LAMPIRAN FORMAT IMPLEMENTASI

PROGRAM INDUKSI BAGI GURU PEMULA

TAHAP PERSIAPAN
BULAN PERTAMA
PIHAK YANG TERLIBAT:
PENGAWAS SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
PEMBIMBING

Model Implementasi PIGP Page 29

 Form:
KS: 01

Cheklist
Analisis Kebutuhan Implementasi PIGP

Topik Cek Catatan

Apa pengalaman terdahulu yang dimiliki guru  
pemula sudah teridentuifikasi? Sudah Belum
Apakah semua panduan kerja relevan?  
Sudah Belum
Apakah ada guru lain yang mengampu mata  
pembelajaran yang sama dengan guru Sudah Belum
pemula?
Apakah ada pembimbing yang layak?  
Sudah Belum
Apakah pembimbing perlu menjalani training  
tentang observasi Sudah Belum
pembelajaran/pembimbingan?
Apakah memungkinkan melibatkan  
KKG/MGMP dan tenaga ahli untuk mendukung Sudah Belum
PIGP?
Apakah ada hal-hal lain yang patut  
dipertimbangkan dalam PIGP Sudah Belum
Topik lainnya  
Sudah Belum

Model Implementasi PIGP Page 30

 Form:
KS: 02
.
Checklist
Tugas Kepala Sekolah dalam PIGP
Kenyataan
No. Aktivitas yang dilakukan
Ya Tidak
1. Apakah saya sudah melakukan penyambutan terhadap guru pemula?
2. Apakah guru pemula sudah saya kenalkan kepada guru lain atau staf di sekolah?
3. Apakah guru pemula sudah saya kenalkan dengan pembimbing atau staf yang akan
membantunya pada awa-awal tugasnya?
4. Apakah guru pemula sudah saya kenalkan terhadap lingkungan sekolah?
5. Apakah saya sudah mengajak guru pemula mengunjungi ruang kelas,
perpustakaan, laboratorium, ruang tata usaha, dan sarana pendukung lainnya di
sekolah?
6. Apakah guru pemula sudah saya kenalkan dengan budaya di sekolah?
7. Apakah guru pemula sudah saya kenalkan dengan kebiasaan di sekolah untuk
saling menyapa bila bertemu dengan rekan?
8. Apakah saya sudah mengajak guru pemula untuk melakukan pertemuan setiap
pagi sebelum pelajaran dimulai?
9. Apakah saya sudah mengajak guru pemula untuk memecahkan masalah, kendala,
dan kesulitan-kesulitan yang ditemukan?
10. Apakah saya sudah mengajak guru pemula melakukan refleksi sebelum
meninggalkan sekolah?
11. Apakah saya sudah mengenalkan struktur organisasi sekolah kepada guru pemula?
12. Apakah saya sudah mengenalkan Kurikulum Sekolah kepada guru pemula?
13. Apakah saya sudah mengenalkan visi, misi dan tujuan sekolah kepada guru
pemula?
14. Apakah saya sudah mengenalkan tentang prinsip-prinsip pembelajaran dan
penilaian sesuai tuntutan KTSP?
15. Apakah saya sudah memberikan daftar absensi siswa yang akan diajarnya?
16. Apakah saya sudah memberikan buku nilai siswa yang akan diajarnya?
17. Apakah saya sudah memberikan jadwal pelajaran yang berlaku tahun pelajaran
berjalan?
18. Apakah saya sudah memberikan format-format administrasi yang akan digunakan
kelak ketika guru pemula melaksanakan tugas?
19. Apakah saya sudah mengingatkan guru pemula untuk menyiapkan perangkat
pembelajaran? (silabus, RPP, instrumen penilaian, LKS, media pembelajaran)
20. Apakah saya sudah menyarankan guru pemula untuk mengikuti kegiatan di
MGMP?
21. Apakah saya sudah menyampaikan kepada guru pemula untuk bersikap positif,
konstruktif dan kooperatif?
22. Apakah saya sudah menyarankan kepada guru pemula untuk mengungkapkan hal-
hal yang diharapkan?
23. Apakah saya sudah menyampaikan kepada guru pemula agar siap untuk
mendengarkan dengan baik ketika mengikuti pertemuan sebelum diberi
kesempatan untuk menyampaikan gagasan?
24. Apakah saya sudah menjelaskan kepada guru pemula untuk bersikap mendukung
kebijakan sekolah yang sudah disepakati bersama?
25. Apakah saya sudah menanyakan, apakah guru pemula sudah merasa aman dan
nyaman bertugas di sekolah ini?

Model Implementasi PIGP Page 31

 Form:
KS: 03

Format Analisis Kebutuhan Sekolah Penyelenggara PIGP

No Aspek Kondisi Ideal Kondisi Nyata Tindak Lanjut

A. Ketersedian
Dokumen yang
dibutuhkan
Permendikanas
nomor 27 tahun
2010 tentang
Program Iduksi
Guru Pemula dan
Lampirannya
12 Panduan Kerja
Bku Pedoman
Pelaksanaan PIGP
yang disusun kepala
sekolah
Dokumen KTSP

B Ketersediaan SDM:
Kepala sekolah yang
memahamitentang
PIGP
Ketersedaan
pembimbing yang
sesuai criteria
DLL

Model Implementasi PIGP Page 32

 Form:
KS: 04

Outline (Sistematika)
Pedoman Kepala Sekolah Dalam PIGP

KATA PENGANTAR (1)

DAFTAR ISI (2)
DAFTAR FORMAT (3)

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang (4)
B. Dasar Hukum (5)
C. Tujuan (6)
D. Sasaran (7)
E. Hasil yang Diharapkan (8)

BAB II PELAKSANAAN
A. Konsep PIGP (9)
B. Strategi Pelaksanaan PIGP
C. Profil Sekolah (10)
D. Tanggung jawab Kepala Sekolah
E. Waktu dan Tempat Pelaksanaan (11)
F. Peran-peran pihak-pihak yang terkait (13)
G. Jadwal Kegiatan (14)

BAB III HASIL PENILAIAN KINERJA

A. Data Guru Pemula (15)
B. Deskropsi Pelaksanaan Pembimbingan (16)
C. Deskripsi Pelaksanaan dan Hasil Penilaian Tahap (17)
D. Deskripsi Pelaksanaan dan Hasil Penilaian
(18)
Tahap 2

BAB IV PENUTUP (19)

LAMPIRAN (20)

Model Implementasi PIGP Page 33

 Form:
KS: 05

Rencana Tindak Implementasi PIGP oleh Kepala Sekolah

Penanggung
No Kegiatan Tujuan Sasaran Hasil yang diharapkan Waktu Jawab Tempat
Kegiatan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1

Model Implementasi PIGP Page 34

 Form:
KS: 06
Format dan Jadwal Implementasi PIGP oleh Kepala Sekolah

JADWAL KEGIATAN PELAKSANAAN PIGP

Pada sekolah ...................................................................
Alamat .................................................................................................
Nama Kepala Sekolah ......................................................................................

Bulan / Minggu ke
Bulan Bulan Bulan Bulan Bulan
No Kegiatan Dst.
ke-1 Ke-2 Ke-3 ke-4 ke-12
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
(2)
(1) (3) (4) (5) (6) ... (14)

Perencanaan
1. Pelakssanaan
PIGP
Pelaksanaan
2.
Pigp
2.1 Monitoring
2.1 Pembinaan
2.3 Penilaian

4 Evaluasi
Pelaporan dan
5. Program
Tindak Lanjut

Model PIGP tahun 2012 35

 Form:
PB: 01

Checklist
Tugas Pembimbing dalam PIGP
Kenyataan
No. Aktivitas yang dilakukan
Ya Tidak
1. Apakah saya sudah melakukan penyambutan terhadap guru pemula?
2. Apakah guru pemula sudah saya kenalkan kepada guru lain atau staf di sekolah?
3. Apakah guru pemula sudah saya kenalkan dengan pembimbing atau staf yang akan
membantunya pada awa-awal tugasnya?
4. Apakah guru pemula sudah saya kenalkan terhadap lingkungan sekolah?
5. Apakah saya sudah mengajak guru pemula mengunjungi ruang kelas,
perpustakaan, laboratorium, ruang tata usaha, dan sarana pendukung lainnya di
sekolah?
6. Apakah guru pemula sudah saya kenalkan dengan budaya di sekolah?
7. Apakah guru pemula sudah saya kenalkan dengan kebiasaan di sekolah untuk
saling menyapa bila bertemu dengan rekan?
8. Apakah saya sudah mengajak guru pemula untuk melakukan pertemuan setiap
pagi sebelum pelajaran dimulai?
9. Apakah saya sudah mengajak guru pemula untuk memecahkan masalah, kendala,
dan kesulitan-kesulitan yang ditemukan?
10. Apakah saya sudah mengajak guru pemula melakukan refleksi sebelum
meninggalkan sekolah?
11. Apakah saya sudah mengenalkan struktur organisasi sekolah kepada guru pemula?
12. Apakah saya sudah mengenalkan Kurikulum Sekolah kepada guru pemula?
13. Apakah saya sudah mengenalkan visi, misi dan tujuan sekolah kepada guru
pemula?
14. Apakah saya sudah mengenalkan tentang prinsip-prinsip pembelajaran dan
penilaian sesuai tuntutan KTSP?
15. Apakah saya sudah memberikan daftar absensi siswa yang akan diajarnya?
16. Apakah saya sudah memberikan buku nilai siswa yang akan diajarnya?
17. Apakah saya sudah memberikan jadwal pelajaran yang berlaku tahun pelajaran
berjalan?
18. Apakah saya sudah memberikan format-format administrasi yang akan digunakan
kelak ketika guru pemula melaksanakan tugas?
19. Apakah saya sudah mengingatkan guru pemula untuk menyiapkan perangkat
pembelajaran? (silabus, RPP, instrumen penilaian, LKS, media pembelajaran)
20. Apakah saya sudah menyarankan guru pemula untuk mengikuti kegiatan di
MGMP?
21. Apakah saya sudah menyampaikan kepada guru pemula untuk bersikap positif,
konstruktif dan kooperatif?
22. Apakah saya sudah menyarankan kepada guru pemula untuk mengungkapkan hal-
hal yang diharapkan?
23. Apakah saya sudah menyampaikan kepada guru pemula agar siap untuk
mendengarkan dengan baik ketika mengikuti pertemuan sebelum diberi
kesempatan untuk menyampaikan gagasan?
24. Apakah saya sudah menjelaskan kepada guru pemula untuk bersikap mendukung
kebijakan sekolah yang sudah disepakati bersama?
25. Apakah saya sudah menanyakan, apakah guru pemula sudah merasa aman dan
nyaman bertugas di sekolah ini?

Model PIGP tahun 2012 36

 Form:
PS: 01

Contoh Program Tahunan:

PEMERINTAH KOTA TANGERANG SELATAN
DINAS PENDIDIKAN
PROGRAM PENGAWASAN TAHUN 2010
PENGAWAS DINAS PENDIDIKAN KOTA TANGERANG SELATAN

SASARAN DAN TEKHNIK INDIKATOR

NO TUGAS DAN PROGRAM KEGIATAN HASIL WAKTU
TUJUAN SUPERVISI KEBERHASILAN
A. PERENCANAAN
1 Rapat Pembentukan MKPS dam Pengawas, Rapat Kerja AD/ART dan Tersusunnya Agustus
KKPS Pembentukan Program Kerja AD/ART dan 2009
Organisasi profesi MKPS dan Program Kerja
pengawas MKPS KKPS - MKPS dan KKPS
dan KKPS

2 Penyusunan Program Tahunan, Pengawas, Workshop Program Tersusunnya Desember

Program Semester dan Program Penyususnan Pengawasan Program 2009
Bulanan Program Tahunan, Pengawasan
Pengawasan Semester dan - Tahunan, Semester
Tahunan, Bulanan dan Bulanan
Semester dan
Bulanan
3 Penyusunan Rencana Kerja Pengawas, Rapat Kerja RKA Tersusunnya RKA Desember
-
Akademik Penyusunan RKA 2009
Penyusunan Rencana Kerja Pengawas, Rapat Kerja RKM Tersusunnya RKM Desember
-
Manajerial Penyusunan RKM 2009
4 Penyusunan Instrumen Supervisi, Pengawas, Rapat Kerja Instrumen Tersusunnya Desember
Penilaian dan alat ukur lainnya. Penyusunan Kepengawasan Instrumen 2009
Instrumen Kepengawasan
-
Supervisi,
Penilaian dan Alat
Ukur lainnya

Model PIGP tahun 2012 37

B. PELAKSANAAN
1 Pengawasan Akademik
a. Supervisi
1 Supervisi Individu Guru, pelaksanaan Pra Supervisi, Peningkatan Kunjungan 100% Guru dapat Maret
supervisi yang Pelaksanaan Mutu Kelas, melakukan 2010
diberikan kepada Supervisi dan Pembelajaram Observai Pelaksanaan
guru tertentu yang Pasca Supervisi Kelas, Pembelajaran yang
mempunyai Observasi P A, Kreatif,
masalah khusus Antar Kelas, Efektif dan
dan bersifat Penilaian diri Menyenangkan
perorangan
2 Supervisi Guru, pelaksanaan Pra Supervisi, Peningkatan Melalui Rapat 100% Guru dapat Maret
Kelompok supervisi yang Pelaksanaan Mutu Guru melakukan 2010
diitujukan pada Supervisi dan Pembelajaram Pelaksanaan
dua orang atau Pasca Supervisi Pembelajaran yang
lebih. Guru-guru P A, Kreatif,
yang diduga, Efektif dan
sesuai dengan Menyenangkan
analisis
kebutuhan,
memiliki masalah
atau kebutuhan
atau kelemahan-
kelemahan yang
sama
dikelompokkan
atau dikumpulkan
menjadi
satu/bersama-
sama

Model PIGP tahun 2012 38

 3 Supervisi Klinis Guru, membantu Pra Supervisi, Peningkatan Observasi 100% Guru dapat Maret
memodifikasi Pelaksanaan Mutu Kelas melakukan 2010
pola-pola Supervisi dan Pembelajaram Pelaksanaan
pembelajaran Pasca Supervisi Pembelajaran yang
yang tidak atau P A, Kreatif,
kurang efektif, Efektif dan
sehingga dapat Menyenangkan
meningkatkan
mutu
pembelajaran.

b. Pembinaan dan Pengembangan

1 Penyusunan Guru, Melakukan Bimbingan Peningkatan Pembinaan 100% guru Juni 2010
Perencanaan bimbingan dan individual atau Kompetensi Individual dan PNS/bukan PNS di
Pembelajaran pembinaan guru Diklat di pedagogik, sosial, Kelompok lingkungan
secara individual MGMP/KKG kepribadian dan pemerintah Kota
2 Pelaksanaan
atau klasikal di profesional guru Tangerang Selatan
Pembelajaran
MGMP/KKG
3 Penilaian Hasil yang berkaitan
Belajar kegiatan Pokok
4 Pembimbingan beban Kerja Guru,
Peserta Didik peningkatan
5 Pelaksanaan Tugas Kompetensi dan
Tambahan Pengembangan
6 Pengembangan Profesi Guru
Bahan Ajar
7 Peningkatan
Kompetensi Guru
8 Pengembangan
Profesi (PTK,
Lesson Study)

Model PIGP tahun 2012 39

 c Penilaian
1 Kinerja Guru Guru, mengetahui Penilaian Kinerja Data Nilai Observasi Pemetaan Mutu Pebruari
Nilai Kinerja Guru Guru Kinerja Guru Dokumen 100% Guru di 2010
Perencanaan lingkungan
Pembelajaran, Pemerintah Kota
Pelaksanaan Tangerang Selatan
Pembelajaran
dan Penilaian
Hasil Belajar
dan Observasi
Pelaksanaan
Pembelajaran
di kelas

2 Kompetensi Guru Guru, Mengetahui Uji Kompetensi Data Nilai Uji Uji Pemetaan 100% Maret
Nilai KOmpetensi Guru Kompetensi Guru KOmpetensi Guru di 2010
Guru Guru Lingkungan
Pemerintah Kota
Tangerang Selatan

d Monitoring Guru, Memantau Monitoring/Pema Data adanya dan Wawancara Kelengkapan Maret
1 Administrasi dokumen ntauan berkala keterlaksanaan dan Observasi administrasi Guru, 2010
Pembelajaran administrasi sesuai pelaksanan Hasil Terlaksananya sampai
sekolah, kegiatan yang Pemantauan Penilaian Hasil dengan
2 Penilaian Hasil
keterlaksanaan dilaksanakan di Belajar sesuai Mei 2011
Belajar (UH, UTS,
Penilaian Hasil sekolah dengan peraturan
UAS, UKK,
Belajar, yang berlaku
US,UN)
Ketahanan
3 Ketahanan Pembelajaran dan
Pembelajaran Mutu Pembelajara
4 Standar Mutu serta Pemanfaan
Pembelajaran Sumber Belajar

Model PIGP tahun 2012 40

 5 Pengembangan
Profesi Guru
6 Pengadaan dan
Pemanfaatan
sumber belajar

2 Pengawasan Manajerial
a. Supervisi
1 Perencanaan Sekolah, Monitoring, Data Hasil Observasi 100% sekolah Juni
Program Mengetahui Evaluasi dan Monitoring dan Dokumen, negeri dan swasta tahun
2 Pedoman Sekolah Implementasi Pembinaan Evaluasi dan Supervisi dapat melakukan 2010
3 Struktur Organisasi Standar Pembinaan individual, evaluasi diri
Sekolah Pengelolaan Supervisi tentang standar
Pendidikan dalam Kelompok, pengelolaan
4 Pelaksanaan mengelola wawancara. pendidikan di
Bidang Kesiswaan (memanaje) setiap satuan
5 Pelaksanaan pendidikan di pendidikan dan
Bidang Kurikulum sekolah dapat
dan Pembelajaran meningkatkan
mutu sekolah.
6 Pelaksanaan
Rencana Kerja
Pendidik dan
Tenaga
Kependidikan
7 Pelaksanaan
Bidang Sarana dan
Prasarana
8 Pelaksanaan
Keuangan dan
Pembiayaan
9 Pelaksanaan
Budaya dan
Lingkungan
Sekolah

Model PIGP tahun 2012 41

 10 Pelaksanaan peran
serta masyarakat
dan kemitraan
sekolah
11 Pengawasan
12 Evaluasi
13 Akreditasi
14 Kepemimpinan
Sekolah
15 Sistem Informasi
Manajemen

b. Pembinaan
1 Pemenuhan Sekolah, Sosialisasi dan sekolah dapat Evaluasi diri 100% sekolah Agustus
Standar Nasional Mensosialisasikan Bimbingan Teknis mengimplementa dan negeri dan swasta 2010
Pendidikan SNP dan sikan dan Pembimbingan dapat
Bimbingan Teknis mengembangkan meningkatkan
Strategi Standar Nasional kinerja
Pencapaian SNP Pendidikan sekolahnya,
dan secara bertahap. sehingga level
Pengembangannya mutu sekolah
untuk Peningkatan meningkat dari
Mutu Sekolah tahun sebelumnya.
2 Peningkatan Kepala Sekolah, Diklat Meningkatnya Evaluasi diri 100% kepala Agustus
Kompetensi dan Pendidikan dan Kompetensi dan dan sekolah 2010
Kinerja Kepala Pelatihan Kinerja Kepala Pembimbingan negeri/swasta
Sekolah Peningkatan Mutu Sekolah mampu
Kepala sekolah meningkatkan
kompetensi dan
kinerjanya.

Model PIGP tahun 2012 42

 3 Peningkatan Wakil Kepala Diklat Meningkatnya Evaluasi diri 100% wakil kepala Agustus
Kompetensi dan Sekolah, Kompetensi dan dan sekolah 2010
Kinerja Wakil Memfasilitasi Kinerja Wakil Pembimbingan negeri/swasta
Kepala Sekolah Pendidikan dan Kepala Sekolah mampu
Pelatihan meningkatkan
Peningkatan Mutu kompetensi dan
Wakil Kepala kinerjanya.
sekolah
4 Peningkatan Tenaga Diklat Meningkatnya Evaluasi diri 100% Tenaga Agustus
Kompetensi dan Administrasi, Kompetensi dan dan Administrasi 2010
Kinerja Tenaga Memfasilitasi Kinerja Tenaga Pembimbingan negeri/swasta
Administrasi Pendidikan dan Administrasi mampu
Pelatihan meningkatkan
Peningkatan Mutu kompetensi dan
Tenaga kinerjanya.
Administrasi
5 Peningkatan Tenaga Diklat Meningkatnya Evaluasi diri 100% Tenaga Agustus
Kompetensi dan Laboratorium, Kompetensi dan dan Laboratorium 2010
Kinerja Tenaga Memfasilitasi Kinerja Tenaga Pembimbingan negeri/swasta
Laboratorium Pendidikan dan Laboratorium mampu
Pelatihan meningkatkan
Peningkatan Mutu kompetensi dan
Tenaga kinerjanya.
Laboratorium
6 Peningkatan Tenaga Diklat Meningkatnya Evaluasi diri 100% Tenaga Agustus
Kompetensi dan Perpustakaan, Kompetensi dan dan Perpustakaan 2010
Kinerja Tenaga Memfasilitasi Kinerja Tenaga Pembimbingan negeri/swasta
Perpustakaan Pendidikan dan Perpustakaan mampu
Pelatihan meningkatkan
Peningkatan Mutu kompetensi dan
Tenaga kinerjanya.
Perpustakaan

c. Penilaian

Model PIGP tahun 2012 43

 1 Kinerja Sekolah Sekolah, Penilain Kinerja Data Nilai Wawancara Pemetaan Mutu September
Mengetahui Level Sekolah Kenerja Sekolah dan Observasi 100% sekolah 2010
Mutu Sekolah negeri/swasta di
Kota Tangerang
Selatan pada setiap
jenjang
2 Kinerja Kepala Kepala Sekolah, Penilain Kinerja Data Nilai Wawancara Pemetaan Mutu September
Sekolah Mengetahu Nilai Kepala Sekolah Kenerja Kepala dan Observasi 100% kepala 2010
KInerja Kepala Sekolah sekolah
Sekolah negeri/swasta di
Kota Tangerang
Selatan pada setiap
jenjang
4 Wakil Kepala Wakil Kepala Penilain Kinerja Data Nilai Wawancara Pemetaan Mutu September
Sekolah Sekolah, Wakil Kepala Kenerja Wakil dan Observasi 100% wakil kepala 2010
Mengetahui Nilai Sekolah Kepala Sekolah sekolah
Kinerja Wakil negeri/swasta di
Kepala Sekolah Kota Tangerang
Selatan pada setiap
jenjang
3 Kinerja Tenaga Tenaga Penilain Kinerja Data Nilai Wawancara Pemetaan Mutu September
Administrasi Administrasi, Tenaga Kenerja Tenaga dan Observasi 100% Tenaga 2010
MengetahuiNilai AdministrasiSekol Administrasi Administrasi
Kinerja Tenaga ah sekolah
Administrasi. negeri/swasta di
Kota Tangerang
Selatan pada setiap
jenjang
4 Kinerja Tenaga Tenaga Penilain Kinerja Data Nilai Wawancara Pemetaan Mutu September
Laboratorium Laboratorium, Tenaga Kenerja Tenaga dan Observasi 100% Tenaga 2010
Mengetahui Nilai Laboratorium Laboratorium Laboratorium
Kinerja Tenaga sekolah
Laboratorium negeri/swasta di
Kota Tangerang
Selatan pada setiap
jenjang

Model PIGP tahun 2012 44

 5 Kinerja Tenaga Tenaga Penilain Kinerja Data Nilai Wawancara Pemetaan Mutu September
Perpustakaan Perpustakaan, Tenaga Kenerja Tenaga dan Observasi 100% Tenaga 2010
Mengetahui NIlai Perpustakaan Perpustakaan Perpustakaan
Kinerja Tenaga sekolah
Perpustakaan negeri/swasta di
Kota Tangerang
Selatan pada setiap
jenjang
6 Kinerja Penanggung Penilaian Kinerja Data Nilai Wawancara Pemetaan Mutu September
Penanggung Jawab Jawab Sarana Penanggung Kinerja dan Observasi 100% Tenaga 2010
Sarana Prasarana Prasarana, Jawab Sarana Penanggung Perpustakaan
Mengetahui Nilai Prasarana Jawab Sarana sekolah
Kinerja Prasarana negeri/swasta di
Penangung Jawab Kota Tangerang
Sarana Prasarana Selatan pada setiap
jenjang

d Monitoring
1 Penjaminan/standar Sekolah. Pemantauan Data Hasil Wawancara 100% sekolah Juni 2010
mutu pendidikan, Mengetahui Pemantauan dan dan Observasi negeri dan swasta
Keterlaksanaan Saran Perbaikan dapat terpantau
Standar Nasional Implementasi SNP
Pendidikan di setiap
sekolahnya
2 Penerimaan siswa Sekolah, Pemantauan Data Hasil Wawancara 100% sekolah Juni 2010
baru Memantau Pemantauan dan dan Observasi dapat
Keterlaksanaan Saran Perbaikan melaksanakan
PPDB PPDB sesuai
kebijakan dan POS
yang dikeluarkan
oleh pemerintah

Model PIGP tahun 2012 45

 3 Rapat Guru dan Sekolah, Pemantauan Data Hasil Wawancara 100% sekolah Agustus
Staf Sekolah Memantau Pemantauan dan dan Observasi dapat 2010
Keterlaksanaan Saran Perbaikan melaksanakan
Rapat Sekolah rapat dinas dengan
tertib, teratur dan
hasil rapat
terdokumentasi/ter
administrasi
dengan baik.
4 Hubungan Sekolah Sekolah, Pemantauan Data Hasil Wawancara 100% sekolah September
dengan Masyarakat Memantau Pemantauan dan dan Observasi dapat bekerjasama 2010
Hubungan Saran Perbaikan dan melayani
Sekolah dengan masyarakat dengan
masyarakat baik
5 Administrasi Sekolah, Pemantauan Data Hasil Wawancara 100% sekolah September
sekolah Memantau Pemantauan dan dan Observasi dapat 2010
Kelengkapan Saran Perbaikan melaksanakan
Administrasi tertib administrasi
Sekolah sesuai dengan
ketentuan dan
standar yang
berlaku.
6 Manajemen Sekolah, Pemantauan Data Hasil Wawancara 100% sekolah September
Sekolah Memantau Sistem Pemantauan dan dan Observasi dapat 2010
Manajemen Saran Perbaikan mengimplementasi
Sekolah kan sistem
manajemen yang
baik
Lingkungan Sekolah, Pemantauan Data Hasil Wawancara 100% sekolah September
Sekolah Memantau Pemantauan dan dan Observasi dapat menciptakan 2010
Lingkungan Saran Perbaikan lingkungan yang
Sekolah untuk kondusif untuk
memastikan pembelajaran
suasana kondusif
untuk
7 pembelajaran

Model PIGP tahun 2012 46

C. PELAPORAN
1 Laporan Pengawasan Akademik Pengawas, Kegiatan Individu Laporan Tahunan Laporan Tahunan Desember
dan Manajerial per Gugus Penyusunan Pengawasan Individu 2010
Laporan Gugus Pengawasan
Pengawasan - sekolah pada
Akademik dan Gugus Binaan
Manajerial per masing-masing
gugus
2 Rekapitulasi Laporan Pengawasan Pengawas. Rapat Kerja Rekapitulasi Rekapitulasi Desember
Akademik dan Manajerial Kota Penyusunan Hasil Laporan Laporan 2010
Tangerang Selatan Rekapitulasi Hasil Tiap Gugus Pengawasan
Laporan Sekolah setiap
Pengawasan gugus di Kota
-
Akademik dan Tangerang Selatan
Manajerial Kota
Tangerang Selatan

3 Laporan Pengawasan Tahunan Kota Pengawas, Rapat Rapat Pleno Laporan Tahunan Laporan Tahunan Desember
TAngerang Selatan: Pleno Penyusunan Pengawas Kota Pengawasan Kota Pengawasan 2010
Laporan Tangerang Selatan Tangerang Sekolah di
Pengawasan Selatan Lingkungan
Akademik dan Pemerintah KOta
-
Manajerial Kota Tangerang Selatan
Tangerang Selatan yang disahkan
rapat pleno
Pengawas Kota
Tangerang Selatan

D PROGRAM TINDAK LANJUT

1 Analisis Hasil Monitoring, Pengawas, Rapat Kerja Program Tindak - 100% pengawas Desember
Supervisi, Penilaian dan Pengkajian Hasil Lanjut dapat membuat 2010
Pembinaan pada Pengawasan Pelaporan Pengawasan Program Tindak
Akademik Tahunan Sekolah

Model PIGP tahun 2012 47

 2 Analisis Hasil Monitoring, Pengawasan Lanjut Desember
Supervisi, Penilaian dan Sekolah Kota Kepengawasan 2010
Pembinaan pada Pengawasan Tangerang Selatan
Manajerial
3 Penyusunan Program Tindak Pengawas, Rapat Pleno Program Tahunan 100% Pengawas Desember
Lanjut sebagai salah satu acuan Penyusunan Pengawasan Kota Tangerang 2010
Penyusunan Perogram Pengawasan Program Tindak Sekolah tahun Selatan dapat
Tahunan berikutnya Lanjut yang 2011 berperan aktif
dituangkan dalam - dalam Penyusunan
Program Tahunan Program Tahunan
Pengawasan Pengawasan tahun
Sekolah Tahun 2011
2011

Menyetujui: Mengetahui:
Kepala Dinas Pendidikan Koordinator Pengawas Pengawas Pembina SMA,
Kota Tangerang Selatan Kota Tangerang Selatan Disdik Kota Tangerang Selatan

Iis Nurhayati,
Drs. Dadang Sofyan, M.M. H. Otong Suherlan, S.Pd., MM S.Pd.
Pembina Tk. 1/IV/b Pembina/I/a Pembina/IV/ a
NIP. NIP. 19610124 198603 1 006 NIP. 19510808 197307 1 001 NIP. 19690429 199201 2 001

Model PIGP tahun 2012 48

 Form:
PS: 02
Format Perencanaan Pengawasan dalam Progam Semester

PROGRAM PENGAWASAN SEMESTER

Sekolah : .....................................
Pengawas sekolah
...................................
: .....................
Kepala sekolah
.............................................
: .....................................
Tahun Pelajaran : ........../..........
...................................
Semester :
Alamat : .....................................
Ganjil/Genap
...................................

A. Visi dam Misi Sekolah Binaan

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
.......................................

B. Identifikasi Masalah(yang harus dipecahkan melalui kegiatan pengawasan

sekolah)
1. .................................................................................
2. ................................................................................. dst.

C. Deskripsi Kegiatan
DeskripsiKegi
IndikatorKe atan
No. Tujuan Sasaran Waktu
berhasilan (MetodeKerja
/Teknik)
1
2
3
dst.

Model PIGP tahun 2012 49

 Form:
PS: 03
JADWAL KEGIATAN PENGAWASAN PIGP
Pada sekolah ...................................................................
Jalan .................................................................................................

Bulan / Minggu ke
Bulan Bulan Bulan Bulan Bulan Bulan Bulan Bulan Bulan Bulan
No. Kegiatan
ke-1 Ke-2 Ke-3 ke-4 ke-5 ke-6 Ke-7 ke-8 ke-9 ke-11
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Perencanaan
1.
Pengawasan
Pelaksanaan
2.
Pengawasan
2.1 Monitoring
2.1 Pembinaan
2.3 Penilaian

4 Evaluasi
Pelaporan dan
5. Program Tindak
Lanjut

50
 Form:
PS: 04

JADWAL MONITORING PIGP

Pada sekolah ...................................................................
Jalan .................................................................................................

Bulan / Minggu ke
Bulan Bulan Bulan Bulan Bulan Bulan Bulan Bulan Bulan Bulan
No. Kegiatan
ke-1 Ke-2 Ke-3 ke-4 ke-5 ke-6 Ke-7 ke-8 ke-9 ke-11
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Monitoring
1. Kegiatan PIGP
Tahap Persiapan
Monitoring
Kegiatan PIGP
2.
Tahap
Pembimbingan
Monitoring
3 Kegiatan PIGP
Tahap Penilaian
Monitoring
4 Kegiatan PIGP
Tahap Pelaporan

51
 Form:
PS: 05

Instrumen Moitoring PIGP

No Aspek Hasil Monitoring Dokumen Pendukung

Persiapan
1. Apakah Progam Induksi telah Pelaksanaan Program Induksi yang tertuang
tertuang dalam Rencana Kerja Ya Tidak dalam RencanaKerja Sekolah
Sekolah?
2. Apakah program Induksi telah Alokasi dana pada Rencana Kegiatan dan
teranggarkan dalam Rencana Ya Tidak Anggaran Sekolah (RKAS)
Kegiatan dan Anggaran Sekolah?
3. Apakah sekolah telah memiliki
dokumen Program Induksi dan
dokumen pendukungnya?
a. Permendiknas dan Lampiran Ya Tidak
tentang Program Induksi

b. Panduan Kerja Ya Tidak

c. Pedoman Program Induksi Ya Tidak

d. Kurikulum Tingkat Satuan Ya Tidak Bukti dokumen

Pendidikan (KTSP)
e. Kalender Pendidikan Ya Tidak

f. Struktur Oranisasi Sekolah Ya Tidak

g. Pembagian Tugas Guru Ya Tidak

h. Pembagian Tugas Tenaga Ya Tidak

Kependidikan
i. Peraturan Akademik Ya Tidak

j. Tata Tertib Sekolah/Madrasah Ya Tidak

k. Kode Etik Sekolah/Madrasah Ya Tidak

l. Biaya Operasional Ya Tidak

Sekolah/madrasah

4. Apakah Kepala Buku Pedoman Program Induksi

Sekolah/Madrasah menyusun Ya Tidak
Buku Pedoman Program Induksi?

5.

52 Lampiran 20
 Apakah kepala sekolah Ya Tidak Lembar Analisis Kebutuhan yang telah diisi
melakukan analisis kebutuhan?

6. Apakah kepala sekolah memberi

tugas guru yang profesional Ya Tidak Surat Tugas Pembimbing
untuk menjadi pembimbing?
7. Apakah sekolah memiliki guru
yang memenuhi kriteria sebagai Ya Tidak Keberadaan pembimbing sesuai kriteria
pembimbing?

8. Apakah kepala sekolah Notula dan Daftar Hadir Rapat

berkonsultasi dengan pengawas Ya Tidak
sekolah tentang pelaksanaan
program Induksi?
9. Apakah kepala sekolah Bukti Sosialisasi (notula, daftar hadir, dll),
mensosialisasikan Program Ya Tidak hasil wawancara dengan warga sekolah
Induksi kepada warga sekolah?

B. Pelaksanaan
a. Pengenalan Lingkungan Sekolah
1. Apakah pembimbing
memperkenalkan situasi dan Ya Tidak Hasil wawancara guru pemula
kondisi sekolah/madrasah kepada
guru pemula?
2. Apakah pembimbing melakukan Hasil wawancara guru pemula
pembimbingan dalam Ya Tidak Dan Lembar Observasi Pembelajaran
menyusunan perencanaan dan
pelaksanaan proses
pembelajaran dan tugas terkait
lainnya?
3. Apakah guru pemula mengamati Hasil wawancara guru pemula
situasi dan kondisi sekolah serta Ya Tidak Dan Lembar Observasi Pembelajaran
lingkungannya, termasuk
melakukan observasi di kelas
sebagai bagian pengenalan
situasi?
4. Apakah guru pemula
mempelajari Buku Pedoman dan Ya Tidak Hasil wawancara guru pemula
Panduan Kerja bagi guru pemula,
data-data sekolah/madrasah, tata
tertib sekolah/madrasah, dan
kode etik guru?
5. Apakah guru pemula
mempelajari ketersediaan dan Ya Tidak Hasil wawancara guru pemula
penggunaan sarana dan sumber
belajar di sekolah/madrasah?
6.

53 Lampiran 20
 Apakah guru pemula Ya Tidak Hasil wawancara guru pemula
mempelajari Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan?
b. Pelaksanaan pembimbingan
1. Apakah Pembimbingan Tahap 1 Lembar Observasi Pembelajaran
dilaksanakan pada bulan ke-2? Ya Tidak

2. Apakah guru pemula bersama Silabus dan RPP yang dikembangkan guru
pembimbing menyusun Silabus Ya Tidak Pemula
dan Rencana Pelaksanaan
pembelajaran/Pembimbingan
(RPP) yang akan digunakan pada
pertemuan minggu-minggu
pertama.?
3. Apakah guru pemula bersama
pembimbing menyusun Rencana Ya Tidak Lembar RPK
Pengembangan Keprofesian PK yang digunakan
Berkelanjutan untuk tahun
pertama masa induksi?
4. Apakah selama pembimbingan Hasil wawancara dengan guru pemula
pembimbing memberi motivasi Ya Tidak tentang Pembimbing
tentang pentingnya tugas guru?
5. Apakah selama pembimbingan, Bukti dokumen pembimbingan
pembimbing memberi arahan Ya Tidak
tentang perencanaan
pembelajaran/pembimbingan,
pelaksanaan
pembelajaran/pembimbingan
dan penilaian hasil
belajar/bimbingan siswa?
6. Apakah selama pembimbingan
pembimbing memberi Ya Tidak Lembar Observasi Pembelajaran
kesempatan untuk melakukan Guru lain
observasi pembelajaran di kelas
dengan menggunakan Lembar
Observasi Pembelajaran?
7. Apakah selama pembimbingan
pembimbing melibatkan guru Ya Tidak Surat Tugas dan Bukti Kegiatan
pemula dalam kegiatan-kegiatan
di sekolah?
8. Apakah selama pembimbingan
pembimbing memberi arahan Ya Tidak Hasil wawancara Guru pemula
dalam menyusun rencana dan
pelaksanaan program pada
kegiatan yang menjadi tugas
tambahan?

54 Lampiran 20
9. Apakah pembimbing dan guru Hasil wawancara dengan guru pemula
pemula menentukan fokus Ya Tidak Lembar obserasi dan Refleksi
elemen kompetensi yang akan Pembelajaran
diobservasi?
10. Apakah guru pemula mengisi
lembar refleksi setelah ada Ya Tidak Lembar Refleski yang telah diisi
kesepakatan fokus elemen
kompetensi yang akan
diobservasi
11. Apakah guru pemula melakukan
refleksi pada pasca observasi Ya Tidak Lembar Refleksi yang telah diisi

12. Apakah pembimbing memberi Hasil wawancara dengan guru pemula,

umpan balik dari hasil observasi Ya Tidak Umpan balik yang tertulis pada Lembar
dan refleksi? Observasi Pembelajaran
13. Apakah pembimbing melakukan Jumlah Lembar Observasi yang telah diisi
observasi lebih dari atau sama Ya Tidak
dengan enam kali?
14. Apakah pembimbing melakukan Lembar Observasi pembelajaran yang telah
observasi pembelajaran di bulan Ya Tidak Diisi (tangal pelaksanaan)
ke 2-9?
Penilaian
15. Apakah kepala sekolah Lembar Observasi pembelajaran yang telah
melakukan obserasi Ya Tidak Diisi (tangal pelaksanaan)
pembelajaran
16. Apakah kepala sekolah Lembar Observasi pembelajaran yang telah
melakukan observasi Ya Tidak Diisi (tangal pelaksanaan) oleh kepala
pembelajaran lebih dari atau sekolah
sama dengan tiga kali?
17. Apakah pengawas sekolah Lembar Observasi pembelajaran yang telah
melakukan obserasi Ya Tidak Diisi (tangal pelaksanaan) oleh pengawas
pembelajaran Sekolah
18. Apakah pengawas sekolah Lembar Observasi pembelajaran yang telah
melakukan observasi Ya Tidak Diisi (tangal pelaksanaan) oleh pengawas
pembelajaran lebih dari atau sekolah
sama dengan dua kali?
19. Apakah kepala sekolah Lembar Observasi pembelajaran yang telah
melakukan observasi Ya Tidak Diisi (tangal pelaksanaan) oleh kepala
pembelajaran di bulan ke-10? sekolah
20. Apakah pengawas sekolah Lembar Observasi pembelajaran yang telah
melakukan observasi Ya Tidak Diisi (tangal pelaksanaan) oleh pengawas
pembelajaran di bulan ke-10? sekolah
Pelaporan
1. Apakah kepala sekolah menyusun Draft Laporan Penilaian Kinerja Guru
draft Laporan Penilaian Kinerja Ya Tidak Pemula beserta dokumen pendukung

55 Lampiran 20
 Guru pemula dengan
mendiskusikan hasil dengan
pembimbing dan pengawas
sekolah?
2. Apakah kepala sekolah dalam Daftar hadir dan notula rapat pengambilan
menentukan keputusan Ya Tidak keputusan Penilaian Kinerja Guru Pemula
mempertimbangkan pendapat pada Program Induksi
pembimbing dan pengawas
sekolah?
3. Apakah Laporan Penilaian Kinerja Laporan Penilaian Kinerja Guru Pemula
Guru Pemula ditandatangani oleh Ya Tidak yang telah ditanda tangani oleh kepala
kepala sekolah dan pengawas sekolah dan pengawas sekolah
sekolah?
4. Apakah kepala sekolah Surat pengajuan penerbitan Sertifikat
mengajukan penerbitan sertifikat Ya Tidak Program Induksi
Program Induksi telah sesuai
dengan ketentuan ?

56 Lampiran 20