See discussions, stats, and author profiles for this publication at: https://www.researchgate.

net/publication/310831554

Bahan Ajar Matematika SMP Kelas VIII (Sudut Pusat, Sudut Keliling, Panjang
Busur, dan Luas Juring Lingkaran Serta Hubungannya)

Book · November 2016

CITATIONS READS

0 35,915

1 author:

Anwaril Hamidy
Institut Agama Islam Negeri Samarinda
7 PUBLICATIONS   0 CITATIONS   

SEE PROFILE

Some of the authors of this publication are also working on these related projects:

Kalimantan Timur Junior High School Student's Ability On Solving PISA and TIMSS Task Model View project

All content following this page was uploaded by Anwaril Hamidy on 26 November 2016.

The user has requested enhancement of the downloaded file.

 BAHAN AJAR MATEMATIKA SMP KELAS VIII

LINGKARAN
(SUDUT KELILING, SUDUT PUSAT, PANJANG BUSUR, LUAS JURING DAN
HUBUNGANNYA)

ANWARIL HAMIDY
NIM. 15709251018

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2016
GAMBARAN ISI BAHAN AJAR

Bahan ajar ini disusun berdasarkan kompetensi dasar yang tertuang dalam kurikulum
2013 pada Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016. Bahan ajar ini menitikberatkan pada
aktivitas siswa dalam menyusun pengetahuannya sendiri secara deduktif. Bahan ajar ini
menyajikan konsep secara deduktif disertai dengan pertanyaan-pertanyaan yang mengarah
kepada kompetensi yang ingin dicapai oleh siswa. Selain itu, bahan ajar ini juga menyajikan
permasalahan kontekstual dan memerlukan kemampuan berpikir tingkat tinggi. Secara
umum bahan ajar ini terdiri dari bagian motivasi, indikator capaian kompetensi, apersepsi
(Mari mengingat kembali), kegiatan siswa, contoh soal dan penyelesaiannya, latihan soal.
rangkuman dan uji kompetensi.
Bagian motivasi menyajikan permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan topik
materi yang akan dipelajari. Selain itu, pada bagian ini juga disisipkan kompetensi inti dari
sikap sosial dan spiritual. Diharapkan dengan siswa menyimak bagian ini, mereka
bersemangat dan bersungguh-sungguh dalam mengikuti proses pembelajaran.
Bagian indikator capaian kompetensi memuat kompetensi-kompetensi (operasional)
yang diharapkan siswa dapat menguasainya. Indikator ini juga yang menjadi pedoman
dalam melakukan penilaian hasil belajar siswa.Diharapkan dengan siswa menyimak bagian
ini, siswa dapat mempersiapkan dirinya sebaik mungkin untuk menyerap pengetahuan.
Bagian apersepsi menyajikan soal tentang materi atau kompetensi yang telah dibahas
sebelumnya dan berkaitan dengan materi atau kompetensi yang akan dipelajari. Diharapkan
dengan siswa mengerjakan apersepsi ini, siswa memiliki pemahaman yang relatif sama
dalam memulai pembelajaran.
Bagian kegiatan siswa memuat serangkaian kegiatan yang mesti siswa lakukan dan
pertanyaan-pertanyaan yang mesti dijawab yang mengarah kepada penyusunan konsep dari
materi atau kompetensi yang ingin dicapai. Pada bagian ini, materi disusun secara deduktif.
Bagian contoh soal dan penyelesaiannya menyajikan beberapa permasalahan yang
berkaitan dengan kegiatan yang baru saja siswa lakukan beserta penyelesaiannya. Bagian
ini menyajikan soal dalam tiga ranah kognitif, yakni pengetahuan, penerapan dan penalaran.
Bagian latihan soal menyajikan beberapa permasalahan yang berkaitan dengan
materi atau kompetensi yang telah dipelajari. Soal yang disajikan terdiri dari tiga ranah
kognitif, yakni pengetahuan, penerapan dan penalaran. Diharapkan dengan siswa
mengerjakan soal pada bagian ini, mereka memiliki pengalaman dalam menyelesaikan
masalah dan semakin percaya diri dalam menyelesaikan masalah-masalah lainnya.
Bagian rangkuman mengarahkan siswa untuk menuliskan konsep-konsep yang telah
mereka bangun melalui serangkaian kegiatan. Pada bagian siswa diberikan keleluasaan
dalam merangkum dengan bahasa mereka masing-masing namun tetap diarahkan dengan
kerangka rangkuman.

2
 Bagian uji kompetensi memuat soal yang berkaitan dengan materi atau kompetensi
dari awal hingga akhir. Bagian ini digunakan untuk menilai hasil belajar siswa. Butir soal pada
uji kompetensi disusun berdasarkan indikator capaian kompetensi yang telah disampaikan
di awal bahan ajar.

3
 DAFTAR ISI

GAMBARAN ISI ...................................................................................................................................................... 2

DAFTAR ISI .............................................................................................................................................................. 4
MOTIVASI ................................................................................................................................................................. 5
INDIKATOR CAPAIAN KOMPETENSI .......................................................................................................... 5
MARI MENGINGAT KEMBALI ......................................................................................................................... 7
SUDUT KELILING, SUDUT PUSAT DAN HUBUNGANNYA
KEGIATAN 1 SUDUT KELILING ................................................................................................................ 10
KEGIATAN 2 SUDUT PUSAT ..................................................................................................................... 12
KEGIATAN 3.1 SUDUT-SUDUT YANG MENGHADAP BUSUR YANG SAMA ...................... 14
KEGIATAN 3.2 HUBUNGAN SUDUT PUSAT DAN SUDUT KELILING ................................... 15
CONTOH SOAL ................................................................................................................................................ 18
LATIHAN SOAL 1 ............................................................................................................................................. 21
HUBUNGAN SUDUT PUSAT; PANJANG BUSUR DAN LUAS JURING;
KELILING DAN LUAS LINGKARAN
KEGIATAN 4 SUDUT PUSAT, PANJANG BUSUR DAN LUAS JURING ................................. 23
KEGIATAN 5 HUBUNGAN SUDUT PUSAT, PANJANG BUSUR DAN
KELILING LINGKARAN .................................................................................................... 24
CONTOH SOAL ................................................................................................................................................ 25
KEGIATAN 6 HUBUNGAN SUDUT PUSAT, LUAS JURING
DAN LUAS LINGKARAN ................................................................................................. 27
CONTOH SOAL ................................................................................................................................................ 28
LATIHAN SOAL 2 ............................................................................................................................................. 30
RANGKUMAN ......................................................................................................................................................... 31
UJI KOMPETENSI ................................................................................................................................................ 33
KUNCI JAWABAN ................................................................................................................................................. 38
REFERENSI ............................................................................................................................................................. 40
GLOSARIUM ........................................................................................................................................................... 41

4
MOTIVASI

“BERBAGI MARTABAK MANIS”

Sore ini Rifai dan kawan-kawan berjanji untuk makan
bersama beberapa anak jalanan sebagai bentuk syukur
atas kelulusan SMA. Rifai mendapat tugas untuk membeli
kue. Rifai memutuskan untuk membeli martabak manis
seperti pada gambar disamping. Bangun datar apakah
yang serupa dengan bentuk martabak manis tersebut?
Jika ada 6 orang yang hadir makan bersama dan setiap
orang mendapatkan satu potong yang sama besar,
bagaimana cara pembuat martabak manis menentukan
ukuran tiap potongan? Bandingkan dengan ukuran (Sumber: Hello-PET.com)
potongan jika yang hadir 9 orang.

INDIKATOR CAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7 Menjelaskan sudut 1. Membedakan sudut pusat dan bukan sudut pusat
pusat, sudut keliling, 2. Membedakan sudut keliling dan bukan sudut keliling
panjang busur, dan luas 3. Menentukan ukuran sudut keliling berdasarkan ukuran
juring lingkaran, serta sudut pusat yang menghadap busur yang sama
hubungannya 4. Menentukan ukuran sudut pusat berdasarkan ukuran
sudut keliling yang menghadap busur yang sama
5. Menentukan hubungan panjang busur, keliling dan sudut
pusat lingkaran
6. Menentukan hubungan luas juring, luas daerah, dan sudut
pusat lingkaran
7. Menjustifikasi hubungan sudut pusat dan sudut keliling
8. Menjustifikasi hubungan panjang busur, keliling dan sudut
pusat lingkaran
9. Menjustifikasi hubungan luas juring, luas daerah dan sudut
pusat lingkaran
10. Menyusun pertanyaan dan penyelesaiannya tentang
hubungan sudut pusat dan sudut keliling
11. Menyusun pertanyaan dan penyelesaiannya tentang
hubungan panjang busur, keliling dan sudut pusat
lingkaran

5
 12. Menyusun pertanyaan dan penyelesaiannya tentang
4.7 Menyelesaikan 1.
masalah yang berkaitan
dengan sudut pusat, 2.
sudut keliling, panjang
busur, dan luas juring 3.
lingkaran, serta
hubungannya
hubungan luas juring, luas daerah dan sudut pusat
lingkaran
Menerapkan hubungan sudut pusat dan sudut keliling
dalam menyelesaikan masalah
Menerapkan hubungan panjang busur, keliling dan sudut
pusat lingkaran
Menerapkan hubungan luas juring, luas daerah dan sudut
pusat lingkaran
6
MARI MENGINGAT KEMBALI

1. Diketahui suatu sudut seperti pada gambar berikut.

Nama sudut tersebut adalah

a. ________________; atau

α b. ________________; atau

c. ________________; atau

d. ________________

Titik _____merupakan titik sudut, sedangkan kaki-kaki sudutnya adalah _____ dan _____

Dengan menggunakan busur derajat, ukuran sudut tersebut adalah_________

2. Dengan menggunakan jangka, lukislah lingkaran yang berpusat di P.

Selanjutnya:
a. Apakah titik P merupakan titik pusat lingkaran?
b. Lukislah ruas garis AP dimana A sebarang titik pada lingkaran P.
Unsur lingkaran apa yang kamu peroleh?
c. Lukislah ruas garis AB, dimana B sebarang titik pada lingkaran P.
Unsur lingkaran apa yang kamu peroleh?
d. Lukislah ruas garis AC dimana C merupakan titik pada lingkaran P dan AC melalui titik
P.
Unsur lingkaran apa yang kamu peroleh?
Bagaimana ukuran ruas garis AP dibandingkan ruas garis AC?
Apa hubungan ruas garis AB dengan ruas garis AC?
e. Perhatikan ruas garis lengkung AB.
Ada berapa ruas garis lengkung yang kamu temukan?
Unsur lingkaran apa yang kamu temukan?
Bagaimana hubungan ruas garis lengkung AB dengan keliling lingkaran?
f. Lukislah ruas garis PB, lalu perhatikan daerah yang dibatasi oleh ruas garis AP, ruas
garis PB, dan ruas garis lengkung AB.
Ada berapa daerah yang kamu temukan?
Unsur lingkaran apa yang kamu temukan?
Bagaimana hubungan daerah APB dengan daerah lingkaran?

7
g. Perhatikan daerah yang dibatasi oleh ruas garis AB dan ruas garis lengkung AB.
Ada berapa daerah yang kamu temukan?
Unsur lingkaran apa yang kamu temukan?
h. Berapa ukuran sudut satu lingkaran penuh?
Bidang Gambar Lingkaran

Jawaban:

8
3. Diketahui ukuran jari-jari lingkaran P adalah 10 satuan panjang. Berapa luas dan keliling
lingkaran P?

4. Perhatikan gambar berikut. Garis m dan n saling sejajar dan dipotong oleh garis h.

a. Jika ∠1 = 𝑚°, tentukan ∠2. Apa hubungan ∠1 dan ∠2 ?

b. Sebutkan sudut-sudut yang saling berseberangan
c. Sebutkan sudut-sudut yang saling sepihak

9
SUDUT PUSAT, SUDUT KELILING DAN HUBUNGANNYA
Kegiatan 1
1. Lukislah sebuah lingkaran dengan jari-jari sebarang. Beri nama lingkaran P
2. Lukislah sudut yang berpusat di lingkaran P dengan kaki-kakinya sudutnya berimpit
dengan tali busur lingkaran P

Gambar tersebut merupakan contoh sudut keliling.

3. Perhatikan tabel contoh sudut keliling dan contoh bukan sudut keliling di bawah ini.
Kemudian lengkapilah.
Contoh Sudut Keliling Bukan Contoh Sudut Keliling

10
Ciri-ciri sudut keliling adalah:
Titik pusatnya

Kaki-kaki sudutnya

Jadi sudut keliling adalah

11
Kegiatan 2
1. Lukislah sebuah lingkaran dengan jari-jari sebarang. Beri nama lingkaran R.
2. Lukislah sebuah sudut yang berpusat di pusat lingkaran R dan kaki-kaki sudutnya
berimpit dengan tali busur lingkaran

Gambar tersebut merupakan contoh sudut pusat.

3. Perhatikan tabel contoh pusat dan bukan contoh sudut pusat di bawah ini. Kemudian
lengkapilah.
Contoh Sudut Pusat Bukan Contoh Sudut Pusat

12
Ciri-ciri sudut pusat adalah:
Titik pusatnya

Kaki-kaki sudutnya

Jadi sudut pusat adalah

13
Kegiatan 3.1
Perhatikan gambar berikut

Dengan menggunakan busur derajat, ukurlah besar sudut A, B, C, D, E dan F. Lalu isilah
tabel berikut.

Nama Sudut Besar Sudut Nama Sudut Besar Sudut

Apakah sudut A, B, C, D, E dan F menghadap busur yang sama? Apa yang dapat kamu
simpulkan?

14
Kegiatan 3.2
Ukurlah besar sudut pusat dan sudut keliling pada gambar berikut dengan menggunakan
busur. Lalu jawablah pertanyaan di bawah ini.

Gambar 1 Gambar 2 Gambar 3

Gambar 4 Gambar 5 Gambar 6

Perhatikan pasangan sudut A dan B, sudut C dan D, serta sudut E dan F.

Sebutkan nama busur lingkaran pada masing-masing sudut.

Sudut A menghadap busur __________ Sudut D menghadap busur __________

Sudut B menghadap busur __________ Sudut E menghadap busur __________

Sudut C menghadap busur __________ Sudut F menghadap busur __________

Apakah pasangan sudut pusat dan keliling pada gambar menghadap busur yang sama?

____________

15
Isilah tabel di bawah ini
Gambar Ukuran sudut pusat (α) Ukuran sudut keliling (β) 𝜶
𝜷
1

Apakah terdapat kesamaan pada masing-masing pasangan sudut tersebut. Jelaskan.

Perhatikan pasangan sudut K dan L, sudut M dan N, serta sudut O dan P.

Sebutkan nama busur lingkaran pada masing-masing sudut.

Sudut K menghadap busur __________ Sudut N menghadap busur __________

Sudut L menghadap busur __________ Sudut O menghadap busur __________

Sudut M menghadap busur __________ Sudut P menghadap busur __________

Apakah pasangan sudut pusat dan keliling pada gambar menghadap busur yang sama?

____________

Isilah tabel di bawah ini

Gambar Ukuran sudut pusat (α) Ukuran sudut keliling (β) 𝜶
𝜷
4

16
Apakah terdapat kesamaan pada masing-masing pasangan sudut tersebut. Jelaskan.

Tuliskan kesimpulanmu.

17
CONTOH SOAL
Perhatikan contoh soal berikut.
1. Perhatikan gambar-gambar berikut

(a) (b)

(c)
(d)

(e)

Sebutkan gambar-gambar yang merupakan sudut pusat

Sebutkan gambar-gambar yang merupakan sudut keliling

Jawaban:
Gambar-gambar yang merupakan sudut pusat adalah gambar (d)
Gambar-gambar yang merupakan sudut keliling adalah gambar (a) dan (c)

18
2. Tentukan ukuran sudut pusat atau sudut keliling pada gambar-gambar berikut

a. ∠𝐴𝑃𝐵 = __________

b. ∠𝐴𝑂𝐵 = __________

Jawaban:
1 1
a. ∠𝐴𝑃𝐵 = ∠𝐴𝑂𝐵 = (197°) = 98,5°
2 2
1
b. ∠𝐴𝑂𝐵 = 2∠𝐴𝑃𝐵 = 2 (29°) = 58°

3. Perhatikan lingkaran O berikut

Jika ∠𝐴𝑃𝐵 + ∠𝐴𝑄𝐵 + ∠𝐴𝑅𝐵 + ∠𝐴𝑆𝐵 = 88°. Tentukan ∠𝐴𝑂𝐵

19
 Jawaban:
Ukuran sudut setiap sudut keliling yang menghadap busur yang sama adalah sama
besar. Sehingga,
∠𝐴𝑃𝐵 = ∠𝐴𝑄𝐵 = ∠𝐴𝑅𝐵 = ∠𝐴𝑆𝐵 = 𝑝
∠𝐴𝑃𝐵 + ∠𝐴𝑄𝐵 + ∠𝐴𝑅𝐵 + ∠𝐴𝑆𝐵 = 88°
𝑝 + 𝑝 + 𝑝 + 𝑝 = 88°
4𝑝 = 88°
𝑝 = 22°

Jadi, ∠𝐴𝑂𝐵 = 2∠𝐴𝑃𝐵 = 2𝑝 = 2(22°) = 44°

4. Perhatikan lingkaran P berikut

Garis AC merupakan diameter lingkaran P. Tunjukkan bahwa ∠𝐴𝐵𝐶 merupakan sudut

siku-siku.
Jawaban:
∠𝐴𝑃𝐶 merupakan sudut pusat yang berukuran 180 . Sehingga,
o

1 1
∠𝐴𝐵𝐶 = ∠𝐴𝑃𝐶 = (180°) = 90°
2 2
Karena ∠𝐴𝐵𝐶 = 90°, maka ∠𝐴𝐵𝐶 merupakan sudut siku-siku.

20
LATIHAN SOAL 1
1. Perhatikan gambar-gambar berikut

(a) (b)

(c) (d)

(e)
(f)

(g) (h)

Sebutkan gambar-gambar yang merupakan sudut pusat

Sebutkan gambar-gambar yang merupakan sudut keliling

21
2. Tentukan ukuran sudut pusat atau sudut keliling pada gambar-gambar berikut

∠𝐴𝑂𝐵 = __________ ∠𝐴𝑃𝐵 = __________

3. Perhatikan gambar berikut

Jika ∠𝐵𝐴𝐷 = 43𝑎° dan ∠𝐵𝐶𝐷 = 29𝑏°. Tentukan selisih dari a dan b

4. Perhatikan segiempat talibusur pada lingkaran O berikut

Buktikan bahwa jumlah sudut yang saling berhadapan pada segiempat talibusur adalah
180 . Misal: ∠𝐵𝐶𝐷 + ∠𝐵𝐴𝐷 = 180°
o

22
HUBUNGAN SUDUT PUSAT DENGAN PANJANG BUSUR DAN LUAS JURING
Kegiatan 4
Perhatikan gambar lingkaran berikut.

Sudut pusat lingkaran tersebut adalah __________

Busur (kecil) pada lingkaran tersebut adalah __________

Juring (kecil) pada lingkaran tersebut adalah __________

Apa yang terjadi pada busur dan juring lingkaran jika ukuran sudut pusat diperbesar?
Bagaimana sebaliknya?

Jika ukuran sudut pusat 360 , bagaimana ukuran busur dan juring lingkaran?
o

Apa yang dapat kamu simpulkan?

23
Kegiatan 5
Perhatikan tabel berikut dan lengkapilah
Gambar 𝜶 𝐛𝐮𝐬𝐮𝐫 𝐩𝐚𝐧𝐣𝐚𝐧𝐠
°
𝟑𝟔𝟎 𝐤𝐞𝐥𝐢𝐥𝐢𝐧𝐠 𝐥𝐢𝐧𝐠𝐤𝐚𝐫𝐚𝐧

24
Tuliskan kesimpulan yang dapat kamu ambil dari kegiatan di atas.

Jadi rumus panjang busur lingkaran adalah

CONTOH SOAL
1. Tentukan panjang busur lingkaran yang sudut pusatnya 75 dan jari-jari lingkaran 3,5 cm
o

Jawaban:
75°
Panjang busur lingkaran = 360° ×2𝜋𝑟
75° 22
= ×2× ×3,5
360° 7
55
= 12
55
Jadi panjang busur lingkaran adalah cm
12

2. Perhatikan gambar berikut.

341
Jika panjang busur terpendek AC adalah satuan panjang, jari-jari 18 satuan panjang
7
22
dan 𝜋 = . Tentukan besar sudut ∠𝐴𝐵𝐶
7

25
 Jawaban:

∠𝐴𝑂𝐶 ̂
𝐴𝐶
=
360° 2𝜋𝑟
341
∠𝐴𝑂𝐶 = 360°× 7 = 155°
22
2× 7 ×18

1 1
∠𝐴𝐵𝐶 = ∠𝐴𝑂𝐶 = (155°) = 77,5°
2 2
Jadi, ∠𝐴𝐵𝐶 = 77,5°

3. Manakah yang lebih panjang, busur lingkaran O dengan sudut pusat α dan jari-jari r; atau
1
busur lingkaran P dengan sudut pusat ∝ dan jari-jari 2r. Jelaskan
2

Jawaban:

Panjang busur pada lingkaran O : panjang busur pada lingkaran P

1
𝛼 𝛼
×2𝜋𝑟 : 2
×2𝜋2𝑟
360° 360°
𝛼2𝜋𝑟 𝛼𝜋2𝑟
:
360° 360°

1 : 1

Jadi, kedua busur lingkaran sama panjang.

26
Kegiatan 6
Perhatikan tabel berikut dan lengkapilah
Gambar 𝜶 𝐥𝐮𝐚𝐬 𝐣𝐮𝐫𝐢𝐧𝐠
°
𝟑𝟔𝟎 𝐥𝐮𝐚𝐬 𝐥𝐢𝐧𝐠𝐤𝐚𝐫𝐚𝐧

27
Tuliskan kesimpulan yang dapat kamu ambil dari kegiatan di atas.

Jadi rumus luas juring lingkaran adalah

CONTOH SOAL
1. Perhatikan gambar berikut

Jika jari-jari lingkaran O adalah 10 satuan panjang, tentukan luas juring kecil AOB.
Jawaban:
72°
Luas juring lingkaran = 360° ×𝜋𝑟 2

72° 22
= ×2× ×102
360° 7
880
= 7
880
Jadi panjang busur lingkaran adalah satuan luas
7

49
2. Diketahui luas suatu juring lingkaran yang berjari-jari 7 cm adalah cm . Tentukan ukuran
2

3
sudut keliling dari sudut pusat juring lingkaran tersebut.

28
 Jawaban:

Misal sudut pusat = α, sudut kelilingnya = β

𝛼 𝐿𝑢𝑎𝑠 𝑗𝑢𝑟𝑖𝑛𝑔
=
360° 𝜋𝑟 2
49
420
𝛼 = 360°× 3 = °
22 2 11
×7
7
1 1 420 210
𝛽= 𝛼= ( °) = °
2 2 11 11
210
Jadi, ukuran sudut kelilingnya adalah °
11

3. Manakah yang lebih luas, juring lingkaran O dengan sudut pusat α dan jari-jari r; atau
1
juring lingkaran P dengan sudut pusat 2 ∝ dan jari-jari 2r. Jelaskan
Jawaban:

Luas juring pada lingkaran O : Luas juring pada lingkaran P

1
𝛼 𝛼
×𝜋𝑟 2
: 2
×𝜋(2𝑟)2
360° 360°

𝛼𝜋𝑟 2 2𝛼𝜋𝑟 2
:
360° 360°

1 : 2

Jadi, juring lingkaran P lebih luas daripada juring lingkaran O.

29
LATIHAN SOAL 2
1. Perhatikan gambar berikut

Jika OP = 5 satuan panjang. Tentukan

a. Panjang busur terpendek PQ
b. Luas juring terbesar POQ

2. Perhatikan gambar berikut

BC merupakan diameter lingkaran O,

AB = 5 satuan panjang dan
AC = 12 satuan panjang. Tentukan
c. Jari-jari lingkaran O
d. Luas daerah yang diarsir

3. Perhatikan gambar berikut

Jika panjang busur terpendek PR adalah 12

satuan panjang.
Tentukan keliling setengah lingkaran O

4. Sebuah toko biskuit menjual dua macam biskuit. Biskuit A berbentuk lingkaran dengan jari-
jari 4 cm dijual dengan harga Rp5.000,-. Biskuit B berbentuk juring lingkaran dengan sudut
pusat 65 berjari-jari 6 cm dijual dengan harga Rp5.500. Kedua biskuit memiliki ketebalan
o

yang sama. Rofi memutuskan untuk membeli biskuit A karena lebih menguntungkan.
Apakah keputusan Rofi tepat? Jelaskan.

30
 RANGKUMAN

Sudut pusat adalah _______________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Contohnya adalah

Sudut keliling adalah _____________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Contohnya adalah

31

Pada gambar berikut

Pada gambar berikut

∝ Luas juring 𝐴𝑂𝐵

= =
360° Keliling lingkaran

32
UJI KOMPETENSI
Pilihan Ganda
1. Yang merupakan contoh sudut pusat adalah ...

A. C.

B. D.

2. Yang merupakan contoh sudut keliling adalah ...

A. C.

B. D.

33
3. Perhatikan gambar berikut.

7𝑚
Jika ∠𝐶𝑁𝐷 = ° maka ∠𝐶𝑀𝐷 = ...
2
7𝑚 7𝑚
A. ° C. 2 °
4 2
B. 7𝑚° D. 14𝑚°

4. Perhatikan gambar berikut

Jika Jika ∠𝐴𝐾𝐵 = (2𝑎 + 7)° maka ∠𝐴𝐿𝐵 = ...

7
A. (𝑎 + 2) ° C. (𝑎 + 14)°
B. (𝑎 + 7)° D. (4𝑎 + 14)°

5. Diketahui lingkaran O memiliki sudut pusat AOB dan panjang busur AB = q cm. Jika sudut
5
pusat diperbesar kali lipat dan jari-jari O diperpanjang 2 kali lipat, maka panjang busur
4
AB adalah ...
5 5
A. 𝑞 C. 𝑞
2 8

5 5
B. 𝑞 D. 𝑞
4 16

34
6. Perhatikan gambar berikut.

1
Jika jari-jari lingkaran O diperpanjang 3 kali lipat dan luas juring kecil diperkecil menjadi 3
dari semula, maka besar sudut pusat menjadi ...
1
A. kali dari semula C. 3 kali dari semula
27

1
B. kali dari semula D. 9 kali dari semula
3

Uraian
1. Toni sedang mengerjakan soal berikut

Tentukan nilai besar sudut y

Toni mengerjakannya sebagai berikut
∠𝑃𝑄𝑅 + ∠𝑃𝑂𝑅 = 180°
𝑦 + 72° = 180°
𝑦 = 180° − 72° = 108°
Apakah pekerjaan Toni sudah tepat? Jelaskan. (jika salah, tunjukkan cara penyelesaian
yang benar).

35
2. Perhatikan gambar berikut

Tentukan kebenaran (benar, salah atau belum bisa ditentukan kebenarannya)

pernyataan di bawah ini dan berikan alasannya.
a. Jika ∠𝐴𝑂𝐵 = 180°, maka panjang busur AB sama dengan panjang diameter lingkaran
O
b. Jika ∠𝐴𝑂𝐵 = 90°, maka luas juring AOB sama dengan seperempat luas lingkaran O
3. Perhatikan gambar berikut

Buatlah pertanyaan berdasarkan gambar di atas beserta penyelesaiannya

4. Perhatikan gambar berikut

36
 a. Buatlah pertanyaan terkait luas juring AOB beserta penyelesaiannya
b. Buatlah pertanyaan terkait panjang busur AB beserta penyelesaiannya
5. Suatu jam analog membentuk sudut tertentu ketika menunjukkan suatu waktu. Jika
panjang jarum menit adalah 3 cm, tentukan panjang lintasan busur lingkaran antara
jarum menit dan jarum jam ketika pukul 14:00.
6. Rio memesan martabak manis ukuran besar dengan diameter 30 cm. Dia berpesan
kepada si pembuat untuk membagi martabak manis tersebut menjadi 12 bagian sama
besar. Berapa ukuran sudut pusat dari masing-masing potongan martabak manis?
Berapa luas masing-masing potongan martabak manis tersebut?

37
 KUNCI JAWABAN

MARI MENGINGAT KEMBALI

1. a. ∠𝐵𝐴𝐶; atau b. ∠𝐶𝐴𝐵; atau c. ∠𝐴; atau d. 𝛼

A; AC dan AB
2. a. Ya; b. Jari-jari lingkaran; c. Tali busur lingkaran; d. Diameter; e. 2, busur lingkaran
f. 2, juring lingkaran; g. 2, tembereng; h. 360 o

3. 𝐾 = 20𝜋; 𝐿 = 100𝜋
4. a. ∠2 = 180° − ∠1; berpelurus
b. ∠2 dan ∠8; ∠1 dan ∠7 dst
c. ∠4 dan ∠5; ∠2 dan ∠7 dst

LATIHAN SOAL 1

1. Sudut pusat: a dan h

Sudut keliling: b, d, dan e
2. ∠𝐴𝑂𝐵 = 24𝑥°
∠𝐴𝑃𝐵 = 3,5𝑚°
3. 0
4. Petunjuk: lukis sudut pusat AOC atau BOD, lalu gunakan hubungan sudut pusat dan sudut
keliling

LATIHAN SOAL 2
25 175
1. a. 𝜋; b. 𝜋
6 12
38
 169
2. a. 6,5 cm; b. 𝜋 − 30
16
3. 18 satuan
4. Ya, tepat

UJI KOMPETENSI

Pilihan Ganda

1. B 3. A 5. A
2. A 4. D 6. A

Uraian

1. Belum tepat
2. a. Salah; b. Benar;
3. –
4. –
5. 𝜋 cm
75
6. 30°; 𝜋 cm2

39
 REFERENSI

Kemdikbud. (2014). Matematika kelas VIII SMP/MTs kurikulum 2013. Jakarta: Kemdikbud.

Boyd, Cummins, Carter, M. & Flores. (2008). California geometry. Columbus, OH: McGraw-
Hill Companies.

40
GLOSARIUM

Apotema lingkaran : Jarak terdekat antara titik pusat lingkaran dengan tali busur
lingkaran yang sama
Busur derajat : Alat untuk mengukur sudut
Busur lingkaran : Ruas garis lengkung yang berhimpit dengan suatu lingkaran
Diameter : Tali busur lingkaran yang melalui pusat lingkaran.
Garis saling sejajar : Garis yang memiliki kemiringan yang sama sehingga tidak akan
berpotongan
Garis saling berimpit : Garis yang memiliki tak terhingga titik persekutuan
Jari-jari : Ruas garis yang ditarik dari pusat lingkaran ke sebarang
titik pada lingkaran; sama dengan setengah diameter.
Juring lingkaran : Daerah pada lingkaran yang dibatasi oleh dua jari-jari dan
busur lingkaran
Kaki sudut : Sinar garis yang membentuk suatu sudut
Sudut : Daerah yang dibentuk oleh dua sinar garis yang titik
pangkalnya berimpit.
Tali busur lingkaran : Ruas garis yang menghubungkan dua titik pada lingkaran
Tembereng : Daerah lingkaran yang dibatasi oleh busur dan tali busur
Titik pusat lingkaran : Titik yang memiliki jarak yang sama dari setiap titik pada
lingkaran

41

View publication stats