Jagdaksdadhqdos

APLIKASI ADMINISTRASI GURU
(BUKU KERJA GURU)

MENU UTAMA DATA ISIAN SISWA DAFTAR ISI COVER BUK
BUKU KERJA 1 BUKU KERJA 2 BUKU KERJA 3 BUKU
KODE ETIKA ABSENSI JURNAL

ANALISIS SKL PEMBELAJARAN PRO
IKRAR GURU EVAL
TATA TERTIB DAFTAR

DAFTAR BUKU
BUKU PEGANGAN
PEGANGAN
JADWAL MENGAJAR PRO
KI/KD GURU/SISWA
GURU/SISWA
PEMBIASAAN TINDA
ANALISIS BUTIR
SILABUS KALENDER PENILAIAN SOAL UAS
PENDIDIKAN
ANALISIS ULANGAN DAN
ALOKASI WAKTU DAYA SERAP SISWA PENGAYAAN
RPP
PROTA
SOAL DAN KISI-KISI SOAL DAFTA
KKM PROMES
ER BUKU
BUKU KERJA 4
PROGRAM
EVALUASI DIRI
PROGRAM
TINDAK LANJUT
DAFTAR PUSTAKA
D
IDENTITAS SEKOLAH
NAMA SEKOLAH : SMP Alkarim
ALAMAT : Jalan Budi Utomo
KECAMATAN : Muara Bangkahulu
KABUPATEN : kota Bengkulu
KODE POS : 38122
IDENTITAS GURU DAN MATA PEL

NAMA GURU : Toyibah, S.Pd
NOMOR INDUK GURU : 200901119890513
MATA PELAJARAN : IPA

DATA POKOK
IDENTITAS SEKOLAH (silakan diisi pada kotak warna putih)
TELP : 085381159395
WEBSITE :
e-MAIL : smpalkarim2011kotabengkulu@gmail.com
NSS : 20-2-26-60-06-044
NPSN : 69790717
DENTITAS GURU DAN MATA PELAJARAN (Silakan diisi pada kotak berwarna putih)
TAHUN PELAJARAN : 2018/2019
SEMESTER :1
ALOKASI JAM / MINGGU (JP) :5

NAMA KEPALA SEKOLAH : Toyibah, S.Pd
home
NIP KEPALA SEKOLAH : 200901119890513
NAMA WKS KURIKULUM : Oty Damitri, S.Pd
NIP WKS KURIKULUM : 202101419921011
FAX :
warna putih)
KKM : 70
ADMINISTRASI KELAS : IX
Ditandatangani Tanggal : Muara Bangkahulu, Juli 2018

DATA ISIAN
DATA UTAMA'!A1 FORM (Tambahkan saja di kolom jika masih ada isian yang
DAFTAR No NOMOR INDUK
KELAS NAMA
KELAS Absen SISWA
VII VII 1 1-18-08-001 Ahmad Zackya
VII 2 2-18-08-002 Dea Pita Loka
VII 3 2-18-08-003 Fauziah Gadi Zafirah
VII 4 1-18-08-004 Jimmi Alfarisyah
VII 5 2-18-08-005 Mia Dwi Jayanti
VII 6 2-18-08-006 Mia Wijayanti
VII 7 1-18-08-007 Muhammad Abel Aria Guna

VII
VII 8 1-18-08-008 Muhammad Aziz Septa Prayoga
VII 9 1-18-08-009 Muhammad Evan wahyudi
VII 10 1-18-08-010 Muhammad Harizki Alfajri
VII 11 1-18-08-011 Muhammad Rezamdi
VII 12 1-18-08-012 Muhammad Tyan Ruwizar
VII 13 2-18-08-013 Nova liza Yulita
VII 14 1-18-08-014 Rexsi Andriano Pratama
VIII VII 15 2-18-08-016 Sisi Melani
VII 16 2-18-08-17 Sindi Mutiara Sani
VII 17 2-18-08-18 Tria putri anggraini
VIII 1 2-17-07-00153 Lija Inayah Niama
VIII 2 2-17-07-00160 Yana Rahma Dania
VIII 3 2-17-07-00154 Lutfia Surya lakarim
VIII 4 1-17-07-00158 Wahyu Dwanda

VIII
VIII 5 2-17-07-00156 Rahma Dania
VIII 6 2-17-07-00152 Lia Fatma Nurwenda
VIII 7 1-17-07-00150 Hamza
VIII 8 1-17-07-00147 Anri Haji Saputra
VIII 9 2-17-07-00145 Apri Yanti
VIII 10 2-017-07-00155 Melli Agustin Pepri Yani
VIII 11 2-017-07-00148 Aulia Adnindita
IX VIII 12 2-017-07-00146 Alia Ghaza Partasti
VIII 13 1-017-07-00144 Adika Yoga Pratama
VIII 14 2-017-07-00159 Wika Helmian
VIII 15 1-018-08-019 Nanda Pangestu
IX 1 1-16-06-00118 Abbiyu Ghaly Alenputra
IX
IX 2 1-16-06-00137 Ahmad Sofyan Hasibuan
IX
IX 3 1-16-06-00127 Andre Saputra
IX 4 1-16-06-00135 Anugrah Juanda
IX 5 2-16-06-00126 Agnes Gading
IX 6 1-16-06-00133 Eldian Dwi Fernando
IX 7 1-16-06-00115 Fadli Suryanto
IX 8 1-16-06-00125 Hamdi Alfalah
IX 9 1-16-06-00128 Irfan Hidayat
IX 10 1-16-06-00126 Muhammad Abdul Saputra
IX 11 1-16-06-00141 Muhammad Rafi Aidil adha
IX 12 1-16-06-00124 Muhammad Rasyid Qadhapi
IX 13 1-16-06-00119 Muhammad Rizki Pratama
IX 14 2-16-06-00121 Nur Afifah
IX 15 1-16-06-00120 Rahmat Qurnia Janawi
IX 16 1-16-06-00140 Rendi Ade Barakah
IX 17 2-16-06-00123 Riska Handayani
IX 18 2-16-06-00130 Tirta Aulia Sagara
IX 19 1-16-06-00139 Yusuf Annas Al farizki
IX 20 1-17-07-00162 Abdiel Yafi Ramadhan Syahputra
IX 21 1-17-07-00162 Muammar Sa'ad

home
home
home
olom jika masih ada isian yang kurang)
NAMA NOMOR INDUK GURU
Toyibah, S.Pd 200901119890513

home
Kementerian Agama kota Bengkulu
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KOTA BENGKULU
SMP Alkarim
NSS : 20-2-26-60-06-044 NPSN : 69790717
Jalan Budi Utomo kota Bengkulu 38122 Provinsi Bengkulu
TELEPON : 085381159395 e-MAIL smpalkarim2011kotabengkulu@gmail.com
FAXIMILE : 0 WEBSITE 0
BUKU KERJA GURU

TAHUN PELAJARAN 2018/2019
2018/2019
Oleh
Toyibah, S.Pd
NIP. 200901119890513
home
DAFTAR ISI
BUKU KERJA GURU TAHUN PELAJARAN 2018/2019
A. BUKU KERJA 1 :
1. SKL, KI, dan KD
2. Silabus
3. RPP
4. KKM
B. BUKU KERJA 2 :
1. Kode Etik Guru
2. Ikrar Guru
3. Tata Tertib Guru
4. Pembiasaan Guru
5. Kalender Pendidikan
6. Alokasi Waktu
7. Program Tahunan
8. Program Semester
9. Jurnal Agenda Guru
C. BUKU KERJA 3 :
1. Daftar Hadir
2. Daftar Nilai
3. Penilaian Akhlak/Kepribadian siswa
4. Analisis Hasil Ulangan dan Program Perbaikan/Pengayaan
5. Daftar buku Pegawai Guru/Siswa
6. Jadwal Mengajar
7. Daya Serap Siswa
8. Kumpulan Soal dan Kisi soal
9. Kumpulan Soal
10. Analisis Butir Soal dan Perbaikan Soal
D. BUKU KERJA 4 :
1. Daftar Evaluasi Diri Kerja Guru
2. Program Tindak Lanjut Kerja Pak Guru
JADWAL PEMBELAJARAN GURU
SEMESTER 1
NAMA GURU MAPEL : Toyibah, S.Pd

NIP. : 200901119890513
HARI / MATA PELAJARAN / KELAS

JAM KE WAKTU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT
MAPEL KELAS MAPEL KELAS MAPEL KELAS MAPEL KELAS MAPEL
07.00 - 07.30 DUHA
1 07.30 - 08.10 UPACARA
2 08.10 - 08.50
3 08.50 - 09.30 BIOLOGI XI IPA IX
4 09.30 - 10.10 IPA IX BIOLOGI XI IPA IX
10.10 - 10.30 ISTIRAHAT

5 10.30 - 11.10 IPA IX BIOLOGI XI
6 11.10 - 11.50 BIOLOGI XI
7 11.50 - 13.10 ISHOMA

8 13.10 - 13.10
MUHADARAH
9 13.10 - 14.30
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Smp Alkarim
Toyibah, S.Pd Toyibah, S.Pd

NIP. 200901119890513 NIP. 200901119890513
JUMAT SABTU
KELAS MAPEL KELAS
MUHADARAH
Guru Mata Pelajaran
Toyibah, S.Pd
NIP. 200901119890513
KALENDER AKADEMIK
SMP Alkarim Kota Bengkulu
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER

Ahad 1 8 15 22 29 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30
Senin 2 9 16 23 30 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31
Selasa 3 10 17 24 31 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25
Rabu 4 11 18 25 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26
Kamis 5 12 19 26 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27
Jum'at 6 13 20 27 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28
Sabtu 7 14 21 28 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29
2-14 Juli : Libur PBDB 22 Agustus : Libur Hari Raya Idul Adha 6-12 Des : Ujian Semester Gasal
AGENDA 16-18 Juli : khutbatul 'ars 11 September : Libur Tahun Baru 1440 H 13-17 Des : Remidial
SEMESTER 19 Juli : Mulai Tahun Pelajaran 2016/2017 20 September : Penyerahan BUku Raport 21 Desember : Pembagian Raport
GASAL 17 Agustus : Libur Hari Proklamasi Kemerdekaan RI 20 November : Maulid Nabi Muhammad SAW 24 -31 Des : Libur semester gasal
JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI

Ahad 6 13 20 27 3 10 17 24 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30
Senin 7 14 21 28 4 11 18 25 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24
Selasa 1 8 15 22 29 5 12 19 26 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25
Rabu 2 9 16 23 30 6 13 20 27 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26
Kamis 3 10 17 24 31 7 14 21 28 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27
Jum'at 4 11 18 25 1 8 15 22 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28
Sabtu 5 12 19 26 2 9 16 23 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29
1-5 Januari : Libur Semester Gasal 3 April : Isra' Mi/raj 6 Mei : Cuti Bersama Ramadan
AGENDA 7 Januari : Hari Pertama Masuk 15-18 April : UN SMP 20-23 Mei : Ujian semester genap
SEMESTER 5 Februari : Libur Tahun Baru Imlek 19 April : Jumat Agung 7-10 Mei : Remidial
GENAP 7 Maret : Libur Hari Raya Nyepi 1 Mei : Hari Buruh 28 Mei : Pembagian raport
1-30 juni : libur lebaran dan libur semester genap
Muara Bangkahulu, Juli 2018

Kepala Sekolah,
Toyibah, S.Pd
NIP. 200901119890513
20
0
PROGRAM TAHUNAN
IPA Mata Pelajaran : IPA
Err:509Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
Err:509Tahun Pelajaran : 2018/2019
Akolasi Jam Pembelajaran / tatap muka / minggu (JP) : 5
Nama Guru Pengampu Mata Pelajaran : Toyibah, S.Pd
ALOKASI WAKTU
IP No STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR SEMESTER GASAL
Er TM JP
Mendeskripsikan sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan

1.1 1 5
kesehatan
Er
Mendeskripsikan sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan dengan
1.2 2 10
sistem reproduksi pada manusia
Mendeskripsikan sistem koordinasi dan alat indra pada manusia dan

1.3 2 10
hubungannya dengan kesehatan
Mengidentifikasi kelangsungan makhluk hidup melalui adaptasi, seleksi alam,

2.1 1 5
dan perkembangbiakan
2.2 Mendeskripsikan konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup 2 10
mendeskripsikan proses pewarisan sifat dan hasil pewarisan sifat berserta

2.3 2 10
penerapannya
Mendeskripsikan penerepan bioteknologi dalam mendukung kelangsungan

2.4 1 5
hidup manusia melalui produksi pangan
Mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrikserta

3.1 1 5
kaitannya dalam kehidupan sehari-hari
menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta

3.2 2 10
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
mendeskripsikan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkannya

3.3 2 10
serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Mendeskripsikan hubungan energi dan daya listrik serta pemanfaatannya

3.4 2 10
dalam kehidupan sehari-hari
JUMLAH JAM DAN TATAP MUKA PADA TIAP SEMESTER 18 90
Keterangan:
JP : Jam Pelajaran = 40 menit
TM : Tatap Muka
Mengetahui, Muara Bangkahulu, Juli 2018
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

NIP. 200901119890513 NIP. 200901119890513
###
###
###
TU
AL
JP
10
10
10
10
10
10
10
90
###
###
###
###
ulu, Juli 2018
a Pelajaran,
ah, S.Pd
1119890513
PROGRAM PEMBELAJARAN SEMESTER 1
NAMA SEKOLAH : Smp Alkarim KELAS : IX (Sembila
MATA PELAJARAN : IPA KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL : 70.00
TAHUN PELAJARAN : 2018/2019 GURU MATA PELAJARAN : Toyibah, S.
ALOKASI BULAN / MINGGU KE…/JML MINGGU EFEKTIF

WAKTU
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER
No KOMPETENSI INTI / KOMPETENSI DASAR
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3
TM JP
Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509
1.1 Mendeskripsikan sistem ekskresi pada manusi da hubungannya dengan kesehatan 1 5 1
Mendeskripsikan sistem reproduksi pada manusi da hubungannya dengan

1.2 2 10 1 1
kesehatan pada sistem reproduksi pada manusia
Mendeskripsikan sistem koordinasi dan alat indra pada manusi da hubungannya

1.3 2 10 1 1
dengan kesehatan
Mengidentifikasi kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleksi alam

2.1 1 5 1
dan perkembangbiakan
2.2 Mendeskripsikan konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup 2 10 1 1
2.3 Mendeskripsikan proses pewarisan dn hasil pewarisan sifat beserta penerapannya 2 10 1
1
Mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidup
2.4 1 5 1
manusia melalui produksi pangan
Mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik statis serta

3.1 1 5 1
Menganalisi percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta penerapannya

3.2 2 10 1 1
Mendiskripsikan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkannya serta
3.3 2 10 1 1
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Mendeskripsikan hubungn energi dan daya listrik serta pemanfaatannya dalam

3.4 2 10 1
kehidupannya sehari-hari
JUMLAH 18 90 2 5 3 4 4
Mengetahui, Muara Bangkah

Kepala Sekolah Guru Mat
Toyibah, S.Pd Toyiba
NIP. 200901119890513 NIP. 20090
IX (Sembilan) / 1 (Satu)
70.00
Toyibah, S.Pd
home
NOVEMBER DESEMBER
4 5 1 2 3 4 5
Err:509 Err:509
4 0

Guru Mata Pelajaran,
Toyibah, S.Pd
NIP. 200901119890513
SILABUS
1
(Satu) NAMA SEKOLAH : Smp Alkarim
IX MATA PELAJARAN : IPA
IX KELAS/SEMESTER : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
IX STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI WAKTU
- Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia 1 25 Jam @ 40 menit
- Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup 2 30 Jam @ 40 menit
- Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 3 35 Jam @ 40 menit
-
-
ALOKASI
MATERI KEGIATAN WAKTU
KD KE KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
TM JP
1.1. Mendeskripsikan 1.1.1. Mendeskripsikan Sistem ekskresi pada Mencari Informasi tentang PG : 1 5
sistek ekskresi pada bentuk/bangun organ- manusia dan karakteristik struktur dan 1. organ yang bentuknya mirip
manusaia dan organ penyusun sistem hubungannya dengan fungsi organ penyusun kacang dan berwarna merah
hubungannya dengan ekskresi pada manusia kesehatan sistem ekskresi pada maron adalah...
kesehatan manusia melalui studi a. jantung b. paru-paru c.
pustaka ginjal d. paru-paru
1.1.2. Mendeskripsikan Mengamati torso /gambar URAIAN : 2.

fungsi sistem ekskresi karakteristik struktur organ kemukakan fungsi sistem
penyusun sistem ekskresi ekskresi yang dimiliki oleh
pada manusia mannusia!
1.1.3. Mendata contoh Mencari Informasi tentang TUGAS : 3.

kelainan pada sistem kelainan pada sistem Buatlah tulisan tentang salah
ekskresi yang biasa ekskresi pada manusia satu contoh penyakit sistem
dijumpai dalam beserta cara mengatasinya ekresi yang biasa dijumpai dalam
kehidupan sehari-hari melalui studi pustaka dan dari kehidupan sehari-hari!
dan upaya mengatasinya pusat kesehatan (klinik/
puskesmas/ rumah sakit)
1.1.4. Menyadari
pentingnya menjaga
kesehatan organ sistem
ekskresi
1.2. Mendeskripsikan 1.2.1. Menyebutkan Sistem reproduksi Mencari Informasi tentang PG: 2 10
sistem reproduksi dan macam-macam organ dan penyakit yang karakteristik struktur dan - salah satu orga penyusun
penyakit yang penyusun sistem berhubungan dengan fungsi organ penyusun sistem reproduksi pada laki-laki
berhubungan dengan reproduksi pada sistem reproduksi sistem reproduksi pada adalah...
sistem reproduksi pada manusia pada manusia manusia melalui studi
manusia pustaka a. testes b. ovarium
c. oviduk d. uterus
1.2.2. Mendeskripsikan Mengamati torso /gambar URAIAN :
fungsi sistem reproduksi karakteristik struktur organ Buatlah fungsi uterus yang
KOMPETENSI DASAR 1
penyusun sistem reproduksi terdapat dalam sistem reproduksi

pada manusia pada wanita!
1.2.3. Menulis artikel Mencari Informasi tentang TUGAS :

tentang cara penularan kelainan pada sistem buatlah tulisan tentang penularan
dan pencegahan reproduksi pada manusia dan pecegahan penyakit yang
penyakit yang beserta cara mengatasinya berhubungan dengan sistem
berhubungan dengan melalui studi pustaka dan dari reproduksi !
sistem reproduksi pusat kesehatan (klinik/
1.2.4.Menyadari
pentingnya menjaga
kesehatan organ
reproduksi pada
manusia
1.3. Mendeskripsikan 1.3.1. Membandingkan Sistem koordinasi Mencari Informasi tentang PG : 2 10
sistem koordinasi dan alat bentuk/bangun/bagian dan alat indra pada karakteristik struktur dan perhatikan gambar sistem saraf
indra pada manuisia dan orhan dan atau organ manusia dan fungsi organ penyusun berikut ini.
hubungannya dengan penyusun sistem syaraf hubungannya dengan sistem koordinasi dan alat bagian otak
kesehatan pada manusia kesehatan indra pada manusia melalui kecil dan sumsum lanjutan
studi pustaka ditandai dengan..... a. 1 dan 2
b. 2 dan 3 c. 3 dan 4 d. 1
dan 4
1.3.2. Mendeskripsikan Mengamati torso /gambar URAIAN:

fungsi otak, fungsi karakteristik struktur organ Deskripsikan fungsi otak besar!
sumsum tulang belakang penyusun sistem kordinasi
dan sel saraf dalam dan alat indra pada manusia
sistem koordinasi
1.3.3. Menunjukan Mencari Informasi tentang UJI UNJUK KERJA : Dengan

bagian-bagian alat indra kelainan pada sistem menggunakan model mata,
dan fungsinya koordinasi dan alat indra tunjukanlah dan deskripsikan
pada manusia beserta cara fungsi bagian pupil dan retina!
mengatasinya melalui studi
pustaka dan dari pusat
kesehatan (klinik/
1.3.4.. Mendata contoh TUGAS:

kelainan pada alat indra buatlah kliping tentang penyakit
yang biasa dijumpai pada alat indra yang biasa
dalam kehidupan sehari- dijumpai dalam kehidupan
hari dan upaya sehari-hari
mengatasinya
2.1 Mengidentifikasi 2.1.1. Mengaitkan Kelangsungan hidup Mencari informasi melalui PG : untuk 1 5
kelangsungan makhluk perilaku adaptasi hewan makhluk hidup studi pustaka tentang peran menjaga kelangsungan hidupnya
hidup melalui adaptasi, tertentu di lingkungannya melalui adaptasi, adaptasi, seleksi alam dan banyak hewan kutub dimusim
seleksi alam, dan dengan kelangsungan seleksi alam dan perkembangbiakan dingin melakukan.......
perkembangbiakan hidup perkembangbiakan hubungannya dengan a. hibernasi b. reproduksi
kelangsungan hidup makhluk c. adaptasi d toleransi
hidup
2.1.2. Memprediksikan Melihat peristiwa mekanisme ISIAN : badak

punahnya beberapa adaptasi, seleksi alam dan bercula satu hampir punah
jenis makhluk hidup perkembangbiakan karena selain habitatnya rusak
akibat seleksi alam hubungannya dengan disebabkan oleh....
hubungannya dengan kelangsungan hidup makhluk
kemampuan yang hidup melalui video/film
dimiliki
2.1.3. Mendeskripsikan Mencari informasi melalui URAIAN :

hubungan interspesifik studi pustaka dan hubungan interspesifik yang
(antar populasi) dengan merumuskan cara-cara bagaimanakah yang berkaiatan
seleksi alam perkembangbiakan tumbuhan erat dengan seleksi alam?
dan hewan sebagai berikan contohnya!
mekanisme untuk
mendukung kelangsungan
hidup
2.1.4. Menjelaskan ISIAN : untuk

peran melestarikan jenisnya makhluk
perkembangbiakan bagi hidup memiliki kemampuan
kelangsungan hidup untuk...
2.1.5.Mendeskripsikan TUGAS :
cara perkembangbiakan buatlah tabel cara
pada tumbuhan dan perkembangbiakan pada
hewan beberapa jenis tumbuhan dan
hewan
2.2. Mendeskripsikan 2.2.1.Mendeskripsikan pewarisan sifst Mencari informasi melalui ISIAN : Materi 2 10
konsep pewarisan sifat materi genetik yang studi pustaka tentang genetik yang bertanggung jawab
pada makhluk hidup bertanggung jawab deskripsi dari materi dalam penurunan sifat adalah....
dalam pewarisan sifat genetik baik gen maupun
(gen, kromosom) kromosom dilihat dari
KOMPETENSI DASAR 2
sifat-sifatnya
2.2.2. Membedakan merumuskan sifat gen dan URAIAN :

pengertian sifat resesif kromosom Kemukakan perbedaan
dominan dan intermediet pengertian resesif, dominan dan
intermediet
2.3. mendeskripsikan 2.3.1. Menentukan Proses pewarisan Mencari informasi melalui ISIAN: Bila 2 10
proses pewarisan sifat dan gamet dari genotop sifat dan hasil studi pustaka tentang induk bergenotif Mmmaka gamet
hasil pewarisan sifat tertua/ induk pewarisan sifat deskripsi proses pewarisan yang bersifat dominan adalah...
beserta penerapannya beserta sifat pada makhluk hidup
penerapannya
2.3.2. Menentukan rasio Mencari informasi melalui URAIAN : Organisme

hasil persilangan studi pustaka tentang yang bergenotif BB disilangkan
persilangan monohibrid besarnya peluang yang dengan sesamanya yang
dan dihibrid melalui terjadi dalam pewarisan sifat bergenotif bb. buatlah bagan
bagan pada makhluk hidup persilangan hingga F2 !
2.4. Mendeskripsikan 2.4.1.Mendefenisikan Penerapan Mencari informasi melalui URAIAN : 1 5
penerapan bioteknologi pengertian bioteknologi bioteknologi dalam studi pustaka tentang Definisikan pengertian
dalam mendukung mendukung pengertian, mancam dan bioteknologi!
kelangsungan hidup kelangsungan hidup manfaat bioteknologi yang
manusia melalui produksi makhluk hidup mendukung kelangsungan
pangan manusia melalui hidup manusia
produksi pangan
2.4.2. Mendeskripsikan Mencari informasi melalui URAIAN : kemukakan

keuntungan studi pustaka tentang contoh- minimal dua keuntungan
pemanfaatan contoh penerapan pemanfaatan bioteknologi dalam
bioteknologi dalam bioteknologi dalam produksi produksi pangan !
produksi pangan pangan untuk mendukung
kelangsungan hidup manusia
2.4.3.Mendata produk- Mencari informasi melalui TUGAS :

produk bioteknologi studi pustaka tentang contoh lakukanlah survey dilingkungan
konvensional dan produk bioteknologi baik yang sekitar yang berhubungan
modern di lingkungan konvensional maupun yang dengan pemanfaatan
sekitarnya modern yang biasa bioteknologi konvensional dan
dimanfaatkan sebagai bahan laporkan hasilnya!
pangan
2.4.4.Membuat produk Melakukan observasi untuk TUGAS : rencanakan
bioteknologi sederhana mendata produk bioteknologi dan lakukan pembuatan tape
yang dpat dimanfaatkan yang sederhana dan yang (ketan dan singkong)laporkan
dalam kehidupan sehari- modern yang dipakaiuntuk hasilnya
hari (membuat tempe, lingkungan rymah tangga
fermentasi sari buah,
penanaman hidroponik
dan aeroponik)
3,1, Mendeskripsikan 3,1,1, Menjelaskan Listrik Statis Mencari informasi melalui URAIAN : 1 5
muatan listrik untuk benda dapat bermuatan studi pustaka untuk Jelaskan proses benda tertentu
memahami gejala-gejala listrik bila dilalukukan menemukan teori tentang dalam bermuatan ketika digosok!
listrik serta kaitannya dengan cara tertentu munculnya muatan listrik
dalam kehidupan sehari- pada suatu benda dan
hari benda-benda yang dapat
bermuatan listrik
3,1,2,Memberi contoh Mengkaji variabel ISIAN : Berilah

peristiwa yang independen dan variabel contoh peristiwa yang dapat
mengahasilkan benda dependen serta prosedur menghasilkan benda sehingga
yang bermuatan listrik yang berkaitan dengan dapat bermuatan listrik!
percobaan sederhana untuk
menunjukan sifat muatan
listrik
3,1,3, Melakukan Merancang, Melaksanakan Uji petik kerja prosedural :

percobaan sederhana dan menyusun laporan hasil lakukan percobaan untuk
untuk menunjukan sifat percobaan sederhana untuk menunjukan sifat muatan listrik
muatan listrik menunjukan sifat muatan dengan menggunakan alat-alat
listrik seperti plastik, kaca, kain wol,
kain sutra, benang dan statif
3,1,4, Menjelaskan Mencari informasi melalui URAIAN : Tentukan
secara kualitatif studi pustaka untuk besar gaya tolak menolah atau
hubungan antara besar menemukan teori tentang gaya tarik, bila muatan listrik
gaya listrik dan besar hubungan antara besar gaya benda Adan B sera jarak antara
muatan listrik serta jarak listrik dengan besar muatan keduanya diketahui!
antara benda bermuatan listrik serta jarak antara
listrik benda bermuatan listrik
3,2, Menganalisis 3,2,1, Menjelaskan listrik dinamis Mencari informasi melalui URAIAN: Jelaskan 2 10
percobaan listrik dinamis konsep arus listrik dan studi pustaka untuk perbedaan antara arus listrik dan
dalam suatu rangkaian beda potensial listrik menemukan teori tentang beda potensial listrik!
serta penerapannya dalam arus listrik dan bed potensial
kehidupan sehari-hari listrik
3,2,2, Membuat Mencari informasi melalui UJI PETIK KERJA PRODUK:

rangkaian komponen lis studi pustaka untuk buatlah bagan rangkaian seri dan
dengan berbagai variasi menemukan cara membuat paralel dengan mengguanakan
baik seri maupun paralel rangkaian listrik baik secara alat-alat yang telah disediakan !
seri maupun paralel
3,2,3. Menggambarkan Mengamati berbagai gambar TUGAS : Buatlah

arus listrik dan beda rangkaian listrik baik secara data simulasi dan buatlah tabel
potensial dalam bentuk seri maupun paralel unruk dan grafik sehingga dapat
tabel dan grafik menemukan prinsip menunjukan hubungan antara
perangkaiannya besarnya arus listrik dan beda
potensial !
3,2,4, Menyelidiki Melakukan percobaan TUGAS PROYEK : Lakukan
hubungan antara arus sederhana untuk menyelidiki percobaan untuk menemukan
listrik dan beda potensial hubuangan antara arus listrik hubungan antara arus listrik dan
dalam suatu rangkaian dan beda potensial dalam beda potensial dengan
(hukum ohm) suatu rangkaian menggunakan alat-alat yang
tersedia, laporkan baik secara
lisan maupun tulisan melalui
presentasi kelas
KOMPETENSI DASAR 3
3,2,5, Menemukan Mencari informasi melalui TES IDENTIFIKASI: Sediakan

perbedaan hambatan studi pustaka unttuk bahan-bahan kelompokkan
beberapa jenis bahan menemukan teori tentang bahan-bahan yang termasuk
(konduktor, semi hambatan dari berbagai jenis konduktor, isolator dan semi
konduktor dan isolator) konduktor, semikonduktor, konduktor
dan isolator serta proses
penerapannya hukum kirchoff
3,2,6, Menggunakan URAIAN : Gunakan

hukum kirchoffI untuk hukum kirchoff untuk menghitung
menghitung V dan V dan Ipada rangkaian di bahwah
Idalam rangkaian ini!
3,2,7, Menghitung Memecahkan soal-soal yang URAIAN : Hitunglah

Hambatan Pengganti berkait dengan perhitungan besanya hambatan pengganti
rangkaian listrik seri dan hambatan pengganti rangkaian listrik seri yang tampak
paralel rangakaian listrik pada gambar di bawah ini!
3,3, Mendeskripsikan 3,3,1, Menjelaskan Arus Listrik Mencari informasi melalui URAIAN : Jelaskan 2 10
prinsip kerja elemen dan konsep gaya gerak listrik studi pustaka untuk apa yang dimaksud dengan
arus listrik yang (GGL) sumber arus listrik menemukan teori tentang pengertian GGL (gaya gerak
ditimbulkannya serta gaya gerak listrik, susunan listrik)!
penerapannya dalam elemen listrik, cara kerja
kehidupan sehari-hari elemen listrik
3,3,2, Menjelaskan Mempraktekkan cara URAIKAN : Uraikan

susunan dan cara kerja tegangan antara kutub-kutub bagaimana prinsip kerja elemen
elemen listrik primer dan sumber tegangan dan listrik (primer dan skunder)!
skunder tegangan jepit (tegangan
terpakai)
3,3,3, Mengukur UJI PETIK KERJA : Ukurlah

tegangan antara kutub- besar tegangan listrik dengan
kutub sumber tegangan menggunakan volmeter!
dan tegangan jepit
(tegangan terpakai)
3,4, Mendeskripsikan 3,4,1, Menjelaskan Energi dan daya Mencari informasi melalui URAIAN: Tentukan 2 10
hubungan energi dan daya hubungan antara V, I listrik studi pustaka untuk energi listrik yang digunakan bila
listrik serta dengan energi listrik menemukan hubungan tegangan dan kuat arus
pemanfaatannya dalam yang digunakan antara V, I dan energi listrik. diketahui!
kehidupan sehari-hari hubungan antara daya listrik,
energi listrik dan satuannya
(kWh dan jolule )
3,4,2, Mejelaskan Menjelaskan soal-soal yang URAIAN : Tentukan

hubungan antara daya berkaitan dengan energi listrik dalam kWh bila daya
listrik energi listrik dan perhitungan penggunaan listrik diketahui dalam satuan
satuannya (kWh dan listrik joule!
Joule)
3,4,3, Menerapkan Melakukan eksperimen TUGAS: Lihatlah
konsep energi dan daya sederhana untuk menunjukan kWh meter yang ada di rumahmu
listrik dalam perhitungan perubahan energi listrik ke kemudian hitungkah penggunaan
menggunakan listrik di bentuk energi lain energi listrik yang terpakai
rumah tangga selama satu bulan!
berdasarkan angka yang
tertera pada kWh meter
3,4,4,Menunjukan Mengkaji cara-cara yang PROYEK : Lakukan

perubahan energi listrik tepat untuk melakukan percobaan tentang energi listrik
menjadi enegi bentuk penghematan energi dalam kemudian amati perubahan
lain kehidupan sehari-hari dan energi listrik yang terjadi!
dasar teori yang mendukung
berdasar kajian pustaka
3,4,5, Mempraktekan Uji petik kerja prosedural :

penghematan energi Ceritakan bagaimana cara
dalam kehidupan sehari- menghemat energi listrik dalam
hari dan mengemukakan kehidupan sehari-hari
alasannya

NIP. 200901119890513 NIP. 200901119890513

home
SUMBER
PENDIDIKAN KARAKTER
BELAJAR
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab
( responsibility )
Buku IPA Erlangga
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Torsu/gambar
LKS
Lingkungan
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab
( responsibility )
Ketelitian ( carefulness) Buku IPA Erlangga
Torsu/gambar
LKS
Lingkungan
Disiplin ( Discipline ) Buku IPA Erlangga
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab
( responsibility )
Kerja sama ( Cooperation
Torsu/gambar
LKS
Lingkungan
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab
( responsibility )
Ketelitian ( carefulness) Buku IPA Erlangga
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
Video/gambar
LKS
Lingkungan

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab
( responsibility )
Kerja sama
LKS

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab
( responsibility )
LKS
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab
( responsibility )
Kerja sama
( Cooperation )
Video/gambar
LKS
Lingkungan
Buku IPA Erlangga
LKS
Alat-alat Praktek
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab
( responsibility )
Kerja sama
( Cooperation )
Percaya diri
( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
Alat peraga
LKS
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab
( responsibility )
Kerja sama
Volmeter

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab
( responsibility )
Kerja sama
( Cooperation )
Percaya diri
LKS
Ampermeter
Volmeter
Kabel Penghubung

Toyibah, S.Pd
NIP. 200901119890513
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN
NAMA SEKOLAH :
NAMA GURU MAPEL : Toyibah, S.Pd
NIP. : 200901119890513
KELAS/SEMESTER : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

STANDAR KOMPETENSI / KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
NO
KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR NILAI KKM
KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE
SEMESTER GASAL
0.00
Mendeskripsikan sistem ekskresi
1.1 pada manusia dan hubungannya 2 2 3 77.78
dengan kesehatan
0.00
0.00
Mendeskripsikan sistem
reproduksi dan penyakit yang 2 2 2 66.67
1.2
berhubungan dengan sistem
reproduksi pada manusia 0.00
Mendeskripsikan sistem 0.00
koordinasi dan alat indra pada 2 2 2 66.67
1.3
manusia dan hubungannya
dengan kesehatan 0.00
Mengidentifikasi kelangsungan 0.00
makhluk hidup melalui adaptasi, 2 2 3 77.78
2.1
seleksi alam, dan
perkembangbiakan 0.00
Mendeskripsikan konsep 0.00
2.2 pewarisan sifat pada makhluk 2 2 3 77.78
hidup 0.00
mendeskripsikan proses 0.00
pewarisan sifat dan hasil 2 2 3 77.78
2.3
pewarisan sifat berserta
penerapannya 0.00
Mendeskripsikan penerepan 0.00
bioteknologi dalam mendukung 2 2 2 66.67
2.4
kelangsungan hidup manusia
melalui produksi pangan 0.00
Mendeskripsikan muatan listrik 0.00
untuk memahami gejala-gejala 2 2 2 66.67
3.1
listrikserta kaitannya dalam
kehidupan sehari-hari 0.00
menganalisis percobaan listrik 0.00
dinamis dalam suatu rangkaian 2 2 2 66.67
3.2
serta penerapannya dalam
mendeskripsikan prinsip kerja 0.00
elemen dan arus listrik yang 2 2 2 66.67
2.3 ditimbulkannya serta
penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari
Mendeskripsikan hubungan 0.00
energi dan daya listrik serta 2 2 2 66.67
3.4
pemanfaatannya dalam
SEMESTER GENAP 0.00
0.00
Menyelidiki gejala kemagnetan
4.1 2 2 3 77.78
dan cara membuat magnet
0.00
Mendeskripsikan pemanfaatan 0.00
4.2 kemagnetan dalam produk 2 2 2 66.67
teknologi 0.00
Menerapkan konsep induksi 0.00
elektromagnetik untuk 2 2 2 66.67
menjelaskan prinsip kerja
4.3
beberapa alat yang
memanfaatkan prinsip induksi
elektromagnetik
elektromagnetik untuk
menjelaskan prinsip kerja
4.3
beberapa alat yang
memanfaatkan prinsip induksi
elektromagnetik 0.00
0.00
Mendeskripsikan karakteristik
5.1 2 2 3 77.78
sistem tata surya
0.00
Mendeskripsikan matahari 0.00
5.2 sebagai bintang dan bumi 2 2 3 77.78
sebagai salah satu planet 0.00
Mendeskripsikan gerak objek 0.00
5.3 bumi, bulan dan satelit buatan 2 2 2 66.67
serta pengaruh interaksinya 0.00
0.00
Mendeskripsikan proses-proses 2 2 2 66.67
khusus yang terjadi di jaringan
5.4
litosfir yang terkait dengan
perubahan zat dan kalor
Menjelaskan hubungan antara 0.00
proses yang terjadi di lapisan 0.00
5.5 litosfer dan atmosfer dengan 2 2 2 66.67
kesehatan dan permasalahan 0.00
lingkungan
NILAI KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN 70.7602339181
58
RENTANG SKOR
MAX MIN
PEDOMAN PENSKORAN TIAP
KRITERIA TINGGI 3 2
SEDANG 2 2
RENDAH 1 1

NIP. 200901119890513 NIP. 200901119890513
home
NILAI KKM
0.00
77.78
0.00
0.00
66.67
0.00
0.00
66.67
0.00
0.00
77.78
0.00
0.00
77.78
0.00
0.00
77.78
0.00
0.00
66.67
0.00
0.00
66.67
0.00
0.00
66.67
0.00
0.00
66.67
0.00
66.67
0.00
0.00
0.00
77.78
0.00
0.00
66.67
0.00
0.00
66.67
0.00
0.00
77.78
0.00
0.00
77.78
0.00
0.00
66.67
0.00
0.00
66.67
0.00
0.00
66.67
0.00
70.7602339181
elajaran,
S.Pd
9890513
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1
home Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
Standar Kompetensi : memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia
Kode Kompetensi : 1
Alokasi Waktu : 25 Jam @ 40 menit
Tatap Muka ke : 1
I. Kompetensi Dasar
1.1. Mendeskripsikan sistek ekskresi pada manusaia dan hubungannya dengan kesehatan
II. Indikator
1.1.1. Mendeskripsikan bentuk/bangun organ-organ penyusun sistem ekskresi pada manusia
1.1.2. Mendeskripsikan fungsi sistem ekskresi
1.1.3. Mendata contoh kelainan pada sistem ekskresi yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya
1.1.4. Menyadari pentingnya menjaga kesehatan organ sistem ekskresi
III. Tujuan Pembelajaran

Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
1.1.1. Mendeskripsikan bentuk/bangun organ-organ penyusun sistem ekskresi pada manusia
1.1.2. Mendeskripsikan fungsi sistem ekskresi
1.1.3. Mendata contoh kelainan pada sistem ekskresi yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya
1.1.4. Menyadari pentingnya menjaga kesehatan organ sistem ekskresi
0
0
IV. Materi Pembelajaran
Sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan
0
0
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
VI. Langkah-langkah Pembelajaran :
Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
Kegiatan
Awal
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
- Mencari Informasi tentang Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
karakteristik struktur dan sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
fungsi organ penyusun dan peduli sosial
sistem ekskresi pada
manusia melalui studi
pustaka
- Mengamati torso /gambar

karakteristik struktur organ
penyusun sistem ekskresi
pada manusia
- Mencari Informasi tentang
kelainan pada sistem
ekskresi pada manusia
beserta cara mengatasinya
melalui studi pustaka dan
dari pusat kesehatan (klinik/
- 0
- Mencari Informasi tentang Memperhatikan Membiasakan sikap
karakteristik struktur dan penjelasan guru terbuka, demokratis,
fungsi organ penyusun dan peduli social
sistem reproduksi pada
manusia melalui studi
Kegiatan pustaka
Inti - Mengamati torso /gambar Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
karakteristik struktur organ sepengetahuan siswa tahu, kreatif
penyusun sistem reproduksi
pada manusia
- Mencari Informasi tentang
kelainan pada sistem
reproduksi pada manusia
beserta cara mengatasinya
melalui studi pustaka dan
dari pusat kesehatan (klinik/
- 0
- Mencari Informasi tentang Memperhatikan
karakteristik struktur dan penjelasan guru
fungsi organ penyusun
sistem koordinasi dan alat
indra pada manusia melalui
studi pustaka
- Bertanya apabila ada hal

yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.
Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan

disiplin, peduli,
demokratis
Menyampaikan materi
Kegiatan berikutnya
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

Buku IPA Erlangga
Torsu/gambar
LKS
Lingkungan
Buku IPA Erlangga
VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:
1. Jelaskan pengertian dari ……………..
2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….
Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

Mengetahui,
IPA

NIP. 200901119890513 NIP. 200901119890513

2
Mata Pelajaran : IPA
Standar Kompetensi : memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia
Kode Kompetensi : 1
Tatap Muka ke : 1
I. Kompetensi Dasar
1.2. Mendeskripsikan sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia
II. Indikator
1.2.1. Menyebutkan macam-macam organ penyusun sistem reproduksi pada manusia
1.2.2. Mendeskripsikan fungsi sistem reproduksi
1.2.3. Menulis artikel tentang cara penularan dan pencegahan penyakit yang berhubungan dengan sistem reprodu
1.2.4.Menyadari pentingnya menjaga kesehatan organ reproduksi pada manusia

1.2.1. Menyebutkan macam-macam organ penyusun sistem reproduksi pada manusia
1.2.2. Mendeskripsikan fungsi sistem reproduksi
1.2.3. Menulis artikel tentang cara penularan dan pencegahan penyakit yang berhubungan dengan sistem reprodu
1.2.4.Menyadari pentingnya menjaga kesehatan organ reproduksi pada manusia
0

Sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia
0
0
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya

Tahap dan karakter
Guru Siswa bangsa
Pembelajaran diawali dengan Berdoa Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
Memberi salam Menjawab salam Disiplin (discipline)
Kegiatan Absensi Memperhatikan Toleransi( tolerance)
Awal Menjelaskan tujuan Memperhatikan Sikap peduli sosial
Memberi motivasi
Eksplorasi
Elaborasi Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
Konfirmasi
Mencari informasi melalui
studi pustaka tentang peran
adaptasi, seleksi alam dan
perkembangbiakan
hubungannya dengan
kelangsungan hidup makhluk
hidup
Melihat peristiwa mekanisme

adaptasi, seleksi alam dan
perkembangbiakan
hubungannya dengan
kelangsungan hidup makhluk
hidup melalui video/film
Mencari informasi melalui Memperhatikan Membiasakan sikap

studi pustaka dan penjelasan guru terbuka, demokratis,
Kegiatan merumuskan cara-cara dan peduli social
Inti perkembangbiakan
tumbuhan dan hewan
sebagai mekanisme untuk
mendukung kelangsungan
hidup
0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin

sepengetahuan siswa tahu, kreatif
0
studi pustaka tentang
deskripsi dari materi genetik
baik gen maupun kromosom
dilihat dari sifat-sifatnya
merumuskan sifat gen dan Memperhatikan

kromosom penjelasan guru
Mencari informasi melalui Bertanya apabila ada hal
studi pustaka tentang yang belum dipahami
deskripsi proses pewarisan
Mencari informasi melalui Siswa menyampaikan
sifat pada makhluk
studi pustaka hidup
tentang pendapat terkait dengan
besarnya peluang yang materi yang sudah
terjadi dalam pewarisan sifat disampaikan.
pada makhluk hidup

disiplin, peduli,
demokratis
Menyampaikan materi
Kegiatan berikutnya adalah bagian-
bagian bangunan gedung.
Akhir

Buku IPA Erlangga
Video/gambar
LKS
0
Lingkungan
VIII. Penilaian :
Bentuk soal : Isey

Petunjuk Penilaian
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………

Mengetahui,
IPA

NIP. 200901119890513 NIP. 200901119890513

3
Standar Kompetensi : Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia
Kode Kompetensi : 2
Tatap Muka ke : 1
I. Kompetensi Dasar
1.3. Mendeskripsikan sistem koordinasi dan alat indra pada manuisia dan hubungannya dengan kesehatan
II. Indikator
2.3.1. Menentukan gamet dari genotop tertua/ induk
2.3.2. Menentukan rasio hasil persilangan persilangan monohibrid dan dihibrid melalui bagan

0

Proses pewarisan sifat dan hasil pewarisan sifat beserta penerapannya
0
0
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

Tahap dan karakter
Guru Siswa bangsa
berdoa toleransi
Memberi motivasi
Eksplorasi
dan peduli sosial
Konfirmasi
studi pustaka
Mengkaji untuk
variabel
menemukan
independen teorivariabel
dan tentang
Merancang, Melaksanakan Memperhatikan Membiasakan sikap
munculnya
dependen muatan listrik
sertalaporan
prosedur
dan menyusun hasil penjelasan guru terbuka, demokratis,
pada
yang suatu benda
berkaitan dan
denganuntuk
percobaan sederhana dan peduli social
benda-benda yang dapat
percobaan sederhana untuk
bermuatan listrik
listrik
listrik
Mencari informasi melalui Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
studi pustaka untuk sepengetahuan siswa tahu, kreatif
menemukan teori tentang
hubungan antara besar gaya
listrik dengan besar muatan
listrik serta jarak antara
benda bermuatan listrik
Kegiatan
Inti Mencari informasi melalui
studi
Mencari pustaka untukmelalui
informasi
menemukan
studi pustaka teori
untuktentang
Mengamati berbagai gambar Memperhatikan
arus listrik
menemukan dan bed
cara potensial
membuat
rangkaian listrik baik secara penjelasan guru
listrik
rangkaian listrik baikunruk
secara
seri maupun paralel
seri maupun
menemukan prinsip paralel
perangkaiannya
Melakukan percobaan Bertanya apabila ada hal
sederhana untuk menyelidiki yang belum dipahami
hubuangan antaramelalui
Mencari informasi arus listrik Siswa menyampaikan
dan
studi pustaka unttukdalam
beda potensial pendapat terkait dengan
suatu rangkaian
menemukan teori tentang materi yang sudah
hambatan dari berbagai jenis disampaikan.
konduktor, semikonduktor,
dan isolator serta proses
penerapannya hukum kirchoff

disiplin, peduli,
demokratis
Menyampaikan materi
Akhir bagian bangunan gedung.

Buku IPA Erlangga
LKS
Alat-alat Praktek
0
Buku IPA Erlangga
VIII. Penilaian :
Bentuk soal : ………………….

Petunjuk Penilaian
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………

Mengetahui,
IPA

NIP. 200901119890513 NIP. 200901119890513

4
Standar Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi : 1
Tatap Muka ke : 1
I. Kompetensi Dasar
0 2.3. mendeskripsikan proses pewarisan sifat dan hasil pewarisan sifat beserta penerapannya
II. Indikator
2.4.1.Mendefenisikan pengertian bioteknologi

1 2.3.1. Menentukan gamet dari genotop tertua/ induk
2 2.3.2. Menentukan rasio hasil persilangan persilangan monohibrid dan dihibrid melalui bagan
3 2.4.1.Mendefenisikan pengertian bioteknologi

Proses pewarisan sifat dan hasil pewarisan sifat beserta penerapannya
Err:509
Err:509
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

Tahap dan karakter
Guru Siswa bangsa
berdoa toleransi
Memberi motivasi
Eksplorasi
dan peduli sosial
Konfirmasi
Err:509
Err:509
Err:509 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Err:509 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Kegiatan sepengetahuan siswa tahu, kreatif
Inti Err:509
Err:509
Err:509 Memperhatikan
penjelasan guru
Err:509 Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
Err:509 Siswa menyampaikan
materi yang sudah
disampaikan.

disiplin, peduli,
demokratis
Menyampaikan materi
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
VIII. Penilaian :
Bentuk soal : Isey

Petunjuk Penilaian
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………

Mengetahui,
IPA

NIP. 200901119890513 NIP. 200901119890513

5
Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Kode Kompetensi : 1
Tatap Muka ke : 1
I. Kompetensi Dasar
0 Err:509
II. Indikator
1 Err:509
2 Err:509
3 Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
1 Err:509
2 Err:509
3 Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

Tahap dan karakter
Guru Siswa bangsa
berdoa toleransi
Kegiatan
Awal
Memberi motivasi
Eksplorasi
dan peduli sosial
Konfirmasi
Err:509
Err:509
dan peduli social
Inti Err:509
Err:509
penjelasan guru
yang belum dipahami
materi yang sudah
disampaikan.

disiplin, peduli,
demokratis
Menyampaikan materi

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
VIII. Penilaian :
Bentuk soal : Isey

Petunjuk Penilaian
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………

Mengetahui,
IPA

NIP. 200901119890513 NIP. 200901119890513

6
Kode Kompetensi : 1
Tatap Muka ke : 1
I. Kompetensi Dasar
0 Err:509
II. Indikator
1 Err:509
2 Err:509
3 Err:509
Err:509
Err:509
1 Err:509
2 Err:509
3 Err:509
Err:509
Err:509
0
0

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

Tahap dan karakter
Guru Siswa bangsa
berdoa toleransi
Memberi motivasi
Eksplorasi
dan peduli sosial
Konfirmasi
Err:509
Err:509
Kegiatan
Inti
dan peduli social
Inti Err:509
Err:509
penjelasan guru
yang belum dipahami
materi yang sudah
disampaikan.

disiplin, peduli,
demokratis
Menyampaikan materi

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
VIII. Penilaian :
Bentuk soal : Isey

Petunjuk Penilaian
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………

Mengetahui,
IPA

NIP. 200901119890513 NIP. 200901119890513

7
Kode Kompetensi : 1
Tatap Muka ke : 1
I. Kompetensi Dasar
0 Err:509
II. Indikator
1 Err:509
2 Err:509
3 Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509

1 Err:509
2 Err:509
3 Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

Tahap dan karakter
Guru Siswa bangsa
berdoa toleransi
Memberi motivasi
Eksplorasi
dan peduli sosial
Konfirmasi
Err:509
Err:509
dan peduli social
Inti Err:509
Err:509
penjelasan guru
yang belum dipahami
materi yang sudah
disampaikan.

disiplin, peduli,
demokratis
Menyampaikan materi

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
VIII. Penilaian :
Bentuk soal : Isey

Petunjuk Penilaian
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………

Mengetahui,
IPA

NIP. 200901119890513 NIP. 200901119890513

8
Kode Kompetensi : 1
Tatap Muka ke : 1
I. Kompetensi Dasar
0 Err:509
II. Indikator
1 Err:509
2 Err:509
3 Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509

1 Err:509
2 Err:509
3 Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

Tahap dan karakter
Guru Siswa bangsa
berdoa toleransi
Memberi motivasi
Eksplorasi
dan peduli sosial
Konfirmasi
Err:509
Err:509
dan peduli social
Inti Err:509
Err:509
penjelasan guru
yang belum dipahami
materi yang sudah
disampaikan.

disiplin, peduli,
demokratis
Menyampaikan materi
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
VIII. Penilaian :
Bentuk soal : Isey

Petunjuk Penilaian
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………

Mengetahui,
IPA

NIP. 200901119890513 NIP. 200901119890513

9
Kode Kompetensi : 1
Tatap Muka ke : 1
I. Kompetensi Dasar
0 Err:509
II. Indikator
1 Err:509
2 Err:509
3 Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
1 Err:509
2 Err:509
3 Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

Tahap dan karakter
Guru Siswa bangsa
berdoa toleransi
Awal
Kegiatan
Memberi motivasi
Eksplorasi
dan peduli sosial
Konfirmasi
Err:509
Err:509
dan peduli social
Inti Err:509
Err:509
penjelasan guru
yang belum dipahami
materi yang sudah
disampaikan.
Err:509
disiplin, peduli,
demokratis
Menyampaikan materi

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
VIII. Penilaian :
Bentuk soal : Isey
Petunjuk Penilaian
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
0
Mengetahui,
IPA

NIP. 200901119890513 NIP. 200901119890513

10
Kode Kompetensi : 1
Tatap Muka ke : 1
I. Kompetensi Dasar
0 Err:509
II. Indikator
1 Err:509
2 Err:509
3 Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
1 Err:509
2 Err:509
3 Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
0
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

Tahap dan karakter
Guru Siswa bangsa
berdoa toleransi
Memberi motivasi
Eksplorasi
dan peduli sosial
Konfirmasi
Err:509
Err:509
dan peduli social
Kegiatan
Inti
Inti Err:509
Err:509
penjelasan guru
yang belum dipahami
materi yang sudah
disampaikan.
Err:509
disiplin, peduli,
demokratis
Menyampaikan materi

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
VIII. Penilaian :
Bentuk soal : Isey

Petunjuk Penilaian
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
0
Mengetahui,
IPA

NIP. 200901119890513 NIP. 200901119890513
Form ini boleh digunakan atau tidak tergantung
keinginan teman-teman guru atau dilink ke file
wordnya
an manusia
sia
n sehari-hari dan upaya
sia
n sehari-hari dan upaya
Waktu
10 menit
115 menit
10 menit
Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS
uli 2018
an manusia
duksi pada manusia
dengan sistem reproduks
dengan sistem reproduks
ia
Waktu
10 menit
115 menit
10 menit
Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS
uli 2018
an manusia
n kesehatan
an
an
Waktu
10 menit
115 menit
10 menit
Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS
uli 2018
ya
an
an
Waktu
10 menit
115 menit
10 menit
Skor Yang dicapai
TIDAK LULUS
uli 2018
a
Waktu
10 menit
115 menit
10 menit
Skor Yang dicapai
TIDAK LULUS
uli 2018
a
Waktu
10 menit
115 menit
10 menit
Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS
uli 2018
a
Waktu
10 menit
115 menit
10 menit
Skor Yang dicapai
TIDAK LULUS
uli 2018
n
a
Waktu
10 menit
115 menit
10 menit
Skor Yang dicapai
TIDAK LULUS
uli 2018
a
Waktu
10 menit
115 menit
10 menit
Skor Yang dicapai
TIDAK LULUS
a
Waktu
10 menit
115 menit
10 menit
Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS
n
DAFTAR KEHADIRAN SISWA SEMESTER 1
Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 2018/2019
Guru Pengampu : Toyibah, S.Pd Tingkat - Kelas : IX
Tatap Muka Ke : … / Tanggal tatap muka / Materi SK ke : ….

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
No No Induk Nama Siswa
06-Aug
13-Aug
20-Aug
27-Aug
03-Sep
10-Sep
17-Sep
24-Sep
31-Aug
15-Aug
23-Jul
30-Jul
1.1
1 1-16-06-00118 1IXAbbiyu Ghaly Alenputra . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 1-16-06-00137 2 Ahmad Sofyan Hasibuan . . . .
3 1-16-06-00127 3 Andre Saputra . . . .
4 1-16-06-00135416
Anugrah Juanda . . .
5 2-16-06-00126 5 Agnes Gading . . . .
6 1-16-06-00133 60Eldian Dwi Fernando . . . .
7 1-16-06-00115 7 Fadli Suryanto . . . .
8 1-16-06-00125 8.Hamdi Alfalah . . . .
9 1-16-06-00128 9 Irfan Hidayat . . . .
10 1-16-06-00126 10Muhammad Abdul Saputra . . . .
11 1-16-06-00141 11Muhammad Rafi Aidil adha . . . .
12 1-16-06-00124 12Muhammad Rasyid Qadhapi . . . .
13 1-16-06-00119 13Muhammad Rizki Pratama . . . .
14 2-16-06-00121 14Nur Afifah . . . .
15 1-16-06-00120 15Rahmat Qurnia Janawi . . . .
16 1-16-06-00140 16Rendi Ade Barakah . . . .
17 2-16-06-00123 17Riska Handayani . . . .
18 2-16-06-00130 18Tirta Aulia Sagara . . . .
19 1-16-06-00139 19Yusuf Annas Al farizki . . . .
20 1-17-07-00162 20Abdiel Yafi Ramadhan Syahputra . . . .
21 1-17-07-00162 21Muammar Sa'ad . . . .
###
35 21 21 21 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Mengetahui, Kuripan,

NIP. 200901119890513 NIP. 200901119890513
home
e : ….
19 20
ABSENSI
JURNAL
. REKAP ABSEN
Lihat Nilai
0 0
AGENDA KEGIATAN PEMBELAJARAN GURU SEMESTER 1
Guru Pengampu : Toyibah, S.Pd Kelas : IX
Pencapaian Materi Pelajaran Jumlah Siswa

TM
No Tanggal Kompetensi Dasar Nama Siswa Yang Tidak Hadir
Ke-… Awal Akhir Hadir Tidak
Mendeskripsikan sistem ekskresi pada manusi da hubungannya

1 23-Jul 1 konsep seni rupa seni rupa murni 21 14 Err:504
dengan kesehatan
Mendeskripsikan sistem reproduksi pada manusi da
2 30-Jul 2 hubungannya dengan kesehatan pada sistem reproduksi pada seni rupa murni seni terapan 21 14 Err:504
manusia
Mendeskripsikan sistem koordinasi dan alat indra pada manusi da
3 06-Aug 3 Perbaikan latihan soal 1 dan 2 keragaman seni rupa 21 -6 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
Mengidentifikasi kelangsungan hidup makhluk hidup melalui

4 13-Aug 4 keragaman seni rupa dan latihan 3 menggambar alam 1 20 15 Err:504
adaptasi, seleksi alam dan perkembangbiakan
5 20-Aug 5 Mendeskripsikan konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup 1 34 Err:504
Mendeskripsikan proses pewarisan dn hasil pewarisan sifat

6 27-Aug 6 1 34 Err:504
beserta penerapannya
Mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam mendukung

7 03-Sep 7 1 34
kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan
Mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala

8 10-Sep 1 34
listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan sehari-hari
Menganalisi percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian

9 17-Sep 1 34 Err:504
serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Mendiskripsikan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang

10 24-Sep 1 0 #REF!
ditimbulkannya serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Mendeskripsikan hubungn energi dan daya listrik serta

11 31-Aug 1 34
pemanfaatannya dalam kehidupannya sehari-hari
12 15-Aug 0 1 34 #REF!
13 30-Dec 0 1 34 Err:504
14 30-Dec 0 1 34 Err:504
15 30-Dec 1 34 Err:504
16 30-Dec 1 34 Err:504
17 30-Dec 1 34 Err:504
18 30-Dec 1 34 Err:504
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Pengampu,

NIP. 200901119890513 NIP. 200901119890513
home
Paraf
ABSENSI
JURNAL
REKAP ABSEN
Lihat Nilai
Err:504 Err:504
REKAP KEHADIRAN SISWA SEMESTER 1
`
Mata Pelajaran : IPA Jml tatap muka
Guru Pengampu : Toyibah, S.Pd Syarat % hadir minimum
Kelas : IX
RINCIAN KEHADIRAN SISWA

No No Induk Nama Siswa JML JML TIDAK HADIR TUGAS KOMPENSASI
%H
HADIR S I A KETIDAKHADIRAN
1 1-16-06-00118 Abbiyu Ghaly Alenputra 18 0 0 0 100%

2 1-16-06-00137 Ahmad Sofyan Hasibuan 4 0 0 0 22%
3 1-16-06-00127 Andre Saputra 4 0 0 0 22%
4 1-16-06-00135 Anugrah Juanda 3 0 0 0 17%
5 2-16-06-00126 Agnes Gading 4 0 0 0 22%
6 1-16-06-00133 Eldian Dwi Fernando 4 0 0 0 22%
7 1-16-06-00115 Fadli Suryanto 4 0 0 0 22%
8 1-16-06-00125 Hamdi Alfalah 4 0 0 0 22%
9 1-16-06-00128 Irfan Hidayat 4 0 0 0 22%
10 1-16-06-00126 Muhammad Abdul Saputra 4 0 0 0 22%
11 1-16-06-00141 Muhammad Rafi Aidil adha 4 0 0 0 22%
12 1-16-06-00124 Muhammad Rasyid Qadhapi 4 0 0 0 22%
13 1-16-06-00119 Muhammad Rizki Pratama 4 0 0 0 22%
14 2-16-06-00121 Nur Afifah 4 0 0 0 22%
15 1-16-06-00120 Rahmat Qurnia Janawi 4 0 0 0 22%
16 1-16-06-00140 Rendi Ade Barakah 4 0 0 0 22%
17 2-16-06-00123 Riska Handayani 4 0 0 0 22%
18 2-16-06-00130 Tirta Aulia Sagara 4 0 0 0 22%
19 1-16-06-00139 Yusuf Annas Al farizki 4 0 0 0 22%
20 1-17-07-00162 Abdiel Yafi Ramadhan Syahputra 4 0 0 0 22%
21 1-17-07-00162 Muammar Sa'ad 4 0 0 0 22%
22 Err:509 Err:509
23 Err:509 Err:509
24 Err:509 Err:509
25 Err:509 Err:509
26 Err:509 Err:509
27 Err:509 Err:509
28 Err:509 Err:509
29 Err:509 Err:509 Err:509Err:509Err:509Err:509
36 0 0 0 0 0%
JUMLAH ### ### ### 15%
35.00
35.00 Kuripan,
Mengetahui,

NIP. 200901119890513 NIP. 200901119890513
: 18
: 90%
home
ISWA
TANGGAL %
SELESAI HADIR
ABSENSI
JURNAL
Kuripan,
Mata Pelajaran,
yibah, S.Pd
0901119890513
PENILAIAN ULANGAN HARIAN SEMESTER 1 KELAS IX
1
Guru Pengampu: Toyibah, S.Pd 1 Tingkat - Kelas : IX
1 1 1 KKM : 70
KOMPONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN
KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 KD 5 KD 6 KD 7 KD 8 RATA-RATA
NILAI
No No Induk Nama Siswa KET.
ULANGAN
06-Aug
13-Aug
30-Jul
HARIAN
1 . Abbiyu Ghaly Alenputra 80 85 100 88.33

2 0 Ahmad Sofyan Hasibuan 80 80 100 86.67
3 0 Andre Saputra 80 85 100 88.33
4 0 Anugrah Juanda 90 80 56.67
5 0 Agnes Gading 90 85 100 91.67
6 0 Eldian Dwi Fernando 80 75 90 81.67
7 0 Fadli Suryanto 100 95 100 98.33
8 0 Hamdi Alfalah 80 80 100 86.67
9 0 Irfan Hidayat 90 80 90 86.67
10 0 Muhammad Abdul Saputra 80 80 90 83.33
11 0 Muhammad Rafi Aidil adha 80 80 90 83.33
12 0 Muhammad Rasyid Qadhapi 80 80 100 86.67
13 0 Muhammad Rizki Pratama 80 80 100 86.67
14 0 Nur Afifah 80 85 100 88.33
15 0 Rahmat Qurnia Janawi 80 80 90 83.33
16 0 Rendi Ade Barakah 80 80 95 85.00
17 0 Riska Handayani 80 80 100 86.67
18 0 Tirta Aulia Sagara 60 80 100 80.00
19 0 Yusuf Annas Al farizki 90 80 100 90.00
20 0 Abdiel Yafi Ramadhan Syahputra 80 80 90 83.33
21 0 Muammar Sa'ad 60 80 100 80.00
36 0 0.00
JUMLAH NILAI 1700 1710 1935 0 0.00 0.00 0.00 0.00 1781.67 0.00
NILAI RATA-RATA KELAS 48.57 48.86 55.29 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 50.90
Kuripan,
Mengetahui, 22

NIP. 200901119890513 NIP. 200901119890513
home
NILAI PENGETAHUAN/
UL. HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
NILAI & KOREKSI UTS
NILAI & KOREKSI UAS
ANALISIS BUTIR SOAL

UAS
ANALISIS NILAI DAN

REMIDIASI
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
PENILAIAN TUGAS/ PRAKTIK SEMESTER 1 KELAS IX
1
Mata Pelajaran : IPA PuluhaTahun Pelajaran : 2018/2019
Guru Pengampu: Toyibah, S.Pd 1 SatuanTingkat - Kelas : IX
KKM : 70
KOMPONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN

RATA-
KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 KD 5 KD 6 KD 7 KD 8 RATA
NILAI
No No Induk Nama Siswa
TUGAS/
03-Feb
PRAKTIK
1 . Abbiyu Ghaly Alenputra 80.00 80.00
2 0 Ahmad Sofyan Hasibuan 0.00
3 0 Andre Saputra 0.00
4 0 Anugrah Juanda 0.00
5 0 Agnes Gading 0.00
6 0 Eldian Dwi Fernando 0.00
7 0 Fadli Suryanto 0.00
8 0 Hamdi Alfalah 0.00
9 0 Irfan Hidayat 0.00
10 0 Muhammad Abdul Saputra 0.00
11 0 Muhammad Rafi Aidil adha 0.00
12 0 Muhammad Rasyid Qadhapi 0.00
13 0 Muhammad Rizki Pratama 0.00
14 0 Nur Afifah 0.00
15 0 Rahmat Qurnia Janawi 0.00
16 0 Rendi Ade Barakah 0.00
17 0 Riska Handayani 0.00
18 0 Tirta Aulia Sagara 0.00
19 0 Yusuf Annas Al farizki 0.00
20 0 Abdiel Yafi Ramadhan Syahputra 0.00
21 0 Muammar Sa'ad 0.00
22 0 Err:509 0.00
23 0 Err:509 0.00
24 0 Err:509 0.00
25 0 Err:509 0.00
26 0 Err:509 0.00
27 0 Err:509 0.00
28 0 Err:509 0.00
29 0 Err:509 0.00
30 0 Err:509 0.00
31 0 Err:509 0.00
32 0 Err:509 0.00
33 0 Err:509 0.00
34 0 Err:509 0.00
35 0 Err:509 0.00
36 0 0.00
35.00
JUMLAH NILAI 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00
NILAI RATA-RATA KELAS 0.00 0.00 2.29 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 2.29
Kuripan,
Mengetahui, 36

NIP. 200901119890513 NIP. 200901119890513
X
2018/2019
IX
home
70
NILAI PENGETAHUAN/
UL. HARIAN
KET.
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
NILAI & KOREKSI UTS
NILAI & KOREKSI UAS
ANALISIS
ANALISIS BUTIR
BUTIR SOAL
SOAL
UAS
ANALISIS NILAI DAN

REMIDIASI
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
Kuripan,
Mata Pelajaran,
ibah, S.Pd
0901119890513
REKAP KEHADIRAN SISWA DAN PENILAIAN SIKAP SEMESTER 1
`
Mata Pelajaran : IPA Kelas : IX
Guru Pengampu : Toyibah, S.Pd Jml tatap muka : 18
Bobot Penilaian Kehadiran 100% Syarat % Minimal Kehadiran 90% Kategori Nilai Sikap : Baik
Sikap dan Kepribadian 0% Cukup
Kurang
KOMPONEN PENILAIAN KEHADIRAN DAN SIKAP/KEPRIBADIAN SISWA
KEHADIRAN SIKAP DAN KEPRIBADIAN SISWA
No No Induk Nama Siswa JML TIDAK
JML HADIR TUGAS KOMPENSASI TANGGAL NILAI NILAI
%H KEBERSIHAN KERAPIAN KERAJINAN
HADIR S I A KETIDAKHADIRAN SELESAI HADIR SIKAP
Ba 1 1-16-06-00118 Abbiyu Ghaly Alenputra 18 0 0 0 100% 100 Baik Baik Baik 0.00
C 2 1-16-06-00137 Ahmad Sofyan Hasibuan 4 0 0 0 22% 22.222 0.00
K 3 1-16-06-00127 Andre Saputra 4 0 0 0 22% 22.222 0.00
4 1-16-06-00135 Anugrah Juanda 3 0 0 0 17% 16.667 0.00
5 2-16-06-00126 Agnes Gading 4 0 0 0 22% 22.222 0.00
6 1-16-06-00133 Eldian Dwi Fernando 4 0 0 0 22% 22.222 0.00
7 1-16-06-00115 Fadli Suryanto 4 0 0 0 22% 22.222 0.00
8 1-16-06-00125 Hamdi Alfalah 4 0 0 0 22% 22.222 0.00
9 1-16-06-00128 Irfan Hidayat 4 0 0 0 22% 22.222 0.00
10 1-16-06-00126 Muhammad Abdul Saputra 4 0 0 0 22% 22.222 0.00
11 1-16-06-00141 Muhammad Rafi Aidil adha 4 0 0 0 22% 22.222 0.00
12 1-16-06-00124 Muhammad Rasyid Qadhapi 4 0 0 0 22% 22.222 0.00
13 1-16-06-00119 Muhammad Rizki Pratama 4 0 0 0 22% 22.222 0.00
14 2-16-06-00121 Nur Afifah 4 0 0 0 22% 22.222 0.00
15 1-16-06-00120 Rahmat Qurnia Janawi 4 0 0 0 22% 22.222 0.00
16 1-16-06-00140 Rendi Ade Barakah 4 0 0 0 22% 22.222 0.00
17 2-16-06-00123 Riska Handayani 4 0 0 0 22% 22.222 0.00
18 2-16-06-00130 Tirta Aulia Sagara 4 0 0 0 22% 22.222 0.00
19 1-16-06-00139 Yusuf Annas Al farizki 4 0 0 0 22% 22.222 0.00
20 1-17-07-00162 Abdiel Yafi Ramadhan Syahputra 4 0 0 0 22% 22.222 0.00
21 1-17-07-00162 Muammar Sa'ad 4 0 0 0 22% 22.222 0.00
0 0 0 0 0% 0 0.00
JUMLAH 0 0 0 24% 24.495
35.00
Mengetahui, Kuripan,

NIP. 200901119890513 NIP. 200901119890513
Kali home
80
NILAI PENGETAHUAN/
60 UL. HARIAN
50 NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
RATA-RATA
NILAI PENILAIAN SIKAP
KEHADIRAN
DAN SIKAP NILAI & KOREKSI UTS
10.00 NILAI & KOREKSI UAS

2.22
ANALISIS BUTIR SOAL
2.22 UAS
1.67 ANALISIS NILAI DAN

REMIDIASI
2.22
REKAPITULASI NILAI
2.22
2.22 NILAI RAPORT
2.22
PENILAIAN K13
2.22
2.22 RAPORT K13
2.22
2.22
2.22
2.22
2.22
2.22
2.22
2.22
2.22
2.22
2.22
0.00
HASIL KOREKSI UJIAN TENGAH SEMESTER 1
Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran
Guru Pengampu : Toyibah, S.Pd Tingkat - Kelas
Skala Penilaian 100 Skor max. tiap soal
SETTING PENSKORAN
Jumlah Soal 25 KKM
### NO. SOAL / SKOR MAKSIMUM
### No No Induk Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
4
1 1-16-06-00118 Abbiyu Ghaly Alenputra 20 20 20 20 20
2 1-16-06-00137 Ahmad Sofyan Hasibuan
3 1-16-06-00127 Andre Saputra
4 1-16-06-00135 Anugrah Juanda
5 2-16-06-00126 Agnes Gading
6 1-16-06-00133 Eldian Dwi Fernando
7 1-16-06-00115 Fadli Suryanto
8 1-16-06-00125 Hamdi Alfalah
9 1-16-06-00128 Irfan Hidayat
10 1-16-06-00126 Muhammad Abdul Saputra
11 1-16-06-00141 Muhammad Rafi Aidil adha
12 1-16-06-00124 Muhammad Rasyid Qadhapi
13 1-16-06-00119 Muhammad Rizki Pratama
14 2-16-06-00121 Nur Afifah
15 1-16-06-00120 Rahmat Qurnia Janawi
16 1-16-06-00140 Rendi Ade Barakah
17 2-16-06-00123 Riska Handayani
18 2-16-06-00130 Tirta Aulia Sagara
19 1-16-06-00139 Yusuf Annas Al farizki
20 1-17-07-00162 Abdiel Yafi Ramadhan Syahputra
21 1-17-07-00162 Muammar Sa'ad
22 Err:509 Err:509
23 Err:509 Err:509
24 Err:509 Err:509
25 Err:509 Err:509
26 Err:509 Err:509
27 Err:509 Err:509
28 Err:509 Err:509
29 Err:509 Err:509
30 Err:509 Err:509
31 Err:509 Err:509
32 Err:509 Err:509
33 Err:509 Err:509
34 Err:509 Err:509
35 Err:509 Err:509
36
Guru Pengampu,
Mengetahui,
Kepala Sekolah

NIP. 200901119890513 NIP. 200901119890513
: 2018/2019
: IX
home
: 4
: 70 NILAI PENGETAHUAN/
UL.
UL. HARIAN
HARIAN
UM
NILAI KETRAMPILAN/
12 13 14 15 Nilai Total TUGAS
PENILAIAN SIKAP
100.00
0.00 NILAI & KOREKSI UTS
0.00
NILAI & KOREKSI UAS
0.00
ANALISIS BUTIR SOAL
0.00 UAS
0.00 ANALISIS NILAI DAN

REMIDIASI
0.00
REKAPITULASI NILAI
0.00
0.00 NILAI RAPORT

0.00
PENILAIAN K13
0.00
RAPORT K13
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
pu,
d
513
DATA PEMERIKSAAN JAWABAN SISWA
TIPE SOAL : PILIHAN GANDA BIASA (MULTIPLE CHOICE)
NAMA SEKOLAH : SMP Alkarim SEMESTER : GANJIL

DATA UMUM
MATA PELAJARAN : IPA TAHUN PELAJARAN : 2018-2019

KELAS/PROGRAM : IX TANGGAL TES : 03-Sep-18
NAMA TES : UJIAN TENGAH SEMESTER TANGGAL DIPERIKSA : 14/09/2018
MATERI POKOK : SISTEM REPRODUKSI
NAMA PENGAJAR : Toyibah, S.Pd NOMOR INDUK (NIP) : 200901119890513
DATA KHUSUS JUMLAH JUMLAH SKOR SKOR SKALA

RINCIAN KUNCI JAWABAN SOAL OPTION BENAR SALAH NILAI SOAL
SOAL
URAIAN
PILIHAN GANDA ABDBAAADDCBABDCCBCBBDBCA 24 4 3.2 0 80
Petunjuk Pengisian : 75 20 3.75
1. Isikan data pada kolom-kolom yang telah disediakan. Data yang dapat diubah hanya pada kolom-kolom yang tercetak biru. DATA SOAL URAIAN
2. Lebar tiap kolom dan tinggi tiap baris boleh diubah. Namun jangan mengubah format yang ada ! SKOR TIAP SOAL
No. RINCIAN JAWABAN SISWA JUMLAH 1 2 3

Nama L/P SKOR NILAI KET.
Urut (Gunakan huruf kapital, contoh : ABDCEADE ...) BENAR SALAH 5 5 5
1 IRFAN HIDAYAT ABDBCAACACBABDCDACBACBDA 16 8 51.2 53 1 2 5
2 YUSUF ANAS DBDBCABDDCAABADCBBBBDBCA 17 7 54.4 57 3 4 5
3 M RASYID KADAFI ABDBADADDCBAADCCBCBCDBCA 21 3 67.2 70 3 5 5
4 ABDIEL YAFI R AADCABCDDCBAADCCBCABDBCA 18 6 57.6 60 1 5 1
5 M ABDUL CACBACADACBDADCDAAAACDAB 8 16 25.6 27 1 1 0
6 ABIYU G ALENPUTRA ABCBADABABAAADDCABBBDBCA 14 10 44.8 47 3 2 1
7 RISKA HANDAYANI DBBACDBCBCBACABBBCBBDBCA 12 12 38.4 40 0 0 0
8 MUHAMMAD SAAD DBDCADDDBCCDBADDCCCADBCA 11 13 35.2 37 1 5 0
9 ANUGRAH JUANDA ADDDCAADCBBABADCACBBDBCA 16 8 51.2 53 2 1 5
10 RENDI ADE BAROKAH DADBABCCDCBBAAACBCBADBCA 14 10 44.8 47 0 0 5
11 AHMAD SOFYAN AADBADADDABAABDCACABDBCA 16 8 51.2 53 2 2 1
12 M RIZKI CBDBCAADDCBAADACBBBBDBCA 19 5 60.8 63 1 2 5
13 ANDRE SAPUTRA BADDCCADACBABDCDBCBDCDAB 12 12 38.4 40 1 4 0
14 GADING AADBAAADDBCDAAACBCBBDBCA 17 7 54.4 57 0 3 5
15 RAHMAT ABDBAAADACCACBCCABBBDBCA 18 6 57.6 60 0 1 0
16 ELDIAN DWI R ABDBAADCABBAADDCBCBBDBCA 18 6 57.6 60 2 2 0
17 TIRTA AULIA SAGARA AADDADADADBAADCDDBABDBCA 14 10 44.8 47 0 5 0
18 NUR AFIFAH CCDDBABDBADABABBBAABDBCA 11 13 35.2 37 0 3 0
19 HAMDI ALFALAH CADCBDADBBADACCCDBDDDBCA 9 15 28.8 30 0 0 0
20 FADLI SURYANTO ADDCADADDCBDADCCABABDBCA 16 8 51.2 53 3 0 1
21 M RAFI AIDIL ADHA ABCBAADAACBAADDCBCBADBCA 17 7 54.4 57 0 2 5
0
JUMLAH : 2051 1047
TERKECIL : 0.00 0.00
TERBESAR : 70.00 70.00
RATA-RATA : 47.709 47.576
SIMPANGAN BAKU : 13.225 15.368
home
KOREKSI
KOREKSI UAS
UAS
ANALISIS AB SOAL
DATA KHUSUS PROSES

SOAL URAIAN
HASIL ANALISIS ABS
a
JUMLAH TOTAL
SOAL SKOR NILAI
NILAI PENGETAHUAN/
PENGETAHUAN/
UL.
UL. HARIAN
HARIAN
5 25
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
SOAL URAIAN HASIL PENILAIAN SIKAP
TIAP SOAL JUMLAH GABUNGAN
SKOR NILAI & KOREKSI UTS
4 5 TOTAL
SKOR
NILAI
5 5 25 ANALISIS NILAI DAN
REMIDIASI
3 0 11 62.2 49
5 0 17 71.4 56 REKAPITULASI NILAI
2 5 20 87.2 69
NILAI RAPORT
2 4 13 70.6 55
4 0 6 31.6 25 PENILAIAN K13
1 4 11 55.8 44
RAPORT K13
2 4 6 44.4 35
2 4 12 47.2 37
2 4 14 65.2 51
3 4 12 56.8 45
1 4 10 61.2 48
1 5 14 74.8 59 ,
1 4 10 48.4 38
3 0 11 65.4 51
2 0 3 60.6 48
3 3 10 67.6 53
2 4 11 55.8 44
1 2 6 41.2 32
0 2 2 30.8 24
1 3 8 59.2 47
0 2 9 63.4 50
216
2.00
20.00
10.286
4.280
ANALISA BUTIR SOAL
Kelas : IX
Nama Ujian : UJIAN TENGAH SEMESTER
Tanggal Ujian : ###
Materi Pokok : SISTEM REPRODUKSI
Statistik Item Statistik Option Tafsiran

No.
No. Prop. Point Prop. Point Daya Tingkat Efektifitas Status
Item Biser Opt. Biser Key
Correct Biser Endorsing Biser Pembeda Kesulitan Option Soal
1 1 0.958 -5.427 0.623 A 0.571 - - # ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 0.048 - - ### kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
2 2 0.958 -4.375 0.386 A 0.381 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 0.000 - - # ### kan Diguna-
C 0.048 - - ### kan
D 0.095 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
3 3 0.810 -9.017 0.321 A 0.000 - - ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
Membeda- lain yang Jangan
B 0.048 - - ###
kan bekerja Diguna-
C 0.143 - - ### lebih baik. kan
D 0.000 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
4 4 0.571 -5.515 0.450 A 0.048 - - Dapat

### Sulit Ada Option Ditolak/
B 0.042 - - # ### kan bekerja Diguna-
D 0.190 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
5 5 0.619 -6.256 0.000 A 1.000 - - # ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 0.095 - - ###
kan Diguna-
C 0.286 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
6 6 0.429 -3.814 0.417 A 0.429 - - # ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
B 0.095 - - ###
kan bekerja Diguna-
D 0.381 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
7 7 0.042 -6.345 1.000 A 0.619 - - # ### Dapat Sulit Baik Ditolak/

Membeda- Jangan
B 0.143 - - ###
kan Diguna-
C 0.095 - - ### kan
D 0.143 - - ###
ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 174

Membeda- Jangan
kan Diguna-
kan
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
8 8 0.714 -7.728 -0.041 A 0.048 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 0.048 - - ###
kan Diguna-
C 0.190 - - ### kan
D 0.714 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
9 9 0.381 -3.237 0.541 A 0.381 - - ### Dapat Sedang Baik Ditolak/

Membeda- Jangan
B 0.190 - - ###
kan Diguna-
C 0.048 - - ### kan
D 0.381 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
10 10 0.619 -6.301 0.136 A 0.095 - - ### Tidak dapat Sedang Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 0.238 - - ###
kan Diguna-
C 0.619 - - # ### kan
D 0.048 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
11 11 0.667 -6.908 0.233 A 0.143 - - Dapat

### Sedang Baik Ditolak/
Membeda- Jangan
B 0.667 - - # ### kan Diguna-
C 0.143 - - ### kan
D 0.048 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
12 12 0.714 -7.478 0.466 A 0.714 - - # ### Dapat Mudah Baik Ditolak/

Membeda- Jangan
B 0.048 - - ###
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.238 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
13 13 0.286 -2.573 -0.212 A 0.619 - - ### Tidak dapat Sulit Ada Option Ditolak/
membeda- lain yang Jangan
B 0.286 - - # ### kan bekerja Diguna-
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
14 14 0.524 -5.018 0.244 A 0.333 - - ### Dapat Sedang Baik Ditolak/

Membeda- Jangan
B 0.000 - - ###
kan Diguna-
C 0.048 - - ### kan
D 0.524 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
15 15 0.429 -4.044 -0.074 A 0.143 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 0.000 - - ###
kan Diguna-
C 0.429 - - # ### kan
D 0.333 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0

membeda- Jangan
B 0.095 - - ###
kan Diguna-
C 0.667 - - # ### kan
D 0.238 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
17 17 0.524 -4.975 0.330 A 0.333 - - Dapat

### Sulit Ada Option Ditolak/
B 0.524 - - # ###
kan bekerja Diguna-
D 0.095 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
B 0.333 - - ###
kan bekerja Diguna-
C 0.571 - - # ### lebih baik. kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
19 19 0.042 -6.122 0.489 A 0.042 - - # ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
B 0.958 - - ###
kan bekerja Diguna-
D 0.048 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
20 20 0.619 -6.196 0.342 A 0.238 - - Dapat

### Mudah Baik Ditolak/
Membeda- Jangan
B 0.619 - - # ### kan Diguna-
C 0.048 - - # ### kan
D 0.095 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
B 0.000 - - ###
kan bekerja Diguna-
D 0.000 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
membeda- Jangan
B 0.905 - - # ### kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.095 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
23 23 0.857 -9.786 0.362 A 0.095 - - ### Tidak dapat Sulit Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 0.000 - - # ### kan Diguna-
C 0.857 - - # ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
24 24 0.905 -10.569 0.482 A 0.905 - - # ### Tidak dapat Sulit Ada Option Ditolak/
B 0.958 - - ###
kan bekerja Diguna-

Tidak dapat Sulit Ada Option Ditolak/
kan bekerja Diguna-
lebih baik. kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
25 25 - - - A - - - ### Tidak dapat Mudah Ada Option Soal

membeda- lain yang sebaiknya
B 1.000 - - ###
kan bekerja Direvisi
C - - - ### lebih baik.
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
26 26 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal

Membeda- lain yang sebaiknya
B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
27 27 - - - A - - - ### Tidak dapat Mudah Ada Option Soal

membeda- lain yang sebaiknya
B - - - ###
C 0.000 - - ### lebih baik.
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
28 28 - - - A - - - ### Dapat Sulit Ada Option Soal

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
29 29 - - - A - - - ### Dapat Mudah Baik Ditolak/

Membeda- Jangan
B - - - # -
kan Diguna-
C - - - ### kan
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
-2 1 0 -1
30 30 - - - A - - - ### Tidak dapat Sulit Ada Option Ditolak/

B - - - ###
kan bekerja Diguna-
C - - - ### lebih baik. kan
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
-2 1 0 -1

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###

1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
lebih baik.

Dapat Mudah Ada Option Soal
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###

lebih baik.
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

home
KOREKSI UAS
ANALISIS AB SOAL
PROSES
HASIL ANALISIS ABS
NILAI PENGETAHUAN/
UL. HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
NILAI & KOREKSI UTS
ANALISIS NILAI DAN

REMIDIASI
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13

FORMAT DI HALAMAN INI
JANGAN DIUBAH !!!
DATA PADA HALAMAN INI BERSUMBER DARI WORKSHEET "Data" - JANGAN MENGISI APAPUN PADA HALAMAN INI !!!
No. Urut Nama Siswa
1 IRFAN HIDAYAT
2 YUSUF ANAS
3 M RASYID KADAFI
4 ABDIEL YAFI R
5 M ABDUL
6 ABIYU G ALENPUTRA
7 RISKA HANDAYANI
8 MUHAMMAD SAAD
9 ANUGRAH JUANDA
10 RENDI ADE BAROKAH
11 AHMAD SOFYAN
12 M RIZKI
13 ANDRE SAPUTRA
14 GADING
15 RAHMAT
16 ELDIAN DWI R
17 TIRTA AULIA SAGARA
18 NUR AFIFAH
19 HAMDI ALFALAH
20 FADLI SURYANTO
21 M RAFI AIDIL ADHA
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50
SKOR BENAR
3.2
SKOR SALAH
0
SKALA NILAI
80
TOTAL SKOR
76.8
Index
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
JUMLAH JUMLAH
RINCIAN KUNCI JAWABAN
SOAL PESERTA
ABDBAAADDCBABDCCBCBBDBCA 24 21
ADA HALAMAN INI BERSUMBER DARI WORKSHEET "Data" - JANGAN MENGISI APAPUN PADA HALAMAN INI !!!
RINCIAN JAWABAN SISWA

STATUS
(Gunakan huruf kapital, contoh : ABDCEADE ...) 1 2 3
ABDBCAACACBABDCDACBACBDA Ok ! 1 1 1
DBDBCABDDCAABADCBBBBDBCA Ok ! 0 1 1
ABDBADADDCBAADCCBCBCDBCA Ok ! 1 1 1
AADCABCDDCBAADCCBCABDBCA Ok ! 1 0 1
CACBACADACBDADCDAAAACDAB Ok ! 0 0 0
ABCBADABABAAADDCABBBDBCA Ok ! 1 1 0
DBBACDBCBCBACABBBCBBDBCA Ok ! 0 1 0
DBDCADDDBCCDBADDCCCADBCA Ok ! 0 1 1
ADDDCAADCBBABADCACBBDBCA Ok ! 1 0 1
DADBABCCDCBBAAACBCBADBCA Ok ! 0 0 1
AADBADADDABAABDCACABDBCA Ok ! 1 0 1
CBDBCAADDCBAADACBBBBDBCA Ok ! 0 1 1
BADDCCADACBABDCDBCBDCDAB Ok ! 0 0 1
AADBAAADDBCDAAACBCBBDBCA Ok ! 1 0 1
ABDBAAADACCACBCCABBBDBCA Ok ! 1 1 1
ABDBAADCABBAADDCBCBBDBCA Ok ! 1 1 1
AADDADADADBAADCDDBABDBCA Ok ! 1 0 1
CCDDBABDBADABABBBAABDBCA Ok ! 0 0 1
CADCBDADBBADACCCDBDDDBCA Ok ! 0 0 1
ADDCADADDCBDADCCABABDBCA Ok ! 1 0 1
ABCBAADAACBAADDCBCBADBCA Ok ! 1 1 0
JUMLAH : 12 10 17
TERKECIL :
TERBESAR :
RATA-RATA :
SIMPANGAN BAKU :
No. J1 J2 J3
Name 1 65 66 68
Januari 2 68 66 68
Pebruari 3 65 66 68
Maret 4 65 65 68
April 5 67 65 67
Mei 6 65 66 67
Juni 7 68 66 66
Juli 8 68 66 68
Agustus 9 65 68 68
September 10 68 65 68
Oktober 11 65 65 68
Nopember 12 67 66 68
Desember 13 66 65 68
14 65 65 68
15 65 66 68
16 65 66 68
17 65 65 68
18 67 67 68
19 67 65 68
20 65 68 68
21 65 66 67
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Kunci A B D
Jawab : A 12 8 0
Jawab : B 1 10 1
Jawab : C 4 1 3
Jawab : D 4 2 17
Jawab : E 0 0 0
PROP. ENDORSING
A 0.6 0.38 0
B 0.0 0.48 0.05
C 0.2 0.05 0.14
D 0.2 0.1 0.81
E 0.0 0 0
? 0.0 0 0
HASIL SCANING JAWABAN No. 1 2 3

ABDB-AA--CBABDC--CB--B-A A B D
-BDB-A-DDC-AB--CB-BBDBCA - B D
ABDBA-ADDCBA-DCCBCB-DBCA A B D
A-D-A--DDCBA-DCCBC-BDBCA A - D
---BA-AD-CB--DC--------- - - -
AB-BA-A----A-D-C--BBDBCA A B -
-B-------CBA----BCBBDBCA - B -
-BD-A--D-C--B----C--DBCA - B D
A-D--AAD--BAB--C-CBBDBCA A - D
--DBA---DCB----CBCB-DBCA - - D
A-DBA-ADD-BA---C-C-BDBCA A - D
-BDB-AADDCBA-D-CB-BBDBCA - B D
--D---AD-CBABDC-BCB----- - - D
A-DBAAADD------CBCBBDBCA A - D
ABDBAAAD-C-A--CC--BBDBCA A B D
ABDBAA----BA-D-CBCBBDBCA A B D
A-D-A-AD--BA-DC----BDBCA A - D
--D--A-D---AB---B--BDBCA - - D
--D---AD------CC----DBCA - - D
A-D-A-ADDCB--DCC---BDBCA A - D
AB-BAA---CBA-D-CBCB-DBCA A B -
KOREKSI UAS PROSES
home ANALISIS AB SOAL HASIL ANALISIS ABS `
N O M O R
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1
1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1
1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1
0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1
1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1
1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1
1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1
1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1
0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0
1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1
1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1
0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1
0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1
0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1
1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1
12 13 9 13 15 8 13 14 15 6 11 9 14 11 12 13 13 18 19 18 19 0 0 0
J4 J5 J6 J7 J8 J9 J10 J11 J12 J13 J14 J15 J16 J17 J18 J19 J20 J21 J22 J23 J24 J25 J26 J27
66 67 65 65 67 65 67 66 65 66 68 67 68 65 67 66 65 67 66 68 65
66 67 65 66 68 68 67 65 65 66 65 68 67 66 66 66 66 68 66 67 65
66 65 68 65 68 68 67 66 65 65 68 67 67 66 67 66 67 68 66 67 65
67 65 66 67 68 68 67 66 65 65 68 67 67 66 67 65 66 68 66 67 65
66 65 67 65 68 65 67 66 68 65 68 67 68 65 65 65 65 67 68 65 66
66 65 68 65 66 65 66 65 65 65 68 68 67 65 66 66 66 68 66 67 65
65 67 68 66 67 66 67 66 65 67 65 66 66 66 67 66 66 68 66 67 65
67 65 68 68 68 66 67 67 68 66 65 68 68 67 67 67 65 68 66 67 65
68 67 65 65 68 67 66 66 65 66 65 68 67 65 67 66 66 68 66 67 65
66 65 66 67 67 68 67 66 66 65 65 65 67 66 67 66 65 68 66 67 65
66 65 68 65 68 68 65 66 65 65 66 68 67 65 67 65 66 68 66 67 65
66 67 65 65 68 68 67 66 65 65 68 65 67 66 66 66 66 68 66 67 65
68 67 67 65 68 65 67 66 65 66 68 67 68 66 67 66 68 67 68 65 66
66 65 65 65 68 68 66 67 68 65 65 65 67 66 67 66 66 68 66 67 65
66 65 65 65 68 65 67 67 65 67 66 67 67 65 66 66 66 68 66 67 65
66 65 65 68 67 65 66 66 65 65 68 68 67 66 67 66 66 68 66 67 65
68 65 68 65 68 65 68 66 65 65 68 67 68 68 66 65 66 68 66 67 65
68 66 65 66 68 66 65 68 65 66 65 66 66 66 65 65 66 68 66 67 65
67 66 68 65 68 66 66 65 68 65 67 67 67 68 66 68 68 68 66 67 65
67 65 68 65 68 68 67 66 68 65 68 67 67 65 66 65 66 68 66 67 65
66 65 65 68 65 65 67 66 65 65 68 68 67 66 67 66 65 68 66 67 65
B A A A D D C B A B D C C B C B B D B C A
1 13 9 13 1 8 2 3 15 13 7 3 0 7 2 6 5 0 0 2 19
12 2 2 3 1 4 5 14 1 6 2 2 2 11 7 13 13 0 19 0 2
4 6 2 2 4 1 13 3 0 2 1 9 14 1 12 1 1 3 0 18 0
4 0 8 3 15 8 1 1 5 0 11 7 5 2 0 1 2 18 2 1 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0.05 0.62 0.43 0.62 0.05 0.38 0.1 0.14 0.71 0.62 0.33 0.14 0 0.33 0.1 0.29 0.24 0 0 0.1 0.9
0.57 0.1 0.1 0.14 0.05 0.19 0.24 0.67 0.05 0.29 0.1 0.1 0.1 0.52 0.33 0.62 0.62 0 0.9 0 0.1
0.19 0.29 0.1 0.1 0.19 0.05 0.62 0.14 0 0.1 0.05 0.43 0.67 0.05 0.57 0.05 0.05 0.14 0 0.86 0
0.19 0 0.38 0.14 0.71 0.38 0.05 0.05 0.24 0 0.52 0.33 0.24 0.1 0 0.05 0.1 0.86 0.1 0.05 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
B - A A - - C B A B D C - - C B - - B - A
B - A - D D C - A B - - C B - B B D B C A
B A - A D D C B A - D C C B C B - D B C A
- A - - D D C B A - D C C B C - B D B C A
B A - A D - C B - - D C - - - - - - - - -
B A - A - - - - A - D - C - - B B D B C A
- - - - - - C B A - - - - B C B B D B C A
- A - - D - C - - B - - - - C - - D B C A
- - A A D - - B A B - - C - C B B D B C A
B A - - - D C B - - - - C B C B - D B C A
B A - A D D - B A - - - C - C - B D B C A
B - A A D D C B A - D - C B - B B D B C A
- - - A D - C B A B D C - B C B - - - - -
B A A A D D - - - - - - C B C B B D B C A
B A A A D - C - A - - C C - - B B D B C A
B A A - - - - B A - D - C B C B B D B C A
- A - A D - - B A - D C - - - - B D B C A
- - A - D - - - A B - - - B - - B D B C A
- - - A D - - - - - - C C - - - - D B C A
- A - A D D C B - - D C C - - - B D B C A
B A A - - - C B A - D - C B C B - D B C A
S O A L
28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
J28 J29 J30 J31 J32 J33 J34 J35 J36 J37 J38 J39 J40 J41 J42 J43 J44 J45 J46 J47 J48 J49 J50
28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
JUMLAH
SKOR NILAI
BENAR SALAH 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
16 8 51.2 53.333333 16 16 16 16 16 16 16
17 7 54.4 56.666667 17 17 17 17 17 17 17
21 3 67.2 70 21 21 21 21 21 21 21 21 21
18 6 57.6 60 18 18 18 18 18 18
8 16 25.6 26.666667 8 8 8 8 8
14 10 44.8 46.666667 14 14 14 14 14
12 12 38.4 40 12 12
11 13 35.2 36.666667 11 11 11 11 11
16 8 51.2 53.333333 16 16 16 16 16
14 10 44.8 46.666667 14 14 14 14 14
16 8 51.2 53.333333 16 16 16 16 16 16 16
19 5 60.8 63.333333 19 19 19 19 19 19 19 19
12 12 38.4 40 12 12 12 12
17 7 54.4 56.666667 17 17 17 17 17 17 17 17
18 6 57.6 60 18 18 18 18 18 18 18 18 18
18 6 57.6 60 18 18 18 18 18 18
14 10 44.8 46.666667 14 14 14 14 14
11 13 35.2 36.666667 11 11 11
9 15 28.8 30 9 9 9
16 8 51.2 53.333333 16 16 16 16 16 16 16
17 7 54.4 56.666667 17 17 17 17 17 17
314 190 1004.8 Mean : 16.75 16.3 15.47 16.25 15.54 16.56 15.08 14.87 17.25 15.31
25.6 p : 0.571 0.476 0.81 0.571 0.619 0.429 0.619 0.714 0.381 0.619
67.2 q : 0.429 0.524 0.19 0.429 0.381 0.571 0.381 0.286 0.619 0.381
47.85 Sqrt(p/q) : 1.15 0.95 2.06 1.15 1.27 0.87 1.27 1.58 0.78 1.27
10.921 r_pBis : -3.29 -2.75 -6.11 -3.34 -3.77 -2.48 -3.83 -4.77 -2.20 -3.80
Ordinat y : 0.3 0.314 0.266 0.3 0.293 0.322 0.293 0.279 0.33 0.293
r_Bis : -5.43 -4.37 -9.02 -5.51 -6.26 -3.81 -6.35 -7.73 -3.24 -6.30
Jangan Dihapus
ABDB-AA--CBABDC--CB--B-A
-BDB-A-DDC-AB--CB-BBDBCA
ABDBA-ADDCBA-DCCBCB-DBCA
A-D-A--DDCBA-DCCBC-BDBCA
---BA-AD-CB--DC---------
AB-BA-A----A-D-C--BBDBCA
-B-------CBA----BCBBDBCA
-BD-A--D-C--B----C--DBCA
A-D--AAD--BAB--C-CBBDBCA
--DBA---DCB----CBCB-DBCA
A-DBA-ADD-BA---C-C-BDBCA
-BDB-AADDCBA-D-CB-BBDBCA
--D---AD-CBABDC-BCB-----
A-DBAAADD------CBCBBDBCA
ABDBAAAD-C-A--CC--BBDBCA
ABDBAA----BA-D-CBCBBDBCA
A-D-A-AD--BA-DC----BDBCA
--D--A-D---AB---B--BDBCA
--D---AD------CC----DBCA
A-D-A-ADDCB--DCC---BDBCA
AB-BAA---CBA-D-CBCB-DBCA
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
16 16 16 16 16 16 16 16 16
17 17 17 17 17 17 17 17 17 17
21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21
18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18
8 8 8
14 14 14 14 14 14 14 14 14
12 12 12 12 12 12 12 12 12 12
11 11 11 11 11 11
16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16
14 14 14 14 14 14 14 14 14
16 16 16 16 16 16 16 16 16
19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19
12 12 12 12 12 12 12 12
17 17 17 17 17 17 17 17 17
18 18 18 18 18 18 18 18 18
18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18
14 14 14 14 14 14 14 14 14
11 11 11 11 11 11 11 11
9 9 9 9 9 9
16 16 16 16 16 16 16 16 16
17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17
15.5 15.93 13.83 15.73 14.67 16.43 16 15.67 16.23 15.85 15.44 15.47 15.44 15.47
0.667 0.714 0.286 0.524 0.429 0.667 0.524 0.571 0.619 0.619 0.857 0.905 0.857 0.905
0.333 0.286 0.714 0.476 0.571 0.333 0.476 0.429 0.381 0.381 0.143 0.095 0.143 0.095
1.41 1.58 0.63 1.05 0.87 1.41 1.05 1.15 1.27 1.27 2.45 3.08 2.45 3.08
-4.19 -4.62 -1.97 -3.08 -2.63 -4.07 -3.06 -3.40 -3.69 -3.74 -7.27 -9.14 -7.27 -9.14
0.286 0.279 0.346 0.307 0.322 0.286 0.307 0.3 0.293 0.293 0.26 0.254 0.26 0.254
-6.91 -7.48 -2.57 -5.02 -4.04 -6.71 -4.98 -5.62 -6.12 -6.20 -9.79 -10.57 -9.79 -10.57 - - - - -
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48
- - - - - - - - - - - - - - - - - - -
49 50
- -
HASIL TES : 10/16/2019 : 05:35:39
DAFTAR NILAI UJIAN

NAMA SEKOLAH : SMP Alkarim
NAMA TES : UJIAN TENGAH SEMESTER
KELAS : IX
TANGGAL TES : 3 September 2018 3 Septemb KKM
MATERI POKOK : SISTEM REPRODUKSI 70
No. JUMLAH SKOR SKOR TOTAL

NAMA/KODE PESERTA L/P URAIAN JAWABAN SISWA DAN HASIL PEMERIKSAAN NILAI CATATAN
Urut BENAR SALAH PG URAIAN SKOR
1 IRFAN HIDAYAT ABDB-AA--CBABDC--CB--B-A 16 8 51.2 11 62.2 49 Tidak lulus

2 YUSUF ANAS -BDB-A-DDC-AB--CB-BBDBCA 17 7 54.4 17 71.4 56 Tidak lulus
3 M RASYID KADAFI ABDBA-ADDCBA-DCCBCB-DBCA 21 3 67.2 20 87.2 69 Tidak lulus
4 ABDIEL YAFI R A-D-A--DDCBA-DCCBC-BDBCA 18 6 57.6 13 70.6 55 Tidak lulus
5 M ABDUL ---BA-AD-CB--DC--------- 8 16 25.6 6 31.6 25 Tidak lulus
6 ABIYU G ALENPUTRA AB-BA-A----A-D-C--BBDBCA 14 10 44.8 11 55.8 44 Tidak lulus
7 RISKA HANDAYANI -B-------CBA----BCBBDBCA 12 12 38.4 6 44.4 35 Tidak lulus
8 MUHAMMAD SAAD -BD-A--D-C--B----C--DBCA 11 13 35.2 12 47.2 37 Tidak lulus
9 ANUGRAH JUANDA A-D--AAD--BAB--C-CBBDBCA 16 8 51.2 14 65.2 51 Tidak lulus
10 RENDI ADE BAROKAH --DBA---DCB----CBCB-DBCA 14 10 44.8 12 56.8 45 Tidak lulus
11 AHMAD SOFYAN A-DBA-ADD-BA---C-C-BDBCA 16 8 51.2 10 61.2 48 Tidak lulus
12 M RIZKI -BDB-AADDCBA-D-CB-BBDBCA 19 5 60.8 14 74.8 59 Tidak lulus
13 ANDRE SAPUTRA --D---AD-CBABDC-BCB----- 12 12 38.4 10 48.4 38 Tidak lulus
14 GADING A-DBAAADD------CBCBBDBCA 17 7 54.4 11 65.4 51 Tidak lulus
15 RAHMAT ABDBAAAD-C-A--CC--BBDBCA 18 6 57.6 3 60.6 48 Tidak lulus
16 ELDIAN DWI R ABDBAA----BA-D-CBCBBDBCA 18 6 57.6 10 67.6 53 Tidak lulus
17 TIRTA AULIA SAGARA A-D-A-AD--BA-DC----BDBCA 14 10 44.8 11 55.8 44 Tidak lulus
18 NUR AFIFAH --D--A-D---AB---B--BDBCA 11 13 35.2 6 41.2 32 Tidak lulus
19 HAMDI ALFALAH --D---AD------CC----DBCA 9 15 28.8 2 30.8 24 Tidak lulus
20 FADLI SURYANTO A-D-A-ADDCB--DCC---BDBCA 16 8 51.2 8 59.2 47 Tidak lulus
21 M RAFI AIDIL ADHA AB-BAA---CBA-D-CBCB-DBCA 17 7 54.4 9 63.4 50 Tidak lulus
22
23
24
25
26
27
Page 206 of 310

HASIL TES : 10/16/2019 : 05:35:39
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
- Jumlah peserta test : 21 orang JUMLAH : 1005 959

REKAPITULASI
- Jumlah yang lulus : 0 orang TERKECIL : 25.60 24.20

- Jumlah yang tidak lulus : 21 orang TERBESAR : 67.20 68.53
- Jumlah yang di atas rata-rata : 12 orang RATA-RATA : 47.848 45.680
- Jumlah yang di bawah rata-rat : 9 orang SIMPANGAN BAKU : 10.921 10.918
Mengetahui : Bandung, ……………………., ……

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
…………………………………… Toyibah, S.Pd

Nip. NIP. 200901119890513
Page 207 of 310

ANALISIS NILAI DAN PROGRAM REMIDIASI / PENGAYAAN SEMESTER 1
NILAI KOMPETENSI DASAR
No No Induk Nama Siswa Mendeskripsikan sistem ekskresi pada manusi da hubungannya denga
KD 1 kesehatan
Nilai
Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan
awal
1 1-16-06-00118 Abbiyu Ghaly Alenputra 0.00 Blm Tuntas

2 1-16-06-00137 Ahmad Sofyan Hasibuan 0.00 Blm Tuntas
3 1-16-06-00127 Andre Saputra 40.67 Blm Tuntas
4 1-16-06-00135 Anugrah Juanda 0.00 Blm Tuntas
5 2-16-06-00126 Agnes Gading 0.00 Blm Tuntas
6 1-16-06-00133 Eldian Dwi Fernando 0.00 Blm Tuntas
7 1-16-06-00115 Fadli Suryanto 47.33 Blm Tuntas
8 1-16-06-00125 Hamdi Alfalah 0.00 Blm Tuntas
9 1-16-06-00128 Irfan Hidayat 0.00 Blm Tuntas
10 1-16-06-00126 Muhammad Abdul Saputra 0.00 Blm Tuntas
11 1-16-06-00141 Muhammad Rafi Aidil adha 0.00 Blm Tuntas
12 1-16-06-00124 Muhammad Rasyid Qadhapi 0.00 Blm Tuntas
13 1-16-06-00119 Muhammad Rizki Pratama 0.00 Blm Tuntas
14 2-16-06-00121 Nur Afifah 0.00 Blm Tuntas
15 1-16-06-00120 Rahmat Qurnia Janawi 0.00 Blm Tuntas
16 1-16-06-00140 Rendi Ade Barakah 0.00 Blm Tuntas
17 2-16-06-00123 Riska Handayani 0.00 Blm Tuntas
18 2-16-06-00130 Tirta Aulia Sagara 0.00 Blm Tuntas
19 1-16-06-00139 Yusuf Annas Al farizki 0.00 Blm Tuntas
20 1-17-07-00162 Abdiel Yafi Ramadhan Syahputra 42.17 Blm Tuntas
21 1-17-07-00162 Muammar Sa'ad 0.00 Blm Tuntas
22 Err:509 Err:509 0.00 Err:509
23 Err:509 Err:509 0.00 Err:509
24 Err:509 Err:509 0.00 Err:509
25 Err:509 Err:509 0.00 Err:509
26 Err:509 Err:509 0.00 Err:509
27 Err:509 Err:509 0.00 Err:509
28 Err:509 Err:509 0.00 Err:509
29 Err:509 Err:509 0.00 Err:509
30 Err:509 Err:509 0.00 Err:509
31 Err:509 Err:509 0.00 Err:509
32 Err:509 Err:509 0.00 Err:509
33 Err:509 Err:509 0.00 Err:509
34 Err:509 Err:509 0.00 Err:509
35 Err:509 Err:509 0.00 Err:509
36 0.00
37 0 35.00
Jml siswa tuntas sebelum proses remidiasi 14 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi
Jml siswa belum tuntas sebelum proses remidiasi 21 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi
Prosentase ketuntasan sebelum proses remidiasi 40% Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi
Nilai rata-rata sebelum proses remidiasi 3.72 Nilai rata-rata setelah proses remidiasi
SEMESTER 1
MPETENSI DASAR
1 1 1
Mendeskripsikan sistem reproduksi pada manusi da

si pada manusi da hubungannya dengan Mendeskripsikan sistem koord
kesehatan KD 2 hubungannya dengan kesehatan pada sistem reproduksi pada
manusia
KD 3 hubungannya
Nilai Nilai Nilai Nilai

Tanggal Selesai Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai Status
Akhir awal Akhir awal
0.00 0.00 0.00 0.00 Blm Tuntas

0.00 80.00 80.00 50.00 Blm Tuntas
40.67 85.00 85.00 50.00 Blm Tuntas
0.00 80.00 80.00 0.00 Blm Tuntas
0.00 85.00 85.00 0.00 Blm Tuntas
0.00 75.00 75.00 0.00 Blm Tuntas
47.33 95.00 95.00 0.00 Blm Tuntas
0.00 80.00 80.00 0.00 Blm Tuntas
0.00 80.00 80.00 0.00 Blm Tuntas
0.00 80.00 80.00 0.00 Blm Tuntas
0.00 80.00 80.00 0.00 Blm Tuntas
0.00 80.00 80.00 50.00 Blm Tuntas
0.00 80.00 80.00 0.00 Blm Tuntas
0.00 85.00 85.00 0.00 Blm Tuntas
0.00 80.00 80.00 0.00 Blm Tuntas
0.00 80.00 80.00 0.00 Blm Tuntas
0.00 80.00 80.00 0.00 Blm Tuntas
0.00 80.00 80.00 0.00 Blm Tuntas
0.00 80.00 80.00 50.00 Blm Tuntas
42.17 80.00 80.00 0.00 Blm Tuntas
0.00 80.00 80.00 0.00 Blm Tuntas
0.00 80.00 80.00 0.00 Err:509
0.00 85.00 85.00 0.00 Err:509
0.00 80.00 80.00 0.00 Err:509
0.00 80.00 80.00 0.00 Err:509
0.00 80.00 80.00 0.00 Err:509
0.00 80.00 80.00 0.00 Err:509
0.00 0.00 0.00 0.00 Err:509
0.00 0.00 0.00 0.00 Err:509
0.00 0.00 0.00 0.00 Err:509
0.00 0.00 0.00 0.00 Err:509
0.00 0.00 0.00 0.00 Err:509
0.00 0.00 0.00 0.00 Err:509
0.00 0.00 0.00 0.00 Err:509
0.00 0.00 0.00 0.00 Err:509
0.00 0.00 0.00 0.00
14 34 34 14 Jml siswa tuntas setelah proses re

roses remidiasi 21 1 1 21 Jml siswa belum tuntas setelah pro
roses remidiasi 40% 97% 97% 40% Prosentase ketuntasan setelah pro
3.72 60.29 60.29 5.71 Nilai rata-rata setelah proses remid
KD1 KD2
1 1
Mendeskripsikan sistem koordinasi dan alat indra pada manusi da Mengidentifikasi kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi,
hubungannya dengan kesehatan KD 4 seleksi alam dan perkembangbiakan
Nilai Nilai
Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan
Akhir awal
0.00 0.00 Blm Tuntas

0.00 0.00 Err:509
0.00 0.00 Err:509
0.00 0.00 Err:509
0.00 0.00 Err:509
0.00 0.00 Err:509
0.00 0.00 Err:509
0.00 0.00 Err:509
0.00 0.00 Err:509
0.00 0.00 Err:509
0.00 0.00 Err:509
0.00 0.00 Err:509
0.00 0.00 Err:509
0.00 0.00 Err:509
0.00 0.00 Err:509
0.00 0.00
Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 14 14 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi
Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 21 21 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi
Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi 40% 40% Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi
Nilai rata-rata setelah proses remidiasi 5.71 0.00 Nilai rata-rata setelah proses remidiasi
KD3
1 1
n hidup makhluk hidup melalui adaptasi,

dan perkembangbiakan KD 5 Mendeskripsikan konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup KD 6
Nilai Nilai Nilai Nilai
Tanggal Selesai Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai
Akhir awal Akhir awal
0.00 0.00 Blm Tuntas 0.00 0.00

0.00 Blm Tuntas 0.00 0.00
0.00 0.00 Blm Tuntas 0.00 0.00
0.00 Blm Tuntas 0.00 0.00
0.00 0.00 Blm Tuntas 0.00 0.00
0.00 0.00 Blm Tuntas 0.00 0.00
0.00 0.00 Blm Tuntas 0.00 0.00
0.00 0.00 Blm Tuntas 0.00 0.00
0.00 0.00 Blm Tuntas 0.00 0.00
0.00 0.00 Blm Tuntas 0.00 0.00
0.00 Blm Tuntas 0.00 0.00
0.00 0.00 Blm Tuntas 0.00
0.00 0.00 Blm Tuntas 0.00 0.00
0.00 0.00 Blm Tuntas 0.00 0.00
0.00 0.00 Blm Tuntas 0.00 0.00
0.00 0.00 Blm Tuntas 0.00 0.00
0.00 0.00 Blm Tuntas 0.00 0.00
0.00 0.00 Blm Tuntas 0.00 0.00
0.00 0.00 Blm Tuntas 0.00 0.00
0.00 0.00 Blm Tuntas 0.00 0.00
0.00 0.00 Blm Tuntas 0.00 0.00
0.00 0.00 Err:509 0.00 0.00
0.00 0.00 Err:509 0.00 0.00
0.00 Err:509 0.00 0.00
0.00 0.00 Err:509 0.00 0.00
0.00 0.00 Err:509 0.00 0.00
0.00 0.00 Err:509 0.00 0.00
0.00 0.00 Err:509 0.00 0.00
0.00 0.00 Err:509 0.00 0.00
0.00 0.00 Err:509 0.00 0.00
0.00 0.00 Err:509 0.00 0.00
0.00 0.00 Err:509 0.00 0.00
0.00 0.00 Err:509 0.00 0.00
0.00 0.00 Err:509 0.00 0.00
0.00 0.00 Err:509 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00
14 17 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 17 15
roses remidiasi 21 18 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 18 20
roses remidiasi 40% 49% Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi 49% 43%
0.00 0.00 Nilai rata-rata setelah proses remidiasi 0.00 0.00
KD4 KD5
1 1
Mendeskripsikan proses pewarisan dn hasil pewarisan sifat beserta Mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam mend
penerapannya KD 7 kelangsungan hidup manusia melalui produksi pan
Nilai Nilai
Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan
Akhir awal
Blm Tuntas 0.00 0.00 Blm Tuntas

Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas
Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas
Err:509 0.00 0.00 Err:509
Err:509 0.00 0.00 Err:509
Err:509 0.00 0.00 Err:509
Err:509 0.00 0.00 Err:509
Err:509 0.00 0.00 Err:509
Err:509 0.00 0.00 Err:509
Err:509 0.00 0.00 Err:509
Err:509 0.00 0.00 Err:509
Err:509 0.00 0.00 Err:509
Err:509 0.00 0.00 Err:509
Err:509 0.00 0.00 Err:509
Err:509 0.00 0.00 Err:509
Err:509 0.00 0.00 Err:509
Err:509 0.00 0.00 Err:509
0.00 0.00
0.00
Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 17 15 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi
Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 18 20 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi
Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi 49% 43% Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi
Nilai rata-rata setelah proses remidiasi 0.00 0.00 Nilai rata-rata setelah proses remidiasi
KD6
1 1 home
an bioteknologi dalam mendukung Mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik statis
anusia melalui produksi pangan KD 8 serta kaitannya dalam kehidupan sehari-hari
Nilai Nilai Nilai

Tanggal Selesai Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai
Akhir awal Akhir
0.00 0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas

0.00 Blm Tuntas
0.00 Blm Tuntas
0.00
15 34 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 34
roses remidiasi 20 1 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 1
roses remidiasi 43% 97% Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi 97%
0.00 0.00 Nilai rata-rata setelah proses remidiasi 0.00
KD7 KD8
NILAI
NILAI PENGETAHUAN/
PENGETAHUAN/
UL.
UL. HARIAN
HARIAN
NILAI NILAI KETRAMPILAN/

RATA- KET. TUGAS
RATA
PENILAIAN SIKAP
NILAI & KOREKSI UTS
0.00 Blm Tuntas

NILAI & KOREKSI UAS
42.67 Blm Tuntas
43.92 Blm Tuntas ANALISIS
ANALISIS BUTIR
BUTIR SOAL
SOAL
UAS
UAS
31.00 Blm Tuntas
ANALISIS NILAI DAN
44.75 Blm Tuntas
REMIDIASI
40.17 Blm Tuntas
48.08 Blm Tuntas
REKAPITULASI NILAI
42.67 Blm Tuntas

NILAI RAPORT
42.25 Blm Tuntas
41.42 Blm Tuntas PENILAIAN K13
41.42 Blm Tuntas
RAPORT K13
32.50 Blm Tuntas
42.67 Blm Tuntas
43.92 Blm Tuntas
41.42 Blm Tuntas
42.04 Blm Tuntas
42.67 Blm Tuntas
41.00 Blm Tuntas
43.50 Blm Tuntas
41.42 Blm Tuntas
41.00 Blm Tuntas
42.67
43.92
42.67
39.17
40.00
37.50
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
REKAP NILAI HARIAN SEMESTER 1
home
Guru Pengampu : Toyibah, S.Pd
KKM : 70
APAKAH KEHADIRAN DAN SIKAP ANDA MASUKKAN DALAM KOMPONEN PENILAIAN ? TIDAK
KOMPONEN NILAI/PEMBOBO
No No Induk Nama Siswa KD 1 KD 2 KD 3 KD 4
UH T UTS UAS RT1 UH T RT2 UH T RT3 UH T
1 1-16-06-00118 Abbiyu Ghaly Alenputra 80.00 0.00 100.00 48.88 0.00 0.00 85.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2 1-16-06-00137 Ahmad Sofyan Hasibuan 80.00 0.00 0.00 56.11 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
3 1-16-06-00127 Andre Saputra 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 85.00 0.00 0.00 0.00 0.00 85.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
4 1-16-06-00135 Anugrah Juanda 90.00 0.00 0.00 55.48 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
5 2-16-06-00126 Agnes Gading 90.00 0.00 0.00 24.83 0.00 0.00 85.00 0.00 0.00 0.00 0.00 85.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
6 1-16-06-00133 Eldian Dwi Fernando 80.00 0.00 0.00 43.85 0.00 0.00 75.00 0.00 0.00 0.00 0.00 75.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
7 1-16-06-00115 Fadli Suryanto 100.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 95.00 0.00 0.00 0.00 0.00 95.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
8 1-16-06-00125 Hamdi Alfalah 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
9 1-16-06-00128 Irfan Hidayat 90.00 0.00 0.00 51.24 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
10 1-16-06-00126 Muhammad Abdul Saputra 80.00 0.00 0.00 44.64 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
11 1-16-06-00141 Muhammad Rafi Aidil adha 80.00 0.00 0.00 48.09 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
12 1-16-06-00124 Muhammad Rasyid Qadhapi 80.00 0.00 0.00 58.78 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
13 1-16-06-00119 Muhammad Rizki Pratama 80.00 0.00 0.00 38.04 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
14 2-16-06-00121 Nur Afifah 80.00 0.00 0.00 51.39 0.00 0.00 85.00 0.00 0.00 0.00 0.00 85.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
15 1-16-06-00120 Rahmat Qurnia Janawi 80.00 0.00 0.00 47.62 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
16 1-16-06-00140 Rendi Ade Barakah 80.00 0.00 0.00 53.12 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 95.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
17 2-16-06-00123 Riska Handayani 80.00 0.00 0.00 43.85 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
18 2-16-06-00130 Tirta Aulia Sagara 60.00 0.00 0.00 32.38 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
19 1-16-06-00139 Yusuf Annas Al farizki 90.00 0.00 0.00 24.20 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
20 1-17-07-00162 Abdiel Yafi Ramadhan Syahputra 80.00 0.00 0.00 46.52 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
21 1-17-07-00162 Muammar Sa'ad 60.00 0.00 0.00 49.82 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
22 Err:509 Err:509 Err:508 0.00 0.00 Err:508 0.00 Err:509 0.00 0.00 0.00 Err:508 80.00 Err:509 0.00 0.00 0.00 Err:508 0.00 Err:509 0.00 0.00 0.00
23 Err:509 Err:509 Err:508 0.00 0.00 42.00 Err:508 0.00 Err:509 0.00 0.00 0.00 Err:508 85.00 Err:509 0.00 0.00 0.00 Err:508 0.00 Err:509 0.00 0.00 0.00
24 Err:509 Err:509 Err:508 0.00 0.00 42.00 Err:508 0.00 Err:509 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 Err:509 0.00 0.00 0.00 Err:508 0.00 Err:509 0.00 0.00 0.00
27 Err:509 Err:509 60.00 0.00 0.00 Err:508 0.00 Err:509 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 Err:509 0.00 0.00 0.00 Err:508 0.00 Err:509 0.00 0.00 0.00
28 Err:509 Err:509 0.00 0.00 0.00 Err:508 0.00 Err:509 0.00 0.00 0.00 Err:508 0.00 Err:509 0.00 0.00 0.00 Err:508 0.00 Err:509 0.00 0.00 0.00
36 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
35 Err:508 0.00 2.86 29.40 0.00 0.00 Err:509 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:509 2.29 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:509 0.00 0.00 0.00
AN SEMESTER 1
Tahun Pelajaran : 2018/2019 NILAI
NILAI PENGETAHUAN/
PENGETAHUAN/
UL.
UL. HARIAN
HARIAN
Tingkat - Kelas : IX 3
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
KOMPONEN NILAI/PEMBOBOTAN
NILAI
KD 4 KD 5 KD 6 KD 7 KD 8 HARIAN NILAI & KOREKSI UTS
RT4 UH T RT5 UH T RT6 UH T RT7 UH T RT8
RATA-RATA
NILAI & KOREKSI UAS
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 26.67 ANALISIS BUTIR SOAL
UAS
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 28.33
ANALISIS NILAI DAN
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 26.67
REMIDIASI
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 28.33 REKAPITULASI NILAI
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 25.00
NILAI RAPORT
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 31.67
PENILAIAN K13
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 26.67
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 26.67 RAPORT K13
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 26.67
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 26.67
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 26.67
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 26.67
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 28.33
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 26.67
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 26.67
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 26.67
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 26.67
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 26.67
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 26.67
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 26.67
Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 0.00 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 0.00 0.00 0.00 Err:508 0.00 26.67
Err:508 0.00 Err:508 0.00 0.00 0.00 Err:508 0.00 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 0.00 0.00 0.00 Err:508 0.00 28.33
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 0.00 Err:508 0.00 0.00 0.00 Err:508 0.00 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 26.67
Err:508 0.00 Err:508 0.00 0.00 0.00 Err:508 0.00 Err:508 0.00 0.00 0.00 Err:508 0.00 Err:508 0.00 0.00 0.00 Err:508 0.00 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 26.67
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 0.00 0.00 0.00 Err:508 0.00 Err:508 0.00 0.00 0.00 Err:508 0.00 Err:508 0.00 0.00 0.00 Err:508 0.00 26.67
Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 0.00 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 0.00 0.00 0.00 Err:508 0.00 26.67
Err:508 0.00 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 0.00 0.00 0.00 Err:508 0.00 Err:508 0.00 0.00 0.00 Err:508 0.00 Err:508 0.00 0.00 0.00 Err:508 0.00 0.00
Err:508 0.00 Err:508 0.00 0.00 0.00 Err:508 0.00 Err:508 0.00 0.00 0.00 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 0.00 Err:508 0.00 0.00 0.00 Err:508 0.00 0.00
Err:508 0.00 Err:508 0.00 0.00 0.00 Err:508 0.00 Err:508 0.00 0.00 0.00 Err:508 0.00 Err:508 0.00 0.00 0.00 Err:508 0.00 Err:508 0.00 0.00 0.00 Err:508 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0
PENGETAHUAN/
PENGETAHUAN/
UL. HARIAN
UL. HARIAN
KETRAMPILAN/
TUGAS
LAIAN SIKAP
& KOREKSI UTS
& KOREKSI UAS
SIS BUTIR SOAL

UAS
ISIS NILAI DAN

REMIDIASI
PITULASI NILAI
AI RAPORT
NILAIAN K13
APORT K13
NILAI RAPORT SEMESTER 1
Mata Pelajara : IPA Tahun Pelajaran : 2018/2019

Guru Pengam : Toyibah, S.Pd Tingkat - Kelas : IX
KKM : 70
NILAI KOMPETENSI DASAR

No NILAI
No Nama Siswa KET.
Induk RATA-RATA
KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 KD 5 KD 6 KD 7 KD 8
1 1-16-06-00118 Abbiyu Ghaly Alenputra 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Blm tuntas
2 1-16-06-00137 Ahmad Sofyan Hasibuan 0.00 80.00 50.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 42.67 Blm tuntas
3 1-16-06-00127 Andre Saputra 40.67 85.00 50.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 43.92 Blm tuntas
4 1-16-06-00135 Anugrah Juanda 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 31.00 Blm tuntas
5 2-16-06-00126 Agnes Gading 0.00 85.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 44.75 Blm tuntas
6 1-16-06-00133 Eldian Dwi Fernando 0.00 75.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 40.17 Blm tuntas
7 1-16-06-00115 Fadli Suryanto 47.33 95.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 48.08 Blm tuntas
8 1-16-06-00125 Hamdi Alfalah 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 42.67 Blm tuntas
9 1-16-06-00128 Irfan Hidayat 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 42.25 Blm tuntas
10 1-16-06-00126 Muhammad Abdul Saputra 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 41.42 Blm tuntas
11 1-16-06-00141 Muhammad Rafi Aidil adha 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 41.42 Blm tuntas
12 1-16-06-00124 Muhammad Rasyid Qadhapi 0.00 80.00 50.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 32.50 Blm tuntas
13 1-16-06-00119 Muhammad Rizki Pratama 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 42.67 Blm tuntas
14 2-16-06-00121 Nur Afifah 0.00 85.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 43.92 Blm tuntas
15 1-16-06-00120 Rahmat Qurnia Janawi 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 41.42 Blm tuntas
16 1-16-06-00140 Rendi Ade Barakah 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 42.04 Blm tuntas
17 2-16-06-00123 Riska Handayani 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 42.67 Blm tuntas
18 2-16-06-00130 Tirta Aulia Sagara 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 41.00 Blm tuntas
19 1-16-06-00139 Yusuf Annas Al farizki 0.00 80.00 50.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 43.50 Blm tuntas
20 1-17-07-00162 Abdiel Yafi Ramadhan Syahputra 42.17 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 41.42 Blm tuntas
21 1-17-07-00162 Muammar Sa'ad 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 41.00 Blm tuntas
22 Err:509 Err:509
23 Err:509 Err:509
24 Err:509 Err:509
25 Err:509 Err:509
26 Err:509 Err:509
27 Err:509 Err:509
28 Err:509 Err:509
29 Err:509 Err:509 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:509
30 Err:509 Err:509 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:509
31 Err:509 Err:509 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:509
32 Err:509 Err:509 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:509
33 Err:509 Err:509 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:509
34 Err:509 Err:509 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:509
35 Err:509 Err:509 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:509
36 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
37 0 35.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
RATA-RATA KELAS 3.72 46.43 5.71 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 23.73
DAFTAR KODE SK / KD
Mata Pelajaran: IPA
1.1 Mendeskripsikan sistem ekskresi pada manusi da hubungannya dengan kesehatan
Mendeskripsikan sistem reproduksi pada manusi da hubungannya dengan kesehatan

1.2
pada sistem reproduksi pada manusia Toyibah, S.Pd
Mendeskripsikan sistem koordinasi dan alat indra pada manusi da hubungannya NIP. 200901119890513
1.3
dengan kesehatan
Mengidentifikasi kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleksi alam Mengetahui,
2.1
dan perkembangbiakan Kepala Sekolah
2.2 Mendeskripsikan konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup
2.3 Mendeskripsikan proses pewarisan dn hasil pewarisan sifat beserta penerapannya

2.3 Mendeskripsikan proses pewarisan dn hasil pewarisan sifat beserta penerapannya
Toyibah, S.Pd
Mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidup NIP. 200901119890513
2.4
manusia melalui produksi pangan
Mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik statis serta

3.1
home
NILAI
NILAI PENGETAHUAN/
PENGETAHUAN/
UL.
UL. HARIAN
HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
NILAI & KOREKSI UTS
NILAI & KOREKSI UAS
ANALISIS
ANALISIS BUTIR
BUTIR SOAL
SOAL
UAS
UAS
ANALISIS NILAI DAN
REMIDIASI
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
DESKRIPSI PENGETAHUAN KONVERSI NILAI NO KODE Cakupan Nilai Sikap
KODE MATA PELAJARAN PENGETAHUAN DAN
Rentang Nilai Predikat KETERAMPILAN 1 PO1 iman dan taqwa
Kelompok A 85 - 100 sangat baik Rentang Nilai Predikat 2 PO2 jujur
PAI 76 - 84 baik 3.67 - 4.00 A 3 PO3 disiplin
PKn Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 67 - 75 cukup 3.34 - 3.66 A- 4 PO4 tanggung jawab
BInd Bahasa Indonesia 0 - 66 kurang 3.01 - 3.33 B+ 5 PO5 toleransi
Mat Matematika 2.67 - 3.00 B 6 PO6 gotong royong
IPA Ilmu Pengetahuan Alam DESKRIPSI KETRAMPILAN 2.34 - 2.66 B- 7 PO7 santun
IPS Ilmu Pengetahuan Sosial Rentang Nilai Predikat 2.01 - 2.33 C+ 8 PO8 percaya diri
BIng Bahasa Inggris 85 - 100 sangat terampil 1.67 - 2.00 C
Kelompok B 76 - 84 terampil 1.34 - 1.66 C-
SB Seni Budaya 67 - 75 cukup terampil 1.01 - 1.33 D+ Kembali ke>>> Form PENILAIAN K13
PJS Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 0 - 66 kurang terampil 0 - 1.00 D
Pky Prakarya PETUNJUK:
BDr DESKRIPSI SIKAP KONVERSI NILAI SIKAP Bebas mengubah Predikat sesuai
keinginan. Bisa sama untuk
Rentang Nilai Predikat Rentang Nilai Predikat semua mapel (ubah di sheet
80 - 100 sangat baik 80 - 100 SB ini/Data) maupun berbeda tiap
mapel (Ubah di bagian bawah
APLIKASI NILAI K-13 70 - 79 baik 70 - 79 B masing-masing mapel).
Smp Alkarim 60 - 69 perlu peningkatan 60 - 69 C
0 - 59 kurang baik 0 - 59 K
Daftar Nilai Smp Alkarim
TULIS Jika remidi, maka nilai yang DATA FORM Lihat data
KD dientry merupakan hasil remidi IPA PENILAIAN K13 KKM disini
Kelas : IX Smt. 1 / Th.Plj : 2018/2019 Guru Mapel: Toyibah, S.Pd Aspek : PENGETAHUAN Guru Mape
N. Proses/NH (Tes Tulis, Tes Lisan,Tugas) RH UTS UAS N.Akhir K-1
NO NIS/NISN NAMA LP NR Catatan
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1 0-100 0-4 1
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik
1-16-06-
1 Abbiyu Ghaly Alenputra 0 80 85 100 88 86 88 3.52 A- terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
00118 90 85
nusantara
1-16-06-
2 Ahmad Sofyan Hasibuan 0 80 80 100 87 88 86 3.44 A- terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
00137 80 85
nusantara
1-16-06-
Andre Saputra 0 80 85 100 88 94 88 3.52 A- terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
00127 80 80
nusantara
1-16-06- Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama dalam
Anugrah Juanda 0 90 80 57 80 67 2.68 B
00135 75 menjelaskan makna gambar ragam hias 82
2-16-06-
Agnes Gading 0 90 85 100 92 88 87 3.48 A- terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
00126 75 80
nusantara
Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
1-16-06-
Eldian Dwi Fernando 0 80 75 90 82 94 82 3.28 B+ sangat baik, sedangkan kompetensi menjelaskan makna
00133 70 85
gambar ragam hias baik
1-16-06-
Fadli Suryanto 0 100 95 100 98 91 89 3.56 A- terutama dalam mengidentifikasi gambar flora, fauna dan
00115 70 70
alam benda
1-16-06-
Hamdi Alfalah 0 80 80 100 87 74 81 3.24 B+ sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar
00125 75 75
flora, fauna dan alam benda baik
Kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam
1-16-06-
Irfan Hidayat 0 90 80 90 87 83 78 3.12 B+ benda sangat baik, sedangkan kompetensi menjelaskan
00128 55 75
makna gambar ragam hias baik
1-16-06-
Muhammad Abdul Saputra 0 80 80 90 83 86 77 3.08 B+ sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar
00126 55 80
1-16-06-
Muhammad Rafi Aidil adha 0 80 80 90 83 74 78 3.12 B+ sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar
00141 70 76
1-16-06-
Muhammad Rasyid Qadhapi 0 80 80 100 87 86 90 3.60 A- terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
00124 100 85
nusantara
1-16-06-
Muhammad Rizki Pratama 0 80 80 100 87 94 90 3.60 A- terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
00119 90 80
nusantara
2-16-06-
Nur Afifah 0 80 85 100 88 91 88 3.52 A- terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
00121 85 86
nusantara
1-16-06-
Rahmat Qurnia Janawi 0 80 80 90 83 97 91 3.64 A- terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
00120 100 85
nusantara
1-16-06-
Rendi Ade Barakah 0 80 80 95 85 94 89 3.56 A- terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
00140 90 80
nusantara
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1 0-100 0-4 1
2-16-06-
Riska Handayani 0 80 80 100 87 97 92 3.68 A terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
00123 95 85
nusantara
2-16-06-
Tirta Aulia Sagara 0 60 80 100 80 80 78 3.12 B+ sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar
00130 70 72
flora, fauna dan alam benda cukup
1-16-06-
Yusuf Annas Al farizki 0 90 80 100 90 88 92 3.68 A terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
00139 100 80
nusantara
1-17-07- Abdiel Yafi Ramadhan
0 80 80 90 83 91 89 3.56 A- terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
00162 Syahputra 100 85
nusantara
1-17-07-
Muammar Sa'ad 0 60 80 100 80 97 86 3.44 A- terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
00162 85 80
nusantara
Err:509 Err:509 0 80 80 100 87 71 83 3.32 B+ sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar
85 flora, fauna dan alam benda baik 85
Err:509 Err:509 0 90 80 100 90 terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
nusantara
Err:509 Err:509 0 60 80 100 80 terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
nusantara
Err:509 Err:509 0
Err:509 Err:509 0
Err:509 Err:509 0
Err:509 Err:509 0
Err:509 Err:509 0
Err:509 Err:509 0
Err:509 Err:509 0
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1 0-100 0-4 1
Err:509 Err:509 0
0
TULIS Daftar Nilai Smp Alkarim
Jika remidi, maka nilai yang Aspek KETERAMPILAN tidak wajib melakukan
KD dientry merupakan hasil remidi IPA home
UTS-UAS. Minimal ada 2 Nilai Proses.
Kelas : IX Smt. 1 / Th.Plj : 2018/2019 Guru Mapel: Toyibah, S.Pd Aspek : KETERAMPILAN Guru Mapel:
K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8 RH UTS UAS N.Akhir PENILAIAN O
1 1 1 1 2 1 1 0-100 0-4 PO1 PO2
1-16-06- sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan
1 Abbiyu Ghaly Alenputra 0 78 78 3.12 B+ 80
00118 67 80 90 67 cukup dalam menggambar fauna
1-16-06- Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama

2 Ahmad Sofyan Hasibuan 0 88 88 3.52 A- 80
00137 88 85 90 90 menyajikan kreasi bunga dari kertas
1-16-06- sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas
Andre Saputra 0 82 82 3.28 B+ 80
00127 88 80 70 90 dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas

Anugrah Juanda 0 88 88 3.52 A- 80
Agnes Gading 0 80 80 3.20 B+ 80
00126 85 80 90 67 cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas
Eldian Dwi Fernando 0 84 84 3.36 A- 80
Fadli Suryanto 0 81 81 3.24 B+ 80
00115 88 80 70 95 dan cukup dalam menggambar flora
Hamdi Alfalah 0 83 83 3.32 B+ 80
00125 85 75 90 90 baik dalam menggambar flora
1-16-06- Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama

Irfan Hidayat 0 70 70 2.80 B 80
00128 70 70 70 67 Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas
Muhammad Abdul Saputra 0 79 79 3.16 B+ 80
00126 70 85 70 90 dan cukup dalam menggambar fauna
Muhammad Rafi Aidil adha 0 82 82 3.28 B+ 80
00141 75 80 90 90 baik dalam menggambar fauna

Muhammad Rasyid Qadhapi 0 86 86 3.44 A- 80

Muhammad Rizki Pratama 0 88 88 3.52 A- 80
2-16-06- sangat baik dalam menggambar fauna dan cukup dalam

Nur Afifah 0 79 79 3.16 B+ 80

Rahmat Qurnia Janawi 0 89 89 3.56 A- 80
Rendi Ade Barakah 0 82 82 3.28 B+ 80
1 1 1 1 2 1 1 0-100 0-4 PO1 PO2
Riska Handayani 0 84 84 3.36 A- 80
Tirta Aulia Sagara 0 77 77 3.08 B+ 80
00130 88 67 70 90 dan cukup dalam menggambar alam benda
Yusuf Annas Al farizki 0 81 81 3.24 B+ 80
1-17-07- Abdiel Yafi Ramadhan sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan
0 83 83 3.32 B+ 80
00162 Syahputra 88 85 90 67 cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas

Muammar Sa'ad 0 89 89 3.56 A- 80
Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama

Err:509 Err:509 0 89 89 3.56 A- 80
88 85 95 90 menyajikan kreasi bunga dari kertas
sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan

Err:509 Err:509 0 83 83 3.32 B+ 80
85 88 95 67 cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama

Err:509 Err:509 0 75 75 3.00 B 80
88 70 70 67 Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas
Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama

Err:509 Err:509 0 87 87 3.48 A- 80
85 85 90 90 menyajikan kreasi bunga dari kertas
Err:509 Err:509 0
Err:509 Err:509 0
Err:509 Err:509 0
Err:509 Err:509 0
Err:509 Err:509 0
Err:509 Err:509 0
Err:509 Err:509 0
Err:509 Err:509 0
Err:509 Err:509 0
1 1 1 1 2 1 1 0-100 0-4 PO1 PO2
Err:509 Err:509 0
0
TULIS Daftar Nilai Smp Alkarim
Jika remidi, maka nilai yang Aspek Sikap: Minimal harus
KD dientry merupakan hasil remidi IPA ada 2 Nilai Observasi
Kelas : IX Smt. 1 / Th.Plj : 2018/2019

Guru Mapel: Toyibah, S.Pd Aspek : SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI RO PD AT NJ N.Akhir
NO NIS/NISN NAMA LP Catatan
PO3 PO4 PO5 PO6 PO7 PO8 2 1 1 1 0-100 0-4 NR
1-16-06- Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama
1 Abbiyu Ghaly Alenputra 0 80 80 77 74 76 77 3.08 B
00118 sikap jujur

2 Ahmad Sofyan Hasibuan 0 80 80 76 78 77 78 3.12 B
00137 sikap jujur

Andre Saputra 0 80 80 80 76 79 79 3.16 B
00127 sikap jujur

Anugrah Juanda 0 80 80 77 74 76 77 3.08 B
00135 sikap jujur

Agnes Gading 0 80 80 76 78 77 78 3.12 B
00126 sikap jujur

Eldian Dwi Fernando 0 80 80 80 75 79 79 3.16 B
00133 sikap jujur

Fadli Suryanto 0 80 80 77 74 76 77 3.08 B
00115 sikap jujur

Hamdi Alfalah 0 80 80 76 78 77 78 3.12 B
00125 sikap jujur
1-16-06-
Irfan Hidayat 0 70 75 80 81 79 78 3.12 B Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan disiplin
00128
Muhammad Abdul Saputra 0 80 80 77 74 76 77 3.08 B
00126 sikap jujur
1-16-06-
Muhammad Rafi Aidil adha 0 70 75 76 78 77 76 3.04 B Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan disiplin
00141
Muhammad Rasyid Qadhapi 0 80 80 80 75 79 79 3.16 B
00124 sikap jujur
1-16-06-
Muhammad Rizki Pratama 0 70 75 77 74 76 75 3.00 B Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan disiplin
00119
2-16-06-
Nur Afifah 0 75 78 76 78 77 77 3.08 B Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan disiplin
00121

Rahmat Qurnia Janawi 0 80 80 80 76 79 79 3.16 B
00120 sikap jujur

Rendi Ade Barakah 0 80 80 77 74 76 77 3.08 B
00140 sikap jujur
PO3 PO4 PO5 PO6 PO7 PO8 2 1 1 1 0-100 0-4 NR
Riska Handayani 0 80 80 76 78 77 78 3.12 B
00123 sikap jujur

Tirta Aulia Sagara 0 80 80 80 70 79 78 3.12 B
00130 sikap jujur

Yusuf Annas Al farizki 0 80 80 77 74 76 77 3.08 B
00139 sikap jujur
1-17-07- Abdiel Yafi Ramadhan Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama
0 80 80 76 78 77 78 3.12 B
00162 Syahputra sikap jujur

Muammar Sa'ad 0 80 80 80 75 79 79 3.16 B
00162 sikap jujur
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama

Err:509 Err:509 0 80 80 77 74 76 77 3.08 B
sikap jujur

Err:509 Err:509 0 80 80 76 78 77 78 3.12 B
sikap jujur

Err:509 Err:509 0 80 80 75 80 79 79 3.16 B
sikap jujur

Err:509 Err:509 0 80 80 80 78 70 78 3.12 B
sikap jujur
Err:509 Err:509 0
Err:509 Err:509 0
Err:509 Err:509 0
Err:509 Err:509 0
Err:509 Err:509 0
Err:509 Err:509 0
Err:509 Err:509 0
Err:509 Err:509 0
Err:509 Err:509 0
PO3 PO4 PO5 PO6 PO7 PO8 2 1 1 1 0-100 0-4 NR
Err:509 Err:509 0
0
DAFTAR NILAI SISWA

KELAS : IX
GURU MAPEL : Toyibah, S.Pd
NILAI DESKRIPSI
Pengetahuan/KI Ketrampilan/K
NO NISN NAMA SISWA Sikap/KI 1/2
3 I4 Pengetahuan/KI 3 Ketrampilan/KI 4 Sikap/KI 1/2
0-100 0-4 HRF 0-100 0-4 HRF 0-100 0-4 HRF
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat
sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
1 1-16-06-00118Abbiyu Ghaly Alenputra 88 3.5 A- 78 3.1 B+ 77 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam
dan cukup dalam menggambar fauna terutama sikap jujur
hias nusantara

Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
2 1-16-06-00137Ahmad Sofyan Hasibuan 86 3.4 A- 88 3.5 A- 78 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam
terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas terutama sikap jujur
hias nusantara
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
3 1-16-06-00127Andre Saputra 88 3.5 A- 82 3.3 B+ 79 3.2 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam kertas dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari
terutama sikap jujur
hias nusantara kertas
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
4 1-16-06-00135Anugrah Juanda 67 2.7 B 88 3.5 A- 77 3.1 B
dalam menjelaskan makna gambar ragam hias terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas terutama sikap jujur
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
5 2-16-06-00126Agnes Gading 87 3.5 A- 80 3.2 B+ 78 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
6 1-16-06-00133Eldian Dwi Fernando 82 3.3 B+ 84 3.4 A- 79 3.2 B nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
menjelaskan makna gambar ragam hias baik kertas

sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
7 1-16-06-00115Fadli Suryanto 89 3.6 A- 81 3.2 B+ 77 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar flora,
kertas dan cukup dalam menggambar flora terutama sikap jujur
fauna dan alam benda
Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias
nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
8 1-16-06-00125Hamdi Alfalah 81 3.2 B+ 83 3.3 B+ 78 3.1 B
mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda dan baik dalam menggambar flora terutama sikap jujur
baik
Kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan
9 1-16-06-00128Irfan Hidayat 78 3.1 B+ 70 2.8 B 78 3.1 B alam benda sangat baik, sedangkan kompetensi
Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas disiplin
menjelaskan makna gambar ragam hias baik
nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
10 1-16-06-00126Muhammad Abdul Saputra 77 3.1 B+ 79 3.2 B+ 77 3.1 B
mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda kertas dan cukup dalam menggambar fauna terutama sikap jujur
baik
nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan
11 1-16-06-00141Muhammad Rafi Aidil adha 78 3.1 B+ 82 3.3 B+ 76 3.0 B
mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda dan baik dalam menggambar fauna disiplin
baik
12 1-16-06-00124Muhammad Rasyid Qadhapi 90 3.6 A- 86 3.4 A- 79 3.2 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam
hias nusantara
Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan
13 1-16-06-00119Muhammad Rizki Pratama 90 3.6 A- 88 3.5 A- 75 3.0 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam
terutama Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas disiplin
hias nusantara

sangat baik dalam menggambar fauna dan cukup dalam Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan
14 2-16-06-00121Nur Afifah 88 3.5 A- 79 3.2 B+ 77 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam
Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas disiplin
hias nusantara

15 1-16-06-00120Rahmat Qurnia Janawi 91 3.6 A- 89 3.6 A- 79 3.2 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam
hias nusantara
16 1-16-06-00140Rendi Ade Barakah 89 3.6 A- 82 3.3 B+ 77 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam kertas dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari
17 2-16-06-00123Riska Handayani 92 3.7 A 84 3.4 A- 78 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam kertas dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari
nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
18 2-16-06-00130Tirta Aulia Sagara 78 3.1 B+ 77 3.1 B+ 78 3.1 B
mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda kertas dan cukup dalam menggambar alam benda terutama sikap jujur
cukup
19 1-16-06-00139Yusuf Annas Al farizki 92 3.7 A 81 3.2 B+ 77 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
20 1-17-07-00162Abdiel Yafi Ramadhan Syahputra 89 3.6 A- 83 3.3 B+ 78 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari

21 1-17-07-00162Muammar Sa'ad 86 3.4 A- 89 3.6 A- 79 3.2 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam
hias nusantara
22 Err:509 Err:509
23 Err:509 Err:509
24 Err:509 Err:509
25 Err:509 Err:509
26 Err:509 Err:509
27 Err:509 Err:509
28 Err:509 Err:509
29 Err:509 Err:509
30 Err:509 Err:509
31 Err:509 Err:509
32 Err:509 Err:509
33 Err:509 Err:509 0 0
34 Err:509 Err:509
35 Err:509 Err:509 0
36 0
Mengetahui Muara Bangkahulu, Juli 2018

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

NIP. 200901119890513 NIP. 200901119890513
home
NILAI PENGETAHUAN/
UL. HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
NILAI & KOREKSI UTS
NILAI & KOREKSI UAS
ANALISIS BUTIR SOAL UAS
ANALISIS NILAI DAN

REMIDIASI
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
SMK N 2 WONOSOBO
ANALISIS PENCAPAIAN TARGET KURIKULUM DAN DAYA SERAP KELAS IX
SEMESTER 1
Mata Pelajaran : IPA ANALADAPTIF Tahun Pelajaran :

Guru Pengampu : Toyibah, S.Pd NORMATIF Nilai KKM :
NIP : 200901119890513 KELAS PRODUKTIF Jml Siswa :
Tatap Muka Pencapaian Target
Daya Serap Siswa Ketuntasan Hasil Pembelajaran
Pemelajaran Kurikulum
Evaluasi KBM
Jumlah KD Ketuntasan/KD Ketuntasan Kelas
Nilai HarianRata-rata
/ KD
% Target Kurikulum
Serap
Prosentase Daya
No Kompetensi Inti/ Kompetensi Dasar
% TM Mengajar
Remidiasi /
/ KD
Dalam Silabus
% Ketuntasan
Perencanaan
Rata-rata Jml %
Siswa / KD
Alasan (jika ketuntasan <
Jml Siswa
Siswa Belum Ketuntasan
Realisasi
Realisasi
100%)
Tuntas tiap KD Kelas
KD
0 0
Mendeskripsikan sistem ekskresi pada manusi da

1.1 1 1 100% 3.72 37.2% 21 40%
Mendeskripsikan sistem reproduksi pada manusi

1.2 da hubungannya dengan kesehatan pada sistem 2 2 100% 46.43 464.3% 1 97%
reproduksi pada manusia
Mendeskripsikan sistem koordinasi dan alat indra

1.3 2 2 100% 5.71 57.1% 21 40%
pada manusi da hubungannya dengan kesehatan
Mengidentifikasi kelangsungan hidup makhluk

2.1 hidup melalui adaptasi, seleksi alam dan 1 1 100% 0.00 0.0% 21 40%
perkembangbiakan
Mendeskripsikan konsep pewarisan sifat pada

2.2 2 2 100% 0.00 0.00% 18 49%
makhluk hidup
Mendeskripsikan proses pewarisan dn hasil

2.3 2 2 100% 8 8 100% 0.00 0.00% 18 49% #DIV/0! #DIV/0!
pewarisan sifat beserta penerapannya
Mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam

2.4 mendukung kelangsungan hidup manusia melalui 1 1 100% 0.00 0.00% 20 43%
produksi pangan
Mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami

3.1 gejala-gejala listrik statis serta kaitannya dalam 1 1 100% 0.00
kehidupan sehari-hari
Menganalisi percobaan listrik dinamis dalam suatu

3.2 rangkaian serta penerapannya dalam kehidupan 2 1 50% 0.00
sehari-hari
Mendiskripsikan prinsip kerja elemen dan arus
SMK 3.3
N 2 WONOSOBO
listrik yang ditimbulkannya serta penerapannya 2 1 50% 0.00
Mendeskripsikan hubungn energi dan daya listrik

3.4 serta pemanfaatannya dalam kehidupannya 2 1 50% 0.00 0.00% 1 97%
sehari-hari
0 0 0 3
0 0 0 0 6.983
IPA Mengetahui, 8 Muara Bangkahulu, Juli 2018

NIP. 200901119890513 NIP. 200901119890513
SMK N 2 WONOSOBO
home
2018/2019
70
35
Evaluasi KBM
Tindakan (jika
ketuntasan < 100%)
SMK N 2 WONOSOBO
angkahulu, Juli 2018

Guru Pengampu,
Toyibah, S.Pd
P. 200901119890513
ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL), KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Nama Sekolah : Smp Alkarim Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa

Teknik dan Bentuk
DOMAIN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR LINGKUP MATERI untuk Mencapai Kompetensi
Instrumen Penilaian
Memiliki perilaku yang mencerminkan 1. Menghargai dan menghayati 1.1. Menerima, menanggapi dan Menggambar flora, fauna 1. Mengamati Non-tes :
sikap orang beriman, berakhlak mulia, ajaran agama yang dianutnya menghargai keragaman dan dan benda alam • Melihat gambar flora, fauna dan benda alam - Observasi
percaya diri, dan bertanggung jawab keunikan karya seni rupa sebagai • Membaca buku tentang konsep dan prosedur - Penilaian
dalam berinteraksi secara efektif bentuk rasa syukur terhadap ragam hias flora dan menggambar flora, fauna dan benda alam diri
dengan lingkungan sosial dan alam anugerah Tuhan fauna serta geometrik - Antar
dalam jangkauan pergaulan dan peserta
keberadaannya 2. Menghargai dan menghayati 2.1 Menunjukkan sikap 2. Menanyakan didik
perilaku jujur, disiplin, menghargai, jujur, disiplin, melalui • Menanyakan cara menggambar flora, fauna - Jurnal
tanggungjawab, peduli (toleransi, aktivitas berkesenian dan benda alam
SIKAP gotong royong), santun, percaya 2.2 Menunjukkan sikap • Menanyakan makna gambar pada flora,
diri, dalam berinteraksi secara bertanggung jawab, peduli, dan fauna dan benda alam di masyarakat
efektif dengan lingkungan sosial santun terhadap karya seni rupa
dan alam dalam jangkauan dan pembuatnya 3. Mengeksplorasi
pergaulan dan keberadaannya 2.3 Menunjukkan sikap percaya • Menghubungkan antara konsep dan prosedur
diri , motivasi internal , kepedulian menggambar flora, fauna, benda alam dengan
terhadap lingkungan dalam berkarya budaya setempat
seni
Memiliki pengetahuan 3. Memahami pengetahuan 3.1. Memahami konsep dan Menggambar flora, fauna • Mencari konsep dan prosedur menggambar Tes Tulisan
Faktual, konseptual dan prosedural (faktual, konseptual, dan prosedur menggambar flora, fauna dan benda alam flora, fauna dan benda alam dalam kehidupan - B–S
dalam prosedural) berdasarkan rasa dan benda alam sosial budaya di masyarakat - Pilihan
Ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan ingin tahunya tentang ilmu 3.2. Memahami konsep dan ragam hias flora dan Ganda
budaya dengan wawasan pengetahuan, teknologi, seni, prosedur menggambar gubahan fauna serta geometrik 4. Mengasosiasi - Uraian
kemanusiaan, kebangsaan, budaya terkait fenomena dan flora dan fauna serta geometrik • Menunjukkan makna yang terkandung pada
kenegaraan, dan peradaban terkait kejadian tampak mata menjadi ragam hias gambar flora, fauna dan benda alam dalam
PENGETAHUAN fenomena dan kejadian yang tampak 3.3. Memahami konsep dan kehidupan sosial budaya di masyarakat
mata prosedur penerapan ragam hias • Membandingkan konsep dan prosedur
pada bahan tekstil menggambar flora, fauna dan benda alam yang
3.4. Memahami konsep dan berkembang dalam kehidupan sosial budaya di
prosedur penerapan ragam hias masyarakat
pada bahan kayu
Memiliki kemampuan pikir dan tindak 4.Mencoba, mengolah, dan 4.1. Menggambar flora, fauna dan Menggambar flora, fauna 5. Komunikasi Tugas
yang efektif dan kreatif dalam ranah menyaji dalam ranah konkret benda alam dan benda alam • membuat gambar flora, fauna dan benda alam - merangkai
abstrak dan konkret Sesuai dengan menggunakan, mengurai, 4.2. Menggambar gubahan flora dan • menyampaikan hasil pengumpulan dan - membuat
yang dipelajari di sekolah atau sumber merangkai, modifikasi, dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias flora dan simpulan informasi yang diperoleh - menggambar
lain yang sama dengan yang diperoleh membuat) dan ranah abstrak ragam hias fauna serta geometrik • mempresentasikan secara lisan atau tulisan
dari sekolah (menulis, membaca, menghitung, 4.3. Menerapkan ragam hias pada mengenai karya yang dikerjakan
menggambar, dan mengarang) bahan tekstil
KETERAMPILAN sesuai dengan yang dipelajari di 4.4. Menerapkan ragam hias pada
sekolah dan sumber lain yang bahan kayu
sama dalam sudut pandang/teori

Mengetahui, Guru Pengampu,
Kepala Sekolah
Toyibah, S.Pd
Toyibah, S.Pd NIP. 200901119890513
NIP. 200901119890513
home
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
Nama Sekolah : Smp Alkarim Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)

NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1 Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran 1.1. Menerima, menanggapi dan menghargai
agama yang dianutnya. keragaman dan keunikan karya seni rupa
sebagai bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
2 Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur,
peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan disiplin, melalui aktivitas berkesenian
motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah
lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab,
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan peduli, dan santun terhadap karya seni rupa
pergaulan dan keberadaannya. dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri ,
motivasi internal , kepedulian terhadap
lingkungan dalam berkarya seni
3 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan 3.1. Menghubungkan sistem reproduksi pada
prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, manusia dan gangguan pada sistem
budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, reproduksi dengan menerapkan pola hidup
kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan yang menunjang kesehatan reproduksi
kejadian yang tampak mata.
3.2. Menganalisis sistem perkembangbiakan
pada tumbuhan dan hewan dan
3.3. Memahami konsep dan prosedur

penerapan ragam hias pada bahan tekstil
3.4. Memahami konsep dan prosedur

penerapan ragam hias pada bahan kayu
4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah 4.1. Menggambar flora, fauna dan benda
konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, alam
memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis,
membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai 4.2. Menggambar gubahan flora dan fauna
dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai serta geometrik menjadi ragam hias
sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori. 4.3. Menerapkan ragam hias pada bahan
tekstil
4.4. Menerapkan ragam hias pada bahan
kayu
Mengetahui, Muara Bangkahulu, Juli 2018


NIP. 200901119890513 NIP. 200901119890513
home
ANALISIS HASIL ULANGAN HARIAN
Satuan Pendidikan : Smp Alkarim KKM : 70

Mata Pelajaran : IPA Ketuntasan klasikal : 75
SK / KD / Materi Pokok : 1.1 Banyak Siswa : 27
Kelas/Semester-Tahun Pelajaran : IX/1 - 2018/2019 Siwa yang ikut ulangan : 21
Tanggal Ulangan : 20 Agustus 2016 Pembulatan : 0
No. Soal / Skor Yang Diperoleh Jml. Ketuntas
No Nama Siswa
NILAI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Skor an
Urt Induk Skor maks tiap soal 1 1 1 1 1 5 Ya Tdk
1 Abbiyu Ghaly Alenputra 1 1 1 1 1 5 100 v
2 Ahmad Sofyan Hasibuan 1 1 1 1 1 5 100 v
3 Andre Saputra 1 1 1 1 1 5 100 v
4 Anugrah Juanda 1 1 1 1 1 5 100 v
5 Agnes Gading 1 1 1 1 1 5 100 v
6 Eldian Dwi Fernando 0 0 1 1 1 3 60 v
7 Fadli Suryanto 1 1 1 1 1 5 100 v
8 Hamdi Alfalah 1 1 1 1 1 5 100 v
9 Irfan Hidayat 1 1 1 1 1 5 100 v
10 Muhammad Abdul Saputra 1 1 1 1 1 5 100 v
11 Muhammad Rafi Aidil adha 1 1 1 1 1 5 100 v
12 Muhammad Rasyid Qadhapi 0 0 1 1 1 3 60 v
13 Muhammad Rizki Pratama 1 1 1 1 1 5 100 v
14 Nur Afifah 1 1 1 1 1 5 100 v
15 Rahmat Qurnia Janawi 1 1 1 1 1 5 100 v
16 Rendi Ade Barakah 1 1 0 0 1 3 60 v
17 Riska Handayani 1 1 1 1 1 5 100 v
18 Tirta Aulia Sagara 1 1 1 1 1 5 100 v
19 Yusuf Annas Al farizki 1 1 1 1 1 5 100 v
20 Abdiel Yafi Ramadhan Syahputra 1 1 1 1 1 5 100 v
21 Muammar Sa'ad 1 1 1 1 1 5 100 v
22 Err:509 ### Err:509 ### ###
23 Err:509 ### Err:509 ### ###
24 Err:509 ### Err:509 ### ###
25 Err:509 ### Err:509 ### ###
26 Err:509 ### Err:509 ### ###
27 Err:509 ### Err:509 ### ###
Err:509 ### Err:509 ### ###
Err:509 ### Err:509 ### ###
Err:509 ### Err:509 ### ###
Err:509 ### Err:509 ### ###
Err:509 ### Err:509 ### ###
Err:509 ### Err:509 ### ###
Err:509 ### Err:509 ### ###
Err:509 ### Err:509 ### ###
Jumlah Skor 19 19 20 20 21 ### Err:509

Rata-rata 0.9 0.9 1 1 1
Jml. Skor Max (Ideal) 21 21 21 21 21 ### 2100
% Skor Tercapai 90 90 95 95 100
Ketuntasan Butir Soal Ya Ya Ya Ya Ya
HASIL ANALISIS ULANGAN HARIAN

A. KETUNTASAN BELAJAR B. KETUNTASAN BUTIR SOAL
a. Perorangan
Banyak siswa yang ikut ulangan : 21 Banyak Soal : 5
Banyak siswa yang tuntas belajar : 18 Butir Soal yang tuntas : 5
Banyak siswa yang tidak tuntas belajar : 3 Butir Soal yang Tidak Tuntas : 0
Persentase siswa yang tuntas belajar : 85.7143 % Daya serap : %
b. Klasikal : ya Ketuntasan soal : Ya
C. TINDAK LANJUT
a. Perlu perbaikan klasikal untuk soal nomor : .
b. Perlu perbaikan (Remedial) secara individual sebanyak 3 siswa, yaitu sebagai berikut :
KETERANGAN :
a. Seorang siswa dikatakan tuntas belajar apabila nilai yang diperoleh telah mencapai KKM atau lebih
b. Suatu kelas dikatakan tuntas secara klasikal apabila terdapat minimal 75 % siswa yang telah tuntas.
c. Daya serap klasikal adalah persentase jumlah skor yang diperoleh seluruh siswa dalam satu kelas
d. Suatu soal/butir soal dikatakan tuntas apabila persentase jumlah skor yang diperoleh seluruh siswa dalam suatu kelas
untuk soal/butir soal tersebut telah mencapai minimal 75 %.
Mengetahui, Muara Bangkahulu, 20 Agustus 2016
Kepala Sekolah Guru IPA

NIP. 200901119890513 NIP. 200901119890513
PELAKSANAAN PROGRAM PERBAIKAN DAN PENGAYAAN

BERDASARKAN ANALISIS ULANGAN HARIAN
Mata Pelajaran : IPA Tanggal Pelaksanaan

Kelas / Semester : IX/1 Remedial 1 :
Tahun Pelajaran : 2018/2019 Remedial 2 :
SK / KD / Materi Pokok : 1.1 Pengayaan :
A. KEGIATAN PERBAIKAN
PELAKSANAAN
JENIS KEMUNGKINAN LATAR BANTUAN
NO NAMA SISWA KETERANGAN
KESULITAN BANTUAN BELAKANG JENIS
HASIL
BANTUAN
Kurang Menjelaskan Kurang Menjelaskan Memahami Tuntas
memahami kembali materi kosentrasi kembali materi yang
materi yang pelajaran ketika PBM materi yang diberikan
diberikan Berkoordinasi berlangsung dirasakan
dengan guru BP sulit
Memberi
latihan soal
B. KEGIATAN PENGAYAAN
NO NAMA SISWA MATERI PENGAYAAN HASIL PENGAYAAN KETERANGAN
Abbiyu Ghaly Alenputra Memberi latihan soal dengan soal Siswa lebih memahami materi. Prestasi meningkat
Ahmad Sofyan Hasibuan yang tingkatannya lebih tinggi. Siswa memperoleh gambaran
Andre Saputra Memberi kesempatan untuk materi
Anugrah Juanda mencari materi lain
Agnes Gading Memberi gambaran materi
selanjutnya
Fadli Suryanto
Hamdi Alfalah
Irfan Hidayat
Muhammad Abdul Saputra
Muhammad Rafi Aidil adha
Muhammad Rizki Pratama

Nur Afifah
Rahmat Qurnia Janawi
Riska Handayani
Tirta Aulia Sagara
Yusuf Annas Al farizki
Abdiel Yafi Ramadhan Syahputra
Muammar Sa'ad
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509


NIP. 200901119890513 NIP. 200901119890513
DAFTAR NILAI
ULANGAN HARIAN
Mata Pelajaran : IPA KKM : 70

Kelas / Semester : IX/1 Banyak Siswa : 75
Tahun Pelajaran : 2018/2019 Mengikuti perbaikan : 1
SK / KD / Materi Pokok : 1.1 Mengikuti pengayaan : 0
Nomor NILAI NILAI NILAI KETUNTASAN

Nama Siswa
Urt Induk AWAL REMEDIAL 1 REMEDIAL 2 PENGAYAAN AKHIR
1 Abbiyu Ghaly Alenputra 100 100 Tuntas
2 Ahmad Sofyan Hasibuan 100 100 Tuntas
3 Andre Saputra 100 100 Tuntas
4 Anugrah Juanda 100 100 Tuntas
5 Agnes Gading 100 100 Tuntas
6 Eldian Dwi Fernando 60 75 70 Tuntas
7 Fadli Suryanto 100 100 Tuntas
8 Hamdi Alfalah 100 100 Tuntas
9 Irfan Hidayat 100 100 Tuntas
10 Muhammad Abdul Saputra 100 100 Tuntas
11 Muhammad Rafi Aidil adha 100 100 Tuntas
12 Muhammad Rasyid Qadhapi 60 60 Belum Tuntas
13 Muhammad Rizki Pratama 100 100 Tuntas
14 Nur Afifah 100 100 Tuntas
15 Rahmat Qurnia Janawi 100 100 Tuntas
16 Rendi Ade Barakah 60 60 Belum Tuntas
17 Riska Handayani 100 100 Tuntas
18 Tirta Aulia Sagara 100 100 Tuntas
19 Yusuf Annas Al farizki 100 100 Tuntas
Abdiel Yafi Ramadhan
20 100 100 Tuntas
Syahputra
21 Muammar Sa'ad 100 100 Tuntas
22 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509
23 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509
24 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509
25 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509
26 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509
27 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509
Err:509 Err:509 Err:509 Err:509
Err:509 Err:509 Err:509 Err:509
Err:509 Err:509 Err:509 Err:509
Err:509 Err:509 Err:509 Err:509
Err:509 Err:509 Err:509 Err:509
Err:509 Err:509 Err:509 Err:509
Err:509 Err:509 Err:509 Err:509
Err:509 Err:509 Err:509 Err:509


NIP. 200901119890513 NIP. 200901119890513
KODE ETIKA GURU INDONESIA
1. Hubungan Guru dengan Peserta Didik:

a. Guru berprilaku secara profesional dalam melaksanakan tugas mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan,
melatih, menilai, dan mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran.
b. Guru membimbing peserta didik untuk memahami, menghayati, dan mengamalkan hak-hak dan kewajibannya
sebagai individu, warga sekolah, dan anggota masyarakat.
c. Guru mengakui bahwa setiap peserta didik memiliki karakteristik secara individual dan masing-masingnya berhak
atas layanan pembelajaran.
d. Guru menghimpun informasi tentang peserta didik dan menggunakannya untuk kepentingan proses kependidikan.
e. Guru secara perseorangan atau bersama-sama secara terus-menerus berusaha menciptakan, memelihara, dan
mengembangkan suasana sekolah yang menyenangkan sebagai lingkungan belajar yang efektif dan efisien bagi
peserta didik.
f. Guru menjalin hubungan dengan peserta didik yang dilandasi rasa kasih sayang dan menghindarkan diri dari
tindak kekerasan fisik yang di luar batas kaidah pendidikan.
g. Guru berusaha secara manusiawi untuk mencegah setiap gangguan yang dapat mempengaruhi perkembangan
negatif bagi peserta didik.
h. Guru secara langsung mencurahkan usaha-usaha profesionalnya untuk membantu peserta didik dalam
mengembangkan keseluruhan kepribadiannya, termasuk kemampuannya untuk berkarya.
i. Guru menjunjung tinggi harga diri, integritas, dan tidak sekali-kali merendahkan martabat peserta didiknya.
j. Guru bertindak dan memandang semua tindakan peserta didiknya secara adil.
k. Guru berperilaku taat asas kepada hukum dan menjunjung tinggi kebutuhan dan hak-hak peserta didiknya.
l. Guru terpanggil hati nurani dan moralnya untuk secara tekun dan penuh perhatian bagi pertumbuhan dan
perkembangan peserta didiknya.
m. Guru membuat usaha-usaha yang rasional untuk melindungi peserta didiknya dari kondisi-kondisi yang
menghambat proses belajar, menimbulkan gangguan kesehatan, dan keamanan.
n. Guru tidak membuka rahasia pribadi peserta didiknya untuk alasan-alasan yang tidak ada kaitannya dengan
kepentingan pendidikan, hukum, kesehatan, dan kemanusiaan.
o. Guru tidak menggunakan hubungan dan tindakan profesionalnya kepada peserta didik dengan cara-cara yang
melanggar norma sosial, kebudayaan, moral, dan agama.
p. Guru tidak menggunakan hubungan dan tindakan profesional dengan peserta didiknya untuk memperoleh
keuntungan-keuntungan pribadi.
2. Hubungan Guru dengan Orangtua/Wali Murid :

a. Guru berusaha membina hubungan kerjasama yang efektif dan efisien dengan orangtua/wali siswa dalam
melaksanakan proses pendidikan.
b. Guru memberikan informasi kepada orangtua/wali secara jujur dan objektif mengenai perkembangan peserta didik.
c. Guru merahasiakan informasi setiap peserta didik kepada orang lain yang bukan orangtua/walinya.
d. Guru memotivasi orangtua/wali siswa untuk beradaptasi dan berpartisipasi dalam memajukan dan meningkatkan
kualitas pendidikan.
e. Guru bekomunikasi secara baik dengan orangtua/wali siswa mengenai kondisi dan kemajuan peserta didik dan
proses kependidikan pada umumnya.
f. Guru menjunjung tinggi hak orangtua/wali siswa untuk berkonsultasi denganya berkaitan dengan kesejahteraan,
kemajuan, dan cita-cita anak atau anak-anak akan pendidikan.
g. Guru tidak melakukan hubungan dan tindakan profesional dengan orangtua/wali siswa untuk memperoleh
keuntungan-keuntungan pribadi.
3. Hubungan Guru dengan Masyarakat :

a. Guru menjalin komunikasi dan kerjasama yang harmonis, efektif, dan efisien dengan masyarakat untuk memajukan
dan mengembangkan pendidikan.
b. Guru mengakomodasikan aspirasi masyarakat dalam mengembangkan dan meningkatkan kualitas pendidikan dan
pembelajaran.
c. Guru peka terhadap perubahan-perubahan yang terjadi dalam masyarakat.
d. Guru bekerjasama secara arif dengan masyarakat untuk meningkatkan prestise dan martabat profesinya.
e. Guru melakukan semua usaha untuk secara bersama-sama dengan masyarakat berperan aktif dalam pendidikan
dan meningkatkan kesejahteraan peserta didiknya.
f. Guru mememberikan pandangan profesional, menjunjung tinggi nilai-nilai agama, hukum, moral, dan kemanusiaan
dalam berhubungan dengan masyarakat.
g. Guru tidak membocorkan rahasia sejawat dan peserta didiknya kepada masyarakat.
h. Guru tidak menampilkan diri secara ekslusif dalam kehidupan bermasyarakat.
4. Hubungan Guru dengan Sekolah dan Rekan Sejawat:

a. Guru memelihara dan meningkatkan kinerja, prestasi, dan reputasi sekolah.
b. Guru memotivasi diri dan rekan sejawat secara aktif dan kreatif dalam melaksanakan proses pendidikan.
c. Guru menciptakan suasana sekolah yang kondusif.
d. Guru menciptakan suasana kekeluargaan di didalam dan luar sekolah.
e. Guru menghormati rekan sejawat.
f. Guru saling membimbing antarsesama rekan sejawat.
g. Guru menjunjung tinggi martabat profesionalisme dan hubungan kesejawatan dengan standar dan kearifan
profesional.
h. Guru dengan berbagai cara harus membantu rekan-rekan juniornya untuk tumbuh secara profesional dan memilih
jenis pelatihan yang relevan dengan tuntutan profesionalitasnya.
i. Guru menerima otoritas kolega seniornya untuk mengekspresikan pendapat-pendapat profesional berkaitan
dengan tugas-tugas pendidikan dan pembelajaran.
j. Guru membasiskan-diri pada nilai-nilai agama, moral, dan kemanusiaan dalam setiap tindakan profesional dengan
sejawat.
k. Guru memiliki beban moral untuk bersama-sama dengan sejawat meningkatkan keefektifan pribadi sebagai guru
dalam menjalankan tugas-tugas profesional pendidikan dan pembelajaran.
l. Guru mengoreksi tindakan-tindakan sejawat yang menyimpang dari kaidah-kaidah agama, moral, kemanusiaan,
dan martabat profesionalnya.
m. Guru tidak mengeluarkan pernyataan-keliru berkaitan dengan kualifikasi dan kompetensi sejawat atau calon
sejawat.
n. Guru tidak melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang akan merendahkan marabat pribadi dan
profesional sejawatnya.
o. Guru tidak mengoreksi tindakan-tindakan profesional sejawatnya atas dasar pendapat siswa atau masyarakat yang
tidak dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya.
p. Guru tidak membuka rahasia pribadi sejawat kecuali untuk pertimbangan-pertimbangan yang dapat dilegalkan
secara hukum.
q. Guru tidak menciptakan kondisi atau bertindak yang langsung atau tidak langsung akan memunculkan konflik
dengan sejawat.
5. Hubungan Guru dengan Profesi :

a Guru menjunjung tinggi jabatan guru sebagai sebuah profesi.
b. Guru berusaha mengembangkan dan memajukan disiplin ilmu pendidikan dan mata pelajaran yang diajarkan.
c. Guru terus menerus meningkatkan kompetensinya.
d. Guru menunjung tinggi tindakan dan pertimbangan pribadi dalam menjalankan tugas-tugas profesional dan
bertanggungjawab atas konsekuensinya.
e. Guru menerima tugas-tugas sebagai suatu bentuk tanggungjawab, inisiatif individual, dan integritas dalam
tindakan-tindakan profesional lainnya.
f. Guru tidak melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang akan merendahkan martabat profesionalnya.
g. Guru tidak menerima janji, pemberian, dan pujian yang dapat mempengaruhi keputusan atau tindakan-tindakan
profesionalnya.
h. Guru tidak mengeluarkan pendapat dengan maksud menghindari tugas-tugas dan tanggungjawab yang muncul
akibat kebijakan baru di bidang pendidikan dan pembelajaran.
6. Hubungan Guru dengan Organisasi Profesinya :
a. Guru menjadi anggota organisasi profesi guru dan berperan serta secara aktif dalam melaksanakan program-
program organisasi bagi kepentingan kependidikan.
b. Guru memantapkan dan memajukan organisasi profesi guru yang memberikan manfaat bagi kepentingan
kependidikan.
c. Guru aktif mengembangkan organisasi profesi guru agar menjadi pusat informasi dan komunikasi pendidikan untuk
kepentingan guru dan masyarakat.
d. Guru menunjung tinggi tindakan dan pertimbangan pribadi dalam menjalankan tugas-tugas organisasi profesi dan
bertanggungjawab atas konsekuensinya.
e. Guru menerima tugas-tugas organisasi profesi sebagai suatu bentuk tanggungjawab, inisiatif individual, dan
integritas dalam tindakan-tindakan profesional lainnya.
f. Guru tidak melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang dapat merendahkan martabat dan eksistensi
organisasi profesinya.
g. Guru tidak mengeluarkan pendapat dan bersaksi palsu untuk memperoleh keuntungan pribadi dari organisasi
profesinya.
h. Guru tidak menyatakan keluar dari keanggotaan sebagai organisasi profesi tanpa alasan yang dapat
dipertanggungjawabkan.
7. Hubungan Guru dengan Pemerintah:

a. Guru memiliki komitmen kuat untuk melaksanakan program pembangunan bidang pendidikan sebagaimana
ditetapkan dalam UUD 1945, UU tentang Sistem Pendidikan Nasional, Undang-Undang tentang Guru dan Dosen,
dan ketentuan perundang-undangan lainnya.
b. Guru membantu program pemerintah untuk mencerdaskan kehidupan yang berbudaya.
c. Guru berusaha menciptakan, memelihara dan meningkatkan rasa persatuan dan kesatuan dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara berdasarkan Pancasila dan UUD 1945.
d. Guru tidak menghindari kewajiban yang dibebankan oleh pemerintah atau satuan pendidikan untuk kemajuan
pendidikan dan pembelajaran.
e. Guru tidak melakukan tindakan pribadi atau kedinasan yang berakibat pada kerugian negara.
IKRAR/JANJI/SUMPAH GURU
Demi Allah
Sebagai Guru Indonesia saya bersumpah/berjanji bahwa saya akan :
1. membaktikan diri saya untuk tugas mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran peserta didik guna kepentingan kemanusian dan masa
depannya;
2. melestarikan dan menjunjung tinggi martabat guru sebagai profesi terhormat dan mulia;
3. melaksanakan tugas saya sesuai dengan kompetensi jabatan guru;
4. melaksanakan tugas saya serta bertanggungjawab yang tinggi dengan mengutamakan kepentingan
peserta didik, masyarakat, bangsa dan negara serta kemanusiaan;
5. menggunakan keharusan profesional saya semata-mata berdasarkan nilai-nilai agama dan Pancasila;
6. menghormati hak asasi peserta didik untuk tumbuh dan berkembang guna mencapai kedewasaannya
sebagai warga Negara dan bangsa Indonesia yang bermoral dan berakhlak mulia;
7. berusaha secara sungguh-sungguh untuk meningkatkan keharusan profesional;
8. berusaha secara sungguh-sungguh untuk melaksanakan tugas guru tanpa dipengaruhi pertimbangan
unsur-unsur di luar kependidikan;
9. memberikan penghormatan dan pernyataan terima kasih pada guru yang telah mengantarkan saya
menjadi guru Indonesia;
10. menjalin kerjasama secara sungguh-sungguh dengan rekan sejawat untuk menumbuh kembangkan dan
meningkatkan profesionalitas guru Indonesia;
11. berusaha untuk menjadi teladan dalam berperilaku bagi peserta didik dan masyarakat;
12. menghormati, menaati dan mengamalkan Kode Etik Guru Indonesia.
Saya ikrarkan sumpah/janji ini secara sungguh sungguh dengan mempertaruhkan kehormatan saya sebagai
guru profesional.
home
TATA TERTIB BERLAKU SESUAI SEKOLAH MASING-MASING
TATA TERTIB GURU / PENGAJAR home
KETENTUAN UMUM
1. KEHADIRAN GURU
a. 5 menit sebelum pelajaran dimulai guru harus hadir di lingkungan sekolah kecuali guru piket 15 menit sebelum dimulai pelajaran
b. bila guru terlambat datang hadir kurang dari 20 menit dapat melanjutkan pelajaran apabila telah mendapatkan izin dari guru piket
c. bila guru terlambat masuk lebih dari 20 menit, tidak dihitung satu jam pelajaran
d. guru yang tidak mengajar :
1. harus memberi tahu terlebih dahulu kepada guru piket
2. bila tidak masuk 3 hari berturut-turut harus menyertakan surat izin
3. apabila tidak masuk selama seminggu berturut-turut dengan alasan yang tidak jelas , sekolah akan memberikan peringatan
2. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

a. guru wajib memakai pakaian rapih dan syar'i sesuai dengan kode etik guru
b. guru diwajibkan menjaga ketenangan, ketertiban, keindahan, dan kebersihan lingkungan sekolah
c. guru dilarang merokok di semua lingkungan sekolah
d. guru di larang makan di ruang kelas selama pelajaran berlangsung
e. guru dilarang menggunakan HP dalam proses pembelajaran
f. guru dilarang melakukan tindakan apapun yang mengganggu ketenangan belajar
g. guru dilarang membawa barang dagangannya di kelas
h. guru dilarang duduk di atas meja ketika proses pembelajaran berlangsung
3. MENINGGALKAN SEKOLAH
a. tanpa izin dari guru piket, guru tidak diperkenankan meninggalkan kelas sebelum jam mengajar selesai
b. guru yang sakit atau alasan tertentu diperkenankan meninggalkan sekolah setelah yang bersangkutan melapor ke guru piket
c. guru tidak diperkenankan meninggalkan kelas sebelum pergantiaan jam
d. guru tidak dibenarkan meninggalkan sekolah tanpa sepengetahuan guru piket
4. PERALATAN BELAJAR
a. guru diwajibkan membawa administrasi guru sesuai apa yang ditetapkan oleh sekolah
b. guru dilarang membawa buku-buku atau barang yang tidak ada hubungannya dengan pelajaran
c. guru disarankan membawa buku pendamping sebagai referensi
d. guru wajib menggunakan alat peraga/ alat bantu jika pokok bakahan tersebut memerlukan
e. guru dilarang menonton ketika proses pembelajaran yang tidak ada hubungannya dengan materi pelajaran
5 PAKAIAN SERAGAM DAN PENAMPILAN

a. guru setiap hari harus memakai pakaian syar'i dan rapi (senin memakai seragam)
b. guru dilarang keras memakai sendal tanpa alasan yang kuat
c. guru pria dilarang berambut gondrong
d, guru wanita dilarang memakai make up yang tidak pantas dan perhiasan yang berlebihan
e. guru dilarang memelihara kuku panjang
6. PENGAWASAN
a. guru diharapkan selalu memeriksa tugas yang diberikan dan melakukan bimbingan apabila prestasi siswa menurun
b. guru diwajibkan memenuhi panggilan kepala sekolah sehubungan dari persoalan yang ada
c. guru diharapkan selalu memerikasa daftar hadir
7. LAIN-LAIN
a. guru diwajibkan saling menghormati dan bersikap sopan santun kepada orang tua, guru, siswa atau pihak lainnya
b. guru diwajibkan menjunjung nama baik sekolah SMP Alkarim di manapun berada
c. guru dilarang membawa masalah dari luar ke sekolah atau sebaliknya
d. guru diwajibkan mengikuti kegiatan yang diprogramkan oleh sekolah
e. guru wajib mengikuti rapat mingguan, worksop dan sejenisnya yang diselenggarakan sekolah
8. SANKSI-SANKSI
a. guru yang tidak memenuhi kewajiban atau melanggar tata tertib akan dikenakan sanksi berupa
1. teguran
2. peringatan tertulis
3. peringatan tertulis
4. dikurangi hak dan kewajibannya
b. guru yang dikeluarkan apabila ternyata guru tersebut terlibat
a. pelanggaran susila
b. mengancam kepala sekolah dan staf tata laksana SMP Alkarim
c. meresahkan warga sekitar
HAL-HAL YANG BELUM TERCANTUM / TIDAK TERCANTUM DALAM TATA TERTIB INI AKAN DIUMUMKAN OLEH KEPALA SEKOLAH
Kepala Sekolah
Toyibah, S.Pd
NIY.200901119890513
KEGIATAN PEMBIASAAN GURU DAN SISWA SMP Alkarim
A. PEMBIASAAN HARIAN
Waktu Kegiatan
No Nama Kegiatan Keterangan
(WITA)
1 05.00-06.00 Tahfidz guru membimbing, menyimak dan mendengarkan setoran hafalan
peserta didik. bila belum lancar maka akan dilakukan pengulangan
K
2 06.30-07.00 duha guru dan siswa melaksanakan solat duha
3 07.30-10.10 masuk kelas Guru dan peserta didik melaksanakan kegiatan pembelajaran
sesuai jadwal. Adapun kurikulum yang digunakan di sekolah yaitu
Kurikulum 2013 untuk kelas VII sedangkan kelas VIII dan kelas IX
dengan kurikulum KTSP.
4 10.10-10.25 Istirahat Guru dan peserta didik mengisi wakktu istirahat dengan jajanan
yang dibeli di kantin atau kios yang berada disekitar sekolah.
5 10.25-11.45 masuk kelas Guru dan peserta didik melaksanakan kegiatan pembelajaran
6 11.45-13.15 solat zuhur berjamaah dan Guru membimbing peserta didik untuk pergi ke Mushola sekolah
makan siang untuk melakukan shalat dzuhur berjamaah. kemudian dilanjutkan
dengan makan siang.
7 13.15-14.20 Kegiatan pembelajaran Guru dan peserta didik melaksanakan kegiatan pembelajaran
8 14.20-15.15 Mufradat siswa menambah kosakata bahasa arab secara terbimbing
9 15.15-15.30 istirahat dan solat ashar Guru membimbing peserta didik untuk pergi ke Mushola sekolah
berjamaah untuk melakukan shalat ashar berjamaah.
10 15.30-17.30 Kegiatan Ekstra Kurikuler Bagi peserta didik yang mengikuti ekskul siswa melanjutkan
kegiatan ekskulnya masing-masing sesuai dengan minatnya dan
dibimbing oleh guru pembina serta pelatih eskul.
B. PEMBIASAAN MINGGUAN, BULANAN DAN TAHUNAN

Waktu Kegiatan
No Nama Kegiatan Keterangan
(HARI/BULAN)
1 SENIN Upacara Bendera Guru dan peserta didik mengikuti pelaksanaan kegiatan upacara
bendera setiap hari Senin. Adapun pembina dan petugas
pelaksanaan upacara oleh kelas yang ditunjuk secara terjadwal.
2 JUM'AT solat Jum'at Guru membimbing peserta didik untuk pergi ke Mushola sekolah
untuk melakukan shalat jum'at berjamaah (peserta didik dan guru
laki-laki)
3 JUM'AT nisaiyah guru membimbing peserta didik perempuan untuk membuat
kerajinan tangan
4 JUM'AT Muhadarah guru membimbing peserta didik untuk berlatih pidato dan ceramah
dalam tiga bahasa
5 JUM'AT RATIN guru melaksanakan rapat rutin mingguan guna mengevaluasi

kegiatan di sekolah selama seminggu
home
INI HANYA CONTOH

DIISI SESUAI
KEADAAN DISEKOLAH
RINCIAN MINGGU EFEKTIF

Nama Sekolah : Smp Alkarim
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 5 Jam Pelajaran
A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

No Nama Bulan Banyak Minggu Keterangan
1 Juli 4
2 Agustus 5
3 September 4
4 Oktober 5
5 Nopember 4
6 Desember 4
Jumlah 26
B. JUMLAH MINGGU TIDAK EFEKTIF

No Nama Bulan Banyak Minggu Keterangan
1 Juli 2 liburan semester
2 Agustus genap
3 September 1 libur umum
4 Oktober 1 Penilaian tengah
semester
5 Nopember
6 Desember 4 Penilaian akhir
semester, class
meeting, libur
semester ganjil
Jumlah 8
C. JUMLAH MINGGU EFEKT= Jumlah Minggu - Jumlah Minggu Tidak Efektif

= 26 - 8
= 18 Minggu
= 18 Minggu x 5 Jam Pelajaran Jam Pelajaran/Minggu
= 90 Jam Pelajaran
Mengetahui Muara Bangkahulu, Juli 2018

Kepala SMP Alkarim Guru Mata Pelajaran

NIP. 200901119890513 NIP. 200901119890513
home
DAFTAR BUKU PEGANGAN GURU DAN SISWA

Kelas : IX
PEGANGAN GURU PEGANGAN SISWA

NO
JUDUL PENGARANG PENERBIT JUDUL PENGARANG PENERBIT
1 IPA TERPADU TIM ABDI GURU ERLANGGA IPA TERPADU TIM ABDI GURU ERLANGGA
Mengetahui, 8 Muara Bangkahulu, Juli 2018


NIP. 200901119890513 NIP. 200901119890513
home
PROGRAM PENYUSUNAN SOAL dan KISI-KISI SOAL ISI DATA
BACA PETUNJUK
TULIS SOAL
KISI-KISI SOAL
CETAK SOAL
PENYUSUN : TOYIBAH S. Pd
NIP: 200901119890513 KARTU SOAL
PIL. GANDA
MATA PELAJARAN : IPA KARTU SOAL
KELAS / SEMESTER : IX/GENAP URAIAN
KURIKULUM : KTSP
JUMLAH SOAL : 35
ALOKASI WAKTU : 60 MENIT
SATUAN PENDIDIKAN : SMP ALKARIM home
HARI TANGGAL : DESEMBER 2018
PROGRAM MEMBUAT KISI-KISI, SOAL, KARTU SOAL DITULIS 1 X PADA
0 ISI IDENTITAS ANDA PADA SHEET "DATA"
1 TULISLAH SOAL ANDA DI KOLOM B SESUAI NO SOAL
2 TULIS JAWABAN PADA TEMPAT YG SESUAI
3 JAWABAN A LANGSUNG TARUH SESUAI A B C D E
4 TULIS SK KD MATERI DAN INDIKATOR YG SESUAI
5 USAHAKAN SOALNYA DIBUAT DGN SK KD YG SAMA BIAR TINGGAL COPY PASTE
6 JIKA ADA KESALAHAN MOHON DIKOREKSI DAN DIBETULKAN
7 KETIK 2 SOAL DULU DAN CEK
8 KLIK SHEET CETAK SOAL UNTUK MELIHAT HASIL SOAL
9 KLIK KISI-KISI
10 KLIK KARTU SOAL
11 UNTUK MELIHAT KARTU SOAL KLIK KARTU SOAL
12 KARTU SOAL NO 2 KETIK ANGKA 2 DST PADA KOLOM F ATAU NO SOAL
13 SELAMAT BERKARYA SEMOGA BERMANFAAT
MTsN Model Kuripan Lombok Barat

TULIS 1 X PADA SHEET SOAL
ISI DATA
TULIS SOAL
KISI-KISI SOAL
CETAK SOAL
KARTU SOAL
PIL. GANDA
KARTU SOAL
URAIAN
at home
Satuan Pendidikan : SMP ALKARIM Penyusun : TOYIBAH S. Pd
Mata Pelajaran : IPA NIP : 200901119890513
Kelas/Semester : IX/GENAP Tahun Pelajaran : 2018/2019
Hari Tanggal : DESEMBER 2018 Jumlah soal : 35
Waktu : 60 MENIT
1 2 3 4 5 6 7
KODE SOAL A B C D KUNCI
1 saya salma muafin nama A

nama
Gambar ilustrasi terdiri dari dua jenis yaitu bentuknya bentuknya bentuknya bentuknya
2 A
realis dan kartun, gambar realis adalah....… nyata lucu garis-garis titik-titik
Gambar ilustrasi yang berfungsi untuk

ilustrasi
3 menyampaikan kritik, saran atau sketsa komik ilustrasi kartun C
karikatur
sindiran dalam gambar disebut……..
Perhatikan pernyataan berikut ini !

1. goresan garis atau sapuan berwarna
tegas
2. memberikan gambar sekilas tentang
4 isi cerita yang dimaksud 1 dan 2 1 dan 3 2 dan 3 3 dan 4 B
4. melengkapi dan mempelajari jalan
cerita yang diutarakan seperti komik.
Pernyataan diatas yang merupakan
syarat gambar ilustrasi yang baik
adalah.............
warna dan
5 Dalam menggambar ilustrasi, perhatian isi dan tema pemesan situasi A
yang utama adalah………………. gambar
Menggambar bentuk manusia dan

6 binatang diperlukan.. ……. komposisi proporsi dekorasi stilasi B
Gambar ilustrasi biasanya mencakup reklame, manusia, proporsi,

bentuk ……….. vignet, poster lambang tumbuh- tumbuh-
7 C
dan dekorasi dan alam tumbuhan tumbuhan
benda dan binatang dan pewarna
Gambar kartun adalah gambar ilustrasi

8 yang bersifat …………. keindahan lucu hiasan sindiran B
Teknik mengambar ilustasi yang berupa

garis-garis silang atau menyilang teknik
9 teknik dusel teknik blok teknik arsir D
disebut…… pointilis
Teknik untuk memperoleh gelap terang teknik blok
teknik
10 dan menggunakan titik-titik adalah ... teknik arsir teknik blok dengan D
…… pointilis
nuansa
Teknik dengan campuran warna tipis,

11
tembus cahaya dan warna permukaan teknik teknik
teknik dusel teknik arsir A
kertas masih tampak disebut...…… transparan plakat
Media yang bersifat habis pakai

12 disebut ....................... alat bahan alas wadah B
Alat yang berfungsi bukan hanya

menghapus, melainkan juga dapat
13 digunakan untuk membuat highligts pensil penggaris pena penghapus D
pada gambar disebut .......
Berikut ini yang merupakan fungsi dari

untuk
arang dan kapur adalah ....... untuk untuk
membuat
untuk
14 membuat memberikan memberi D
kesan terang
banyangan efek lembut tekstur
berlebihan
Bahan yang digunakan untuk membuat

15
gambar-gambar tebal dan gambar arang pastel kapur kertas krayon lilin D
berwarna yang sulit dihapus disebut...... untuk
membuat
untuk
Berikut ini yang merupakan fungsi dari untuk untuk
membuat
garis hitam
16 pena (drawing pen) adalah ........ membuat memberikan yang D
kesan terang
banyangan efek lembut kuat/detail
berlebihan
pada bagian
Jenis kertas yang sifatnya halus, lembut kertas kertas gambar
17 dan kaku disebut .......... kertas gula kertas lilin A
cartridge minyak
Langkah pertama dalam menggambar

wajah pria dewasa ditunjukkan pada
18 A
gambar..........
Bagilah bagian bawah wajah menjadi

dua, kemudian gambarlah tiga garis lagi,
19 satu garis melintang dan dua garis dari A
atas ke bawah mulai dari garis mata.
Langkah menggambar wajah pria
dewasa tersebut diatas ditunjukkan pada
Langkah menggambar ilustrasi wajah
gambar.......... biasanya
biasanya goresan
20 wanita sama dengan wajah pria, ciri
rambut
berkumis rambut patah-patah C
wajah wanita di bawah ini adalah..... panjang dan
pendek dan kaku
bersubang
Dalam menggambar ilustrasi, panjang
21 telinga manusia sepanjang antara
mata -
mata - mulut alis - hidung mata - dagu C
………. hidung
dan
kotak
bungk
us
obat.
2.
Secara teknis, menggambar dengan mahal mudah sederhana Baran
1. D
22 media pensil di atas kertas, merupakan rumit harganya didapatkan dan praktis g Sebag
teknik gambar yang paling……… sablo
ai
untuk menggambar garis bantu dan
n,
peran
23 membuat banyangan, pensil yang 2H HB 2B H sepert C
digunakan adalah …… gkat
ipelaja
menggamb badge
Pensil jenis 4B, 6B, sampai 8B, membuat ar membuat
membuat ran
24 digunakan untuk .........
sketsa pemandang arsir
bayangan ,2. D
gelap kostu
an memb
Jenis pensil yang lembut biasanya m
antu
25 ditandai dengan huruf ……… A B C D olahra B
siswa
Menur
ga,
memb
ut
Seni rupa yang dihasilkan dengan cara kain
Kusmi
aca
26 mencetak menggunakan klise yang seni mode seni grafika printi
seni ilustrasi seni bangun yati,
dalam B
berupa bidang dua dimensi disebut ….. Ilustra
ng,
penaf
si
dan
siran
Kata Graphic berasal dari bahasa gamb
spand
27 Yunani, artinya …… menggambar membaca melihat mengamati dan ar A
uk.
mengi
adalah
Berikut ini yang termasuk seni grafika 3.
gamb
ngat
28 cetak tinggi adalah ……… percetakan sablon stempel etsa Baran
aran
isi C
singka
g-
mater
t alur
baran
i teks
Teknik pencetakan dengan mesin dan cerita
cetak gSeni
3.
suatu
Seni
29 menggunakan cahaya dan tenaga listrik listrik kimiawi poto hasil B
adalah seni grafika secara…… mekanis grafik
cerita
Berka
grafika
cetak
guna
secara
aitan
lebih
foto,
listrik
seni grafika dengan menggunakan klise cetak adala
denga
menjel
30 tembus cetak tinggi cetak datar cetak dalam (electr
sepert D
tinta disebut ........ tembus hnostatic
askan seni
irupa
kehid
salah
).
31 Jelaskan pengertian gambar buku,
yang
satu
upan
Adala
ilustrasi menurut Kusmiyati ! gamb
adega
dihasi
h
yang
n
ar
teknik
lkan
nyata,
32 Sebutkan manfaat gambar mence
majal
denga
agar
tak
ilustrasi bagi anak-anak ah,
nminat cara
denga
foto
menc
para
33 khususnya pelajar ! n
Apa yang kamu ketahui dengan berwa
etak
meng
siswa
seni grafika ? rna,
gunak
meng
menja
an
dan
gunak
34 Sebutkan manfaat hasil seni di
listrik
foto
an
efekti
grafika dalam kebutuhan hidup dan
hitam
klise
fmesin.
sehari-hari ! putih
(cetak
4.
Conto
35 Apakah yang dimaksud dengan hnya,
an)
sanga
seni grafika secara listrik ? fotoko
yang
tpi
berup
diperl
36
aukan
37
bidan
dalam
38
39
gdunia
dua
40 dimen
ilmu
41 si
penge
tahua
n
5.
terma
suk
42
43
44
45
46
47
48
49
50
UNTUK MENGECEK DISTRIBUS

KODE KET NO PAKAI KODE
1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4 4
5 5 5
6 6 6
7 7 7
8 8 8
9 9 9
10 10 10
11 11 11
12 12 12
13 13 13
14 14 14
15 15 15
16 16 16
17 17 17
18 18 18
19 19 19
20 20 20
21 21 21
22 22 22
23 23 23
24 24 24
25 25 25
26 26 26
27 27 27
28 28 28
29 29 29
30 30 30
31 31 31
32 32 32
33 33 33
34 34 34
35 35 35
36 BELUM DIPAKAI 36 35
A
D
C
B
TOYIBAH S. Pd
ISI DATA KARTU SOAL
200901119890513 KISI-KISI SOAL PIL. GANDA
2018/2019
BACA KARTU SOAL
PETUNJUK CETAK SOAL
URAIAN
8 9 10 11
SK KD MATERI INDIKATOR
ibu toyibah bapak fiksi
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri ilustrasi manusia,
melalui karya seni Seni Grafika
melalui karya seni grafika hewan, tumbuhan dan
rupa alam benda
Mengekspresikan diri berkarya seni grafika
melalui karya seni grafika cetak mekanis
rupa
rupa
rupa
rupa
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
rupa
rupa
rupa
DISTRIBUSI SOAL
PAKAI KODE
KARTU SOAL
PIL. GANDA
KARTU SOAL
URAIAN home
12 13 14
SUMBER BELAJAR KELAS
iya VIII
buku bse seni rupa
smp mts kelas VIII,
Trampil Berkarya
Seni Rupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga VIII
buku bse seni rupa
Serangkai, Diktat
smp mts kelas VIII,
Bahan ajar Seni rupa
Trampil Berkarya
kelas VIII Semester
Seni Rupa 2 untuk
Genap
SMP/MTs Tiga VIII
Serangkai, Diktat
kelas VIII Semester
Genap
buku bse seni rupa
smp mts kelas VIII,
Trampil Berkarya
Seni Rupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga VIII
Serangkai, Diktat
kelas VIII Semester
Genap
buku bse seni rupa
smp mts kelas VIII,
Trampil Berkarya
Seni
buku Rupa 2 untuk
bse seni rupa
SMP/MTs Tiga
smp mts kelas VIII, VIII
Serangkai, Diktat
Trampil Berkarya
Bahan
Seni Rupa 2Seni
ajar rupa
untuk
kelas VIII Semester
SMP/MTs Tiga VIII
buku
Genap bse seni rupa
Serangkai, Diktat
smp mts kelas VIII,
Trampil Berkarya
kelas VIII Semester
Seni Rupa 2 untuk
Genap
SMP/MTs Tiga rupa
buku bse seni VIII
Serangkai, Diktat
smp mts kelas VIII,
Trampil Berkarya
kelas VIII Semester
Seni Rupa 2 untuk
Genap
SMP/MTs Tiga rupa VIII
buku bse seni
Serangkai, Diktat
smp mts kelas VIII,
Trampil Berkarya
kelas VIII Semester
Seni Rupa 2 untuk
Genap
SMP/MTs Tiga VIII
Serangkai, Diktat
kelas VIII Semester
Genap
buku bse seni rupa
smp mts kelas VIII,
Trampil Berkarya
Seni Rupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga VIII
buku bse seni
Serangkai, rupa
Diktat
smp
Bahan ajar SeniVIII,
mts kelas rupa
Trampil Berkarya
kelas VIII Semester
Seni
GenapRupa 2 untuk
SMP/MTs
buku Tiga rupa
bse seni VIII
Serangkai, Diktat
smp mts kelas VIII,
Bahan ajar
Trampil Seni rupa
Berkarya
kelasRupa
Seni VIII Semester
2 untuk
Genap
SMP/MTs Tiga VIII
buku bse seni
Serangkai, rupa
Diktat
smp
mts kelas rupa
Trampil Berkarya
kelas VIII Semester
Seni
GenapRupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga VIII
Serangkai, Diktat
buku
Bahanbse
ajarseni
Senirupa
rupa
smp
kelasmts
VIIIkelas VIII,
Semester
Trampil
Genap Berkarya
Seni Rupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga VIII
Serangkai,
buku Diktat
bse seni rupa
Bahan
smp ajar
mts SeniVIII,
kelas rupa
kelas VIII
Trampil Semester
Berkarya
Genap
Seni Rupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga rupa
buku bse seni VIII
Serangkai, Diktat
smp mts kelas VIII,
Bahan ajar
Trampil Seni rupa
Berkarya
kelasRupa
Seni VIII Semester
2 untuk
buku bse seni rupa
Genap
SMP/MTs Tiga VIII
smp mts kelas VIII,
Serangkai, Diktat
Trampil Berkarya
Bahan
Seni Rupa 2Seni
ajar rupa
untuk
kelas VIII Semester
SMP/MTs Tiga VIII
buku
Genap bse seni rupa
Serangkai, Diktat
smp mts kelas VIII,
Trampil Berkarya
kelasRupa
Seni VIII Semester
2 untuk
Genap
SMP/MTs Tiga VIII
Serangkai, Diktat
Bahanbse
buku ajar Seni
seni rupa
rupa
kelasmts
smp VIIIkelas
Semester
VIII,
Genap
Trampil Berkarya
Seni Rupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga VIII
Serangkai, Diktat
buku
Bahanbse
ajarseni
Senirupa
rupa
smp
kelasmts
VIIIkelas VIII,
Semester
Trampil
Genap Berkarya
Seni Rupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga VIII
buku bse seni
Serangkai, rupa
Diktat
smp
mts kelas rupa
Trampil Berkarya
kelas VIII Semester
Seni
GenapRupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga VIII
Serangkai, Diktat
kelas VIII Semester
Genap
buku bse seni rupa
smp mts kelas VIII,
Trampil Berkarya
Seni Rupa 2 untuk
buku bse seni
smp mts kelas
Serangkai, VIII,
Diktat
Trampil Berkarya
Seni
kelasRupa 2 untuk
VIII Semester
buku bse
SMP/MTs
Genap seni
Tiga rupa VIII
smp mts kelas
Serangkai, VIII,
Diktat
Trampil Berkarya
Seni
buku Rupa
kelas 2 untuk
VIII seni
bse Semester
rupa
SMP/MTs
Genap Tiga
smp mts kelas VIII, VIII
Serangkai, Diktat
Trampil Berkarya
Bahan
Seni Rupa 2Seni
ajar rupa
untuk
kelas
buku VIII seni
bse
SMP/MTs Semester
Tiga rupa VIII
Genap
smp mts kelas
Serangkai, VIII,
Diktat
Trampil Berkarya
Seni
kelasRupa 2 untuk
VIII Semester
buku bse seni
SMP/MTs
Genap Tiga rupa VIII
smp mts kelas
Serangkai, VIII,
Diktat
Trampil Berkarya
Seni
buku Rupa
kelas 2 untuk
VIII seni
Semester
bse rupa
SMP/MTs
Genap Tiga VIII
smp mts kelas VIII,
Serangkai, Diktat
Trampil Berkarya
Seni Rupa 2 untuk
kelas VIII Semester
SMP/MTs
buku Tiga rupa
bse seni VIII
Genap
Serangkai,
smp Diktat
mts kelas VIII,
Bahan ajar
Trampil Seni rupa
Berkarya
kelas VIII Semester
Seni Rupa 2 untuk
buku
Genap bse seni
smp mts kelas
Serangkai, VIII,
Diktat
Trampil Berkarya
Seni
kelasRupa
buku bse 2 untuk
VIII seni
Semester
rupa
SMP/MTs
Genap
smp Tiga
mts kelas VIII, VIII
Serangkai, Diktat
Trampil Berkarya
Bahan
Seni ajar
Rupa 2Seni rupa
untuk
buku
kelas bse
VIII seni rupa
Semester
SMP/MTs Tiga VIII, VIII
smp mts kelas
Genap
Serangkai, Diktat
Trampil Berkarya
Bahan ajar 2Seni rupa
Seni
buku Rupa
bse untuk
seni rupa
kelas VIII Semester
SMP/MTs
smp Tiga VIII,
mts kelas VIII
Genap
Serangkai, Diktat
Trampil Berkarya
Bahan
Seni Rupa 2Seni
ajar rupa
untuk
kelas
buku VIII
bse Semester
seni
Genap
smp mts kelas
Serangkai, VIII,
Diktat
Trampil Berkarya
Seni
kelasRupa 2 untuk
VIII seni
Semester
buku bse
Genap
smp mts kelas VIII,
Serangkai, Diktat
Trampil Berkarya
Seni
kelasRupa 2 untuk
VIII Semester
SMP/MTs
Genap Tiga VIII
Serangkai, Diktat
kelas VIII Semester
Genap
DEPARTEMEN AGAMA
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI MODEL KURIPAN
JLN. TGH. ABDUL HAFIDZ NO._ KURIPAN LOMBOK BARAT NTB
NASKAH ULANGAN SEMESTER GENAP

KELAS : IX/GENAP
HARI TANGGAL : DESEMBER 2018
WAKTU : 60 MENIT
A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar antara a, b, c dan d pada soal berikut ini !
1 1 nama
A. saya C. muafin
B. salma D. nama
2 2 Gambar ilustrasi terdiri dari dua jenis yaitu realis dan kartun, gambar realis adalah....…
A. bentuknya nyata C. bentuknya garis-garis
B. bentuknya lucu D. bentuknya titik-titik
3 3 Gambar ilustrasi yang berfungsi untuk menyampaikan kritik, saran atau sindiran dalam gambar disebut……..
A. sketsa C. ilustrasi karikatur

B. komik D. ilustrasi kartun
4 4 Perhatikan pernyataan berikut ini !
1. goresan garis atau sapuan berwarna tegas
2. memberikan gambar sekilas tentang isi cerita yang dimaksud
4. melengkapi dan mempelajari jalan cerita yang diutarakan seperti komik.
Pernyataan diatas yang merupakan syarat gambar ilustrasi yang baik adalah.............
A. 1 dan 2 C. 2 dan 3
B. 1 dan 3 D. 3 dan 4
5 5 Dalam menggambar ilustrasi, perhatian yang utama adalah……………….
A. isi dan tema C. situasi
B. pemesan D. warna dan gambar
6 6 Menggambar bentuk manusia dan binatang diperlukan.. …….
A. komposisi C. dekorasi
B. proporsi D. stilasi
7 7 Gambar ilustrasi biasanya mencakup bentuk ………..
A. vignet, poster dan dekorasi C. manusia, tumbuh-tumbuhan dan binatang
B. reklame, lambang dan alam benda D. proporsi, tumbuh-tumbuhan dan pewarna
8 8 Gambar kartun adalah gambar ilustrasi yang bersifat ………….
A. keindahan C. hiasan
B. lucu D. sindiran
9 9 Teknik mengambar ilustasi yang berupa garis-garis silang atau menyilang disebut……
A. teknik dusel C. teknik blok
B. teknik pointilis D. teknik arsir
10 10 Teknik untuk memperoleh gelap terang dan menggunakan titik-titik adalah ...……
A. teknik arsir C. teknik blok dengan nuansa
B. teknik blok D. teknik pointilis
11 11 Teknik dengan campuran warna tipis, tembus cahaya dan warna permukaan kertas masih tampak disebut...
……
A. teknik transparan C. teknik dusel
B. teknik plakat D. teknik arsir
12 12 Media yang bersifat habis pakai disebut .......................
A. alat C. alas
B. bahan D. wadah
13 13 Alat yang berfungsi bukan hanya menghapus, melainkan juga dapat digunakan untuk membuat highligts
pada gambar disebut .......
A. pensil C. pena
B. penggaris D. penghapus
14 14 Berikut ini yang merupakan fungsi dari arang dan kapur adalah .......
A. untuk membuat banyangan C. untuk membuat kesan terang berlebihan
B. untuk memberikan efek lembut D. untuk memberi tekstur
15 15 Bahan yang digunakan untuk membuat gambar-gambar tebal dan gambar berwarna yang sulit dihapus
disebut......
A. arang C. kertas
B. pastel kapur D. krayon lilin
16 16 Berikut ini yang merupakan fungsi dari pena (drawing pen) adalah ........
A. untuk membuat banyangan C. untuk membuat kesan terang berlebihan
B. untuk memberikan efek lembut D. untuk membuat garis hitam yang kuat/detail pada bagian
gambar
17 17 Jenis kertas yang sifatnya halus, lembut dan kaku disebut ..........
A. kertas cartridge C. kertas minyak
B. kertas gula D. kertas lilin
18 18 Langkah pertama dalam menggambar wajah pria dewasa ditunjukkan pada gambar..........
0
A. 0 C.
B. 0 D.
19 19 Bagilah bagian bawah wajah menjadi dua, kemudian gambarlah tiga garis lagi, satu garis melintang dan dua
garis dari atas ke bawah mulai dari garis mata. Langkah menggambar wajah pria dewasa tersebut diatas
ditunjukkan pada gambar..........
0
A. 0 C.
B. 0 D.
20 20 Langkah menggambar ilustrasi wajah wanita sama dengan wajah pria, ciri wajah wanita di bawah ini
adalah.....
A. berkumis C. biasanya rambut panjang dan bersubang
B. biasanya rambut pendek D. goresan patah-patah dan kaku
21 21 Dalam menggambar ilustrasi, panjang telinga manusia sepanjang antara ……….
A. mata - mulut C. mata - hidung
B. alis - hidung D. mata - dagu
22 22 Secara teknis, menggambar dengan media pensil di atas kertas, merupakan teknik gambar yang
paling………
A. rumit C. mudah didapatkan
B. mahal harganya D. sederhana dan praktis
23 23 untuk menggambar garis bantu dan membuat banyangan, pensil yang digunakan adalah ……
A. 2H C. 2B
B. HB D. H
24 24 Pensil jenis 4B, 6B, sampai 8B, digunakan untuk .........
A. membuat sketsa C. membuat arsir
B. menggambar pemandangan D. membuat bayangan gelap
25 25 Jenis pensil yang lembut biasanya ditandai dengan huruf ………
A. A C. C
B. B D. D
26 26 Seni rupa yang dihasilkan dengan cara mencetak menggunakan klise yang berupa bidang dua dimensi
disebut …..
A. seni mode C. seni ilustrasi
B. seni grafika D. seni bangun
27 27 Kata Graphic berasal dari bahasa Yunani, artinya ……
A. menggambar C. melihat
B. membaca D. mengamati
28 28 Berikut ini yang termasuk seni grafika cetak tinggi adalah ………
A. percetakan C. stempel
B. sablon D. etsa
29 29 Teknik pencetakan dengan mesin dan menggunakan cahaya dan tenaga listrik adalah seni grafika
secara……
A. cetak mekanis C. kimiawi
B. listrik D. poto
30 30 seni grafika dengan menggunakan klise tembus tinta disebut ........
A. cetak tinggi C. cetak dalam
B. cetak datar D. cetak tembus
B. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !

31 31 Jelaskan pengertian gambar ilustrasi menurut Kusmiyati !
32 32 Sebutkan manfaat gambar ilustrasi bagi anak-anak khususnya pelajar !
33 33 Apa yang kamu ketahui dengan seni grafika ?
34 34 Sebutkan manfaat hasil seni grafika dalam kebutuhan hidup sehari-hari !
35 35 Apakah yang dimaksud dengan seni grafika secara listrik ?
SELAMAT MENGERJAKAN
ISI DATA
BACA
PETUNJUK
TULIS SOAL
KISI-KISI SOAL
KARTU SOAL
PIL. GANDA
KARTU SOAL
URAIAN
home
KISI-KISI PENULISAN SOAL
SMP ALKARIM
Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 60 MENIT

Kelas/Semester : IX/GENAP Jumlah soal : 35
Kurikulum : KTSP Penulis : TOYIBAH S. Pd
KOMPETENSI BENTUK NO
NO STANDART KOMPETENSI MATERI KELAS INDIKATOR
DASAR SOAL SOAL
1 ibu toyibah Gambar ilustrasi VIII fiksi PG 1

1
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri
berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
2 melalui karya seni gambar Gambar ilustrasi VIII PG 2
karya seni rupa ilustrasi tumbuhan dan alam benda
2
3
4
5
6
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
7
8
9
###
SMP ALKARIM

DASAR SOAL SOAL

###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

SMP ALKARIM

DASAR SOAL SOAL
###
###
###
###
###
26 melalui karya seni grafika
Seni Grafika VIII PG 26
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda
###
Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis PG 27
karya seni rupa
###
karya seni rupa
###
karya seni rupa
###
karya seni rupa
###

SMP ALKARIM
Mata Pelajaran : : IPA Alokasi Waktu : 60 MENIT

Kelas/Semester : : IX/GENAP Jumlah soal : 35
Kurikulum : : KTSP Penulis : TOYIBAH S. Pd
DASAR SOAL SOAL
Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
31 melalui karya seni Gambar ilustrasi VIII Essay 31
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda ###
gambar ilustrasi
Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
32 melalui karya seni Gambar ilustrasi VIII Essay 32
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda ###
gambar ilustrasi
Mengekspresikan diri melalui
33 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 33
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa
grafika ###
karya seni rupa
grafika ###
karya seni rupa
grafika ###
karya seni rupa
grafika ###

SMP ALKARIM

DASAR SOAL SOAL
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa
grafika ###
karya seni rupa
grafika ###
karya seni rupa
grafika ###
karya seni rupa
grafika ###

SMP ALKARIM

DASAR SOAL SOAL
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa
grafika ###
karya seni rupa
grafika ###
karya seni rupa
grafika ###
karya seni rupa
grafika ###
ISI DATA
BACA PETUNJUK
TULIS SOAL
CETAK SOAL
KARTU SOAL
PIL. GANDA
KARTU SOAL
URAIAN
home
HAL 1
HAL 1
HAL 1
HAL 1
KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Kelas/Semester : IX/GENAP
NOMO
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR BUKU SUMBER BELAJAR RUMUSAN SOAL KUNCI
R SOAL
1 nama A 1
A. saya
toyibah bapak fiksi iya B. salma
C. muafin
D. nama
Gambar ilustrasi terdiri dari dua jenis yaitu realis dan kartun, gambar realis
2 A 2
adalah....…
buku bse seni rupa smp mts kelas VIII, A. bentuknya nyata Ruslan Wahid, ST :
Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi Trampil Berkarya Seni Rupa 2 untuk Ganti nomor soal
Gambar disini
melalui karya seni manusia, hewan, SMP/MTs Tiga Serangkai, Diktat Bahan B. bentuknya lucu
ilustrasi
gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda ajar Seni rupa kelas VIII Semester
Genap
C. bentuknya garis-garis
D. bentuknya titik-titik
Gambar ilustrasi yang berfungsi untuk menyampaikan kritik, saran atau

3 C 3
sindiran dalam gambar disebut……..
buku bse seni rupa smp mts kelas VIII, A. sketsa

Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi Trampil Berkarya Seni Rupa 2 untuk
melalui karya seni bapak manusia, hewan, SMP/MTs Tiga Serangkai, Diktat Bahan
B. komik
gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda ajar Seni rupa kelas VIII Semester
Genap
C. ilustrasi karikatur
D. ilustrasi kartun
KARTU SOAL ESSAY

Kelas/Semester : IX/GENAP
NOM
KOMPETENSI
MATERI INDIKATOR BUKU SUMBER BELAJAR RUMUSAN SOAL OR
DASAR
SOAL
31 Jelaskan pengertian gambar ilustrasi menurut Kusmiyati ! 31
buku bse seni rupa smp mts kelas

berkarya gambar KUNCI
Mengekspresikan VIII, Trampil Berkarya Seni Rupa 2
Gambar ilustrasi manusia,
diri melalui karya untuk SMP/MTs Tiga Serangkai,
ilustrasi hewan, tumbuhan
seni gambar ilustrasi Diktat Bahan ajar Seni rupa kelas
dan alam benda
VIII Semester Genap
Menurut Kusmiyati, Ilustrasi gambar adalah gambaran singkat alur cerita
suatu cerita guna lebih menjelaskan salah satu adegan
32 Sebutkan manfaat gambar ilustrasi bagi anak-anak khususnya pelajar ! 32

berkarya gambar KUNCI
Mengekspresikan VIII, Trampil Berkarya Seni Rupa 2
Gambar ilustrasi manusia,
diri melalui karya untuk SMP/MTs Tiga Serangkai,
ilustrasi hewan, tumbuhan
seni gambar ilustrasi Diktat Bahan ajar Seni rupa kelas
dan alam benda 1. Sebagai perangkat pelajaran
VIII Semester Genap
2. membantu siswa membaca dalam penafsiran dan mengingat isi materi teks
3. Berkaitan dengan kehidupan yang nyata, agar minat para siswa menjadi efektif
4. sangat diperlukan dalam dunia ilmu pengetahuan
5. termasuk seni terapan yang banyak dijumpai di buku, majalah dll
33 Apa yang kamu ketahui dengan seni grafika ? 33

Mengekspresikan berkarya seni VIII, Trampil Berkarya Seni Rupa 2 KUNCI
diri melalui karya Seni Grafika grafika cetak untuk SMP/MTs Tiga Serangkai,
seni grafika mekanis Diktat Bahan ajar Seni rupa kelas
VIII Semester Genap Seni grafika adalah seni rupa yang dihasilkan dengan cara mencetak
menggunakan klise (cetakan) yang berupa bidang dua dimensi
EVALUASI DIRI UNTUK RENCANA PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
GURU
NSS : 20-2-26-60-06-044
Kecamatan : Muara Bangkahulu
Kabupaten : kota Bengkulu
Alamat : Jalan Budi Utomo
Propinsi : Jawa Barat
Tahun Ajaran : 2018/2019
Nama Guru : Toyibah, S.Pd
Tanggal :
DIMENSI TUGAS UTAMA / INDIKATOR EVALUASI DIRI TERHADAP INDIKATOR KINERJA
1. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP

1. sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan
karakteristik peserta didik.
Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis,

2.
kontekstual dan mutakhir.
3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif
Guru memilih sumber belajar/media pembelajaran sesuai

4.
dengan materi dan strategi pembelajaran
2. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
A. Kegiatan Pendahuluan
5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif
B. Kegiatan Inti
6. Guru menguasai materi pelajaran
Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran

7.
yang efektif
Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam

8.
pembelajaran
Guru memotivasi dan/atau memelihara keterlibatan siswa

9.
dalam pembelajaran
10 Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam
. pembelajaran
C. Kegiatan Penutup
11
Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif
.
2. PENILAIAN PEMBELAJARAN
12 Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan

. dan keberhasilan belajar peserta didik
Guru menggunakan berbagai strategi dan metode

13 penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar
. peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu
sebagaimana yang tertulis dalam RPP.
Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk
14 memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang
. kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan
pembelajaran selanjutnya
Guru Kepala Sekolah,

NIP. 200901119890513 NIP. 200901119890513
home
PROGRAM
EVALUASI DIRI
PROGRAM
TINDAK LANJUT
HASIL EVALUASI
DIRI
Rencana Tindak Lanjut Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Individu Guru
NSS : 20-2-26-60-06-044
Tanggal :
Strategi Pengembangan
Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Dimensi Tugas Utama / Indikator Keprofesian Berkelanjutan (beri tanda √) *)
yang akan dilakukan 5
1 2 3 4 6
a b
1. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Guru memformulasikan tujuan
pembelajaran dalam RPP sesuai dengan
1. kurikulum/silabus dan memperhatikan √
karakteristik peserta didik.
Guru menyusun bahan ajar secara runut,
2. logis, kontekstual dan mutakhir. √
Guru merencanakan kegiatan pembelajaran
3. yang efektif
Guru memilih sumber belajar/media

4. pembelajar-an sesuai dengan materi dan
strategi pembelajaran
2. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
A. Kegiatan Pendahuluan
5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif
B. Kegiatan Inti
6. Guru menguasai materi pelajaran
Guru menerapkan pendekatan/strategi

7. pembela-jaran yang efektif
Guru memanfaatan sumber belajar/media

8. dalam pembelajaran
Guru memotivasi dan/atau memelihara

9. keter-libatan siswa dalam pembelajaran
Guru menggunakan bahasa yang benar dan

10. tepat dalam pembelajaran
C. Kegiatan Penutup
Guru mengakhiri pembelajaran dengan

11.
efektif
2. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Guru merancang alat evaluasi untuk
12. mengukur kemajuan dan keberhasilan
belajar peserta didik
Guru menggunakan berbagai strategi dan
metode penilaian untuk memantau
13. kemajuan dan hasil belajar peserta didik
dalam mencapai kompetensi tertentu
sebagaimana yang tertulis dalam RPP.
Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian
untuk memberikan umpan balik bagi
14. peserta didik tentang kemajuan belajarnya
dan bahan penyusunan rancangan
pembelajaran selanjutnya

NIP. 200901119890513 NIP. 200901119890513
Catatan:
1. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan oleh guru sendiri
2. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan bersama guru lain
3. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di sekolah
4. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di KKG/MGMP/MGBK
Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan oleh institusi selain sekolah atau
5.
KKG/MGMP/MGBK
Kebutuhan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang belum dapat dipenuhi (diajukan/di-koordinasikan oleh
6.
Dinas Pddk untuk dipertimbangkan.
Hasil Evaluasi Diri Terhadap Kompetensi Guru untuk Perencanaan Kegiatan
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
NSS : 20-2-26-60-06-044
Tanggal :
Koordinator PKB : DADANG SUDANTA, S.Pd., M.M.Pd., pangkat Pembina Tk. I, IV/b
1. Usaha yang saya lakukan untuk mengembangkan

kompetensi saya selama 1 tahun terakhir:
1. Pengembangan Diri 1 Mengikuti diklat keprofesionalan, mengikuti MGMP,
2. Pengembangan Publikasi Ilmiah . membuat karya tulis ilmah, membuat alat peraga
3. Pengembangan Karya Inovatif
2. Hasil/dampak dari usaha tersebut Menambah profesionalitas sebagai guru
3. Keberhasilan saya dalam melaksanakan tugas saya selama Siswa kreatif dan inovatif dalam berkarya dan
1 tahun terakhir (ditinjau dari Siswa dan Guru sendiri) berkrasi untuk mengembangkan potensi masing-
masing
Kendala yang saya hadapi dalam melaksanakan tugas saya Fasilitas pengembangan karir kurang tersedia,
selama 1 tahun terakhir (berkaitan dengan penguasaan banyaknya tugas lain didalam sekolah maupun di luar
kompetensi) sekolah
Pengembangan kompetensi yang masih saya butuhkan Pengembangan diri, Pembuatan KTI dan Publikasi
dan rencanakan 1 tahun y.a.d. (dilakukan sendiri dan/atau Ilmiah yang diseminarkan di forum MGMP
dilakukan dengan orang lain di sekolah dan/atau
KKG/MGMP, dsb)
Bantuan lain yang saya perlukan untuk mengatasi kendala Fasilitas untuk pengembangan karir tersedia dengan
tersebut lengkap, dukungan dari kepala sekolah dan instansi
terkait.

NIP. 200901119890513 NIP. 200901119890513
home
PROGRAM
EVALUASI DIRI
PROGRAM
TINDAK
LANJUT
HASIL EVALUASI
DIRI
DAFTAR PUSTAKA
1. Aplikasi Administrasi Guru 2016-2017 www.gurgaleri.com
2. Aplikasi raport-k13-v-p104-1 Oleh Jae SMPN Astipura, http://jadwalku.wordpress.com/
3. Aplikasi Analisis Ulangan Harian oleh Ruslan Wahid, http://ruslanwahid.blogspot.com/
4. Aplikasi Penyusunan soal dan kisi-kisi soal oleh Ruslan Wahid, http://ruslanwahid.blogspot.com/
5. Aplikasi analisis butir soal oleh SMK Muhammadiyah Mataram
6. Aplikasi penyusunan DUPAK 2013 oleh Drs. EDENG SUTARYA, SMP Negeri 1 Cisaat
Aplikasi penilaian SAFT 3.01
7. [ -- Smart Assessment For Teacher -- ]
oleh SHIN'AN MUSFIQI, SMP NEGERI 3 BATEALIT KAB. JEPARA, PROV. JAWA TENGAH
8. Form Penilaian K13 oleh Jusnawing, M.Si, MTsN Model Kuripan Kab. Lombok Barat
home

Jagdaksdadhqdos

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jagdaksdadhqdos

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI ADMINISTRASI GURU

(BUKU KERJA GURU)

BUKU KERJA 1 BUKU KERJA 2 BUKU KERJA 3 BUKU

KODE ETIKA ABSENSI JURNAL

TATA TERTIB DAFTAR

ALAMAT : Jalan Budi Utomo

KECAMATAN : Muara Bangkahulu

KABUPATEN : kota Bengkulu

KODE POS : 38122

IDENTITAS GURU DAN MATA PEL

NOMOR INDUK GURU : 200901119890513

MATA PELAJARAN : IPA

ALOKASI JAM / MINGGU (JP) :5

NAMA WKS KURIKULUM : Oty Damitri, S.Pd

NIP WKS KURIKULUM : 202101419921011

Ditandatangani Tanggal : Muara Bangkahulu, Juli 2018

VII VII 1 1-18-08-001 Ahmad Zackya

VII 2 2-18-08-002 Dea Pita Loka

VII 3 2-18-08-003 Fauziah Gadi Zafirah

VII 4 1-18-08-004 Jimmi Alfarisyah

VII 5 2-18-08-005 Mia Dwi Jayanti

VII 6 2-18-08-006 Mia Wijayanti

VII 7 1-18-08-007 Muhammad Abel Aria Guna

VII 9 1-18-08-009 Muhammad Evan wahyudi

VII 10 1-18-08-010 Muhammad Harizki Alfajri

VII 11 1-18-08-011 Muhammad Rezamdi

VII 12 1-18-08-012 Muhammad Tyan Ruwizar

VII 13 2-18-08-013 Nova liza Yulita

VII 14 1-18-08-014 Rexsi Andriano Pratama

VIII VII 15 2-18-08-016 Sisi Melani

VII 16 2-18-08-17 Sindi Mutiara Sani

VII 17 2-18-08-18 Tria putri anggraini

VIII 1 2-17-07-00153 Lija Inayah Niama

VIII 2 2-17-07-00160 Yana Rahma Dania

VIII 3 2-17-07-00154 Lutfia Surya lakarim

VIII 4 1-17-07-00158 Wahyu Dwanda

VIII 6 2-17-07-00152 Lia Fatma Nurwenda

VIII 7 1-17-07-00150 Hamza

VIII 8 1-17-07-00147 Anri Haji Saputra

VIII 9 2-17-07-00145 Apri Yanti

VIII 10 2-017-07-00155 Melli Agustin Pepri Yani

VIII 11 2-017-07-00148 Aulia Adnindita

IX VIII 12 2-017-07-00146 Alia Ghaza Partasti

VIII 13 1-017-07-00144 Adika Yoga Pratama

VIII 14 2-017-07-00159 Wika Helmian

VIII 15 1-018-08-019 Nanda Pangestu

IX 1 1-16-06-00118 Abbiyu Ghaly Alenputra

IX 4 1-16-06-00135 Anugrah Juanda

IX 5 2-16-06-00126 Agnes Gading

IX 6 1-16-06-00133 Eldian Dwi Fernando

IX 7 1-16-06-00115 Fadli Suryanto

IX 8 1-16-06-00125 Hamdi Alfalah

IX 9 1-16-06-00128 Irfan Hidayat

IX 10 1-16-06-00126 Muhammad Abdul Saputra

IX 11 1-16-06-00141 Muhammad Rafi Aidil adha

IX 12 1-16-06-00124 Muhammad Rasyid Qadhapi

IX 13 1-16-06-00119 Muhammad Rizki Pratama

IX 14 2-16-06-00121 Nur Afifah

IX 15 1-16-06-00120 Rahmat Qurnia Janawi

IX 16 1-16-06-00140 Rendi Ade Barakah

IX 17 2-16-06-00123 Riska Handayani

IX 18 2-16-06-00130 Tirta Aulia Sagara

IX 19 1-16-06-00139 Yusuf Annas Al farizki