Jenis dan Fungsi Penilaian

Dalam Pembelajaran

Tes Sleksi Tes Penempatan Pre test – Post test Test Diagnostik Test Formatif Test Sumatif

Tes Tulis Pengelompokan Mengetahui Mengukur

Memonitor proses
Tes Wawancara pembelajaran keberhasilan siswa
Siswa sesuai Penyebab
Pre Test Post Test dalam menguasai
Tes Tulis dan telah mencapai
Kemampuan Kesulitan Belajar keseluruhan tujuan
Wawancara tujuan atau belum
Siswa pembelajaran

KELOMPOK 3
Sebelum 1.Hambatan Fisik 1. Bagi Siswa
1. ADE IRMAWATI Setelah
2. AI LINA 2. Bagi Guru
3. EVA NURHASANAH Kegiatan Kegiatan 2.Hambatan Pisikologis
3. Bagi Orang Tua
4. IRA ANISA
5. LILIS LISNAWATI Pembelajaran Pembelajaran 3. Hambatan Sosial 4. Bagi Kepala sekolah
6. RINA JAYUSMAN
7. RINI HANDAYANI
 REKAP DISKUSI (TANYA JAWAB) MODUL 1 KB 2

Pertanyaan 1 :

( EMAS SYAMROTUL M dari Kelompok 1)

Apakah di setiap seleksi perlu diadakan tes penempatan? dan apa fungsinya diadakan tes
penempatan?

Jawaban :
LILIS LISNAWATI
Tergantung programnya, apakah hanya mmbutuhkan tes seleksi saja atau harus dilanjutkan
dengan tes penempatan. Tes penempatan berfungsi untuk mengumpulkan peserta sesuai jenis
kemampuan.
Pertanyaan 2 :

( LITA MARYANI dari kelompok 1)

Apakah dengan adanya sebuah tes, kemudian tes itu terus dilakukan kepada peserta didik dan
dilakukan beberapa kali pula. Apakah baik untuk peserta didik dan bagaimana dampaknya
pula ?
Jawaban :
RINI HANDAYANI
Kita mesti lihat dulu tes nya seperti apa? Jika test yang dilakukan dalam beberapa kali itu
dengan soal yg sama menurut saya kurang baik untuk siswa tapi jika tes yg dilakukan berkali-
kali tapi dg soal tes yg berbeda, cukup baik untuk melatih kemampuan berpikir siswa.
Pertanyaan 3 :

( NOERSOPYAN dari kelompok 2)

Seperti apakah tes unjuk kerja itu? apakah cocok digunakan disebuah perusahaan? mengapa?
Jawaban :
IRA ANISA
Penilaian yang di lakukan dengan mengamati peserta dalam mengerjakan suatu pekerjaan
atau tugas, penilaian ini cocok di gunakan dalam sebuah perusahaan karena penilaian nya
sangat autentik dan bermakna sehingga dapat mengukur kemampuan setiap orang nya.
Pertanyaan 4 :

(EMAS SYAMROTUL M dari kelompok 1)

Apa yang harus dilakukan guru apabila setelah dilakukan test sumatif nilai peserta didik tidak
mencapai kkm ?
Jawaban :
ADE IRMAWATI
Menurut pendapat saya, yaitu menganalisis soal dulu apakah soalnya sulit atau mudah,
Memberikan pengayaan kemudian remidial dan juga pemberian bimbingan baik secara
individu maupun kelompok.

AI LINA
Ya kita harus melakukan analisis butir butir soal nya..sehingga kita mengetahui dimanakah
letak kelemahan siswa dalam menguasai pembelajaran.
Pertanyaan 5 :
(ANTON ALIP dari kelompok 2)
Dalam tes penempatan ada yang disebut dengan mix ability,apa yang dimaksud mix ability?
Jawaban :
EVA NURHASANAH
Dalam satu kelas siswa dengan tingkat kemampuannya yang berbeda-beda.

Pertanyaan 6 :
Apa manfaat Tes sumatif bagi siswa dan bagi guru?

Jawaban :

RINA JAYUSMAN
Manfaatnya bagi siswa untuk mengetahui sejauh mana prestasi atau tingkat kemampuan anak
dalam pelajaran tersebut sedangkan bagi guru untuk memperbaiki proses pembelajaran saat
itu dan dapat menjadi bahan renungan bagi guru untuk menganalisis kembali proses
pembelajaran yang telah dilakukan.

Pertanyaan 7 :
NURSOPYAN

Bagaimana solusi tercerdas untuk mengatasi kerugian siswa yang menerima pengulangan-
pengulangan materi karena adanya siswa yang lambat penangkapan?

Jawaban :

LILIS LISNAWATI
Salah satunya bisa dengan mengadakan pengayaan bagi siswa yang lambat terutama kalau
masih kelas 1 atau 2 karena guru kelas satu atau dua mempunyai kelebihan waktu di luar jam
pembelajaran di kelas tatapi tak lepas dari koordinasi terlebih dahulu kepada orangtua yang
bersangkutan.

EVA NURHASANAH
Pengayaan bagi siswa yang kurang penangkapan bisa dilakukan diluar jam kerja guru atau
jam pembelajaran di kelas jika memungkinkan.