semua instrumen yang digunakan dalam penelitian, (b)
tentang contoh isian instrumen (c) dokumen pelaksanaan
Pelaksanaan penelitian yang lain seperti analisis perhitungan, surat
Pembelajaran izin, foto-foto kegiatan, dan daftar hadir.
Sejarah
2009
28
TIDAK PERLU
Hal yang
Terdapat Pada
Ilmiah
11 Karya tulis ilmiah Karya tulis ilmiah dinyatakan sebagai laporan

dinyatakan penelitian perbandingan, tetapi (a) tidak jelas kegiatan
sebagai Laporan nyata apa yang telah dilakukan guru dalam kegiatan
Penelitian penelitian pembandingan tersebut dalam kaitanya
Pembandingan, kegiatan pengembangan profesi, (b) bahasan hanya
tetapi tidak tampak sebatas membandingkan variabel yang telah jelas
kegiatan nyata apa jawabannya dan tidak berkaitan dengan tindakan
yang telah profesional guru dalam peningkatan profesinya.
dilakukan guru
dalam kegiatan Disarankan untuk membuat karya tulis ilmiah baru,
pengembangan dalam bidang pendidikan yang berfokus pada laporan
profesi atau kegiatan nyata yang bersangkutan dalam
bahasan hanya pengembangan profesinya sebagai guru, misalnya
sebatas berupa laporan penelitian, atau tinjauan ilmiah,
membandingkan prasaran ilmiah, karya ilmiah populer, diktat, buku
variabel yang telah
jelas jawabannya
Contoh : Bila karya tulis ilmiah tersebut berupa laporan
penelitian pembandingan, sistematikanya paling tidak
1. Adakah
memuat:
Perbedaan
antara Siswa (Bab I) Pendahuluan yang menjelaskan Latar Belakang
Laki-laki dan Masalah, Perumusan Masalah, Tujuan dan Kemanfaatan Hasil
Perempuan Penelitian; (Bab II) Kajian / Tinjauan Pustaka yang berisi
uraian tentang kajian teori dan pustaka dari hal yang
2. Adakah dipermasalahkan; (Bab III) Metode Penelitian yang
Perbedaan menjelaskan prosedur pelaksanaan penelitian pembandingan,
Prestasi yang terdiri dari : Populasi, Sampling, Metode Pembandingan,
Belajar antara Analisis data, dan lain-lain; (Bab IV) Hasil dan Analisis hasil
Kelompok penelitian; dan (Bab V) Simpulan dan Saran-Saran.
Siswa dari
Keluarga Laporan penelitian harus pula melampirkan (a) semua
Mampu dan instrumen yang digunakan dalam penelitian, b) contoh isian
Keluarga instrumen (c) dokumen pelaksanaan penelitian yang lain
Kurang seperti misalnya, analisis perhitungan, surat izin, foto-foto
Mampu kegiatan, dan daftar hadir.
2009
29
TIDAK PERLU
Hal yang Terdapat
Ilmiah
12A Karya tulis ilmiah Karya tulis ilmiah dinyatakan sebagai laporan
dinyatakan sebagai penelitian deskriptif, tetapi (a) tidak jelas
laporan penelitian kegiatan nyata apa yang telah dilakukan guru
dalam kegiatan pengembangan profesinya, (b)
deskriptif, tetapi
bahasan hanya sebatas mendeskripsikan data
(a) tidak jelas kegiatan tentang siswanya dalam kaitannya dengan
nyata apa yang telah sesuatu keadaan.
dilakukan guru dalam
kegiatan pengembangan Disarankan untuk membuat karya tulis ilmiah
profesinya atau (b) baru, dalam bidang pendidikan yang berfokus
bahasan hanya sebatas pada laporan kegiatan nyata yang bersangkutan
mendeskripsikan data dalam pengembangan profesinya sebagai guru,
tentang siswanya dalam misalnya berupa laporan penelitian, atau
kaitannya dengan tinjauan ilmiah, prasaran ilmiah, karya ilmiah
sesuatu keadaan. populer, diktat, buku pelajaran, atau karya
terjemahan.
Contoh:
Bila karya tulis ilmiah berupa penelitian
1. Gambaran deskriptif, paling tidak memuat:
Penegakan Disiplin Bab I) Pendahuluan yang menjelaskan Latar
di SMU Cendekia Belakang Masalah, Perumusan Masalah, Tujuan
dan Kemanfaatan Hasil Penelitian;
2. Latar Belakang
Siswa SD (Bab II) Kajian / Tinjauan Pustaka yang berisi
Karanganyar uraian tentang kajian teori dan pustaka dari hal
yang dipermasalahkan;
3. Minat Siswa SMP
dalam Bidang (Bab III) Metode Penelitian Deskritif yang
Kesenian di Kota digunakan; Populasi dan Sampel
Medan
(Bab IV) Hasil dan Analisis hasil penelitian;
dan (Bab V) Simpulan dan Saran-Saran.
semua instrumen yang digunakan dalam
dokumen pelaksanaan penelitian yang lain
seperti analisis perhitungan, surat izin, foto-foto
kegiatan, dan daftar hadir.
2009
30
Hal yang Terdapat

Ilmiah
12B Karya tulis ilmiah Karya tulis ilmiah dinyatakan sebagai laporan
dinyatakan sebagai penelitian kualitatif, tetapi (a) tidak jelas
laporan penelitian adanya upaya pemecahan masalah yang
kualitatif, tetapi berkaitan dengan peningkatan profesinya, (b)
belum mengikuti kaidah metode penelitian
(a) tidak jelas adanya
kualitatif, (c) temuan data spesifik yang
upaya pemecahan
disampaikan tidak lengkap, teknik analisisnya
masalah yang berkaitan
tidak jelas
dengan peningkatan
profesinya, (b) belum Disarankan untuk membuat karya tulis ilmiah
mengikuti kaidah baru, dalam bidang pendidikan yang berfokus
metode penelitian pada laporan kegiatan nyata yang bersangkutan
kualitatif, (c) temuan dalam pengembangan profesinya sebagai guru,
data spesifik yang misalnya berupa laporan penelitian, atau
disampaikan tidak tinjauan ilmiah, prasaran ilmiah, karya ilmiah
lengkap, teknik populer, diktat, buku pelajaran, atau karya
analisisnya tidak jelas. terjemahan.
Bila karya tulis ilmiah berupa penelitian
kualitatif, paling tidak memuat:
Bab I) Pendahuluan yang menjelaskan Latar
Belakang Masalah, Perumusan Masalah, Tujuan
dan Kemanfaatan Hasil Penelitian;
(Bab II) Kajian / Tinjauan Pustaka yang berisi
uraian tentang kajian teori dan pustaka dari hal
yang dipermasalahkan;
(Bab III) Metode Penelitian Deskritif yang
digunakan; Populasi dan Sampel
(Bab IV) Hasil dan Analisis hasil penelitian;
semua instrumen yang digunakan dalam
dokumen pelaksanaan penelitian yang lain
seperti analisis perhitungan, surat izin, foto-foto
kegiatan, dan daftar hadir.
2009
31
TIDAK PERLU
Hal yang
Terdapat Pada
Ilmiah
13 Karya tulis ilmiah Karya tulis ilmiah dinyatakan sebagai laporan penelitian
dinyatakan korelasi, tetapi (a) tidak jelas kegiatan nyata apa yang
sebagai Laporan telah dilakukan guru dalam kegiatan pengembangan
Penelitian profesi, (b) bahasan hanya sebatas mengkorelasikan
Korelasi, tetapi variabel-variabel yang telah jelas jawabannya, dan tidak
tidak jelas berkaitan dengan tindakan professional guru dalam
kegiatan nyata peningkatan profesinya.
apa yang telah Disarankan untuk membuat karya tulis ilmiah baru, dalam
dilakukan guru bidang pendidikan yang berfokus pada laporan kegiatan nyata
dalam kegiatan yang bersangkutan dalam pengembangan profesinya sebagai
pengembangan guru, misalnya berupa laporan penelitian, atau tinjauan ilmiah,
profesi, atau prasaran ilmiah, karya ilmiah populer, diktat, buku pelaja ran,
bahasan hanya atau karya terjemahan.
sebatas
Bila karya tulis ilmiah tersebut berupa laporan penelitian
mengkorelasikan
korelasi, sistematikanya paling tidak memuat
variabel yang
telah jelas (Bab I) Pendahuluan yang menjelaskan Latar Belakang
jawabannya Masalah, Perumusan Masalah, Tujuan dan Kemanfaatan
Hasil Penelitian yang harus dapat dijelaskan manfaat
Contoh :
penelitian korelasi tersebut dengan tujuan pengembangan
Korelasi antara profesi guru dan proses belajar mengajarnya; (Bab II)
Motivasi dan Hasil Kajian / Tinjauan Pustaka yang berisi uraian tentang
Belajar
kajian teori dan pustaka dari hal yang dipermasalahkan;
Korelasi antara (Bab III) Metode Penelitian Korelasi yang menjelaskan
Panjang Tungkai prosedur dan peran nyata guru dalam pelaksanaan
dan Prestasi Lari penelitian; (Bab IV) Hasil dan Analisis hasil penelitian
harus sesuai dengan variabel yang dikorelasikan terkait
Catatan : Penelitian dengan peran nyata guru dalam penelitian tersebut; dan
korelasi masih dapat (Bab V) Simpulan dan Saran-Saran.
disetujui bila
dilakukan oleh Laporan penelitian harus pula melampirkan (a)
kepala sekolah yang semua instrumen yang digunakan dalam penelitian, (b)
menggunakan guru
sebagai populasi.
perhitungan, surat izin, foto-foto kegiatan, dan daftar
hadir.
TIDAK ILMIAH
2009
32
Hal yang
Karya Tulis Ilmiah
14 A Karya tulis ilmiah Karya tulis ilmiah berupa laporan hasil penelitian
dinyatakan namun latar belakang masalah tidak jelas
berupa laporan sehingga tidak dapat menunjukkan pentingnya
penelitian, tetapi hal yang dibahas.
latar belakang Latar belakang masalah penelitian harus dapat
masalah tidak menunjukkan pentingnya hal yang dibahas dan
jelas sehingga hubungan masalah tersebut dengan upaya guru
tidak dapat dalam mengembangkan profesinya.
menunjukkan
pentingnya hal Latar belakang masalah juga harus didukung
yang dibahas dan oleh fakta spesifik yang berkaitan dengan
hubungan masalah yang nyata terjadi di sekolah atau
masalah tersebut kelasnya.
dengan upayanya
untuk
mengembangkan
pada laporan kegiatan nyata yang bersangkutan
profesinya
dalam pengembangan profesinya sebagai guru,
sebagai guru
misalnya berupa laporan penelitian, atau
(misalnya tidak
tinjauan ilmiah, prasaran ilmiah, karya ilmiah
ada fakta spesifik
yang berkaitan
terjemahan.
dengan masalah
di sekolah atau
kelasnya)
2009
33
Hal yang
Karya Tulis Ilmiah
14 B Karya tulis ilmiah Karya tulis ilmiah berupa laporan hasil penelitian,
tetapi rumusan masalah tidak jelas sehingga
dinyatakan kurang dapat diketahui apa sebenarnya yang
berupa laporan akan diungkapkan pada karya tulis ilmiahnya
penelitian, tetapi
rumusan masalah
Rumusan masalah harus benar-benar dapat
menunjukkan variabel-variabel apa saja, dan
tidak jelas sehingga
bagaimana hubungan antar variabel tersebut
kurang dapat yang akan dikaji dalam penelitian.
diketahui apa
sebenarnya yang Rumusan masalah hendaknya mampu
akan diungkapkan memberikan gambaran yang jelas apa
pada karya tulis sebenarnya yang akan dikaji pada penelitian
ilmiahnya tersebut.
pada laporan kegiatan nyata yang bersangkutan
dalam pengembangan profesinya sebagai guru,
misalnya berupa laporan penelitian, atau
tinjauan ilmiah, prasaran ilmiah, karya ilmiah
terjemahan.
(Bab I) Pendahuluan yang menjelaskan latar belakang
masalah, perumusan masalah, tujuan dan
kemanfaatan hasil penelitian; (Bab II) Kajian / tinjauan
pustaka yang berisi uraian tentang kajian teori dan
pustaka dari hal yang dipermasalahkan; (Bab III)
Metode penelitian yang menjelaskan prosedur
pelaksanaan penelitian; (Bab IV) Hasil dan analisis
hasil penelitian; dan (Bab V) Simpulan dan saran-saran.

hadir.
2009
34
TIDAK ILMIAH
Hal yang
Terdapat Pada
Ilmiah
15 Karya tulis Karya tulis ilmiah berupa laporan hasil penelitian

menunjukkan (a) kebenarannya tidak terdukung
ilmiah berupa oleh kebenaran teori, kebenaran fakta dan
laporan kebenaran analisisnya, dan/atau (b) metode
penelitian, penelitian, sampling, data, analisis hasil yang
tetapi (a) tidak/kurang benar.
kebenarannya Kajian teori atau kajian hasil-hasil penelitian
tidak terdukung terdahulu hendaknya sesuai dengan variabel-
oleh kebenaran variabel penelitian.
teori, kebenaran
fakta dan Metode penelitian, sampling dan analisis hasil
kebenaran harus dapat mendukung ketercapaian hasil
analisisnya, atau penelitian.
(b) metode Disarankan untuk membuat karya tulis ilmiah baru,
penelitian, dalam bidang pendidikan yang berfokus pada
sampling, data, laporan kegiatan nyata yang bersangkutan dalam
analisis hasil yang pengembangan profesinya sebagai guru, misalnya
tidak/kurang berupa laporan penelitian, atau tinjauan ilmiah,
benar. prasaran ilmiah, karya ilmiah populer, diktat, buku
(Bab I) Pendahuluan yang menjelaskan latar belakang
masalah, perumusan masalah, tujuan dan kemanfaatan
hasil penelitian; (Bab II) Kajian / tinjauan pustaka yang
berisi uraian tentang kajian teori dan pustaka dari hal
yang dipermasalahkan; (Bab III) Metode penelitian yang
menjelaskan prosedur pelaksanaan penelitian; (Bab IV)
Hasil dan analisis hasil penelitian; dan (Bab V) Simpulan
dan saran-saran.

hadir.
2009
35
TIDAK ILMIAH
Hal yang
Terdapat Pada
Ilmiah
16 Karya tulis Karya tulis ilmiah dinyatakan sebagai laporan

ilmiah PTK, tetapi tidak jelas apa, bagaimana, dan
dinyatakan mengapa kegiatan tindakan yang dilakukan, juga
sebagai tidak jelas bagaimana peran hasil evaluasi dan
Laporan PTK refleksi pada penentuan siklus-siklus berikutnya.
(Penelitian Disarankan untuk membuat karya tulis ilmiah baru,
Tindakan misalnya berupa laporan penelitian tindakan kelas,
Kelas), tetapi atau tinjauan ilmiah, prasaran ilmiah, karya ilmiah
tidak jelas apa, populer, diktat, buku pelajaran, dan karya
bagaimana dan terjemahan.
mengapa
kegiatan Bila karya tulis ilmiah tersebut berupa laporan
tindakan yang penelitian tindakan kelas, sistematikanya
dilakukan, juga paling tidak memuat:
tidak jelas (Bab I) Pendahuluan yang menjelaskan Latar Belakang
bagaimana Masalah, Perumusan Masalah dan Cara Pemecahan
peran hasil Masalah melalui rencana tindakan yang akan dilakukan,
evaluasi dan Tujuan dan Kemanfaatan Hasil Penelitian; (Bab II)
refleksi pada Kajian / Tinjauan Pustaka yang berisi uraian tentang
kajian teori dan pustaka tentang apa, bagaimana dan
penentuan
mengapa kegiatan tindakan yang dilakukan; (Bab III)
siklus-siklus Metode Penelitian yang menjelaskan prosedur penelitian;
berikutnya. (Bab IV) Hasil penelitian berisi tindakan tiap siklus, data
lengkap tiap siklus, perubahan pada siswa, guru dan
kelas, bahasan seluruh siklus ; dan (Bab V) Simpulan dan
Saran-Saran.

terutama lembar pengamatan, (b) contoh-contoh hasil
kerja dalam pengisian/ pengerjaan instrumen baik oleh
guru maupun siswa, (c) dokumen pelaksanaan penelitian
yang lain seperti foto-foto kegiatan, daftar hadir, cacatan
harian dalam pelaksanaan PTK, dan surat izin.
2009
36
TIDAK ILMIAH
Hal yang
Terdapat Pada
Ilmiah
17 Karya tulis Karya tulis ilmiah dinyatakan sebagai laporan PTK,

tetapi apa yang dijelaskan dalam laporan tersebut
ilmiah hanya berupa laporan pembelajaran yang biasa, tidak
dinyatakan ada tindakan yang merupakan pembaharuan dari
sebagai laporan kegiatan yang biasa dilakukan, tahapan dalam siklus
penelitian sama dengan tahapan pembelajaran biasa. PTK bukan
tindakan pembelajaran biasa, tetapi merupakan proses mencoba
dan menganalisis penggunaan metode baru yang
kelas (PTK), diutamakan bukan hanya hasil tetapi prosesnya.
tetapi apa yang
dijelaskan Disarankan untuk membuat karya tulis ilmiah baru,
misalnya berupa laporan penelitian tindakan kelas atau
dalam laporan tinjauan ilmiah, prasaran ilmiah, karya ilmiah populer,
ternyata hanya diktat, buku pelajaran, dan karya terjemahan.
laporan
pembelajaran penelitian tindakan kelas, sistematikanya paling
biasa, yaitu tidak memuat:
a. tahapan (Bab I) Pendahuluan yang menjelaskan Latar Belakang
dalam siklus Masalah, Perumusan Masalah dan Cara Pemecahan
hanya sama Masalah melalui rencana tindakan yang akan dilakukan,
dengan Tujuan dan Kemanfaatan Hasil Penelitian; (Bab II) Kajian
/ Tinjauan Pustaka yang berisi uraian tentang kajian
tahapan
teori dan pustaka tentang apa, bagaimana dan mengapa
pembelajaran kegiatan tindakan yang dilakukan; (Bab III) Metode
b. siklus hanya Penelitian yang menjelaskan prosedur penelitian; (Bab
dilaksanakan IV) Hasil penelitian berisi tindakan tiap siklus, data
dalam satu lengkap tiap siklus, perubahan pada siswa, guru dan
kelas, bahasan seluruh siklus ; dan (Bab V) Simpulan dan
pertemuan
Saran-Saran.

terutama lembar pengamatan, (b) contoh-contoh hasil
kerja dalam pengisian/ pengerjaan instrumen baik oleh
guru maupun siswa, (c) dokumen pelaksanaan penelitian
yang lain seperti foto-foto kegiatan, daftar hadir,
cacatan harian dalam pelaksanaan PTK, dan surat izin.
2009
37
TIDAK ILMIAH
No Karya Tulis Ilmiah
18 Karya tulis ilmiah yang Karya tulis ilmiah yang diajukan berupa
diajukan berupa penelitian tindakan kelas, tetapi (a)
penelitian tindakan metode penelitian belum mengemukakan
tahapan dan tindakan tiap siklus dan indikator
kelas (PTK), tetapi
keberhasilannya, (b) pada laporan hasil dan
belum mengikuti pembahasan belum melaporkan data lengkap
kaidah penelitian tiap siklus, perubahan yang terjadi pada siswa,
tindakan kelas, guru atau kelas serta bahasan terhadap
seperti keseluruhan hasil penelitian, dan (c) lampiran
belum lengkap.
a. metode penelitian belum
mengemukakan tahapan Disarankan memperbaiki laporan PTK
dan tindakan tiap siklus tersebut. Isi laporan penelitian tindakan
dan indikator kelas paling tidak memuat:
keberhasilannya; (Bab I) Pendahuluan yang menjelaskan Latar
Belakang Masalah, Perumusan Masalah dan
b. pada laporan hasil dan Cara Pemecahan Masalah melalui rencana
pembahasan belum tindakan yang akan dilakukan, Tujuan dan
melaporkan data lengkap Kemanfaatan Hasil Penelitian; (Bab II) Kajian /
tiap siklus, perubahan Tinjauan Pustaka yang berisi uraian tentang
yang terjadi pada siswa, kajian teori dan pustaka tentang apa,
guru atau kelas serta bagaimana dan mengapa kegiatan tindakan
bahasan terhadap yang dilakukan; (Bab III) Metode Penelitian
keseluruhan hasil yang menjelaskan prosedur penelitian; (Bab
penelitian; IV) Hasil penelitian berisi tindakan tiap siklus,
data lengkap tiap siklus, perubahan pada
c. lampiran belum lengkap
siswa, guru dan klas, bahasan seluruh siklus;
(a) semua instrumen
yang digunakan dalam
penelitian terutama
Laporan penelitian harus pula
lembar pengamatan, tes
(b) contoh hasil kerja melampirkan (a) semua instrumen yang
siswa dalam pengisian digunakan dalam penelitian, terutama lembar
instrumen pelaksanaan pengamatan, (b) contoh-contoh hasil kerja
oleh siswa dan guru , dalam pengisian/ pengerjaan instrumen baik
dokumen pelaksanaan oleh guru maupun siswa, (c) dokumen
seperti foto kegiatan, pelaksanaan penelitian yang lain seperti foto-
dan daftar hadir. foto kegiatan, daftar hadir, cacatan harian
dalam pelaksanaan PTK, dan surat ijin.
2009
38
TIDAK ILMIAH
Hal yang Terdapat
Ilmiah
19 Karya tulis ilmiah Karya tulis ilmiah yang diajukan berupa penelitian
yang diajukan eksperimen, belum dapat diterima karena tidak
berupa penelitian mengikuti kaidah penulisan laporan penelitian
eksperimen, tetapi eksperimen.
tidak mengikuti
kaidah penelitian
misalnya berupa laporan penelitian tindakan kelas
eksperimen. atau tinjauan ilmiah, prasaran ilmiah, karya ilmiah
populer, diktat, buku pelajaran, dan karya
terjemahan.
Bila karya tulis ilmiah berupa penelitian eskperimen
minimal mengandung unsur-unsur sebagai berikut:
1. Bab I pendahuluan berisi masalah aktual yang

berkaitan dengan topik penelitian;
2. Bab II kajian permasalahan mengetengahkan

dasar-dasar teori tentang variabel yang
dipermasalahkan dan treatment serta dasar
hipotesis;
3. Bab III mengetengahkan metode penelitian,

penentuan kelompok eksperimen, waktu dan cara
pelaksanaan eksperimen, unsur-unsur yang
diamati selama percobaan, alat, cara dan aspek
yang diamati/diukur dan teknik analisis data;
4. Bab IV mengemukakan hasil penelitian dan

pembahasan. Bab ini merupakan inti laporan agar
disusun secermat dan selengkapnya;
5. Bab V mengemukakan kesimpulan dan saran yang

didasarkan pada bab-bab sebelumnya.
Sebagai tambahan laporan penelitian eksperimen
harus pula melampirkan (a) semua instrumen yang
digunakan dalam penelitian, (b) contoh-contoh hasil
kerja dalam pengisian/ pengerjaan instrumen baik
oleh guru maupun siswa, (c) dokumen pelaksanaan
penelitian yang lain seperti foto-foto kegiatan, dan
daftar hadir.
2009
39
Hal yang
Terdapat Pada
No Karya Tulis
Ilmiah
20A Isi karya tulis Karya tulis ilmiah belum memenuhi persyaratan
ilmiah tidak karena hal yang dipermasalahkan tidak sesuai
berkaitan dengan tugas si penulis sebagai guru, atau
dengan tugas tidak sesuai dengan latar belakang keahlian
guru dalam atau tugas pokoknya.
tugas Disarankan untuk membuat karya tulis ilmiah
pembelajaran- baru, misalnya berupa laporan penelitian
nya, seperti tindakan kelas atau tinjauan ilmiah, prasaran
a. masalah yang ilmiah, karya ilmiah populer, diktat, buku
dikaji tidak pelajaran, dan karya terjemahan.
sesuai dengan
tugas si Bila karya tulis ilmiah tersebut berupa laporan
penulis penelitian tindakan kelas, sistematikanya
sebagai guru; paling tidak memuat:
b. masalah yang (Bab I) Pendahuluan yang menjelaskan Latar
dikaji tidak Belakang Masalah, Perumusan Masalah dan Cara
sesuai latar Pemecahan Masalah melalui rencana tindakan yang
belakang akan dilakukan, Tujuan dan Kemanfaatan Hasil
keahlian atau Penelitian; (Bab II) Kajian / Tinjauan Pustaka yang
tugas pokok berisi uraian tentang kajian teori dan pustaka
penulisnya; tentang apa, bagaimana dan mengapa kegiatan
tindakan yang dilakukan; (Bab III) Metode Penelitian
c. masalah yang
yang menjelaskan prosedur penelitian; (Bab IV) Hasil
dikaji tidak
penelitian berisi tindakan tiap siklus, data lengkap tiap
berkaitan
siklus, perubahan pada siswa, guru dan kelas,
dengan upaya
bahasan seluruh siklus ; dan (Bab V) Simpulan dan
penulis untuk
Saran-Saran.
mengembangk
an profesinya
sebagai guru.
Contoh judul: terutama lembar pengamatan, (b) contoh-contoh
hasil kerja dalam pengisian/ pengerjaan instrumen
1. Kumpulan baik oleh guru maupun siswa, (c) dokumen
Naskah pelaksanaan penelitian yang lain seperti foto-foto
Khotbah kegiatan, daftar hadir, cacatan harian dalam
2. Etika dalam pelaksanaan PTK, dan surat izin.
Bermasyaraka
2009
40
t Agamis
Hal yang
Terdapat Pada
Ilmiah
20B Karya tulis Karya tulis ilmiah berupa karya penerjemahan

ilmiah karya buku belum memenuhi persyaratan karena hal
terjemahan tak yang dipermasalahkan tidak sesuai dengan
berkaitan tugas si penulis sebagai guru, atau tidak sesuai
dengan dengan latar belakang keahlian atau tugas
pengembangan pokoknya.
profesi guru.
Buku yang
baru, misalnya berupa laporan penelitian
diterjemahkan
tindakan kelas atau tinjauan ilmiah, prasaran
substansi di luar
ilmiah, karya ilmiah populer, diktat, buku
bidang
pelajaran, dan karya terjemahan.
pendidikan/tidak
bermanfaat Bila karya tulis ilmiah berupa karya terjemahan
dalam PBM. buku, substansi buku yang diterjemahkan dalam
bidang pendidikan / bermanfaat bagi PBM.
20C Karya tulis karya tulis ilmiah berupa karya penerjemahan

ilmiah karya buku belum memenuhi persyaratan karena tidak
terjemahan tak utuh satu buku dan tidak ada pengesahan dari
berkaitan kepala sekolah.
dengan
Disarankan untuk melengkapi dan/atau
pengembangan
menerjemahkan satu buku penuh sesuai dengan
profesi guru,
pedoman dan ada pengesahan dari kepala
yaitu
sekolah.
a. tidak utuh
satu buku.
b. tidak ada
pengesahan
dari kepala
sekolah.
2009
41
TIDAK KONSISTEN
Hal yang
Terdapat
No Pada Karya Alasan Penolakan dan Saran
Tulis Ilmiah
21 Karya tulis Karya tulis ilmiah yang diusulkan belum dapat

ilmiah yang diterima karena permasalahan yang dikaji
diusulkan tidak berada di bidang pendidikan.
mengkaji
hal-hal di
misalnya berupa laporan penelitian tindakan kelas
luar bidang
pendidikan
terjemahan.
2009
42
TIDAK SESUAI PEDOMAN UMUM

Hal yang Terdapat
Ilmiah
22A Karya tulis ilmiah karya tulis ilmiah yang diajukan

berupa tinjauan dinyatakan tinjauan ilmiah, tetapi
ilmiah yang isinya belum mengikuti sistematika penulisan
telah sesuai dengan dan alur berpikir ilmiah sebagai karya
kegiatan tinjauan ilmiah sesuai dengan pedoman.
pengembangan
Disarankan memperbaiki karya tulis
profesi, tetapi belum
ilmiah tersebut dengan memakai
mengikuti sistematika
sistematika karya tulis ilmiah tinjauan
penulisan karya
ilmiah, yang paling tidak memuat :
tinjauan ilmiah,
misalnya hanya berupa a. pendahuluan terdiri atas (1) latar
pendahuluan, belakang masalah (2) rumusan
pembahasan, dan masalah;
simpulan/penutup.
b. kajian teori yang berkaitan dengan
permasalahan yang dikaji;
c. sajian fakta-fakta yang berkaitan
dengan pelaksanaan tugas yang
berkaitan dengan masalahnya di
kelas/sekolahnya;
d. pembahasan atau ulasan tentang
bagaimana memecahkan masalah
yang berupa gagasan penulis dengan
didasarkan/didukung teori dan fakta
yang ada; dan
e. simpulan yang sesuai dengan
permasalahan serta bahasan yang
ada
2009
43
Hal yang Terdapat

Ilmiah
22B Karya tulis ilmiah Karya tulis ilmiah yang diajukan

berupa tinjauan dinyatakan sebagai tinjauan ilmiah,
ilmiah isinya telah tetapi tidak dijumpai adanya fakta
sesuai dengan kegiatan dan gagasan penulis dalam
pengembangan profesi, membahas/mengatasi masalah.
tetapi tidak dijumpai
Disarankan memperbaiki karya tulis
adanya fakta dan
ilmiah tinjauan ilmiah tersebut dengan
gagasan penulis
memasukkan pembahasan atau ulasan
dalam
tentang bagaimana memecahkan
membahas/mengatasi
masalah yang berupa gagasan penulis
masalah.
dengan didasarkan/didukung teori dan
fakta yang ada.
Penulis diharapkan menyampaikan
gagasan/ide untuk memecahkan
masalah yang diajukan disertai
dukungan teori dan data yang relevan.
2009
44

No Karya Tulis Ilmiah
23 Karya tulis ilmiah ini Karya tulis ilmiah ini dinyatakan sebagai
dinyatakan sebagai prasaran ilmiah tidak dapat dinilai karena
prasaran ilmiah, dilaksanakan pada pertemuan ilmiah
tetapi dilaksanakan yang tidak memenuhi syarat,
pada pertemuan ilmiah misalnya (a) hanya dilakukan di tingkat
yang tidak memenuhi sekolah, tingkat kecamatan; (b) jumlah
syarat, misalnya (a) dan kapasitas peserta yang kurang
hanya dilakukan di sesuai; (c) waktu pelaksanaan yang tidak
tingkat sekolah, tingkat lazim
kecamatan; (b) jumlah
Disarankan untuk membuat karya tulis
dan kapasitas peserta
ilmiah baru, misalnya berupa laporan
yang kurang sesuai; (c)
penelitian tindakan kelas, atau tinjauan
waktu pelaksanaan
ilmiah, prasaran ilmiah, karya ilmiah
yang tidak lazim.
terjemahan.
Bila karya tulis ilmiah tersebut berupa
prasaran paling tidak memuat
pendahuluan, inti permasalahan, dan
penutup minimal 10 halaman dan harus
dilakukan pada pertemuan ilmiah
minimal di tingkat Kabupaten yang
dilengkapi dengan bukti fisik yang
lengkap (daftar hadir minimal 25 orang,
jadwal, undangan, makalah, pernyataan
dari panitia seminar bahwa makalahnya
telah mempresentasikan, dan lain-lain)
2009
45

Hal yang Terdapat
Ilmiah

dinyatakan sebagai diktat, tetapi belum dapat dinilai
diktat, tetapi belum karena belum memenuhi syarat
lengkap karena: karena (a) isi diktat belum sesuai
dengan persyaratan, dan (b) isi diktat
a. Isi diktat belum
sesuai dengan tidak lengkap.
persyaratan. Disarankan agar memperbaiki dan
melengkapi diktat tersebut. Kerangka
b. Isi diktat tidak
isi diktat pada umumnya adalah
lengkap
sebagai berikut: (a) judul/sub judul,
(b) tujuan pembelajaran umum, (c)
tujuan pembelajaran khusus, (d)
uraian materi pelajaran; dan (e)
soal/latihan/tugas.
24B Karya tulis ilmiah karya tulis ilmiah dinyatakan sebagai
dinyatakan sebagai diktat, namun belum dapat dinilai karena
diktat, tetapi belum belum memenuhi syarat karena tidak
lengkap karena sesuai dengan fungsinya sebagai diktat.
tidak sesuai dengan Disarankan untuk membuat karya tulis ilmiah
fungsinya sebagai baru, misalnya berupa laporan penelitian
diktat. tindakan kelas atau tinjauan ilmiah, prasaran
Bila penulis/guru menyusun diktat agar
menyesuaikan dengan tugas pokok yang
diampu dan untuk satu tahun ajaran, dengan
sistematika sesuai dengan pedoman. Kerangka
isi diktat pada umumnya adalah sebagai
berikut: (a) judul/sub judul, (b) tujuan
pembelajaran umum, (c) tujuan pembelajaran
khusus, (d) uraian materi pelajaran; dan (e)
soal/latihan/tugas.
2009
46
Hal yang Terdapat

Ilmiah

dinyatakan sebagai modul , tetapi belum dapat dinilai karena
MODUL tetapi belum memenuhi syarat karena (a) isi modul
belum sesuai dengan persyaratan; dan (b)
a. isi modul isi modul tidak lengkap.
belum sesuai
Disarankan untuk memperbaiki dan
dengan
melengkapi modul tersebut sesuai dengan
persyaratan; kaidah penulisan modul dengan
dan menggunakan kerangka sebagai berikut
b. isi modul (1) Judul, (2) Kata Pengantar, (3) Bagian
tidak lengkap. Pendahuluan berisi; (a) Daftar Isi, (b)
Tujuan Modul secara keseluruhan, (c)
petunjuk bagaimana peserta didik
mempelajari modul, (4) Bagian Isi berisi: (a)
judul bab sesuai dengan isi bahasan pada
pokok bahasan di kompetensi dasar, (b)
penjelasan tujuan bab, (c) rincian kegiatan,
(d) materi pokok, penjelasan teori,
tambahan gambar, bagan, atau penjelasan
lain, (e) contoh-contoh, (f) lembar tugas
siswa, (g) Soal latihan, (h) kunci jawaban
soal latihan, (i) tes akhir modul dan kunci
tugas/tes, (j) rangkuman seluruh modul.
Modul disahkan minimal oleh Dirjen
PMPTK/Kepala Dinas Provinsi/kepala
sekolah.
2009
47
Hal yang Terdapat

Ilmiah
25B Karya tulis ilmiah Karya tulis ilmiah dinyatakan sebagai

dinyatakan sebagai modul, tidak dapat dinilai karena tidak
MODUL tetapi tidak memenuhi syarat sesuai dengan fungsinya
sesuai dengan sebagai modul.
fungsinya sebagai
modul.
penelitian tindakan kelas atau tinjauan
terjemahan.
Bila karya tulis ilmiah berupa modul harus
dibuat sesuai dengan kaidah penulisan
modul dengan menggunakan kerangka
sebagai berikut
(1) judul, (2) Kata Pengantar, (3) Bagian
pendahuluan berisi; (a) daftar isi, (b)
tujuan modul secara keseluruhan, (c)
petunjuk bagaimana peserta didik
mempelajari modul, (4) Bagian Isi berisi:
(a) judul bab sesuai isi bahasan pada
pokok bahasan di kompetensi dasar, (b)
penjelasan tujuan bab, (c) rincian
kegiatan, (d) materi pokok, penjelasan
teori, tamahan gambar, bagan, atau
penjelasan lain, (e) contoh-contoh, (f)
lembar tugas siswa, (g) Soal latihan, (h)
kunci jawaban soal latihan, (i) tes akhir
modul dan kunci tugas/tes, (j) rangkuman
seluruh modul.
Modul disahkan minimal oleh Dirjen

PMPTK/KaDisdikpora Provinsi/kepala
sekolah.
2009
48

Hal yang Terdapat
Ilmiah
26 Karya tulis ilmiah Karya tulis ilmiah dinyatakan sebagai buku

dinyatakan pelajaran, tetapi belum dapat dinilai karena
sebagai Buku belum memenuhi syarat karena (a) isi buku
belum sesuai dengan persyaratan (buku yang
Pelajaran tetapi
bertaraf nasional disahkan oleh BSNP/Pusat
(a) isi buku Perbukuan Depdiknas dan ber-ISBN; buku
pelajaran yang bertaraf propinsi disahkan oleh
belum sesuai Disdikpora propinsi dan ber-ISBN, (b) isi buku
dengan pelajaran tidak lengkap, (c) tidak sesuai
persyaratan, (b) dengan fungsinya sebagai buku pelajaran.
isi buku Disarankan untuk membuat karya tulis ilmiah
pelajaran tidak baru, misalnya berupa laporan penelitian
lengkap, (c) tindakan kelas, atau tinjauan ilmiah, prasaran
tidak sesuai ilmiah, karya ilmiah populer, diktat, buku
dengan pelajaran, dan karya terjemahan.
fungsinya Bila karya tulis ilmiah berupa buku pelajaran
sebagai buku perbaiki dan lengkapi buku pelajaran
pelajaran , dan tersebut sesuai dengan aturan pedoman yang
(d) isi buku berlaku.
pelajaran belum Kerangka penulisan buku pelajaran minimal
sesuai dengan sebagai berikut: 1) Kata pengantar, 2) Bagian
persyaratan. Pendahuluan terdiri dari: (a) daftar isi, (b)
daftar tabel atau gambar kalau ada. 3) Bagian
isi berisi (a) tujuan dari pembelajaran umum,
(b) tujuan pembelajaran khusus, (c) judul/sub
judul, (d). uraian singkat isi pokok bahasan,
(e) uraian pokok isi pelajaran, (f) ringkasanisi/
rangkumam, dan (g) latihan/ tugas/soal, 4)
Bagian penunjang berisi: (a) daftar pustaka
dan (b) lampiran-lampiran.
2009
49
Hal yang Terdapat

Ilmiah
27 Karya tulis ilmiah Karya tulis ilmiah sudah kadaluwarsa

sudah kadaluarsa atau dibuat sebelum yang
bersangkutan ditetapkan sebagai
Guru Pembina
penelitian tindakan kelas, tinjauan ilmiah,
prasaran ilmiah, karya ilmiah populer,
diktat, buku pelajaran, dan karya
terjemahan.
ALASAN LAIN –LAIN

Hal yang Terdapat
Ilmiah
28 Karya tulis ilmiah Karya tulis ilmiah pernah dinilai dan

yang pernah disarankan untuk diperbaiki, tetapi
dinilai dan tidak tidak tampak upaya perbaikan
disarankan untuk sesuai dengan saran terdahulu, atau
diperbaiki, tetapi perbaikannya tidak sesuai dengan
tidak tampak upaya saran.
perbaikan sesuai
dengan saran Perbaiki kembali karya tulis ilmiah
terdahulu, atau tersebut, atau membuat karya tulis
perbaikannya tidak ilmiah baru, misalnya berupa laporan
sesuai dengan saran. penelitian tindakan kelas, tinjauan
populer, diktat, buku pelajaran, dan
karya terjemahan.
2009
50
ALASAN LAIN –LAIN

Hal yang Terdapat
Ilmiah
29 Karya tulis ilmiah Karya tulis ilmiah yang pernah dinilai

yang pernah dan disarankan untuk membuat karya
dinilai dan tulis ilmiah baru, tetapi ternyata
disarankan karya tulis ilmiah yang sama tetap
untuk membuat saja diajukan kembali.
karya tulis ilmiah Kembali disarankan untuk membuat karya
baru, tetapi tulis ilmiah baru, misalnya berupa laporan
ternyata karya penelitian tindakan kelas, atau tinjauan
tulis ilmiah ilmiah, prasaran ilmiah, karya ilmiah populer,
yang sama diktat, buku pelajaran, dan karya
tetap saja terjemahan.
diajukan
kembali.
ALASAN LAIN –LAIN

Hal yang Terdapat
Ilmiah
30 karya tulis ilmiah karya tulis ilmiah tidak dapat dinilai, karena
yang diusulkan tidak jelas jenis karya tulis ilmiahnya
tidak jelas atau tidak termasuk yang dapat dinilai
berdasar pada peraturan yang berlaku.
jenisnya.
baru, misalnya berupa laporan penelitian
tindakan kelas, tinjauan ilmiah, prasaran
2009
51
Isi karya tulis ilmiah dinyatakan telah cukup baik,

tetapi masih terdapat hal yang perlu perbaikan,
alasannya adalah sebagai berikut
Hal yang Terdapat

Ilmiah
31 Secara keseluruhan Secara umum isi karya tulis ilmiah ini

karya tulis ilmiah telah cukup baik. Namun, beberapa
tersebut telah lampiran penting belum dilampirkan.
cukup baik, tetapi Untuk itu, segera dilampirkan
belum dokumen pelaksanaan penelitian,
melampirkan yaitu (a) semua instrumen yang
kelengkapan digunakan dalam penelitian, (b)
(umumnya pada contoh pengisian instrumen oleh
laporan hasil responden, (c) dokumen pelaksanaan
penelitian), penelitian yang lain seperti analisis
sehingga timbul perhitungan, surat izin, foto-foto
keraguan, apakah kegiatan, dan daftar hadir.
karya tulis ilmiah
tersebut memang
karya sendiri atau
bukan.
32 Secara keseluruhan Karya tulis ilmiah ini cukup baik.
karya tulis ilmiah Namun, belum terdapat pengesahan,
tersebut telah terutama dari kepala sekolah.
cukup baik, tetapi Untuk itu, segera dilengkapi dengan
belum ada persetujuan / pengesahan sesuai
persetujuan dari dengan pedoman, terutama
kepala sekolah pengesahan dari kepala sekolah.
atau yang lain
2009
52
Hal yang Terdapat

Ilmiah
33A Karya tulis ilmiah Karya tulis ilmiah ini dinyatakan

yang dinyatakan sebagai prasaran ilmiah yang
sebagai prasaran diajukan dalam suatu seminar ilmiah,
tetapi tidak sudah cukup baik, tetapi tidak ada
dilengkapi bukti fisik yang menyatakan hal
dengan bukti tersebut.
fisik seperti (a)
Disarankan untuk melengkapi bukti
pernyataan dari
fisik yang diperlukan, seperti
penyelenggara
pernyataan dari panitia seminar,
seminar, (b)
undangan, persetujuan kepala
piagam –bila ada,
sekolah, sertifikat, piagam, atau
(c) daftar hadir dan
bukti pendukung yang lain (daftar
lain-lain.
hadir peserta, dan lain-lain)
33B Karya tulis ilmiah Karya tulis ilmiah yang dinyatakan
dinyatakan sebagai sebagai prasaran ilmiah pada seminar
prasaran ilmiah tingkat Nasional, tetapi tidak ada data
tetapi tidak ada data yang menyatakan kapan waktu
yang menyatakan penyajian, tiap penyaji makalah
kapan waktu dinyatakan disajikan melalui sistem
penyajian, tiap paralel dengan jumlah penyaji yang
penyaji makalah cukup pada satu kelompok, juga tidak
dinyatakan disajikan jelas berapa jumlah peserta pada setiap
melalui sistem paralel kelompok.
dengan jumlah Disarankan untuk memperjelas lampiran-
penyaji yang cukup lampiran yang ada tentang jadwal waktu
pada satu kelompok. penyajian dari makalah tersebut dan
daftar hadir peserta dalam kelompoknya.
2009
53
Hal yang Terdapat

Ilmiah
33C Karya tulis ilmiah Karya tulis ilmiah yang dinyatakan

dinyatakan sebagai sebagai prasaran, tetapi seminar
prasaran, tetapi isi yang dilakukan tersebut merupakan
makalah sama bagian dari penelitian. Isi makalah
persis dengan yang sama dengan yang ditulis di jurnal.
ditulis di jurnal.
Disarankan untuk membuat karya
tulis ilmiah baru, misalnya berupa
laporan penelitian tindakan kelas,
tinjauan ilmiah, prasaran ilmiah,
Bila berupa prasaran paling tidak
memuat pendahuluan, inti
permasalahan, dan penutup minimal
10 halaman dan harus dilakukan
pada pertemuan ilmiah minimal di
tingkat kabupaten yang dilengkapi
dengan bukti fisik yang lengkap
(daftar hadir minimal 25 orang,
jadwal, undangan, makalah,
pernyataan dari panitia seminar
mempresentasikan, dan lain-lain)
2009
54
Hal yang Terdapat

Ilmiah
33D Karya tulis ilmiah Karya tulis ilmiah yang dinyatakan

yang dinyatakan sebagai prasaran, tetapi isi makalah
sebagai prasaran, seminar terlalu luas/umum, tidak
tetapi isi makalah terkait dengan pengembangan
seminar terlalu profesi
luas/umum, tidak
terkait dengan
pengembangan
profesi
atau tinjauan ilmiah, prasaran ilmiah,
Catatan : Jurnal
ilmiah yang
sebagian besar
isinya hanya Bila berupa prasaran paling tidak
menyajikan karya memuat pendahuluan, inti
tulis ilmiah guru permasalahan, dan penutup minimal
atau diterbitkan 10 halaman dan harus dilakukan
oleh lembaga yang pada pertemuan ilmiah minimal di
kurang memadai, tingkat kabupaten yang dilengkapi
atau yang tampak dengan bukti fisik yang lengkap
bertujuan hanya (daftar hadir minimal 25 orang,
untuk menampung jadwal, undangan, makalah,
karya tulis ilmiah pernyataan dari panitia seminar
guru, tidak dapat bahwa makalahnya telah
dikategorikan mempresentasikan, dan lain-lain)
sebagai jurnal yang
terakreditasi.
2009
55
Hal yang Terdapat

Ilmiah
33E Karya tulis ilmiah Karya tulis ilmiah yang dinyatakan

dinyatakan sebagai sebagai artikel yang dimuat di jurnal
artikel yang dimuat ilmiah. Namun, jurnal ilmiah tersebut
di jurnal ilmiah. kurang memenuhi syarat sebagai
Namun, jurnal jurnal yang terakreditasi, atau kurang
ilmiah tersebut memadai sebagai jurnal ilmiah.
kurang memenuhi Bila dimaksudkan sebagai artikel
syarat dalam yang dimuat pada jurnal ilmiah
persyaratan karena disarankan dapat dimuat melalui
jumlah peredaran jurnal ilmiah yang telah terakreditasi.
yang terbatas.
Catatan : Jurnal
ilmiah yang
atau tinjauan ilmiah, prasaran ilmiah,
sebagian besar
isinya hanya
menyajikan karya
tulis ilmiah guru
atau diterbitkan
oleh lembaga yang
kurang memadai,
atau yang tampak
bertujuan hanya
untuk menampung
karya tulis ilmiah
guru, tidak dapat
dikategorikan
sebagai jurnal yang
terakreditasi.
2009
56
Hal yang Terdapat

Ilmiah
33F Karya tulis ilmiah Karya tulis ilmiah yang dinyatakan

yang dinyatakan sebagai artikel yang dimuat di jurnal
sebagai artikel yang ilmiah. Namun, (a) isi artikel tidak
dimuat di jurnal sesuai / mendukung kegiatan
ilmiah. Namun, (a) pengembangan profesi penulis (b)
isi artikel tidak sekedar membandingkan variabel
sesuai / yang sudah jelas jawabannya (c)
mendukung sebatas mengkorelasikan hal yang
kegiatan telah jelas jawabannya atau (d)
pengembangan penelitian tentang isi/materi
profesi penulis (b) pelajaran
sekedar Bila dimaksudkan sebagai artikel
membandingkan yang dimuat pada jurnal ilmiah
variabel yang sudah disarankan dapat dimuat melalui
jurnal ilmiah yang telah terakreditasi.
jelas jawabannya
(c) sebatas Disarankan untuk membuat karya
mengkorelasikan laporan penelitian tindakan kelas,
hal yang telah jelas atau tinjauan ilmiah, prasaran ilmiah,
jawabannya atau karya ilmiah populer, diktat, buku
(d) penelitian pelajaran, dan karya terjemahan.
tentang isi/materi Bila berupa prasaran paling tidak
pelajaran memuat pendahuluan, inti
permasalahan, dan penutup minimal
10 halaman dan harus dilakukan
pada pertemuan ilmiah minimal di
tingkat kabupaten yang dilengkapi
dengan bukti fisik yang lengkap
(daftar hadir minimal 25 orang,
jadwal, undangan, makalah,
pernyataan dari panitia seminar
mempresentasikan, dan lain-lain)
2009
57
34 Pada karya tulis Karya tulis ilmiah ini sudah cukup

ilmiah yang baik, tetapi tidak jelas apa peran
diajukan oleh guru guru BK yang terkait dengan
BK menunjukkan permasalahan yang dibahas
adanya dalam karya tulis ilmiahnya
ketidakjelasan apa
Disarankan untuk memperbaiki karya
peran guru BK yang
tulis ilmiah tersebut dengan
terkait dengan
menunjukkan dengan jelas dan rinci
permasalahan yang
peran guru BK dalam permasalahan
dibahas dalam
yang dibahas dalam karya tulis ilmiah
karya tulis
tersebut.
ilmiahnya
Hal yang Terdapat

Ilmiah
35 Pada karya tulis Karya tulis ilmiah ini sudah cukup

ilmiah yang baik, tetapi tidak jelas apa peran
diajukan oleh kepala sekolah yang terkait
kepala sekolah dengan permasalahan yang
menunjukkan dibahas dalam karya tulis
adanya ilmiahnya
ketidakjelasan apa
Disarankan untuk memperbaiki karya
peran kepala
tulis ilmiah tersebut dengan
sekolah yang
menunjukkan dengan jelas dan rinci
terkait dengan
peran kepala sekolah dalam
permasalahan yang
permasalahan yang dibahas dalam
dibahas dalam
karya tulis ilmiah tersebut.
karya tulis
ilmiahnya
2009
58
II. ALASAN DAN PENOLAKAN ALAT

PERAGA
No Hal Yang Terdapat Pada Alasan Penolakan dan Saran

Karya Inovatif
36 Termasuk alat peraga, tetapi Alat peraga yang dikirimkan
diragukan keasliannya karena diragukan keasliannya karena
laporan yang dikirimkan tidak laporan yang dikirimkan tidak
memuat foto bahan, proses memuat foto bahan, proses
pembuatan, hasil pembuatan pembuatan, hasil pembuatan dan
dan saat digunakan di kelas saat digunakan di kelas.
Disarankan agar laporan alat
peraga harus diperbaiki dan
dikirimkan lagi dengan dilengkapi
keempat foto pembuatan dan
penggunaan.
2009
59
No Hal Yang Terdapat Pada Karya Alasan Penolakan dan Saran

Inovatif
37 Termasuk alat peraga, tetapi Alat peraga hanya dikirimkan
tidak ada narasi laporan foto/barangnya tetapi tidak ada
pembuatan dan penggunaan narasi laporan pembuatan dan
penggunaan.
Disarankan agar alat peraga dilengkapi

dengan narasi laporan pembuatan dan
penggunaan yang dilengkapi foto
pembuatan dan penggunaan.
38 Termasuk alat peraga, tetapi Laporan alat peraga yang

hanya laporan tanpa tidak dikirimkan tidak disertai foto
disertai foto pembuatan dan foto pembuatan dan foto penggunaan
penggunaan (bila tidak (bila tidak disertakan alat
disertakan alat peraganya) peraganya).

peraga dilengkapi dengan foto
pembuatan dan foto penggunaan
(bila tidak disertakan alat
peraganya).
2009
60

Inovatif
39 Termasuk alat peraga tetapi Laporan alat peraga yang
laporan alat peraga tersebut dikirimkan tidak ada pengesahan
tidak ada pengesahan dari dari kepala sekolah.
kepala sekolah
peraga diperbaiki dan dikirimkan
ulang dengan dilengkapi
pengesahan dari kepala sekolah.
40 Termasuk alat peraga, tetapi Alat peraga yang dibuat tidak

tidak bermanfaat dalam bermanfaat dalam meningkatkan
meningkatkan mutu mutu pembelajaran.
pembelajaran
Disarankan agar alat peraga
diganti dengan yang baru, yang
dapat meningkatkan mutu
pembelajaran.
2009
61

Inovatif
41 Termasuk alat peraga, tetapi Alat peraga yang dibuat ternyata
hanya menyalin tanpa ada hanya menyalin tanpa ada
modifikasi modifikasi dari yang sudah ada
sebelumnya.
Disarankan agar alat peraga

diganti dengan yang baru dan ada
modifikasi dari yang sudah ada
sebelumnya.
42 Termasuk alat peraga tetapi Alat peraga yang dibuat tidak dapat
tidak dapat digunakan berkali- digunakan berkali-kali atau tidak dapat

digunakan dalam waktu yang relatif
kali atau tidak dapat digunakan
lama (tidak awet)
dalam waktu yang relatif lama
(tidak awet)
Disarankan agar mengganti dengan
alat peraga baru yang dapat digunakan
berkali-kali.
2009
62

Inovatif
43 Termasuk alat peraga, tetapi Alat peraga yang dibuat tersebut
alat peraga yang dibuat tersebut bukan alat peraga yang sesuai
bukan alat peraga yang sesuai dengan bidang mata pelajaran
dengan bidang mata pelajaran yang diajarkan.
yang diajarkan
Disarankan agar mengganti
dengan alat peraga baru yang
sesuai dengan bidang mata
pelajaran yang diajarkan.
44 Termasuk alat peraga, tetapi Alat peraga yang dibuat tidak
tidak menampakkan kerapihan menampakkan kerapihan
pembuatan/ terkesan asal jadi pembuatan/terkesan asal jadi.

alat peraga baru yang rapih/tidak
asal jadi.
45 Termasuk alat peraga tetapi Alat peraga yang dibuat tidak
tidak dapat digunakan dalam dapat digunakan dalam proses
proses pembelajaran pembelajaran.

alat peraga baru yang dapat
digunakan dalam pembelajaran.
2009
63

Inovatif
46 Termasuk alat peraga jenis Alat peraga yang dibuat termasuk
poster/flipchart tetapi gambar jenis poster/flipchart , tetapi
atau tulisan pada poster sama gambar atau tulisan pada poster
dengan yang sudah ada sama dengan yang sudah ada
sebelumnya/tidak ada inovasi sebelumnya/tidak ada inovasi.

poster yang memilki unsur inovasi
(gambar atau tulisan tidak sama
dengan yang sudah ada
sebelumnya)
47 Termasuk alat peraga jenis alat Alat peraga yang dibuat termasuk
permainan, tetapi tidak jenis alat permainan, tetapi tidak
jelas/tidak ada unsur jelas/tidak ada unsur
permainannya permainannya.

alat peraga jenis permainan yang
jelas unsur permainannya.
2009
64

Inovatif
model, tetapi terlalu sederhana jenis model, tetapi terlalu
modelnya sehingga kurang sederhana modelnya sehingga
mampu memperjelas konsep. kurang mampu memperjelas
konsep.
Disarankan agar membuat alat

peraga jenis model yang baru,
yang tidak terlalu sederhana
modelnya sehingga model tersebut
mampu memperjelas konsep.
49 Termasuk alat peraga jenis alat Alat peraga yang dibuat termasuk
peraga praktek, tetapi terlalu jenis alat peraga praktek, tetapi
sederhana sehingga kurang terlalu sederhana sehingga kurang
mampu memperjelas mampu memperjelas praktek/cara
praktek/cara kerja sebuah kerja sebuah peralatan.
peralatan
Disarankan agar membuat alat
peraga praktek yang baru atau
diperbaiki/disempurnakan sehingga
mampu memperjelas praktek/cara
kerja sebuah peralatan.
2009
65

Inovatif
transparansi, tetapi tidak ada jenis transparansi, tetapi tidak ada
unsur inovasi (hanya berupa unsur inovasi (hanya berupa
lembaran-lembaran transparansi lembaran-lembaran transparansi
berisi gambar dan tulisan materi berisi gambar dan tulisan materi
biasa) biasa)

transparansi baru, yang memiliki
unsur inovasi.
51 Termasuk alat peraga jenis slide, Alat peraga yang dibuat termasuk
tetapi tidak ada unsur inovasi jenis slide tetapi tidak ada unsur
pada slide yang dibuat (slide inovasi pada slide yang dibuat
hanya berupa foto-foto yang (slide hanya berupa foto-foto yang
kurang berkaitan dengan materi kurang berkaitan dengan materi
pelajaran atau tanpa ada unsur pelajaran atau tanpa ada unsur
inovasi) inovasi)

slide yang memiliki unsur inovasi pada
slide yang dibuat (harus berupa foto-
foto yang berkaitan dengan materi
pelajaran dan ada unsur inovasi)
2009
66

Inovatif
52 Termasuk alat peraga jenis film, Alat peraga yang dibuat termasuk
tetapi tidak ada unsur inovasi jenis film, tetapi tidak ada unsur
pada film yang dibuat (film inovasi pada film yang dibuat (film
hanya berupa rangkaian film hanya berupa rangkaian film yang
yang kurang berkaitan dengan kurang berkaitan dengan materi
materi pelajaran, tanpa narasi pelajaran, tanpa narasi atau tanpa
atau tanpa ada unsur inovasi) ada unsur inovasi)

film yang memiliki unsur inovasi,
berkaitan dengan materi pelajaran,
menggunakan narasi atau ada
unsur inovasi)
cutaway (benda yang dibelah jenis cutaway, tetapi tidak
terlihat bagian dalamnya), tetapi memperjelas cara kerja sebuah
tidak memperjelas cara kerja alat/mesin/pesawat.
sebuah alat/mesin/pesawat
alat peraga jenis cutaway atau
diperbaiki sehingga memperjelas
cara kerja sebuah alat/mesin/
pesawat
2009
67

Inovatif
animasi, tetapi tidak unsur jenis animasi, tetapi tidak unsur
inovasinya (Misalnya : hanya inovasinya, hanya berupa tulisan
berupa Power Point dengan materi pelajaran.
tulisan materi pelajaran)
alat peraga berupa animasi yang
memiliki unsur inovasi, tidak hanya
berupa tulisan materi pelajaran.
animasi, tetapi tidak unsur jenis animasi, tetapi tidak unsur
inovasinya (Misalnya : hanya inovasinya, hanya berupa tulisan
berupa Power Point dengan materi pelajaran.
tulisan materi pelajaran)
alat peraga berupa animasi yang
memiliki unsur inovasi, tidak hanya
berupa tulisan materi pelajaran.
2009
68

Inovatif
animasi, tetapi laporan yang jenis animasi, tetapi laporan yang
dikirimkan tidak dilampiri dengan dikirimkan tidak dilampiri dengan
soft copy program animasi soft copy program animasi
tersebut tersebut.
Disarankan agar melaporan

dilengkapi dengan soft copy
program animasi tersebut.
animasi yang dibuat dengan jenis animasi yang dibuat dengan
menggunakan program menggunakan program komputer
komputer animasi, tetapi belum animasi, tetapi belum dapat dinilai
dapat dinilai karena tidak karena tidak dilengkapi keterangan
dilengkapi keterangan kemampuan guru dalam
kemampuan guru dalam menggunakan komputer dan
menggunakan komputer dan keterangan karya asli guru
keterangan karya asli guru tersebut.
tersebut (sehingga diragukan
alat peraga tersebut adalah Disarankan untuk menyertakan
karya asli guru tersebut) keterangan dari kepala sekolah yang

menyatakan bahwa yang bersangkutan
memiliki kemampuan menggunakan
komputer dan karya tersebut benar-
benar karya asli dari guru tersebut.
2009
69
III. ALASAN DAN PENOLAKAN

KARYA TEKNOLOGI TEPAT GUNA
No Hal Yang Terdapat Pada Alasan Penolakan dan Saran
Karya Inovatif
58 Termasuk karya teknologi tepat Karya teknologi tepat guna yang
guna, tetapi diragukan dikirimkan diragukan keasliannya
keasliannya karena laporan yang karena laporan yang dikirimkan
dikirimkan tidak memuat foto tidak memuat foto bahan, proses
bahan, proses pembuatan, hasil pembuatan, hasil pembuatan, dan
pembuatan, dan saat digunakan saat digunakan.
Disarankan agar laporan karya

teknologi tepat guna harus
diperbaiki dan dikirimkan lagi
dengan dilengkapi foto pembuatan
dan penggunaan, disertai
keterangan hak cipta (bila ada)
atau surat pernyataan keasliannya
di atas kertas bermaterai).
2009
70

Inovatif
59 Termasuk karya teknologi tepat Karya teknologi tepat guna hanya
guna, tetapi tidak ada narasi dikirimkan foto/ barangnya tetapi
laporan pembuatan dan tidak ada narasi laporan
penggunaan pembuatan dan penggunaan.
Disarankan agar karya teknologi

tepat guna dilengkapi dengan
narasi laporan pembuatan dan
penggunaan yang dilengkapi foto
pembuatan dan penggunaan.
60 Termasuk karya teknologi tepat Laporan karya teknologi tepat guna
guna, tetapi hanya laporan tanpa yang dikirimkan tidak disertai foto
tidak disertai foto pembuatan pembuatan dan foto penggunaan
dan foto penggunaan (bila tidak (bila tidak disertakan karyanya).
disertakan karyanya)
Disarankan agar laporan karya
teknologi tepat guna dilengkapi
dengan foto pembuatan dan foto
penggunaan (bila tidak disertakan
karyanya).
2009
71

Inovatif
61 Termasuk karya teknologi tepat Laporan karya teknologi tepat guna
guna, tetapi laporan karya yang dikirimkan tidak ada
teknologi tepat guna tersebut pengesahan dari kepala sekolah.
tidak ada pengesahan dari
kepala sekolah Disarankan agar laporan karya
teknologi tepat guna diperbaiki dan
dikirimkan ulang dengan dilengkapi
pengesahan dari kepala sekolah.
guna tetapi tidak bermanfaat dibuat tidak bermanfaat untuk
untuk pendidikan/masyarakat pendidikan/masyarakat

tepat guna diganti dengan yang
baru, yang bermanfaat untuk
pendidikan/masyarakat.
2009
72

Inovatif
guna, tetapi hanya menyalin dari dibuat hanya menyalin dari yang
yang sudah ada tanpa ada sudah ada tanpa ada modifikasi
modifikasi yang memiliki unsur yang memiliki unsur inovasi.
inovasi
tepat guna diganti dengan yang
baru dan ada modifikasi dari yang
sudah ada sebelumnya dan
memiliki unsur inovasi.
guna, tetapi tidak dapat dibuat tidak dapat digunakan
digunakan berkali-kali atau tidak berkali-kali atau tidak dapat
dapat digunakan dalam waktu digunakan dalam waktu yang
yang relatif lama (tidak awet) relatif lama (tidak awet).

dengan karya teknologi tepat guna
baru yang dapat digunakan
berkali-kali.
2009
73

Inovatif
guna, tetapi tidak menampakkan dibuat tidak menampakkan
kerapihan pembuatan/ terkesan kerapihan pembuatan/terkesan
asal jadi asal jadi.

baru yang rapih/tidak asal jadi.
guna tetapi tidak memiliki dibuat tidak memiliki konstruksi
konstruksi teknologi (terlalu teknologi (terlalu sederhana), yang
sederhana) yang bercirikan bercirikan sistem atau cara kerja
sistem atau cara kerja tertentu tertentu.

baru yang memiliki konstruksi
teknologi (tidak terlalu sederhana).
2009
74

Inovatif
67 Termasuk karya teknologi tepat Karya teknologi tepat guna jenis
guna jenis instrumen tes dan instrumen tes dan non tes tetapi
non tes tetapi tidak dilengkapi tidak dilengkapi buku petunjuk
buku petunjuk penggunaan penggunaan instrumen dan
instrumen dan petunjuk petunjuk penafsiran hasil tes.
penafsiran hasil tes
tepat guna dilengkapi dengan buku
petunjuk penggunaan instrumen
dan petunjuk penafsiran hasil
tes/non tes.
guna jenis alat perrmainan tetapi alat permainan, tetapi tidak
tidak dilengkapi buku petunjuk dilengkapi buku petunjuk
penggunaan alat permainan penggunaan alat permainan
tersebut. tersebut.

tepat guna dilengkapi dengan buku
petunjuk penggunaan alat
permainan tersebut.
2009
75

Inovatif
guna jenis alat praktikum, tetapi alat praktikum, tetapi sulit
sulit penggunaannya atau tidak penggunaannya atau tidak memiliki
memiliki aspek keselamatan aspek keselamatan kerja.
kerja
tepat guna diganti atau diperbaiki
sehingga alat praktikum tersebut
mudah penggunaannya dan
memiliki aspek keselamatan kerja.
guna jenis alat/mesin pengolah, alat/mesin pengolah, tetapi sulit
tetapi sulit penggunaannya atau penggunaannya atau tidak memiliki
tidak memiliki aspek aspek keselamatan kerja.
keselamatan kerja
Disarankan untuk memperbaiki
karyanya sehingga alat/mesin
pengolah tersebut mudah
penggunaannya dan memiliki
aspek keselamatan kerja.
2009
76

Inovatif
guna jenis alat bantu pendidikan, alat bantu pendidikan, tetapi sudah
tetapi sudah umum umum ada/ digunakan di sekolah,
ada/digunakan di sekolah, tidak tidak memiliki unsur inovasi dan
memiliki unsur inovasi, dan kurang manfaatnya.
kurang manfaatnya
tepat guna diganti dengan karya
baru atau diperbaiki karyanya
sehingga alat bantu pendidikan
tersebut, memiliki unsur inovasi
dan lebih bermanfaat.
guna jenis bahan ajar interaktif bahan ajar interaktif berbasis
berbasis komputer, tetapi terlalu komputer, tetapi terlalu pendek
pendek durasinya dan tidak durasinya dan tidak mencakup satu
mencakup satu pembelajaran pembelajaran utuh.
utuh
Disarankan agar bahan ajar
interaktif berbasis komputer
tersebut diganti atau
disempurnakan sehingga cukup
panjang dan mencakup satu
pembelajaran utuh.
2009
77

Inovatif
73 Termasuk karya teknologi tepat Karya teknologi yang dibuat
guna jenis bahan ajar interaktif termasuk jenis bahan ajar interaktif
berbasis komputer, tetapi berbasis komputer tetapi laporan
laporan yang dikirimkan tidak yang dikirimkan tidak dilampiri
dilampiri dengan soft copy bahan dengan soft copy bahan ajar
ajar interaktif berbasis komputer interaktif berbasis komputer
tersebut tersebut.
Disarankan agar laporan dilengkapi

dengan soft copy bahan ajar interaktif
berbasis komputer tersebut.
74 Termasuk karya teknologi tepat Alat peraga yang dibuat termasuk jenis
guna jenis bahan ajar interaktif bahan ajar interaktif berbasis

komputer, tetapi belum dapat dinilai
berbasis komputer, tetapi belum
karena tidak dilengkapi keterangan
dapat dinilai karena tidak
kemampuan guru dalam menggunakan
dilengkapi keterangan
komputer dan keterangan karya asli
kemampuan guru dalam guru tersebut.
menggunakan komputer dan
keterangan karya asli guru Disarankan untuk menyertakan
tersebut (sehingga diragukan keterangan dari kepala sekolah yang
karya tersebut adalah karya asli menyatakan bahwa yang bersangkutan

memiliki kemampuan menggunakan
guru tersebut)
komputer dan karya tersebut benar-
benar karya asli dari guru tersebut.
2009
78
IV. ALASAN DAN PENOLAKAN KARYA

SENI
No Karya Seni
Tidak ada pengakuan sebagai
75 Karya seni monumental/
karya seni monumental dari
pertunjukan belum
dewan kesenian daerah
dapat diakui karena
kota/kabupaten atau dari
belum disertai surat
organisasi profesi atau dinas
keterangan pengakuan
pendidikan kota/kabupaten
Disarankan agar melengkapi surat

keterangan pengakuan dari
institusi yang relevan dewan
kesenian daerah, dari organisasi
profesional kesenian, atau dinas
pendidikan minimal tingkat
kota/kabupaten.
2009
79
No Hal yang Terdapat Pada Alasan Penolakan dan Saran

Karya Seni
76 Karya seni monumental/ Karya seni monumental/
pertunjukan belum pertunjukan belum dapat diakui
dapat diakui karena belum karena belum atau tidak
atau tidak dipamerkan/dipagelarkan/
dipamerkan/dipagelarkan/ dilombakan/ disajikan melalui
dilombakan/ disajikan media yang relevan (buku ber-
melalui media yang ISBN, jurnal /majalah /surat kabar
relevan ber-ISSN, media elektronik
nasional).
Disarankan melengkapi/
memenuhi kegiatan pameran/
pagelaran/ setifikat/piagam
memenangkan lomba karya seni /
penyajian melalui media yang
relevan dengan bukti dokumen
yang lengkap dan sah.

No Karya Seni
77 Karya seni monumental/ Karya seni

pertunjukan belum dapat monumental/pertunjukan
diakui karena tidak belum dapat diakui karena tidak
mengandung nilai mengandung nilai pendidikan
pendidikan atau atau pelestarian/ pengembangan
pelestarian/ budaya.
pengembangan budaya
Disarankan agar membuat karya
seni baru yang mengandung nilai
pendidikan atau
pelestarian/pengembangan seni
budaya.
2009
80
No Hal yang Terdapat Pada Alasan Penolakan dan Saran

Karya Seni
78 Karya seni monumental/ Karya seni
diakui karena tidak ada belum dapat diakui karena tidak
deskripsi proses dan hasil ada deskripsi proses dan hasil
karya penciptaan karya penciptaan
Disarankan melengkapi deskripsi
karya seni yang memuat minimal
latar belakang gagasan, proses
penciptaan, serta foto-foto
proses dan hasil karya seni yang
bersangkutan.
Hal yang Terdapat Pada Karya

No Seni
Karya seni monumental/ Karya seni
79
diakui karena belum ada belum dapat diakui karena
pengesahan kepala sekolah belum ada pengesahan kepala
sekolah
Disarankan melengkapi surat

pengesahan/ keterangan
keaslian karya dari kepala
sekolah.
2009
81

No Hal yang Terdapat Pada
Karya Seni
Karya seni
monumental/pertunjukan
pertunjukan belum dapat
belum dapat diakui karena tidak
diakui karena belum cukup
didukung dokumen / naskah
didukung oleh dokumen
portofolio karya seni
portofolio karya seni
Disarankan melengkapi dokumen
portofolio karya seni dengan
kelengkapan foto-foto dan
deskripsi proses penciptaan dan
produk karya seni, serta surat
keterangan / rekomendasi yang
institusi yang relevan.
2009
82
Hal yang Terdapat Pada Karya

No Seni Alasan Penolakan dan Saran
Tidak memenuhi syarat sebagai
karya seni
pertunjukan belum dapat
monumental/pertunjukkan.
dinilai karena tidak
memenuhi persyaratan
Disarankan untuk menciptakan
sebagai karya seni
karya seni monumental /
monumental /
pertunjukkan baru yang :
pertunjukkan
a. mengandung nilai pendidikan
atau pelestarian /
pengembangan seni budaya;
b. jumlah satuan jenis karya
seni sesuai dengan yang
dipersyaratkan;
c. memperoleh pengakuan dari
dewan kesenian daerah
kabupaten/kota atau
organisasi profesi seni atai
dinas pendidikan minimal
tingkat kabupaten / kota;
d. dipamerkan / dipagelarkan /
diterbitkan/diedarkan/disiark
an melalui media tertentu
(buku ber-ISBN,
jurnal/majalah/surat kabar
ber-ISSN, media elektronika
nasional;
e. dilengkapi dengan deskripsi
karya dan dukungan foto-
foto dokumentasi yang
relevan; dan
f. menyertakan surat
keterangan keaslian karya
2009
83
seni dari kepala sekolah.

PENUTUP
Tugas tim teknis penilai adalah menilai kegiatan

pengembangan profesi guru yang sesuai dengan
pedoman agar tujuan kegiatan pengembangan profesi
guru dapat dicapai.
Hal terpenting dalam menilai adalah memberikan
alasan dan saran yang jelas, santun, serta
memberikan dampak pembelajaran untuk
perbaikan bagi si penulis.
Isi naskah ini memberikan pilihan alasan dan saran
dalam penilaian pengembangan profesi guru agar terjadi
kesamaan persepsi di antara tim teknis, dan untuk
membantu proses pembuatan surat-surat jawaban.
Tentu saja, dalam praktik penilaian akan terjadi hal-hal
yang khusus dan tidak ada dalam pedoman ini. Pada
keadaan tersebut alasan dan saran harus dibuat oleh tim
teknis dengan mengacu pada ketercapaian tujuan
penilaian.
Bogor, 12 Mei 2009

4-Alasan Penolakan Dan Saran 2011

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

4-Alasan Penolakan Dan Saran 2011

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

2009

Menilai Kegiatan Pengembangan Profesi Guru

Alasan dan Saran

Pedoman untuk mendukung pelaksanaan

Langkah dalam menilai Kegiatan

Bila pengembangan profesi berupa alat peraga /bimbingan,

1. Baca laporan pembuatan dan penggunaan alat peraga yang

6. Bila tidak memenuhi syarat, tetapkan alasan penolakan dan

7. Tuliskan nomor kode alasan penolakan dalam format

Bila pengembangan profesi berupa karya teknologi tepat

1. Baca laporan pembuatan dan penggunaan alat peraga

Bila pengembangan profesi berupa karya seni, langkah

1. Pelajari dengan teliti karya seni yang dinilai.

Jenis Kegiatan Pengembangan

Jenis Karya Tulis Ilmiah dan Angka

2 Karya tulis ilmiah Berupa buku yang diedarkan 8,0

5A Karya tulis ilmiah Berupa buku yang bertaraf 5

Jenis Alat Peraga dan Angka Kreditnya

Karya Jenis Publikasi Angka

Jenis Karya Teknologi Tepat Guna dan

Teknologi Tepat Angka

Jenis Karya Seni dan Angka Kreditnya

Jenis Karya Angka

1. Karya seni yang 1.1.Diterbitkan dalam bentuk buku 5

2. Karya seni yang 2.1. Naskah dokumen portofolio 5

a.Seni rupa (lukis, patung, kriya

Untuk Jenis Pengembangan Profesi Guru

I. ALASAN DAN PENOLAKAN KARYA TULIS ILMIAH

1 Pada karya tulis Terdapat indikasi yang menunjukkan karya tulis

2A Pada karya Terdapat indikasi yang menunjukkan karya tulis

2B Pada karya Terdapat indikasi yang menunjukkan karya tulis

3 Pada karya tulis Terdapat indikasi yang menunjukkan karya tulis

4 Pada karya tulis Terdapat indikasi yang menunjukkan karya tulis

5A Karya tulis Terdapat indikasi yang menunjukkan karya tulis

Laporan penelitian harus pula melampirkan (a)

5B Karya tulis ilmiah Terdapat indikasi yang menunjukkan karya

Laporan penelitian harus pula melampirkan

6 Beberapa karya Terdapat indikasi yang menunjukkan karya tulis

7 Karya tulis ilmiah Karya tulis illmiah dinyatakan sebagai

8A Karya tulis ilmiah Karya tulis ilmiah dinyatakan sebagai

Hal yang Terdapat Pada

8B Karya tulis ilmiah Karya tulis ilmiah dinyatakan sebagai

Bila berupa tulisan ilmiah populer,

9 Karya tulis ilmiah Karya tulis ilmiah dinyatakan sebagai

1. Pengaruh Bila karya tulis ilmiah tersebut berupa laporan

11 Karya tulis ilmiah Karya tulis ilmiah dinyatakan sebagai laporan

Hal yang Terdapat

Laporan penelitian harus pula melampirkan (a)

15 Karya tulis Karya tulis ilmiah berupa laporan hasil penelitian

Laporan penelitian harus pula melampirkan (a)

16 Karya tulis Karya tulis ilmiah dinyatakan sebagai laporan

Laporan penelitian harus pula melampirkan (a)

17 Karya tulis Karya tulis ilmiah dinyatakan sebagai laporan PTK,

Laporan penelitian harus pula melampirkan (a)

1. Bab I pendahuluan berisi masalah aktual yang

2. Bab II kajian permasalahan mengetengahkan

3. Bab III mengetengahkan metode penelitian,

4. Bab IV mengemukakan hasil penelitian dan

5. Bab V mengemukakan kesimpulan dan saran yang

20B Karya tulis Karya tulis ilmiah berupa karya penerjemahan

20C Karya tulis karya tulis ilmiah berupa karya penerjemahan

21 Karya tulis Karya tulis ilmiah yang diusulkan belum dapat

TIDAK SESUAI PEDOMAN UMUM