Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP N 5 BATAM

Kelas/ Semester : VII / II
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Materi Pokok : Interaksi Makhluk Hidup dengan
Lingkungannya
Alokasi Waktu : 1 X 30 Menit (1 JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong-
royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
3.7. Menganalisis interaksi 3.7.13 Menyebutkan perbedaan rantai makanan dan
antara makhluk hidup jaring-jaring makanan, rantai makanan
dan lingkungannya detritus dan rantai makanan perumput
serta dinamika populasi 3.7.14 Mengidentifikasi rantai makanan berdasarkan
akibat interaksi organisme yang diberikan
tersebut 3.7.15 Membentuk jaring-jaring makanan tipe
detritus dan perumput berdasarkan rantai
makanan yang dibuat
3.7.16 Menganalisis pengaruh ketidakhadiran
suatu organisme dalam jaring-jaring
makanan terhadap organisme lain

4.7. Menyajikan hasil 4.7.4 Mempresentasikan susunan jaring- jaring

pengamatan terhadap makanan yang telah dibuat
interaksi makhluk
hidup dengan
lingkungan sekitarnya
 C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan diskusi yang dipandu LKPD 4, peserta didik dapat:

3.7.13.1 Menyebutkan perbedaan rantai makanan dan jaring-jaring makanan,

rantai makanan detritus dan rantai makanan perumput dengan tepat
3.7.14.1 Mengidentifikasi rantai makanan berdasarkan organisme yang diberikan
3.7.15.1 Membentuk jaring-jaring makanan tipe detritus dan perumput
berdasarkan rantai makanan yang dibuat
3.7.16.1 Menganalisis pengaruh ketidakhadiran suatu organisme dalam jaring-
jaring makanan terhadap organisme lain
4.7.4. 1 Mempresentasikan susunan jarring-jaring makanan yang telah dibuat

Nilai sikap (karakter) yang ditanamkan/ditumbuhkan :

Kerjasama dan tanggung jawab

D. Materi Pelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
Materi JP
Bentuk saling ketergantungan (aliran energi) 1

Faktual:
Hubungan makan dan dimakan antara makhluk hidup

Konseptual:
Rantai makanan
Jaring-jaring makanan


E. Model dan Metode Pembelajaran
TM ke- Model dan Metode Pembelajaran
4 Model : Picture and Picture
Metode : diskusi

F. Media, Alat dan Bahan

TM ke- Media Alat dan Bahan
4  LCD  Kartu Gambar
 Laptop  Kertas karton
 Video  Lem kertas
 LKPD  Spidol

G. Sumber Belajar
1. Sumber Belajar Peserta Didik
a. Buku peserta didik
 Widodo, Wahono, Fida Rachmadiarti, dan Siti Nurul Hidayati. 2016. Ilmu
Pengetahuan Alam Kelas VII Semester II. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
b. Lembar kegiatan peserta didik
 LKPD
c. Bahan Ajar
d. Sumber belajar lain yang relevan
f. Internet
 2. Sumber Belajar Guru
a. Buku guru
Widodo, Wahono, Fida Rachmadiarti, dan Siti Nurul Hidayati. 2016. Buku Guru
Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
b. Sumber belajar daring (internet)

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Guru
Pendahuluan
Orientasi
 Mengucapkan salam
 Meminta salah satu peserta didik
memimpin do’a
 Melakukan presensi
 Menanyakan keadaan dan
kesiapan peserta didik
(mengkondisikan kelas)
Apersepsi dan Motivasi
 Membimbing peserta didik
mengingat materi yang telah
dipelajari di pertemuan
sebelumnya, tentang interaksi
makhluk hidup dalam ekosistem
membentuk suatu pola
 Yang menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
Kegiatan Inti
Tahap 1: Menyajikan materi
 Menunjukkan video rantai
makanan
Peserta didik Waktu
 Menjawab Salam
 Berdo’a dipimpin salah satu
peserta didik
 Mengatakan kehadiran
 Menjawab kesiapan
10’
 Mengingat materi yang sudah
dipelajari pada pertemuan
sebelumnya
 Memperhatikan penjelasan guru
mengenai tujuan pembelajaran
Mengamati
 Mengamati video rantai
makanan yang ditayangkan

Tahap 2: menunjukkan gambar terkait materi

 Menunjukkan beberapa Mengamati
gambar organisme  Mengamati gambar
20’
organisme yang ditunjukkan
guru
Menanya
 Bagaimana hubungan peran
organisme dalam ekosistem
dengan rantai makanan
Tahap 3: Membagi kelompok untuk menyusun gambar
 Membimbing peseta didik  Membentuk kelompok
untuk membentuk kelompok menjadi 3 kelompok yang
 3 orang yang heterogen
 Membagikan LKPD dan
bahan ajar
 Membagikan beberapa
organisme
 Membimbing
menyelesaikan kegiatan
dalam LKPD
 Guru membimbing peserta
didik untuk mengumpulkan
organisme membentuk
rantai makanan detritus dan
perumput
Tahap 4: Mempresentasikan hasil penyusunan gambar
 Meminta kelompok
mempresentasikan hasil diskusi
didepan kelas
Tahap 5: Mengkonfimasi pemahaman peseta didik terkait materi
 Menanyakan alasan penyusunan Mengkomunikasikan
rantai makanan dan jarring-jaring
makanan
Tahap 6: Menyimpulkan
 Guru peserta didik
menyimpulkan materi
Penutup
 Memberikan kuis tentang rantai
makanan dan jaring-jaring
makanan
 Meminta peserta didik membaca
materi untuk pertemuan
selanjutnya
 Mengucapkan salam
heterogen
 Menerima LKPD dan bahan ajar
 Menerima beberapa gambar yang
diberikan guru
 Melakukan langkah kegiatan
dalam LKPD
Mencoba
 Mengumpulkan organisme yang
dapat membentuk rantai makan
detritus dan rantai makanan
perumput
Mengasosiasi
 Menyusun jaring-jaring makanan
dari rantai makanan yang telah
ditemukan pada kertas karton
yang telah disediakan
 Menyesuaikan jaring-jaring
makanan yang dibuat dengan
teori yang ada dalam bahan ajar
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan rantai
makanan dan jarring-jaring
makanan yang telah dibuat
di depan kelas
 Memaparkan alasan
penyusunan rantai makanan
dan jarring-jaring makanan
yang telah dibuat
 Menjelaskan pengaruh
ketidakhadiran organisme
dalam suatu jarring-jaring
makanan
Mengkomunikasikan
 Siswa menyimpulkan materi
 Mengerjakan kuis yang
diberikan guru
10’
 Menyimak informasi yang
diberikan guru
 Menjawab salam
I. Penilaian
1. Penilaian Reguler
a. Sikap Sosial
Bentuk Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Observ Jurnal Terlampir Saat Penilaian
asi pembelajaran untuk dan
berlangsung pencapaian
pembelajaran
(assessment for
and of
learning)

b. Pengetahuan
No. Teknik Bentuk Butir Waktu Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Tertuli Pertanyaan Terlampir Setelah Penilaian
s / tugas pembelajaran pencapaian
Tertulis usai pembelajaran
berbentuk (assessment of
Pilihan learning)
Ganda

c. Keterampilan
No. Teknik Bentuk Contoh Waktu Keterangan
Instrumen Butir Pelaksanaan
Instrumen
1 Diskusi Lembar Terlampir Saat Penilaian
Observasi pembelajaran untuk, sebagai,
berlangsung dan/atau
dan/atau Pencapaian
setelah usai pembelajaran
2 Presentasi Lembar
Observasi

Mengetahui Batam, September 2019

Kepala SMPN 5 BATAM Guru Mata Pelajaran IPA

MUNADI, S.Pd. DIAN RAMADHANI, S.Pd