Silabus Ipa 2019

SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 5 MAKASSAR

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/semester : IX/Ganjil dan Genap
Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok KegiatanPembelajaran Alokasi Penilaian Sumber Belajar
Wakru
 Mengamati 10  Sikap  Kementerian
3.1 Menghubungkan 3.1.1 Mendeskripsikan fase- Sistem Reproduksi Pada
gambar/carta JP  Tes lisan Pendidikan dan
sistem reproduksi fase pembelahan Manusia
pembelahan sel dan tulis Kebudayaan. 2018.
pada manusia dan mitosis dan meiosis.
 Pembelahan sel  Mengidentifikasi  Praktik Buku Siswa Mata
gangguan pada
3.1.2 Menjelaskan ciri setiap  Sistem reproduksi pembelahan mitosis  Produk Pelajaran Ilmu
sistem reproduksi,
fase pembelahan manusia dan meiosis  Proyek Pengetahuan Alam.
serta penerapan
mitosis dan meiosis.  Kelainan dan  Mengidentifikasi  Portofolio Jakarta: Kementerian
pola hidup yang
penyakit pada sistem organ-organ  penugasan Pendidikan dan
menunjang 3.1.3 Menjelaskan karakter
reproduksi penyusun sistem Kebudayaan.
kesehatan atau sifat sel anakan
Wakru
reproduksi hasil pembelahan  Pola hidup yang reproduksi pada laki-  Kementerian
mitosis dan meiosis. menunjang kesehatan laki dan perempuan Pendidikan dan
4.1 Menyajikan hasil
reproduksi beserta fungsinya Kebudayaan. 2018.
penelusuran 3.1.4 Mengidentifikasi organ-
 Mengumpulkan Buku Guru Mata
informasi dari organ penyusun
informasi tahapan Pelajaran Ilmu
berbagai sumber sistem reproduksi
pembentukan sel Pengetahuan Alam.
terkait kesehatan pada lakilaki dan
sperma (spermato- Jakarta: Kementerian
dan upaya perempuan.
genesis) dan sel telur Pendidikan dan
pencegahan
3.1.5 Menjelaskan fungsi (oogenesis) serta Kebudayaan.
gangguan pada
organ-organ proses menstruasi  Modul/bahan ajar,
organ reproduksi
penyusun sistem  Mengidentifikasi  Internet,
reproduksi pada laki- tahapan-tahapan  Sumber lain yang
laki dan perempuan. menstruasi relevan
3.1.6 Mendeskripsikan  Menjelaskan
manfaat berkhitan. fertilisasi dan
perkembangan
3.1.7 Menuliskan fungsi embrio
beberapa zat yang  Mengumpulkan
dihasilkan oleh informasi tentang
kelenjar vesikula kelainan dan
seminalis. penyakit pada sistem
3.1.8 Mengidentifikasi proses reproduksi
pembentukan sperma  Membuat laporan
(spermatogenesis) tertulis tentang
dan proses kesehatan dan upaya
pembentukan sel telur pencegahan
(oogenesis). gangguan pada organ
reproduksi
3.1.9 Mendeskripsikan
proses pembentukan
sel telur (oogenesis).
3.1.10 Menerapkan konsep
pembelahan meiosis
pada proses
spermatogenesis
Wakru
dan oogenesis.
siklus menstruasi
yang terjadi pada
dinding rahim
3.1.12 Menjelaskan jenis dan
fungsi hormon yang
berperan pada
siklus menstruasi.
3.1.13 Membuat grafik level
hormon dalam
siklus menstruasi.
proses fertilisasi dan
kehamilan.
3.1.15 Menjelaskan proses
perkembangan janin
selama dalam
kandungan.
fungsi cairan
ketuban bagi janin.
3.1.17 Menjelaskan gaya
dorong dan gaya
gesek yang terjadi
pada proses
melahirkan.
3.1.18 Menjelaskan berbagai
macam penyakit
pada sistem
reproduksi manusia.
3.1.19 Menjelaskan upaya
Wakru
pencegahan
penyakit pada
sistem reproduksi
manusia.
4.1.1 Menyajikan laporan
hasil studi tentang
penyakit pada sistem
reproduksi.
4.1.2 Membuat poster
tentang upaya
pencegahan dan
penularan penyakit
seksual.
3.2.1 Menjelaskan Sistem  14  Sikap  Kementerian

3.2 Menganalisis sistem  Menjelaskan
perkembangbiakan perkembangbiakan pada JP  Tes lisan Pendidikan dan
perkembangbiaka reproduksi aseksual
vegetatif pada tumbuhan dan hewan dan tulis Kebudayaan. 2018.
n pada tumbuhan dan seksual
tumbuhan  Reproduksi pada  Praktik Buku Siswa Mata
dan hewan serta tumbuhan dan
3.2.2 Menjelaskan tumbuhan  Produk Pelajaran Ilmu
penerapan hewan
perkembangbiakan  Proyek Pengetahuan Alam.
teknologi pada  Teknologi  Mengumpulkan
generatif pada  Portofolio Jakarta: Kementerian
sistem reproduksi reproduksi pada informasi dan
tumbuhan  penugasan Pendidikan dan
tumbuhan dan tumbuhan mendeskripsikan
Kebudayaan.
hewan 3.2.3 Menjelaskan perbedaan  Reproduksi pada prinsip teknologi
perkembangbiakan  Kementerian
4.2 Menyajikan karya hewan reproduksi pada
generatif dan Pendidikan dan
tumbuhan dan
hasil  Teknologi Kebudayaan. 2018.
perkembangbiakan hewan
perkembangbiaka reproduksi pada Buku Guru Mata
vegetatif pada  Menyajikan hasil
n pada tumbuhan hewan Pelajaran Ilmu
tumbuhan identifikasi
Pengetahuan Alam.
3.2.4 Menyebutkan macam reproduksi aseksual
Jakarta: Kementerian
perkembangbiakan dan seksual pada
Pendidikan dan
vegetatif pada tumbuhan lumut,
Kebudayaan.
tumbuhan paku dan tumbuhan
 Modul/bahan ajar,
3.2.5 Mengidentifikasi bagian berbiji dalam bentuk
 Internet,
tumbuhan yang laporan tertulis dan
mendiskusikannya  Sumber lain yang
berperan dalam
Wakru
proses dengan teman relevan
perkembangbiakan
vegetatif
3.2.6 Mengidentifikasi alat
perkembangbiakan
generatif pada
tumbuhan
penyerbukan
3.2.8 Mengidentifikasi
macam-macam
perantara
penyerbukan
pembuahan
penyebaran biji
3.2.11 Menganalisis faktor
yang berpengaruh
terhadap
perkecambahan
3.2.12 Menjelaskan
perkembangan
tumbuhan
3.2.13 Menjelaskan macam-
macam teknologi
perkembangbiakan
pada tumbuhan
3.2.14 Menjelaskan macam-
macam
perkembangbiakan
aseksual pada
hewan
3.2.15 Memprediksi
Wakru
regenerasi Planaria
3.2.16 Menggolongkan
hewan berdasarkan
cara
perkembangbiakan
seksual
3.2.17 Menjelaskan
perkembangan
beberapa hewan
3.2.18 Membedakan
metamorfosis
sempurna dan
metamorfosis tidak
sempurna
3.2.19 Menjelaskan teknologi
perkembangbiakan
pada hewan
4.2.1 Menyajikan karya hasil
perkembangbiakan
vegetatif pada
tumbuhan
 20  Sikap  Kementerian
3.3 Menerapkan 3.3.1 Menjelaskan molekul Pewarisan sifat  Mengamati
JP  Tes lisan Pendidikan
konsep pewarisan yang mendasari karakteristik teman
 Materi genetik dan tulis dan
sifat dalam pewarisan sifat pada sebaya untuk
pemuliaan dan makhluk hidup mengidentifikasi  Praktik Kebudayaan.
 Hukum pewarisan
kelangsungan keragaman  Produk 2018. Buku
3.3.2 Mengidentifikasi sifat
makhluk hidup  Proyek Siswa Mata
struktur molekul DNA  Pewarisan sifat pada  Mengidentifikasi  Portofolio Pelajaran Ilmu
4.3 Menyajikan hasil manusia struktur DNA dan  penugasan
3.3.3 Mendeskripsikan Pengetahuan
penelusuran kromosom sebagai
struktur materi  Kelainan sifat Alam. Jakarta:
informasi dari materi genetik
genetik yang menurun pada Kementerian
berbagai sumber
bertanggung jawab manusia  Melakukan praktik Pendidikan
terkait tentang
dalam pewarisan sifat pemodelan dan
tanaman dan  Penerapan
(DNA, RNA, dan persilangan Kebudayaan.
hewan hasil pewarisan sifat monohibrid dan
Wakru
pemuliaan kromosom) dalam pemuliaan dihibrid untuk  Kementerian
makhluk hidup mendapatkan konsep Pendidikan
3.3.4 Menganalisis hubungan
hukum pewarisan dan
antara kromosom,  Adaptasi dan seleksi
sifat Kebudayaan.
DNA, gen, RNA, dan alam
karakteristik makhluk  Mengumpulkan 2018. Buku
hidup informasi yang Guru Mata
terkait dengan Pelajaran Ilmu
3.3.5 Menjelaskan peranan
adaptasi dan seleksi Pengetahuan
materi genetik dalam
alam seperti: Alam. Jakarta:
penentuan sifat
bunglon yang Kementerian
3.3.6 Menentukan hasil beradaptasi dengan Pendidikan
persilangan mengubah warna dan
monohibrida dan tubuhnya, pohon jati Kebudayaan.
dihibrida melalui yang menggugurkan
diagram sesuai daunnya, atau  Modul/bahan
hukum pewarisan fenomena lain ajar,
sifat  Membuat laporan
tertulis mengenai  Internet,
3.3.7 Menerapkan hukum
varietas tanaman dan  Sumber lain yang
Mendel pada
hewan yang relevan
pewarisan sifat
merupakan varietas
makhluk hidup
unggul yang
3.3.8 Mengidentifikasi dikembangkan
pewarisan sifat yang melalui persilangan
ada pada manusia dan
mendiskusikannya
dengan teman
karakteristik anggota
keluarga untuk
menemukan hukum
pewarisan sifat
3.3.10 Membandingkan
kromosom tubuh
orang laki-laki, orang
perempuan, dan sel
Wakru
kelamin
3.3.11 Membuat bagan
persilangan sesuai
dengan data yang
telah disajikan
3.3.12 Menganalisis
mekanisme pewarisan
kelainan sifat pada
manusia
3.3.13 Menjelaskan
mekanisme pewarisan
sifat dalam pemuliaan
tumbuhan dan hewan
4.3.1 Menyajikan poster hasil
penelusuran
informasi dari
berbagai sumber
terkait tentang
tanaman hasil
pemuliaan
4.3.2 Menyajikan poster hasil
penelusuran
informasi dari
berbagai sumber
terkait tentang hewan
hasil pemuliaan
3.4 Menjelaskan 3.4.1 Memberi contoh gejala Listrik Statis  Mengamati interaksi
JP  Tes lisan Pendidikan dan
konsep listrik kelistrikan yang antara dua benda
 Interaksi antara dan tulis Kebudayaan. 2018.
statis dan terjadi dalam bermuatan listrik
muatan listrik  Praktik Buku Siswa Mata
gejalanya dalam kehidupan sehari-hari misal potongan
 Gaya listrik  Produk Pelajaran Ilmu
kehidupan sehari- kertas yang ditarik
3.4.2 Menganalisis peristiwa  Potensial listrik  Proyek Pengetahuan Alam.
hari, termasuk oleh penggaris
yang terjadi pada  Kelistrikan pada  Portofolio Jakarta: Kementerian
kelistrikan pada plastik
Wakru
sistem saraf dan penggaris plastik yang sistem saraf  Melakukan  penugasan Pendidikan dan
hewan yang digosokkan pada  Hewan yang percobaan untuk Kebudayaan.
mengandung rambut yang kering mengandung listrik menyelidiki muatan  Kementerian
listrik listrik statis dan Pendidikan dan
3.4.3 Mengidentifikasi jenis-
interaksi (gaya Kebudayaan. 2018.
4.4 Menyajikan hasil jenis muatan listrik
listrik) dua benda Buku Guru Mata
pengamatan
3.4.4 Menjelaskan interaksi bermuatan terhadap Pelajaran Ilmu
tentang gejala
dua muatan listrik jarak Pengetahuan Alam.
listrik statis dalam
 Menyelidiki Jakarta: Kementerian
kehidupan sehari- 3.4.5 Menjelaskan fungsi dan
peristiwa terjadinya Pendidikan dan
hari prinsip kerja
petir untuk Kebudayaan.
elektroskop
menjelaskan konsep  Modul/bahan ajar,
3.4.6 Menjelaskan faktor- potensial listrik  Internet,
faktor yang  Mengidentifikasi  Sumber lain yang
memengaruhi besar kelistrikan pada relevan
gaya Coulomb dua sistem saraf serta
muatan listrik hewan-hewan
3.4.7 Menghitung besarnya penghasil listrik
gaya Coulomb dua  Menyajikan hasil
muatan listrik percobaan untuk
menyelidiki muatan
3.4.8 Menganalisis interaksi listrik statis dan
dua benda bermuatan interaksinya, serta
karena pengaruh mendiskusikannya
jarak dengan teman
3.4.9 Menganalisis beda
potensial dua benda
bermuatan
3.4.10 Menghitung besar
medan listrik
3.4.11 Membedakan jenis
rangkaian listrik
terbuka dan
rangkaian listrik
Wakru
tertutup
bagian sel saraf
3.4.13 Menjelaskan fungsi
akson atau neurit
3.4.14 Menyebutkan zat
kimia yang
berfungsi
menghantarkan
rangsangan listrik
3.4.15 Menghitung beda
potensial listrik
3.4.16 Menjelaskan tentang
prinsip kelistrikan
pada saraf manusia
hewan-hewan yang
menghasilkan listrik
3.4.18 Menyebutkan sistem
khusus pada hewan
yang dapat
menghasilkan listrik
3.4.19 Menyebutkan
penggunaan
teknologi listrik di
lingkungan sekitar
3.4.20 Menjelaskan cara
kerja mesin fotokopi
4.4.1 Menyajikan hasil
pengamatan tentang
gejala listrik statis
Wakru
pada mesin fotokopi
3.5 Menerapkan 3.5.1 Menyelidiki keberadaan Rangkaian Listrik  Mengamati berbagai
JP  Tes lisan Pendidikan dan
konsep rangkaian arus listrik pada suatu peralatan listrik serta
 Arus listrik dan tulis Kebudayaan. 2018.
listrik, energi dan rangkaian nyala lampu pada
 Hukum Ohm  Praktik Buku Siswa Mata
daya listrik, beberapa rangkaian
3.5.2 Menganalisis fungsi  Hukum I Kirchhoff  Produk Pelajaran Ilmu
sumber energi listrik yang ada di
lempeng seng dan  Rangkaian listrik  Proyek Pengetahuan Alam.
listrik dalam lingkungan sekolah
paku besi pada  Sumber energi listrik  Portofolio Jakarta: Kementerian
kehidupan sehari-  Melakukan
percobaan baterai  Energi dan daya  penugasan Pendidikan dan
hari termasuk percobaan rangkaian
buah listrik Kebudayaan.
sumber energi listrik terbuka dan
listrik alternatif,  Penghematan energi  Kementerian
3.5.3 Membedakan rangkaian tertutup, hubungan
serta berbagai listrik Pendidikan dan
listrik terbuka dan antara kuat arus,
upaya menghemat  Sumber energi listrik Kebudayaan. 2018.
tertutup hambatan, dan
energi listrik alternatif Buku Guru Mata
tegangan listrik ,
3.5.4 Mengidentifikasi Pelajaran Ilmu
mengukur arus listrik
macam-macam bahan Pengetahuan Alam.
4.5 Menyajikan hasil yang mengalir pada
yang dapat Jakarta: Kementerian
rancangan dan rangkaian listrik seri
menghantarkan arus Pendidikan dan
pengukuran dan paralel
listrik (konduktor, Kebudayaan.
berbagai isolator,  Mengidentifikasi
 Modul/bahan ajar,
rangkaian listrik semikonduktor) sumber-sumber
 Internet,
energi listrik, faktor-
3.5.5 Menyelidiki jenis zat faktor yang  Sumber lain yang
cair yang dapat memengaruhi relevan
menghantarkan arus besarnya energi dan
listrik listrik serta upaya
3.5.6 Menggambarkan grafik yang dapat dilakukan
hubungan antara dalam rangka
besar hambatan penghematan energi
listrikdengan panjang listrik
kawat penghantar  Mengidentifikasi
jenis-jenis sumber
3.5.7 Menggambarkan grafik energi listrik
hubungan antara alternatif yang ramah
besar hambatan listrik lingkungan
dengan luas  Menyajikan hasil
Wakru
penampang kawat perbandingan arus
penghantar listrik pada
rangkaian seri dan
3.5.8 Menganalisis hubungan
paralel serta hasil
antara besar
penyelidikan
hambatan listrik
karakteristik
dengan panjang kawat
rangkaian listrik, dan
penghantar dan luas
mendiskusikannya
penampang kawat
dengan teman
penghantar
3.5.9 Membandingkan hasil
percobaan tentang
besar hambatan listrik
pada kawat penghantar
dengan rumus besar
hambatan listrik pada
kawat penghantar
3.5.10 Membedakan
karakteristik
rangkaian listrik seri
dan paralel
3.5.11 Menganalisis
hubungan antara
kuat arus, hambatan,
dan tegangan listrik
pada suatu
rangkaian listrik
3.5.12 Menganalisis faktor
yang memengaruhi
besar arus listrik
yang mengalir pada
kawat penghantar
arus listrik dalam
Wakru
suatu kawat
penghantar dalam
rangkaian listrik
seri, paralel, dan
campuran
energi listrik
3.5.15 Memprediksi banyak
muatan listrik pada
benda-benda
daya listrik
3.5.17 Menghitung biaya
listrik bulanan
rumah tangga
3.5.18 Menyebutkan macam-
macam sumber
energi listrik
3.5.19 Menyebutkan
perubahan energi
listrik pada baterai
3.5.20 Menyebutkan contoh
sumber-sumber
energi listrik
alternatif
3.5.21 Menjelaskan prinsip
kerja sumber-
sumber energi
listrik alternatif
3.5.22 Membandingkan
jumlah energi listrik
dengan jumlah
Wakru
energi alternatif
yang dihasilkan
3.5.23 Menyebutkan
keuntungan
penggunaan energi
alternatif (energi
matahari, angin, air,
dan lain sebagainya)
3.5.24 Menyebutkan zat
kimia yang
terkandung dalam
tanaman sebagai
sumber bioenergi
3.5.25 Menyebutkan upaya-
upaya penghematan
listrik
3.5.26 Menyebutkan upaya
pencegahan bahaya
penggunaan listrik
dalam kehidupan
4.5.1 Membuat alat
sederhana yang
menerapkan konsep
listrik dinamis
3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan prinsip Kemagnetan  Mengamati berbagai
konsep kemagnetan dalam bentuk magnet dan
 Sifat magnet dan tulis dan
kemagnetan, tubuh hewan berbagai produk
induksi  Cara membuat  Praktik Kebudayaan.
yang memanfaatkan
3.6.2 Menjelaskan magnet  Produk 2018. Buku
elektromagnetik, elektromagnet atau
pengertian magnet  Kemagnetan bumi  Proyek Siswa Mata
dan pemanfaatan induksi
medan magnet, 3.6.3 Membedakan  Induksi elektromagnetik  Portofolio Pelajaran Ilmu
termasuk dalam feromagnetik, elektromagnetik  Melakukan  Penugasan Pengetahuan
kehidupan sehari- paramagnetik, dan  Transformator percobaan untuk
Wakru
hari termasuk diamagnetik  Produk teknologi menyelidiki sifat-sifat Alam. Jakarta:
pergerakan/navig yang memanfaatkan danpembuatan Kementerian
3.6.4 Menyebutkan contoh
asi hewan untuk kemagnetan magnet Pendidikan
feromagnetik,
mencari makanan  Pergerakannavigasi  Mengidentifikasi dan
paramagnetik, dan
dan migrasi hewan yang kutub-kutub Kebudayaan.
diamagnetik
memanfaatkan kemagnetan bumi,
3.6.5 Mengidentifikasi cara medan magnet sudut deklinasi, dan  Kementerian
4.6 Membuat karya yang paling mudah sudut inklinasi Pendidikan
sederhana yang untuk  Mengidentifikasi dan
memanfaatkan memisahkanserbuk faktor-faktor yang Kebudayaan.
prinsip besi dari pasir mempengaruhi besar 2018. Buku
elektromagnet gaya Lorentz dan Guru Mata
3.6.6 Menjelaskan tiga cara
dan/atau induksi mengumpul-kan Pelajaran Ilmu
membuat magnet
elektromagnetik informasi mengenai Pengetahuan
3.6.7 Menganalisis peristiwa induksi
Alam. Jakarta:
terbentuknya kutub elektromagnetik dan
Kementerian
magnet batang yang transformator
dipotongmenjadi dua melalui percobaan Pendidikan
bagian  Mengumpulkan dan
informasi mengenai Kebudayaan.
3.6.8 Menganalisis peristiwa
yang akan terjadi pergerakan/navigasi  Modul/bahan
pada paku yang hewan yang ajar,
dililitidengan kawat memanfaatkan
medan magnet bumi  Internet,
berarus listrik
 Menerapkan prinsip
3.6.9 Menyebutkan alat yang  Sumber lain yang
elektromagnet atau
memanfaatkan relevan
induksi
prinsip elektromagnet dalam
induksielektromagnet karya berupa produk
ik teknologi sederhana
3.6.10 Menjelaskan tiga cara
menghilangkan sifat
magnet
medan magnet dari
Wakru
berbagai bentuk
magnet
3.6.12 Menjelaskan teori
kemagnetan bumi
3.6.13 Menentukan jenis
magnet yang cara
kerjanya
memanfaatkan
medanmagnet bumi
gaya Lorentz
3.6.15 Menentukan arah
gaya Lorentz dengan
menggunakan kaidah
tangan kanan
3.6.16 Memberi contoh
penerapan gaya
Lorentz
dalamkehidupan
sehari-hari
kerja contoh-contoh
penerapan gaya
Lorentzdalam
kehidupan sehari-hari
induksi
elektromagnetik
3.6.19 Memberi contoh
penerapan induksi
elektromagnetikdala
m kehidupan sehari-
Wakru
hari
3.6.20 Menyebutkan
penyebab perbedaan
arah gerak jarum
galvanometer
kerja kereta maglev
4.6.1 Membuat laporan hasil
penyelidikan tentang
sistem kerja sonar
4.6.2 Mempresentasikan
laporan hasil
penyelidikan tentang
sistem kerjasonar
3.7 3.7.1 Menjelaskan prinsip Bioteknologi dan  Mengamati berbagai
Menerapkankonse dasar bioteknologi. Produksi Pangan produk bioteknologi
p bioteknologi dan dan tulis dan
konvensional
3.7.2 Menjelaskan perbedaan  Prinsip dasar  Praktik Kebudayaan.
perannya dalam misalnya tempe,
prinsip dasar bioteknologi  Produk 2018. Buku
kehidupan kecap, tape, nata de
pengembangan  Proyek Siswa Mata
manusia  Bioteknologi coco, dll
bioteknologikonvensi  Portofolio
konvensional  Membedakan prinsip Pelajaran Ilmu
4.7 Membuat salah onal dan modern.
bioteknologi  Penugasan Pengetahuan
satu produk  Bioteknologi modern
3.7.3 Mengidentifikasi konvensional dan Alam. Jakarta:
bioteknologi
penerapan  Penerapan modern Kementerian
konvensional yang
bioteknologi dalam bioteknologi dalam  Melakukan Pendidikan
ada di lingkungan
berbagai bidang. mendukung percobaan untuk dan
sekitar
3.7.4 Mengidentifikasi kelangsungan hidup membuat produk Kebudayaan.
sumber-sumber agen manusia bioteknologi
konvensional,  Kementerian
bioteknologi dan
misalnya membuat Pendidikan
produkyang
dihasilkan. tape, tempe, atau dan
yoghurt Kebudayaan.
3.7.5 Menjelaskan prinsip  Mengumpulkan 2018. Buku
Wakru
rekayasa genetika dan informasi tentang Guru Mata
hasil produknya. penerapan Pelajaran Ilmu
bioteknologi modern Pengetahuan
3.7.6 Menjelaskan
dalam mendukung Alam. Jakarta:
keuntungan dan
kelangsungan hidup Kementerian
kerugian dari
manusia dan
penerapan Pendidikan
mendiskusikan
bioteknologidalam dan
hasilnya dengan
berbagai bidang. Kebudayaan.
teman
3.7.7 Menganalisis  Modul/bahan
perbedaan kandungan ajar,
gizi bahan baku
bioteknologidengan  Internet,
produk bioteknologi.  Sumber lain yang
3.7.8 Menemukan solusi relevan
dalam mengatasi
pencemaran
lingkungan
denganmenerapkan
prinsip bioteknologi.
4.7.1 Menerapkan prinsip
bioteknologi dalam
pembuatan salah
satuproduk
bioteknologi
konvensional.
3.8Menghubungkan 3.8.1 Menjelaskan partikel Sifat Bahan  Mengamati model
konsep partikel penyusun benda dan atom serta berbagai
 Atom, ion, dan dan tulis dan
materi, (atom ion, tubuh makhluk macam bahan serat,
molekul  Praktik Kebudayaan.
dan molekul), hidup karet, tanah liat,
struktur zat kaca/gelas, plastik,  Produk 2018. Buku
3.8.2 Menjelaskan atom dan  Sifat bahan
sederhana dengan dan logam  Proyek Siswa Mata
partikel-partikel  Pemanfaatan bahan  Portofolio
sifat bahan yang  Mengidentifikasi Pelajaran Ilmu
penyusun atom dalam kehidupan
digunakan dalam bagian-bagian atom  Penugasan Pengetahuan
Wakru
kehidupan sehari- 3.8.3 Menjelaskan teori sehari-hari serta sifat-sifat fisik Alam. Jakarta:
hari serta dampak perkembangan atom bahan serat, karet, Kementerian
 Pengaruh bahan
penggunaan tanah liat, kaca/gelas, Pendidikan
3.8.4 Menghubungkan berbahaya terhadap
bahan terhadap plastik, dan logam dan
proton, neutron, dan kesehatan
kesehatan melalui penyelidikan Kebudayaan.
elektron dalam atom
manusia  Mengidentifikasi
melalui nomor atom
pemanfaatan bahan  Kementerian
4.8 Menyajikan hasil dan nomor massa
dalam Pendidikan
penyelidikan
3.8.5 Menjelaskan kehidupansehari-hari dan
tentang sifat dan
terbentuknya ion serta pengaruh Kebudayaan.
pemanfaatan
bahan tertentu 2018. Buku
bahan dalam 3.8.6 Menganalisis
terhadap kesehatan Guru Mata
kehidupan sehari- pentingnya fungsi
manusia Pelajaran Ilmu
hari ion dalam tubuh
 Menyajikan karya ide Pengetahuan
manusia
kreatif pemanfaatan
Alam. Jakarta:
3.8.7 Menjelaskan proses bahanserat, karet,
Kementerian
pembentukan ikatan tanah liat, kaca/gelas,
kovalen plastik, dan logam Pendidikan
dan
4.8.1 Mengidentifikasi unsur Kebudayaan.
melalui percobaan
uji nyala  Modul/bahan
ajar,
4.8.2 Membuat model atom
tertentu  Internet,
berdasarkan teori
atom Bohr  Sumber lain yang
relevan
4.8.3 Mengidentifikasi sifat
zat dan
pemanfaatannya
dalam
kehidupansehari-
hari
4.8.4 Menyajikan hasil
identifikasi sifat zat
dan
Wakru
pemanfaatannya
dalamkehidupan
sehari-hari
3.9 3.9.1 Mendata organisme Tanah dan Kehidupan  Mengamati berbagai
Menghubungkansi yang hidup di tekstur, lapisan-
 Sifat fisika dan kimia dan tulis dan
fat fisika dan permukaan dan di lapisan serta
tanah  Praktik Kebudayaan.
kimia tanah, dalam tanah. komponen-
organisme yang  Peranan tanah untuk  Produk 2018. Buku
komponen tanah
3.9.2 Mengidentifikasi peran keberlanjutan  Proyek Siswa Mata
hidup dalam yang ada di
tanah bagi kehidupan  Portofolio
tanah, dan lingkungan sekitar Pelajaran Ilmu
kehidupan sehari-  Peranan organisme
pentingnya tanah  Melakukan  Penugasan Pengetahuan
hari. dalam tanah
untuk percobaan tentang Alam. Jakarta:
keberlanjutan 3.9.3 Menjelaskan peran  Proses pembentukan peranan tanah bagi Kementerian
kehidupan organisme tanah. tanah kehidupan serta Pendidikan
 Komponen penyusun mengidentifikasi
3.9.4 Menentukan jenis-jenis tanah dan
peran organisme Kebudayaan.
tanah berdasarkan
4.9 Menyajikan hasil yang ada di
tekstur tanah.
penyelidikan permukaan dan  Kementerian
tentang sifat-sifat 3.9.5 Mengidentifikasi sifat dalam tanah Pendidikan
tanah dan tiap-tiap jenis tanah.  Mengumpulkan dan
pentingnya tanah informasi mengenai Kebudayaan.
3.9.6 Menganalisis
bagi kehidupan proses pembentukan 2018. Buku
keterkaitan antara
peran organisme tanah serta Guru Mata
tanah mengidentifikasi Pelajaran Ilmu
denganstruktur dan komponen penyusun Pengetahuan
tekstur tanah. tanah dan tingkat
Alam. Jakarta:
kesuburan tanah
3.9.7 Menganalisis proses Kementerian
melalui percobaan
pembentukan tanah  Membuat laporan Pendidikan
dan faktor-faktor hasil penyelidikan dan
yangmemengaruhin tentang sifat-sifat Kebudayaan.
ya. dan pentingnya  Modul/bahan
3.9.8 Mengidentifikasi tanah bagi kehidupan ajar,
komponen dan mendiskusi-
kannya dengan  Internet,
Wakru
penyusun tanah. teman  Sumber lain yang
relevan
3.9.9 Menjelaskan
keterkaitan peran
makhluk hidup
terhadap
ketersediaanmineral
dalam tanah.
3.9.10 Memprediksi faktor-
faktor alam yang
menyebabkan
hilangnyanutrisi
dalam tanah.
upaya pencegahan
hilangnya nutrisi
dalam tanah.
berbagai komponen
tanah yang berada
di lingkungan.
lapisan-lapisan
tanah dan
karakteristik tanah.
3.9.14 Menganalisis
keterkaitan antara
karakteristik tanah
dengan
lapisanlapisantanah.
tingkat kesuburan
tanah berdasarkan
sifat fisikadan sifat
Wakru
kimia tanah.
4.9.2 Merumuskan ide untuk
menentukan lapisan
tanah yang baik
bagitanaman.
 Mengamati tayangan  12  Sikap  Kementerian

3.10 Menganalisisproses 3.10.1 Mengidentifikasi Proses dan Produk
penggunaan biogas, JP  Tes lisan Pendidikan
dan produk perbedaan teknologi Teknologi Ramah
teknologi ramah yang ramah Lingkungan sel surya, mobil dan tulis dan
lingkungan untuk lingkungan listrik, atau aplikasi  Praktik Kebudayaan.
 Teknologi ramah teknologi ramah  Produk 2018. Buku
keberlanjutan danteknologi yang
lingkungan lingkungan yang lain  Proyek Siswa Mata
kehidupan tidak ramah
lingkungan  Aplikasi teknologi  Mengumpulkan  Portofolio Pelajaran Ilmu
4.10 Menyajikankarya
ramah lingkungan informasi mengenai  Penugasan Pengetahuan
tentang proses 3.10.2 Menjelaskan prinsip- berbagai teknologi
dan produk prinsip teknologi untuk keberlanjutan Alam. Jakarta:
kehidupan ramah lingkungan Kementerian
teknologi ramah lingkungan serta aplikasinya
sederhana yang  Teknologi tidak Pendidikan
3.10.3 Menjelaskan  Menganalisis dampak dan
ramah lingkungan ramah lingkungan
mekanisme kerja teknologi tidak
Kebudayaan.
alat-alat yang ramah lingkungan
menerapkan terhadap lingkungan  Kementerian
teknologiramah alam Pendidikan
lingkungan  Menyajikan karya dan
tentang proses dan Kebudayaan.
produk teknologi 2018. Buku
penerapan teknologi
ramah lingkungan Guru Mata
ramah lingkungan di
dan
sekitartempat Pelajaran Ilmu
mendiskusikannya
tinggal peserta didik Pengetahuan
dengan teman
Alam. Jakarta:
3.10.5 Menganalisis dampak
positif dan negatif Kementerian
penerapan teknologi Pendidikan
disekitar tempat dan
tinggal peserta didik Kebudayaan.
terhadap lingkungan
 Modul/bahan
Wakru
3.10.6 Merumuskan ide atau ajar,
saran untuk
mengatasi dampak  Internet,
negativepenerapan  Sumber lain yang
teknologi di sekitar relevan
tempat tinggal
peserta didik
bentuk aplikasi
teknologi ramah
lingkungandalam
beberapa bidang
seperti bidang
energi, bidang
transportasi,bidang
lingkungan, dan
bidang industri
3.10.8 Merumuskan ide
untuk menghemat
energi yang mudah
dilakukandalam
kehidupan sehari-
hari
3.10.9 Menjelaskan prinsip-
prinsip teknologi
yang tidak ramah
lingkungan
3.10.10 Menjelaskan
mekanisme
pengolahan minyak
bumi
3.10.11 Menentukan
penerapan sumber
energi yang tepat
Wakru
guna
berdasarkankondisi
suatu daerah
3.10.12 Memprediksi
kerusakan yang
timbul di lingkungan
sekitar
akibatteknologi
tidak ramah
lingkungan
4.10.1 Menyajikan data
sumber energi
alternatif yang ada
di sekitar
tempattinggal
peserta didik
4.10.2 Mendaftar kelebihan
dan kekurangan
penerapan sumber
energyalternatif di
sekitar tempat
tinggal peserta didik
4.10.3 Menentukan energi
alternatif yang
paling sesuai atau
yang palingmungkin
diterapkan di
lingkungan sekitar
peserta didik

Silabus Ipa 2019

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Ipa 2019

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 5 MAKASSAR

3.2.1 Menjelaskan Sistem  14  Sikap  Kementerian

 Mengamati tayangan  12  Sikap  Kementerian

Anda mungkin juga menyukai