SILABUS SMP

Tingkat Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Tomia

Kelas : VIII
Semeter : Genap
Standar Kompetensi : 6. Menentukan unsur dan bagian lingkaran serta ukurannya
Pertemuan ke : 3 (tiga)
Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Contoh SumberBelajar
Dasar Waktu
Pembelajaran Instrumen Instrumen
6.2 Menghitung Lingkaran 1. Mendiskusikan cara 1. Kognitif : Tes tertulis Tes LP-1: Tes 3 x 40 1. KTSP 2006
mencari luas a. Produk uraian Menit 2. Silabus
keliling dan 1. Mengkoneksikan luas 3. LKS dan kunci
lingkaran. jawaban
luas lingkaran 2. Menentukan luas lingkaran dan luas 4. LP-1 dan kunci
lingkaran dengan persegi dalam jawaban
menggunakan rumus menentukan luas daerah 5. Buku siswa
mencari luas yang diasir.
lingkaran. 2. Mengkoneksikan luas
lingkaran yang
berhubungan dengan
disiplin ilmu lain
3. Mengkoneksikan luas
lingkaran yang
berhubungan dengan
kehidupan sehari-hari

b. Proses
1. Menghitung luas
lingkaran dan keliling

109
 persegi dalam
menentukan luas
daerah yang diasir.
2. Menghitung luas
lingkaran yang
berhubungan dengan
disiplin ilmu lain
3. Menghitung luas
lingkaran yang
berhubungan dengan
kehidupan sehari-hari

2. Afektif
a. Perilaku berkarakter
1. Dapat dipercaya
2. Menghargai
3. Tanggung jawab
individu
4. Tanggung jawab sosial
5. Adil
6. Peduli
b. Keterampilan sosial
1. Bertanya
2. Memberikan ide atau
pendapat
3. Menjadi pendengar

110
 yang baik
4. Kerja sama

111
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 03

Tingkat Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Tomia

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VIII
Semester : Genap
Alokasi Waktu : 3 X 40 Menit

A. Standar Kompetensi : 6. Menentukan unsur dan bagian lingkaran

serta ukurannya.
B. Kompetensi Dasar : 6.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran

C. Indikator :
1. Kognitif :
a. Produk
1. Mengkoneksikan luas lingkaran dan luas persegi dalam menentukan luas daerah yang
diasir.
2. Mengkoneksikan luas lingkaran yang berhubungan dengan disiplin ilmu lain
3. Mengkoneksikan luas lingkaran yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari

b. Proses
1. Menghitung luas lingkaran dan keliling persegi dalam menentukan luas daerah yang
diasir.
2. Menghitung luas lingkaran yang berhubungan dengan disiplin ilmu lain
3. Menghitung luas lingkaran yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari

2. Afektif
a. Perilaku berkarakter
1. Dapat dipercaya
2. Menghargai
3. Tanggung jawab individu
4. Tanggung jawab sosial
5. Adil
6. Peduli

b. Keterampilan sosial
1. Bertanya
2. Memberikan ide atau pendapat
3. Menjadi pendengar yang baik
4. Kerja sama

112
D. Tujuan Pembelajaran
1. Kognitif :
a. Produk
1. Diberikan contoh soal luas lingkaran.siswa dapat mengaitkannya dengan topiklain
dalam matematika.
2. Diberikan contoh soal luas lingkaran.siswa dapat mengaitkannya dengan disiplin
ilmu lain
3. Diberikan contoh soal luas lingkaran. siswa dapat mengaitkannya dengan
kehidupan sehari – hari.
b. Proses
1. Siswa mengamati dan menghitung luas lingkaran beserta kaitannya dengan topik
lain dalam matematika.
2. Siswa mengamati dan menghitung luas lingkaran beserta kaitannya dengan
disiplin ilmu lain.
3. Siswa mengamati dan menghitung luas lingkaran beserta kaitannya dalam
kehidupan sehari-hari.
2. Afektif:
a. Perilaku berkarakter
Mengembangkan perilaku berkarakter terkait dengan aspek: dapat dipercaya,
menghargai pendapat orang lain, memiliki tanggung jawab individu, memilikit
anggung jawab sosial, bersikap adil, dan memiliki rasa kepedulian.
b. Keterampilan sosial
Mengembangkan keterampilan sosial terkait dengan aspek: aktif mengajukan
pertanyaan, memberikan ide atau pendapat, dapat menjadi pendengar yang baik, dan
mampu bekerja sama.
E. Model Pembelajaran
Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM)
F. Alat/Bahan
Alat tulis menulis, penghapus dan buku paket.
G. Materi pembelajaran
Lingkaran
I. Proses Pembelajaran

A. Pendahuluan (± 20 Menit)
Aspek yang Diharapkan
No. Kegiatan
Afektif Terlaksana/ Tidak
1. Guru memberikan apersepsi a. Menjadi pendengar
dengan mereview materi yang baik
berkaitan dengan luas lingkaran b. Aktif bertanya
c. Menghargai orang
lain
d. Peduli

113
 2. Guru memotivasi siswa bahwa a. Menjadi
apabila materi luas lingkaran pendengar yang
dikuasai dengan baik dapat baik
membantu siswa pada materi b. Aktif bertanya
berikutnya dan mempermudah c. Menghargai orang
menyelesaikan masalah terkait. lain
d. Peduli
3. Guru menyampaikan hal-hal a. Menjadi
yang harus diperhatikan dalam pendengar yang
mencari luas lingkaran serta baik
memberikan contoh berupa b. Aktif bertanya
permasalahan yang berkaitan c. Menghargai orang
dengan materi yang akan di lain
ajarkan (Fase 1). d. Peduli

B. Kegiatan Inti (± 70 Menit)

Aspek yang Diharapkan
No. Kegiatan
Afektif Terlaksana / Tidak
1. Guru membererikan kesempatan a. Menjadi
kepada siswa untuk mengenali pendengar yang
masalah lingkaran, baik
menyampaikan informasi b. Aktif bertanya
tentang pokok-pokok materi c. Menghargai orang
yang akan dipelajari yakni lain
mengenai luas lingkaran.Guru d. Peduli
memberikan pengertian dan
bimbingan kepada Siswa melalui
tanya jawab (Fase 1).
2. Siswa dikelompokkan menjadi a. Dapat dipercaya
beberapa kelompok yang b. Menghargai
heterogen dan setiap kelompok c. Tanggung jawab
diberi bahan ajar dan LKS yang individu dan
berisi permasalahan- sosial
`permasalahan mengenai luas d. Adil
lingkaran untuk didiskusikan e. Peduli
bersama anggota kelompoknya f. Bertanya
(Fase 2). g. Memberikan ide
atau pendapat
h. Kerja sama

3. Guru mendorong siswa untuk a. Menjadi

mengumpulkan informasi yang pendengar yang

114
 sesuai, melaksanakan baik
penyelidikan untuk mendapat b. Dapat dipercaya
penjelasan dan pemecahan c. Menghargai
masalah pada LKS luas d. Tanggung jawab
lingkaran (Fase 3). sosial
e. Peduli
f. Bertanya
g. Memberikan ide
atau pendapat
h. Kerja sama
4. Guru memberi kesempatan a. Menjadi
kepada siswa untuk berpikir pendengar yang
menurut caranya masing- baik
masing. Guru mengamati, b. Memberikan ide
menfasilitasi dan membantu atau pendapat
siswa yang memerlukan c. Bertanya
(Fase 3). d. Kerja sama
5. Guru membantu siswa a. Menjadi
melakukan refleksi atau evaluasi pendengar yang
terhadap penyelidikan dan baik
proses pemecahan masalah yang b. Menghargai
mereka gunakan (Fase 4) c. Tanggung jawab
sosial
d. Bertanya
e. Peduli
6. Secara berkelompok siswa a. Menjadi
menyiapkan dan pendengar yang
mempresentasikan hasil baik
pemecahan masalahnya, b. Menghargai
kemudian kelompok lain c. Bertanya
memberi tanggapan. Guru d. Peduli
memandu jalannya diskusi
(Fase 5).
7. Guru memberikan apresiasi a. Menghargai
terhadap hasil karya siswa (Fase b. Peduli
6)

C. Penutup (± 30 Menit)
Aspek yang Diharapkan
No. Kegiatan
Afektif Terlaksana/ Tidak
1. Siswa membuat kesimpulan a. Memberikan ide
tentang materi yang telah atau pendapat

115
 dipelajari.
2. Siswa diminta mengerjakan
Lembar Penilaian (LP-1)
mengenai luas lingkaran
b. Tanggung jawab
individu
c. Menghargai
a. Dapat dipercaya
b. Tanggung jawab
individu

H. Sumber Pembelajaran:
1. Buku paket Matematika untuk SMP Kelas VIII, penerbit DEPDIKNAS, penulis
Wahyudin Djumanta dan Dwi Susanti.
2. Silabus Matematika Kelas VIII Semester genap
3. Lembar Kerja Siswa.
4. Lembar Tes Evaluasi.
I. Penilaian
Instrumen:
LP1: Tes evaluasi luas lingkaran

Tomia, januari 2016

Guru Mata Pelajaran Matematika Peneliti

Kelas VIII

Marwati,S.Pd Muh. Darfin ismanto

NIP. 196707271999 003 2016 A1 C1 11 053

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 2 Tomia

116
 MATERI AJAR:

1. Luas Lingkaran

Luas lingkaran merupakan luas daerah yang dibatasi oleh

keliling lingkaran.
Coba kamu perhatikan Gambar 6.5 Daerah yang diarsir
merupakan daerah lingkaran. Sekarang, bagaimana
menghitung luas sebuah lingkaran?
Luas lingkaran dapat dihitung menggunakan rumus umum
luas lingkaran. Potongan-potongan tersebut disusun
sedemikian sehingga membentuk persegipanjang. Coba
kamu amati Gambar 6.6 di samping.
Jika kamu amati dengan teliti, susunan potongan-
potongan juring tersebut menyerupai persegipanjang
dengan ukuran panjang mendekati setengahk eliling
lingkaran dan lebar r sehingga luas bangun tersebut
adalah
Luas persegipanjang = p × l
= 1/2 keliling lingkaran × r
= ½ × (2πr) × r
= π × 𝑟2
Jadi, luas daerah lingkaran tersebut dinyatakan dengan rumus
sebagai berikut.
Luas lingkaran = π × 𝑟 2
Jadi, diperoleh luas persegipanjang tersebut :
L = Panjang × Lebar
=π×r×r
= π × 𝑟2
Dengan demikian, luas daerah lingkaran tersebut dapat
dirumuskan:
1
L = π 𝑟 2 atau L = 4 π𝑟 2
Contoh:
Sebuah lingkaran memiliki diameter 14 cm. Tentukan:
a. jari-jari lingkaran,
b. luas lingkaran
jawaban:
Diketahui d = 14 cm.
a. Panjang jari-jari lingkaran adalah setengah kali panjang
diameternya.
d = 2.r maka r = ½ × d
=1/2 × (14 cm)

117
 = 7 cm
Jadi, jari-jari lingkarn tersebut adalah 7 cm.

b. Untuk mencari luas lingkaran:

22
L = π.r2 maka: L = 7 x (7)2
22
= 7 .7 .
= 22 . 1 . 7
= 1542
Jadi, luas lingkaran tersebut adalah 154 𝑐𝑚2

118
 Lembar Kerja Siswa (LKS)

Standar Kompetensi : 6. Menentukan unsur dan bagian lingkaran serta ukurannya

Kompetensi Dasar : 6.2 Keliling dan luas lingkran

Indikator 1. Mengkoneksikan luas lingkaran dengan topik

lain antar matematika
2. Mengkoneksikan luas lingkaran dengan disiplin
ilmu lain
3. Mengkoneksikan luas lingkaran dengan
kehidupan sehari-hari
Kerjakanlah soal di bawah ini dengan penuh percaya diri!
No. Soal
1. Perhatikan gambar di bawah berikut ini!

Sebuah lingkaran tepat berada di dalam persegi. Jika ukuran rusuk persegi
tersebut adalah 14 cm, tentukanlah luas persegi, luas lingkaran, dan luas
daerah yang diarsir.

2. Seorang pengendara motor berkendara selama 15 menit dengan kecepatan 24

km/jam. Ban motor pengendara berputar sebanyak 1200 kali. Tentukan luas
dari ban motor tersebut!

3. Tentukan luas dasar sebuah kue taart jika dasar kue taart itu berdiameter 20
cm.

119
 Kunci Jawaban LKS

No. Kunci Jawaban

1. Untuk mencari luas persegi kita gunakan rumus luas persegi yaitu:
L.persegi = s2
L.persegi = (14 cm)2
L.persegi = 196 cm2

Sedangkan untuk mencari luas lingkarani kita gunakan rumus luas

lingkaran yaitu:
L.lingkaran = πr2
L.lingkaran = (22/7) x (7 cm)2
L.lingkaran = 154 cm2

Luas daerah yang diarsir merupakan luas daerah persegi yang dikurangi
dengan luas lingkaran, yaitu:
L.arsir = L.persegi - L.lingkaran
L.arsir = 196 cm2 - 154 cm2
L.arsir = 42 cm2

2. Dik: Kecepatan (v) = 24 km/jam

1
Waktu (t) = 15 menit = 4 jam
Banyak perputaran ban motor 1200 kali

Dit: luas ban motor = ... ?

Penyelesaian :
sebelum menentukan diameter ban motor terlebih dahulu kita menentukan
jarak yang di
tempuh pengendara bermotor dengan persamaan kecepatan.
𝑠
v=𝑡
s=vxt
1
s = 24 km/jam x jam
4
s = 6 km = 6000 m
jarak yang di tempuh pengendara bermotor adalah 6000 m.
ban motor berbentuk lingkaran maka diperoleh :
𝑗𝑎𝑟𝑎𝑘 6000
keliling ban motor = 𝑏𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘 𝑝𝑢𝑡𝑎𝑟𝑎𝑛 = 1200 = 5 𝑚
untuk menentukan luas lingkaran maka harus menentukan jari-jari ban
motor
𝐾 = 2𝜋𝑟
5 = 2 𝑥 3,14 𝑥 𝑟
𝑟 = 0,79 𝑚

120
 luas ban motor = 𝜋𝑥𝑟 2 = 3,14𝑥0,792 = 1,99𝑚2
jadi luas ban motor adalah 1,99 𝑚2

3. Dik : Diameter dasar kue tar adalah 20 cm

Dit : Luas dasar kue tar tersebut ...?
Penyelesaian :
Dasar kue tart berbentuk lingkaran maka
Jari-jari lingkaran:
1
𝑟 = 𝑥 20 = 10
2
Luas lingkaran :
𝐿 = 𝜋𝑟2 = 3,14 𝑥 10 𝑥 10
= 314
Jadi luas dasar kue taart adalah 314 cm2

121
 Lembar Penilaian 1 (LP 1)

Tingkat Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Tomia

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VII
Semester : Genap
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran (1 pertemuan)

Nama : ………………………….. Tanggal : ……………………

Kelas : …………………………..

No. Soal
1. Perhatikan gambar berikut

tentukan Luas daerah diasir!

2. Rina ke pasar naik sepeda menempuh jarak 600 m. Banyaknya putaran roda
sepeda berputar 200 kali untuk sampai ke pasar. Tentukan luas roda sepeda
yang digunakan Rina?

3. Panjang jari-jari roda sepeda adalah 50 cm. Tentukanlah luas roda sepeda

tersebut.

122
 Kunci Jawaban LP1
No Jawaban
1. Dik :
Panjang sisi persegi 21 cm
Diameter lingkaran 21 cm
Dit :
Luas daerah diasir =...?
Penyelesaian:
Gambar tersebut terdiri atas persegi dan setengah lingkaran maka untuk
menentukan luaas tersebut perlu diketahui luas persegi dan luas setengah
lingkaran
Luas persegi = 𝑠 2 = 212 = 441 𝑐𝑚2
1 1 1 22 1
Luas setengah lingkaran = 2 𝑥 𝜋 𝑥 4 𝑑 2 = 2 𝑥 7 𝑥 4 212 = 173,5 𝑐𝑚2

2. Dik : Jarak tempuh = 600 m

Roda berputar = 200 kali
Dit :
Luas roda sepeda yang digunakan rina =...?
Jawaban :
Keliling roda ban sepeda
(𝑗𝑎𝑟𝑎𝑘 𝑡𝑒𝑚𝑝𝑢ℎ)
𝐾 =
𝑟𝑜𝑑𝑎 𝑏𝑒𝑟𝑝𝑢𝑡𝑎𝑟
600
𝐾 =
200
𝐾 =3
Jadi, keliling roda ban sepeda adalah 3 m
Panjang jari-jari ban sepeda
𝐾=𝜋𝑑
𝐾=𝜋𝑑
3 = 3,14 . 𝑑
3
𝑑=
3,14
2𝑟 = 0,95
0,95
𝑟= = 0,47
2
jari-jari ban sepeda adalah 0,47 m
luas roda sepeda yang digunakn adalah
𝐿 = 𝜋𝑟 2
𝐿 = 3,14 𝑥 0,472
𝐿 = 0,72 𝑚2
Jadi luas roda sepeda yang digunakan rina adalah 0,72 𝑚2

123
3. Dik : jari-jari roda sepeda = 50 cm
Dit : luas roda sepeda =...?
Penyelesaian :
Roda sepeda berbentuk lingkaran maka luas ban sepeda dapat ditentukan
dengan menggunkan rumus luas lingkaran
L = 𝜋𝑟 2 = 3,14 𝑥 502 𝑐𝑚 = 3,14 𝑥 2500 𝑐𝑚 = 7850 𝑐𝑚2
Jadi luas roda sepeda adalah 7850 𝑐𝑚2

124