Eds Dan Profil 2019 - v.02

a
INSTRUME
DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN BANYUMAS
2018 / 2019
DATA SEKOLAH
DELA
IDENTITAS SARPRASS
ISI
DATA PTK PERPUSTAKAAN
PROSES
KURIKULUM REKAP HASIL
SKL
ROMBEL REKAP 8
STANDAR
PROFIL mazagush@gmail.com PTK

rantojiranto@gmail.com
RUMEN EDS
N BANYUMAS
2018
2018 / 2019
DELAPAN SNP
ISI SARPRAS
PROSES PENGELOLAAN
SKL PEMBIAYAAN
PTK PENILAIAN
LEMBAR PENGESAHAN
IDENTITAS SEKOLAH
Jenis Sekolah SMP

No. Statistik Sekolah/NPSN :
Nama Sekolah :
Alamat :
Kelurahan/Desa :
Kecamatan :
Kabupaten/Kota : Banyumas
Provinsi : Jawa Tengah
Telepon / HP :
E-mail :
Website/Webblog :
Jenjang : SMP
Status (Negeri/Swasta) :
Tahun Berdiri :
Hasil Akreditasi :
Tahun Pelajaran 2018-2019
Visi
Misi .
.
.
.
.
Nama Kepala Sekolah :
NIP :
Nama Pengawas Pembina : Sujiranto, S.IP., M.Pd
NIP : 19611206 198501 1 001
DATA T
NO NAMA NIP TEMPAT LAHIR TANGGAL LAHIR

0
DATA TENAGA KEPENDIDIKAN (TERMASUK KA.TU)
NO NAMA NIP TEMPAT LAHIR TANGGAL LAHIR
0
DATA TENAGA PENDIDIK (TERMASUK KEPSEK)
###
MASA KERJA MASA KERJA MASA KERJA

JENIS SELURUH PANGKAT / GOL LAMA GOL BARU
USIA STATUS TMT PEGAWAI TMT GOL
KELAMIN GOL
TH BL TH BL TH BL
IV.a 1984-12-02 34 10
MASA KERJA MASA KERJA MASA KERJA
JENIS STATUS TMT PEGAWAI SELURUH PANGKAT / GOL LAMA GOL BARU
USIA TMT GOL
KELAMIN GOL
TH BL TH BL TH BL
MENGAJAR
PENDIDI TH JML Beban
JURUSAN JABATAN
KAN LULUS Mengajar
MAPEL 1 MAEL 2 JUMLAH
JAM
PENDIDI TH TUGAS Sertifikat Ketata Linier
JURUSAN JABATAN
KAN LULUS TAMBAHAN Usahaan (Ya/Tdk)
0 0
SERTIFIKA JML JAM Kependid Linier
TUGAS TAMBAHAN KERJA / ikan
SI MINGGU (Ya/Tdk) (Ya/Tdk)
0 #DIV/0! 0 0
0 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
JUMLAH SISWA TIAP ROMBEL DAN KONDISI KELAS
KELAS VII
A B C D
Laki-laki
Perempuan
Total Siswa 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Luas Kelas
Lebar Ruang
Kursi Siswa
Meja Siswa
Kursi guru
Meja guru
Lemari
Papan Pajang
Papan Tulis
Tempat sampah
Tempat cuci tangan
Jam dinding
soket Listrik
Kondisi Ruang
Standar SPM 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Kelengkapan sarana 0.0 0.0 0.0 0.0
KELAS VIII
A B C D
Laki-laki
Perempuan
Total Siswa 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Luas Kelas
Lebar Ruang
Kursi Siswa
Meja Siswa
Kursi guru
Meja guru
Lemari
Papan Pajang
Papan Tulis
Tempat sampah
Tempat cuci tangan
Jam dinding
soket Listrik
Kondisi Ruang
Standar SPM 0 0 0 0 0 0 0 0 0
KELAS IX
A B C D
Laki-laki
Perempuan
Total Siswa 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Luas Kelas
Lebar Ruang
Kursi Siswa
Meja Siswa
Kursi guru
Meja guru
Lemari
Papan Pajang
Papan Tulis
Tempat sampah
Tempat cuci tangan
Jam dinding
soket Listrik
Kondisi Ruang
Standar SPM 0 0 0 0 0 0 0 0 0
PENERIMAAN SISWA BARU 5 TH TERAKHIR, NILAI UN , PERINGKAT
KELAS VII KELAS VIII KELAS IX

JUMLAH PENDAFTAR JUMLAH
TAHUN PELAJARAN JUMLAH JUMLAH JUMLAH
CALON SISWA BARU
SISWA ROMBEL SISWA ROMBEL SISWA ROMBEL SISWA
2014 / 2015 0
2015 / 2016 0
2016 / 2017 0
2017 / 2018 0
2018 / 2019 165 0 4 0 4 0 4 0
Rata-rata NILAI UAN

Tahun Pelajaran
Bhs Indonesia Matematika Bahasa Inggris IPA Jumlah
2015 / 2016
2016 / 2017
2017 / 2018
Peringkat
Tingkat Kecamatan (Rayon) Tingkat Kab/Kota Tingkat Propinsi
Tahun Pelajaran
Negeri Negeri Negeri
Negeri Swasta dan Negeri Swasta dan Negeri Swasta dan
Swasta Swasta Swasta
2015 / 2016
2016 / 2017
2017 / 2018
LAS
TOTAL KONDISI
B RR RB
0
0
0 0
0 0 0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0.0
TOTAL KONDISI
B RR RB
0
0
0 0
0 0 0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0.0
TOTAL KONDISI
B RR RB
0
0
0 0
0 0 0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0.0
T
JUMLAH
ROMBEL
0
0
0
0
12
Jumlah Rata-rata
SISWA & ROMBONGAN BELAJAR (ROMBEL)
KELAS TOTAL
VII VIII IX
ROMBEL 4 4 4 12
LAKI-LAKI 0 0 0 0
PEREMPUAN 0 0 0 0
TOTAL 0 0 0 0
SISWA/ROMBEL 0 0 0 0
USIA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

< 11 TAHUN 0
11 - ≤ 12 TAHUN 0
> 12 - ≤ 13 TAHUN 0
> 13 - ≤ 14 TAHUN 0
> 14 - ≤ 15 TAHUN 0
> 15 - ≤16 TAHUN 0
> 16 TAHUN 0
TOTAL 0 0 0
AGAMA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH
ISLAM 0
KRISTEN 0
KATHOLIK 0
BUDHA 0
HINDU 0
KONGHUCHU 0
TOTAL 0 0 0
DATA KEADAAN ORANG TUA

JENIS PEKERJAAN AYAH IBU
JML % JML %
Pegawai Negeri Sipil
TNI / Polri
Pegawai Swasta
Pedagang
Petani
Nelayan
Politisi ( DPR )
Perangkat Desa
Tidak Bekerja
KUALIFIKASI PENDIDIKAN AYAH IBU
JML % JML %
Tidak Bersekolah
SD Sederajat
SMP Sederajat
SMA Sederajat
S1
S2
S3 0
JUMLAH 0 0.00 0 0.00
Menu
Rata-rata Nilai US
No Mata Pelajaran
2015 / 2016 2016 / 2017 2017 / 2018
1 Pendidikan Agama
2 PKn
3 IPA
4 IPS
5 Pendidikan Jasmani
6 Seni Budaya
7 Bahasa Jawa
8 TIK
c. Angka Kelulusan dan Melanjutkan
Jumlah Kelulusan dan Kelanjutan Studi

No. Tahun Ajaran % Lulusan
% Lulusan yang TIDAK
Jumlah yang
Jumlah Lulus % Kelulusan Melanjutkan
Peserta Ujian Melanjutkan
Pendidikan
Pendidikan
1. 2015 / 2016
2. 2016 / 2017
3. 2017 / 2018
Menu
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
Kls 7
Kls 8
Kls 9
63 baik
63 RR
63 RS
2017 / 2018
Lulusan yang TIDAK

Melanjutkan
Pendidikan
DOKUMEN KURIKULUM
SMP
1 Unsur yang Terlibat dalam penyusunan KTSP
a Konselor / guru BK V
Menu
b Pengawas Sekolah / Madrasah V
c Narasumber V
d Komite Sekolah / madrasah V
e Penyelenggara lembaga pendidikan V
2 KTSP disusun mengacu pada Kerangka Dasar pada Standar Isi meliputi
a Visi, misi dan tujuan V
b Pengorganisasian muatan kurikuler V
c Pengaturan beban belajar siswa dan kerja guru V
d Penyusunan Kalender Pendidikan V
e Penyusunan silabus mauatan pelajaran V
f Penyusunan RPP V
3 Prosedur operasional pengembangan KTSP yang meliputi tahapan
a Analisis V
b Penyusunan V
c Penetapan V
d Pengesahan V
4 Pedoman Pelaksanaan Kurikulum
a Struktur Kurikulum
No Mata Pelajaran KLS VII KLS VIII KLS IX
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 2 2 Pendidikan Aga
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 2 2 Pendidikan Pan
3 Bahasa Indonesia 6 5 5 Bahasa Indones
4 Matematika 5 5 5 Matematika
5 Ilmu Pengetahuan Alam 5 5 5 Ilmu Pengetahu
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4 4 Ilmu Pengetahu
7 Bahasa Inggris 4 4 4 Bahasa Inggris
8 Seni Budaya 3 2 2 Seni Budaya
9 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan kesehatan 3 2 2 Pendidikan Jasm
10 Prakarya 2 2 2 Prakarya
11 Bahasa Jawa 2 2 2 Bahasa Jawa
12 TIK 2 2 TIK
###
###
###
###
###
###
###
Jumlah Alokasi Per Minggu 40 37 37

Durasi Tiap jam Pelajaran 40 40 40
Beban Belajar Semester Gasal 2 2 2
Beban Belajar Semester Genap 2 2 2
Beban Belajar Per Tahun 4 4 4
b Penugasan terstruktur dan mandiri V
c Penambahan beban belajar per minggu V
d Mata pelajaran seni budaya, prakarya dan kewirausahaan memuat 2 aspek V
e Menyelenggarakan kegiatan pengembangan diri dan cara penilaiannya V
5 Kalender Pendidikan meliputi :

a Jadwal pembelajaran V
b Ulangan V
c Ujian V
d Kegiatan ekstrakurikuler, dan hari libur V
e Hari libur V
6 Peraturan Akademik, meliputi:
1 Persyaratan minimal kehadiran siswa mengikuti pelajaran dan tugas dari guru. V
2 Ketentuan mengenai ulangan V
3 Ketentuan mengenai remedial V
4 Ketentuan mengenai ujian V
5 Ketentuan mengenaikenaikan kelas V
6 Ketentuan mengenai kelulusan V
7 Ketentuan mengenai hak siswa menggunakan fasilitas belajar V
8 Ketentuan mengenai hak siswa menggunakan fasilitas laboratorium V
9 Ketentuan mengenai hak siswa menggunakan fasilitas perpustakaan V
10 Ketentuan mengenai hak siswa menggunakan buku pelajaran V
11 Ketentuan mengenai hak siswa menggunakan buku referensi V
12 Ketentuan mengenai hak siswa menggunakan buku perpustakaan. V
13 Ketentuan mengenai layanan konsultasi V
14 Diputuskan oleh rapat dewan pendidik V
15 Ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah V
KONDISI SARANA DAN PRASARANA
Jumlah Siswa orang 0

Ket
Jumlah Siswa Pria orang 0
Jumlah Siswa Wanita orang 0
Jumlah Guru orang 0
Jumlah Tenaga TU orang 0
Jumlah Rombel rombel 12
1 LAHAN
Kriteria Satuan Data Ket
LUAS LAHAN m2 Kurang 0
JUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat
JUMLAH ROMBEL rombel 12
JUMLAH SISWA orang 0
RASIO LAHAN THD SISWA - Cukup
2 LUAS LANTAI
LUAS BANGUNAN m2 440 Lebih 440
JUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat 0
JUMLAH ROMBEL rombel 12
JUMLAH SISWA orang 0
RASIO LANTAI BANGUNAN THD SISWA - Kurang 2.00

3 Jumlah Daya Wat Kurang 1300
4 RUANG KELAS
(diisi jumlah seluruh ruang kelas yang ada dan seluruh perabot di seluruh kelas)
Kondisi
Kriteria Satuan
Baik Rusak Ringan Rusak Berat
Jumlah total ruang kelas Kelas 0 0 0

Kapasitas Maksimum orang 0
Rata-rata luas ruang kelas m2 0.0
Ratio Luas ruang kelas m2/pst 0.0
Rata-rata lebar ruang kelas m2
Perabot
Kursi Siswa buah 0 0 0
Meja Siswa buah 0 0 0
Kursi guru buah 0 0 0
Meja guru buah 0 0 0
Lemari buah 0 0 0
Papan Pajang buah 0 0 0
Papan Tulis buah 0 0 0
Tempat sampah buah 0 0 0
Tempat cuci tangan buah 0 0 0
Jam dinding buah 0 0 0
soket Listrik buah 0 0 0
5 PERPUSTAKAAN
Kondisi
Kriteria Satuan
Luas bangunan perpustakaan m2 119 0 0

Lebar bangunan m 7
Jumlah Ruang Perpustakaan Lokal 0 0 0
BUKU
Buku teks pelajaran eks 3075 0 617
Buku teks pelajaran judul
Buku panduan pendidik eks 70 0 0
Buku referensi judul 169 0 0
Buku pengayaan judul 934 0 0
Jumlah Buku Fiksi eks 1126 0 0
Judul Buku Fiksi judul 0 0 0
Jumlah Buku Non Fiksi eks 787 0 0
Judul Buku Non Fiksi judul 0 0 0
Buku Sekolah Elektronik judul 1 0 0
Fasilitas online / internet set 1 0 0
Jurnal eks 1 0 0
Majalah eks 40 0 0
Surat Kabar (eks / bln) eks/bln 40 0 0
Buletin eks 40 0 0
Sumber belajar lain judul 40 0 0
PERABOT
Rak Buku set 1 0 0
Rak Majalah buah 1 0 0
Rak Surat Kabar buah 1 0 0
Meja baca buah 6 0 0
Kursi baca buah 12 0 0
Kursi kerja buah 2 0 0
Meja kerja/sirkulasi buah 1 0 0
Kursi Kerja buah 1 0 0
Lemari Katalog buah 2 0 0
Lemari buah 7 0 0
Papan pengumuman buah 1 0 0
Meja multimedia buah 1 0 0
Komputer buah 1 0 0
Ruang baca buah 1 0 0
TV buah 1 0 0
LCD buah 1 0 0
VCD/DVD player buah 1 0 0
Globe buah 1 0 0
Peta buah 5 0 0
MEDIA PEMBELAJARAN
Peralatan multimedia buah 0 0 0
PERLENGKAPAN LAINNYA
Buku inventaris buah 0 0 0
Tempat sampah buah 1 0 0
Kotak kontak buah 3 0 0
Jam dinding buah 1 0 0
6 LABORATORIUM IPA
Kondisi
Kriteria Satuan
Jumlah Laboratorium IPA Lokal 1

Luas bangunan Laboratorium IPA m2 127
Ruang praktek m2 98
Luas ruang persiapan m2 11
Lebar bangunan m2 8
Ruang Penyimpanan alat dan bahan m2 9
Ruang Gudang m2 9
PERALATAN PENDIDIKAN
Kursi peserta didik buah 32
Meja peserta didik buah 16
Meja demonstrasi buah 32
Meja persiapan buah 32
Lemari Alat buah 1
lemari bahan buah 1
bak cuci buah 1
Kotak Kontak buah 4
Alat pemadam kebakaran buah 1
Peralatan P3K Unit 1
Jam dinding buah 1
Papan tulis buah 1
Saluran dan instalasi air bersih Unit 1
Saluran dan instalasi air kotor Unit 1
Saluran dan instalasi listrik Unit 10
Sirkulasi Udara Unit 4
Sistem pencahayaan Unit 6
ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Mistar Panjang minimum 50 cm, ketelitian 1 mm. buah 2
Jangka sorong Ketelitian 0,1 mm. buah 9
Neraca buah 3
Stopwatch Ketelitian 0,2 detik. buah 13
Rol meter Panjang minimum 5 m, ketelitian 1 mm. buah 1
Termometer 100 C Ketelitian 0,5 derajat. buah 10
Gelas ukur Ketelitian 1 ml. buah
Massa logam Dari jenis yang berbeda, 20 g. buah 5
Multimeter AC/DC, 10 kilo ohm/volt 100 mA-5 A. buah 13
Multimeter tegangan DC 100 mV-50 V, AC 0-250 V. buah 8
Batang magnet buah 4
Globe Diameter minimum 50 cm. buah 2
Model tata surya buah 1
Garpu tala buah 6
Bidang miring buah 1
Dinamometer Ketelitian 0,1 N/cm. buah 8
Katrol tetap buah 6
Katrol bergerak buah 20
Balok kayu Jenis 3
Percobaan muai panjang Set 7
Kit optik Set
Kit rangkaian listrik Set
Kit Mekanika Set
Kit Panas dan Hidrostatika Set
GARPU TALA PADA KOTAK Set 6
SLINKI buah
CATU DAYA, Tegangan Rendah buah
Gelas kimia Berskala, volume 100 ml. buah
Model molekul sederhana set
Pembakar spiritus buah
Cawan petri buah
Kaki tiga buah 7
Plat tetes Minimum ada 6 lubang. buah 12
Pipet tetes + karet buah 40
Mikroskop monokuler buah 12
Mikroskop Lanjutann untuk guru buah
Kaca pembesar buah 6
Poster genetika buah 1
Model kerangka manusia Tinggi minimum 150 cm. buah 3
Model tubuh manusia Tinggi minimum 150 cm buah 2
Gambar/model pencernaan buah 1
Gambar/model sistem peredaran darah manusia buah 1
Gambar/model sistem pernafasan manusia buah 1
Gambar/model jantung manusia buah 2
Gambar/model mata manusia buah 2
Gambar/model telinga manusia buah 3
Gambar/model tenggorokan manusia buah 1
Petunjuk percobaan buah 6
TABUNG KAPILER buah 1
RESPIROMETER Set 1
KOTAK GENETIKA 5 warna Set 1
MODEL, Otak Manusia buah 1
MODEL, Mata Manusia buah 1
MODEL, Telinga Manusia buah 1
MODEL, Torso Wanita buah 1
MODEL, Jantung Manusia buah 2
MODEL, Kulit Manusia. buah 1
MODEL, Ginjal Manusia buah 1
MODEL, Tengkorak Manusia buah 1
MIKROSLID, Junior Biologi buah
CHARTA, Hukum Mendel buah
CARTA, Sistem Transportasi buah
LUMPANG DAN ALU buah
PIPA KACA buah
BATANG PENGADUK KACA buah
MIKROSLID, Mammalian buah
MIKROSLID, Mammalian buah
MIKROTOM SEDERHANA Set
KUADRAT, fleksible Tipe Lipat buah
EOSIN, BG 25 gr buah
Iodine crystals (I2), BG, 500 g Set
Calcium Oxide (Ca O), T, 500 g Set
Sodium Hydroide, T, 500 g, NA OH Set
Penghubung Selang Bentuk Y buah
Benedict, 500 ml buah
Akuarium buah
Sumbat Karet buah
STATIF Segi 4 buah
KLEM UNIVERSAL buah
KASA BAJA, Tahan Karat buah
Cermin buah 1
Lensa buah 3
TABUNG REAKSI, Medium Wall, with rim, buah
PENJEPIT TABUNG REAKSI buah
RAK TABUNG REAKSI buah
Tempat sampah buah 2
Jam dinding buah 1
7 RUANG PIMPINAN
Kondisi
Kriteria Satuan
BANGUNAN
Luas Bangunan m2 24
Lebar m 3
Jumlah Ruang Piminan Lokal 1
PERABOT
Kursi pimpinan buah 1
Meja pimpinan buah 1
Kursi dan meja tamu set 1
Lemari buah 2
Papan statistik buah 1
Simbol kenegaraan set 1
Jam dinding set 1
Filing kabinet buah 1
Komputer/mesin ketik buah 1
buah
0.91
8 RUANG GURU
Kondisi
Kriteria Satuan
BANGUNAN
Luas bangunan m2 49
Ratio Luas / Guru m2/org
Jumlah Ruang Guru Lokal 1
PERABOT
Kursi kerja buah 14
Meja kerja buah 14
Lemari buah 1
Kursi tamu set 1
Papan pengumuman buah 1
Tempat cuci tangan buah 1
Jam dinding buah 1
9 RUANG TATA USAHA

Kondisi
Kriteria Satuan
BANGUNAN
Luas bangunan m2 76.5
Ratio Luas m2/org
Jumlah Ruang TU
PERABOT
Kursi kerja buah 4
Meja kerja buah 4
Lemari buah 4
Komputer set 2
Filing kabinet buah 1
Brankas buah 0
Telefon buah 1
Jam dinding buah 1
Soket listrik buah 2
Penanda waktu/bel/lonceng buah 1
Tempat Sampah buah 1
10 TEMPAT BERIBADAH
Kondisi
Kriteria Satuan
BANGUNAN
Luas m2 25
Jumlah Tempat Ibadah Lokal 1
PERABOT
Lemari / Rak buah 1
Perlengkapan ibadah set 1
Jam dinding buah 1
100%
11 RUANG KONSELING
Kondisi
Kriteria Satuan
BANGUNAN
luas m2 9
Jumlah Ruang Konseling Lokal
PERABOT
Meja kerja set 2
Kursi kerja buah 2
Kursi tamu buah 1
Lemari buah 1
Papan kegiatan buah 1
Instrumen konseling set 1
Buku sumber set 1
Media pengembangan kepribadian set 1
Jam dinding buah 1
12 RUANG UKS
Kondisi
Kriteria Satuan
BANGUNAN
luas m2 14
Julah Ruang UKS Lokal 1
PERABOT
Tempat tidur set 1
Lemari buah 1
Meja buah 1
Kursi buah 2
Buku catatan kesehatan peserta didik Set 1
Peralatan P3K set 1
Tandu set 0
Selimut buah 1
Tensimeter buah 1
Termometer badan buah 1
Timbangan badan buah 1
Pengukur tinggi badan buah 1
Tempat cuci tangan buah 1
Jam dinding buah 1
13 RUANG ORGANISASI KESISWAAN

Kondisi
Kriteria Satuan
BANGUNAN
luas m2
Jumlah Ruang Organisasi Kesiswaan 0
PERABOT
Meja set 0
Kursi buah 0
Papan tulis buah 0
Lemari buah 0
Jam dinding buah 0
14 JAMBAN
Kondisi
Kriteria Satuan
BANGUNAN
siswa per
Jumlah jamban laki-laki 4
jamban
siswa per
Jumlah jamban perempuan 2
jamban
jumlah jamban seluruhnya unit 6
luas rata - rata jamban m2/jamban 1.5
Jumlah jamban guru buah 1
Kloset buah 7
Tempat air buah 7
Gayung buah 7
Gantungan pakaian buah 7
15 GUDANG
Kondisi
Kriteria Satuan
BANGUNAN
luas m2 21
Jumlah Gudang 1
Lemari buah 1
Rak buah 1
16 RUANG SIRKULASI
Kondisi
Kriteria Satuan
BANGUNAN
Luas m2 0
Lebar m 0
Tinggi m 0
Jumlah Lokasi
17 TEMPAT BERMAIN / BEROLAHRAGA

Kondisi
Kriteria Satuan
LAHAN
Jumlah Lokas Tempat bermain/olahraga
Luas lahan m2 308
Pengeras suara buah 1
Tape recorder buah 1
Tiang bendera buah 2
Peralatan bola voli set 5
Peralatan sepak bola set 5
Peralatan bola basket set 2
Peralatan senam set 1
Peralatan atletik set 3
Peralatan seni budaya set 2
Peralatan keterampilan set 1
17 RUANG MULTI MEDIA

Kondisi
Kriteria Satuan
LAHAN
Jumlah Ruang Multimedia Lokal
Luas Bangunan m2
Lebar Bangunan buah
Kursi buah
Meja buah
Soundsystem set
LCD Proyektor set
Akses Internet set
TV dan CD Player set
Almari set
18 LABORATORIUM KOMPUTER
Kondisi
Kriteria Satuan
Jumlah Lab. Komputer Lokal
Luas bangunan Laboratorium Komputer m2 4 0 0
Lebar bangunan m2 7
Ruang Praktek m2 1
Ruang Persiapan m2 1
Ruang Penyimpanan m2 1
Ruang Gudang m2 1
Rasio luas terhadap pesertadidik m /siswa
2
0
PERALATAN PENDIDIKAN
Kursi peserta didik buah 32
Meja peserta didik buah 15
Kursi Guru dan Kursi gruu Set 1
Almari buah 1
ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Komputer Peserta didik buah 15
Komputer Guru buah 1
Printer buah 1
Scanner buah 1
Titik akses internet buah 15
LAN buah
Stabilizer buah
Modul praktek buah 32
Papan tulis 90 cm x 200 cm. buah 1
Kotak kontak buah 14
Alat pemadam kebakaran buah
Jam dinding buah 1
19 KANTIN DAN TEMPAT PARKIR

Kondisi
Kriteria Satuan
Luas Kantin m 2
18
Jumlah kantin Lokal 3
Luas Tempat Parkir m2 42
Jumlah Tempat Parkir Lokal 1
Luas Dapur m2 9
Jumlah Dapur Lokal 1
20 RUANG WAKIL KEPALA SEKOLAH

Kondisi
Kriteria Satuan
BANGUNAN
Luas Bangunan m2
Lebar m
Jumlah Ruang Lokal
PERABOT
Kursi Kerja buah
Meja Kerja buah
Kursi dan meja tamu set
Lemari buah
Papan statistik buah
Simbol kenegaraan set
Tempat sampah buah
Jam dinding set
Filing kabinet buah
Komputer/mesin ketik buah
buah
Menu
SPM
SPM
Menu
Jumlah Ket
0 Kurang 12 TIDAK SPM

0 Kurang 36.00 TDK SPM
0.0 Kurang 15.00 TDK SPM
0 Kurang 5 TDK SPM
0 Kurang 0 SPM
0 Kurang 0 SPM
0 Kurang 12 SPM
0 Kurang 12 TDK SPM
0 Kurang 12 SPM
0 Kurang 12 SPM
0 Kurang 12 SPM
0 Kurang 12 SPM
0 Kurang 12 TDK SPM
0 Kurang 12 TDK SPM
0 Kurang 12 SPM
Jumlah Ket
119 Lebih 23 SPM

7 Lebih 2 SPM
0
3692 Lebih 3051 SPM

28 Kurang 36 TDK SPM
70 Lebih 34 SPM
169 Lebih 149 SPM
934 Lebih 94 SPM
1126 Lebih 526 SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
1 Kurang 2 TDK SPM
40 Lebih 37 SPM
40 Lebih 20 SPM
40 Lebih 37 SPM
40 Lebih 20 SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
6 Kurang 9 TDK SPM
12 Kurang 3 TDK SPM
2 Lebih 1 SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
2 Lebih 1 SPM
7 Lebih 6 SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
1 Kurang 1 TDK SPM
5 Kurang 3 TDK SPM
0 Cukup SPM
0 Kurang 1 TDK SPM
0 Kurang 1 TDK SPM

1 Cukup SPM
3 Lebih 2 SPM
1 Cukup SPM
Jumlah Ket
1
127 Lebih 50.2 SPM
98 Lebih 21.2 SPM
11 Kurang 7 TDK SPM
8 Lebih 3 SPM
9 Kurang 3 SPM
9 Kurang 3 SPM
32 Lebih 32 SPM
16 Lebih 16 SPM
32 Lebih 31 SPM
32 Lebih 31 SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
4 Kurang 5 TDK SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
10 Lebih 9 SPM
4 Lebih 3 SPM
6 Lebih 5 SPM
2 Kurang 4 TDK SPM

9 Lebih 3 SPM
3 Cukup SPM
13 Lebih 7 SPM
1 Cukup SPM
10 Lebih 4 SPM
0 Kurang 6 TDK SPM
5 Lebih 2 SPM
13 Lebih 7 SPM
8 Lebih 2 SPM
4 Kurang 2 TDK SPM
2 Lebih 1 SPM
1 Cukup SPM
6 Cukup SPM
1 Cukup SPM
8 Lebih 2 SPM
6 Lebih 4 SPM
20 Lebih 18 SPM
3 Cukup SPM
7 Lebih 6 SPM
0 Kurang 1 TDK SPM
0 Kurang 1 TDK SPM
0 Kurang 2 TDK SPM
0 Kurang 2 TDK SPM
6 Lebih 4 SPM
0 Kurang 2 TDK SPM
0 Kurang 6 TDK SPM
0 Kurang 30 TDK SPM
0 Kurang 6 TDK SPM
0 Kurang 6 TDK SPM
0 Kurang 6 TDK SPM
7 Lebih 1 SPM
12 Lebih 6 SPM
12 Lebih 6 SPM
0 Kurang 1 TDK SPM
6 Cukup SPM
1 Cukup SPM
3 Lebih 2 SPM
2 Lebih 1 SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
2 Lebih 1 SPM
2 Lebih 1 SPM
3 Lebih 2 SPM
1 Cukup SPM
6 Cukup SPM
6 Cukup TDK SPM
Kurang 1 TDK SPM
Kurang 5 TDK SPM
Kurang 0 SPM
Kurang 0 SPM
Kurang 0 SPM
Kurang 0 SPM
Kurang -1 SPM
Kurang 0 SPM
Kurang 0 SPM
Kurang 0 SPM
Kurang 1 TDK SPM
Kurang 1 TDK SPM
Kurang 1 TDK SPM
Kurang 1 TDK SPM
Kurang 1 TDK SPM
Kurang 1 TDK SPM
Kurang 1 TDK SPM
Kurang 1 TDK SPM
Kurang 1 TDK SPM
Kurang 6 TDK SPM
Kurang 1 TDK SPM
Kurang 1 TDK SPM
Kurang 1 TDK SPM
Kurang 1 TDK SPM
Kurang 1 TDK SPM
Kurang 1 TDK SPM
Kurang 1 TDK SPM
Kurang 6 TDK SPM
Kurang 6 TDK SPM
Kurang 6 TDK SPM
Kurang 1 TDK SPM
1 Cukup SPM
3 Kurang 6 TDK SPM
0 Kurang 60 TDK SPM
0 Kurang 6 TDK SPM
0 Kurang 6 TDK SPM
2 Lebih 1 SPM
1 Cukup SPM
Jumlah Ket
24 Lebih 12 SPM
3 Cukup SPM
1
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
2 Lebih 1 SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
0 Kurang 1 TDK SPM
Jumlah Ket
49 Lebih 9 SPM
0 Kurang
1
14 Lebih 14 SPM
14 Lebih 14 SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
5 Lebih 4 SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
Jumlah Ket
0 Kurang -36.5 SPM

0 Kurang #VALUE!
0
4 Lebih 4 SPM
4 Lebih 4 SPM
4 Lebih 3 SPM
2 Lebih 1 SPM
2 Lebih 1 SPM
1 Cukup SPM
0 Kurang 1 TDK SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
2 Lebih 1 SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
Jumlah Ket
25 Lebih 13 SPM
1
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
Jumlah Ket
9 Cukup SPM
0
2 Lebih 1 SPM
2 Lebih 1 SPM
1 Kurang 1 TDK SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
Jumlah Ket
14 Lebih 2 SPM
1
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
2 Cukup SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
0 Kurang 1 TDK SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
TDK SPM
Jumlah Ket
0 Kurang 9 TDK SPM

0
0 Kurang 1 TDK SPM

0 Kurang 4 TDK SPM
0 Kurang 1 TDK SPM
0 Kurang 1 TDK SPM
0 Kurang 1 TDK SPM
Jumlah Ket
4.00 Lebih 4 SPM
2.00 Lebih 2 SPM

6 Lebih 6 SPM
1 Cukup SPM
7 Lebih 7 SPM
7 Lebih 7 SPM
7 Lebih 7 SPM
7 Lebih 7 SPM
2 Lebih 2 SPM
Jumlah Ket
21 Cukup SPM
1
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
Jumlah Ket

0
Jumlah Ket
0
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
2 Lebih 1 SPM
5 Lebih 3 SPM
5 Lebih 3 SPM
2 Lebih 1 SPM
1 Cukup SPM
3 Lebih 2 SPM
2 Lebih 1 SPM
1 Cukup SPM
Jumlah Ket
0
0 Kurang 1 TDK SPM
0 Kurang 36 TDK SPM

0 Kurang 36 TDK SPM
0 Kurang 1 TDK SPM
0 Kurang 1 TDK SPM
0 Kurang 1 TDK SPM
0 Kurang 1 TDK SPM
0 Kurang 1 TDK SPM
Jumlah Ket
0
4 Kurang 92 TDK SPM
7 Lebih 2 SPM
1 Kurang 11 TDK SPM
1 Kurang 11 TDK SPM
1 Kurang 11 TDK SPM
1 Kurang 11 TDK SPM
0 Kurang 2 TDK SPM
32 Lebih 32 SPM
15 Lebih 15 SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
15 Lebih 15 SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
15 Lebih 14 SPM
0 Kurang 16 TDK SPM
0 Kurang 16 TDK SPM
32 Lebih 17 SPM
1 Cukup SPM
14 Kurang 2 TDK SPM
0 Kurang 1 TDK SPM
1 Cukup SPM
1 Cukup SPM
Jumlah Ket
18 Lebih 6 TDK SPM

3
42 Lebih 30 SPM
1
9 Kurang 3 SPM
1
Jumlah Ket
0 Kurang 12 TDK SPM

0 Kurang 3 TDK SPM
0
0 Kurang 1 TDK SPM

0 Kurang 1 TDK SPM
0 Kurang 1 TDK SPM
0 Kurang 1 TDK SPM
0 Kurang 1 TDK SPM
0 Kurang 1 TDK SPM

0 Kurang 1 TDK SPM
0 Kurang 1 TDK SPM
0 Kurang 1 TDK SPM
0 Kurang 1 TDK SPM
0 Kurang 1 TDK SPM
JUMLAH RUANG YANG DIMILIKI
NAMA RUANG ADA / TIDAK BAIK R.SEDANG R.BERAT JUMLAH KETERANGAN

Ruang Kelas TDK ADA 0 0 0 0 Kurang
Ruang Perpustakaan ADA 0 0 0 0 Kurang
Ruang Laboratorium IPA ADA 1 0 0 1 Cukup
Ruang Pimpinan ADA 1 0 0 1 Cukup
Ruang Guru ADA 1 0 0 1 Cukup
Ruang Tata Usaha TDK ADA 0 0 0 0 Kurang
Tempat Beribadah ADA 1 0 0 1 Cukup
Ruang Konseling ADA 0 0 0 0 Kurang
Ruang UKS ADA 1 0 0 1 Cukup
Ruang Organisasi Kesiswaan TDK ADA 0 0 0 0 Kurang
Jamban ADA 6 0 0 6 Lebih
Gudang ADA 1 0 0 1 Cukup
Ruang Sirkulasi TDK ADA 0 0 0 0 Kurang
Tempat bermain/berolahraga ADA 0 0 0 0 Kurang
Ruang Multi Media ADA 0 0 0 0 Kurang
Ruang Laboratorium Komputer ADA 0 0 0 0 Kurang
Kantin ADA 3 0 0 3 Lebih
Tempat Parkir ADA 1 0 0 1 Cukup
Ruang Wakil Kepala sekolah TDK ADA 0 0 0 0 Kurang
Dapur TDK ADA 1 0 0 1 Cukup
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1 12
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
#DIV/0!
1
1
0
0
0 0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
KETERANGAN
12
1
1
6
1
1
1
1
2
1
DATA PERPUSTAKAAN
5 PERPUSTAKAAN
Jumlah ( eks )
Kriteria Satuan
Luas bangunan perpustakaan m2 119

Lebar bangunan m 7
Jumlah Gedung Perpustakaan Lokal
Jumlah ( eks )
BUKU Judul
Buku teks pelajaran

Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 405
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 205 60
Bahasa Indonesia 3 225 20
Matematika 3 265 65
Ilmu Pengetahuan Alam 3 385 200
Ilmu Pengetahuan Sosial 3 385 190
Bahasa Inggris 3 325 17
Seni Budaya 1 205 45
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan kesehatan 1 145
Prakarya 1 145
Bahasa Jawa 3 265 20
TIK 1 120
Jumlah total eksemplar 3075 0 617

Jumlah Judul 28
Buku panduan pendidik 12 70
Buku referensi 53 169
Buku pengayaan 439 934
Jumlah Buku Fiksi 1126
Judul Buku Fiksi 790
Jumlah Buku Non Fiksi 787
Judul Buku Non Fiksi 304
Buku Sekolah Elektronik 1 1
Fasilitas online / internet 1 1
Jurnal 1
Majalah 40 40
Surat Kabar (eks / bln) 40 40
Buletin 40 40
Sumber belajar lain 40 40
Jumlah ( eks )
Kriteria Satuan
PERABOT
Rak Buku set 1
Rak Majalah buah 1
Rak Surat Kabar buah 1
Meja baca buah 6
Kursi baca buah 12
Kursi kerja buah 2
Meja kerja/sirkulasi buah 1
Kursi Kerja buah 1
Lemari Katalog buah 2
Lemari buah 7
Papan pengumuman buah 1
Meja multimedia buah 1
Komputer buah 1
Ruang baca buah 1
TV buah 1
LCD buah 1
VCD/DVD player buah 1
Globe buah 1
Peta buah 5
MEDIA PEMBELAJARAN
Peralatan multimedia buah
Buku inventaris buah
Kotak kontak buah 3
Jam dinding buah 1
DATA PENGUNJUNG PERPUSTAKAAN DAN PEMINJAM BUKU NON MATA PELAJARAN

Rata-rata Jumlah Pengunjung 35%
Rata-rata jumlah Peminjam Buku 50%
Rata-rata Pengguna Media massa 5%
Rata-rata Jumlah Pengguna Internet 1%
Menu SPM
Jumlah Ket
119 Lebih 23 ###

7 Lebih 2 ###
0
Jumlah buku persiswa permapel + guru

Jumlah Ket
buku
405 Lebih 403###
265 Lebih 203###
245 Lebih 223###
330 Lebih 263###
585 Lebih 383###
575 Lebih 383###
342 Lebih 323###
250 Lebih 203###
145 Lebih 143###
145 Lebih 143###

285 Lebih 263###
120 Lebih 118###
###
###
###
###
###
###
3692 Lebih 3051###
28 Kurang 8 ###
70 Lebih 34###
169 Lebih 149###
934 Lebih 94###
1126 Lebih 526###
0 Kurang 336###
787 Kurang 113###
0 Kurang 504###
1 Cukup ###
1 Cukup ###
1 Kurang 2 ###
40 Lebih 37###
40 Lebih 20###
40 Lebih 37###
40 Lebih 20###
Jumlah Ket
1 Cukup ###
1 Cukup ###
1 Cukup ###
6 Kurang 9 ###
12 Kurang 3 ###
2 Lebih 1 ###
1 Cukup ###
1 Cukup ###
2 Lebih 1 ###
7 Lebih 6 ###
1 Cukup ###
1 Cukup ###
1 Cukup ###
1 Cukup ###
1 Cukup ###
1 Cukup ###
1 Cukup ###
1 Kurang 1 ###
5 Kurang 3 ###
0 Cukup ###
0 Kurang 1 ###
0 Kurang 1 ###
1 Cukup ###
3 Lebih 2 ###
1 Cukup ###
I STANDAR ISI
KONDIS
No INDIKATOR KEKUATAN KELEMAHAN
I NYATA
1 Semua guru mengembangkan perangkat Persentase guru mengembangkan perangkat 100 Persentase guru belum mengembangkan
pembelajaran pada kompetensi sikap pembelajaran pada kompetensi sikap perangkat pembelajaran pada kompetensi sikap
spiritual siswa sesuai dengan tingkat 0% spiritual siswa sesuai dengan tingkat spiritual siswa sesuai dengan tingkat kompetensi
kompetensi kompetensi
pembelajaran pada kompetensi sikap sosial pembelajaran pada kompetensi sikap sosial perangkat pembelajaran pada kompetensi sikap sosial
siswa sesuai dengan tingkat kompetensi. 0% siswa sesuai dengan tingkat kompetensi. siswa sesuai dengan tingkat kompetensi.
pembelajaran pada kompetensi pembelajaran pada kompetensi perangkat pembelajaran pada kompetensi
pengetahuan siswa sesuai dengan tingkat 0% pengetahuan siswa sesuai dengan tingkat pengetahuan siswa sesuai dengan tingkat kompetensi.
kompetensi. kompetensi.
4 semua guru mengembangkan perangkat Persentase guru mengembangkan perangkat 100 Persentase guru belum mengembangkan
pembelajaran pada kompetensi pembelajaran pada kompetensi perangkat pembelajaran pada kompetensi
keterampilan siswa sesuai dengan tingkat 0% keterampilan siswa sesuai dengan tingkat keterampilan siswa sesuai dengan tingkat kompetensi.
kompetensi. kompetensi.
5 Sekolah/madrasah mengembangkan 0% Silabus Kelas VII Silabus Kelas VII belum lengkap
perangkat pembelajaran sesuai dengan
0% Silabus Kelas VIII Silabus Kelas VIII belum lengkap
tingkat kompetensi dan ruang lingkup
materi pembelajaran pada setiap tingkat 0% Silabus Kelas IX Silabus Kelas IX belum lengkap
kelas.
0% RPP Kelas VII RPP Kelas VII belum lengkap
0% RPP Kelas VIII RPP Kelas VIII belum lengkap
0% RPP Kelas IX RPP Kelas IX belum lengkap
6 Kepala sekolah/madrasah bersama guru
V Konselor/guru BK
mengembangkan kurikulum sesuai dengan
pedoman pengembangan KTSP dengan
melibatkan unsur sebagai berikut: (1) V Pengawas sekolah/madrasah
konselor/guru BK, (2) pengawas
sekolah/madrasah, (3) narasumber, (4) V Narasumber
komite sekolah/madrasah, (5)
penyelenggara lembaga pendidikan. V Komite sekolah/madrasah
V Penyelenggara lembaga pendidikan.

7 Sekolah/madrasah menyusun KTSP yang
V Visi, misi, dan tujuan
meliputi: (1) visi, misi, dan tujuan, (2)
pengorganisasian muatan kurikuler, (3)
pengaturan beban belajar siswa dan beban
kerja guru, (4) penyusunan kalender
KONDIS
No 7 Sekolah/madrasah
INDIKATOR
menyusun KTSP yang KEKUATAN KELEMAHAN
meliputi: (1) visi, misi, dan tujuan, (2)
I NYATA
pengorganisasian muatan kurikuler, (3)
pengaturan beban belajar siswa dan beban V Pengorganisasian muatan kurikuler
kerja guru, (4) penyusunan kalender Pengaturan beban belajar siswa dan beban
pendidikan, (5) penyusunan silabus muatan V
kerja guru
pelajaran, (6) penyusunan RPP.
V Penyusunan kalender pendidikan
V Penyusunan silabus muatan pelajaran
V Penyusunan RPP.
8 Sekolah/madrasah mengembangkan V analisis
kurikulum sesuai dengan prosedur
operasional pengembangan KTSP yang V penyusunan
meliputi tahapan berikut : (1) analisis, (2)
penyusunan, (3) penetapan, (4) V penetapan
pengesahan.
V pengesahan.
9 Sekolah/madrasah melaksanakan kurikulum Belum mengikuti struktur kurikulum
mengikuti struktur kurikulum
sesuai ketentuan: (1) mengikuti struktur
kurikulum, (2) penugasan terstruktur dan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri, Belum memuat penugasan terstruktur dan kegiatan
kegiatan mandiri, maksimal 50%, (3) maksimal 50% mandiri, maksimal 50%
penambahan beban belajar per minggu
maksimal dua jam pelajaran, (4) mata Tidak ada penambahan beban belajar per minggu
penambahan beban belajar per minggu
pelajaran seni budaya, prakarya, dan
kewirausahaan diselenggarakan minimal dua Belum sesuai ketentuan mata pelajaran seni budaya,
mata pelajaran seni budaya, prakarya, dan
aspek, (5) menyelenggarakan kegiatan
kewirausahaan diselenggarakan minimal dua prakarya, dan kewirausahaan diselenggarakan minimal
pengembangan diri dan cara penilaiannya. dua aspek
aspek
Belum menyelenggarakan kegiatan pengembangan diri
menyelenggarakan kegiatan pengembangan dan cara penilaiannya.
diri dan cara penilaiannya.
SKOR
4
SKOR
0
II STANDAR PROSES
KONDIS
I NYATA
10 Sekolah/madrasah mengembangkan silabus 0% Identitas mata pelajaran Identitas mata pelajaran
yang memuat komponen: (1) identitas mata
pelajaran, (2) identitas sekolah/madrasah, 0% Identitas sekolah/madrasah Identitas sekolah/madrasah
(3) kompetensi inti, (4) kompetensi dasar,
(5) materi pokok, (6) kegiatan 0% Kompetensi inti Kompetensi inti
pembelajaran, (7) penilaian, (8) alokasi Kompetensi dasar
waktu, (9) sumber belajar. 0% Kompetensi dasar
0% Materi pokok Materi pokok
0% Kegiatan pembelajaran Kegiatan pembelajaran
0% Penilaian Penilaian
0% Alokasi waktu Alokasi waktu
0% Sumber belajar Sumber belajar

11 Sekolah/madrasah mengembangkan RPP 100 Persentase Mata Pelajaran yang belum
dari silabus, secara lengkap dan sistematis. Persentase Mata Pelajaran yang mengembangkan RPP
0
mengembangkan RPP
12 Sekolah/madrasah mengalokasikan waktu

dan beban belajar sesuai ketentuan: (1) 40 Durasi 1 jam pembelajaran
durasi 1 jam pembelajaran, (2) beban belajar
Beban belajar per minggu belum sesuai ketentuan 38
per minggu, (3) beban belajar per semester, 38 Beban belajar per minggu jam
(4) beban belajar per tahun pelajaran.
Beban belajar per semester belum sesuai ketentuan
2 Beban belajar per semester
Beban belajar per tahun pelajaran belum sesuai
4 Beban belajar per tahun pelajaran ketentuan 36-40 minggu
13 Sekolah/madrasah melaksanakan proses Jumlah siswa per rombongan belajar kelas
pembelajaran dengan jumlah siswa per 0
VII
rombongan belajar maksimum 32 orang.
Jumlah siswa per rombongan belajar kelas
0
VIII
0 Jumlah siswa per rombongan belajar kelas IX

14 Siswa menggunakan buku teks pelajaran
Persentase siswa yang menggunakan buku
dalam proses pembelajaran. 100
teks pelajaran
KONDIS
I NYATA
15 Guru melakukan pengelolaan kelas yang baik
dengan: (1) keteladanan dalam sikap v Keteladanan dalam sikap spiritual
spiritual, (2) keteladanan dalam sikap sosial,
(3) pengaturan tempat, (4) pengaturan suara, v Keteladanan dalam sikap sosial
(5) penggunaan kata-kata santun, lugas, dan
mudah dimengerti, (6) kemampuan belajar
siswa, (7) ketertiban kelas, (8) penguatan dan v Pengaturan tempat
umpan balik, (9) keaktifan siswa, (10)
berpakaian sopan, bersih, dan rapi, (11)
menjelaskan silabus mata pelajaran pada tiap v Pengaturan suara jelas
awal semester, (12) ketepatan penggunaan
waktu. menggunakan kata-kata santun, lugas, dan
v
mudah dimengerti
v memahami kemampuan belajar siswa
v Ketertiban kelas
v Penguatan dan umpan balik
v Keaktifan siswa
v Berpakaian sopan, bersih, dan rapi
Menjelaskan silabus mata pelajaran pada tiap

v
awal semester
v Ketepatan penggunaan waktu
16 Guru memulai pembelajaran dengan 5 100 Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk
langkah pendahuluan berikut: (1) menyiapkan Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik mengikuti pembelajaran persen guru belum
siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti 0%
untuk mengikuti pembelajaran Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk
pembelajaran, (2) memberi motivasi belajar mengikuti pembelajaran
siswa, (3) mengajukan pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan sebelumnya 100 Memberi motivasi belajar siswa persen guru belum
0% Memberi motivasi belajar siswa
dengan materi yang akan dipelajari, (4) Memberi motivasi belajar siswa
menjelaskan tujuan pembelajaran, (5)
menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
16 Guru memulai pembelajaran dengan 5
langkah pendahuluan berikut: (1) menyiapkan
siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran, (2) memberi motivasi belajar
siswa, (3) mengajukan pertanyaan yang KONDIS
No mengaitkan pengetahuan
INDIKATOR sebelumnya KEKUATAN KELEMAHAN
I NYATA
dengan materi yang akan dipelajari, (4)
menjelaskan tujuan pembelajaran, (5) 100 Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan
menyampaikan cakupan materi dan Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus. 0% pengetahuan sebelumnya dengan materi dipelajari persen guru belum Mengajukan pertanyaan
yang akan dipelajari yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari
100 Menjelaskan tujuan pembelajaran persen guru
0% Menjelaskan tujuan pembelajaran
belum Menjelaskan tujuan pembelajaran
100 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
Menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus persen guru belum
0%
penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus
17 Guru menggunakan model pembelajaran 100 Persentase guru belum menggunakan model
Persentase guru menggunakan model
yang sesuai dengan karakteristik siswa dan 0 pembelajaran yang sesuai dengan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa
mata pelajaran karakteristik siswa dan mata pelajaran dan mata pelajaran
18 Guru menggunakan metode pembelajaran 100 Persentase guru belum menggunakan metode
Persentase guru menggunakan metode
yang sesuai karakteristik siswa dan mata 0 pembelajaran yang sesuai karakteristik siswa pembelajaran yang sesuai karakteristik siswa dan mata
pelajaran. dan mata pelajaran. pelajaran.
19 Guru menggunakan media pembelajaran 100 Persentase guru belum menggunakan media
Persentase guru menggunakan media
yang sesuai karakteristik siswa dan mata 0 pembelajaran yang sesuai karakteristik siswa pembelajaran yang sesuai karakteristik siswa dan mata
pelajaran. dan mata pelajaran. pelajaran.
20 Guru menggunakan sumber belajar yang Persentase guru menggunakan sumber 100 Persentase guru belum menggunakan sumber
sesuai karakteristik siswa dan mata pelajaran. 0 belajar yang sesuai karakteristik siswa dan belajar yang sesuai karakteristik siswa dan mata
mata pelajaran. pelajaran.
21 Guru menggunakan pendekatan yang sesuai Persentase guru menggunakan pendekatan 100 Persentase guru belum menggunakan pendekatan
karakteristik siswa dan mata pelajaran. 0 yang sesuai karakteristik siswa dan mata yang sesuai karakteristik siswa dan mata pelajaran.
pelajaran.
22 Guru bersama siswa mengakhiri 100 mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas
pembelajaran dengan langkah penutup Persentase guru yang mengevaluasi seluruh pembelajaran persen guru belum mengevaluasi seluruh
0
berikut: (1) mengevaluasi seluruh rangkaian rangkaian aktivitas pembelajaran rangkaian aktivitas pembelajaran
aktivitas pembelajaran, (2) memberikan 100 memberikan umpan balik terhadap proses dan
umpan balik terhadap proses dan hasil hasil pembelajaran persen guru belum memberikan
Persentase guru yang memberikan umpan
pembelajaran, (3) melakukan kegiatan tindak 0
balik terhadap proses dan hasil pembelajaran umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
lanjut, (4) menginformasikan rencana
kegiatan pembelajaran berikutnya.
Persentase guru yang melakukan kegiatan 100 melakukan kegiatan tindak lanjut persen guru
0
tindak lanjut belum melakukan kegiatan tindak lanjut
berikut: (1) mengevaluasi seluruh rangkaian
aktivitas pembelajaran, (2) memberikan
umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran, (3) melakukan kegiatan tindak
lanjut, (4) menginformasikan rencana
kegiatan pembelajaran berikutnya.
KONDIS
I NYATA
100 menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
Persentase guru yang menginformasikan berikutnya persen guru belum menginformasikan
0 rencana kegiatan pembelajaran berikutnya
rencana kegiatan pembelajaran berikutnya
23 Guru menggunakan pendekatan penilaian 100 Persentase guru belum Persentase guru
Persentase guru menggunakan pendekatan
otentik dalam penilaian proses pembelajaran 0 penilaian otentik dalam penilaian proses
pembelajaran
24 Guru memanfaatkan hasil penilaian otentik 100 merencanakan program remedial persen guru
untuk merencanakan program: (1) remedial, Persentase guru merencanakan program belum merencanakan program remedial
0
(2) pengayaan (3) pelayanan konseling, (4) remedial
perbaikan proses pembelajaran. 100 merencanakan program remedial pengayaan
Persentase guru merencanakan program persen guru belum merencanakan program remedial
0
remedial pengayaan pengayaan
100 merencanakan program remedial pelayanan
Persentase guru merencanakan program konseling persen guru belum merencanakan program
0
remedial pelayanan konseling remedial pelayanan konseling
100 merencanakan program remedial perbaikan proses
Persentase guru merencanakan program pembelajaran persen guru belum merencanakan
0 program remedial perbaikan proses pembelajaran
remedial perbaikan proses pembelajaran
25 Kepala sekolah/madrasah melakukan

Obyektif objektif
pengawasan proses pembelajaran dengan
objektif dan transparan guna peningkatan Ya transparan
mutu secara berkelanjutan
Ya digunakan untuk peningkatan mutu
26 Kepala sekolah/madrasah melakukan Persentase guru yang disupervisi semester 100 persen guru belum disupervisi semester gasal
supervisi proses pembelajaran terhadap 0
gasal
seluruh guru setiap tahun
Persentase guru yang disupervisi semester 100 persen guru belum disupervisi semester genap
0
genap
27 Kepala sekolah/madrasah memantau proses Diskusi kelompok terfokus Belum menunjukkan Diskusi kelompok terfokus
pembelajaran melalui: (1) diskusi kelompok
terfokus, (2) pengamatan, (3) pencatatan, (4) Pengamatan Belum melalui Pengamatan
perekaman, (5) wawancara, (6)
Pencatatan Belum melalui Pencatatan
pendokumentasian
Perekaman Belum melalui Perekaman
27 Kepala sekolah/madrasah memantau proses
pembelajaran melalui: (1) diskusi kelompok
terfokus, (2) pengamatan, (3) pencatatan, (4)
perekaman, (5) wawancara, (6)
pendokumentasian KONDIS
I NYATA
Wawancara Belum melalui Wawancara
Pendokumentasian Belum melalui Pendokumentasian

28 Kepala sekolah/madrasah menindaklanjuti Belum melalui Pemberian contoh
Pemberian contoh
hasil supervisi proses pembelajaran dengan
cara: (1) pemberian contoh, (2) diskusi, (3) Diskusi Belum melalui Diskusi
konsultasi, (4) pelatihan
Konsultasi Belum melalui Konsultasi
Pelatihan Belum melalui Pelatihan

29 Kepala sekolah/madrasah menyusun: (1) Belum membuat Laporan pemantauan
Laporan pemantauan
laporan pemantauan, (2) laporan supervisi,
(3) laporan evaluasi proses pembelajaran, (4) Laporan supervisi Belum membuat Laporan supervisi
program tindak lanjut.
Belum membuat Laporan evaluasi proses pembelajaran
Laporan evaluasi proses pembelajaran
Program tindak lanjut Belum membuat Program tindak lanjut

30 Kepala sekolah/madrasah melakukan tindak 100 persen hasil pengawasan belum ditindak lanjuti
lanjut terhadap pengawasan proses
pembelajaran, minimal 1 tahun terakhir 0 Persentase tindak lanjut hasil pengawasan
SKOR
4
SKOR
0
SKOR
0
0
SKOR
0
0
SKOR
0
III STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
KONDIS
I NYATA
31 Siswa memiliki perilaku yang mencerminkan Belum melalui Integrasi dalam kegiatan pembelajaran
sikap beriman dan bertakwa kepada Tuhan Integrasi dalam kegiatan pembelajaran
YME, sesuai dengan perkembangan siswa
yang diperoleh dari pengalaman Berdoa setiap memulai dan mengakhiri Belum membiasakan Berdoa setiap memulai dan
pembelajaran melalui pembiasaan: (1) mengakhiri kegiatan
kegiatan
integrasi pengembangan sikap beriman dan
bertakwa kepada Tuhan YME dalam kegiatan Belum membiasakan Santun dalam berbicara dan
Santun dalam berbicara dan berperilaku berperilaku
pembelajaran, (2) berdoa setiap memulai
dan mengakhiri kegiatan, (3) santun dalam Berpakaian sopan sesuai aturan Belum membiasakan Berpakaian sopan sesuai aturan
berbicara dan berperilaku, (4) berpakaian sekolah/madrasah sekolah/madrasah
sopan sesuai aturan sekolah/madrasah, (5)
Belum membiasakan Mengucapkan salam saat masuk
mengucapkan salam saat masuk kelas, (6) Mengucapkan salam saat masuk kelas
melakksanakan kegiatan ibadah, (7)
kelas
mensyukuri setiap nikmat yang diperoleh, Belum membiasakan Melakksanakan kegiatan ibadah
Melakksanakan kegiatan ibadah
(8) menumbuhkan sikap saling
menolong/berempati, (9) menghormati Belum membiasakan Mensyukuri setiap nikmat yang
perbedaan, (10) antre saat bergantian Mensyukuri setiap nikmat yang diperoleh diperoleh
memakai fasilitas sekolah/madrasah
Menumbuhkan sikap saling Belum membiasakan Menumbuhkan sikap saling
menolong/berempati menolong/berempati
Belum membiasakan Menghormati perbedaan
Menghormati perbedaan
Antre saat bergantian memakai fasilitas Belum membiasakan Antre saat bergantian memakai
sekolah/madrasah fasilitas sekolah/madrasah
32 Siswa memiliki perilaku yang mencerminkan Belum membiasakan Jujur dan bertanggung jawab
Jujur dan bertanggung jawab
sikap sosial dengan karakter (1) jujur dan
bertanggung jawab, (2) peduli, (3) gotong- Belum menumbuhkan sikap Peduli
Peduli
royong dan demokratis, (4) percaya diri, (5)
nasionalisme yang diperoleh melalui kegiatan Belum membiasakan Gotong-royong dan demokratis
pembelajaran dan pembiasaan Gotong-royong dan demokratis
Belum menumbuhkan Percaya diri

Percaya diri
Belum menumbuhkan Nasionalisme
Nasionalisme
33 Siswa memiliki perilaku yang mencerminkan Belum mebuat Perencanaan dan penilaian program
sikap pembelajar sejati sepanjang hayat Perencanaan dan penilaian program literasi literasi
sesuai dengan perkembangan anak, yang
diperoleh dari pengalaman pembelajaran dan
pembiasaan melalui gerakan literasi
sekolah/madrasah, meliputi: (1) perencanaan
dan penilaian program literasi, (2) waktu yang
KONDIS
No33 Siswa memiliki perilaku
INDIKATORyang mencerminkan KEKUATAN KELEMAHAN
sikap pembelajar sejati sepanjang hayat I NYATA
sesuai dengan perkembangan anak, yang Belum mebuat Waktu yang cukup untuk kegiatan
diperoleh dari pengalaman pembelajaran dan Waktu yang cukup untuk kegiatan literasi literasi
pembiasaan melalui gerakan literasi
sekolah/madrasah, meliputi: (1) perencanaan Belum membiasakan Membaca buku
Membaca buku
dan penilaian program literasi, (2) waktu yang
cukup untuk kegiatan literasi, (3) membaca Belum melaksanakan Lomba terkait literasi
buku, (4) lomba terkait literasi, (5) memajang Lomba terkait literasi
karya tulis, (6) Penghargaan berkala untuk
siswa, (7) Pelatihan literasi. Belum Memajang karya tulis
Memajang karya tulis
Belum memberi Penghargaan berkala untuk siswa

Penghargaan berkala untuk siswa
Belum melaksanakan Pelatihan literasi

Pelatihan literasi
34 Siswa memiliki perilaku yang mencerminkan Belum mengembangkan Olah raga
Olah raga
sikap sehat jasmani dan rohani melalui
keterlibatan dalam kegiatan kesiswaan, Belum mengembangkan Seni
berupa: (1) Olah raga, (2) Seni, (3) Seni
Kepramukaan, (4) UKS, (5) Keagamaan, (6) Belum mengembangkan Kepramukaan
Lomba yang terkait dengan kesehatan Kepramukaan
jasmani dan rohani Belum mengembangkan UKS
UKS
Belum mengembangkan Keagamaan
Keagamaan
Lomba yang terkait dengan kesehatan Belum mengembangkan Lomba yang terkait dengan
jasmani dan rohani kesehatan jasmani dan rohani
35 Siswa memiliki pengetahuan: (1) faktual, (2) mapel yang mengembangkan Pengetahuan 12 mapel belum mengembangkan Pengetahuan
konseptual, (3) prosedural, (4) metakognitif Faktual Faktual
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan 12 mapel belum mengembangkan Pengetahuan
mapel yang mengembangkan Pengetahuan
kompleks yang diperoleh dari pengalaman Konseptual
Konseptual
pembelajaran dan kegiatan
mapel yang mengembangkan Pengetahuan 12 mapel belum mengembangkan Pengetahuan
Prosedural Prosedural
mapel yang mengembangkan Pengetahuan 12 mapel belum mengembangkan Pengetahuan
Metakognitif Metakognitif
36 Siswa memiliki keterampilan berpikir kreatif, Belum melakukan Kegiatan di dalam/luar kelas
Kegiatan di dalam/luar kelas
produktif, dan kritis, melalui pendekatan
ilmiah sebagai pengembangan dari yang Belum melakukan Praktik di laboratorium
dipelajari di satuan pendidikan dan sumber Praktik di laboratorium
lain secara mandiri, yang diperoleh dari
pengalaman pembelajaran dan kegiatan,
meliputi: (1) kegiatan di dalam/luar kelas, (2)
36 Siswa memiliki keterampilan berpikir kreatif,
produktif, dan kritis, melalui pendekatan
KONDIS
No ilmiah sebagai pengembangan
INDIKATOR dari yang KEKUATAN KELEMAHAN
dipelajari di satuan pendidikan dan sumber I NYATA
lain secara mandiri, yang diperoleh dari Belum melakukan Penelitian sederhana
pengalaman pembelajaran dan kegiatan, Penelitian sederhana
meliputi: (1) kegiatan di dalam/luar kelas, (2)
praktik di laboratorium, (3) penelitian Belum melakukan Studi wisata
Studi wisata
sederhana, (4) studi wisata, (5) seminar atau
workshop, (6) peragaan atau pameran (7) Belum melakukan Seminar atau workshop
Seminar atau workshop
pementasan karya seni
Belum melakukan Peragaan atau pameran
Peragaan atau pameran
Belum melakukan Pementasan karya seni
Pementasan karya seni
37 Siswa memiliki keterampilan bertindak secara Belum melakukan Penugasan individu
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, melalui Penugasan individu
pendekatan ilmiah sebagai pengembangan
dari yang dipelajari pada satuan pendidikan Belum melakukan Penugasan kelompok
Penugasan kelompok
dan sumber lain secara mandiri, yang
diperoleh dari pengalaman pembelajaran dan
Belum melakukan Pelaporan tugas/kegiatan
kegiatan, meliputi: (1) penugasan individu, (2) Pelaporan tugas/kegiatan
penugasan kelompok, (3) pelaporan
tugas/kegiatan, (4) mempresentasikan hasil Belum melakukan Mempresentasikan hasil penugasan
penugasan, (5) keterlibatan dalam Mempresentasikan hasil penugasan
kepanitiaan, (6) keterlibatan dalam berbagai
lomba karya ilmiah Belum melakukan Keterlibatan dalam kepanitiaan
Keterlibatan dalam kepanitiaan
Keterlibatan dalam berbagai lomba karya Belum melakukan Keterlibatan dalam berbagai lomba
ilmiah karya ilmiah
SKOR
0
SKOR
0
SKOR
0
IV STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KONDIS
I NYATA
38 Guru memiliki kualifikasi akademik minimum Persentase guru yang memiliki kualifikasi
sarjana (S1) atau diploma empat (D4) dari 100 akademik S1 atau D4 dari program studi
program studi terakreditasi terakreditasi
Jumlah Guru yang memiliki kualifikasi
1
akademik S2
39 Guru memiliki sertifikat pendidik
80 Persentase guru memiliki sertifikat pendidik 20 persen guru belum memiliki sertifikat pendidik
40 Guru mengampu mata pelajaran sesuai

dengan latar belakang pendidikan dan/atau Persentase guru mengampu mata pelajaran 1 persen guru belum mengampu mata pelajaran sesuai
99
uji kelayakan dan kesetaraan sesuai dengan latar belakang pendidikan dengan latar belakang pendidikan
Persentase guru memiliki kelayakan dan 1 persen guru belum memiliki kelayakan dan
99
kesetaraan kesetaraan
41 Guru mata pelajaran memiliki kompetensi 100 persen guru belum Mengintegrasikan karakteristik
pedagogik, meliputi: (1) mengintegrasikan 0% Mengintegrasikan karakteristik siswa
siswa
karakteristik siswa, (2) pembelajaran yang
sesuai dengan karakteristik siswa, (3) Pembelajaran yang sesuai dengan 100 persen guru belum Pembelajaran yang sesuai
0%
merancang kegiatan pembelajaran siswa karakteristik siswa dengan karakteristik siswa
berdasarkan kurikulum, (4)
menyelenggarakan pembelajaran yang Merancang kegiatan pembelajaran siswa 100 persen guru belum Merancang kegiatan
0%
mendidik, (5) menggunakan teknologi berdasarkan kurikulum pembelajaran siswa berdasarkan kurikulum
informasi dan komunikasi, (6)
mengembangkan potensi siswa, (7) Menyelenggarakan pembelajaran yang 100 persen guru belum Menyelenggarakan
0%
berkomunikasi secara efektif, empati, dan mendidik pembelajaran yang mendidik
santun, (8) melaksanakan penilaian proses Menggunakan teknologi informasi dan 100 persen guru belum Menggunakan teknologi
dan hasil belajar, (9) menggunakan hasil 0%
komunikasi informasi dan komunikasi
penilaian proses dan hasil belajar, (10)
melakukan tindakan reflektif. 0% Mengembangkan potensi siswa 100 persen guru belum Mengembangkan potensi siswa
Berkomunikasi secara efektif, empati, dan 100 persen guru belum Berkomunikasi secara efektif,
0%
santun empati, dan santun
Melaksanakan penilaian proses dan hasil 100 persen guru belum Melaksanakan penilaian proses
0%
belajar dan hasil belajar
Menggunakan hasil penilaian proses dan 100 persen guru belum Menggunakan hasil penilaian
0%
hasil belajar proses dan hasil belajar
KONDIS
I NYATA
0% Melakukan tindakan reflektif 100 persen guru belum Melakukan tindakan reflektif
42 Guru memiliki kompetensi profesional,
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola 100 persen guru belum Menguasai materi, struktur,
meliputi: (1) menguasai materi, struktur, 0% pikir keilmuan yang mendukung mata konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata
konsep, dan pola pikir keilmuan yang pelajaran yang diampu pelajaran yang diampu
mendukung mata pelajaran yang diampu, (2)
menguasai kompetensi inti dan kompetensi
dasar mata pelajaran yang diampu, (3) Menguasai kompetensi inti dan kompetensi 100 persen guru belum Menguasai kompetensi inti dan
0%
mengembangkan materi pembelajaran yang dasar mata pelajaran yang diampu kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu
diampu secara kreatif, (4) mengembangkan
keprofesian secara berkelanjutan dengan Mengembangkan materi pembelajaran yang 100 persen guru belum Mengembangkan materi
melakukan tindakan reflektif, (5) 0%
diampu secara kreatif pembelajaran yang diampu secara kreatif
memanfaatkan teknologi informasi dan
komunikasi
Mengembangkan keprofesian secara 100 persen guru belum Mengembangkan keprofesian
0% berkelanjutan dengan melakukan tindakan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan
reflektif reflektif
Memanfaatkan teknologi informasi dan 100 persen guru belum Memanfaatkan teknologi
0%
komunikasi informasi dan komunikasi
43 Guru memiliki kompetensi kepribadian, Bertindak sesuai dengan norma agama, 100 persen guru belum Bertindak sesuai dengan norma
meliputi: (1) bertindak sesuai dengan norma 0%
hukum, sosial, dan kebudayaan agama, hukum, sosial, dan kebudayaan
agama, hukum, sosial, dan kebudayaan, (2)
menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, 100 persen guru belum Menampilkan diri sebagai
0%
berakhlak mulia, dan teladan, (3) berakhlak mulia, dan teladan pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan
menampilkan diri sebagai pribadi yang
100 persen guru belum Menampilkan diri sebagai
mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa, Menampilkan diri sebagai pribadi yang
0% pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan
(4) menunjukkan etos kerja, tanggung jawab, mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa
berwibawa
rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya
diri, (5) menjunjung tinggi kode etik profesi Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab, 100 persen guru belum Menunjukkan etos kerja,
0% rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya tanggung jawab, rasa bangga menjadi guru, dan rasa
diri percaya diri
100 persen guru belum Menjunjung tinggi kode etik
0% Menjunjung tinggi kode etik profesi
profesi
44 Guru memiliki kompetensi sosial yang 100 persen guru belum berkomunikasi baik dengan
ditunjukkan melalui komunikasi yang efektif 0% Sesama guru
Sesama guru
dan santun dengan: (1) sesama guru, (2)
100 persen guru belum berkomunikasi baik dengan
tenaga kependidikan, (3) siswa, (4) orangtua 0% Tenaga kependidikan
Tenaga kependidikan
siswa, (5) masyarakat
44 Guru memiliki kompetensi sosial yang
ditunjukkan melalui komunikasi yang efektif
dan santun dengan: (1) sesama guru, (2) KONDIS
No tenaga kependidikan,
INDIKATOR
(3) siswa, (4) orangtua I NYATA KEKUATAN KELEMAHAN
siswa, (5) masyarakat
0% Siswa
Siswa
0% Orangtua siswa
Orangtua siswa
0% Masyarakat
Masyarakat
45 Guru Bimbingan Konseling (BK) memiliki 100 persen guru belum menunjukkan Penguasaan
kompetensi profesional yang meliputi: (1) 0% Penguasaan konsep dan praktis asesmen
konsep dan praktis asesmen
penguasaan konsep dan praksis asesmen,(2)
penguasaan kerangka teoretis dan praksis, 100 persen guru belum menunjukkan Penguasaan
0% Penguasaan kerangka teoretis dan praksis
(3) perencanaan program, (4) pelaksanaan kerangka teoretis dan praksis
program, (5) penilaian proses dan hasil
kegiatan, (6) komitmen terhadap etika 100 persen guru belum menunjukkan Perencanaan
0% Perencanaan program
profesional, (7) penguasaan konsep dan program
praksis penelitian 100 persen guru belum menunjukkan Pelaksanaan
0% Pelaksanaan program
program
100 persen guru belum menunjukkan Penilaian proses
0% Penilaian proses dan hasil kegiatan
dan hasil kegiatan
100 persen guru belum menunjukkan Komitmen
0% Komitmen terhadap etika profesional
terhadap etika profesional
100 persen guru belum menunjukkan Penguasaan
0% Penguasaan konsep dan praksis penelitian
konsep dan praksis penelitian
46 Rasio antara Guru BK dengan jumlah siswa Belum memiliki Siswa
0 Jumlah Guru BK
sesuai ketentuan, 1 (satu) Guru BK melayani
maksimal 150 siswa
0 Jumlah Siswa
47 Kepala sekolah/madrasah memenuhi Memiliki kualifikasi akademik paling rendah Belum Memiliki kualifikasi akademik paling rendah
persyaratan, meliputi: (1) memiliki kualifikasi sarjana S1 atau D4 sarjana S1 atau D4
akademik paling rendah sarjana S1 atau D4,
(2) berusia maksimal 56 tahun, (3) sehat Berusia maksimal 56 tahun Usia melebihi ketentuan
jasmani dan rohani, (4) tidak pernah
dikenakan hukuman disiplin, (5) memiliki Sehat jasmani dan rohani Belum Sehat jasmani dan rohani
sertifikat pendidik, (6) memiliki sertifikat
kepala sekolah/madrasah, (7) berpengalaman Pernah dikenakan hukuman disiplin Tidak pernah
Tidak pernah dikenakan hukuman disiplin
mengajar minimal 5 tahun, (8) golongan dikenakan hukuman disiplin
minimal III/c bagi PNS dan bagi non-PNS
disetarakan, (9) nilai baik untuk penilaian Memiliki sertifikat pendidik Belum Memiliki sertifikat pendidik
kinerja dalam 2 tahun terakhir
akademik paling rendah sarjana S1 atau D4,
(2) berusia maksimal 56 tahun, (3) sehat
jasmani dan rohani, (4) tidak pernah
dikenakan hukuman disiplin, (5) memiliki
sertifikat pendidik, (6) memiliki sertifikat
kepala sekolah/madrasah, (7) berpengalaman
mengajar minimal 5 tahun, (8) golongan
KONDIS
No minimal III/c bagi
INDIKATOR
PNS dan bagi non-PNS KEKUATAN KELEMAHAN
disetarakan, (9) nilai baik untuk penilaian I NYATA
kinerja dalam 2 tahun terakhir
Memiliki sertifikat kepala sekolah/madrasah Belum Memiliki sertifikat kepala sekolah/madrasah
Berpengalaman mengajar minimal 5 tahun Belum Berpengalaman mengajar minimal 5 tahun

Golongan belum memenuhi ketentuan minimal
Golongan minimal III/c bagi PNS dan bagi
Golongan minimal III/c bagi PNS dan bagi non-PNS
non-PNS disetarakan
disetarakan
Nilai baik untuk penilaian kinerja dalam 2 Belum mendapat Nilai baik untuk penilaian kinerja
tahun terakhir dalam 2 tahun terakhir
48 Kepala sekolah/madrasah memiliki Belum memiliki kompetensi dalam Menyusun
Menyusun perencanaan
kompetensi manajerial yang meliputi: (1) perencanaan
menyusun perencanaan, (2) Belum memiliki kompetensi dalam Mengembangkan
mengembangkan organisasi, (3) memimpin Mengembangkan organisasi
organisasi
penyelenggaraan sekolah/madrasah, (4)
mengelola perubahan dan pengembangan, Memimpin penyelenggaraan Belum memiliki kompetensi dalam Memimpin
(5) menciptakan budaya kondusif dan inovatif, sekolah/madrasah penyelenggaraan sekolah/madrasah
(6) mengelola guru dan tenaga administrasi, Belum memiliki kompetensi dalam Mengelola
(7) mengelola sarana dan prasarana, (8) Mengelola perubahan dan pengembangan
perubahan dan pengembangan
mengelola hubungan dengan masyarakat, (9)
mengelola seleksi siswa, (10) mengelola Belum memiliki kompetensi dalam Menciptakan budaya
Menciptakan budaya kondusif dan inovatif
pengembangan kurikulum dan kegiatan kondusif dan inovatif
pembelajaran, (11) mengelola keuangan, (12) Belum memiliki kompetensi dalam Mengelola guru dan
Mengelola guru dan tenaga administrasi
mengelola ketatausahaan, (13) mengelola tenaga administrasi
unit layanan khusus, (14) mengelola sistem Belum memiliki kompetensi dalam Mengelola sarana
informasi, (15) memanfaatkan TIK, (16) Mengelola sarana dan prasarana
dan prasarana
melakukan monitoring, evaluasi, dan Belum memiliki kompetensi dalam Mengelola hubungan
pelaporan Mengelola hubungan dengan masyarakat
dengan masyarakat
Belum memiliki kompetensi dalam Mengelola seleksi
Mengelola seleksi siswa
siswa
Mengelola pengembangan kurikulum dan Belum memiliki kompetensi dalam Mengelola

kegiatan pembelajaran pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran
Mengelola keuangan Belum memiliki kompetensi dalam Mengelola keuangan

Belum memiliki kompetensi dalam Mengelola
Mengelola ketatausahaan
ketatausahaan
Belum memiliki kompetensi dalam Mengelola unit
Mengelola unit layanan khusus
layanan khusus
KONDIS
I NYATA
Belum memiliki kompetensi dalam Mengelola sistem
Mengelola sistem informasi
informasi
Memanfaatkan TIK Belum memiliki kompetensi dalam Memanfaatkan TIK
Melakukan monitoring, evaluasi, dan Belum memiliki kompetensi dalam Melakukan

pelaporan monitoring, evaluasi, dan pelaporan
49 Kepala sekolah/madrasah memiliki
kemampuan kewirausahaan yang meliputi: Melakukan inovasi Belum memiliki kemampuan dalam Melakukan inovasi
(1) melakukan inovasi, (2) bekerja keras, (3)
memiliki motivasi, (4) pantang menyerah dan Bekerja keras Belum memiliki kemampuan dalam Bekerja keras
selalu mencari solusi terbaik, (5) memiliki
naluri kewirausahaan Memiliki motivasi Belum memiliki kemampuan dalam Memiliki motivasi
Pantang menyerah dan selalu mencari solusi Belum memiliki kemampuan dalam Pantang menyerah
terbaik dan selalu mencari solusi terbaik
Belum memiliki kemampuan dalam Memiliki naluri
Memiliki naluri kewirausahaan
kewirausahaan
50 Kepala sekolah/madrasah memiliki Belum memiliki kemampuan dalam Merencanakan
Merencanakan program supervisi
kemampuan supervisi akademik yang program supervisi
meliputi: (1) merencanakan program supervisi Belum memiliki kemampuan dalam Melaksanakan
, (2) melaksanakan supervisi terhadap guru, Melaksanakan supervisi terhadap guru
supervisi terhadap guru
(3) mengevaluasi hasil supervisi, (4)
menindaklanjuti hasil supervisi Belum memiliki kemampuan dalam Mengevaluasi hasil
Mengevaluasi hasil supervisi
supervisi
Belum memiliki kemampuan dalam Menindaklanjuti
Menindaklanjuti hasil supervisi
hasil supervisi
51 Sekolah/madrasah memiliki Kepala Tenaga
Administrasi dengan ketentuan: (1) kualifikasi Kualifikasi berpendidikan Belum memenuhi Kualifikasi berpendidikan
minimal berpendidikan S1 dengan
pengalaman kerja minimal 4 tahun, atau D3
dengan pengalaman kerja minimal 8 tahun,
(2) memiliki sertifikat kepala tenaga Pengalaman kerja Belum memenuhi Pengalaman kerja
administrasi sekolah/madrasah dari lembaga
yang ditetapkan oleh pemerintah
Sertifikat kepala tenaga administrasi Belum memenuhi Sertifikat kepala tenaga administrasi
KONDIS
I NYATA
52 Sekolah/madrasah memiliki tenaga Jumlah tenaga administrasi yang
administrasi yang berkualifikasi akademik Belum memiliki tenaga Administrasi yang berkualifikasi
berkualifikasi akademik diatas SMA atau yang
minimal SMA atau yang sederajat sesuai pendidikan diatas SMA
sederajat
dengan bidang tugasnya
Jumlah tenaga administrasi yang
Belum memiliki tenaga administrasi dengan kualifikasi
berkualifikasi akademik SMA atau yang
pendidikan SMA/sederajat
sederajat
Jumlah tenaga administrasi yang sesuai Belum memiliki tenaga administrasi yang sesuai
dengan bidang tugasnya dengan bidang tugasnya
53 Kepala perpustakaan memenuhi syarat

sebagai berikut: (1) bagi jalur pendidik Jalur pendidik
minimal S1/D4, memiliki sertifikat kompetensi,
dan masa kerja 3 tahun, (2) bagi jalur tenaga
kependidikan minimal D2, memiliki sertifikat Kualifikasi Pendidikan
kompetensi pengelolaan perpustakaan serta Belum memiliki Tenaga Perpustakaan
berpengalaman 4 tahun
Masa kerja
Memiliki sertifikat Kepala perpustakaan
54 Tenaga Perpustakaan memiliki kualifikasi

minimal SMA atau yang sederajat dan Kualifikasi minimal SMA atau yang sederajat
memiliki sertifikat kompetensi pengelolaan
perpustakaan sekolah/madrasah Belum memiliki tenaga perpustakaan
Memiliki sertifikat kompetensi pengelolaan
perpustakaan
55 Sekolah/madrasah memiliki laboran dengan
kualifikasi akademik sesuai ketentuan standar Kualifikasi Pendidikan laboran Belum memiliki sertifikat
tenaga laboratorium
Kualifikasi pendidikan sesuai dengan latar
Belum memiliki sertifikat
belakang
Memiliki sertifikat kompetensi pengelola
Belum memiliki sertifikat
laboratorium
56 Sekolah/madrasah memiliki petugas yang
Penjaga keamanan Belum memiliki Penjaga keamanan
melaksanakan layanan khusus, meliputi
tugas: (1) penjaga keamanan, (2) tukang Tukang kebun Belum memiliki Tukang kebun
kebun, (3) tenaga kebersihan, (4) pesuruh,
(5) pengemudi
56 Sekolah/madrasah memiliki petugas yang
melaksanakan layanan khusus, meliputi KONDIS
No tugas: (1) penjaga
INDIKATOR
keamanan, (2) tukang KEKUATAN KELEMAHAN
I NYATA
kebun, (3) tenaga kebersihan, (4) pesuruh,
(5) pengemudi Tenaga kebersihan Belum memiliki Tenaga kebersihan
Pesuruh Belum memiliki Pesuruh
Pengemudi Belum memiliki Pengemudi

SKOR
0
SKOR
0
SKOR
0
SKOR
0
0
SKOR
0
SKOR
0
SKOR
0
V STANDAR SARANA DAN PRASARANA
KONDIS
I NYATA
57 Sekolah/madrasah memiliki luas lahan Belum memiliki lahan
sesuai ketentuan luas minimum 0 Luas Lahan
58 Lahan sekolah/madrasah memenuhi Terhindar dari potensi bahaya yang Belum Terhindar dari potensi bahaya yang
ketentuan: (1) terhindar dari potensi bahaya mengancam kesehatan dan keselamatan mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa
yang mengancam kesehatan dan jiwa
keselamatan jiwa, (2) memiliki akses untuk
penyelamatan dalam keadaan darurat, (3) Memiliki akses untuk penyelamatan dalam Belum Memiliki akses untuk penyelamatan dalam
terhindar dari pencemaran air, (4) terhindar keadaan darurat keadaan darurat
dari kebisingan, (5) terhindar dari Belum Terhindar dari pencemaran air
pencemaran udara Terhindar dari pencemaran air
Belum Terhindar dari kebisingan

Terhindar dari kebisingan
Belum Terhindar dari pencemaran udara

Terhindar dari pencemaran udara
Sekolah/madrasah memiliki luas lantai

59 bangunan sesuai ketentuan 440 Luas Lantai
60 Bangunan sekolah/madrasah memenuhi Belum memiliki Konstruksi yang stabil
persyaratan keselamatan, meliputi: (1) Konstruksi yang stabil
konstruksi yang stabil, (2) konstruksi yang Belum memiliki Konstruksi yang kukuh
kukuh, (3) sistem pencegahan bahaya Konstruksi yang kukuh
kebakaran, (4), fasilitas ramah anak, (5)
penangkal petir Belum memiliki Sistem pencegahan bahaya kebakaran
Sistem pencegahan bahaya kebakaran
Belum memiliki Fasilitas ramah anak

Fasilitas ramah anak
Belum memiliki Penangkal petir

Penangkal petir
61 Bangunan sekolah/madrasah memenuhi Belum memiliki Ventilasi udara
Ventilasi udara
persyaratan kesehatan yang meliputi: (1)
ventilasi udara, (2) pencahayaan, (3) sanitasi, Belum memiliki Pencahayaan
Pencahayaan
(4) tempat sampah, (5) bahan bangunan
yang aman Belum memiliki Sanitasi
Sanitasi
Belum memiliki Tempat sampah
Tempat sampah
61 Bangunan sekolah/madrasah memenuhi
persyaratan kesehatan yang meliputi: (1)
ventilasi udara, (2) pencahayaan, (3) sanitasi,
(4) tempat sampah, (5) bahan bangunan
yang aman
KONDIS
I NYATA
Belum memiliki Bahan bangunan yang aman
Bahan bangunan yang aman
62 Bangunan sekolah/madrasah memiliki Daya Listrik kurang 1300 watt
instalasi listrik dengan daya yang mencukupi 0 Daya Listrik
kebutuhan
63 Sekolah/madrasah melakukan pemeliharaan Belum ada pemeliharaan Pengecatan ulang
Pengecatan ulang
berkala 5 tahun sekali, meliputi: pengecatan
ulang, perbaikan jendela dan pintu, lantai, Belum ada pemeliharaan Perbaikan jendela dan pintu
Perbaikan jendela dan pintu
penutup atap, plafon, instalasi air, dan listrik
Lantai Belum ada pemeliharaan Lantai
Penutup atap Belum ada pemeliharaan Penutup atap
Plafon Belum ada pemeliharaan Plafon
Instalasi air Belum ada pemeliharaan Instalasi air
Listrik Belum ada pemeliharaan Listrik

64 Sekolah/madrasah memiliki prasarana yang Ruang Kelas Belum memiliki Ruang Kelas
lengkap sesuai ketentuan dengan kondisi
baik V Ruang Perpustakaan
V Ruang laboratorium IPA
V Ruang pimpinan
Ruang guru Belum memiliki Ruang guru
Ruang tenaga administrasi Belum memiliki Ruang tenaga administrasi
V Tempat beribadah
V Ruang konseling
V Ruang UKS
Ruang organisasi kesiswaan Belum memiliki Ruang organisasi kesiswaan
V Jamban
V Gudang
Ruang sirkulasi Belum memiliki Ruang sirkulasi
V Tempat bermain/berolahraga
KONDIS
I NYATA
V Kantin
V Tempat parkir
65 Sekolah/madrasah memiliki ruang kelas Jumlah ruang kelas kurang 12 ruang
0 Jumlah ruang kelas
dengan jumlah, ukuran, dan sarana sesuai
ketentuan 0 Luas ruang kelas Luas ruang kelas kurang 15 m2
Lebar ruang kelas
0% Sarana ruang kelas Sarana ruang kelas belum memenuhi standar
66 Sekolah/madrasah memiliki ruang

119 Luas ruang perpustakaan
perpustakaan dengan luas dan sarana sesuai
dengan ketentuan dan pendayagunaannya 7 Lebar ruang perpustakaan
secara maksimal, kondisinya terawat dengan
baik, bersih serta nyaman 3075 Buku teks pelajaran
70 Buku panduan pendidik
934 Buku pengayaan
169 Buku referensi
85% Sarana ruang perpustakaan Sarana ruang perpustakaan belum memenuhi standar
35% Rata-rata pengunjung Rata-rata pengunjung belum optimal
50% Rata-rata peminjam Rata-rata peminjam belum optimal
V Terawat dengan baik

67 Sekolah/madrasah memiliki kelas yang dapat
127 Luas ruang laboratorium
dimanfaatkan sebagai laboratorium IPA, yang
dilengkapi dengan: (1) model kerangka Luas ruang persiapan kurang 7 m2
manusia, (2) model tubuh manusia, (3) globe, 11 Luas ruang persiapan
(4) model tata surya, (5) bermacam kaca, (6)
cermin, (7) lensa, (8) magnet batang, (9) 3 Model kerangka manusia
berbagai macam poster
2 Model tubuh manusia
2 Globe
dilengkapi dengan: (1) model kerangka
manusia, (2) model tubuh manusia, (3) globe,
(4) model tata surya, (5) bermacam kaca, (6)
cermin, (7) lensa, (8) magnet batang, (9)
berbagai macam poster
KONDIS
I NYATA
1 Model tata surya
6 Bermacam kaca
1 Cermin
3 Lensa
4 Magnet batang
12 Berbagai macam poster

Kelengkapan alat praktikum belum memenuhi standar
56% Kelengkapan alat praktikum
68 Sekolah/madrasah memiliki ruang pimpinan
dengan luas minimum 12 m2 dengan sarana 24 Luas ruang pimpinan
meliputi: (1) kursi pimpinan, (2) meja
pimpinan, (3) kursi dan meja tamu, (4) lemari, 1 Kursi pimpinan
(5) papan statistik, (6) simbol kenegaraan, (7)
tempat sampah, (8) jam dinding 1 Meja pimpinan
1 Kursi dan meja tamu
2 Lemari
1 Papan statistik
1 Simbol kenegaraan
1 Tempat sampah
Jam dinding kurang 1

0 Jam dinding
69 Sekolah/madrasah memiliki ruang guru Rasio luas terhadap guru kurang 4 m2
0 Rasio luas terhadap guru
dengan rasio minimum 4 m2/guru dan luas
minimum 40 m2, dengan sarana: (1) kursi
kerja, (2) meja kerja, (3) lemari, (4) kursi 49 Luas ruang guru
tamu, (5) papan statistik, (6) papan
pengumuman, (7) tempat sampah, (8) tempat
cuci tangan, (9) jam dinding
69 Sekolah/madrasah memiliki ruang guru
dengan rasio minimum 4 m2/guru dan luas
KONDIS
No minimum 40 m2,INDIKATOR
dengan sarana: (1) kursi KEKUATAN KELEMAHAN
kerja, (2) meja kerja, (3) lemari, (4) kursi I NYATA
tamu, (5) papan statistik, (6) papan
pengumuman, (7) tempat sampah, (8) tempat 14 Jumlah kursi kerja
cuci tangan, (9) jam dinding
14 Jumlah meja kerja
1 Lemari
1 Kursi tamu
5 Papan statistik
1 Papan pengumuman
1 Tempat sampah
1 Tempat cuci tangan
1 Jam dinding
70 Sekolah/madrasah memiliki ruang tenaga Rasio luas ruang terhadap jumlah tenaga Rasio luas ruang terhadap jumlah tenaga administrasi
0
administrasi dengan rasio minimum 4 m2/staf administrasi kurang 4 m2
dan luas minimum 16 m2, dengan sarana: (1) Luas ruang tenaga administrasi kurang 40 m2
kursi kerja, (2) meja kerja, (3) lemari, (4) 0 Luas ruang tenaga administrasi
papan statistik, (5) tempat sampah, (6)
komputer, (7) filing kabinet, (8) brankas, (9) 4 Jumlah kursi kerja
telepon, (10) jam dinding, (11) kotak kontak,
(12) penanda waktu 4 Jumlah meja kerja
4 Lemari
2 Papan statistik
1 Tempat sampah
2 Komputer
1 Filing kabinet
Brankas kurang 1
0 Brankas
KONDIS
I NYATA
1 Telepon
1 Jam dinding
2 Kotak kontak
1 Penanda waktu
71 Sekolah/madrasah memiliki tempat beribadah
25 Luas tempat ibadah
bagi warga sekolah/madrasah dengan luas
minimum 12 m2 dan sarana berupa: (1)
perleng-kapan ibadah, (2) lemari, (3) jam 1 Perlengkapan ibadah
dinding, (4) air dan tempat berwudu
1 Lemari
1 Jam dinding
Belum ada Air dan tempat berwudu
Air dan tempat berwudu
72 Sekolah/madrasah memiliki ruang konseling
9 Luas ruang konseling
dengan luas minimum 9 m2, dengan sarana:
(1) meja kerja, (2) kursi kerja, (3) kursi tamu,
2 Meja kerja
(4) lemari, (5) papan kegiatan, (6) instrumen
konseling, (7) buku sumber, (8) media
pengembangan kepribadian, (9) jam dinding 2 Kursi kerja
Kursi tamu kurang 1
1 Kursi tamu
1 Lemari
1 Papan kegiatan
1 Instrumen konseling
1 Buku sumber
1 Media pengembangan kepribadian
1 Jam dinding
KONDIS
I NYATA
73 Sekolah/madrasah memiliki ruang UKS Ruang terpisah antara laki-laki dan UKS belum memiliki Ruang terpisah antara laki-laki dan
dengan luas minimum 12 m2, dengan sarana: perempuan perempuan
(1) tempat tidur, (2) lemari, (3) meja, (4) kursi,
(5) catatan kesehatan siswa, (6) 14 Luas ruang UKS
perlengkapan P3K, (7) tandu, (8) selimut, (9)
tensimeter, (10) termometer badan, (11) 1 Tempat tidur
timbangan badan, (12) pengukur timbangan
badan, (13) tempat sampah, (14) tempat cuci 1 Lemari
tangan, (15) jam dinding
1 Meja
2 Kursi
1 Catatan kesehatan siswa
1 Perlengkapan P3K
0 Tandu Tandu kurang 1
1 Selimut
1 Tensimeter
1 Termometer badan
1 Timbangan badan
1 Pengukur timbangan badan
1 Tempat sampah
1 Tempat cuci tangan
1 Jam dinding
74 Sekolah/madrasah memiliki ruang organisasi Luas ruang organisasi kesiswaan kurang 9 m2
0 Luas ruang organisasi kesiswaan
kesiswaan dengan luas minimum 9 m2,
dengan sarana: (1) meja, (2) kursi, (3) papan 0 Meja Meja kurang 1
tulis, (4) lemari, (5) jam dinding
0 Kursi Kursi kurang 4
0 Papan tulis Papan tulis kurang 1

74 Sekolah/madrasah memiliki ruang organisasi
kesiswaan dengan luas minimum 9 m2,
dengan sarana: (1) meja, (2) kursi, (3) papan
tulis, (4) lemari, (5) jam dinding
KONDIS
I NYATA
0 Lemari Lemari kurang 1
0 Jam dinding Jam dinding kurang 1

75 Sekolah/madrasah memiliki jamban dengan
4 Jumlah jamban laki-laki
ketentuan: (1) jumlah minimum, (2) luas
minimum per jamban, (3) tersedia air, (4) 2 Jumlah jamban perempuan
bersih, (5) sarana lengkap.
1.5 Luas minimum per jamban Luas minimum per jamban kurang 0.5 m2
7 Tersedia air
Bersih Belum Bersih
Sarana lengkap Belum memiliki sarana

76 Sekolah/madrasah memiliki gudang dengan
21 Luas gudang
ketentuan: (1) luas minimum 21 m2, (2)
memiliki perabot, (3) dapat dikunci, (4) tertata Belum Dapat dikunci
dengan baik. Dapat dikunci
Belum Tertata dengan baik
Tertata dengan baik
1 Lemari
1 Rak
77 ekolah/madrasah memiliki tempat bermain, Luas tempat bermain kurang 692 m2
308 Luas tempat bermain
berolahraga, berkesenian, keterampilan, dan
upacara dengan ketentuan: (1) luas minimum, Belum memiliki tempat berolahraga
(2) memiliki bendera dan tiang bendera, (3) Luas tempat berolahraga
memiliki peralatan olahraga, (4) memiliki
peralatan seni budaya, (5) memiliki peralatan 16 Memiliki peralatan olahraga
keterampilan Belum memiliki ruang berkesenian
Luas ruang berkesenian
2 Memiliki peralatan seni budaya

Belum memiliki ruang keterampilan
Luas ruang keterampilan
1 Memiliki peralatan keterampilan

keterampilan
KONDIS
I NYATA
lapangan upacara
V Luas lapangan upacara
2 Memiliki bendera dan tiang bendera

78 Sekolah/madrasah memiliki ruang sirkulasi Belum memiliki ruang sirkulasi
0 Luas ruang sirkulasi
yang memenuhi ketentuan: (1) luas minimum
(2) kualitas (3) terawat dengan baik, (4) Kualitas ruang sirkulasi Belum memenuhi Kualitas
bersih, (5) nyaman
Terawat dengan baik Belum Terawat dengan baik
Bersih Belum Bersih
Nyaman Belum Nyaman
79 Sekolah/madrasah memiliki kantin yang

V Area tersendiri
memenuhi ketentuan: (1) area tersendiri, (2)
luas minimum 12 m2, (3) ruangan bersih, (4)
sanitasi yang baik, (5) menyediakan makanan 18 Luas kantin
yang sehat dan bergizi
V Ruangan bersih
V Sanitasi yang baik

Menyediakan makanan yang sehat dan
V
bergizi
80 Sekolah/madrasah memiliki tempat parkir
V Area khusus parkir
kendaraan yang memenuhi ketentuan: (1)
area khusus parkir, (2) luas memadai, (3) 42 Luas memadai
memiliki sistem pengamanan, (4) memiliki
rambu-rambu parkir, (5) memiliki petugas Memiliki sistem pengamanan Belum Memiliki sistem pengamanan
khusus.
V Memiliki rambu-rambu parkir
Memiliki petugas khusus Belum Memiliki petugas khusus

SKOR
0
0
SKOR
2
SKOR
3
SKOR
4
SKOR
0
0
SKOR
4
SKOR
0
0
SKOR
0
0
SKOR
4
VI STANDAR PENGELOLAAN
KONDIS
I NYATA
81 Sekolah/madrasah memiliki visi, misi, dan
V Perumusan
tujuan yang jelas sesuai ketentuan, meliputi:
(1) perumusan, (2) keputusan, (3) penetapan,
V Keputusan
(4) peninjauan
V Penetapan
V Peninjauan
82 Sekolah/madrasah telah merumuskan dan Disusun sesuai rekomendasi hasil Evaluasi
menetapkan Rencana Kerja Jangka V
Diri
Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja
Tahunan (RKT) sesuai ketentuan, meliputi: (1) V Diputuskan dalam rapat dewan pendidik
disusun sesuai rekomendasi hasil Evaluasi
Diri, (2) diputuskan dalam rapat dewan
pendidik, (3) disahkan oleh Dinas Disahkan oleh Dinas Pendidikan/Kantor
V
Pendidikan/Kantor Kemenag, (4) dituangkan Kemenag
dalam dokumen tertulis
V Dituangkan dalam dokumen tertulis
83 Sekolah/madrasah memiliki pedoman

V Dokumen KTSP
pengelolaan yang meliputi: (1) KTSP, (2)
kalender pendidikan/akademik, (3) struktur
organisasi, (4) pembagian tugas guru, (5) V Kalender pendidikan/akademik
pembagian tugas tenaga kependidikan, (6)
peraturan akademik, (7) tata tertib, (8) kode V Struktur organisasi
etik, (9) biaya operasional.
V Pembagian tugas guru tiap semester
V Pembagian tugas tenaga kependidikan
V Peraturan akademik
V Tata tertib
V Kode etik
V Biaya operasional
KONDIS
I NYATA
84 Sekolah/madrasah memiliki struktur
organisasi yang lengkap dan efektif, sesuai V Diputuskan dalam rapat dewan pendidik
ketentuan, melalui langkah berikut: (1)
diputuskan, (2) ditetapkan, (3) Bagan atau struktur organisasi
disosialisasikan, (4) disahkan V
sekolah/madrasah
Rincian tugas setiap personil dalam struktur

v
organisasi.
Ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah

v
dengan SK
Disosialisasikan kepada semua warga

v
sekolah
Disahkan oleh Dinas terkait/lembaga

v
penyelenggara pendidikan.
85 Sekolah/madrasah melaksanakan kegiatan Persentase pelaksanaan kegiatan sesuai 0 Persentase pelaksanaan kegiatan belum sesuai
sesuai rencana kerja tahunan 10000% rencana kerja tahunan
rencana kerja tahunan
86 Sekolah/madrasah melaksanakan kegiatan
kesiswaan yang meliputi: (1) Penerimaan V Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB)
Peserta Didik Baru (PPDB), (2) layanan
konseling, (3) ekstrakurikuler, (4) pembinaan V Layanan konseling
prestasi, (5) penelusuran alumni
V Ekstrakurikuler
V Pembinaan prestasi
V Penelusuran alumni
87 Sekolah/madrasah melaksanakan
V Dokumen KTSP
pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan
pembelajaran meliputi: (1) KTSP, (2) kalender
pendidikan, (3) perangkat pembelajaran, (4) V Kalender pendidikan
penilaian hasil belajar siswa, (5) peraturan
akademik. V Perangkat pembelajaran
V Penilaian hasil belajar siswa

87 Sekolah/madrasah melaksanakan
pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan
pembelajaran meliputi: (1) KTSP, (2) kalender
pendidikan, (3) perangkat pembelajaran, (4)
penilaian hasil belajar siswa, (5) peraturan
akademik.
KONDIS
I NYATA
V Peraturan akademik.
88 Sekolah/madrasah mendayagunakan
V Pemenuhan kebutuhan
pendidik dan tenaga kependidikan meliputi:
(1) pemenuhan kebutuhan, (2)
V Pemberdayaan
pemberdayaan, (3) pengembangan dan
promosi, (4) penghargaan
V Pengembangan dan promosi
Belum memberi Penghargaan
Penghargaan
89 Sekolah/madrasah melaksanakan penilaian
V Kesesuaian penugasan dengan keahlian
kinerja pendidik dan tenaga kependidikan,
meliputi: (1) kesesuaian penugasan dengan
keahlian, (2) keseimbangan beban kerja, (3) V Keseimbangan beban kerja
keaktifan, (4) pencapaian prestasi, (5) 10 persen belum aktif dalam kehadiran
keikutsertaan dalam berbagai lomba 90 Keaktifan/prosentase kehadiran
Belum melaksanakan penilaian terhadap Pencapaian
Pencapaian prestasi
prestasi
Belum melaksanakan penilaian terhadap Keikutsertaan
Keikutsertaan dalam berbagai lomba
dalam berbagai lomba
90 Sekolah/madrasah menyusun pedoman Belum memiliki pedoman pengelolaan pembiayaan
pengelolaan pembiayaan investasi dan Disusun mengacu pada standar pembiayaan investasi
operasional sesuai ketentuan: (1) disusun
mengacu pada standar pembiayaan, (2) Mengatur tentang sumber pemasukan,
mengatur tentang sumber pemasukan, pengeluaran, dan jumlah dana
pengeluaran, dan jumlah dana, (3) mengatur
tentang penyusunan dan pencairan Mengatur tentang penyusunan dan pencairan
anggaran, (4) mengatur tentang kewenangan anggaran
dan tanggung jawab kepala
sekolah/madrasah dalam membelanjakan
Mengatur tentang kewenangan dan tanggung
anggaran, (5) mengatur tentang pembukuan
jawab kepala sekolah/ madrasah dalam
membelanjakan anggaran
Mengatur tentang pembukuan
91 Sekolah/madrasah melibatkan peran serta Belum melakukan kerjasama dengan Lembaga

masyarakat dan membangun kemitraan Lembaga pendidikan pendidikan
dengan lembaga lain yang relevan dalam
melakukan berbagai kegiatan pengelolaan
pendidikan, antara lain lembaga: (1)
pendidikan, (2) kesehatan, (3) kepolisian, (4)
KONDIS
No91 Sekolah/madrasah melibatkan peran serta
INDIKATOR KEKUATAN KELEMAHAN
masyarakat dan membangun kemitraan I NYATA
dengan lembaga lain yang relevan dalam
Belum melakukan kerjasama dengan Kesehatan
melakukan berbagai kegiatan pengelolaan Kesehatan
pendidikan, antara lain lembaga: (1)
pendidikan, (2) kesehatan, (3) kepolisian, (4) Belum melakukan kerjasama dengan Kepolisian
keagamaan dan kemasyarakatan, (5) dunia Kepolisian
usaha, (6) pengembangan minat dan bakat.
Belum melakukan kerjasama dengan Keagamaan dan
Keagamaan dan kemasyarakatan kemasyarakatan
Belum melakukan kerjasama dengan Dunia usaha
Dunia usaha
Belum melakukan kerjasama dengan Pengembangan

Pengembangan minat dan bakat minat dan bakat
92 Sekolah/madrasah melaksanakan kegiatan Belum memiliki Dokumen EDS Tahun 2016 / 2017
Dokumen EDS Tahun 2016 / 2017
evaluasi diri terhadap kinerja
sekolah/madrasah dalam rangka pemenuhan Belum memiliki Dokumen EDS Tahun 2017 / 2018
Standar Nasional Pendidikan (SNP) Dokumen EDS Tahun 2017 / 2018
Belum memiliki Dokumen EDS Tahun 2018 / 2019
Dokumen EDS Tahun 2018 / 2019
93 Kepala sekolah/madrasah melaksanakan Belum Menjabarkan visi ke dalam misi
tugas kepemimpinan yang meliputi: (1) Menjabarkan visi ke dalam misi
menjabarkan visi ke dalam misi, (2)
Belum Merumuskan tujuan dan target mutu
merumuskan tujuan dan target mutu, (3) Merumuskan tujuan dan target mutu
menganalisis tantangan, peluang, kekuatan,
dan kelemahan, (4) membuat rencana kerja Menganalisis tantangan, peluang, kekuatan, Belum Menganalisis tantangan, peluang, kekuatan, dan
strategis dan rencana kerja tahunan, (5) dan kelemahan kelemahan
melibatkan guru dan komite, (6)
meningkatkan motivasi kerja, (7) menciptakan Membuat rencana kerja strategis dan rencana Belum Membuat rencana kerja strategis dan rencana
lingkungan pembelajaran yang efektif, (8) kerja tahunan kerja tahunan
meningkatkan mutu, (9) memberi teladan. Belum Melibatkan guru dan komite
Melibatkan guru dan komite
Belum Meningkatkan motivasi kerja

Meningkatkan motivasi kerja
Menciptakan lingkungan pembelajaran yang Belum Menciptakan lingkungan pembelajaran yang

efektif efektif
Belum Meningkatkan mutu
Meningkatkan mutu
KONDIS
I NYATA
Belum Memberi teladan.
Memberi teladan.
94 Kepala sekolah/madrasah dalam pengelolaan Belum Membangun tujuan bersama
sekolah/madrasah menerapkan prinsip- Membangun tujuan bersama
prinsip kepemimpinan pembelajaran, meliputi:
Meningkatkan kreasi dan inovasi dalam Belum Meningkatkan kreasi dan inovasi dalam
(1) membangun tujuan bersama, (2)
pengembangan kurikulum pengembangan kurikulum
meningkatkan kreasi dan inovasi dalam
pengembangan kurikulum, (3) Belum Mengembangkan motivasi guru
mengembangkan motivasi guru, (4) menjamin Mengembangkan motivasi guru
pelaksanaan mutu proses pembelajaran, (5) Belum Menjamin pelaksanaan mutu proses
mengembangkan sistem penilaian, (6) Menjamin pelaksanaan mutu proses
pembelajaran pembelajaran
mengambil keputusan berbasis data.
Belum Mengembangkan sistem penilaian
Mengembangkan sistem penilaian
Belum Mengambil keputusan berbasis data

Mengambil keputusan berbasis data
95 Sekolah/madrasah memiliki sistem informasi Belum ada SK pengelolaan SIM
SK pengelolaan SIM
manajemen (SIM) yang meliputi: (1)
pengelolaan SIM, (2) penyediaan fasilitas Belum ada Penyediaan fasilitas SIM,
SIM, (3) penugasan pengelola SIM, (4) Penyediaan fasilitas SIM,
pelaporan data dan informasi Belum ada Penugasan pengelola SIM
Penugasan pengelola SIM
Belum ada Pelaporan data dan informasi
Pelaporan data dan informasi
SKOR
4
SKOR
4
4
SKOR
0
SKOR
0
SKOR
0
VII STANDAR PEMBIAYAAN
KONDIS
I NYATA
96 Sekolah/madrasah memiliki Rencana Kerja Belum ada anggaran Pengembangan sarana dan
dan Anggaran (RKA) 3 tahun terakhir yang Pengembangan sarana dan prasarana prasarana
memuat alokasi anggaran untuk investasi
yang meliputi: (1) pengembangan sarana Belum ada anggaran Pengembangan pendidik
Pengembangan pendidik
dan prasarana, (2) pengembangan pendidik,
(3) pengembangan tenaga kependidikan, (4) Belum ada anggaran Pengembangan tenaga
modal kerja Pengembangan tenaga kependidikan kependidikan
Belum ada anggaran Modal kerja
Modal kerja
97 Sekolah/madrasah memiliki Rencana Kerja Belum ada anggaran Alat tulis sekolah (ATS)
Alat tulis sekolah (ATS)
dan Anggaran (RKA) 3 tahun terakhir yang
memuat alokasi anggaran untuk biaya Belum ada anggaran Bahan dan alat habis pakai
operasi nonpersonalia yang mencakup 9 Bahan dan alat habis pakai (BAHP)
(BAHP)
komponen, meliputi: (1) alat tulis sekolah
Belum ada anggaran Pemeliharaan dan perbaikan
(ATS), (2) bahan dan alat habis pakai Pemeliharaan dan perbaikan ringan
ringan
(BAHP), (3) pemeliharaan dan perbaikan
ringan, (4) daya dan jasa, (5) Belum ada anggaran Daya dan jasa
Daya dan jasa
transportasi/perjalanan dinas, (6) konsumsi,
(7) asuransi, (8) pembinaan Belum ada anggaran Transportasi/perjalanan dinas
siswa/ekstrakurikuler, (9) pelaporan Transportasi/perjalanan dinas
Belum ada anggaran Konsumsi
Konsumsi
Belum ada anggaran Asuransi
Asuransi
Belum ada anggaran Pembinaan siswa/ekstrakurikuler
Pembinaan siswa/ekstrakurikuler
Belum ada anggaran Pelaporan
Pelaporan
98 Sekolah/madrasah memiliki dokumen Belum memiliki Dokumen investasi tahun 2016 / 2017
investasi sarana dan prasarana secara Dokumen investasi tahun 2016 / 2017
lengkap Belum ada anggaran Dokumen investasi tahun 2017 /
Dokumen investasi tahun 2017 / 2018 2018
Belum ada anggaran Dokumen investasi tahun 2018 /
Dokumen investasi tahun 2018 / 2019 2019
KONDIS
I NYATA
99 Sekolah/madrasah membelanjakan biaya Persentase realisasi pengembangan pendidik 100 Persentase realisasi pengembangan pendidik dan
untuk pengembangan pendidik dan tenaga dan tenaga pendidikan RKA tahun 2016 / tenaga pendidikan RKA tahun 2016 / 2017 belum
kependidikan berdasarkan RKA selama 3 2017 terpenuhi
tahun terakhir
Persentase realisasi pengembangan pendidik 100 Persentase realisasi pengembangan pendidik dan
dan tenaga pendidikan RKA tahun 2017 / tenaga pendidikan RKA tahun 2017 / 2018 belum
2018 terpenuhi
Persentase realisasi pengembangan pendidik 100 Persentase realisasi pengembangan pendidik dan
dan tenaga pendidikan RKA tahun 2018 / tenaga pendidikan RKA tahun 2018 / 2019 belum
2019 terpenuhi
100 Sekolah/madrasah merealisasikan modal Persentase realisasi modal kerja RKA tahun 100 Persentase realisasi modal kerja RKA tahun 2016 /
kerja sebesar yang tertuang dalam RKA 2016 / 2017 2017 belum terpenuhi
selama 3 tahun terakhir
Persentase realisasi modal kerja RKA tahun 100 Persentase realisasi modal kerja RKA tahun 2017 /
2017 / 2018 2018 belum terpenuhi
Persentase realisasi modal kerja RKA tahun 100 Persentase realisasi modal kerja RKA tahun 2018 /
101 Sekolah/madrasah menyampaikan biaya Belum ada anggaran Gaji
Gaji
operasional untuk guru dan tenaga
kependidikan berupa: (1) gaji, (2) honor Honor kegiatan Belum ada anggaran Honor kegiatan
kegiatan, (3) insentif, (4) tunjangan lain
Insentif Belum ada anggaran Insentif
Tunjangan lain Belum ada anggaran Tunjangan lain
102 Sekolah/madrasah merealisasikan rencana Persentase realisasi pengadaan alat tulis RKA 100 Persentase realisasi pengadaan alat tulis RKA thun
belanja anggaran pengadaan alat tulis sesuai thun 2016 / 2017 2016 / 2017 belum terpenuhi
RKA dalam 3 tahun terakhir
Persentase realisasi pengadaan alat tulis RKA 100 Persentase realisasi pengadaan alat tulis RKA
tahun 2017 / 2018 tahun 2017 / 2018 belum terpenuhi
Persentase realisasi pengadaan alat tulis RKA 100 Persentase realisasi pengadaan alat tulis RKA
103 Sekolah/madrasah merealisasikan rencana Persentase realisasi pengadaan bahan dan 100 Persentase realisasi pengadaan bahan dan alat
belanja anggaran pengadaan bahan dan alat alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran habis pakai untuk kegiatan pembelajaran RKA tahun
habis pakai untuk kegiatan pembelajaran RKA tahun 2016 / 2017 2016 / 2017 belum terpenuhi
sesuai RKA dalam 3 tahun terakhir
Persentase realisasi pengadaan bahan dan 100 Persentase realisasi pengadaan bahan dan alat
alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran habis pakai untuk kegiatan pembelajaran RKA tahun
RKA tahun 2017 / 2018 2017 / 2018 belum terpenuhi
103 Sekolah/madrasah merealisasikan rencana
belanja anggaran pengadaan bahan dan alat
habis pakai untuk kegiatan pembelajaran
sesuai RKA dalam 3 tahun terakhir
KONDIS
I NYATA
Persentase realisasi pengadaan bahan dan 100 Persentase realisasi pengadaan bahan dan alat
alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran habis pakai untuk kegiatan pembelajaran RKA tahun
RKA tahun 2018 / 2019 2018 / 2019 belum terpenuhi
104 Sekolah/madrasah merealisasikan rencana Persentase realisasi biaya pemeliharaan dan 100 Persentase realisasi biaya pemeliharaan dan
biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala perbaikan berkala sarana dan prasarana RKA perbaikan berkala sarana dan prasarana RKA tahun
sarana dan prasarana sesuai RKA tahun 2016 / 2017 2016 / 2017 belum terpenuhi
Persentase realisasi biaya pemeliharaan dan 100 Persentase realisasi biaya pemeliharaan dan
perbaikan berkala sarana dan prasarana RKA perbaikan berkala sarana dan prasarana RKA tahun
tahun 2017 / 2018 2017 / 2018 belum terpenuhi
Persentase realisasi biaya pemeliharaan dan 100 Persentase realisasi biaya pemeliharaan dan
perbaikan berkala sarana dan prasarana RKA perbaikan berkala sarana dan prasarana RKA tahun
105 Sekolah/madrasah membelanjakan biaya Persentase realisasi biaya daya dan jada RKA 100 Persentase realisasi biaya daya dan jada RKA
pengadaan daya dan jasa sesuai RKA tahun 2016 / 2017 tahun 2016 / 2017 belum terpenuhi
selama 3 tahun terakhir Persentase realisasi biaya daya dan jasa RKA 100 Persentase realisasi biaya daya dan jasa RKA
Persentase realisasi biaya daya dan jasa RKA 100 Persentase realisasi biaya daya dan jasa RKA
106 Sekolah/madrasah membelanjakan biaya Persentase realisasi biaya transportasi dan 100 Persentase realisasi biaya transportasi dan
transportasi dan perjalanan dinas serta perjalanan dinas serta konsumsi RKA tahun perjalanan dinas serta konsumsi RKA tahun 2016 /
konsumsi selama 3 tahun terakhir 2016 / 2017 2017 belum terpenuhi
Persentase realisasi biaya transportasi dan 100 Persentase realisasi biaya transportasi dan
perjalanan dinas serta konsumsi RKA 2017 / perjalanan dinas serta konsumsi RKA 2017 / 2018
2018 belum terpenuhi
Persentase realisasi biaya transportasi dan 100 Persentase realisasi biaya transportasi dan
perjalanan dinas serta konsumsi RKA tahun perjalanan dinas serta konsumsi RKA tahun 2018 /
107 Sekolah/madrasah membelanjakan dana Persentase realisasi biaya kegiatan 100 Persentase realisasi biaya kegiatan pembinaan
untuk kegiatan pembinaan siswa selama 3 pembinaan siswa RKA tahun 2016 / 2017 siswa RKA tahun 2016 / 2017 belum terpenuhi
tahun terakhir Persentase realisasi biaya kegiatan 100 Persentase realisasi biaya kegiatan pembinaan
pembinaan siswa RKA tahun 2017 / 2018 siswa RKA tahun 2017 / 2018 belum terpenuhi
Persentase realisasi biaya kegiatan 100 Persentase realisasi biaya kegiatan pembinaan
pembinaan siswa RKA tahun 2018 / 2019 siswa RKA tahun 2018 / 2019 belum terpenuhi
108 Sekolah/madrasah membelanjakan anggaran Persentase realisasi biaya pelaporan RKA 100 Persentase realisasi biaya pelaporan RKA tahun
untuk pelaporan dalam 3 tahun terakhir tahun 2016 / 2017 2016 / 2017 belum terpenuhi
108 Sekolah/madrasah KONDIS
No INDIKATOR
membelanjakan anggaran KEKUATAN KELEMAHAN
untuk pelaporan dalam 3 tahun terakhir I NYATA
Persentase realisasi biaya pelaporan RKA 100 Persentase realisasi biaya pelaporan RKA tahun
Persentase realisasi biaya pelaporan RKA 100 Persentase realisasi biaya pelaporan RKA tahun
109 Sumbangan pendidikan atau dana dari Pengelolaan dana dari masyarakat belum Sistematis
masyarakat/pemerintah selama 3 tahun Sistematis
terakhir, dikelola secara: (1) sistematis, (2) Pengelolaan dana dari masyarakat belum Transparan
transparan, (3) efisien, dan (4) akuntabel Transparan
Pengelolaan dana dari masyarakat belum Efisien

Efisien
Pengelolaan dana dari masyarakat belum Akuntabel

Akuntabel
110 Sekolah/madrasah memiliki pembukuan Belum memiliki Buku kas umum 2016 / 2017
keuangan 3 tahun terakhir yang meliputi: (1) Buku kas umum 2016 / 2017
buku kas umum, (2) buku pembantu kas, (3) Belum memiliki Buku kas umum 2017 / 2018
buku pembantu bank, dan (4) buku pembantu Buku kas umum 2017 / 2018
pajak
Belum memiliki Buku kas umum 2018 / 2019
Buku kas umum 2018 / 2019
Belum memiliki Buku pembantu kas 2016 / 2017
Buku pembantu kas 2016 / 2017
Belum memiliki Buku pembantu bank 2016 / 2017
Buku pembantu bank 2016 / 2017
Belum memiliki Buku pembantu pajak 2016 / 2017
Buku pembantu pajak 2016 / 2017
KONDIS
I NYATA
111 Sekolah/madrasah memiliki laporan Tahun 2016 / 2017 Belum dilaporkan pada pemerintah
Tahun 2016 / 2017 dilaporkan pada
pertanggungjawaban keuangan dan pemerintah atau yayasan atau yayasan
menyampaikannya kepada: (1) pemerintah
atau yayasan, (2) orangtua siswa Tahun 2017 / 2018 dilaporkan pada Tahun 2017 / 2018 Belum dilaporkan pada pemerintah
pemerintah atau yayasan atau yayasan
Tahun 2018 / 2019 dilaporkan pada Tahun 2018 / 2019 Belum dilaporkan pada pemerintah
pemerintah atau yayasan atau yayasan
Tahun 2016 / 2017 dilaporkan pada orangtua Tahun 2016 / 2017 Belum dilaporkan pada orangtua
siswa siswa
siswa siswa
siswa siswa
SKOR
0
SKOR
0
0
SKOR
0
SKOR
0
SKOR
0
VIII STANDAR PENILAIAN
KONDIS
I NYATA
112 Guru melaksanakan penilaian hasil belajar 100 persen belum menggunakan prinsip sahih
Persentase guru yang melakukan penilaian
siswa berdasarkan 6 prinsip penilaian: (1) dengan prinsip sahih
sahih, (2) objektif, (3) adil, (4) terbuka, (5)
holistik, (6) akuntabel Persentase guru yang melakukan penilaian 100 persen belum menggunakan prinsip objektif
dengan prinsip objektif
Persentase guru yang melakukan penilaian 100 persen belum menggunakan prinsip adil
dengan prinsip adil
Persentase guru yang melakukan penilaian 100 persen belum menggunakan prinsip terbuka
dengan prinsip terbuka
Persentase guru yang melakukan penilaian 100 persen belum menggunakan prinsip holistik
dengan prinsip holistik
Persentase guru yang melakukan penilaian 100 persen belum menggunakan prinsip akuntabel
dengan prinsip akuntabel
113 Sekolah/madrasah menentukan Kriteria 100 persen belum mempertibangkan Karakteristik siswa
Ketuntasan Minimal (KKM) seluruh mata Persentase KKM yang mempertibangkan
pelajaran dengan mempertimbangkan: (1) Karakteristik siswa
karakteristik siswa, (2) karakteristik mata
pelajaran, (3) kondisi satuan pendidikan, (4) 100 persen belum mempertimbangkan karakteristik
Persentase KKM yang mempertimbangkan mata pelajaran
analisis hasil penilaian karakteristik mata pelajaran
100 persen belum mempertimbangkan kondisi satuan

Persentase KKM yang mempertimbangkan pendidikan
kondisi satuan pendidikan
100 persen belum mempertimbangkan analisis hasil

Persentase KKM yang mempertimbangkan penilaian
analisis hasil penilaian
114 Guru melaksanakan penilaian hasil belajar 100 persen belum melaksanakan Ulangan
dalam bentuk: (1) ulangan, (2) pengamatan, Persentase guru melaksanakan Ulangan
(3) penugasan, dan/atau (4) bentuk lain yang
diperlukan 100 persen belum melaksanakan Pengamatan
Persentase guru melaksanakan Pengamatan
100 persen belum melaksanakan Penugasan

Persentase guru melaksanakan Penugasan
114 Guru melaksanakan penilaian hasil belajar
dalam bentuk: (1) ulangan, (2) pengamatan,
(3) penugasan, dan/atau (4) bentuk lain yang
diperlukan
KONDIS
I NYATA
Persentase guru melaksanakan bentuk lain 100 persen belum melaksanakan bentuk lain yang
yang diperlukan diperlukan
115 Guru menggunakan hasil penilaian Persentase guru memperbaiki proses 100 persen belum memperbaiki proses pembelajaran
kompetensi pengetahuan yang dilakukan pembelajaran
untuk: (1) memperbaiki proses pembelajaran,
(2) mengukur dan mengetahui pencapaian 100 persen belum mengukur dan mengetahui
kompetensi siswa, (3) menyusun laporan Persentase guru mengukur dan mengetahui pencapaian kompetensi siswa
kemajuan hasil belajar harian, tengah pencapaian kompetensi siswa
semester, akhir semester, akhir tahun
dan/atau kenaikan kelas Persentase guru menyusun laporan 100 persen belum menyusun laporan kemajuan hasil
kemajuan hasil belajar harian, tengah belajar harian, tengah semester, akhir semester,
semester, akhir semester, akhir tahun
dan/atau kenaikan kelas
116 Guru melaksanakan penilaian kompetensi 100 persen belum melaksanakan penilaian kompetensi
sikap sesuai karakteristik Kompetensi Dasar Persentase guru melaksanakan penilaian sikap
(KD) kompetensi sikap
pengetahuan sesuai karakteristik KD Persentase guru melaksanakan penilaian pengetahuan
kompetensi pengetahuan
keterampilan sesuai karakteristik KD Persentase guru melaksanakan penilaian keterampilan
kompetensi keterampilan
119 Guru melaksanakan penilaian kompetensi Persentase guru melakukan 100 persen belum melakukan observasi/pengamatan
sikap melalui observasi/pengamatan dan observasi/pengamatan
teknik penilaian lain yang relevan
Persentase guru melakukan teknik penilaian 100 persen belum melakukan teknik penilaian lain yang
lain yang relevan relevan
120 Guru melaksanakan penilaian kompetensi 100 persen belum melaksanakan Tes tulis
pengetahuan dengan menggunakan 3 jenis Persentase guru melaksanakan Tes tulis
tes: (1) tes tulis, (2) tes lisan, (3) penugasan 100 persen belum melaksanakan Tes lisan
Persentase guru melaksanakan Tes lisan
100 persen belum melaksanakan Penugasan

Persentase guru melaksanakan Penugasan
121 Guru melaksanakan penilaian kompetensi 100 persen belum melalukan tes praktik
keterampilan menggunakan: (1) tes praktik, Persentase guru melalukan tes praktik
(2) penilaian produk, (3) penilaian proyek, (4) 100 persen belum melalukan penilaian produk
penilaian portofolio, (5) teknik lain sesuai Persentase guru melalukan penilaian produk
dengan kompetensi yang dinilai
121 Guru melaksanakan penilaian kompetensi
keterampilan menggunakan: (1) tes praktik,
(3) penilaian proyek, (4) KONDIS
No (2) penilaian produk,
INDIKATOR KEKUATAN KELEMAHAN
penilaian portofolio, (5) teknik lain sesuai I NYATA
dengan kompetensi yang dinilai
100 persen belum melalukan penilaian proyek
Persentase guru melalukan penilaian proyek
Persentase guru melalukan penilaian 100 persen belum melalukan penilaian portofolio
portofolio
100 persen belum melalukan teknik lain
Persentase guru melalukan teknik lain
122 Sekolah/madrasah melaksanakan penilaian Belum melaksanakan Penilaian harian
Penilaian harian
hasil belajar dalam bentuk: (1) penilaian
harian, (2) penilaian akhir semester, (3) Belum melaksanakan Penilaian akhir semester
penilaian akhir tahun, (4) ujian Penilaian akhir semester
sekolah/madrasah Belum melaksanakan Penilaian akhir tahun
Penilaian akhir tahun
Belum melaksanakan Ujian sekolah/madrasah
Ujian sekolah/madrasah
123 Sekolah/madrasah menentukan kelulusan siswa Belum melaksanakan Ujian sekolah/madrasah
dengan mempertimbangkan hasil: (1) ujian Ujian sekolah/madrasah
sekolah/madrasah, (2) penilaian sikap, (3) Belum melaksanakan Penilaian sikap
penilaian pengetahuan, (4) penilaian keterampilan Penilaian sikap
Penilaian pengetahuan Belum melaksanakan Penilaian pengetahuan
Penilaian keterampilan Belum melaksanakan Penilaian keterampilan

124 Guru melakukan penilaian proses dan hasil 100 persen belum melakukan penetapkan tujuan
Persentase guru melakukan penetapkan
belajar dengan 8 langkah: (1) menetapkan tujuan penilaian penilaian
tujuan penilaian; (2) menyusun kisi-kisi ujian,
(3) mengembangkan instrumen dan pedoman Persentase guru melakukan penyusun kisi- 100 persen belum melakukan penyusun kisi-kisi ujian
penilaian, (4) melakukan analisis kualitas kisi ujian
instrument, (5) melaksanakan penilaian, (6)
mengolah dan menentukan kelulusan siswa, 100 persen belum melakukan pengembangkan
(7) melaporkan, (8) memanfaatkan hasil Persentase guru melakukan pengembangkan instrumen dan pedoman penilaian,
penilaian instrumen dan pedoman penilaian,
Persentase guru melakukan analisis kualitas 100 persen belum melakukan analisis kualitas
instrument instrument
100 persen belum melaksanakan penilaian

Persentase guru melaksanakan penilaian
(7) melaporkan, (8) memanfaatkan hasil
penilaian
KONDIS
I NYATA
100 persen belum melakukan mengolah dan
Persentase guru melakukan mengolah dan menentukan kelulusan siswa
menentukan kelulusan siswa
100 persen belum melakukan pelaporkan

Persentase guru melakukan pelaporkan
Persentase guru melakukan memanfaatkan 100 persen belum melakukan memanfaatkan hasil
hasil penilaian penilaian
SKOR
0
0
SKOR
0
SKOR
0
0
SKOR
HASIL TIAP STANDAR
EDS
I STANDAR ISI
No INDIKATOR SKOR NILAI
1 Guru mengembangkan perangkat pembelajaran pada kompetensi sikap 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18
spiritual siswa sesuai dengan tingkat kompetensi 0 0
2 Guru mengembangkan perangkat pembelajaran pada kompetensi sikap 1

sosial siswa sesuai dengan tingkat kompetensi. 0 0
2
3 Guru mengembangkan perangkat pembelajaran pada kompetensi
pengetahuan siswa sesuai dengan tingkat kompetensi. 0 0
3
4 Guru mengembangkan perangkat pembelajaran pada kompetensi
keterampilan siswa sesuai dengan tingkat kompetensi. 0 0
4
5 Sekolah/madrasah mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai
dengan tingkat kompetensi dan ruang lingkup materi pembelajaran pada 0 0
setiap tingkat kelas. 5
6
Kepala sekolah/madrasah bersama guru mengembangkan kurikulum
sesuai dengan pedoman pengembangan KTSP dengan melibatkan 5 4 12 6
unsur
7 Sekolah/madrasah menyusun KTSP yang meliputi 6 Kegiatan 7
4 16
8 Sekolah/madrasah mengembangkan kurikulum sesuai dengan prosedur
8
operasional pengembangan KTSP yang meliputi 4 tahapan 4 12
9 Sekolah/madrasah melaksanakan kurikulum sesuai 5 ketentuan 9

0 0
II STANDAR PROSES
No INDIKATOR KUNCI SKOR NILAI
10 Sekolah/madrasah mengembangkan silabus yang memuat 9 komponen
0 0 0 2 4 6 8 10 12 14
11 Sekolah/madrasah mengembangkan RPP dari silabus, secara lengkap dan 10
0 0
sistematis
11
12 Sekolah/madrasah mengalokasikan waktu dan beban belajar sesuai 4
1 3 12
ketentuan
13 Sekolah/madrasah melaksanakan proses pembelajaran dengan jumlah 13
0 0
siswa per rombongan belajar maksimum 32 orang
14
14 Siswa menggunakan buku teks pelajaran dalam proses pembelajaran.
4 12 15
15 Guru melakukan pengelolaan kelas yang baik dengan 12 langkah kegiatan 16
4 12
17
16 Guru memulai pembelajaran dengan 5 langkah pendahuluan 18
0 0
17 Guru menggunakan model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik 19
0 0
siswa dan mata pelajaran 20
18 Guru menggunakan metode pembelajaran yang sesuai karakteristik siswa 21
0 0
dan mata pelajaran.
22
19 Guru menggunakan media pembelajaran yang sesuai karakteristik siswa
0 0 23
dan mata pelajaran.
20 Guru menggunakan sumber belajar yang sesuai karakteristik siswa dan 24
0 0
mata pelajaran.
25
21 Guru menggunakan pendekatan yang sesuai karakteristik siswa dan mata
0 0 26
pelajaran.
22 Guru bersama siswa mengakhiri pembelajaran dengan 4 langkah penutup 27
0 0
berikut
28
23 Guru menggunakan pendekatan penilaian otentik dalam penilaian proses
pembelajaran 0 0 29
24 Guru memanfaatkan hasil penilaian otentik untuk merencanakan 4 program 30
0 0
25 Kepala sekolah/madrasah melakukan pengawasan proses pembelajaran

dengan objektif dan transparan guna peningkatan mutu secara 4 12
berkelanjutan
26 Kepala sekolah/madrasah melakukan supervisi proses pembelajaran
terhadap seluruh guru setiap tahun 0 0
27 Kepala sekolah/madrasah memantau proses pembelajaran melalui 6
kegiatan 0 0
28 Kepala sekolah/madrasah menindaklanjuti hasil supervisi proses

pembelajaran dengan 4 cara 0 0
29 Kepala sekolah/madrasah menyusun laporan pemantauan, laporan

supervisi, laporan evaluasi proses pembelajaran, program tindak lanjut. 0 0
30 Kepala sekolah/madrasah melakukan tindak lanjut terhadap pengawasan

proses pembelajaran, minimal 1 tahun terakhir 0 0
III STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

31 Siswa memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan bertakwa
0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1
kepada Tuhan YME, sesuai dengan perkembangan siswa yang diperoleh
dari pengalaman pembelajaran melalui 10 kegiatan pembiasaan 0 0
31
32 Siswa memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sosial dengan 5 karakter

0 0 32
33 Siswa memiliki perilaku yang mencerminkan sikap pembelajar sejati
sepanjang hayat sesuai dengan perkembangan anak, yang diperoleh dari 33
pengalaman pembelajaran dan pembiasaan melalui 7 kegiatan gerakan 0 0
literasi sekolah/madrasah
34
34 Siswa memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sehat jasmani dan
rohani melalui keterlibatan dalam kegiatan kesiswaan 0 0
35
35 Siswa memiliki 4 aspek pengetahuan
0 0
36
36 Siswa memiliki keterampilan berpikir kreatif, produktif, dan kritis, melalui
pendekatan ilmiah sebagai pengembangan dari yang dipelajari di satuan
pendidikan dan sumber lain secara mandiri, yang diperoleh dari 7 0 0 37
pengalaman pembelajaran dan kegiatan
37 Siswa memiliki keterampilan bertindak secara mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif, melalui pendekatan ilmiah sebagai pengembangan dari yang
dipelajari pada satuan pendidikan dan sumber lain secara mandiri, yang
diperoleh dari 6 pengalaman pembelajaran dan kegiatan 0 0
IV STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

38 Guru memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) atau diploma 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18
4 16
empat (D4) dari program studi terakreditasi
39 Guru memiliki sertifikat pendidik 38
3 9
39
40 Guru mengampu mata pelajaran sesuai dengan latar belakang pendidikan
40
dan/atau uji kelayakan dan kesetaraan 4 16
41
41 Guru mata pelajaran memiliki 10 kompetensi pedagogik 42
0 0
43
42 Guru memiliki 5 kompetensi profesional
0 0 44
43 Guru memiliki 5 kompetensi kepribadian 45
0 0
46
44 Guru memiliki kompetensi sosial yang ditunjukkan melalui komunikasi yang
efektif dan santun dengan: sesama guru, tenaga kependidikan, siswa, 47
0 0
orangtua siswa, masyarakat 48
45 Guru Bimbingan Konseling (BK) memiliki 7 kompetensi profesional 49
0 0
50
51
52
47
48
49
46 Rasio antara Guru BK dengan jumlah siswa sesuai ketentuan, 1 (satu) 50
Guru BK melayani maksimal 150 siswa 0 0 51
52
47 Kepala sekolah/madrasah memenuhi 9 persyaratan 53
0 0
48 Kepala sekolah/madrasah memiliki 16 kompetensi manajerial 54
0 0
49 Kepala sekolah/madrasah memiliki 5 kemampuan kewirausahaan 55
0 0
50 Kepala sekolah/madrasah memiliki 4 kemampuan supervisi akademik 56
0 0
51 Sekolah/madrasah memiliki Kepala Tenaga Administrasi dengan 3
0 0
ketentuan
52 Sekolah/madrasah memiliki tenaga administrasi yang berkualifikasi
akademik minimal SMA atau yang sederajat sesuai dengan bidang 0 0
tugasnya
53 Kepala perpustakaan memenuhi 3 syarat
0 0
54 Tenaga Perpustakaan memiliki kualifikasi minimal SMA atau yang sederajat
dan memiliki sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan 0 0
sekolah/madrasah
55 Sekolah/madrasah memiliki laboran dengan kualifikasi akademik sesuai
0 0
ketentuan standar tenaga laboratorium
56 Sekolah/madrasah memiliki 5 petugas yang melaksanakan layanan khusus
0 0
V STANDAR SARANA DAN PRASARANA
57 Sekolah/madrasah memiliki luas lahan sesuai ketentuan luas minimum
0 0
0 2 4 6 8 10 12 14
58 Lahan sekolah/madrasah memenuhi 5 ketentuan 0 0
57
59 Sekolah/madrasah memiliki luas lantai bangunan sesuai ketentuan 0 0
60 Bangunan sekolah/madrasah memenuhi 5 persyaratan keselamatan 58
0 0
61 Bangunan sekolah/madrasah memenuhi 5 persyaratan kesehatan 0 0 59
62 Bangunan sekolah/madrasah memiliki instalasi listrik dengan daya yang 60
0 0
mencukupi kebutuhan
63 Sekolah/madrasah melakukan pemeliharaan berkala 5 tahun sekali, 61
meliputi pengecatan ulang, perbaikan jendela dan pintu, lantai, penutup 0 0 62
atap, plafon, instalasi air, dan listrik
64 Sekolah/madrasah memiliki 16 prasarana yang lengkap sesuai ketentuan 63
2 6
dengan kondisi baik
64
65 Sekolah/madrasah memiliki ruang kelas dengan jumlah, ukuran, dan
0 0
sarana sesuai ketentuan 65
66 Sekolah/madrasah memiliki ruang perpustakaan dengan luas dan sarana
sesuai dengan ketentuan dan pendayagunaannya secara maksimal, 2 6 66
kondisinya terawat dengan baik, bersih serta nyaman
67
67 Sekolah/madrasah memiliki kelas yang dapat dimanfaatkan sebagai
laboratorium IPA, yang dilengkapi dengan 9 perlengkapan 3 9 68
68 Sekolah/madrasah memiliki ruang pimpinan dengan luas minimum 12 m2
4 12 69
dengan 8 sarana
69 Sekolah/madrasah memiliki ruang guru dengan rasio minimum 4 m2/guru 70
0 0
dan luas minimum 40 m2, dengan 9 sarana
70 Sekolah/madrasah memiliki ruang tenaga administrasi dengan rasio 71
0 0
minimum 4 m2/staf dan luas minimum 16 m2, dengan 12 sarana 72
71 Sekolah/madrasah memiliki tempat beribadah bagi warga
sekolah/madrasah dengan luas minimum 12 m2 dan 4 sarana 4 12 73
72 Sekolah/madrasah memiliki ruang konseling dengan luas minimum 9 m2, 74
4 8
dengan 9 sarana
73 Sekolah/madrasah memiliki ruang UKS dengan luas minimum 12 m2, 75
1 2
dengan 15 sarana
76
74 Sekolah/madrasah memiliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas
0 0
minimum 9 m2, dengan 5 sarana 77
75 Sekolah/madrasah memiliki jamban dengan 5 ketentuan 1 4
78
79
80
76
77
78
76 Sekolah/madrasah memiliki gudang dengan 4 ketentuan 3 6
77 Sekolah/madrasah memiliki tempat bermain, berolahraga, berkesenian, 79
keterampilan, dan upacara dengan 5 ketentuan 0 0
80
78 Sekolah/madrasah memiliki ruang sirkulasi yang memenuhi 5 ketentuan
0 0
79 Sekolah/madrasah memiliki kantin yang memenuhi 5 ketentuan 4 8
80 Sekolah/madrasah memiliki tempat parkir kendaraan yang memenuhi 5
4 4
ketentuan
VI STANDAR PENGELOLAAN
81 Sekolah/madrasah memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai 4 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18
ketentuan 4 16
82 Sekolah/madrasah telah merumuskan dan menetapkan Rencana Kerja 81

Jangka Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan (RKT) sesuai 4 4 16
ketentuan 82
83 Sekolah/madrasah memiliki pedoman pengelolaan yang meliputi 9 83

ketentuan 4 16
84 Sekolah/madrasah memiliki struktur organisasi yang lengkap dan efektif, 84

sesuai ketentuan, melalui 4 langkah 4 8
85
85 Sekolah/madrasah melaksanakan kegiatan sesuai rencana kerja tahunan
4 12
86
86 Sekolah/madrasah melaksanakan 4 kegiatan kesiswaan
4 16 87
87 Sekolah/madrasah melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan 88
kegiatan pembelajaran meliputi 5 dokumen 4 12
88 Sekolah/madrasah mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan 89

meliputi 4 ketentuan 3 9
90
89 Sekolah/madrasah melaksanakan penilaian kinerja pendidik dan tenaga
kependidikan, meliputi 5 ketentuan 2 6
91
90 Sekolah/madrasah menyusun pedoman pengelolaan pembiayaan investasi
dan operasional sesuai 5 ketentuan 0 0 92
91 Sekolah/madrasah melibatkan peran serta masyarakat dan membangun
93
kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam melakukan berbagai 0 0
kegiatan pengelolaan pendidikan
94
92 Sekolah/madrasah melaksanakan kegiatan evaluasi diri terhadap kinerja
sekolah/madrasah dalam rangka pemenuhan Standar Nasional Pendidikan 0 0
95
(SNP)
93 Kepala sekolah/madrasah melaksanakan tugas kepemimpinan yang
94 Kepala sekolah/madrasah dalam pengelolaan sekolah/madrasah

menerapkan prinsip-prinsip kepemimpinan pembelajaran, meliputi 5 0 0
ketentuan
95 Sekolah/madrasah memiliki sistem informasi manajemen (SIM) yang
VII STANDAR PEMBIAYAAN

No INDIKATOR KUNCI SKOR NILAI 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1
96 Sekolah/madrasah memiliki Rencana Kerja dan Anggaran (RKA) 3 tahun
terakhir yang memuat alokasi anggaran untuk investasi yang meliputi 4 0 0 96
kegiatan
97 Sekolah/madrasah memiliki Rencana Kerja dan Anggaran (RKA) 3 tahun 97
terakhir yang memuat alokasi anggaran untuk biaya operasi nonpersonalia 0 0
yang mencakup 9 komponen
98
98 Sekolah/madrasah memiliki dokumen investasi sarana dan prasarana
0 0
secara lengkap 99
99 Sekolah/madrasah membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik
dan tenaga kependidikan berdasarkan RKA selama 3 tahun terakhir 0 0 100
100 Sekolah/madrasah merealisasikan modal kerja sebesar yang tertuang 101

0 0
dalam RKA selama 3 tahun terakhir
101 Sekolah/madrasah menyampaikan biaya operasional untuk guru dan 102
0 0
tenaga kependidikan berupa 4 alokasi kegiatan
102 Sekolah/madrasah merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan 103
0 0
alat tulis sesuai RKA dalam 3 tahun terakhir
103 Sekolah/madrasah merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan 104
bahan dan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran sesuai RKA dalam 0 0
3 tahun terakhir 105
104 Sekolah/madrasah merealisasikan rencana biaya pemeliharaan dan
0 0
perbaikan berkala sarana dan prasarana sesuai RKA 106
105 Sekolah/madrasah membelanjakan biaya pengadaan daya dan jasa sesuai
0 0
RKA selama 3 tahun terakhir 107
106 Sekolah/madrasah membelanjakan biaya transportasi dan perjalanan dinas
0 0
serta konsumsi selama 3 tahun terakhir 108
107 Sekolah/madrasah membelanjakan dana untuk kegiatan pembinaan siswa
0 0
selama 3 tahun terakhir 109
110
111
108
109
108 Sekolah/madrasah membelanjakan anggaran untuk pelaporan dalam 3
0 0
tahun terakhir 110
109 Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat/pemerintah selama 3
tahun terakhir, dikelola secara sistematis, transparan, efisien, dan 0 0 111
akuntabel
110 Sekolah/madrasah memiliki pembukuan keuangan 3 tahun terakhir yang
0 0
meliputi 3 pembukuan
111 Sekolah/madrasah memiliki laporan pertanggungjawaban keuangan dan
menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan dan orangtua siswa 0 0
VIII STANDAR PENILAIAN
112 Guru melaksanakan penilaian hasil belajar siswa berdasarkan 6 prinsip
0 0
penilaian 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1
113 Sekolah/madrasah menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) seluruh
0 0 112
mata pelajaran dengan mempertimbangkan 4 ketentuan
114 Guru melaksanakan penilaian hasil belajar dalam 4 bentuk 0 0 113
115 Guru menggunakan hasil penilaian kompetensi pengetahuan yang
0 0 114
dilakukan untuk 4 keperluan
116 Guru melaksanakan penilaian kompetensi sikap sesuai karakteristik 115
0 0
Kompetensi Dasar (KD)
117 Guru melaksanakan penilaian kompetensi pengetahuan sesuai karakteristik 116
0 0
KD 117
118 Guru melaksanakan penilaian kompetensi keterampilan sesuai karakteristik
0 0 118
KD
119 Guru melaksanakan penilaian kompetensi sikap melalui 119
0 0
observasi/pengamatan dan teknik penilaian lain yang relevan
120 Guru melaksanakan penilaian kompetensi pengetahuan dengan 120
0 0
menggunakan 3 jenis tes
121
121 Guru melaksanakan penilaian kompetensi keterampilan menggunakan 4
0 0 122
tehnik
122 Sekolah/madrasah melaksanakan penilaian hasil belajar dalam 4 bentuk
0 0 123
123 Sekolah/madrasah menentukan kelulusan siswa dengan mempertimbangkan hasil 124
ujian sekolah/madrasah, penilaian sikap, penilaian pengetahuan, penilaian 0 0
keterampilan
124 Guru melakukan penilaian proses dan hasil belajar dengan 8 langkah 0 0
, Agustus 2018
Mengetahui Pengawas Pembina Kepala Sekolah
Sujiranto, S.IP., M.Pd 0

NIP. 19611206 198501 1 001 NIP.
REKAP HASIL EVALUASI DIRI
0
TAHUN 2018-2019
NO KOMPONEN STANDAR BOBOT JML MAKSIMAL NILAI KATEGORI
1 Standar Isi 16 132 30.3 KURANG

71 81
2 Standar Proses 16 268 14.6 KURANG 8
71 81
3 Standar Kompetensi Lulusan 14 104 0 KURANG
71 81
4 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 15 252 16.3 KURANG
71 81
5 Standar Sarana dan Prasarana 13 268 28.7 KURANG
71 81
6 Standar Pengelolaan 14 208 53.4 KURANG
71 81
7 Standar Pembiayaan 18 176 0 KURANG
71 81
7
8 Standar Penilaian Pendidikan 16 184 0 KURANG
71 81
NILAI AKHIR 17.1 KURANG
60
50
6
40
30
20
40
30
20
10
0
1 2 3 4 5 6 7 8
Mengetahui Pengawas Pembina
Sujiranto, S.IP., M.Pd

NIP. 19611206 198501 1 001
1
100
90
8 2
80
70
60
50
40
30
20
10
0 3
6 4 CAPAIAN EDS
SPM
SNP
5
, Agustus 2018
Kepala Sekolah
0
NIP.
REKOMENDASI SETIAP STANDAR
TRI WULAN
No INDIKATOR REKOMENDASI PROGRAM PEMENUHAN
I II III IV
STANDAR ISI
1 Guru mengembangkan perangkat Semua Guru wajib mengembangkan perangkat
pembelajaran pada kompetensi sikap pembelajaran pada kompetensi sikap spiritual siswa
spiritual siswa sesuai dengan tingkat sesuai dengan tingkat kompetensi
kompetensi

pembelajaran pada kompetensi sikap sosial pembelajaran pada kompetensi sikap sosial siswa sesuai
siswa sesuai dengan tingkat kompetensi. dengan tingkat kompetensi.

pembelajaran pada kompetensi pengetahuan pembelajaran pada kompetensi pengetahuan siswa
siswa sesuai dengan tingkat kompetensi. sesuai dengan tingkat kompetensi.

pembelajaran pada kompetensi keterampilan pembelajaran pada kompetensi keterampilan siswa
siswa sesuai dengan tingkat kompetensi. sesuai dengan tingkat kompetensi.
5 Sekolah/madrasah mengembangkan Sekolah/madrasah wajib mengembangkan perangkat

perangkat pembelajaran sesuai dengan pembelajaran sesuai dengan tingkat kompetensi dan
tingkat kompetensi dan ruang lingkup materi ruang lingkup materi pembelajaran pada setiap tingkat
pembelajaran pada setiap tingkat kelas. kelas.
6 Kepala sekolah/madrasah bersama guru Kepala sekolah/madrasah bersama guru perlu

mengembangkan kurikulum sesuai dengan mempertahankan pengembangan kurikulum sesuai
pedoman pengembangan KTSP dengan dengan pedoman pengembangan KTSP dengan
melibatkan 5 unsur melibatkan 5 unsur
TRI WULAN
I II III IV
7 Sekolah/madrasah menyusun KTSP yang Sekolah/madrasah perlu mempertahankan penyusunan
meliputi 6 Kegiatan KTSP yang meliputi 6 Kegiatan
8 Sekolah/madrasah mengembangkan Sekolah/madrasah perlu mempertahankan

kurikulum sesuai dengan prosedur pengembangan kurikulum sesuai dengan prosedur
operasional pengembangan KTSP yang operasional pengembangan KTSP yang meliputi 4
meliputi 4 tahapan tahapan
9 Sekolah/madrasah melaksanakan kurikulum Sekolah/madrasah perlu melaksanakan kurikulum

sesuai 5 ketentuan dengan ketentuan struktur kurikulum; penugasan
terstruktur dan kegiatan mandiri, maksimal 50%;
penambahan beban belajar per minggu; mata pelajaran
seni budaya, prakarya, dan kewirausahaan
diselenggarakan minimal dua aspek; menyelenggarakan
kegiatan pengembangan diri dan cara penilaiannya.
STANDAR PROSES
10 Sekolah/madrasah mengembangkan silabus Sekolah/madrasah wajib mengembangkan silabus yang
yang memuat 9 komponen memuat komponen Identitas mata pelajaran; Identitas
sekolah/madrasah; Kompetensi inti; Kompetensi dasar;
Materi pokok; Kegiatan pembelajaran; Penilaian; Alokasi
waktu; Sumber belajar
11 Sekolah/madrasah mengembangkan RPP dari Sekolah/madrasah wajib mengembangkan RPP dari

silabus, secara lengkap dan sistematis. silabus, secara lengkap dan sistematis
TRI WULAN
I II III IV
12 Sekolah/madrasah mengalokasikan waktu Sekolah/madrasah wajib mengalokasikan Beban belajar
dan beban belajar sesuai 4 ketentuan per minggu; Beban belajar per semester; Beban belajar
per tahun pelajaran
13 Sekolah/madrasah melaksanakan proses Sekolah/madrasah wajib melaksanakan proses

pembelajaran dengan jumlah siswa per pembelajaran dengan jumlah siswa per rombongan
rombongan belajar maksimum 32 orang. belajar maksimum 32 orang pada
14 Siswa menggunakan buku teks pelajaran Siswa perlu mempertahankan menggunakan buku teks
dalam proses pembelajaran. pelajaran dalam proses pembelajaran.
15 Guru melakukan pengelolaan kelas yang baik Semua Guru perlu mempertahankan melakukan
dengan 12 langkah kegiatan pengelolaan kelas yang baik dengan 12 langkah kegiatan
16 Guru memulai pembelajaran dengan 5 Semua Guru wajib melakukan langkah Menyiapkan
langkah pendahuluan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran; Memberi motivasi belajar siswa;
Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
Menjelaskan tujuan pembelajaran; Menyampaikan
cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus
TRI WULAN
I II III IV
17 Guru menggunakan model pembelajaran Semua Guru wajib menggunakan model pembelajaran
yang sesuai dengan karakteristik siswa dan yang sesuai dengan karakteristik siswa dan mata
mata pelajaran pelajaran
18 Guru menggunakan metode pembelajaran Semua Guru wajib menggunakan metode pembelajaran
yang sesuai karakteristik siswa dan mata yang sesuai karakteristik siswa dan mata pelajaran.
pelajaran.
19 Guru menggunakan media pembelajaran Semua Guru wajib menggunakan media pembelajaran
yang sesuai karakteristik siswa dan mata yang sesuai karakteristik siswa dan mata pelajaran.
pelajaran.
20 Guru menggunakan sumber belajar yang Semua Guru wajib menggunakan sumber belajar yang
sesuai karakteristik siswa dan mata pelajaran. sesuai karakteristik siswa dan mata pelajaran.
21 Guru menggunakan pendekatan yang sesuai Semua Guru wajib menggunakan pendekatan yang
karakteristik siswa dan mata pelajaran. sesuai karakteristik siswa dan mata pelajaran.
22 Guru bersama siswa mengakhiri Semua Guru bersama siswa wajib melakukan langkah
pembelajaran dengan 4 langkah penutup kegiatan penutup melalui mengevaluasi seluruh
rangkaian aktivitas pembelajaran; memberikan umpan
balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
melakukan kegiatan tindak lanjut; menginformasikan
23 Guru menggunakan pendekatan penilaian Semua Guru wajib menggunakan pendekatan penilaian
otentik dalam penilaian proses pembelajaran otentik dalam penilaian proses pembelajaran
24 Guru memanfaatkan hasil penilaian otentik Semua Guru wajib memanfaatkan penilaian otentik
untuk merencanakan 4 program untuk merencanakan program remedial; merencanakan
program remedial pengayaan; merencanakan program
remedial pelayanan konseling; merencanakan program
TRI WULAN
I II III IV
25 Kepala sekolah/madrasah melakukan Kepala sekolah/madrasah perlu mempertahankan
pengawasan proses pembelajaran dengan melakukan pengawasan proses pembelajaran dengan
objektif dan transparan guna peningkatan objektif dan transparan guna peningkatan mutu secara
mutu secara berkelanjutan berkelanjutan
26 Kepala sekolah/madrasah melakukan Kepala sekolah/madrasah wajib melakukan supervisi

supervisi proses pembelajaran terhadap proses pembelajaran terhadap seluruh guru semester
seluruh guru setiap tahun gasal; semester genap
27 Kepala sekolah/madrasah memantau proses Kepala sekolah/madrasah wajib memantau proses

pembelajaran melalui 6 kegiatan pembelajaran melalui Diskusi kelompok terfokus;
Pengamatan; Pencatatan; Perekaman; Wawancara;
Pendokumentasian
28 Kepala sekolah/madrasah menindaklanjuti Kepala sekolah/madrasah wajib menindaklanjuti hasil

hasil supervisi proses pembelajaran dengan 4 supervisi proses pembelajaran dengan Pemberian
cara contoh; Diskusi; Konsultasi; Pelatihan
29 Kepala sekolah/madrasah menyusun laporan Kepala sekolah/madrasah wajib menyusun Laporan

pemantauan, laporan supervisi, laporan pemantauan; Laporan supervisi; Laporan evaluasi proses
evaluasi proses pembelajaran, program pembelajaran; Program tindak lanjut
tindak lanjut.
30 Kepala sekolah/madrasah melakukan tindak Kepala sekolah/madrasah wajib melakukan tindak lanjut
lanjut terhadap pengawasan proses terhadap pengawasan proses pembelajaran, minimal 1
pembelajaran, minimal 1 tahun terakhir tahun terakhir
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

TRI WULAN
I II III IV
31 Siswa memiliki perilaku yang mencerminkan Seluruh Siswa wajib memiliki perilaku yang
sikap beriman dan bertakwa kepada Tuhan mencerminkan sikap beriman dan bertakwa kepada
YME, sesuai dengan perkembangan siswa Tuhan YME melalui : Integrasi dalam kegiatan
yang diperoleh dari pengalaman pembelajaran; Berdoa setiap memulai dan mengakhiri
pembelajaran melalui 10 kegiatan kegiatan; Santun dalam berbicara dan berperilaku;
pembiasaan Berpakaian sopan sesuai aturan sekolah/madrasah;
Mengucapkan salam saat masuk kelas; Melakksanakan
kegiatan ibadah; Mensyukuri setiap nikmat yang
diperoleh; Menumbuhkan sikap saling
menolong/berempati; Menghormati perbedaan; Antre
saat bergantian memakai fasilitas sekolah/madrasah
sikap sosial dengan 5 karakter mencerminkan sikap sosial dengan karakter Jujur dan
bertanggung jawab; Peduli; Gotong-royong dan
demokratis; Percaya diri; Nasionalisme
sikap pembelajar sejati sepanjang hayat mencerminkan sikap pembelajar sejati melalui
sesuai dengan perkembangan anak, yang Perencanaan dan penilaian program literasi; Waktu yang
diperoleh dari pengalaman pembelajaran dan cukup untuk kegiatan literasi; Membaca buku; Lomba
pembiasaan melalui 7 kegiatan gerakan terkait literasi; Memajang karya tulis; Penghargaan
literasi sekolah/madrasah berkala untuk siswa; Pelatihan literasi
sikap sehat jasmani dan rohani melalui mencerminkan sikap sehat jasmani dan rohani melalui
keterlibatan dalam kegiatan kesiswaan keterlibatan dalam kegiatan Olah raga; Seni;
Kepramukaan; UKS; Keagamaan; Lomba yang terkait
dengan kesehatan jasmani dan rohani
35 Siswa memiliki 4 aspek pengetahuan Seluruh Siswa wajib memiliki 4 aspek pengetahuan
Pengetahuan Faktual; Pengetahuan Konseptual;
Pengetahuan Prosedural; Pengetahuan Metakognitif
TRI WULAN
I II III IV
36 Siswa memiliki keterampilan berpikir kreatif, Seluruh Siswa wajib memiliki keterampilan berpikir
produktif, dan kritis, melalui pendekatan kreatif, produktif, dan kritis, melalui Kegiatan di
ilmiah sebagai pengembangan dari yang dalam/luar kelas; Praktik di laboratorium; Penelitian
dipelajari di satuan pendidikan dan sumber sederhana; Studi wisata; Seminar atau workshop;
lain secara mandiri, yang diperoleh dari 7 Peragaan atau pameran; Pementasan karya seni
pengalaman pembelajaran dan kegiatan
37 Siswa memiliki keterampilan bertindak secara Seluruh Siswa wajib memiliki keterampilan bertindak
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, melalui secara mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, melalui
pendekatan ilmiah sebagai pengembangan Penugasan individu; Penugasan kelompok; Pelaporan
dari yang dipelajari pada satuan pendidikan tugas/kegiatan; Mempresentasikan hasil penugasan;
dan sumber lain secara mandiri, yang Keterlibatan dalam kepanitiaan; Keterlibatan dalam
diperoleh dari 6 pengalaman pembelajaran berbagai lomba karya ilmiah
dan kegiatan
STANDAR PENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN

38 Guru memiliki kualifikasi akademik minimum Guru perlu mempertahankan kualifikasi akademik
sarjana (S1) atau diploma empat (D4) dari minimum sarjana (S1) atau diploma empat (D4) dari
program studi terakreditasi program studi terakreditasi
39 Guru memiliki sertifikat pendidik Semua guru seharusnya memiliki sertifikat pendidik
40 Guru mengampu mata pelajaran sesuai Semua guru perlu mempertahankan

dengan latar belakang pendidikan dan/atau
uji kelayakan dan kesetaraan
TRI WULAN
I II III IV
41 Guru mata pelajaran memiliki 10 kompetensi Semua guru wajib Mengintegrasikan karakteristik siswa;
pedagogik Pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa;
Merancang kegiatan pembelajaran siswa berdasarkan
kurikulum; Menyelenggarakan pembelajaran yang
mendidik; Menggunakan teknologi informasi dan
komunikasi; Mengembangkan potensi siswa;
Berkomunikasi secara efektif, empati, dan santun;
Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar;
Menggunakan hasil penilaian proses dan hasil belajar;
Melakukan tindakan reflektif
42 Guru memiliki 5 kompetensi profesional Semua guru wajib Menguasai materi, struktur, konsep,
dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata
pelajaran yang diampu; Menguasai kompetensi inti dan
kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu;
Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu
secara kreatif; Mengembangkan keprofesian secara
berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif;
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi
43 Guru memiliki 5 kompetensi kepribadian Semua guru wajib Bertindak sesuai dengan norma
agama, hukum, sosial, dan kebudayaan; Menampilkan
diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan
teladan; Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap,
stabil, dewasa, arif, dan berwibawa; Menunjukkan etos
kerja, tanggung jawab, rasa bangga menjadi guru, dan
rasa percaya diri; Menjunjung tinggi kode etik profesi
44 Guru memiliki kompetensi sosial yang Semua guru memiliki kompetensi sosial yang
ditunjukkan melalui komunikasi yang efektif ditunjukkan melalui komunikasi yang efektif dan santun
dan santun dengan: sesama guru, tenaga dengan: Sesama guru; Tenaga kependidikan; Siswa;
kependidikan, siswa, orangtua siswa, Orangtua siswa; Masyarakat
masyarakat
TRI WULAN
I II III IV
45 Guru Bimbingan Konseling (BK) memiliki 7 Guru Bimbingan Konseling (BK) wajib memiliki
kompetensi profesional kompetensi Penguasaan konsep dan praktis asesmen;
Penguasaan kerangka teoretis dan praksis; Perencanaan
program; Pelaksanaan program; Penilaian proses dan
hasil kegiatan; Komitmen terhadap etika profesional;
Penguasaan konsep dan praksis penelitian
46 Rasio antara Guru BK dengan jumlah siswa Belum memiliki Siswa

maksimal 150 siswa
47 Kepala sekolah/madrasah memenuhi 9 Kepala sekolah/madrasah wajib memenuhi Memiliki

persyaratan kualifikasi akademik paling rendah sarjana S1 atau D4;
Berusia maksimal 56 tahun; Sehat jasmani dan rohani;
Tidak pernah dikenakan hukuman disiplin; Memiliki
sertifikat pendidik; Memiliki sertifikat kepala
sekolah/madrasah; Berpengalaman mengajar minimal 5
tahun; Golongan minimal III/c bagi PNS dan bagi non-
PNS disetarakan; Nilai baik untuk penilaian kinerja
dalam 2 tahun terakhir
48 Kepala sekolah/madrasah memiliki 16 Kepala sekolah/madrasah wajib memiliki kompetensi

kompetensi manajerial Menyusun perencanaan; Mengembangkan organisasi;
Memimpin penyelenggaraan sekolah/madrasah;
Mengelola perubahan dan pengembangan;
Menciptakan budaya kondusif dan inovatif; Mengelola
guru dan tenaga administrasi; Mengelola sarana dan
prasarana; Mengelola hubungan dengan masyarakat;
Mengelola seleksi siswa; Mengelola pengembangan
kurikulum dan kegiatan pembelajaran; Mengelola
keuangan; Mengelola ketatausahaan; Mengelola unit
layanan khusus; Mengelola sistem informasi;
Memanfaatkan TIK; Melakukan monitoring, evaluasi,
dan pelaporan
TRI WULAN
I II III IV
49 Kepala sekolah/madrasah memiliki 5 Kepala sekolah/madrasah wajib memiliki kemampuan
kemampuan kewirausahaan Melakukan inovasi; Bekerja keras; Memiliki motivasi;
Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik;
Memiliki naluri kewirausahaan
50 Kepala sekolah/madrasah memiliki 4 Kepala sekolah/madrasah wajib memiliki kemampuan

kemampuan supervisi akademik Merencanakan program supervisi; Melaksanakan
supervisi terhadap guru; Mengevaluasi hasil supervisi;
51 Sekolah/madrasah memiliki Kepala Tenaga Sekolah/madrasah wajib memiliki Kepala Tenaga

Administrasi dengan 3 ketentuan Administrasi dengan 3 ketentuan Kualifikasi
berpendidikan; Pengalaman kerja; Sertifikat kepala
tenaga administrasi
52 Sekolah/madrasah memiliki tenaga Sekolah/madrasah wajib tenaga administrasi yang

administrasi yang berkualifikasi akademik berkualifikasi akademik minimal SMA atau yang
minimal SMA atau yang sederajat sesuai sederajat sesuai dengan bidang tugasnya tenaga
dengan bidang tugasnya administrasi yang berkualifikasi akademik diatas SMA
atau yang sederajat; tenaga administrasi yang
berkualifikasi akademik SMA atau yang sederajat;
tenaga administrasi yang sesuai dengan bidang tugasnya
53 Kepala perpustakaan memenuhi 3 syarat Kepala perpustakaan wajib Kepala perpustakaan

memenuhi 3 syarat
54 Tenaga Perpustakaan memiliki kualifikasi Tenaga Perpustak wajib memenuhi kualifikasi

minimal SMA atau yang sederajat dan pendidikan; memiliki sertifikat
memiliki sertifikat kompetensi pengelolaan
perpustakaan sekolah/madrasah
55 Sekolah/madrasah memiliki laboran dengan Sekolah/madrasah wajib memiliki sertifikat; memiliki

kualifikasi akademik sesuai ketentuan standar sertifikat; memiliki sertifikat
tenaga laboratorium
TRI WULAN
I II III IV
56 Sekolah/madrasah memiliki 5 petugas yang Sekolah/madrasah wajib memiliki Penjaga keamanan;
melaksanakan layanan khusus Tukang kebun; Tenaga kebersihan; Pesuruh; Pengemudi
STANDAR SARANA DAN PRASARANA

57 Sekolah/madrasah memiliki luas lahan sesuai Sekolah/madrasah wajib memenuhi
ketentuan luas minimum
58 Lahan sekolah/madrasah memenuhi 5 Lahan sekolah/madrasah wajib Terhindar dari potensi
ketentuan bahaya yang mengancam kesehatan dan keselamatan
jiwa; Memiliki akses untuk penyelamatan dalam
keadaan darurat; Terhindar dari pencemaran air;
Terhindar dari kebisingan; Terhindar dari pencemaran
udara
Sekolah/madrasah memiliki luas lantai Sekolah/madrasah wajib memenuhi

59 bangunan sesuai ketentuan
60 Bangunan sekolah/madrasah memenuhi 5 Bangunan sekolah wajib memenuhi Konstruksi yang

persyaratan keselamatan stabil; Konstruksi yang kukuh; Sistem pencegahan
bahaya kebakaran; Fasilitas ramah anak; Penangkal petir
61 Bangunan sekolah/madrasah memenuhi 5 Bangunan sekolah wajib memenuhi Ventilasi udara;

persyaratan kesehatan Pencahayaan; Sanitasi; Tempat sampah; Bahan
bangunan yang aman
62 Bangunan sekolah/madrasah memiliki Bangunan sekolah wajib memenuhi daya listrik 1300
instalasi listrik dengan daya yang mencukupi wat
kebutuhan
TRI WULAN
I II III IV
63 Sekolah/madrasah melakukan pemeliharaan Sekolah/madrasah wajib melakukan perawatan
berkala 5 tahun sekali, meliputi pengecatan Pengecatan ulang; Perbaikan jendela dan pintu; Lantai;
ulang, perbaikan jendela dan pintu, lantai, Penutup atap; Plafon; Instalasi air; Listrik
64 Sekolah/madrasah memiliki 16 prasarana Sekolah/madrasah harus memiliki Ruang Kelas; Ruang

yang lengkap sesuai ketentuan dengan guru; Ruang tenaga administrasi; Ruang organisasi
kondisi baik kesiswaan; Ruang sirkulasi
65 Sekolah/madrasah memiliki ruang kelas Sekolah/madrasah wajib memenuhi Jumlah ruang kelas;
dengan jumlah, ukuran, dan sarana sesuai Luas ruang kelas; Sarana ruang kelas
ketentuan
66 Sekolah/madrasah memiliki ruang Sekolah/madrasah harus memenuhi Sarana ruang

perpustakaan dengan luas dan sarana sesuai perpustakaan; Rata-rata pengunjung; Rata-rata
dengan ketentuan dan pendayagunaannya peminjam
baik, bersih serta nyaman
67 Sekolah/madrasah memiliki kelas yang dapat Sekolah/madrasah perlu memenuhi Luas ruang
dimanfaatkan sebagai laboratorium IPA, yang persiapan; Kelengkapan alat praktikum
dilengkapi dengan 9 perlengkapan
68 Sekolah/madrasah memiliki ruang pimpinan Sekolah/madrasah perlu mempertahankan memiliki

dengan luas minimum 12 m2 dengan 8 ruang pimpinan dengan luas minimum 12 m2 dengan 8
sarana sarana
69 Sekolah/madrasah memiliki ruang guru Sekolah/madrasah wajib memenuhi Rasio luas terhadap
dengan rasio minimum 4 m2/guru dan luas guru
minimum 40 m2, dengan 9 sarana
70 Sekolah/madrasah memiliki ruang tenaga Sekolah/madrasah wajib memenuhi Rasio luas ruang
administrasi dengan rasio minimum 4 m2/staf terhadap jumlah tenaga administrasi; Luas ruang tenaga
dan luas minimum 16 m2, dengan 12 sarana administrasi; Brankas
TRI WULAN
I II III IV
71 Sekolah/madrasah memiliki tempat Sekolah/madrasah perlu mempertahankan memiliki
beribadah bagi warga sekolah/madrasah tempat beribadah bagi warga sekolah/madrasah dengan
dengan luas minimum 12 m2 dan 4 sarana luas minimum 12 m2 dan 4 sarana
72 Sekolah/madrasah memiliki ruang konseling Sekolah/madrasah perlu mempertahankan memiliki

dengan luas minimum 9 m2, dengan 9 sarana ruang konseling dengan luas minimum 9 m2, dengan 9
sarana
73 Sekolah/madrasah memiliki ruang UKS Sekolah/madrasah wajib memenuhi Ruang terpisah

dengan luas minimum 12 m2, dengan 15 antara laki-laki dan perempuan; Tandu
sarana
74 Sekolah/madrasah memiliki ruang organisasi Sekolah/madrasah wajib memenuhi Luas ruang

kesiswaan dengan luas minimum 9 m2, organisasi kesiswaan; Meja; Kursi; Papan tulis; Lemari;
dengan 5 sarana Jam dinding
75 Sekolah/madrasah memiliki jamban dengan 5 Sekolah/madrasah wajib memenuhi Luas minimum per
ketentuan jamban
76 Sekolah/madrasah memiliki gudang dengan 4 Sekolah/madrasah perlu memenuhi
ketentuan
77 ekolah/madrasah memiliki tempat bermain, Sekolah/madrasah wajib memenuhi Luas tempat

berolahraga, berkesenian, keterampilan, dan bermain; tempat berolahraga; ruang berkesenian; ruang
upacara dengan 5 ketentuan keterampilan
78 Sekolah/madrasah memiliki ruang sirkulasi Sekolah/madrasah wajib memenuhi Luas ruang

yang memenuhi 5 ketentuan sirkulasi; Kualitas ruang sirkulasiKualitas ruang
sirkulasiTerawat dengan baikTerawat dengan
baikBersihBersih
79 Sekolah/madrasah memiliki kantin yang Sekolah/madrasah perlu mempertahankan memiliki
memenuhi 5 ketentuan kantin yang memenuhi 5 ketentuan
80 Sekolah/madrasah memiliki tempat parkir Sekolah/madrasah perlu mempertahankan memiliki

kendaraan yang memenuhi 5 ketentuan tempat parkir kendaraan yang memenuhi 5 ketentuan
TRI WULAN
I II III IV
STANDAR PENGELOLAAN
81 Sekolah/madrasah memiliki visi, misi, dan Sekolah/madrasah perlu mempertahankan memiliki visi,
tujuan yang jelas sesuai 4 ketentuan misi, dan tujuan yang jelas sesuai 4 ketentuan
82 Sekolah/madrasah telah merumuskan dan Sekolah/madrasah perlu mempertahankan telah
menetapkan Rencana Kerja Jangka Menengah merumuskan dan menetapkan Rencana Kerja Jangka
(RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan (RKT) Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan (RKT)
sesuai 4 ketentuan sesuai 4 ketentuan
83 Sekolah/madrasah memiliki pedoman Sekolah/madrasah perlu mempertahankan memiliki

pengelolaan yang meliputi 9 ketentuan pedoman pengelolaan yang meliputi 9 ketentuan
84 Sekolah/madrasah memiliki struktur Sekolah/madrasah perlu mempertahankan memiliki

organisasi yang lengkap dan efektif, sesuai struktur organisasi yang lengkap dan efektif, sesuai
ketentuan, melalui 4 langkah ketentuan, melalui 4 langkah
85 Sekolah/madrasah melaksanakan kegiatan Sekolah/madrasah perlu mempertahankan

sesuai rencana kerja tahunan melaksanakan kegiatan sesuai rencana kerja tahunan
86 Sekolah/madrasah melaksanakan 4 kegiatan Sekolah/madrasah perlu mempertahankan

kesiswaan melaksanakan 4 kegiatan kesiswaan
87 Sekolah/madrasah melaksanakan Sekolah/madrasah perlu mempertahankan

pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan
pembelajaran meliputi 5 dokumen kegiatan pembelajaran meliputi 5 dokumen
TRI WULAN
I II III IV
88 Sekolah/madrasah mendayagunakan Sekolah/madrasah perlu melaksanakan
pendidik dan tenaga kependidikan meliputi 4
ketentuan
89 Sekolah/madrasah melaksanakan penilaian Sekolah/madrasah harus melaksanakan
kinerja pendidik dan tenaga kependidikan, Keaktifan/prosentase kehadiran; Pencapaian prestasi;
meliputi 5 ketentuan Keikutsertaan dalam berbagai lomba
90 Sekolah/madrasah menyusun pedoman Sekolah/madrasah wajib melaksanakan Disusun

pengelolaan pembiayaan investasi dan mengacu pada standar pembiayaan; Mengatur tentang
operasional sesuai 5 ketentuan sumber pemasukan, pengeluaran, dan jumlah dana;
Mengatur tentang penyusunan dan pencairan anggaran;
Mengatur tentang kewenangan dan tanggung jawab
kepala sekolah/ madrasah dalam membelanjakan
anggaran; Mengatur tentang pembukuan
91 Sekolah/madrasah melibatkan peran serta Sekolah/madrasah wajib melaksanakan Lembaga

masyarakat dan membangun kemitraan pendidikan; Kesehatan; Kepolisian; Keagamaan dan
dengan lembaga lain yang relevan dalam kemasyarakatan; Dunia usaha; Pengembangan minat
melakukan berbagai kegiatan pengelolaan dan bakat
pendidikan
92 Sekolah/madrasah melaksanakan kegiatan Sekolah/madrasah wajib melaksanakan Dokumen EDS

evaluasi diri terhadap kinerja Tahun 2016 / 2017; Dokumen EDS Tahun 2017 / 2018;
sekolah/madrasah dalam rangka pemenuhan Dokumen EDS Tahun 2018 / 2019
Standar Nasional Pendidikan (SNP)
93 Kepala sekolah/madrasah melaksanakan Kepala sekolah/madrasah wajib melaksanakan
tugas kepemimpinan yang meliputi 9 Menjabarkan visi ke dalam misi; Merumuskan tujuan
ketentuan dan target mutu; Menganalisis tantangan, peluang,
kekuatan, dan kelemahan; Membuat rencana kerja
strategis dan rencana kerja tahunan; Melibatkan guru
dan komite; Meningkatkan motivasi kerja; Menciptakan
lingkungan pembelajaran yang efektif; Meningkatkan
mutu; Memberi teladan.
TRI WULAN
I II III IV
94 Kepala sekolah/madrasah dalam pengelolaan Kepala sekolah/madrasah wajib Membangun tujuan
sekolah/madrasah menerapkan prinsip- bersama; Meningkatkan kreasi dan inovasi dalam
prinsip kepemimpinan pembelajaran, pengembangan kurikulum; Mengembangkan motivasi
meliputi 5 ketentuan guru; Menjamin pelaksanaan mutu proses
pembelajaran; Mengembangkan sistem penilaian;
Mengambil keputusan berbasis data; SK pengelolaan
SIM; Penyediaan fasilitas SIM,; Penugasan pengelola
SIM
95 Sekolah/madrasah memiliki sistem informasi Sekolah/madrasah wajib memiliki SK pengelolaan SIM;
manajemen (SIM) yang meliputi 4 ketentuan Penyediaan fasilitas SIM,; Penugasan pengelola SIM;
STANDAR PEMBIAYAAN
96 Sekolah/madrasah memiliki Rencana Kerja Sekolah/madrasah wajib memiliki alokasi anggaran
dan Anggaran (RKA) 3 tahun terakhir yang Pengembangan sarana dan prasarana; Pengembangan
memuat alokasi anggaran untuk investasi pendidik; Pengembangan tenaga kependidikan; Modal
yang meliputi 4 kegiatan kerja
97 Sekolah/madrasah memiliki Rencana Kerja Sekolah/madrasah wajib mengalokasikan anggaran Alat

dan Anggaran (RKA) 3 tahun terakhir yang tulis sekolah (ATS); Bahan dan alat habis pakai (BAHP);
memuat alokasi anggaran untuk biaya operasi Pemeliharaan dan perbaikan ringan; Daya dan jasa;
nonpersonalia yang mencakup 9 komponen Transportasi/perjalanan dinas; Konsumsi; Asuransi;
Pembinaan siswa/ekstrakurikuler; Pelaporan
98 Sekolah/madrasah memiliki dokumen Sekolah/madrasah wajib memiliki Dokumen investasi

investasi sarana dan prasarana secara lengkap tahun 2016 / 2017; Dokumen investasi tahun 2017 /
2018; Dokumen investasi tahun 2018 / 2019
99 Sekolah/madrasah membelanjakan biaya Sekolah/madrasah wajib membelanjakan biaya untuk

untuk pengembangan pendidik dan tenaga pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan
kependidikan berdasarkan RKA selama 3 berdasarkan RKA selama 3 tahun terakhir
tahun terakhir
100 Sekolah/madrasah merealisasikan modal Sekolah/madrasah wajib merealisasikan modal kerja

kerja sebesar yang tertuang dalam RKA sebesar yang tertuang dalam RKA selama 3 tahun
selama 3 tahun terakhir terakhir
TRI WULAN
I II III IV
101 Sekolah/madrasah menyampaikan biaya Sekolah/madrasah wajib mengalokasikan anggaran Gaji;
operasional untuk guru dan tenaga Honor kegiatan; Insentif
kependidikan berupa 4 alokasi kegiatan
102 Sekolah/madrasah merealisasikan rencana Sekolah/madrasah wajib merealisasikan rencana belanja
belanja anggaran pengadaan alat tulis sesuai anggaran pengadaan alat tulis sesuai RKA dalam 3 tahun
RKA dalam 3 tahun terakhir terakhir
103 Sekolah/madrasah merealisasikan rencana Sekolah/madrasah wajib merealisasikan rencana belanja

belanja anggaran pengadaan bahan dan alat anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai untuk
habis pakai untuk kegiatan pembelajaran kegiatan pembelajaran sesuai RKA dalam 3 tahun
sesuai RKA dalam 3 tahun terakhir terakhir
104 Sekolah/madrasah merealisasikan rencana Sekolah/madrasah wajib merealisasikan rencana biaya

biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala pemeliharaan dan perbaikan berkala sarana dan
sarana dan prasarana sesuai RKA prasarana sesuai RKA
105 Sekolah/madrasah membelanjakan biaya Sekolah/madrasah wajib membelanjakan biaya

pengadaan daya dan jasa sesuai RKA selama pengadaan daya dan jasa sesuai RKA selama 3 tahun
3 tahun terakhir terakhir
106 Sekolah/madrasah membelanjakan biaya Sekolah/madrasah wajib membelanjakan biaya

transportasi dan perjalanan dinas serta transportasi dan perjalanan dinas serta konsumsi
konsumsi selama 3 tahun terakhir selama 3 tahun terakhir
107 Sekolah/madrasah membelanjakan dana Sekolah/madrasah wajib membelanjakan dana untuk
untuk kegiatan pembinaan siswa selama 3 kegiatan pembinaan siswa selama 3 tahun terakhir
tahun terakhir
108 Sekolah/madrasah membelanjakan anggaran Sekolah/madrasah wajib membelanjakan anggaran
untuk pelaporan dalam 3 tahun terakhir untuk pelaporan dalam 3 tahun terakhir
109 Sumbangan pendidikan atau dana dari Sumbangan pendid wajib Sistematis; Transparan;
masyarakat/pemerintah selama 3 tahun Efisien; Akuntabel
terakhir, dikelola secara sistematis,
transparan, efisien, dan akuntabel
TRI WULAN
I II III IV
110 Sekolah/madrasah memiliki pembukuan Sekolah/madrasah wajib memiliki Buku Kas Umum;
keuangan 3 tahun terakhir yang meliputi 3 Buku Pembantu Kas; Buku Pembantu Bank; Buku
pembukuan Pembantu Pajak yang tertib
111 Sekolah/madrasah memiliki laporan Sekolah/madrasah wajib memiliki laporan keuangan

pertanggungjawaban keuangan dan dilaporkan pada pemerintah atau yayasan; dilaporkan
menyampaikannya kepada pemerintah atau pada orangtua siswa secara rutin
yayasan dan orangtua siswa
STANDAR PENILAIAN
112 Guru melaksanakan penilaian hasil belajar Guru wajib melaksanakan penilaian hasil belajar siswa
siswa berdasarkan 6 prinsip penilaian prinsip sahih; prinsip objektif; prinsip adil; prinsip
terbuka; prinsip holistik; prinsip akuntabel
113 Sekolah/madrasah menentukan Kriteria Sekolah/madrasah wajib menentukan Kriteria

Ketuntasan Minimal (KKM) seluruh mata Ketuntasan Minimal (KKM) mempertibangkan
pelajaran dengan mempertimbangkan 4 Karakteristik siswa; mempertimbangkan karakteristik
ketentuan mata pelajaran; mempertimbangkan kondisi satuan
pendidikan; mempertimbangkan analisis hasil penilaian
114 Guru melaksanakan penilaian hasil belajar Guru wajib melaksanakan Ulangan; melaksanakan
dalam 4 bentuk Pengamatan; melaksanakan Penugasan; melaksanakan
bentuk lain yang diperlukan
115 Guru menggunakan hasil penilaian Guru wajib memperbaiki proses pembelajaran;
kompetensi pengetahuan yang dilakukan mengukur dan mengetahui pencapaian kompetensi
untuk 4 keperluan siswa; menyusun laporan kemajuan hasil belajar harian,
tengah semester, akhir semester,
116 Guru melaksanakan penilaian kompetensi Guru wajib melaksanakan penilaian kompetensi sikap
sikap sesuai karakteristik Kompetensi Dasar
(KD)
117 Guru melaksanakan penilaian kompetensi Guru wajib melaksanakan penilaian kompetensi
pengetahuan sesuai karakteristik KD pengetahuan
TRI WULAN
I II III IV
118 Guru melaksanakan penilaian kompetensi Guru wajib melaksanakan penilaian kompetensi
keterampilan sesuai karakteristik KD keterampilan
119 Guru melaksanakan penilaian kompetensi Guru wajib melakukan observasi/pengamatan ;

sikap melalui observasi/pengamatan dan melakukan teknik penilaian lain yang relevan
teknik penilaian lain yang relevan
120 Guru melaksanakan penilaian kompetensi Guru wajib melaksanakan Tes tulis; melaksanakan Tes
pengetahuan dengan menggunakan 3 jenis lisan; melaksanakan Penugasan
tes
121 Guru melaksanakan penilaian kompetensi Guru wajib melalukan tes praktik; melalukan penilaian
keterampilan menggunakan 4 tehnik produk; melalukan penilaian proyek; melalukan
penilaian portofolio; melalukan teknik lain
122 Sekolah/madrasah melaksanakan penilaian Sekolah/madrasah wajib melakukan Penilaian harian;

hasil belajar dalam 4 bentuk Penilaian akhir semester; Penilaian akhir tahun; Ujian
sekolah/madrasah
123 Sekolah/madrasah menentukan kelulusan Sekolah/madrasah wajib melakukan Ujian

siswa dengan mempertimbangkan hasil ujian sekolah/madrasah; Penilaian sikap; Penilaian
sekolah/madrasah, penilaian sikap, penilaian pengetahuan; Penilaian keterampilan
pengetahuan, penilaian keterampilan
124 Guru melakukan penilaian proses dan hasil Guru wajib melakukan penetapkan tujuan penilaian;
belajar dengan 8 langkah melakukan penyusun kisi-kisi ujian; melakukan
pengembangkan instrumen dan pedoman penilaian,;
melakukan analisis kualitas instrument; melaksanakan
penilaian; melakukan mengolah dan menentukan
kelulusan siswa; melakukan pelaporkan; melakukan
memanfaatkan hasil penilaian
, Agustus 2018
TRI WULAN
I II III IV
Mengetahui Pengawas Pembina Kepala Sekolah

NIP. 19611206 198501 1 001 NIP.
REKOMENDASI SETIAP STANDAR DAN SASARAN PROGRAM
No INDIKATOR REKOMENDASI SASARAN PROGRAM PEMENUHAN
STANDAR ISI
1 Guru mengembangkan perangkat Semua Guru wajib mengembangkan perangkat Workshop pengebangan perangkat
pembelajaran pada kompetensi sikap pembelajaran pada kompetensi sikap spiritual siswa pembelajaran pada kompetensi sikap spiritual
spiritual siswa sesuai dengan tingkat sesuai dengan tingkat kompetensi untuk semua guru
kompetensi
pembelajaran pada kompetensi sikap sosial pembelajaran pada kompetensi sikap sosial siswa sesuai pembelajaran pada kompetensi sikap sosial
siswa sesuai dengan tingkat kompetensi. dengan tingkat kompetensi. untuk semua guru
pembelajaran pada kompetensi pengetahuan pembelajaran pada kompetensi pengetahuan siswa pembelajaran pada kompetensi pengetahuan
siswa sesuai dengan tingkat kompetensi. sesuai dengan tingkat kompetensi. untuk semua guru
pembelajaran pada kompetensi keterampilan pembelajaran pada kompetensi keterampilan siswa pembelajaran pada kompetensi keterampilan
siswa sesuai dengan tingkat kompetensi. sesuai dengan tingkat kompetensi. untuk semua guru
5 Sekolah/madrasah mengembangkan Sekolah/madrasah wajib mengembangkan perangkat Workshop penyusunan Silabus Kelas VII; Silabus
perangkat pembelajaran sesuai dengan pembelajaran sesuai dengan tingkat kompetensi dan Kelas VIII; Silabus Kelas IX; RPP Kelas VII; RPP
tingkat kompetensi dan ruang lingkup materi ruang lingkup materi pembelajaran pada setiap tingkat Kelas VIII; RPP Kelas IX
pembelajaran pada setiap tingkat kelas. kelas.
6 Kepala sekolah/madrasah bersama guru Kepala sekolah/madrasah bersama guru perlu Peningkatan Kemampuan secara mandiri dan
mengembangkan kurikulum sesuai dengan mempertahankan pengembangan kurikulum sesuai pendampingan pengembangan kurikulum
pedoman pengembangan KTSP dengan dengan pedoman pengembangan KTSP dengan melibatkan
melibatkan 5 unsur melibatkan 5 unsur
7 Sekolah/madrasah menyusun KTSP yang Sekolah/madrasah perlu mempertahankan penyusunan Peningkatan Kemampuan secara mandiri dan
meliputi 6 Kegiatan KTSP yang meliputi 6 Kegiatan pendampingan penyusunan KTSP yang memuat
8 Sekolah/madrasah mengembangkan Sekolah/madrasah perlu mempertahankan Penyusunan KTSP melalui

kurikulum sesuai dengan prosedur pengembangan kurikulum sesuai dengan prosedur
operasional pengembangan KTSP yang operasional pengembangan KTSP yang meliputi 4
meliputi 4 tahapan tahapan
9 Sekolah/madrasah melaksanakan kurikulum Sekolah/madrasah perlu melaksanakan kurikulum Melaksanakan kurikulum sesuai struktur
sesuai 5 ketentuan dengan ketentuan struktur kurikulum; penugasan kurikulum; penugasan terstruktur dan kegiatan
terstruktur dan kegiatan mandiri, maksimal 50%; mandiri, maksimal 50%; penambahan beban
penambahan beban belajar per minggu; mata pelajaran belajar per minggu; mata pelajaran seni budaya,
seni budaya, prakarya, dan kewirausahaan prakarya, dan kewirausahaan diselenggarakan
diselenggarakan minimal dua aspek; menyelenggarakan minimal dua aspek; menyelenggarakan kegiatan
kegiatan pengembangan diri dan cara penilaiannya. pengembangan diri dan cara penilaiannya.
STANDAR PROSES
10 Sekolah/madrasah mengembangkan silabus Sekolah/madrasah wajib mengembangkan silabus yang Workshop pengembangan silabus yang memuat
yang memuat 9 komponen memuat komponen Identitas mata pelajaran; Identitas 9 komponen
sekolah/madrasah; Kompetensi inti; Kompetensi dasar;
Materi pokok; Kegiatan pembelajaran; Penilaian; Alokasi
waktu; Sumber belajar
11 Sekolah/madrasah mengembangkan RPP dari Sekolah/madrasah wajib mengembangkan RPP dari Workshop pengebangan RPP dari silabus, secara
silabus, secara lengkap dan sistematis. silabus, secara lengkap dan sistematis lengkap dan sistematis untuk semua guru
12 Sekolah/madrasah mengalokasikan waktu Sekolah/madrasah wajib mengalokasikan Beban belajar Penyusunan Kaldik, Pembagian tugas mengajar
dan beban belajar sesuai 4 ketentuan per minggu; Beban belajar per semester; Beban belajar guru, penyusunan jadwal pembeajaran
per tahun pelajaran
13 Sekolah/madrasah melaksanakan proses Sekolah/madrasah wajib melaksanakan proses Pembagian kelas dan pembuatan buku presensi
pembelajaran dengan jumlah siswa per pembelajaran dengan jumlah siswa per rombongan kelas
rombongan belajar maksimum 32 orang. belajar maksimum 32 orang pada
14 Siswa menggunakan buku teks pelajaran Siswa perlu mempertahankan menggunakan buku teks Pengadaan buku referensi dan Perawatan buku
dalam proses pembelajaran. pelajaran dalam proses pembelajaran. pelajaran
15 Guru melakukan pengelolaan kelas yang baik Semua Guru perlu mempertahankan melakukan Secara mandiri malakukan Peningkatan
dengan 12 langkah kegiatan pengelolaan kelas yang baik dengan 12 langkah kegiatan keterampilan pengelolaan kelas guru
16 Guru memulai pembelajaran dengan 5 Semua Guru wajib melakukan langkah Menyiapkan Workshop Peningkatan keterampilan guru dalam
langkah pendahuluan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
pembelajaran; Memberi motivasi belajar siswa;
Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
Menjelaskan tujuan pembelajaran; Menyampaikan
cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus
17 Guru menggunakan model pembelajaran Semua Guru wajib menggunakan model pembelajaran Workshop Peningkatan keterampilan guru pada
yang sesuai dengan karakteristik siswa dan yang sesuai dengan karakteristik siswa dan mata penggunaan model pembelajaran
mata pelajaran pelajaran
18 Guru menggunakan metode pembelajaran Semua Guru wajib menggunakan metode pembelajaran Workshop Peningkatan keterampilan guru
yang sesuai karakteristik siswa dan mata yang sesuai karakteristik siswa dan mata pelajaran. penguunaan metode pembelajaran
pelajaran.
19 Guru menggunakan media pembelajaran Semua Guru wajib menggunakan media pembelajaran Workshop Peningkatan keterampilan guru pada
yang sesuai karakteristik siswa dan mata yang sesuai karakteristik siswa dan mata pelajaran. penguunaan media pembelajaran
pelajaran.
20 Guru menggunakan sumber belajar yang Semua Guru wajib menggunakan sumber belajar yang Workshop Peningkatan keterampilan guru pada
sesuai karakteristik siswa dan mata pelajaran. sesuai karakteristik siswa dan mata pelajaran. pemanfaatan sumber pembelajaran
21 Guru menggunakan pendekatan yang sesuai Semua Guru wajib menggunakan pendekatan yang Workshop Peningkatan keterampilan guru pada
karakteristik siswa dan mata pelajaran. sesuai karakteristik siswa dan mata pelajaran. penguasaan pendekatan pembelajaran
22 Guru bersama siswa mengakhiri Semua Guru bersama siswa wajib melakukan langkah Workshop Peningkatan keterampilan guru pada
pembelajaran dengan 4 langkah penutup kegiatan penutup melalui mengevaluasi seluruh kegiatan mengakhiri proses pembelajaran
rangkaian aktivitas pembelajaran; memberikan umpan
balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
melakukan kegiatan tindak lanjut; menginformasikan
23 Guru menggunakan pendekatan penilaian Semua Guru wajib menggunakan pendekatan penilaian Workshop Peningkatan keterampilan guru pada
otentik dalam penilaian proses pembelajaran otentik dalam penilaian proses pembelajaran tehnik evaluasi pembelajaran
24 Guru memanfaatkan hasil penilaian otentik Semua Guru wajib memanfaatkan penilaian otentik Workshop Peningkatan keterampilan guru pada
untuk merencanakan 4 program untuk merencanakan program remedial; merencanakan pemanfaatan hasil evaluasi pembelajaran
program remedial pengayaan; merencanakan program
remedial pelayanan konseling; merencanakan program
25 Kepala sekolah/madrasah melakukan Kepala sekolah/madrasah perlu mempertahankan Peningkatan kompetensi Kepala sekolah dalam
pengawasan proses pembelajaran dengan melakukan pengawasan proses pembelajaran dengan melakukan pengawasan proses pembelajaran
objektif dan transparan guna peningkatan objektif dan transparan guna peningkatan mutu secara dengan objektif dan transparan guna
mutu secara berkelanjutan berkelanjutan peningkatan mutu secara berkelanjutan
26 Kepala sekolah/madrasah melakukan Kepala sekolah/madrasah wajib melakukan supervisi Peningkatan kompetensi Kepala sekolah dalam
supervisi proses pembelajaran terhadap proses pembelajaran terhadap seluruh guru semester melakukan supervisi proses pembelajaran
seluruh guru setiap tahun gasal; semester genap terhadap seluruh guru setiap tahun
27 Kepala sekolah/madrasah memantau proses Kepala sekolah/madrasah wajib memantau proses Peningkatan kompetensi Kepala sekolah dalam
pembelajaran melalui 6 kegiatan pembelajaran melalui Diskusi kelompok terfokus; memantau proses pembelajaran melalui 6
Pengamatan; Pencatatan; Perekaman; Wawancara; kegiatan
Pendokumentasian
28 Kepala sekolah/madrasah menindaklanjuti Kepala sekolah/madrasah wajib menindaklanjuti hasil Peningkatan kompetensi Kepala sekolah dalam
hasil supervisi proses pembelajaran dengan 4 supervisi proses pembelajaran dengan Pemberian menindaklanjuti hasil supervisi proses
cara contoh; Diskusi; Konsultasi; Pelatihan pembelajaran dengan 4 cara
29 Kepala sekolah/madrasah menyusun laporan Kepala sekolah/madrasah wajib menyusun Laporan Peningkatan kompetensi Kepala sekolah dalam
pemantauan, laporan supervisi, laporan pemantauan; Laporan supervisi; Laporan evaluasi proses menyusun laporan pemantauan, laporan
evaluasi proses pembelajaran, program pembelajaran; Program tindak lanjut supervisi, laporan evaluasi proses pembelajaran,
tindak lanjut. program tindak lanjut.
30 Kepala sekolah/madrasah melakukan tindak Kepala sekolah/madrasah wajib melakukan tindak lanjut Peningkatan kompetensi Kepala sekolah dalam
lanjut terhadap pengawasan proses terhadap pengawasan proses pembelajaran, minimal 1 melakukan tindak lanjut terhadap pengawasan
pembelajaran, minimal 1 tahun terakhir tahun terakhir proses pembelajaran, minimal 1 tahun terakhir
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

31 Siswa memiliki perilaku yang mencerminkan Seluruh Siswa wajib memiliki perilaku yang Workshop Peningkatan keterampilan guru dalam
sikap beriman dan bertakwa kepada Tuhan mencerminkan sikap beriman dan bertakwa kepada menanamkan perilaku sikap beriman dan
YME, sesuai dengan perkembangan siswa Tuhan YME melalui : Integrasi dalam kegiatan bertakwa melalui Integrasi dalam kegiatan
yang diperoleh dari pengalaman pembelajaran; Berdoa setiap memulai dan mengakhiri pembelajaran; Berdoa setiap memulai dan
pembelajaran melalui 10 kegiatan kegiatan; Santun dalam berbicara dan berperilaku; mengakhiri kegiatan; Santun dalam berbicara
pembiasaan Berpakaian sopan sesuai aturan sekolah/madrasah; dan berperilaku; Berpakaian sopan sesuai aturan
Mengucapkan salam saat masuk kelas; Melakksanakan sekolah/madrasah; Mengucapkan salam saat
kegiatan ibadah; Mensyukuri setiap nikmat yang masuk kelas; Melakksanakan kegiatan ibadah;
diperoleh; Menumbuhkan sikap saling Mensyukuri setiap nikmat yang diperoleh;
menolong/berempati; Menghormati perbedaan; Antre Menumbuhkan sikap saling
saat bergantian memakai fasilitas sekolah/madrasah menolong/berempati; Menghormati perbedaan;
Antre saat bergantian memakai fasilitas
sekolah/madrasah
sikap sosial dengan 5 karakter mencerminkan sikap sosial dengan karakter Jujur dan menanamkan perilaku sikap sosial pada Jujur
bertanggung jawab; Peduli; Gotong-royong dan dan bertanggung jawab; Peduli; Gotong-royong
demokratis; Percaya diri; Nasionalisme dan demokratis; Percaya diri; Nasionalisme
sikap pembelajar sejati sepanjang hayat mencerminkan sikap pembelajar sejati melalui menanamkan perilaku sikap pembelajar sejati
sesuai dengan perkembangan anak, yang Perencanaan dan penilaian program literasi; Waktu yang pada Perencanaan dan penilaian program
diperoleh dari pengalaman pembelajaran dan cukup untuk kegiatan literasi; Membaca buku; Lomba literasi; Waktu yang cukup untuk kegiatan
pembiasaan melalui 7 kegiatan gerakan terkait literasi; Memajang karya tulis; Penghargaan literasi; Membaca buku; Lomba terkait literasi;
literasi sekolah/madrasah berkala untuk siswa; Pelatihan literasi Memajang karya tulis; Penghargaan berkala
untuk siswa; Pelatihan literasi
sikap sehat jasmani dan rohani melalui mencerminkan sikap sehat jasmani dan rohani melalui mencerminkan sikap sehat jasmani dna rohani
keterlibatan dalam kegiatan kesiswaan keterlibatan dalam kegiatan Olah raga; Seni; pada Olah raga; Seni; Kepramukaan; UKS;
Kepramukaan; UKS; Keagamaan; Lomba yang terkait Keagamaan; Lomba yang terkait dengan
dengan kesehatan jasmani dan rohani kesehatan jasmani dan rohani
35 Siswa memiliki 4 aspek pengetahuan Seluruh Siswa wajib memiliki 4 aspek pengetahuan Workshop Peningkatan keterampilan guru dalam
Pengetahuan Faktual; Pengetahuan Konseptual; penanaman saspek pengetahuan pada
Pengetahuan Prosedural; Pengetahuan Metakognitif Pengetahuan Faktual; Pengetahuan Konseptual;
Pengetahuan Prosedural; Pengetahuan
Metakognitif
36 Siswa memiliki keterampilan berpikir kreatif, Seluruh Siswa wajib memiliki keterampilan berpikir Workshop Peningkatan keterampilan guru dalam
produktif, dan kritis, melalui pendekatan kreatif, produktif, dan kritis, melalui Kegiatan di penanaman saspek keterampilan pada Kegiatan
ilmiah sebagai pengembangan dari yang dalam/luar kelas; Praktik di laboratorium; Penelitian di dalam/luar kelas; Praktik di laboratorium;
dipelajari di satuan pendidikan dan sumber sederhana; Studi wisata; Seminar atau workshop; Penelitian sederhana; Studi wisata; Seminar atau
lain secara mandiri, yang diperoleh dari 7 Peragaan atau pameran; Pementasan karya seni workshop; Peragaan atau pameran; Pementasan
pengalaman pembelajaran dan kegiatan karya seni
37 Siswa memiliki keterampilan bertindak secara Seluruh Siswa wajib memiliki keterampilan bertindak Workshop Peningkatan keterampilan guru dalam
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, melalui secara mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, melalui menanamkan kemandirian melalui Penugasan
pendekatan ilmiah sebagai pengembangan Penugasan individu; Penugasan kelompok; Pelaporan individu; Penugasan kelompok; Pelaporan
dari yang dipelajari pada satuan pendidikan tugas/kegiatan; Mempresentasikan hasil penugasan; tugas/kegiatan; Mempresentasikan hasil
dan sumber lain secara mandiri, yang Keterlibatan dalam kepanitiaan; Keterlibatan dalam penugasan; Keterlibatan dalam kepanitiaan;
diperoleh dari 6 pengalaman pembelajaran berbagai lomba karya ilmiah Keterlibatan dalam berbagai lomba karya ilmiah
dan kegiatan
STANDAR PENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN

38 Guru memiliki kualifikasi akademik minimum Guru perlu mempertahankan kualifikasi akademik
sarjana (S1) atau diploma empat (D4) dari minimum sarjana (S1) atau diploma empat (D4) dari
program studi terakreditasi program studi terakreditasi
39 Guru memiliki sertifikat pendidik Semua guru seharusnya memiliki sertifikat pendidik Pemenuhan kompetensi 20 persen guru belum
memiliki sertifikat pendidik
40 Guru mengampu mata pelajaran sesuai Semua guru perlu mempertahankan
dengan latar belakang pendidikan dan/atau
uji kelayakan dan kesetaraan
41 Guru mata pelajaran memiliki 10 kompetensi Semua guru wajib Mengintegrasikan karakteristik siswa; Workshop peningkatan kompetensi pedagogik
pedagogik Pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa; pada 100 persen guru
Merancang kegiatan pembelajaran siswa berdasarkan
kurikulum; Menyelenggarakan pembelajaran yang
mendidik; Menggunakan teknologi informasi dan
komunikasi; Mengembangkan potensi siswa;
Berkomunikasi secara efektif, empati, dan santun;
Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar;
Menggunakan hasil penilaian proses dan hasil belajar;
Melakukan tindakan reflektif
42 Guru memiliki 5 kompetensi profesional Semua guru wajib Menguasai materi, struktur, konsep, Workshop peningkatan kompetensi pedagogik
dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pada 10 persen guru
pelajaran yang diampu; Menguasai kompetensi inti dan
kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu;
Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu
secara kreatif; Mengembangkan keprofesian secara
berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif;
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi
43 Guru memiliki 5 kompetensi kepribadian Semua guru wajib Bertindak sesuai dengan norma Workshop peningkatan kompetensi pedagogik
agama, hukum, sosial, dan kebudayaan; Menampilkan pada 10 persen guru
diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan
teladan; Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap,
stabil, dewasa, arif, dan berwibawa; Menunjukkan etos
kerja, tanggung jawab, rasa bangga menjadi guru, dan
rasa percaya diri; Menjunjung tinggi kode etik profesi
44 Guru memiliki kompetensi sosial yang Semua guru memiliki kompetensi sosial yang Workshop peningkatan kompetensi pedagogik
ditunjukkan melalui komunikasi yang efektif ditunjukkan melalui komunikasi yang efektif dan santun pada 100 persen guru
dan santun dengan: sesama guru, tenaga dengan: Sesama guru; Tenaga kependidikan; Siswa;
kependidikan, siswa, orangtua siswa, Orangtua siswa; Masyarakat
masyarakat
45 Guru Bimbingan Konseling (BK) memiliki 7 Guru Bimbingan Konseling (BK) wajib memiliki Workshop peningkatan kompetensi guru BK
kompetensi profesional kompetensi Penguasaan konsep dan praktis asesmen; pada Penguasaan konsep dan praktis asesmen;
Penguasaan kerangka teoretis dan praksis; Perencanaan Penguasaan kerangka teoretis dan praksis;
program; Pelaksanaan program; Penilaian proses dan Perencanaan program; Pelaksanaan program;
hasil kegiatan; Komitmen terhadap etika profesional; Penilaian proses dan hasil kegiatan; Komitmen
Penguasaan konsep dan praksis penelitian terhadap etika profesional; Penguasaan konsep
dan praksis penelitian
46 Rasio antara Guru BK dengan jumlah siswa Belum memiliki Siswa Penambahan 3 guru BK
maksimal 150 siswa
47 Kepala sekolah/madrasah memenuhi 9 Kepala sekolah/madrasah wajib memenuhi Memiliki Peningkatan kompetensi Kepala sekolah pada
persyaratan kualifikasi akademik paling rendah sarjana S1 atau D4; Memiliki kualifikasi akademik paling rendah
Berusia maksimal 56 tahun; Sehat jasmani dan rohani; sarjana S1 atau D4; Berusia maksimal 56 tahun;
Tidak pernah dikenakan hukuman disiplin; Memiliki Sehat jasmani dan rohani; Tidak pernah
sertifikat pendidik; Memiliki sertifikat kepala dikenakan hukuman disiplin; Memiliki sertifikat
sekolah/madrasah; Berpengalaman mengajar minimal 5 pendidik; Memiliki sertifikat kepala
tahun; Golongan minimal III/c bagi PNS dan bagi non- sekolah/madrasah; Berpengalaman mengajar
PNS disetarakan; Nilai baik untuk penilaian kinerja minimal 5 tahun; Golongan minimal III/c bagi
dalam 2 tahun terakhir PNS dan bagi non-PNS disetarakan; Nilai baik
untuk penilaian kinerja dalam 2 tahun terakhir
48 Kepala sekolah/madrasah memiliki 16 Kepala sekolah/madrasah wajib memiliki kompetensi Workshop peningkatan kompetensi manajerial
kompetensi manajerial Menyusun perencanaan; Mengembangkan organisasi; Kepala sekolah pada Menyusun perencanaan;
Memimpin penyelenggaraan sekolah/madrasah; Mengembangkan organisasi; Memimpin
Mengelola perubahan dan pengembangan; penyelenggaraan sekolah/madrasah; Mengelola
Menciptakan budaya kondusif dan inovatif; Mengelola perubahan dan pengembangan; Menciptakan
guru dan tenaga administrasi; Mengelola sarana dan budaya kondusif dan inovatif; Mengelola guru
prasarana; Mengelola hubungan dengan masyarakat; dan tenaga administrasi; Mengelola sarana dan
Mengelola seleksi siswa; Mengelola pengembangan prasarana; Mengelola hubungan dengan
kurikulum dan kegiatan pembelajaran; Mengelola masyarakat; Mengelola seleksi siswa; Mengelola
keuangan; Mengelola ketatausahaan; Mengelola unit pengembangan kurikulum dan kegiatan
layanan khusus; Mengelola sistem informasi; pembelajaran; Mengelola keuangan; Mengelola
Memanfaatkan TIK; Melakukan monitoring, evaluasi, ketatausahaan; Mengelola unit layanan khusus;
dan pelaporan Mengelola sistem informasi; Memanfaatkan TIK;
Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan
49 Kepala sekolah/madrasah memiliki 5 Kepala sekolah/madrasah wajib memiliki kemampuan Workshop peningkatan kompetensi
kemampuan kewirausahaan Melakukan inovasi; Bekerja keras; Memiliki motivasi; kewirausahaan Kepala sekolah pada Melakukan
Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik; inovasi; Bekerja keras; Memiliki motivasi;
Memiliki naluri kewirausahaan Pantang menyerah dan selalu mencari solusi
terbaik; Memiliki naluri kewirausahaan
50 Kepala sekolah/madrasah memiliki 4 Kepala sekolah/madrasah wajib memiliki kemampuan Workshop peningkatan kompetensi supervisi
kemampuan supervisi akademik Merencanakan program supervisi; Melaksanakan akademik Kepala sekolah pada Merencanakan
supervisi terhadap guru; Mengevaluasi hasil supervisi; program supervisi; Melaksanakan supervisi
Menindaklanjuti hasil supervisi terhadap guru; Mengevaluasi hasil supervisi;
51 Sekolah/madrasah memiliki Kepala Tenaga Sekolah/madrasah wajib memiliki Kepala Tenaga Peningkatan kompetensi Kepala Tenaga
Administrasi dengan 3 ketentuan Administrasi dengan 3 ketentuan Kualifikasi administrasi pada Kualifikasi berpendidikan;
berpendidikan; Pengalaman kerja; Sertifikat kepala Pengalaman kerja; Sertifikat kepala tenaga
tenaga administrasi administrasi
52 Sekolah/madrasah memiliki tenaga Sekolah/madrasah wajib tenaga administrasi yang Peningkatan kompetensi akademik Tenaga
administrasi yang berkualifikasi akademik berkualifikasi akademik minimal SMA atau yang admnistrasi tenaga administrasi yang
minimal SMA atau yang sederajat sesuai sederajat sesuai dengan bidang tugasnya tenaga berkualifikasi akademik diatas SMA atau yang
dengan bidang tugasnya administrasi yang berkualifikasi akademik diatas SMA sederajat; tenaga administrasi yang berkualifikasi
atau yang sederajat; tenaga administrasi yang akademik SMA atau yang sederajat; tenaga
berkualifikasi akademik SMA atau yang sederajat; administrasi yang sesuai dengan bidang tugasnya
tenaga administrasi yang sesuai dengan bidang tugasnya
53 Kepala perpustakaan memenuhi 3 syarat Kepala perpustakaan wajib Kepala perpustakaan Peningkatan kompetensi Kepala Perpustakaan
memenuhi 3 syarat pada memenuhi kualifikasi pendidikan; memiliki
sertifikat
54 Tenaga Perpustakaan memiliki kualifikasi Tenaga Perpustak wajib memenuhi kualifikasi Peningkatan kompetensi Tenaga Perpustakaan
minimal SMA atau yang sederajat dan pendidikan; memiliki sertifikat pada memenuhi kualifikasi pendidikan; memiliki
memiliki sertifikat kompetensi pengelolaan sertifikat
perpustakaan sekolah/madrasah
55 Sekolah/madrasah memiliki laboran dengan Sekolah/madrasah wajib memiliki sertifikat; memiliki Peningkatan kompetensi Laboran pada memiliki
kualifikasi akademik sesuai ketentuan standar sertifikat; memiliki sertifikat sertifikat; memiliki sertifikat; memiliki sertifikat
tenaga laboratorium
56 Sekolah/madrasah memiliki 5 petugas yang Sekolah/madrasah wajib memiliki Penjaga keamanan; Menambah Penjaga keamanan; Tukang kebun;
melaksanakan layanan khusus Tukang kebun; Tenaga kebersihan; Pesuruh; Pengemudi Tenaga kebersihan; Pesuruh; Pengemudi
STANDAR SARANA DAN PRASARANA

57 Sekolah/madrasah memiliki luas lahan sesuai Sekolah/madrasah wajib memenuhi

ketentuan luas minimum
58 Lahan sekolah/madrasah memenuhi 5 Lahan sekolah/madrasah wajib Terhindar dari potensi Menambah Terhindar dari potensi bahaya yang
ketentuan bahaya yang mengancam kesehatan dan keselamatan mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa;
jiwa; Memiliki akses untuk penyelamatan dalam Memiliki akses untuk penyelamatan dalam
keadaan darurat; Terhindar dari pencemaran air; keadaan darurat; Terhindar dari pencemaran air;
Terhindar dari kebisingan; Terhindar dari pencemaran Terhindar dari kebisingan; Terhindar dari
udara pencemaran udara
Sekolah/madrasah memiliki luas lantai Sekolah/madrasah wajib memenuhi

59 bangunan sesuai ketentuan
60 Bangunan sekolah/madrasah memenuhi 5 Bangunan sekolah wajib memenuhi Konstruksi yang Menambah persyaratan keselamatan bangunan
persyaratan keselamatan stabil; Konstruksi yang kukuh; Sistem pencegahan pada Konstruksi yang stabil; Konstruksi yang
bahaya kebakaran; Fasilitas ramah anak; Penangkal petir kukuh; Sistem pencegahan bahaya kebakaran;
Fasilitas ramah anak; Penangkal petir
61 Bangunan sekolah/madrasah memenuhi 5 Bangunan sekolah wajib memenuhi Ventilasi udara; Menambah persyaratan kesehatan pada Ventilasi
persyaratan kesehatan Pencahayaan; Sanitasi; Tempat sampah; Bahan udara; Pencahayaan; Sanitasi; Tempat sampah;
bangunan yang aman Bahan bangunan yang aman
62 Bangunan sekolah/madrasah memiliki Bangunan sekolah wajib memenuhi daya listrik 1300 Menambah daya listrik 1300 wat
instalasi listrik dengan daya yang mencukupi wat
kebutuhan
63 Sekolah/madrasah melakukan pemeliharaan Sekolah/madrasah wajib melakukan perawatan Mengalokasikan anggaran untuk perbaikan
berkala 5 tahun sekali, meliputi pengecatan Pengecatan ulang; Perbaikan jendela dan pintu; Lantai; Pengecatan ulang; Perbaikan jendela dan pintu;
ulang, perbaikan jendela dan pintu, lantai, Penutup atap; Plafon; Instalasi air; Listrik Lantai; Penutup atap; Plafon; Instalasi air; Listrik
64 Sekolah/madrasah memiliki 16 prasarana Sekolah/madrasah harus memiliki Ruang Kelas; Ruang Menambah sarana Ruang Kelas; Ruang guru;
yang lengkap sesuai ketentuan dengan guru; Ruang tenaga administrasi; Ruang organisasi Ruang tenaga administrasi; Ruang organisasi
kondisi baik kesiswaan; Ruang sirkulasi kesiswaan; Ruang sirkulasi
65 Sekolah/madrasah memiliki ruang kelas Sekolah/madrasah wajib memenuhi Jumlah ruang kelas; Menambah Jumlah ruang kelas; Luas ruang
dengan jumlah, ukuran, dan sarana sesuai Luas ruang kelas; Sarana ruang kelas kelas; Sarana ruang kelas;Kursi Siswa 0; Meja
ketentuan Siswa 0; Kursi guru 12; Meja guru 12; Lemari 12;
Papan Pajang 12; Papan Tulis 12; Tempat sampah
12; Tempat cuci tangan 12; Jam dinding 12; soket
66 Sekolah/madrasah memiliki ruang Sekolah/madrasah harus memenuhi Sarana ruang Listrik ;
Menambah Sarana ruang perpustakaan; Rata-
perpustakaan dengan luas dan sarana sesuai perpustakaan; Rata-rata pengunjung; Rata-rata rata pengunjung; Rata-rata peminjam
dengan ketentuan dan pendayagunaannya peminjam
baik, bersih serta nyaman
67 Sekolah/madrasah memiliki kelas yang dapat Sekolah/madrasah perlu memenuhi Luas ruang #N/A
dimanfaatkan sebagai laboratorium IPA, yang persiapan; Kelengkapan alat praktikum
dilengkapi dengan 9 perlengkapan
68 Sekolah/madrasah memiliki ruang pimpinan Sekolah/madrasah perlu mempertahankan memiliki #N/A

dengan luas minimum 12 m2 dengan 8 ruang pimpinan dengan luas minimum 12 m2 dengan 8
sarana sarana
69 Sekolah/madrasah memiliki ruang guru Sekolah/madrasah wajib memenuhi Rasio luas terhadap
dengan rasio minimum 4 m2/guru dan luas guru
minimum 40 m2, dengan 9 sarana
70 Sekolah/madrasah memiliki ruang tenaga Sekolah/madrasah wajib memenuhi Rasio luas ruang Menambah Brankas 1; Luas ruang -36.5 m2
administrasi dengan rasio minimum 4 m2/staf terhadap jumlah tenaga administrasi; Luas ruang tenaga
dan luas minimum 16 m2, dengan 12 sarana administrasi; Brankas
71 Sekolah/madrasah memiliki tempat Sekolah/madrasah perlu mempertahankan memiliki Menambah Belum ada
beribadah bagi warga sekolah/madrasah tempat beribadah bagi warga sekolah/madrasah dengan
dengan luas minimum 12 m2 dan 4 sarana luas minimum 12 m2 dan 4 sarana
72 Sekolah/madrasah memiliki ruang konseling Sekolah/madrasah perlu mempertahankan memiliki Menambah Kursi tamu 1
dengan luas minimum 9 m2, dengan 9 sarana ruang konseling dengan luas minimum 9 m2, dengan 9
sarana
73 Sekolah/madrasah memiliki ruang UKS Sekolah/madrasah wajib memenuhi Ruang terpisah Menambah ruang UKS; Tandu;
dengan luas minimum 12 m2, dengan 15 antara laki-laki dan perempuan; Tandu
sarana
74 Sekolah/madrasah memiliki ruang organisasi Sekolah/madrasah wajib memenuhi Luas ruang luas ruang 9 m2; Meja 1; Kursi 4; Papan tulis 1;
kesiswaan dengan luas minimum 9 m2, organisasi kesiswaan; Meja; Kursi; Papan tulis; Lemari; Lemari 1; Jam dinding 1;
dengan 5 sarana Jam dinding
75 Sekolah/madrasah memiliki jamban dengan 5 Sekolah/madrasah wajib memenuhi Luas minimum per
ketentuan jamban
76 Sekolah/madrasah memiliki gudang dengan 4 Sekolah/madrasah perlu memenuhi Menambah ; kunci gudang
ketentuan
77 Sekolah/madrasah memiliki tempat bermain, Sekolah/madrasah wajib memenuhi Luas tempat Menambah Luas tempat bermain; tempat
berolahraga, berkesenian, keterampilan, dan bermain; tempat berolahraga; ruang berkesenian; ruang berolahraga; ruang berkesenian; ruang
upacara dengan 5 ketentuan keterampilan keterampilan
78 Sekolah/madrasah memiliki ruang sirkulasi Sekolah/madrasah wajib memenuhi Luas ruang Menambah Ruang sirkulasi 132 m2,
yang memenuhi 5 ketentuan sirkulasi; Kualitas ruang sirkulasiKualitas ruang
sirkulasiTerawat dengan baikTerawat dengan
baikBersihBersih
79 Sekolah/madrasah memiliki kantin yang Sekolah/madrasah perlu mempertahankan memiliki Menambah Santasi
memenuhi 5 ketentuan kantin yang memenuhi 5 ketentuan
80 Sekolah/madrasah memiliki tempat parkir Sekolah/madrasah perlu mempertahankan memiliki Menambah Sistem pengamanan, Petugas parkir
kendaraan yang memenuhi 5 ketentuan tempat parkir kendaraan yang memenuhi 5 ketentuan
STANDAR PENGELOLAAN
81 Sekolah/madrasah memiliki visi, misi, dan Sekolah/madrasah perlu mempertahankan memiliki visi, Mengembangkan penyusunan visi, misi dan
tujuan yang jelas sesuai 4 ketentuan misi, dan tujuan yang jelas sesuai 4 ketentuan tujuan
82 Sekolah/madrasah telah merumuskan dan Sekolah/madrasah perlu mempertahankan telah Mengembangkan perumusan RKJM dan RKT
menetapkan Rencana Kerja Jangka Menengah merumuskan dan menetapkan Rencana Kerja Jangka
(RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan (RKT) Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan (RKT)
sesuai 4 ketentuan sesuai 4 ketentuan
83 Sekolah/madrasah memiliki pedoman Sekolah/madrasah perlu mempertahankan memiliki Mengembangkan penyusunan pedoman
pengelolaan yang meliputi 9 ketentuan pedoman pengelolaan yang meliputi 9 ketentuan pengelolaan
84 Sekolah/madrasah memiliki struktur Sekolah/madrasah perlu mempertahankan memiliki Mengembangkan penyusunan struktur
organisasi yang lengkap dan efektif, sesuai struktur organisasi yang lengkap dan efektif, sesuai organisasi
ketentuan, melalui 4 langkah ketentuan, melalui 4 langkah
85 Sekolah/madrasah melaksanakan kegiatan Sekolah/madrasah perlu mempertahankan Melaksanakan 100 Persentase pelaksanaan
sesuai rencana kerja tahunan melaksanakan kegiatan sesuai rencana kerja tahunan kegiatan
86 Sekolah/madrasah melaksanakan 4 kegiatan Sekolah/madrasah perlu mempertahankan Mengembangkan pelaksanaan kegiatan

kesiswaan melaksanakan 4 kegiatan kesiswaan kesiswaan
87 Sekolah/madrasah melaksanakan Sekolah/madrasah perlu mempertahankan Mengembangkan penyusunan dokumen

pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kurikulum
pembelajaran meliputi 5 dokumen kegiatan pembelajaran meliputi 5 dokumen
88 Sekolah/madrasah mendayagunakan Sekolah/madrasah perlu melaksanakan Pemberdayaan PTK meliputi Penghargaan

pendidik dan tenaga kependidikan meliputi 4
ketentuan
89 Sekolah/madrasah melaksanakan penilaian Sekolah/madrasah harus melaksanakan Pelaksanaan penilaian kinerja pendidik dan
kinerja pendidik dan tenaga kependidikan, Keaktifan/prosentase kehadiran; Pencapaian prestasi; tenaga kependidikan meliputi
meliputi 5 ketentuan Keikutsertaan dalam berbagai lomba Keaktifan/prosentase kehadiran; Pencapaian
prestasi; Keikutsertaan dalam berbagai lomba
90 Sekolah/madrasah menyusun pedoman Sekolah/madrasah wajib melaksanakan Disusun Penyusunan pedoman pembiayaan investasi dan
pengelolaan pembiayaan investasi dan mengacu pada standar pembiayaan; Mengatur tentang operasional dengan ketentuan Disusun mengacu
operasional sesuai 5 ketentuan sumber pemasukan, pengeluaran, dan jumlah dana; pada standar pembiayaan; Mengatur tentang
Mengatur tentang penyusunan dan pencairan anggaran; sumber pemasukan, pengeluaran, dan jumlah
Mengatur tentang kewenangan dan tanggung jawab dana; Mengatur tentang penyusunan dan
kepala sekolah/ madrasah dalam membelanjakan pencairan anggaran; Mengatur tentang
anggaran; Mengatur tentang pembukuan kewenangan dan tanggung jawab kepala
sekolah/ madrasah dalam membelanjakan
anggaran; Mengatur tentang pembukuan
91 Sekolah/madrasah melibatkan peran serta Sekolah/madrasah wajib melaksanakan Lembaga Melakukan kemitraan dengan Lembaga
masyarakat dan membangun kemitraan pendidikan; Kesehatan; Kepolisian; Keagamaan dan pendidikan; Kesehatan; Kepolisian; Keagamaan
dengan lembaga lain yang relevan dalam kemasyarakatan; Dunia usaha; Pengembangan minat dan kemasyarakatan; Dunia usaha;
melakukan berbagai kegiatan pengelolaan dan bakat Pengembangan minat dan bakat
pendidikan
92 Sekolah/madrasah melaksanakan kegiatan Sekolah/madrasah wajib melaksanakan Dokumen EDS Workshop penyusunan EDS
evaluasi diri terhadap kinerja Tahun 2016 / 2017; Dokumen EDS Tahun 2017 / 2018;
sekolah/madrasah dalam rangka pemenuhan Dokumen EDS Tahun 2018 / 2019
Standar Nasional Pendidikan (SNP)
93 Kepala sekolah/madrasah melaksanakan Kepala sekolah/madrasah wajib melaksanakan Melaksanakan tugas kepemimpinan meliputi
tugas kepemimpinan yang meliputi 9 Menjabarkan visi ke dalam misi; Merumuskan tujuan Menjabarkan visi ke dalam misi; Merumuskan
ketentuan dan target mutu; Menganalisis tantangan, peluang, tujuan dan target mutu; Menganalisis tantangan,
kekuatan, dan kelemahan; Membuat rencana kerja peluang, kekuatan, dan kelemahan; Membuat
strategis dan rencana kerja tahunan; Melibatkan guru rencana kerja strategis dan rencana kerja
dan komite; Meningkatkan motivasi kerja; Menciptakan tahunan; Melibatkan guru dan komite;
lingkungan pembelajaran yang efektif; Meningkatkan Meningkatkan motivasi kerja; Menciptakan
mutu; Memberi teladan. lingkungan pembelajaran yang efektif;
Meningkatkan mutu; Memberi teladan.
94 Kepala sekolah/madrasah dalam pengelolaan Kepala sekolah/madrasah wajib Membangun tujuan Melaksanakan tugas pengelolaan meliputi
sekolah/madrasah menerapkan prinsip- bersama; Meningkatkan kreasi dan inovasi dalam Membangun tujuan bersama; Meningkatkan
prinsip kepemimpinan pembelajaran, pengembangan kurikulum; Mengembangkan motivasi kreasi dan inovasi dalam pengembangan
meliputi 5 ketentuan guru; Menjamin pelaksanaan mutu proses kurikulum; Mengembangkan motivasi guru;
pembelajaran; Mengembangkan sistem penilaian; Menjamin pelaksanaan mutu proses
Mengambil keputusan berbasis data; SK pengelolaan pembelajaran; Mengembangkan sistem
SIM; Penyediaan fasilitas SIM,; Penugasan pengelola penilaian; Mengambil keputusan berbasis data;
SIM SK pengelolaan SIM; Penyediaan fasilitas SIM,;
95 Sekolah/madrasah memiliki sistem informasi Sekolah/madrasah wajib memiliki SK pengelolaan SIM; Penugasan
Melaksanakan pengelola
Sistem SIM
Informasi Manajemen
manajemen (SIM) yang meliputi 4 ketentuan Penyediaan fasilitas SIM,; Penugasan pengelola SIM; (SIM ) meliputi SK pengelolaan SIM; Penyediaan
Pelaporan data dan informasi fasilitas SIM,; Penugasan pengelola SIM;
STANDAR PEMBIAYAAN
96 Sekolah/madrasah memiliki Rencana Kerja Sekolah/madrasah wajib memiliki alokasi anggaran Workshop penyusunan RKA memuat anggaran
dan Anggaran (RKA) 3 tahun terakhir yang Pengembangan sarana dan prasarana; Pengembangan untuk Pengembangan sarana dan prasarana;
memuat alokasi anggaran untuk investasi pendidik; Pengembangan tenaga kependidikan; Modal Pengembangan pendidik; Pengembangan tenaga
yang meliputi 4 kegiatan kerja kependidikan; Modal kerja
97 Sekolah/madrasah memiliki Rencana Kerja Sekolah/madrasah wajib mengalokasikan anggaran Alat Workshop penyusunan RKA memuat anggaran
dan Anggaran (RKA) 3 tahun terakhir yang tulis sekolah (ATS); Bahan dan alat habis pakai (BAHP); untuk Alat tulis sekolah (ATS); Bahan dan alat
memuat alokasi anggaran untuk biaya operasi Pemeliharaan dan perbaikan ringan; Daya dan jasa; habis pakai (BAHP); Pemeliharaan dan perbaikan
nonpersonalia yang mencakup 9 komponen Transportasi/perjalanan dinas; Konsumsi; Asuransi; ringan; Daya dan jasa; Transportasi/perjalanan
Pembinaan siswa/ekstrakurikuler; Pelaporan dinas; Konsumsi; Asuransi; Pembinaan
siswa/ekstrakurikuler; Pelaporan
98 Sekolah/madrasah memiliki dokumen Sekolah/madrasah wajib memiliki Dokumen investasi Penertiban dokumentasi Dokumen investasi
investasi sarana dan prasarana secara lengkap tahun 2016 / 2017; Dokumen investasi tahun 2017 / tahun 2016 / 2017; Dokumen investasi tahun
2018; Dokumen investasi tahun 2018 / 2019 2017 / 2018; Dokumen investasi tahun 2018 /
2019
99 Sekolah/madrasah membelanjakan biaya Sekolah/madrasah wajib membelanjakan biaya untuk Penggunaan biaya pendidik dan kependidikan
untuk pengembangan pendidik dan tenaga pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan secara optimal dan tertib sesuai RKAS
kependidikan berdasarkan RKA selama 3 berdasarkan RKA selama 3 tahun terakhir
tahun terakhir
100 Sekolah/madrasah merealisasikan modal Sekolah/madrasah wajib merealisasikan modal kerja Penggunaan modal kerja secara optimal dan
kerja sebesar yang tertuang dalam RKA sebesar yang tertuang dalam RKA selama 3 tahun tertibsesuai dengan RKAS
selama 3 tahun terakhir terakhir
101 Sekolah/madrasah menyampaikan biaya Sekolah/madrasah wajib mengalokasikan anggaran Gaji; Pemanfaatan biaya operasional untuk Gaji;
operasional untuk guru dan tenaga Honor kegiatan; Insentif Honor kegiatan; Insentif
kependidikan berupa 4 alokasi kegiatan
102 Sekolah/madrasah merealisasikan rencana Sekolah/madrasah wajib merealisasikan rencana belanja Pemanfaatan anggaran pengadaan Alat tulis
belanja anggaran pengadaan alat tulis sesuai anggaran pengadaan alat tulis sesuai RKA dalam 3 tahun secara efektif, efisien dan tertib
RKA dalam 3 tahun terakhir terakhir
103 Sekolah/madrasah merealisasikan rencana Sekolah/madrasah wajib merealisasikan rencana belanja Pemanfaatan anggaran pengadaan Bahan Habis
belanja anggaran pengadaan bahan dan alat anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai untuk Pakai secara efektif, efisien dan tertib
habis pakai untuk kegiatan pembelajaran kegiatan pembelajaran sesuai RKA dalam 3 tahun
sesuai RKA dalam 3 tahun terakhir terakhir
104 Sekolah/madrasah merealisasikan rencana Sekolah/madrasah wajib merealisasikan rencana biaya Menganggarkan biaya pemeliharaan dan
biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala pemeliharaan dan perbaikan berkala sarana dan perbaikan sarana dan prasarana secara rutin
sarana dan prasarana sesuai RKA prasarana sesuai RKA
105 Sekolah/madrasah membelanjakan biaya Sekolah/madrasah wajib membelanjakan biaya Menganggarkan biaya daya dan jasa dan
pengadaan daya dan jasa sesuai RKA selama pengadaan daya dan jasa sesuai RKA selama 3 tahun pemanfaatannya secara efektif dan efesien
3 tahun terakhir terakhir
106 Sekolah/madrasah membelanjakan biaya Sekolah/madrasah wajib membelanjakan biaya Menganggarkan transportasi dan perjalanan
transportasi dan perjalanan dinas serta transportasi dan perjalanan dinas serta konsumsi dinas serta pemanfaatannya secara efektif dan
konsumsi selama 3 tahun terakhir selama 3 tahun terakhir efesien
107 Sekolah/madrasah membelanjakan dana Sekolah/madrasah wajib membelanjakan dana untuk Menganggarkan dana untuk pembinaan
untuk kegiatan pembinaan siswa selama 3 kegiatan pembinaan siswa selama 3 tahun terakhir kesiswaan serta pemanfaatannya secara efektif
tahun terakhir dan efesien
108 Sekolah/madrasah membelanjakan anggaran Sekolah/madrasah wajib membelanjakan anggaran Menganggarkan dana untuk pelaporan serta
untuk pelaporan dalam 3 tahun terakhir untuk pelaporan dalam 3 tahun terakhir pemanfaatannya secara efektif dan efesien
109 Sumbangan pendidikan atau dana dari Sumbangan pendid wajib Sistematis; Transparan; Pengelolaan sumbangan dari masyarakat secara
masyarakat/pemerintah selama 3 tahun Efisien; Akuntabel Sistematis; Transparan; Efisien; Akuntabel
terakhir, dikelola secara sistematis,
transparan, efisien, dan akuntabel
110 Sekolah/madrasah memiliki pembukuan Sekolah/madrasah wajib memiliki Buku Kas Umum; Penertiban adminstrasi pada Buku Kas Umum;
keuangan 3 tahun terakhir yang meliputi 3 Buku Pembantu Kas; Buku Pembantu Bank; Buku Buku Pembantu Kas; Buku Pembantu Bank; Buku
pembukuan Pembantu Pajak yang tertib Pembantu Pajak
111 Sekolah/madrasah memiliki laporan Sekolah/madrasah wajib memiliki laporan keuangan Penertiban laporan adminstrasi pada dilaporkan
pertanggungjawaban keuangan dan dilaporkan pada pemerintah atau yayasan; dilaporkan pada pemerintah atau yayasan; dilaporkan pada
menyampaikannya kepada pemerintah atau pada orangtua siswa secara rutin orangtua siswa
yayasan dan orangtua siswa
STANDAR PENILAIAN
112 Guru melaksanakan penilaian hasil belajar Guru wajib melaksanakan penilaian hasil belajar siswa Workshop penilaian hasil belajar dengan prinsip
siswa berdasarkan 6 prinsip penilaian prinsip sahih; prinsip objektif; prinsip adil; prinsip sahih; prinsip objektif; prinsip adil; prinsip
terbuka; prinsip holistik; prinsip akuntabel terbuka; prinsip holistik; prinsip akuntabel pada
100 persen guru
113 Sekolah/madrasah menentukan Kriteria Sekolah/madrasah wajib menentukan Kriteria Workshop menentukan Kriteria Ketuntasan
Ketuntasan Minimal (KKM) seluruh mata Ketuntasan Minimal (KKM) mempertibangkan Minimal (KKM) dengan mempertibangkan
pelajaran dengan mempertimbangkan 4 Karakteristik siswa; mempertimbangkan karakteristik
Karakteristik siswa; mempertimbangkan
ketentuan mata pelajaran; mempertimbangkan kondisi satuan karakteristik mata pelajaran;
pendidikan; mempertimbangkan analisis hasil penilaian
mempertimbangkan kondisi satuan pendidikan;
mempertimbangkan analisis hasil penilaian pada
100 persen matapelajaran
114 Guru melaksanakan penilaian hasil belajar Guru wajib melaksanakan Ulangan; melaksanakan Workshop melaksanakan Ulangan;
dalam 4 bentuk Pengamatan; melaksanakan Penugasan; melaksanakan melaksanakan Pengamatan; melaksanakan
bentuk lain yang diperlukan Penugasan; melaksanakan bentuk lain yang
diperlukan pada 100 persen guru
115 Guru menggunakan hasil penilaian Guru wajib memperbaiki proses pembelajaran; Workshop memperbaiki proses pembelajaran;
kompetensi pengetahuan yang dilakukan mengukur dan mengetahui pencapaian kompetensi mengukur dan mengetahui pencapaian
untuk 4 keperluan siswa; menyusun laporan kemajuan hasil belajar harian, kompetensi siswa; menyusun laporan kemajuan
tengah semester, akhir semester, hasil belajar harian, tengah semester, akhir
semester, pada 0 persen guru
116 Guru melaksanakan penilaian kompetensi Guru wajib melaksanakan penilaian kompetensi sikap Workshop melaksanakan penilaian kompetensi
sikap sesuai karakteristik Kompetensi Dasar sikap pada 100 persen guru
(KD)
117 Guru melaksanakan penilaian kompetensi Guru wajib melaksanakan penilaian kompetensi Workshop melaksanakan penilaian kompetensi
pengetahuan sesuai karakteristik KD pengetahuan pengetahuan pada 100 persen guru
118 Guru melaksanakan penilaian kompetensi Guru wajib melaksanakan penilaian kompetensi Workshop melaksanakan penilaian kompetensi
keterampilan sesuai karakteristik KD keterampilan keterampilan pada 100 persen guru
119 Guru melaksanakan penilaian kompetensi Guru wajib melakukan observasi/pengamatan ; Workshop melakukan observasi/pengamatan ;
sikap melalui observasi/pengamatan dan melakukan teknik penilaian lain yang relevan melakukan teknik penilaian lain yang relevan
teknik penilaian lain yang relevan pada 100 persen guru
120 Guru melaksanakan penilaian kompetensi Guru wajib melaksanakan Tes tulis; melaksanakan Tes Workshop melaksanakan Tes tulis; melaksanakan
pengetahuan dengan menggunakan 3 jenis lisan; melaksanakan Penugasan Tes lisan; melaksanakan Penugasan pada 100
tes persen guru
121 Guru melaksanakan penilaian kompetensi Guru wajib melalukan tes praktik; melalukan penilaian Workshop melalukan tes praktik; melalukan
keterampilan menggunakan 4 tehnik produk; melalukan penilaian proyek; melalukan penilaian produk; melalukan penilaian proyek;
penilaian portofolio; melalukan teknik lain melalukan penilaian portofolio; melalukan teknik
lain pada 100 persen guru
122 Sekolah/madrasah melaksanakan penilaian Sekolah/madrasah wajib melakukan Penilaian harian; Workshop Penilaian harian; Penilaian akhir
hasil belajar dalam 4 bentuk Penilaian akhir semester; Penilaian akhir tahun; Ujian semester; Penilaian akhir tahun; Ujian
sekolah/madrasah sekolah/madrasah pada persen guru
123 Sekolah/madrasah menentukan kelulusan Sekolah/madrasah wajib melakukan Ujian Penyusunan POS Ujian dan Kreteria Kelususan
siswa dengan mempertimbangkan hasil ujian sekolah/madrasah; Penilaian sikap; Penilaian dengan mempertimbangkanUjian
sekolah/madrasah, penilaian sikap, penilaian pengetahuan; Penilaian keterampilan sekolah/madrasah; Penilaian sikap; Penilaian
pengetahuan, penilaian keterampilan pengetahuan; Penilaian keterampilan
124 Guru melakukan penilaian proses dan hasil Guru wajib melakukan penetapkan tujuan penilaian; Workshop melakukan penetapkan tujuan
belajar dengan 8 langkah melakukan penyusun kisi-kisi ujian; melakukan penilaian; melakukan penyusun kisi-kisi ujian;
pengembangkan instrumen dan pedoman penilaian,; melakukan pengembangkan instrumen dan
melakukan analisis kualitas instrument; melaksanakan pedoman penilaian,; melakukan analisis kualitas
penilaian; melakukan mengolah dan menentukan instrument; melaksanakan penilaian; melakukan
kelulusan siswa; melakukan pelaporkan; melakukan mengolah dan menentukan kelulusan siswa;
memanfaatkan hasil penilaian melakukan pelaporkan; melakukan
,memanfaatkan
Agustus hasil
2018penilaian pada 100 persen
Mengetahui Pengawas Pembina guru
Kepala Sekolah

NIP. 19611206 198501 1 001 NIP.
Menu
TRI WULAN
PROGRAM KEGIATAN
I II III IV
TRI WULAN
PROGRAM KEGIATAN
I II III IV
TRI WULAN
PROGRAM KEGIATAN
I II III IV
TRI WULAN
PROGRAM KEGIATAN
I II III IV
TRI WULAN
PROGRAM KEGIATAN
I II III IV
TRI WULAN
PROGRAM KEGIATAN
I II III IV
TRI WULAN
PROGRAM KEGIATAN
I II III IV
TRI WULAN
PROGRAM KEGIATAN
I II III IV
TRI WULAN
PROGRAM KEGIATAN
I II III IV
TRI WULAN
PROGRAM KEGIATAN
I II III IV
TRI WULAN
PROGRAM KEGIATAN
I II III IV
TRI WULAN
PROGRAM KEGIATAN
I II III IV
TRI WULAN
PROGRAM KEGIATAN
I II III IV
TRI WULAN
PROGRAM KEGIATAN
I II III IV
TRI WULAN
PROGRAM KEGIATAN
I II III IV
TRI WULAN
PROGRAM KEGIATAN
I II III IV
TRI WULAN
PROGRAM KEGIATAN
I II III IV
TRI WULAN
PROGRAM KEGIATAN
I II III IV
TRI WULAN
PROGRAM KEGIATAN
I II III IV
TRI WULAN
PROGRAM KEGIATAN
I II III IV
PROFIL SEKOLAH
NAMA SEKOLAH : SMP
ALAMAT SEKOLAH : Jl.
NPSN :
NO. TELP : 0
NO. FAX :
E-MAIL : 0
WEBSITE : 0
PEMERINTAH KABUPATEN BANYUMAS

DINAS PENDIDIKAN
0
0
TAHUN 2018 / 2019
1. Nama Sekolah : 0
2. No. Statistik Sekolah/NPS : 0
3. Tipe Sekolah : A / A1 / A2 / B / B1 / B2 / C / C1 / C2
4. Alamat Sekolah : 0
: 0
: Banyumas
: Jawa Tengah
5. Telepon/HP/Fax : 0
6. E-mail dan Website : /
7. Status Sekolah : Negeri / Swasta (coret yang tidak perlu)
8. Nilai Akreditasi Sekolah : A Skor = 83
9. Luas Lahan, dan jumlah rombel
0m
2
Luas Lahan :
jumlah ruang pada lantai 1 : 20 ruang

Lantai =
jumlah ruang pada lantai 2 : 2 ruang …….
jumlah ruang pada lantai 3 : ...-.. ruang
Jumlah Rombel : 12 ruang
10
.
Khusus Untuk SMP Swasta
Sumbangan orang tua murid rata-rata per bulan :
a ≥ Rp. 150.000,-
b Rp. 100.000 – Rp. 149.000
c Rp. 50.000 – Rp. 99.000
d ≤ Rp. 50.000
Apabila hampir/memenuhi Syarat SNP, maka sekolahditetapkasebagai SSN Mandiri
Siap/TidakSiap*
Catatan :
* Coret yang tidak perlu
11. Data Siswa 5 (lima tahun terakhir):
Jml Kelas VII Kelas VIII Kelas IX Jum

Pendaftar
Th. Pelajaran (Cln Jumlah Jumlah Jumlah (Kls. VII +
Siswa
Baru) Siswa Rombel Siswa Rombel Siswa Rombel Siswa
2014 / 2015 0 0 0 0 0 0 0 0
2015 / 2016 0 0 0 0 0 0 0 0
2016 / 2017 0 0 0 0 0 0 0 0
2017 / 2018 0 0 0 0 0 0 0 0
2018 / 2019 165 0 4 0 4 0 4 0
12. Pendidik dan Tenaga Kependidikan

a. Kepala sekolah
Jenis
NO Nama Kelamin Usia Pend. Akhir
L P
1. Kepala Sekolah 0 V 0
2. Wakil Kepala Sekolah V
3. Wakil Kepala Sekolah V
b. Guru
1. Kualifikasi Pendidikan, Status, Jenis Kelamin, dan Jumlah
Jumlah dan Status Guru
No. Tingkat Pendidikan GT/PNS GTT/Guru Bantu Jumlah
L P L P
1. S3/S2 0 0 0 0 0
2. S1/D-4 0 0 0 0 0
3. D3/Sarmud 0 0 0 0 0
4. D2 0 0 0 0 0
5. D1 0 0 0 0 0
6. ≤ SMA 0 0 0 0 0
7. ≤ SMA/sederajat 0 0 0 0 0
Jumlah 0 0 0 0 0
2. Jumlah guru dengan tugas mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikan (keahlian)
Jumlah guru dengan latar belakang Jumlah guru dengan latar belakang
pendidikan sesuai dengan tugas pendidikan yang TIDAK sesuai dengan
No. Guru mengajar tugas mengajar
D3/
D1/D2 S1/D4 S2/S3 D1/D2 D3/ S1/D4 S2/S3
Sarmud
1. IPA 0 0 0 0 0 0 0 0
2. Matematika 0 0 0 0 0 0 0 0
3. Bahasa Indonesia 0 0 0 0 0 0 0 0
4. Bahasa Inggris 0 0 0 0 0 0 0 0
5. Pendidikan Agama 0 0 0 0 0 0 0 0
6. IPS 0 0 0 0 0 0 0 0
7. Penjasorkes 0 0 0 0 0 0 0 0
8. Seni Budaya 0 0 0 0 0 0 0 0
9. PKn 0 0 0 0 0 0 0 0
10. TIK/Keterampilan 0 0 0 0 0 0 0 0
11. BK 0 0 0 0 0 0 0 0
12. Bahasa Jawa 0 0 0 0 0 0 0 0
Jumlah 0 0 0 0 0 0 0 0
3. Pengembangan kompetensi/profesionalisme guru

Jumlah Guru yang telah mengikuti kegiatan
pengembangan kompetensi/profesionalisme
No. Jenis Pengembangan Kompetensi
Laki-laki Perempuan Jumlah
1. Penataran KBK/KTSP 0
Penataran Metode Pembelajaran
2. 0
(termasuk CTL)
3. Penataran PTK 0
4. Penataran Karya Tulis Ilmiah 0
5. Sertifikasi Profesi/Kompetensi 0 0 0
6. Penataran PTBK 0
7. Penataran lainnya: .............. 0
4. Prestasi guru
Perolehan kejuaraan 1 sampai 3 dalam 3
No. Jenis lomba tahun terakhir
Tingkat Jumlah Guru
Nasional
1. Lomba PTK Provinsi
Kab/Kota
Nasional
2. Lomba Karya tulis Inovasi Pembelajaran Provinsi
Kab/Kota
Nasional
3. Lomba Guru Berprestasi Provinsi
Kab/Kota
Nasional
4. Lomba lainnya: ............................... Provinsi
Kab/Kota
Nasional
5. Provinsi
Kab/Kota
c. Tenaga Kependidikan: Tenaga Pendukung
Jumlah tenaga pendukung dan Jumlah tenaga pendukung Berdasarkan

kualifikasi pendidikannya Status dan Jenis Kelamin
No. Tenaga pendukung
≤ PNS Honorer
SMA D1 D2 D3 S1
SMP L P L P
1. Tata Usaha 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2. Perpustakaan 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3. Laboran lab. IPA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4. Teknisi lab. Komputer 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5. Laboran lab. Bahasa 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6. PTD (Pend Tek. Dasar) 0 0 0 0 0 0
7. Kantin 0 0 0 0 0 0
8. Penjaga Sekolah 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9. Tukang Kebun 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10. Keamanan 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11. Lainnya: ................... 0 0 0 0 0 0
Jumlah 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13. a) Data Ruang Belajar (Kelas)
Jml. ruang
Jumlah dan ukuran
lainnya yg
Kondisi Ukuran > Ukuran < 63 digunakan
Ukuran 7x9 m2 Jumlah
63m2 m2 untuk r. Kelas
(a) (b) (c) (d) =(a+b+c) (e)
1 Ruang
Baik 0 0 0 0
yaitu: ………
Rsk Ringan 0 0 0 0
R.Perpustakaa
Rsk Sedang 0 0 0 0
n
Rsk Berat 0 0 0 0
Rsk Total 0 0 0 0
Keterangan kondisi:
Baik Kerusakan< 15%
Rusak ringan 15% - <30%
Rusak sedang 30% - <45%
Rusak berat 45% - 65%
Rusak total >65%
b) Data Ruang Belajar Lainnya
Jumlah Ukuran Jumlah Ukuran

Jenis Ruangan Kondisi*) Jenis Ruangan
(buah) (pxl) (buah) (pxl)
1. Perpustakaan 0 119 Baik 6. Lab. Bahasa
2. Lab. IPA 1 127 Baik 7. Lab. Komputer 0 4
3. Ketrampilan 8. PTD
4. Multimedia 0 0 Baik 9. Serbaguna/aula
5. Kesenian 10. ……………
c) Data Ruang Kantor
Jumlah Ukuran
Jenis Ruangan Kondisi*)
(buah) (pxl)
1. Kepala Sekolah 1 24
2. Wakil Kepala Sekolah 0 0
3. Guru 1 49
4. Tata Usaha 1 0
5. Tamu 1
d) Data Ruang Penunjang
Jumlah Ukuran Jumlah Ukuran

Jenis Ruangan Kondisi*) Jenis Ruangan
(buah) (pxl) (buah) (pxl)
1. Gudang 1 21 10. Ibadah 25
2. Dapur 1 9 11. Ganti
3. Reproduksi 12. Koperasi
4. KM/WC Guru 1 13. Hall/lobi
5. KM/WC Siswa 6 9 14. Kantin 3 18

15. Rumah Pompa/
6. BK 0 9
Menara Air
16. Bangsal
7. UKS 1 14 1 42
Kendaraan
8. PMR/Pramuka 17. Rumah Penjaga
9. OSIS 0 0 18. Pos Jaga
14. Lapangan Olahraga dan Upacara
Lapangan Jumlah (buah) Ukuran (pxl) Kondisi Keterangan
1. Lapangan Olahraga
a. Basket dan Volly
b. Bulu Tangkis
c. ........................................
d. .......................................
2. Lapangan Upacara
15. Kepemilikan Tanah : Pemerintah / yayasan / pribadi / menyewa / menumpang*)
Status Tanah : SHM / HGB / Hak Pakai / Akte Jual Beli / Hibah*)
Luas Lahan/Tanah : 0m
2
Luas Tanah Terbangun : 440 m

2
Luas Tanah Siap Bangun : m2

Luas Lantai Atas Siap Bangun : m2
*) Coret yang tidak perlu
Lampirkan rencana tapak (site plan) sekolah skalatis (berskala) dengan ukuran kertas minimal A4.
16. Perabot (furniture) utama

a. Perabot ruang kelas (belajar)
Perabot
Jumlah dan kondisi Jumlah dan kondisi Almari + rak

Papan tulis
meja siswa kursi siswa buku/alat
No. Jumlah ruang kelas
Rsk.Ringa
Rsk.Ringa
Rsk.Ringa
Rsk.Berat
Rsk.Berat
Rsk.Berat
Baik
Baik
Baik
Baik
Jml
Jml
Jml
Jml
n
n
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
b. Perabot ruang belajar lainnya
Perabot
Lainnya
meja siswa kursi siswa buku/alat
No. Jumlah ruang
Rsk.Ringa
Rsk.Ringa
Rsk.Ringa
Rsk.Berat
Rsk.Berat
Rsk.Berat
Baik
Baik
Baik
Baik
Jml
Jml
Jml
Jml
n
1 Perpustakaan 6 6 0 0 12 12 0 0 10 10 0 0 7 7
2 Lab. IPA 16 16 0 0 32 32 0 0 2 2 0 0 95 95
3 Ketrampilan
4 Multimedia 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5 Lab. Bahasa
6 Lab. Komputer 15 15 0 0 32 32 0 0 1 1 0 0 82 82
7 Serbaguna
8 Kesenian
9 PTD
10 Lainnya: ........
3. Perabot Ruang Kantor
Perabot
Lainnya
meja kursi buku/alat
No. Jumlah ruang
Rsk.Ringa
Rsk.Ringa
Rsk.Ringa
Rsk.Berat
Rsk.Berat
Rsk.Berat
Baik
Baik
Baik
Baik
Jml
Jml
Jml
Jml
n
n
1 Kepala Sekolah 1 1 0 0 1 1 0 0 2 2 0 0 7 7
WkKepala
2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Sekolah
3 Guru 14 14 0 0 14 14 0 0 1 1 0 0 10 10
4 Tata Usaha 4 4 0 0 4 4 0 0 4 4 0 0 11 11
5 Tamu
6 Lainnya: …..
4. Perabot Ruang Penunjang
Perabot
Lainnya
meja kursi buku/alat
No. Jumlah ruang
Rsk.Ringa
Rsk.Ringa
Rsk.Ringa
Rsk.Berat
Rsk.Berat
Rsk.Berat
Baik
Baik
Baik
Baik
Jml
Jml
Jml
Jml
n
1 BK 2 2 0 0 2 2 0 0 1 1 0n 0 6 6
2 UKS 1 1 0 0 2 2 0 0 1 1 0 0 10 10
3 PMR/Pramuka
4 OSIS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5 Gudang 2 2 0 0
6 Ibadah 1 1 0 0 2 2
7 Koperasi
8 Hall/lobi
9 Kantin
10 Pos jaga
11 Reproduksi
12 Lainnya: …..
5. Koleksi Buku Perpustakaan
Kondisi
No. Jenis Jumlah
No. Jenis Jumlah
Rusak Baik
Buku siswa/pelajaran (semua mata
1. 3,692 eks 617 eks 3,075 eks
pelajaran)
Buku bacaan (misalnya novel, buku
2. ilmu pengetahuan dan teknologi, 2,847 eks 0 eks 3,016 eks
dsb.)
Buku referensi (misalnya kamus,
3. 169 eks 0 eks 169 eks
ensiklopedia, dsb.)
5. Jurnal 1 0 eks 1 eks
6. Majalah 40 0 eks 40 eks
7. Surat kabar 40 0 eks 40 eks
8. Buletin 40 0 eks 40 eks
Total 6,829 eks 617 eks 6,381 eks
18. Fasilitas Penunjang Perpustakaan
No. Jenis Jumlah Ukuran/ Spesifikasi
1. Komputer 1
2. Ruang baca 1
3. TV 1
4. LCD 1
5. VCD/DVD player 1
6. Globe 1
7. Peta 5
19. Alat/Bahan di Laboratorium/Ruang Keterampilan/Ruang Multimedia
Jumlah, kualitas, dan kondisi alat/bahan*)
Jumlah Kualitas Kondisi

No. Alat/bahan
Kurang 75%- San
25%-50% 50%-75% Kura Cuk Rusak Rusak
dari 25% 100% dr Baik gat
dr keb. dr keb. ng up berat ringan
dr keb. keb. baik
1. Lab. IPA V 0.00% 0.00%
2. Lab. Bahasa
3. Lab. Komputer V V 0% 0%
4. Ketrampilan
5. PTD
6. Kesenian
7. Multimedia V #DIV/0! #DIV/0!
*) Lampirkan daftar alat pada laboratorium/ruang dengan spesifikasi teknisnya.

20. Prestasi sekolah/siswa dua (2) tahun terakhir
a. Prestasi Akademik: UN
Rata-rata NUAN
No. Tahun Pelajaran Rata-rata
Bhs Matemati Bahasa
IPA Jumlah tiga/empat
Indonesia ka Inggris
mapel
1. 2015 / 2016 0 0 0 0 0
2. 2016 / 2017 0 0 0 0 0
3. 2017 / 2018 0 0 0 0 0
Prestasi Akademik: Peringkat rerata N UN
Peringkat
Tingkat Kecamatan (Rayon) Tingkat Kab/Kota Tingkat Propi
No. Tahun Pelajaran Sek. Sek.
Sek. Sek. Negeri Sek. Sek. Negeri Sek. Sek.
Negeri Swasta dan Negeri Swasta dan Negeri Swasta
Swasta Swasta
1. 2015 / 2016 0 0 0 0 0 0 0 0
2. 2016 / 2017 0 0 0 0 0 0 0 0
3. 2017 / 2018 0 0 0 0 0 0 0 0
b. Prestasi Akademik: Nilai Ujian Sekolah (US)
Rata-rata Nilai US
No Mata Pelajaran
2015 / 2016 2016 / 2017 2017 / 2018
1 Pendidikan Agama 0 0 0
2 PKn 0 0 0
3 IPA 0 0 0
4 IPS 0 0 0
5 Pendidikan Jasmani 0 0 0
6 Seni Budaya 0 0 0
7 Bahasa Jawa 0 0 0
8 TIK 0 0 0
c. Angka Kelulusan dan Melanjutkan

Jumlah Kelulusan dan Kelanjutan Studi
% Lulusan % Lulusan
No. Tahun Ajaran Jumlah Peserta yang yang TIDAK
Jumlah Lulus % Kelulusan
Ujian Melanjutkan Melanjutkan
Pendidikan Pendidikan
1. 2015 / 2016 0 0 0 0 0
2. 2016 / 2017 0 0 0 0 0
3. 2017 / 2018 0 0 0 0 0
d. Perolehan Kejuaraan/Prestasi Akademik: Lomba-lomba
Tahun 2016 / 2017 Tahun 2017 / 2018

No. Nama Lomba Tingkat Tingkat
Juara ke: Juara ke:
Kab/Kota Pro-pinsi Nasio-nal Kab/Kota Pro-pinsi Nasio-nal
1 Mapel Biologi
2 Siswa Teladan
3 Mengarang
4 Mapel IPS
5 Mapel IPS
Mengarang
6
Cerita
Mapel
7
Kebahasaan
Mapel
8
Matematika
Mapel
9
Matematika
10 Mendongeng
11 Menulis Cerpen
12 lainnya
e. Perolehan Kejuaraan/Prestasi Non Akademik
Tahun 2016 / 2017 Tahun 2017 / 2018

No. Nama Lomba Tingkat Tingkat
Juara ke: Juara ke:
Kab/Kota Pro-pinsi Nasio-nal Kab/Kota Pro-pinsi Nasio-nal
1. Modern

Dancing/Tari
2. Dance

Competition
3.
Mendongeng

4.
Mading

5.
Badminton

6.
Gerak Jalan

7.
Karate

8.
Melukis

9.
Basket Putri

10. Cerdas Cermat

PMR
11.
Poster

f. Jumlah dan prosentase siswa drop-out
Jumlah dan prosentase siswa drop-out

No Kelas
2014 / 2015 2015 / 2016 2016 / 2017 2017 / 2018
1 VII 6 6
2 VIII 5 3
3 IX
Total (%) 2.68 2.13
g. Jumlah dan prosentase siswa yang TERANCAM drop-out
Jumlah dan prosentase siswa TERANCAM drop-out

No Kelas
2015 / 2016 2016 / 2017 2017 / 2018 2018 / 2019
1 VII 2
2 VIII
3 IX
Total (%) 0.52

21. Sumber Dana 2 (dua) tahun terakhir
No Sumber Dana 2017 / 2018 2018 / 2019
1. Rutin
2. APBD Kab/Kota
3. APBD Propinsi
4. BOS 417,000,000 422,000,000
Komite Sekolah/Orang tua

siswa (jumlah keseluruhan
5. 277,000,000 294,950,000
iuran bulanan dan sumbangan
pendidikan bagi siswa baru)
6. School Grant
Grant Pendidikan Kecakapan
7.
Hidup
8. Subsidi Imbal Swadaya
Lain-lain: ...........................
Jumlah 694,000,000 716,950,000
22. Alokasi Dana 2 (dua) tahun terakhir
No Jenis Pembiayaan 2017 / 2018 2018 / 2019
1. Investasi
2. Operasional 694,300,000 716,950,000
3. Personal
Jumlah
23. Lain-lain
a. Alasan lulusan SMP tidak melanjutkan ke SMA/SMK/sederajat
Urutan alasan dari yang paling utama dengan mem

No Alasan tak melanjutkan
nomor 1 s.d. 9*)
SMA/SMK/sederajat yang ada terlalu jauh/tak

1 7
terjangkau
2 Tidak mampu membiayai 1
3 Transportasi sulit/mahal 8
4 Kondisi geografis (medan sulit) 4

5 Daerahnya terpencil 5
6 Pendidikan dipandang kurang penting 6
7 Bekerja 2
8 Menikah 3
9 Lain-lain, sebutkan: -
b. Latar Belakang Sosial Ekonomi Orangtua Siswa

1). Pekerjaan orangtua/wali siswa
Prosentase Prosentase
No. Pekerjaan
( Ayah ) ( Ibu )
1 Pegawai Negeri Sipil
2 TNI / Polri
3 Pegawai Swasta
4 Pedagang
5 Petani
6 Nelayan
7 Politisi ( DPR )
8 Perangkat Desa
9 Tidak Bekerja
Jumlah 0.00 0.00
2) Penghasilan orangtua/wali (gabungan kedua orangtua) siswa
No. Pekerjaan Prosentase
1 Kurang dari Rp.500.000,- 55.42
2 Antara Rp.500.000,- s.d. Rp.1.000.000,- 35.74
3 Antara Rp.1.000.000,- s.d. Rp.1.500.000,- 3.16
4 Antara Rp.1.500.000,- s.d. Rp.2.000.000,- 1.13
5 Lebih dari Rp.2.000.000,-

3) Tingkat kesejahteraan orangtua/wali siswa
No. Pekerjaan Prosentase
1 Pra sejahtera 55.42
2 Sejahtera I 35.74
3 Sejahtera II 4.29
4 Purna sejahtera
4) Guru PKH (Keterampilan) di SMP yang bersangkutan
Pendidikan Status
Pengalama
Nama lengkap
No Usia n kerja Gol.
(termasuk gelar)
PNS, GTT, Guru (tahun)
Tertinggi Jurusan
dsb) mapel
5) Nara sumber PKH (Keterampilan) di sekitar SMP yang terjangkau
Pendidikan
Nama lengkap Ketersedi-
No Usia Peker-jaan Bidang keahlian
(termasuk gelar) aan waktu
Tertinggi Jurusan
6) Mitra Pelaksanaan PKH

Sebutkan mitra di sekitar sekolah yang dapat dilibatkan dalam pelaksanaan PKH (industri rumah tangga, pabrik,
No Nama mitra Keterangan

7) Alat (Penunjang) Pelaksanaan PKH (Keterampilan)
Sebutkan sarana yang dapat (menunjang) pelaksanaan PKH (mesin jahit, alat masak, dsb.) yang sudah dimiliki o
Kondisi*)
No Nama Alat Jumlah
Rusak Rusak Rusak
Baik
ringan sedang berat
10
8) Pengalaman Menyelenggarakan PKH

Bila sekolah telah menyelenggarakan PKH, sebutkan jenis, jumlah peserta, dan hasil evaluasi
penyelenggaraan PKH tersebut oleh Direktorat PSMP dan/atau lembaga lainnya, termasuk SMP yang
bersangkutan.
Jumlah peserta Hasil

Dilaksanakan
No. Jenis PKH evaluasi Ket.
sejak tahun 2016 / 2017 / 2018 /
*)
2017 2018 2019
*) Hasil evaluasi dinyatakan dengan sebutan sangat baik, baik, cukup, kurang, buruk.
24. INVENTARIS LABORATORIUM IPA

Kondisi Kualitas/Fungsi
No Jenis Jml
Baik Buruk Layak Tidak Layak
Prasarana
1 Ruang Praktek 98 0 98 0
2 Ruang Persiapan 11 0 11 0
3 Ruang Penyimpanan alat dan bahan 9 0 11 0
4 Ruang Gudang 9 0 8 0
5 Meja Laboratorium 16 16 0 16 0
6 Kursi Laboratorium 32 32 0 32 0
7 Wastafel 1 1 0 1 0
8 Saluran dan instalasi air bersih 1 1 0 1 0
9 Saluran dan instalasi air kotor 1 1 0 1 0
10 Saluran dan instalasi listrik 10 10 0 10 0
11 Sirkulasi Udara 4 4 0 4 0
12 Sistem pencahayaan 6 6 0 6 0
Alat Praktikum Fisika

1 Kit Optik 0 0 0 0 0
2 Kit Listrik 0 0 0 0 0
3 Kit Mekanika 0 0 0 0 0
4 Kit Panas dan Hidrostatika 0 0 0 0 0
Alat Penunjang Fisika

1 GARPU TALA PADA KOTAK 6 6 0 6 0
2 SLINKI 0 0 0 0 0
3 METER DASAR 90 2 2 0 2 0
4 CATU DAYA, Tegangan Rendah 0 0 0 0 0
5 NERACA 3 3 0 3 0
Alat Praktikum Biologi

1 TABUNG KAPILER 1 1 0 1 0
2 RESPIROMETER 1 1 0 1 0
3 KOTAK GENETIKA 5 warna 1 1 0 1 0
4 MODEL, Otak Manusia 1 1 0 1 0
5 MODEL, Mata Manusia 1 1 0 1 0
6 MODEL, Telinga Manusia 1 1 0 1 0
7 MODEL, Torso Wanita 1 1 0 1 0
8 MODEL, Jantung Manusia 2 2 0 2 0
9 MODEL, Kulit Manusia. 1 1 0 1 0
10 MODEL, Ginjal Manusia 1 1 0 1 0
11 MODEL, Tengkorak Manusia 1 1 0 1 0
12 MIKROSLID, Junior Biologi 0 0 0 0 0
18 MIKROSLID, Mammalian 0 0 0 0 0
19 MIKROSLID, Mammalian 0 0 0 0 0
20 MIKROTOM SEDERHANA 0 0 0 0 0
21 KUADRAT, fleksible Tipe Lipat 0 0 0 0 0
22 EOSIN, BG 25 gr 0 0 0 0 0
23 Iodine crystals (I2), BG, 500 g 0 0 0 0 0
24 Calcium Oxide (Ca O), T, 500 g 0 0 0 0 0
25 Sodium Hydroide, T, 500 g, NA OH 0 0 0 0 0
26 Penghubung Selang Bentuk Y 0 0 0 0 0
27 Benedict, 500 ml 0 0 0 0 0
28 Akuarium 0 0 0 0 0
29 CAWAN PETRI 0 0 0 0 0
30 Gelas kimia Berskala, volume 100 ml. 0 0 0 0 0
31 KAKI TIGA 7 7 0 7 0
32 KASA BAJA, Tahan Karat 0 0 0 0 0
33 JAM HENTI, dual dial 0 0 0 0 0
34 PLAT TETES 12 12 0 12 0
35 LUMPANG DAN ALU 0 0 0 0 0
36 PIPA KACA 0 0 0 0 0
37 PIPET TETES 40 40 0 40 0
38 GELAS UKUR KACA 100 CC 0 0 0 0 0
40 SUMBAT KARET 0 0 0 0 0
41 BATANG PENGADUK KACA 0 0 0 0 0
42 STATIF Segi 4 0 0 0 0 0
43 KLEM UNIVERSAL 0 0 0 0 0
TABUNG REAKSI, Medium Wall, with
44 0 0 0 0 0
rim,
45 PENJEPIT TABUNG REAKSI 0 0 0 0 0
46 RAK TABUNG REAKSI 0 0 0 0 0
47 Thermometer , -10-110 derajat C 10 10 0 10 0
48 CHARTA, Hukum Mendel 0 0 0 0 0
49 CARTA, Sistem Transportasi 0 0 0 0 0
50 CARTA, Sistem Pencernaan 0 0 0 0 0
51 CARTA, Sistem Koordinasi 0
52 CARTA, Sistem Saraf Manusia 0
53 CARTA, Sistem Sirkulasi Darah Manusia 0
55 CARTA, Sistem Ekskresi Manusia 0
56 CARTA, Sistem Koordinasi 0
CARTA, Hewan purba dan situasi zaman
57 0
purba
CARTA, Perkembanganbiakan tumbuhan
58 0
vegetatif
CARTA, Perkembanganbiakan tumbuhan
59 0
generatif
CARTA, Perkembanganbiakan hewan
60 0
tinggi generatif
CARTA, Perkembanganbiakan hewan
61 0
rendah generatif
62 CARTA, Bagian Tubuh Tumbuhan 0
63 CARTA, Daur hidup parasit (malaria) 0
64 AUXANOMETER 0
Alat Penunjang Biologi

1 MIKROSKOP, Lanjutan 0 0 0 0 0
2 MIKROKOP, untuk siswa 12 12 0 12 0
3 KACA PENUTUP 0
4 KACA BENDA 0
5 KACA PEMBESAR 0
25. INVENTARIS PERALATAN LABORATORIUM BAHASA
No Peralatan Jml
1 Master console
2 Booth siswa
3 Headset siswa
4 Room speaker
5 TV
6 Komputer
7 Kursi guru
8 Kursi siswa
9 Almari/rak
10 Papan tulis
11 AC/kipas angin/exhaust fan
Lainnya: …………..
26. INVENTARIS LABORATORIUM KOMPUTER
No Jenis Jml
Prasarana
1 Ruang Praktek 1 0 1 0
2 Ruang Persiapan 1 0 1 0
3 Ruang Penyimpanan 1 0 1 0
4 Ruang Gudang 1 0 1 0
5 Meja Laboratorium Komputer 15 0 15 0
6 Kursi Laboratorium Komputer 32 0 32 0
7 Saluran dan instalasi listrik 14 0 14 0
8 Sirkulasi Udara
9 Sistem pencahayaan
Komputer saling terhubungkan
10
dengan jaringan
11 Jaringan internet
12 Ketersediaan Daya Listrik
Alat Praktikum Komputer

1 Komputer
A Intel Pentium II
B Intel Pentium III
C Intel Pentium IV
D Intel Core
E Lainnya
2 Printer
A Dot Matriks A4
B Dot Matriks A3
C Ink Jet A4
D Ink Jet A3
E Color Ink Jet
F Laser Jet A4
G Laser Jet A3
H Color Laser Jet
3 Scanner
4 Stabilizer
Keadaan
5 Perangkat Lunak Asli Tdk Asli
Sebutkan Perangkat Lunak yang dimiliki sekolah
6 Vacum Cleaner
6 Sumber Daya Manusia
Jumlah
A Berapa orang guru yang menguasai komputer? 18
B Berapa orang staf yang menguasai komputer? 2
C Berapa orang guru/staf yang pernah belajar komputer (kursus/kuliah/dll)? 3
D Berapa Tenaga Teknis/Laboran komputer 1
Lampirkan
27. DATA LAIN yang relevan
Kepala Sekolah
0
Kabupaten Banyumas
( )
NIP:
Menu
H
Negeri / Swasta (coret yang
tai =
.
Jumlah
(Kls. VII + VIII + IX)
Siswa Rombel
0 0
0 0
0 0
0 0
0 12
Masa
Pend. Akhir
Kerja
0 TH BL
TH BL
TH BL
atar belakang
K sesuai dengan
ajar Jumlah
S2/S3
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
pai 3 dalam 3
r
mlah Guru
ng Berdasarkan
Kelamin
Jumlah
Honorer
P
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
Jumlah ruang
yg digunakan
u. R. Kelas
(f)=(d+e)
1 Ruang
Kondisi*)
-
Kondisi
Keterangan
Rsk.Ringa Rsk.Ringa numpang*)
0
0
0
0
0
Lainnya
n n
Papan tulis
0
0
0
0
0
Rsk.Berat Rsk.Berat
Rsk.Ringa Rsk.Ringa
0
0
0
0
0
0
0
0
Lainnya
Lainnya
n n
0
0
0
0
0
0
0
0
Rsk.Berat Rsk.Berat
Baik
3,075 eks
3,016 eks
169 eks
1 eks
40 eks
40 eks
40 eks
6,381 eks
asi
Kondisi
Rusak
Baik
ringan
0.00% 102.49%
0% 100%
#DIV/0! #DIV/0!
Tingkat Propinsi
Sek.
Sek. Negeri
Swasta dan
Swasta
0 0
0 0
0 0
2017 / 2018
0
2018
gkat
Nasio-nal
2018
gkat
Nasio-nal
ma dengan memberi
*)
Prosentase
( Ibu )
0.00
Ket.
Ket.
mah tangga, pabrik, dsb.).
ngan
ng sudah dimiliki oleh sekolah.
Ket.
Keterangan
Keterangan
Keterangan
Keterangan
en Banyumas

Eds Dan Profil 2019 - v.02

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Eds Dan Profil 2019 - v.02

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

a

PROFIL mazagush@gmail.com PTK

Jenis Sekolah SMP

Provinsi : Jawa Tengah

Tahun Pelajaran 2018-2019

NO NAMA NIP TEMPAT LAHIR TANGGAL LAHIR

NO NAMA NIP TEMPAT LAHIR TANGGAL LAHIR

MASA KERJA MASA KERJA MASA KERJA

KELAS VII KELAS VIII KELAS IX

Rata-rata NILAI UAN

USIA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

DATA KEADAAN ORANG TUA

c. Angka Kelulusan dan Melanjutkan

Jumlah Kelulusan dan Kelanjutan Studi

Lulusan yang TIDAK

Jumlah Alokasi Per Minggu 40 37 37

5 Kalender Pendidikan meliputi :

Jumlah Siswa orang 0

Kriteria Satuan Data Ket

Jumlah total ruang kelas Kelas 0 0 0

Luas bangunan perpustakaan m2 119 0 0

Jumlah Laboratorium IPA Lokal 1

9 RUANG TATA USAHA

13 RUANG ORGANISASI KESISWAAN

17 TEMPAT BERMAIN / BEROLAHRAGA

17 RUANG MULTI MEDIA

19 KANTIN DAN TEMPAT PARKIR

20 RUANG WAKIL KEPALA SEKOLAH

0 Kurang 12 TIDAK SPM

119 Lebih 23 SPM

3692 Lebih 3051 SPM

0 Kurang 1 TDK SPM

2 Kurang 4 TDK SPM

0 Kurang -36.5 SPM

0 Kurang 9 TDK SPM

0 Kurang 1 TDK SPM

4.00 Lebih 4 SPM

2.00 Lebih 2 SPM

0 Kurang 132 TDK SPM

0 Kurang 36 TDK SPM

18 Lebih 6 TDK SPM

0 Kurang 12 TDK SPM

0 Kurang 1 TDK SPM

0 Kurang 1 TDK SPM

NAMA RUANG ADA / TIDAK BAIK R.SEDANG R.BERAT JUMLAH KETERANGAN

Luas bangunan perpustakaan m2 119

Buku teks pelajaran

Pendidikan Jasmani, Olahraga dan kesehatan 1 145

Jumlah total eksemplar 3075 0 617

Sumber belajar lain 40 40

DATA PENGUNJUNG PERPUSTAKAAN DAN PEMINJAM BUKU NON MATA PELAJARAN

119 Lebih 23 ###

Jumlah buku persiswa permapel + guru

145 Lebih 143###

145 Lebih 143###

V Penyelenggara lembaga pendidikan.

V Penyusunan silabus muatan pelajaran

0% Kegiatan pembelajaran Kegiatan pembelajaran

0% Alokasi waktu Alokasi waktu

0% Sumber belajar Sumber belajar

12 Sekolah/madrasah mengalokasikan waktu

0 Jumlah siswa per rombongan belajar kelas IX

v memahami kemampuan belajar siswa