PENILAIAN DIRI GURU
Nama Sekolah
Nama Guru
Lama Mengajar
No Kompetensi
A Pedagogik
1 Karakteristik peserta didik
2 Pengelolaan kelas
3 3 (tiga) aspek HOTS:
a. Aspek Transfer
Knowledge
b. Aspek critical dan
creative thingking
c. Aspek problem solving
4 Analisis Kompetensi Dasar
SMP ISLAM SULTAN AGUNG SUKOLILO
Khotimatul Munawaroh
14 Tahun
Penilaian diri terhadap kompetensi terkait
Pemahaman guru terhadap karakteristik peserta didik
sangat penting. Karakteristik peserta didik saya gunakan
sebagai salah satu pertimbangan dalam menentukan
model dan strategi pembelajaran yang akan saya gunakan,
serta pemilihan soal-soal yang akan saya berikan kepada
siswa.
Kemampuan pengelolaan kelas yang saya miliki masih
sangat kurang. Terutama dalam mengkondisikan siswa
saat proses diskusi.
Pembelajaran yang saya lakukan sudah mencakup ranah
kognitif, afektif, dan psikomotor. Akan tetapi belum
mampu meningkatkan kemampuan peserta didik secara
optimal.
Selama proses pembelajaran, saya sudah berusaha
menumbuhkan aspek critical and creative thinking peserta
didik, salah satunya adalah melalui pertanyaan-
pertanyaan lisan. Selain itu, ketika siswa menanyakan
sesuatu yang belum mereka pahami, biasanya saya tidak
langsung memberikan jawaban yang benar, tetapi
memancing mereka untuk menemukan jawaban mereka
sendiri.
Kemampuan problem solving siswa di sekolah saya
mayoritas masih rendah, mereka masih terbiasa
menyelesaikan soal-soal yang sifatnya aplikatif. Sehingga
untuk menumbuhkan kemampuan ini, biasanya saya
menggunakan soal cerita yang tingkat kesulitannya
rendah. Selain itu, selama proses pembelajaran saya
memberi keleluasaan mereka untuk mendiskusikan
permasalahan yang ada dengan teman-temannya.
Saya belum memahami tentang cara menganalisis
kompetensi dasar.
5 Perumusan Indikator Indikator pencapaian kompetensi (IPK) saya rumuskan
pencapaian kompetensi dengan menggunakan kata kerja yang dapat diukur.
(IPK)
6 Model-model Saya telah mempelajari beberapa model pembelajaran.
pembelajaran Tetapi belum mampu menerapkan berbagai mode
pebelajaran tersebut. Beberapa model pembelajaran yang
pernah saya terapkan di kelas diantaranya adalah PBL,
Two Stay Two Stray, Jigsaw, STAD, dan TPS. Model-model
pembelajaran tersebut saya terapkan dengan sedikit
modifikasi yang sesuaikan dengan kondisi siswa di sekolah
saya.
7 Pengembangan Rencana RPP yang saya buat selama ini adalah modifikasi dari RPP
Pelaksanaan hasil pelatihan dan RPP dari MGPM. Untuk
Pembelajaran (RPP) pengembangannya sendiri saya lakukan sesuai dengan
berorientasi HOTS aturan pengembangan RPP saat diklat K-13. Belum melalui
tahapan-tahapan seperti: (1) menentukan target KD, dan
(2) Proyeksi sumbu simetri.
8 Pengembangan soal HOTS Soal-soal HOTS yang saya gunakan bukan hasil
pengembangan saya sendiri, tetapi saya ambil dari
berbagai sumber seperti buku dan web.
B Profesional
9 Penguasaan materi, Saya telah menguasai materi, struktur dan konsep mata
struktur dan konsep mata pelajaran yang saya ampu.
pelajaran yang diampu
10 Pengembangan Pengembangan keprofesionalan yang saya lakukan
professional melalui diantara adalah mengikuti seminar, dan diklat. Untuk
tindakan yang reflektif tindakan reflektif seperti malaksanakan PTK belum saya
lakukan.

Tanda Tangan Guru,