Analisis Waktu Efektif

PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA SELATAN
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI SUMATERA SELATAN

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 3 PALEMBANG
Jl. Kapten A. Rivai No. 47, Palembang (30129)
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
ANALISIS WAKTU EFEKTIF BELAJAR
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI

KELAS ATAU SEMESTER : XI / II
TAHUN AJARAN : 2017/2018
MINGGU
JUMLAH MINGGU
NO NAMA BULAN TIDAK
MINGGU EFEKTIF
EFEKTIF
1 JANUARI 4 4 -
2 FEBRUARI 5 5 -
3 MARET 4 4 -
4 APRIL 5 3 2
5 MEI 4 3 1
6 JUNI - - 4
JUMLAH 24 19 8
Jumlah Jam Dalam Satu Semester

19 Minggu Efektif x 3 Jam / Minggu = 57 Jam Pelajaran
Rincian Penggunaan Jam Pelajaran Efektif
Indikator : 5 Kompetensi Dasar = 57 Jam Pelajaran
Rincian penggunaan Jam Pelajaran Efektif
1. Kompetensi Dasar : 5 KD = 47 Jam Pelajaran`
2.Ulangan : 5 Kali = 10 Jam Pelajaran`
Jumlah = 57 Jam Pelajaran
Menyetujui, Palembang, Januari 2018

Waka. Kurikulum Guru Mata Pelajaran
Heri Yulian, S.Pd, M.Si Dra. Mursidah

NIP. 197206131995031001 NIP. 196603051994122003
Mengetahui
Kepala SMK Negeri 3 Palembang
Dra. Hj. Hernawati, MM

NIP. 196203311988032002
Form No:SMK.N.3/KUR/PM-03/FM-04 Rev.00,Tgl.05.05.’17

Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
PROGRAM TAHUNAN
NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 PALEMBANG

MATA PELAJARAN : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti
KELAS : XI (Sebelas)
TAHUN PELAJARAN : 2015 / 2016
ALOKASI WAKTU : 102 Jam
NO SEMESTER KOMPETETENSI DASAR ALOKASI
WAKTU
1.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Kitab-kitab
Allah SWT
9 JP
2.3 Menunjukkan perilaku kompetitif dalam kebaikan
dan tanggung jawab sebagai implementasi dari
pemahaman QS. Al Maidah (5): 48
3.3 Memahami makna iman kepada Kitab-kitab Allah Swt.
4.5 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman
kepada Kitab-kitab Suci Allah Swt.
1.2 Berperilaku taat kepada aturan 6 JP
2.1 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-
hari sebagai implentasi dari pemahaman Q.S. At
Taubah (9) : 119 dan hadits terkait
3.1 Menganalisis Q.S. At-Taubah (9) : 119 dan hadits
terkait
4.1 Membaca Q.S. At Taubah (9) : 119 sesuai dengan
kaidah tajwid dan makhrajul huruf.
4.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. At-Taubah (9) :
119 dengan lancar
1.4. Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam 12 JP
penyelenggaraan jenazah.
1 GAZAL 2.2 Menunjukkan perilaku hormat sebagai implentasi
dari pelaksanaan tata cara penyelenggaraan jenazah.
3.9 Memahami pelaksanaan tata cara penyelenggaraan
jenazah.
4.11 Memperagakan tata cara penyelenggaraan jenazah.
9 JP
1.5 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam
pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di
masyarakat
2.6 Menunjukkan perilaku kreatif, inovatif, dan
produktif sebagai implementasi dari pelaksanaan
khutbah, tabligh dan dakwah
3.10 Memahami pelaksanaan khutbah, tablig dan dakwah.
4.12 Mempraktikkan khutbah, tablig, dan dakwah.
1.2 Menghayati nilai-nilai keimanan dalam 6 JP
perkembangan Islam abad kejayaan
2.5 Menunjukkan sikap semangat menumbuh-
kembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras
sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam
3.11 Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa
kejayaan.
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
4.13 Mendeskripsikan perkembangan peradaban Islam
pada masa kejayaan.
9 JP
1.3 Berperilaku taat kepada aturan dalam semangat etos
kerja
2.3 Menunjukkan perilaku taat kompetitif dalam
kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. an-Nisā'/4: 59, Q.S. al-Māidah/5:
48, dan Q.S. At-Taubah/9: 105 serta hadis yang
terkait.
3.1 Menganalisis Q.S. Al-Maidah (5) : 48; Q.S. Az-
Zumar (39) : dan Q.S. At-Taubah (9) : 105, serta
hadits tentang taat, kompetisi dalam kebaikan, dan
etos kerja.
4.1 Membaca Q.S. An-Nisa (4) : 59; Q.S. Al-Maidah (5) :
48; Q.S. At Taubah (9) : 105 sesuai dengan kaidah
tajwid dan makhrajul huruf.
4.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. An-Nisa (4) : 59;
GAZAL Q.S. Al-Maidah (5) : 48; Q.S. At-Taubah (9) : 105
dengan lancar
JUMLAH JAM SEMESTER 1 51 JP

Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
1.2. Menghayati nilai-nilai keimanan kepada rasul-rasul 9 JP

Allah Swt.
2.5 Menunjukkan sikap semangat menumbuh
kembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras
sebagai implementasi dari iman kepada rasul-rasul
Allah
3.4 Memahami makna iman kepada rasul-rasul Allah Swt.
4.6 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran
beriman kepada rasul-rasul Allah Swt
1.3 Berperilaku taat kepada aturan dan bakti kepada 9 JP
orang tua
2.2. Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orang
tua dan guru sebagai implementasi dari pemahaman
Q.S. al-Isrā’ /17: 23-24 dan hadis terkait
3.1 Menganalisis Q.S. Al-Isra’: 23-24 serta hadits
GENAP tentang bakti kepada orang tua
4.1 Membaca Q.S. Al-Isra’: 23-24 sesuai dengan kaidah
tajwid dan makhrajul huruf.
4.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Isra’: 23-24
dengan lancar
1.5 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam 12 JP
pelaksanaan prinsip-prinsip ekonomi Islam
2.6 Menunjukkan perilaku kreatif, inovatif, dan produktif
sebagai implementasi dari prinsip-prinsip ekonomi
Islam
3.8 Menelaah prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam
Islam.
4.10 Mempresentasikan praktik-praktik ekonomi Islam
12 JP
1.2 Menghayati nilai-nilai keimanan dengan
perkembangan Islam abad modern
2.6 Menunjukkan perilaku kreatif, inovatif, dan
produktif sebagai implementasi dari sejarah
2 peradaban Islam di era modern.
3.12 Menelaah perkembangan Islam pada masa modern
(1800 - sekarang).
4.14 Mendeskripsikan perkembangan Islam pada masa
modern (1800 – sekarang)

Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
1.3 Berperilaku taat kepada aturan dengan sikap 9 JP

toleransi
2.4 Menunjukkan sikap toleran, rukun dan
menghindarkan diri dari tindak kekerasan
sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.
Yŭnus/10:40-41 dan Q.S. al-Māidah /5: 32, serta
hadis terkait.
3.2 Menganalisis Q.S. Yŭnus/10: 40-41 dan Q.S. al-Māidah
/5: 32, serta hadis tentang toleransi dan menghindarkan
diri dari tindak kekerasan
4.3 Membaca Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-
Maidah (5) : 32 sesuai dengan kaidah tajwid dan
makhrajul huruf.
4.4 Mendemonstrasikan hafalanQ.S. Yunus (10) : 40-41

GENAP dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 dengan lancer
JUMLAH JAM SEMESTER 2 51 JP
Menyetujui, Palembang, Juli 2015

Waka. Kurikulum Guru Mata Pelajaran
Heri Yulian, S.Pd Yuzaki, S.Pdi

NIP. 197206131995031001 NIP.-
Mengetahui
Kepala SMK Negeri 3 Palembang
Dra. Hernawati, MM
NIP. 196203311988032002

Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
PROGRAM SEMESTER GENAP
TAHUN AJARAN 2018/2019.
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI

KELAS : XI (Sebelas)
JUMLAH JAM PERMINGGU : 3 JAM PERMINGGU
JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI Jumlah
NO KOMPETENSI DASAR WAKTU

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
1.4 Meyakini adanya rasul-rasul Allah Swt. M

2.4 Menunjukkan perilaku saling menolong sebagai I
cerminan beriman kepada rasul-rasul Allah D
Swt.
3.4 Menganalisis makna iman kepada rasul-rasul
1 Allah Swt. 9 JP 3 3 3 9 JP
4.4 Menyajikan kaitan antara iman kepada rasul-rasul

Allah Swt. dengan keteguhan dalam bertauhid,
toleransi, ketaatan, dan kecintaan kepada Allah
- Tes Kompetensi Dasar
1.6 Meyakini bahwa hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru sebagai kewajiban agama
2.6 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh
kepada orangtua dan guru sebagai
implementasi pemahaman Q.S. al-Isra’/17: 23
2 dan Hadis terkait 12 JP 3 3 3 3 12 JP
3.6 Menganalisis perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.6 Menyajikan kaitan antara ketauhidan dalam
beribadah dengan hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru sesuai dengan Q.S. al-
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
Isra’/17: 23 dan Hadis terkait
1.9 menerapkan prinsip ekonomi dan muamalah sesuai
dengan ketentuan syariat Islam
2.9 Bekerja sama dalam menegakkan prinsip-prinsip
dan praktik ekonomi sesuai syariat Islam
3 3.9 Menelaah prinsip-prinsip dan praktik ekonomi 12 JP 3 3 3 3 12 JP
dalam Islam
4.9 Mempresentasikan prinsip-prinsip dan praktik
ekonomi dalam Islam
1.11 Mempertahankan keyakinan yang benar
sesuai ajaran islam dalam sejarah peradaban
Islam pada masa modern
2.11 Bersikap rukun dan kompetitif dalam
kebaikan sebagai implementasi nilai-nilai
sejarah peradaban Islam pada masa modern
3.11 Menelaah perkembangan Islam pada masa
4 modern (1800-sekarang) 12 JP 3 3 3 3 12 JP
4.11.1Menyajikan prinsip-prinsip perkembangan
peradaban Islam pada masa modern (1800-
sekarang)
4.11.2Menyajikan prinsip-prinsip pembaharuan yang
sesuai dengan perkembangan peradaban Islam
pada masa modern
1.3 Meyakini bahwa agama mengajarkan toleransi,
kerukunan, dan menghindarkan diri dari tindak
kekerasan
2.2 Bersikap toleran, rukun, dan menghindarkan diri 9 JP 9 JP
5
dari tindak kekerasan sebagai implementasi
pemahaman Q.S. Yunus /10 : 40-41 dan Q.S. al-
Maidah/5 : 32, serta Hadis terkait
3.2 Menganalisis makna Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
Q.S. al-Maidah/5 : 32, serta Hadis tentang
toleransi, rukun, dan menghindarkan diri dari
tindak kekerasan
4.2.1 membaca Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
Maidah/5 : 32 sesuai dengan kaidah tajwid dan
makharijul huruf
4.2.2 mendemonstrasikan hafalan Q.S. Yunus/10 : 40-
41 dan Q.S. al-Maidah/5 : 32 dengan fasih dan
lancar
4.2.3 menyajikan keterkaitan antara kerukunan dan
toleransi sesuai pesan Q.S. Yunus/10: 40-41
dengan menghindari tindak kekerasan sesuai
pesan Q.S. Al-Maidah/5: 32
JUMLAH TOTAL JAM SEMESTER GAZAL 54 JP 54 JP
Mengetahui Menyetujui Palembang, Juli 2018

Kepala Sekolah Waka. Kurikulum Guru Mata Pelajaran
Dra. Hernawati, MM Heri Yulian, S. Pd, M.Si Yuzaki, M.Pdi

NIP. 196203311988032002 NIP. 197206131995031001 NIP.-

Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMK NEGERI 3 PALEMBANG

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI
Kelas/Semester : XI /Genap
Alokasi Waktu : 9 x 45 Menit (3 Kali Pertemuan)
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual dan
proseduralberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar
1.4 Meyakini adanya rasul-rasul Allah Swt.
2.4 Menunjukkan perilaku saling menolong sebagai cerminan beriman kepada rasul-rasul Allah Swt.
3.4 Menganalisis makna iman kepada rasul-rasul Allah Swt.
4.4 Menyajikan kaitan antara iman kepada rasul-rasul Allah Swt. dengan keteguhan dalam bertauhid,
toleransi, ketaatan, dan kecintaan kepada Allah
C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.4.1 Selalu berdoa dan meyakini adanya Rasul-rasul Allah
2.4.1 Menunjukkan perilaku saling menolong, disiplin dan kerja keras menerapkan ajaran dan
keimanan kepada rasul
3.4.1 Menunjukkan perilaku yang mencerminkan iman kepada rasul-rasul Allah
3.4.2 Menyimpulkan keterkaitan antara beriman kepada Rasul dengan perilaku saling tolong
menolong
4.4.1 Menyajikan paparan tentang makna, tanda-tanda, hikmah, dan manfaat beriman kepada
Rasul-rasul Allah Swt.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah dilaksanakan kegiatan pembelajaran siswa dapat:
1. Menyebutkan arti iman kepada rasul-rasul Allah Swt.

2. Menjelaskan kandungan dalil naqli tentang iman kepada rasul-rasul Allah Swt.

Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
3. Menjelaskan makna iman kepada rasul-rasul Allah Swt.

4. Menunjukkan perilaku yang mencerminkan iman kepada rasul-rasul Allah Swt.
5. Mengimplementasikan perilaku iman kepada rasul-rasul Allah Swt. Dalam kehidupan
sehari hari.
E. Materi Pembelajaran
Iman kepada Rasul-rasul Allah SWT:
1. Menelaah dalil-dalil al-Qur’ãn dan hadis tentang beriman kepada rasul-rasul Allah Swt.
2. Menelaah Muhammad saw. sebagai penutup para nabi.
3. Menjelaskan keteladanan Nabi Muhammad saw. dalam kehidupan.
F. Pendekatan Model Dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : rool play,diskusi, ceramah
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Stimulasi, motivasi dan Persepsi
Pendahuluan  Memberikan salam 15 menit
 Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan untuk
belajar
 Menanyakan kehadiran siswa
 Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa
 Tanya jawab materi sebelumnya
 Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui power point.
Stimulasi
Inti  Guru memberikan stimulasi tentang kisah-kisah rasul. 95 menit
Dengan mengutip ayat Al-Qur an dan materi yang
menceritakan perjalanan hidup rasul
 Peserta didik mendengarkan dan memperhatikan
penjelasan dengan seksama dari guru
 Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik
 Peserta didik menjawab pertanyaan dari iman kepada rasul
Identifikasi Masalah
 Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok
merumuskan problem statement (pernyataan/identifikasi
masalah) tentang hal-hal yang berkaitan dengan kisah-
kisah rasul
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
 Peserta didik mengelompok berdasarkan kelompok waktu
mengerjakan dan secara berkelompok mengumpulkan data
hal-hal yang berkaitan dengan kisah-kisah rasul dari
berbagai sumber
 Peserta didik secara berkelompok berdiskusi membahas
permasalahan berdasarkan materi tentang kisah rasul
Pengumpulan Data
 Guru mendorong peserta didik untuk
mencari/mengumpulkan berbagai jenis informasi yang
berkaitan dengan kisah-kisah rasul dari berbagai sumber
 Peserta didik secara berkelompok menggali informasi
yang berkaitan dengan kisah-kisah rasul
 Guru menyuruh peserta didik dalam kelompok mengolah
data dan informasi yang telah diperoleh
 Peserta didik mengolah data yang telah diperoleh dari
berbagai sumber
Pembuktian
 Guru mendorong peserta didik melakukan pemeriksaan
secara cermat untuk membuktikan kisah-kisah rasul
dengan cara melakukan verifikasi dan penilaian ke
kelompok lain apakah sumber informasi sesuai tentang
kisah-kisah rasul yang telah dikumpulkan oleh siswa dalam
kelompok ini
 Peserta didik secara berkelompok melakukan pemeriksaan
dan verifikasi ke kelompok lain apakah sumber informasi
sesuai tentang kisah-kisah rasul yang telah dikumpulkan
oleh siswa dalam kelompok ini.
 Guru mendorong peserta didik memberikan penilaian pada
masing-masing kelompok
 Peserta didik memberikan penilaian setelah pemeriksaan
dan veerifikasi dilakukan
Rangkuman/Menarik kesimpulan
Penutup  Peserta didik diberikan penjelasan singkat tentang materi 25menit
kegiatan pembelajaran dan hasil belajarnya dan membuat
kesimpulan tentang materi yang baru dibahas
 Menyampaikan informasi tentang tugas yang akan dibahas
minggu depan
 Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan
pembelajaran
 Mengucapkan salam
Pertemuan 2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
belajar
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai baik berbentuk kemampuan proses maupun
berbentuk kemampuan laporan hasil
 Guru menjelaskan keterkaitan kompetensi dasar
sebelumnya dan manfaat menguasai kemampuan dasar ini
sebagai model awal untuk penguasaan kompetensi
berikutnya
Stimulasi
Inti  Guru memberikan stimulasi kepada peserta didik untuk 95 menit
memaparkan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang
iman kepada rasul untuk setiap kelompok pada pertemuan
sebelumnya
 Peserta didik memaparkan dan mempresentasikan hasil
diskusi tentang iman kepada rasul untuk setiap kelompok
 Peserta didik memberikan tanggapan terhadap pertanyaan
yang muncul pada saat presentasi
pada masing-masing kelompok
 Guru mendorong peserta didik dalam beberapa kelompok
menyampaikan problem statement (pernyataan/identifikasi
masalah) tentang hal-hal yang berkaitan dengan materi
iman kepada rasul setelah mempresentasikan pada masing-
masing kelompok
 Peserta didik menyampaikan problem statement
(pernyataan/identifikasi masalah) tentang hal-hal yang
berkaitan dengan materi iman kepada rasul setelah
mempresentasikan pada masing-masing kelompok
Pengumpulan Data
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
 Peserta didik menyampaikan jawaban dari berbagai
pertanyaan dan tanggapan kelompok lain dari data yang
telah diperoleh dari berbagai sumber
Pembuktian
kelompok ini
 Menyampaikan informasi tanggapan dari berbagai
kelompok peserta didik tentang informasi data yang
diperoleh
pembelajaran
Pertemuan ke 3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
belajar
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
berikutnya
Stimulasi
iman kepada rasul untuk setiap kelompok pada pertemuan
sebelumnya
diskusi tentang iman kepada rasul untuk setiap kelompok
pada masing-masing kelompok
iman kepada rasul setelah mempresentasikan pada masing-
masing kelompok
berkaitan dengan materi iman kepada rasul setelah
Pengumpulan Data
Pembuktian
kelompok ini
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
diperoleh
pembelajaran
H. Media/alat, Bahan, dan Media Pembelajaran

Alat : Alat ukur, Leptop, in focus
I. Sumber Belajar :*Buku-buku yang relevan dengan materi

*Internet
J. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik penilaian : Tes dan Non Tes

2. Instrumen Penilaian :
a. Bentuk Instrumen :
1) Tes Tertulis
2) Tes Praktik : Presentasi
b. Instrumen :
1) Tes Tertulis (Terlampir)
2) Lembar Penilaian Presentasi (Terlampir)
c. Pedoman penskoran (Terlampir)
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran dan penilaian remedial dan pengayaan dilaksanakan setelah penilaian
kompetensi dasar selesai dilakukan
Mengetahui Palembang, Januari 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
Dra. Hernawati, MM Yuzaki, M.Pdi

NIP. 196203311988032002 NIP. -

Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
Lampiran 1
INSTRUMEN TES TERTULIS
Kompetensi : Pengetahuan
Bentuk Penilaian : Tes Tertulis
Sekolah : SMK Negeri 3 Palembang
Kelas/ Semester : XI/GENAP
Mata pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Materi Pokok : Iman Kepada Rasul-rasul Allah
a. Instrumen Soal
No Soal Skor
1 Tuliskan perbedaan nabi dan rasul! 15
2 Tuliskan tugas rasul dan hikmah beriman kepada rasul! 15
3 Tuliskan ayat yang menjelaskan tentang kewajiban beriman kepada rasul! 25
4 Tuliskan sifat-sifat yang dimiliki sebagai seorang rasul! 20
5 Jelaskan mukjizat yang diberikan kepada masing-masing rasul! 25
b. Kunci Jawaban
No Jawaban Skor
- Nabi menerima wahyu untuk dirinya sendiri, sedangkan rasul berkewajban
menyampaikan dan mengajarkan kepada umatnya
- Nabi menerima wahyu berupa peraturan yang telah diwahyukan kepada
1 nabi sebelumnya, sedangkan rasul menerima wahyu berupa pedoman yang 15
telah disempurnakan untuk disampaikan kepada umatnya
- Nabi memiliki mukjizat yang tidak tampak, rasul memilki mukjizat yang
tampak
- Di antara tugas-tugas rasul itu adalah sebagai berikut:
1. Menyampaikan risalah dari Allah Swt.
2. Mengajak kepada tauhid, yaitu mengajak umatnya untuk meng-esa-kan
Allah Swt. dan menjauhi perilaku musyrik (menyekutukan Allah).
3. Memberi kabar gembira kepada orang mukmin dan memberi peringatan
kepada orang kafir.
4. Menunjukkan jalan yang lurus.
2 5. Membersihkan dan menyucikan jiwa manusia serta mengajarkan kepada 15
mereka kitab dan hikmah.
6. Sebagai hujjah bagi manusia.
- Hikmah beriman kepada rasul:
1. Makin sempurna imannya.
2. Terdorong untuk menjadikan contoh dalam hidupnya.
3. Terdorong untuk melakukan perilaku sosial yang baik.
4. Memiliki teladan dalam hidupnya.
- Q.S. An-Nisaa: 136
3 25
1. Ciri-ciri perjalanan wisata :
a. Berdasarkan Waktu
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
Shiddiq artinya jujur dan benar, Amanah artinya dapat dipercaya, Tablig
4 20
artinya komunikatif dan menyampaikan, Fathanah artinya cerdas
Adam
Manusia pertama yang dijadikan oleh Allah secara langsung dan menyuruh
agar para malaikat tunduk kepadanya. Allah mengajarinya nama-nama
berbagai benda,. Ia dijadikan khalifah Allah di muka bumi dan juga sebagai
rasul kepada anak-anaknya. Dia adalah nabi pertama di atas bumi.
Ayub
Nabi Ayub sebagai umpama dalam masalah kesabaran dan keteguhan hati
menerima cobaan. Dalam satu riwayat disebutkan bahwa dalam surga kelak,
Allah akan menjadikan Ayub sebagai contoh (bukti) orang-orang yang
pernah menerima ujian.
Daud
Kepadanya, Allah memberikan hikmah dan ilmu pengetahuan dan
menundukkan gunung dan burung untuk bertasbih bersamanya
(diperlakukan sesuka hatinya dengan seizin Allah), serta melunakkanbesi
baginya
Harun
Nabi Harun adalah saudara Musa dan partner (pasangan) dakwahnya dalam
mengajak Firaun beriman kepada Allah, karena kefasihan dan
kepandaiannya berbicara.
Hud
Nabi Hud diberikan sifat sangat bijaksana dan penyabar, namun demikian
kaumnya tetap mendustakan dan menyakitinya. Oleh karena itu Allah
mengirimkan badai yang berkepanjangan selama tujuh malam delapan hari
untuk menghancurkan mereka.
5 25
Ibrahim
Nabi Ibrahim pun mulai mengajak kaumnya mengesakan dan menyembah
Allah, tetapi mereka mendustakannya dan membakarnya. Dia diselamatkan
oleh Allah dari perlakuan kaumnya itu. Dari keturunan Ibrahim, Allah
mengutus banyak nabi melalui dua anaknya, Ismail dan Ishak. Nabi Ibrahim
membangun Kakbah bersama anaknya, Ismail.
Idris
Dia dianggap sebagai orang pertama yang pandai menulis dengan pena dan
orang pertama yang pandai menjahit dan memakai pakaian berjahit, juga
orang pertama berpikir soal astrologi.
Ilyasa
Nabi ini termasuk hamba Allah yang terbaik. Konon nabi inilah yang disebut
dalam kitab Taurat. Di antara mukjizatnya adalah menghidupkan kembali
orang yang telah mati.
Isa
Dia pernah membuat burung dari tanah lalu meniupnya dan tanah itupun
menjadi burung. Dia pernah menyembuhkan orang buta dan penderita
penyakit kusta serta menghidupkan orang yang sudah mati dengan izin Allah
Musa
tongkat yang dapat berubah menjadi naga, memakan ular-ular lain dan
tangannya yang bila dimasukkan ke dalam saku akan mengeluarkan cahaya
putihbersih tanpa cela dan memukul laut dengan tongkatnya, agar mereka
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
dapat selamat sementara Firaun dan pengikutnya tenggelam yang kelak

menjadi pelajaran untuk orang lain.
c. Pedoman penskoran
∑ Skor Maksimal = 100
Nilai =

Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
Lampiran 2
DAFTAR NILAI TES TERTULIS
Nama Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti

Kelas : XI
Semester/Tahun Pelajaran
: Genap/2016-2017
KKM : 3.00 (B)
NOMOR SOAL Jlh Skala
SKOR
1 2 3 4 5 Skor Nilai
SKOR MAKSIMUM 15 15 20 25 25 100 100
Nomor Soal
Jlh
No Nama Siswa 1 2 3 4 5 Nilai
Skor
Jumlah Skor Yang Didapat Siswa
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
Palembang,
Guru Mata Pelajaran

Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
Yuzaki, M.Pdi
NIP. –
Lampiran 3
INSTRUMEN PENGAMATAN OBSERVASI (Pertemuan 1 & 2 )
Kompetensi : Sikap
Bentuk Penilaian : Non-Tes
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 3 Palembang
Kelas/ Semester : XI/ Genap
Komponen dan instrumen pengamatan observasi

No Komponen Indikator Skor
Penilaian
1 Tanggung  Melaksanakan tugas
Jawab individu dengan baik  Jika indikator yang muncul 4,
 Menerima resiko dari maka skor = 4
tindakan yang dilakukan  Jika indikator yang muncul 3,
 Mengakui dan meminta maka skor = 3
maaf apabila melakukan  Jika indikator yang muncul 2,
kesalahan maka skor = 2
 Menepati janji dalam  Jika indikator yang muncul 1,
pengerjaan tugas yang maka skor = 1
diberikan
2 Disiplin  Hadir dan bertatap muka
 Patuh pada tata tertib ketika  Jika indikator yang muncul 4,
proses pembelajaran maka skor = 4
dimulai  Jika indikator yang muncul 3,
 Mengerjakan tugas sesuai maka skor = 3
dengan waktu yang  Jika indikator yang muncul 2,
ditentukan maka skor = 2
 Mengikuti kaidah dengan  Jika indikator yang muncul 1,
berprilaku yang baik dan maka skor = 1
benar
3 Kerja keras  Mencermati setiap tampilan
materi  Jika indikator yang muncul 4,
 Menuliskan data sesuai maka skor = 4
dengan fakta yang diperoleh  Jika indikator yang muncul 3,
dari tampilan materi maka skor = 3
 Mendiskusikan  Jika indikator yang muncul 2,
permasalahan sesuai materi maka skor = 2
dalam materi  Jika indikator yang muncul 1,
 Menyaring setiap pendapat maka skor = 1
yang diperoleh

Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
Lampiran 4
LEMBAR OBSERVASI
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti

Kelas : XI
Semester/Tahun Pelajaran : Genap/2016-2017
OBSERVASI SIKAP
Tanggung Rata-
No Nama Siswa Disiplin Cermat Ket
Jawab rata
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Petunjuk
2 4 = selalu
3 3 = Sering
4 2 = Kadang2
5 1 = Tdk Pernah
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Nb: Pemberian nilai dengan cara mencentang (√) pada kolom hasil pengamatan sesuai rubrik
penilaian
Palembang,
Guru Mata Pelajaran

Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
Yuzaki, M.Pdi
NIP. –
Lampiran 5
INSTRUMEN SOAL PENUGASAN (Pertemuan 1)
Bentuk Penilaian : Penugasan
Mata pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti
1. Instrumen soal :
Setiap kelompok membuat ringkasan cerita tentang Rasul-rasul dan mukjizatnya!

Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
Lampiran 6 : Lembar Penilaian Penugasan
DAFTAR NILAI PENUGASAN
Mata pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kriteria dan Bobot Penilaian Rata-

Kualitas / Waktu Rata
No Nama Siswa Keaslian Kesesuaian
Kerapihan Pembuatan Nilai
30 30 20 20 100
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
26
27
28
29
30
Palembang,
Guru Mata Pelajaran
Yuzaki, M.Pdi
NIP.-
Lampiran 3
INSTRUMEN PENILAIAN PRESENTASI
Kompetensi : Keterampilan
Bentuk Penilaian : Presentasi
Instrumen soal
Peserta didik diminta untuk mempresentasikan materi tentang Rasul-rasul Allah dengan
menggunakan makalah
Rubrik Penilaian
No Keterampilan Indikator Skor
 Penyampaian  20
 Intonasi  20
1 Presentasi  Percaya diri  20
 Sesuai dengan materi (benar)  20
 Antusias  20
Jumlah Skor 100

Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
Lampiran 4 : Lembar Penilaian Unjuk Kerja
DAFTAR PENILAIAN PRESENTASI

Kelas/Semester : XI
Semester/Tahun Pelajaran : Gazal/2016-2017
Keterampilan
No Nama Siswa Pengamatan Jumlah Ket
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Jumlah
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
Nb: Pemberian nilai dengan cara memberi poin pada kolom hasil pengamatan sesuai rubrik
penilaian
Palembang,
Guru Mata Pelajaran
Yuzaki, M.Pdi
NIP. –

Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089

A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
1.6 Meyakini bahwa hormat dan patuh kepada orangtua dan guru sebagai kewajiban agama
2.6 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru sebagai implementasi
pemahaman Q.S. al-Isra’/17: 23 dan Hadis terkait
3.6 Menganalisis perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru
4.6 Menyajikan kaitan antara ketauhidan dalam beribadah dengan hormat dan patuh kepada orangtua
dan guru sesuai dengan Q.S. al-Isra’/17: 23 dan Hadis terkait

1.6.1 Selalu memulai berdoa dan meyakini bahwa hormat dan patuh kepada orangtua dan guru
sebagai kewajiban agama
2.6.1 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh, disiplin dan santun sebagai bagian dari hormat
kepada orang tua dan guru
3.6.1 Menjelaskan Q.S. Al-Isra’: 23-24 serta hadits tentang bakti kepada orang tua
4.6.1 Menyajikan paparan tentang makna, dalil, dan contoh hormat dan patuh kepada orangtua
dan guru
4.6.1 Menyajikan paparan tentang hikmah dan manfaat hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru

Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
1. Menjelaskan isi Q.S. al Isrā’ /17: 23-24.

2. Menjelaskan isi hadis-hadis yang terkait dengan hormat dan patuh kepada orang tua dan
guru.
3. Menunjukkan contoh perilaku yang mencerminkan hormat dan patuh kepada orang tua dan
guru.
4. Menampilkan perilaku yang mencerminkan hormat dan patuh kepada orangtua dan guru
dalam kehidupan sehari-hari
Hormati dan Sayangi Orangtua dan Gurumu:
a. Menelaah dalil-dalil al-Qur’ān dan hadis tentang hormat dan patuh kepada orang tua dan
guru.
b. Keteladanan dari kisah-kisah tentang hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.

Model Pembelajaran : Inquiry based learning
Metode : Paparan,diskusi, Tanya jawab, dan ceramah
Pertemuan 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Salam, berdo’a dan mengecek kehadiran peserta didik 15 menit

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai baik
berbentuk kemampuan proses maupun berbentuk kemampuan
Pendahuluan laporan hasil
 Guru menjelaskan keterkaitan kompetensi dasar sebelumnya dan
manfaat menguasai kemampuan dasar ini sebagai modal awal untuk
penguasaan kompetensi berikutnya
 Guru menjelaskan pendekatan, metode dan model pembelajaran
yang akan digunakan
 Stimulasi
 Guru Menayangkan Video dan Gambar kepada peserta didik
tentang jenis-jenis bakti kepada orangtua dan akibat durhaka
Kegiatan Inti kepada orangtua 95 menit
 Peserta didik memperhatikan tayangan video dan gambar yang
diberikan oleh guru tentang jenis-jenis jenis bakti kepada
orangtua dan akibat durhaka kepada orangtua dan meperhatikan
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
masalah yang diberikan guru
 Guru membagi peserta didik kedalam beberapa kelompok
 Peserta didik menanyakan hal-hal yang berhubungan dengan
permasalah jenis-jenis jenis bakti kepada orangtua dan akibat
durhaka kepada orangtua dengan temannya dalam kelompok
 Peserta didik secara berkelompok berdiskusi membahas
permasalahan berdasarkan hasil tayangan video dan gambar
Pengumpulan Data
 Guru mendorong peserta didik untuk mencari/mengumpulkan
berbagai jenis informasi yang berkaitan dengan jenis-jenis jenis
bakti kepada orangtua dan akibat durhaka kepada orangtua
dengan memberikan beberapa referensi
 Peserta didik secara individu menggali berbagai informasi yang
berkaitan dengan jenis-jenis jenis bakti kepada orangtua dan
akibat durhaka kepada orangtua
 Peserta didik berdiskusi memverifikasi tentang jenis-jenis jenis
bakti kepada orangtua dan akibat durhaka kepada orangtua
 Peserta didik mencatat dan memberikan pendapat tentang materi
diskusi yang berikaitan dengan jenis-jenis jenis bakti kepada
orangtua dan akibat durhaka kepada orangtua
 Peserta didik mencatat dan menyimpulkan hasil diskusi setelah
dilakukan verifikasi dan revisi
 Pembuktian
 Guru mendorong peserta didik menarik kesimpulan tentang
jenis-jenis jenis bakti kepada orangtua dan akibat durhaka
kepada orangtua
 Peserta didik membuat kesimpulan tentang jenis-jenis jenis bakti
kepada orangtua dan akibat durhaka kepada orangtua
 Rangkuman/Menarik Kesimpulan
 Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih ragu dan belum
jelas
 Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal yang
diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi
Kegiatan 25 Menit
kesalah pahaman terhadap materi.
Penutup
 Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru
 Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis
dengan waktu maksimal 45 menit, dan seluruh peserta didik
mengerjakan tes tertulis.
 Guru memberi tugas tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya

Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan

untuk tetap belajar.
Pertemuan ke-2
Alokasi
Waktu

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
Pendahuluan berbentuk kemampuan laporan hasil
 Guru menjelaskan keterkaitan kompetensi dasar
sebagai modal awal untuk penguasaan kompetensi
berikutnya
 Guru menjelaskan pendekatan, metode dan model
pembelajaran yang akan digunakan
Pengumpulan data & Pembuktian
 Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan
Presentasikan hasil diskusi tentang jenis-jenis bakti
untuk setiap kelompok
 Peserta didik memaparkan dan mempresentasikan hasil
diskusi tentang jenis-jenis bakti kepada orangtua dan
akibat durhaka kepada orangtua 95 Menit
 Peserta didik memberikan tanggapan terhadap
pertanyaan yang muncul pada saat presentasi
 Guru bersama peserta didik bersama-sama
menyimpulkan tentang jenis-jenis bakti kepada
orangtua dan akibat durhaka kepada orangtua
 Peserta didik membuat laporan tentang jenis-jenis bakti
 Rangkuman, Refleksi, dan Tindaklanjut
 Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih ragu dan
belum jelas
 Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-
hal yang diragukan sehingga informasi menjadi benar
dan tidak terjadi kesalah pahaman terhadap materi. 25 Menit
Kegiatan Penutup
 Peserta didik menyimpulkan materi di bawah
bimbingan guru
 Guru memberi tugas tindak lanjut untuk pertemuan
selanjutnya
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.

Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
Pertemuan 3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
belajar
berikutnya
Stimulasi
Inti  Guru memberikan stimulasi kepada peserta didik tentang 95 menit
materi bakti dan hormat kepada orangtua dan guru yang
telah dibahas sebelumnya
 Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk
bertanyatentang penjelasan materi yang belum dipahami
 Peserta didik menyampaikan pertanyaan tentang materi
yang belum dipahami
 Guru memberikan tanggapan jawaban tentang materi yang
ditanyakan
 Guru mendorong seluruh peserta didik mengidentifikasi
materi yang telah dipelajari
 Peserta didik secara individu membahas materi tentang
bakti dan hormat kepada orangtua dan guru
Pengumpulan Data
 Guru memberikan evaluasi materi dalam bentuk
pertanyaan tertulis tentang materi bakti dan hormat
kepada orangtua dan guru
mencari/mengumpulkan berbagai jawaban atas
pertanyaan yang diberikan
pertanyaan secara individu
Pembuktian
secara cermat untuk setiap jawaban yang disampaikan
 Peserta didik secara cermat dan teliti melakukan
pemeriksaan terdahulu sebelum lembar jawaban
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
dikumpulkan
 Guru memberikan penilaian setelah pemeriksaan dan
verifikasi dilakukan
diperoleh
pembelajaran


*Internet

1) Tes Tertulis
b. Instrumen :

Dra. Hernawati, MM Dra. Mursidah

NIP. 196203311988032002 NIP. 196603051994122003
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
Lampiran 1

Materi Pokok : Hormat Sayang Orangtua Guru
d. Instrumen Soal
No Soal Skor
1 Tuliskan hikmah pentingnya berbakti kepada orangtua dan guru! 15
2 Jelaskan pengertian dari keridhaan orangtua dan keberkahan ilmu! 15
3 Tuliskan cara-cara berbakti kepada orangtua dan guru! 25
4 Tuliskan dampak dan akibat dari durhaka kepada orangtua! 20
Tuliskan ayat yang menjelaskan tentang kewajiban berbakti kepada
5 25
orangtua!
e. Kunci Jawaban
No Jawaban Skor
1. Berbakti kepada kedua orang tua merupakan amal yang paling utama.
2. Apabila orang tua kita riḍa atas apa yang kita perbuat, Allah Swt. pun
riḍa.
3. Berbakti kepada kedua orang tua dapat menghilangkan kesulitan yang
1 sedang dialami, yaitu dengan cara bertawasul dengan amal saleh tersebut. 15
4. Berbakti kepada kedua orang tua akan diluaskan rezeki dan dipanjangkan
umur.
5. Berbakti kepada kedua orang tua dapat menjadikan kita dimasukkan ke
jannah (surga) oleh Allah Swt
Keridhaan orangtua adalah restu dan keikhlasan atas izin orangtua
2 Keberkahan ilmu adalah manfaat dan kegunaan yang telah dipelajari siswa 15
dari gurunya
cara berbakti kepada orangtua:
1. Berbakti dengan melaksanakan nasihat dan perintah yang baik dari
keduanya.
2. Merawat dengan penuh keikhlasan dan kesabaran apalagi jika keduanya
3 25
sudah tua dan pikun.
3. Merendahkan hati, kasih sayang, berkata halus dan sopan, serta
mendoakan keduanya.
4. Rela berkorban untuk orang tuanya.
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
5. Meminta kerelaan orang tua ketika akan berbuat sesuatu.

Akibat durhaka kepada orangtua:
1) Dimurkai oleh Allah Azza wa Jalla
2) Menghalangi doa dan Menggelapi kehidupan
3) Celaka di dunia dan akhirat
4 20
4) Dilaknat oleh Allah swt Dikeluarkan dari keagungan Allah swt
5) Amal kebajikannya tidak diterima oleh Allah swt
6) Tidak akan mencium aroma surge
7) Menderita saat Saktatul maut
Q.S. Al-Isra: 23-24:
5 25
f. Pedoman penskoran
Nilai =

Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
Lampiran 2

Kelas : XI
: Genap/2016-2017
KKM : 3.00 (B)
SKOR
SKOR MAKSIMUM 15 15 20 25 25 100 100
Nomor Soal
Jlh
Skor
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
27
28
29
Palembang,
Guru Mata Pelajaran
Yuzaki, M.Pdi
NIP. –
Lampiran 3
Kompetensi : Sikap
Materi Pokok : Hormat Sayang Orangtua dan Guru

Penilaian
diberikan
benar
3 Cermat  Mencermati setiap tampilan  Jika indikator yang muncul 4,
materi maka skor = 4
 Menuliskan data sesuai  Jika indikator yang muncul 3,
dengan fakta yang diperoleh maka skor = 3
dari tampilan materi  Jika indikator yang muncul 2,
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089

Penilaian
 Mendiskusikan maka skor = 2
permasalahan sesuai materi  Jika indikator yang muncul 1,
dalam materi maka skor = 1
 Menyaring setiap pendapat
yang diperoleh
Lampiran 4
LEMBAR OBSERVASI

Kelas : XI
OBSERVASI SIKAP
Tanggung Rata-
Jawab rata
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Petunjuk
2 4 = selalu
3 3 = Sering
4 2 = Kadang2
5 1 = Tdk Pernah
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
OBSERVASI SIKAP
Tanggung Rata-
Jawab rata
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
24
25
26
penilaian
Palembang,
Guru Mata Pelajaran
Yuzaki, M.Pdi
NIP. –
Lampiran 5
2. Instrumen soal :

Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089

30 30 20 20 100
1
2
3
4
5
6
7
8
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Palembang,
Guru Mata Pelajaran
Yuzaki, M.Pdi
NIP.-

Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
Lampiran 3
Materi Pokok : Hormat Sayang Orangtua dan Guru
Instrumen soal
menggunakan makalah
Rubrik Penilaian

Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089

 Intonasi  20
 Antusias  20
Jumlah Skor 100

Kelas/Semester : XI
Keterampilan
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
6
7
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
Keterampilan
1 2 3 4 5
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Jumlah
penilaian
Palembang,
Guru Mata Pelajaran
Yuzaki, M.Pdi
NIP. –

Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089

A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
1.9 Menerapkan prinsip ekonomi dan muamalah sesuai dengan ketentuan syariat Islam
2.9 Bekerja sama dalam menegakkan prinsip-prinsip dan praktik ekonomi sesuai syariat
Islam
3.9 Menelaah prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam

Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
4.9 Mempresentasikan prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam

1.9.1 Memulai doa dan menerapkan prinsip ekonomi dan muamalah sesuai dengan ketentuan
syariat Islam
2.9.1 Menampilkan perilaku kerjasama, responsif dan proaktif melaksanakan prinsip-prinsip
ekonomi Islam dalam kehidupan sehari-hari
3.9.1 Menjelaskan prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam
4.9.1 Menyajikan paparan tentang hikmah dan manfaat prinsip-prinsip dan praktik ekonomi
dalam Islam
1. Menunjukkan contoh perilaku berokonomi berdasarkan syariat Islam.

2. Menampilkan perilaku berekonomi berdasarkan prinsip-prinsip ajaran Islam.
3. Menjelaskan prinsip-prinsip dan praktik ekonomi Islam.
4. Menjelaskan dalil-dalil naṡ tentang prinsip-prinsip dan praktik ekonomi Islam.
Prinsip-prinsip dan praktik ekonomi Islam:
a. dalil-dalil al-Qur’ān dan hadis tentang Ekonomi Islam.
b. Produk-produk ekonomi syari’ah yang ada di lembaga keuangan
mikro dan makro syari’ah.

Model Pembelajaran : Problem solving learning
Pertemuan 1
Alokasi
Waktu

Pendahuluan
laporan hasil
manfaat menguasai kemampuan dasar ini sebagai modal awal
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
untuk penguasaan kompetensi berikutnya

yang akan digunakan
 Merumuskan uraian masalah
 Guru Menayangkan slide materi tentang prinsip-prinsip dan
praktik ekonomi Islam
 Peserta didik memperhatikan tayangan slide materi yang 95 menit
diberikan oleh guru tentang prinsip-prinsip dan praktik
ekonomi Islam dan memperhatikan masalah yang diberikan
guru
 Guru memberikan kesempatan bertanya kepada peserta didik
 Guru memberi tugas untuk mendiskusikan masalah perbedaan
bank konvensional dan syariah
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
mengungkapkan ide-ide serta mendorong terjadinya diskusi
dalam kelompok
permasalahan berdasarkan tugas yang diberikan
Mengembangkan kemungkinan penyebab
Kegiatan Inti  Guru mendorong peserta didik untuk mencari/mengumpulkan
berbagai jenis informasi yang berkaitan dengan perbedaan bank
konvensional dan bank syariah dengan memberikan beberapa
referensi
berkaitan dengan perbedaan bank konvensional dan bank
syariah dengan memberikan beberapa referensi
 Peserta didik berdiskusi memverifikasi perbedaan bank
referensi
Mengetes penyebab atau proses diagnose
 Guru mendorong peserta didik mencatat dan menyimpulkan
hasil diskusi
diskusi yang berkaitan perbedaan bank konvensional dan bank
syariah dengan memberikan beberapa referensi
Mengevaluasi
perbedaan bank konvensional dan bank syariah
 Peserta didik membuat kesimpulan tentang perbedaan bank
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
konvensional dan bank syariah

 Guru memberikan penilaian dan umpan balik hasil belajar
jelas
Kegiatan 25 Menit
Penutup
Pertemuan ke-2
Alokasi
Waktu

yang akan digunakan
diberikan oleh guru tentang jenis-jenis transaksi jual beli dalam
guru
Kegiatan Inti  Guru memberikan kesempatan bertanya kepada peserta didik
permasalahanan tentang jenis-jenis transaksi jual beli dalam
ekonomi Islam dengan temannya dalam kelompok
 Guru memberi tugas untuk mendiskusikan masalah tentang jenis-
jenis transaksi jual beli dalam ekonomi Islam Guru memberi
kesempatan kepada peserta didik untuk mengungkapkan ide-ide

Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
serta mendorong terjadinya diskusi dalam kelompok

berbagai jenis informasi yang berkaitan dengan perbedaan bank
referensi
berkaitan tentang jenis-jenis transaksi jual beli dalam ekonomi
Islam dengan memberikan beberapa referensi
 Peserta didik berdiskusi memverifikasi tentang jenis-jenis
transaksi jual beli dalam ekonomi Islam dengan memberikan
beberapa referensi
Mengetes penyebab atau proses diagnose
hasil diskusi
diskusi yang berkaitan tentang jenis-jenis transaksi jual beli
dalam ekonomi Islam dengan memberikan beberapa referensi
Mengevaluasi
tentang jenis-jenis transaksi jual beli dalam ekonomi Islam
 Peserta didik membuat kesimpulan tentang tentang jenis-jenis
transaksi jual beli dalam ekonomi Islam
jelas
Kegiatan 25 Menit
Penutup
Pertemuan 3

Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
Alokasi
Waktu

yang akan digunakan
diberikan oleh guru tentang jenis-jenis kerjasama dalam
guru
 Guru memberikan kesempatan bertanya kepada peserta didik
permasalahanan tentang jenis-jenis kerjasama dalam ekonomi
Islam dengan temannya dalam kelompok
 Guru memberi tugas untuk mendiskusikan masalah tentang jenis-
jenis kerjasama dalam ekonomi Islam
Kegiatan Inti mengungkapkan ide-ide serta mendorong terjadinya diskusi
dalam kelompok
berbagai jenis informasi yang berkaitan jenis-jenis kerjasama
dalam ekonomi Islam dengan memberikan beberapa referensi
berkaitan jenis-jenis kerjasama dalam ekonomi Islam dengan
memberikan beberapa referensi
 Peserta didik berdiskusi memverifikasi tentang jenis-jenis
kerjasama dalam ekonomi Islam dengan memberikan beberapa
referensi
Mengetes penyebab atau proses diagnosa
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
hasil diskusi
diskusi yang berkaitan tentang jenis-jenis kerjasama dalam
ekonomi Islam dengan memberikan beberapa referensi
Mengevaluasi
tentang jenis-jenis kerjasama dalam ekonomi Islam
 Peserta didik membuat kesimpulan tentang tentang jenis-jenis
kerjasama dalam ekonomi Islam Peserta didik menyimpulkan
materi di bawah bimbingan guru
jelas
Kegiatan 25 Menit
Penutup
Pertemuan 4
Alokasi
Waktu

yang akan digunakan
 Guru Menanyakan materi tentang prinsip-prinsip dan praktik
Kegiatan Inti ekonomi Islam yang telah di bahas beberapa waktu yang lalu
 Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih belum dipahami 95 menit
terkait materi prinsip-prinsip dan praktik ekonomi Islam
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
 Guru member kesempatan siswa yang lain untuk mendiskusikan

dan menjawab permasalahan tentang prinsip-prinsip dan praktik
ekonomi Islam
mengungkapkan ide-ide serta mendorong terjadinya diskusi di
kelas
 Peserta didik secara bergiliran menyampaikan jawaban dari
pertanyaan yang diajukan teman yang lain
berbagai jenis informasi yang berkaitan prinsip-prinsip dan
praktik ekonomi Islam dengan memberikan beberapa referensi
berkaitan prinsip-prinsip dan praktik ekonomi Islam dengan
memberikan beberapa referensi
 Peserta didik berdiskusi tentang materi prinsip-prinsip dan
praktik ekonomi Islam dengan memberikan tanggapan yang
disampaikan
Mengetes penyebab atau proses diagnosa
hasil diskusi
diskusi yang berkaitan tentang prinsip-prinsip dan praktik
ekonomi Islam dengan memberikan beberapa referensi
Mengevaluasi
 Guru mendorong peserta didik untuk mempersiapkan diri tes
yang akan diberikan terkait materi prinsip-prinsip dan praktik
ekonomi Islam
 Guru memberikan soal tes tertulis yang dibagikan kepada semua
peserta didik
 Peserta didik menjawab soal tes tertulis yang telah diberikan
 Guru mengumpulkan hasil jawaban peserta didik
jelas
Kegiatan diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi 25 Menit
Penutup kesalah pahaman terhadap materi.
 Guru mendorong peserta didik mempelajari materi pelajaran
untuk pertemuan selanjutnya

Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089


*Internet
1) Tes Tertulis
b. Instrumen :



NIP. 196203311988032002 NIP. 196603051994122003

Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
Lampiran 1
g. Instrumen Soal
No Soal Skor
1 Tuliskan jenis-jenis kerjsama dalam Islam! 15
2 Jelaskan perbedaan bank konvensional dan syariah! 15
3 Tuliskan jenis-jenis riba! 25
4 Tuliskan rukun dan syarat jualbeli! 20
5 Tuliskan barang-barang yang diharamkan untuk diperjualbelikan! 25
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
h. Kunci Jawaban
No Jawaban Skor
Jenis-jenis kerjasama dalam Islam:
Syirkah `inān,
1 Syirkah ‘abdān, 15
Syirkah wujūh,
dan Syirkah mufāwaḍah.
Perbedaan bank konvensional dan syariah:
Bank konvensional ialah bank yang fungsi utamanya menghimpun dana
untuk disalurkan kepada yang memerlukan, baik perorangan maupun badan
usaha, guna mengembangkan usahanya dengan menggunakan sistem bunga,
2 sedangkan bank Islam atau bank syar³’ah ialah bank yang menjalankan 15
operasinya menurut syariat Islam. Istilah bunga yang ada pada bank
konvensional tidak ada dalam bank Islam. Bank syariah menggunakan
beberapa cara yang bersih dari riba salah satunya Mudharabah atau bagi
hasil.
jenis-jenis riba:
a) Ribā Faḍli, adalah pertukaran barang sejenis yang tidak sama
timbangannya. Misalnya,
cincin emas 22 karat seberat 10 gram ditukar dengan emas 22 karat namun
seberat 11 gram.
Kelebihannya itulah yang termasuk riba.
b) Ribā Qorḍi, adalah pinjam meminjam dengan syarat harus memberi
kelebihan saat mengembalikannya. Misal si A bersedia meminjami si B uang
sebesar Rp100.000,00 asal si B bersedia mengembalikannya sebesar
3 25
Rp115.000,00. Bunga pinjaman itulah yang disebut riba.
c) Ribā Yādi, adalah akad jual-beli barang sejenis dan sama
timbangannya,namun penjual dan pembeli berpisah sebelum melakukan
serah terima. Seperti penjualan kacang, ketela yang masih di dalam tanah.
d) Ribā Nas³’ah, adalah akad jual-beli dengan penyerahan barang beberapa
waktu kemudian. Misalnya, membeli buah-buahan yang masih kecil-kecil di
pohonnya, kemudian diserahkan setelah besar-besar atau setelah layak
dipetik.Atau, membeli padi di musim kemarau, tetapi diserahkan setelah
panen.
Rukun jual-beli:
Ada Penjual, Pembeli, dan barang yang diperjualbelikan
Syarat-Syarat Jual-Beli:
Syarat-syarat yang telah ditetapkan dalam Islam tentang jual-beli adalah
sebagai berikut.
1) Penjual dan pembelinya haruslah:
-ballig,
4 -berakal sehat, 20
-atas kehendak sendiri.
2) Uang dan barangnya haruslah:
-halal dan suci. Haram menjual arak dan bangkai, begitu juga babi dan
berhala, termasuk lemak bangkai tersebut;
-bermanfaat. Membeli barang-barang yang tidak bermanfaat sama dengan
menyia-nyiakan harta atau pemboros.
3) Ijab Qobul
5 Barang yang haram diperjualbelikan: 25
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
1) Darah
2) Hewan yang najis
3) Bangkai
4) Berhala
5) Narkoba
6) Barang dari hasil pencurian/perampokan
7) Barang yang ditimbun
i. Pedoman penskoran
Nilai =
Lampiran 2

Kelas : XI
: Genap/2016-2017
KKM : 3.00 (B)
SKOR
SKOR MAKSIMUM 15 15 20 25 25 100 100
Nomor Soal
Jlh
Skor
1
2
3
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
Palembang,
Guru Mata Pelajaran
Yuzaki, M.Pdi
NIP. –
Lampiran 3
Kompetensi : Sikap

Penilaian
1 Tanggung  Melaksanakan tugas  Jika indikator yang muncul 4,
Jawab individu dengan baik maka skor = 4
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089

Penilaian
 Menerima resiko dari  Jika indikator yang muncul 3,
tindakan yang dilakukan maka skor = 3
 Mengakui dan meminta  Jika indikator yang muncul 2,
maaf apabila melakukan maka skor = 2
kesalahan  Jika indikator yang muncul 1,
 Menepati janji dalam maka skor = 1
pengerjaan tugas yang
diberikan
benar
3 Cermat  Mencermati setiap tampilan
yang diperoleh
Lampiran 4
LEMBAR OBSERVASI

Kelas : XI
OBSERVASI SIKAP
Tanggung Rata-
Jawab rata
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
OBSERVASI SIKAP
Tanggung Rata-
Jawab rata
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Petunjuk
2 4 = selalu
3 3 = Sering
4 2 = Kadang2
5 1 = Tdk Pernah
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
penilaian
Palembang,
Guru Mata Pelajaran
Yuzaki, M.Pdi
NIP. –
Lampiran 5
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089

3. Instrumen soal :

Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089

30 30 20 20 100
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Palembang,
Guru Mata Pelajaran
Yuzaki, M.Pdi
NIP.-

Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
Lampiran 3
Instrumen soal
menggunakan makalah
Rubrik Penilaian
 Intonasi  20
 Antusias  20
Jumlah Skor 100

Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
Kelas/Semester : XI
Keterampilan
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Jumlah
penilaian
Palembang,
Guru Mata Pelajaran
Yuzaki, M.Pdi
NIP. –

Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089

A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
1.11 Mempertahankan keyakinan yang benar sesuai ajaran islam dalam sejarah peradaban Islam
pada masa modern
2.11 Bersikap rukun dan kompetitif dalam kebaikan sebagai implementasi nilai-nilai sejarah
peradaban Islam pada masa modern
3.11 Menelaah perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang)
4.11.1 Menyajikan prinsip-prinsip perkembangan peradaban Islam pada masa modern (1800-sekarang)

Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
4.11.2 Menyajikan prinsip-prinsip pembaharuan yang sesuai dengan perkembangan peradaban Islam
pada masa modern

1.11.1 Selalu berdoa dan mempertahankan keyakinan yang benar sesuai ajaran islam dalam
sejarah peradaban Islam pada masa modern
2.11.1 Menampilkan perilaku rukun, kompetitif dalam kebaikan dan toleran sebagai
implementasi dari Perkembangan Islam abad modern
3.11.1 Menganalisis factor-faktor yang mempengaruhi perkembangan Islam pada masa modern
(1800-sekarang)
4.11.1 Menyajikan paparan tentang contoh-contoh kemajuan perkembangan peradaban Islam
pada masa kejayaan
a. Mendeskripsikan perkembangan Islam pada masa modern (1800 – sekarang)

b. Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi kemunduran umat Islam.
c. Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi kebangkitan umat Islam.
d. Menjelaskan hikmah dari perkembangan Islam pada masa modern.
e. Menampilkan sikap semangat menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai
implementasi dari semangat umat Islam pada masa modern.
Perkembangan Islam pada masa modern:
a. Sejarah perkembangan Islam pada masa modern (1800 – sekarang)
b. Faktor-faktor yang memengaruhi kemunduran umat Islam.
c. Faktor-faktor yang memengaruhi kebangkitan umat Islam.
d. Hikmah dari perkembangan Islam pada masa modern.
F. Pendekatan Model DanMetode Pembelajaran

Model Pembelajaran : Inquiry based learning
Pertemuan 1
Alokasi
Waktu

Pendahuluan
 Salam, berdo’a dan mengecek kehadiran peserta didik
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai baik 15 menit

laporan hasil
manfaat menguasai kemampuan dasar ini sebagai modal awal untuk
penguasaan kompetensi berikutnya
yang akan digunakan
 Orientasi Masalah (Mengamati, Menanya)
 Guru Menayangkan Video dan Gambar kepada peserta didik
tentang sejarah perkembangan Islam pada masa modern
 Peserta didik memperhatikan tayangan video dan gambar yang 95 menit
diberikan oleh guru tentang perkembangan Islam pada masa
modern dan meperhatikan masalah yang diberikan guru
permasalahan perkembangan Islam pada masa modern dengan
temannya dalam kelompok
permasalahan perkembangan Islam pada masa modern dengan
temannya dalam kelompok
permasalahan berdasarkan hasil tayangan video dan gambar
 Pengumpulan Data dan Verifikasi (Mengumpulkan Informasi)
berbagai jenis informasi yang berkaitan perkembangan Islam
Kegiatan Inti pada masa modern dengan memberikan beberapa referensi
berkaitan perkembangan Islam pada masa modern
 Peserta didik berdiskusi memverifikasi tentang perkembangan
Islam pada masa modern
 Pengumpulan Data Melalui Eksperimen (Mengumpulkan
informasi)
hasil diskusi
diskusi yang berikaitan dengan perkembangan Islam pada masa
modern
 Pengorganisasian dan Formulasi Penjelasan (Menalar)
perkembangan Islam pada masa modern
 Peserta didik membuat kesimpulan tentang perkembangan Islam
pada masa modern
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089

jelas
Kegiatan 25 Menit
Penutup
 Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis
dengan waktu maksimal 45 menit, dan seluruh peserta didik
mengerjakan tes tertulis.
Pertemuan ke-2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
belajar
berikutnya
Stimulasi
materi perkembangan Islam pada masa modern yang telah
dibahas sebelumnya
yang belum dipahami
ditanyakan

Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pengumpulan Data
pertanyaan tertulis tentang materi perkembangan Islam
pada masa modern
Pembuktian
dikumpulkan
diperoleh
pembelajaran
Pertemuan 3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
belajar
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
berikutnya
Stimulasi
materi perkembangan Islam pada masa modern yang telah
dibahas sebelumnya
bertanya tentang penjelasan materi yang belum dipahami
yang belum dipahami
ditanyakan
Pengumpulan Data
pertanyaan tertulis tentang materi perkembangan Islam
pada masa modern
Pembuktian
 Guru mendorong peserta didik untuk mempersiapkan diri
tes yang akan diberikan terkait materi sejarah
 Guru memberikan soal tes tertulis yang dibagikan kepada
semua peserta didik
 Peserta didik menjawab soal tes tertulis yang telah
diberikan
 Guru mengumpulkan hasil jawaban peserta didik
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
diperoleh
pembelajaran


*Internet

1) Tes Tertulis
b. Instrumen :


NIP. 196203311988032002 NIP. 196603051994122003

Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
Lampiran 1
j. Instrumen Soal
No Soal Skor
1 Jelaskan pengertian dari gerakan wahabiah! 15
2 Tuliskan tokoh-tokoh yang mempelopori gerakan pembaharuan Islam! 15
3 Tuliskan ciri-ciri gerakan pembaharuan Islam! 25
Tuliskan tokoh dan orgnasisasi yang berdiri pada masa sebelum kemerdekaan di
4 20
Indonesia!
5 Tuliskan faktor penyebab kemunduran Islam! 25

Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
k. Kunci Jawaban
No Jawaban Skor
Gerakan wahabiah adalah gerakan yang dipelopori oleh Muhammad ibn
Abdul Wahab yang bertujuan untuk memurnikan ajaran Islam dengan
1 15
kembali ke sumbenya Al-Qur an dan hadis serta menjauhkan hal-hal yang
berbau tahalul, bid ah, dan khurafat.
Tokoh-tokoh yang mempelopori gerakan pembaharuan Islam:
1) Muhammad Ibn Abdul Wahab
2) Rasyid Ridla
3) Muhammad Iqbal
2 15
4) Syah Waliyullah
5) Muhammad Ali Pasya
6) Al-Tahtawi
7) Jamaluddin Al-Afgani
Ciri-ciri gerakan pembaharuan Islam:
1. Memberi ruang dan peluang ijtihad di dalam berbagai kajian keagamaan
yang berkaitan dengan muamalah duniawiyah.
2. Tidak terikat secara mutlak dengan pendapat ulama-ulama terdahulu.
3 25
3. Memerangi orang-orang yang menyimpang dari aqidah kaum salaf seperti
kemusyrikan, khurafat, bid’ah, taqlid, dan tawasul.
4. Kembali kepada al-Qur’ān dan As-Sunnah sebagai sumber utama ajaran
Islam
Tokoh dan Organisasi yang berdiri pada masa sebelum kemerdekaan:
1) K.H. Hasyim Asy’ari mendirikan organisasi Nahdatul Ulama
2) K.H. Ahmad Dahlan mendirikan organisasi Muhammadiyah
4 20
3) Ahmad Hasan mendirikan organisasi Persatuan Islam
4) Ahmad Surkati mendirikan organisasi Al-Irsyad
5) H. Samnahudi mendirikan organisasi Syarikat Dagang Islam
Faktor penyebab kemunduran Islam:
1) Kurangnya semangat persatuan dan persaudaraan Islam
2) Perang saudara yang diakibatkan karena perebutan kekuasaan
5 25
3) Perkembangan ilmu pengetahuan Islam jauh tertinggal dari bangsa
Eropa
4) Bangsa Eropa mulai melakukan penjajahan di wilayah-wilayah Islam
l. Pedoman penskoran
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
Nilai =
Lampiran 2

Kelas : XI
: Genap/2016-2017
KKM : 3.00 (B)
SKOR
SKOR MAKSIMUM 15 15 20 25 25 100 100
Nomor Soal
Jlh
Skor
1
2
3
4
5
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
Palembang,
Guru Mata Pelajaran
Yuzaki, M.Pdi
NIP. –
Lampiran 3
Kompetensi : Sikap

Penilaian
1 Tanggung  Melaksanakan tugas  Jika indikator yang muncul 4,
Jawab individu dengan baik maka skor = 4
 Menerima resiko dari  Jika indikator yang muncul 3,
tindakan yang dilakukan maka skor = 3
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089

Penilaian
 Mengakui dan meminta  Jika indikator yang muncul 2,
maaf apabila melakukan maka skor = 2
kesalahan  Jika indikator yang muncul 1,
 Menepati janji dalam maka skor = 1
pengerjaan tugas yang
diberikan
benar
yang diperoleh
Lampiran 4
LEMBAR OBSERVASI

Kelas : XI
OBSERVASI SIKAP
Tanggung Rata-
Jawab rata
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Petunjuk
2 4 = selalu
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
OBSERVASI SIKAP
Tanggung Rata-
Jawab rata
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3 3 = Sering
4 2 = Kadang2
5 1 = Tdk Pernah
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
penilaian
Palembang,
Guru Mata Pelajaran
Yuzaki, M.Pdi
NIP. –
Lampiran 5
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
4. Instrumen soal :

Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089

30 30 20 20 100
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Palembang,
Guru Mata Pelajaran
Yuzaki, M.Pdi
NIP.-
Lampiran 3
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
Instrumen soal
menggunakan makalah
Rubrik Penilaian
 Intonasi  20
 Antusias  20
Jumlah Skor 100

Kelas/Semester : XI

Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
Keterampilan
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Jumlah
penilaian
Palembang,
Guru Mata Pelajaran
Yuzaki, M.Pdi
NIP. –

Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089

A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
1.2 Meyakini bahwa agama mengajarkan toleransi, kerukunan, dan menghindarkan diri dari tindak
kekerasan
2.2 Bersikap toleran, rukun, dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan sebagai implementasi
pemahaman Q.S. Yunus /10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5 : 32, serta Hadis terkait
3.2 Menganalisis makna Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5 : 32, serta Hadis tentang toleransi,
rukun, dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan
4.2.1 Membaca Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5 : 32 sesuai dengan kaidah tajwid dan
makharijul huruf

Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5 : 32 dengan fasih dan
lancar
4.2.3 Menyajikan keterkaitan antara kerukunan dan toleransi sesuai pesan Q.S. Yunus/10: 40-41 dengan
menghindari tindak kekerasan sesuai pesan Q.S. Al-Maidah/5: 32

1.2.1 Berdoa dan Meyakini bahwa agama mengajarkan toleransi, kerukunan, dan menghindarkan diri dari
tindak kekerasan
2.2.1 Menampilkan perilaku toleran, disiplin dan kerjasama untuk menerapkan sikap toleransi
Dalam kehidupan sehari-hari
3.2.1 Menjelaskan isi Q.S. Yŭnus/10: 40-41 dan Q.S. al-Māidah /5: 32 serta hadis yang terkait
tentang perilaku toleran, rukun dan menghindari tindak kekerasan
4.2.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5 : 32 dengan fasih
dan lancar
a. Menyajikan model-model jenis cara membaca indah Q.S. Yŭnus/10: 40-41 dan
Q.S. al-Māidah /5: 32 sesuai dengan kaidah tajwĩd dan makhrajul huruf.
b. Membacakan sari tilãwah Q.S. Yŭnus/ 10: 40-41 dan Q.S. al-Māidah /5: 32
sesuai dengan kaidah tajwĩd dan makhrajul huruf dengan nada yang khidmat, menarik dan indah.
b. Menjelaskan makna isi Q.S. Yŭnus/10: 40-41 dan Q.S. al-Māidah /5: 32 sesuai dengan kaidah
tajwĩd dan makhrajul huruf; dengan menggunakan ICT.
c. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Yŭnus/10: 40-41 dan Q.S. al-Māidah /5: 32 sesuai dengan
kaidah tajwĩd dan makhrajul huruf.
e. Menjelaskan makna hadis yang berkaitan dengan toleransi.
Toleransi sebagai alat pemersatu Bangsa:
1. Q.S. Yŭnus/10: 40-41 dan Q.S. al-Māidah /5: 32
2. Jenis-jenis toleransi
3. Hikmah toleransi

Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : rool play,diskusi, ceramah
Pertemuan 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
belajar
 Tanya jawab materi sebelumnya
 Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui power point
.
Stimulasi
Inti  Guru memberikan stimulasi tentang Toleransi. Dengan 95 menit
mengutip ayat Al-Qur an dan materi yang menceritakan
perilaku Toleransi
 Peserta didik mendengarkan dan memperhatikan
penjelasan dengan seksama dari guru
 Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik
 Peserta didik menjawab pertanyaan dari perilaku Toleransi
 Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok
merumuskan problem statement (pernyataan/identifikasi
masalah) tentang hal-hal yang berkaitan dengan perilaku
Toleransi
 Peserta didik mengelompok berdasarkan kelompok waktu
mengerjakan dan secara berkelompok mengumpulkan data
hal-hal yang berkaitan dengan perilaku Toleransi dari
berbagai sumber
permasalahan berdasarkan materi perilaku Toleransi
Pengumpulan Data
berkaitan dengan perilaku Toleransi dari berbagai sumber
yang berkaitan dengan perilaku Toleransi
 Peserta didik mengolah data yang telah diperoleh dari
berbagai sumber
Pembuktian
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
perilaku Toleransi yang telah dikumpulkan oleh siswa
dalam kelompok ini
sesuai tentang perilaku Toleransi yang telah dikumpulkan
 Menyampaikan informasi tentang tugas yang akan dibahas
minggu depan
pembelajaran
Pertemuan 2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
belajar
berikutnya
Stimulasi
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
jenis-jenis toleransi untuk setiap kelompok pada pertemuan
sebelumnya
diskusi tentang jenis-jenis toleransi untuk setiap kelompok
 Peserta didik menjawab pertanyaan dari jenis-jenis
toleransi pada masing-masing kelompok
jenis-jenis toleransi setelah mempresentasikan pada
berkaitan dengan materi jenis-jenis toleransi setelah
permasalahan berdasarkan materi tentang jenis-jenis
toleransi
Pengumpulan Data
berkaitan dengan jenis-jenis toleransi dari berbagai
sumber
yang berkaitan dengan jenis-jenis toleransi
Pembuktian
secara cermat untuk membuktikan jenis-jenis toleransi

Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
jenis-jenis toleransi yang telah dikumpulkan oleh siswa
dalam kelompok ini
sesuai tentang jenis-jenis toleransi yang telah dikumpulkan
diperoleh
pembelajaran
Pertemuan 3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
belajar
berikutnya
Stimulasi
materi iman kepada rasul yang telah dibahas sebelumnya
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
yang belum dipahami
ditanyakan
iman kepada rasul
Pengumpulan Data
pertanyaan tertulis tentang materi toleransi
Pembuktian
dikumpulkan
diperoleh
pembelajaran


Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089

*Internet
1) Tes Tertulis
b. Instrumen :



NIP. 196203311988032002 NIP. 196603051994122003

Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
Lampiran 1
m. Instrumen Soal
No Soal Skor
1 Jelaskan pengertian dari toleransi! 15
2 Jelaskan pengertian konsep Islam Rahmatan lil alamin! 15
3 Tuliskan bentuk-bentuk kewajiban bertoleransi! 25
4 Tuliskan isi kandungan Q.S. Yunus:40! 20
5 Tuliskan hikmah bertoleransi! 25
n. Kunci Jawaban
No Jawaban Skor
toleransi adalah sikap saling menghormati dan belajar dari orang lain,
1 menghargai perbedaan, menjembatani kesenjangan diantara kita sehingga 15
tercapai kesamaan sikap.
Islam Rahmatan lil alamin adalah Islam yang mencintai kedamaian, toleran,
2 15
saling menghormati serta dapat mendatangkan rahmat dan kebaikan kepada
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
semua manusia
Bentuk-bentuk kewajiban muslim bertoleransi:
1. Tidak memaksakan keyakinan kepada orang lain kerena tidak dibenarkan
oleh agama dan akal sehat ;
2. Sabar dalam menghadapi sikap orang-orang yang mendustakan Islam,
3 sebagaimana rasul terdahulu ; 25
3. Bersahaja dalam melaksanakan dakwah, tidak mengikuti jalan pikiran
objek dakwah ;
4. Bebas menjalin hubungan dengan non muslim selama tidak menyangkut
masalah akidah dan ibadah
Isi kandungan Q.S Yunus:40:
a. Umat manusia yang hidup setelah diutusnya Nabi Muhammad saw.
Terbagi menjadi 2 golongan, ada umat yang beriman terhadap kebenaran
kerasulan dan kitab suci yang disampaikannya dan ada pula golongan orang
yang mendustakan kerasulan Nabi Muhammad saw. dan tidak beriman
kepada al-Qur’ān.
4 20
b. Allah Swt. Maha Mengetahui sikap dan perilaku orang-orang beriman
yang selama hidup di dunia senantiasa bertaqwa kepada-Nya, begitu juga
orang kafir yang tidak beriman kepada-Nya.
c. Orang beriman harus tegas dan berpendirian teguh atas keyakinannya. Ia
tegar meskipun hidup di tengah-tengah orang yang berbeda keyakinan
dengan dirinya
Hikmah Bertoleransi:
1. Menghargai kepada sesama ciptaan Allah SWT. ;
2. Menghindari terjadinya perpecahan ;
5 25
3. Memperkokoh silaturahmi dan menerima perbedaan ;
4. Tenggang rasa dan suka menolong kepada orang lain ;
5. Menciptakan kehidupan masyarakat yang aman dan damai ;
o. Pedoman penskoran
Nilai =

Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
Lampiran 2

Kelas : XI
: Genap/2016-2017
KKM : 3.00 (B)
SKOR
SKOR MAKSIMUM 15 15 20 25 25 100 100
Nomor Soal
Jlh
Skor
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
Palembang,
Guru Mata Pelajaran
Yuzaki, M.Pdi
NIP. –
Lampiran 3
Kompetensi : Sikap

Penilaian
diberikan
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089

Penilaian
benar
yang diperoleh
Lampiran 4
LEMBAR OBSERVASI

Kelas : XI
OBSERVASI SIKAP
Tanggung Rata-
Jawab rata
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Petunjuk
2 4 = selalu
3 3 = Sering
4 2 = Kadang2
5 1 = Tdk Pernah
6
7
8
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
OBSERVASI SIKAP
Tanggung Rata-
Jawab rata
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
penilaian
Palembang,
Guru Mata Pelajaran
Yuzaki, M.Pdi
NIP. –
Lampiran 5
5. Instrumen soal :

Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089


30 30 20 20 100
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Palembang,
Guru Mata Pelajaran
Yuzaki, M.Pdi
NIP.-
Lampiran 3
Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089

Instrumen soal
menggunakan makalah
Rubrik Penilaian
 Intonasi  20
 Antusias  20
Jumlah Skor 100

Telp. 0711-373177 Faksimili 0711-311089

Kelas/Semester : XI
Keterampilan
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Jumlah
penilaian
Palembang,
Guru Mata Pelajaran
Yuzaki, M.Pdi
NIP. –

Analisis Waktu Efektif

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Analisis Waktu Efektif

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA SELATAN

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI SUMATERA SELATAN

ANALISIS WAKTU EFEKTIF BELAJAR

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI

Jumlah Jam Dalam Satu Semester

Menyetujui, Palembang, Januari 2018

Heri Yulian, S.Pd, M.Si Dra. Mursidah

Dra. Hj. Hernawati, MM

Form No:SMK.N.3/KUR/PM-03/FM-04 Rev.00,Tgl.05.05.’17

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 PALEMBANG

JUMLAH JAM SEMESTER 1 51 JP

Form No:SMK.N.3/KUR/PM-03/FM-04 Rev.00,Tgl.05.05.’17

1.2. Menghayati nilai-nilai keimanan kepada rasul-rasul 9 JP

Form No:SMK.N.3/KUR/PM-03/FM-04 Rev.00,Tgl.05.05.’17

1.3 Berperilaku taat kepada aturan dengan sikap 9 JP

4.4 Mendemonstrasikan hafalanQ.S. Yunus (10) : 40-41

JUMLAH JAM SEMESTER 2 51 JP

Menyetujui, Palembang, Juli 2015

Heri Yulian, S.Pd Yuzaki, S.Pdi

Form No:SMK.N.3/KUR/PM-03/FM-04 Rev.00,Tgl.05.05.’17

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI

JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI Jumlah

NO KOMPETENSI DASAR WAKTU

1.4 Meyakini adanya rasul-rasul Allah Swt. M

4.4 Menyajikan kaitan antara iman kepada rasul-rasul

Mengetahui Menyetujui Palembang, Juli 2018

Dra. Hernawati, MM Heri Yulian, S. Pd, M.Si Yuzaki, M.Pdi

Form No:SMK.N.3/KUR/PM-03/FM-04 Rev.00,Tgl.05.05.’17

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK NEGERI 3 PALEMBANG

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menyebutkan arti iman kepada rasul-rasul Allah Swt.

Form No:SMK.N.3/KUR/PM-03/FM-04 Rev.00,Tgl.05.05.’17

3. Menjelaskan makna iman kepada rasul-rasul Allah Swt.

F. Pendekatan Model Dan Metode Pembelajaran

H. Media/alat, Bahan, dan Media Pembelajaran

I. Sumber Belajar :*Buku-buku yang relevan dengan materi

1. Teknik penilaian : Tes dan Non Tes

Mengetahui Palembang, Januari 2018

Form No:SMK.N.3/KUR/PM-03/FM-04 Rev.00,Tgl.05.05.’17

Dra. Hernawati, MM Yuzaki, M.Pdi

Form No:SMK.N.3/KUR/PM-03/FM-04 Rev.00,Tgl.05.05.’17

INSTRUMEN TES TERTULIS

dapat selamat sementara Firaun dan pengikutnya tenggelam yang kelak

Form No:SMK.N.3/KUR/PM-03/FM-04 Rev.00,Tgl.05.05.’17

DAFTAR NILAI TES TERTULIS

Nama Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti

Form No:SMK.N.3/KUR/PM-03/FM-04 Rev.00,Tgl.05.05.’17

INSTRUMEN PENGAMATAN OBSERVASI (Pertemuan 1 & 2 )

Komponen dan instrumen pengamatan observasi

Form No:SMK.N.3/KUR/PM-03/FM-04 Rev.00,Tgl.05.05.’17

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti

Form No:SMK.N.3/KUR/PM-03/FM-04 Rev.00,Tgl.05.05.’17

INSTRUMEN SOAL PENUGASAN (Pertemuan 1)

Form No:SMK.N.3/KUR/PM-03/FM-04 Rev.00,Tgl.05.05.’17

Lampiran 6 : Lembar Penilaian Penugasan

DAFTAR NILAI PENUGASAN

Kriteria dan Bobot Penilaian Rata-

INSTRUMEN PENILAIAN PRESENTASI

1 Presentasi  Percaya diri  20

 Sesuai dengan materi (benar)  20

Form No:SMK.N.3/KUR/PM-03/FM-04 Rev.00,Tgl.05.05.’17

Lampiran 4 : Lembar Penilaian Unjuk Kerja