FORMULIR Kode Dok.

KUR/PRP/FO-001
Status Revisi 05
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN Halaman 1 dari 11
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 1 Januari 2017

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah :
Mata Pelajaran : Gambar Teknik
Komp. Keahlian : Bisnis Konstruksi dan Properti
Kelas/Semester : XI / 1
Tahun Pelajarn : 2018/2019
Alokasi waktu : 6 JP (2 pertemuan @ 3 x 45menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Bisnis Konstruksi Dan Properti pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Bisnis Konstruksi Dan
Properti. Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja. Menunjukan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik secara mandiri. Menunjukan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.

B. Kompetensi Dasar
3.12 Menganalisis konsep tata letak gambar teknik
4.12 Mengatur tata letak gambar teknik

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.12.1 Menerapkan teknik tata letak gambar pada gambar teknik
3.12.2 Membandingkan antara ukuran gambar-gambar dengan ukuran kertas
4.12.1 Menggambar segitiga, bujur sangkar, dan segi lima beraturan pada kertas berukuran A4
4.12.2 Menggambar segi enam beraturan, gambar lingkaran, gambar elips, dan gambar segitia pada
kertas berukuran A3
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001
Status Revisi 05
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN Halaman 2 dari 11
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 1 Januari 2017

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
1. Menerapkan teknik tata letak gambar pada gambar teknik
2. Membandingkan antara ukuran gambar-gambar dengan ukuran kertas
3. Menggambar segitiga, bujur sangkar, dan segi lima beraturan pada kertas berukuran A4
4. Menggambar segi enam beraturan, gambar lingkaran, gambar elips, dan gambar segitia pada kertas
berukuran A3

E. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)

Mengatur Tata Letak Gambar Manual

Kertas yang dipakai untuk menggambar harus berkualitas baik, permukaannya rata, putih dan bersih.
Selain kertas gambar dalam menggambar teknik dikenaljuga kertas kalkir yang kelihatan transparan
di samping itu ada juga kertas milimeter. Kertas milimeter dapat berguna untuk membuat pola atau
merencanakan gambar. Kertas gambar putih biasa dipakai bila menggambar menggunakan pensil
atau tinta. Kalau menggunakan tinta kita harus lebih hati-hati karena kalau ada kesalahan sulit
menghapusnya. Dan penghapus yang digunakan biasanya yang lembut agar tidak merusak kertas.
Kertas gambar kalkir biasanya dipakai bila menggambar dengan menggunakan rapido. Ukuran kertas
gambar yang dipergunakan menggambar bermacam-macam ukuran tergantung besaran gambar dan
keperluannya. Ukuran kertas gambar mempunyai simbol A, B, C dan D. Hanya saja yang sering
digunakan dalam menggambar teknik saat ini menggunakan ukuran kertas gambar A yang terdiri dari
A5, A4, A3, A2, A1, A0 dan 2A0. Sedangkan standar ukuran yang ditetapkan berdasarkan N-381
(aturan normalisasi dari BelAnda) adalah ukuran kertas A yang juga sudah dipergunakan dalam
standar ISO sebagai berikut.
A5 = 148 x 210 mm
A4 = 210 x 297 mm
A3 = 297 x 420 mm
A2 = 420 x 597 mm
A1 = 597 x 841 mm
A0 = 841 x 1.189 mm
2A0= 1.189 x 1.682 mm
Untuk garis tepi pada ukuran kertas gambar A4 dan A5 lebarnya 5 mm. Sedangkan garis tepi untuk
kertas gambar ukuran A3, A2, A1, A0, dan 2A0 lebarnya 10 mm. Kadang-kadang dalam pemakaian
kertas gambar, ukuran kertas gambar tidaklah mutlak dipakai sesuai standar yang ada, tetapi
menyesuaikan kebutuhan dan keselarasan antara gambar dengan ukuran kertas gambar. Dapat juga
berdasarkan efisiensi pemakaian bahan kertas agar tidak terbuang banyak, berdasarkan kemudahan
penyimpanan dan keperluan dalam membuka gambar dokumen saat penjelasan lelang atau keperluan
pengecekan kembali dokumen yang ada. Dengan adanya kertas gambar yang berbeda dengan ukuran
standar maka tulisan yang terdapat dalam kolom nama, juga ikut berubah sesuai dengan kebutuhan
keterangan apa yang akan dituangkan dalam kolom tersebut.

F. Pendekatan, Strategi dan Metode

1. Pendekatan: Scientific Learning
2. Model : Discovery learning
3. Metode : Diskusi, ceramah, tanya jawab dan penugasan
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001
Status Revisi 05
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN Halaman 3 dari 11
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 1 Januari 2017

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Kesatu:
Waktu
No KegiatanPembelajaran
(Menit)
1 KegiatanAwal 15
a. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik sebelum pelajaran dimulai
b. Guru mengajukan pertanyaan – pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari
dan terkait dengan materi yang akan di sampaikan.
c. Guru menjelaskan Tujuan pembelajaran atau Kompetensi Dasar yang akan dicapai
d. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan
yang akan di lakukan oleh siswa.
2 KegiatanInti 100
a Mengamati :
 Memberi kesempatan kepada siswa untuk berfikir, menganalisis dan bertindak
tanpa rasa takut
 Memfasilitasi siswa untuk berkompetensi secara sehat didalam meningkatkan
prestasi
 Memfasiitasi siswa dalam melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri
b Menanya :
 Memberi kesempatan kepada siswa untuk mempersiapkan pertanyaan yang
relefan dengan materi tanda dan letak hasil gambar potongan.
c Mengeksplorasi :
 Memberi kesempatan siswa untuk mengeksplor semua yang ingin diketahui
dengan mengumpulkan data mengenai tanda dan letak hasil gambar potongan.
d Mengasosiasi :
 Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya
disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih
kompleks terkait tanda dan letak hasil gambar potongan.
 Siswa menggabungkan dan menyimpulkan hasil diskusi tentang tanda dan letak
hasil gambar potongan.
 Siswa mengidentifikasi, mengklasifikasikan tanda dan letak hasil gambar
potongan.
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001
Status Revisi 05
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN Halaman 4 dari 11
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 1 Januari 2017

e Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang tanda dan letak hasil gambar
potongan.dalam bentuk lisan, tulisan, atau media audio / visual.
3 Penutup 20
a. Guru bersama siswa membuat rangkuman / kesimpulan pelajaran
b. Melakukan penilaian / refleksi terhadap pelajaran yang sudah dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
d. Guru merencanakan tindak lanjut program pembelajaran remidi, pengayaan dan
layanan konseling.
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Pertemuan Kedua:
Waktu
No KegiatanPembelajaran
(Menit)
1 KegiatanAwal 15
a. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik sebelum pelajaran dimulai
b. Guru mengajukan pertanyaan – pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari
dan terkait dengan materi yang akan di sampaikan.
c. Guru menjelaskan Tujuan pembelajaran atau Kompetensi Dasar yang akan dicapai
d. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan
yang akan di lakukan oleh siswa.
2 KegiatanInti 100
a Mengamati :
 Memberi kesempatan kepada siswa untuk berfikir, menganalisis dan bertindak
tanpa rasa takut
 Memfasilitasi siswa untuk berkompetensi secara sehat didalam meningkatkan
prestasi
 Memfasiitasi siswa dalam melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri
b Menanya :
 Memberi kesempatan kepada siswa untuk mempersiapkan pertanyaan yang
relefan dengan materi peletakan gambar hasil potongan proyeksi.
c Mengeksplorasi :
 Memberi kesempatan siswa untuk mengeksplor semua yang ingin diketahui
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001
Status Revisi 05
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN Halaman 5 dari 11
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 1 Januari 2017

dengan mengumpulkan data mengenai peletakan gambar hasil potongan proyeksi

d Mengasosiasi :
 Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya
disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih
kompleks terkait peletakan gambar hasil potongan proyeksi.
 Siswa menggabungkan dan menyimpulkan hasil diskusi tentang peletakan
gambar hasil potongan proyeksi.
 Siswa mengidentifikasi, mengklasifikasikan peletakan gambar hasil potongan
proyeksi dengan bimbingan guru
e Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang peletakan gambar hasil potongan
proyeksi dalam bentuk lisan, tulisan, atau media audio / visual.

3 Penutup 20
a. Guru bersama siswa membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran
b. Melakukan penilaian/refleksi terhadap pelajaran yang sudah dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
d. Guru merencanakan tindak lanjut program pembelajaran remidi, pengayaan dan
layanan konseling.
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

Teknik Penilaian :
1. Tugas
Hasil pekerjaan gambar simbol, notasi dan dimensi gambar teknik.
2. Observasi :
Proses pelaksanaan tugas gambar simbol, notasi dan dimensi gambar teknik.
3. Tes:
Tes lisan/ tertulis terkait dengan penempatan gambar simbol, notasi dan dimensi gambar teknik.

Prosedur Penilaian :

Waktu
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian
Penilaian
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001
Status Revisi 05
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN Halaman 6 dari 11
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 1 Januari 2017

Observasi :
Mengamati : Proses pelaksanaan tugas
1 Mengamati penempatan simbol, notasi dan dimensi penempatan simbol, notasi
pada gambar teknik dan dimensi pada gambar
teknik
Menanya : Tes:
 Mengkondisikan situasi belajar untuk Teslisan/ tertulis terkait
2 membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dengan penempatan simbol,
dan mandiri tentang penempatan simbol, notasi notasi dan dimensi pada
dan dimensi pada gambar teknik gambar teknik
Mengeksplorasi :
 Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan
Tugas :
menentukan sumber ( melalui benda
Hasil pekerjaan penempatan
3 konkrit,dokumen,buku,eksperimen ) untuk
simbol, notasi dan dimensi
menjawab pertanyaan yang diajukan tentang
pada gambar teknik
penempatan simbol, notasi dan dimensi pada
gambar teknik
Mengasosiasi :
 Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan
menentukan sumber ( melalui benda Observasi :
4 konkrit,dokumen,buku,eksperimen ) untuk Hasil pekerjaan penempatan
menjawab pertanyaan yang diajukan tentang simbol, notasi dan dimensi
penempatan simbol, notasi dan dimensi pada pada gambar teknik
gambar teknik
Tes:
Mengkomunikasikan :
Teslisan/ tertulis terkait
 Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang
5 dengan penempatan simbol,
penempatan simbol, notasi dan dimensi pada
notasi dan dimensi pada
gambar teknik
gambar teknik

Instrumen Penilaian Hasil belajar

Tes tertulis
Soal
1. Sebutkan dan jelaskan komponen-komponen yang ada pada dimensi !
2. Sebutkan minimal 10 simbol yang ada dalam gambar bangunan?
3. Bagaimana peletakan panah arah pemotongan?
4. Sebutkan jenis-jenis pendimensian yang ada dalam gambar teknik?
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001
Status Revisi 05
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN Halaman 7 dari 11
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 1 Januari 2017

Lampiran 1
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETRAMPILAN

Mata Pelajaran : Gambar Teknik

Kelas/Semester : X / Genap
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang
berkaitan dengan nilai fungsi di berbagai kuadran.
1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan Gambar Teknik.
2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan Gambar Teknik.
3. Sangat terampill, jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan
strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan Gambar Teknik. dan sudah
tepat.
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip dan
No Nama Siswa
strategi pemecahan masalah
KT T ST
1
2
Keterangan :
KT : Kurang Trampil
T : Terampil
ST : Sangat Terampil
ASPEK PENILAIAN TUGAS

No Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor

Perencanaan
1. Persiapan alat dan Tersedianya daftar alat dan bahan
1 bahan 5
2. Identifikasi Adanya garis yang benar/proses pekerjaan dengn langkah 5
Pekerjaan kerja yg benar
Membuat Tata Letak
2 1. Pengaturan tata letak Membagi lay out yang benar 5
2. Komposisi gambar Komposisi gambar sesuai dengan besarnya kertas gambar 8
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001
Status Revisi 05
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN Halaman 8 dari 11
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 1 Januari 2017

Proses sistematika
dan cara kerja
3 1. Penggunaan alat Penggunaan sepasang penggaris segitiga 7
Penggunaan pensil dan alat bantu 5
2. Proses menggambar Urutan menggambar 5
Kualitas gambar
1. Penampilan gambar Tebal tipisnya garis memenuhi kriteria tebal garis 10
2. Kebenaran teknis Membagi panjangnya garis tepat sesuai dengan yang
3. Ketelitian/ketepatan dikehendaki 10
4
ukuran Penggunaan skala
Kesesuain ukuran panjang sambungan 10
4. Kebersihan Hasil gambar bersih tidak banyak bekas penghapus dan 10
tidak kotor 10
Sikap / Etos Kerja
1. Sikap Kerja Konsentrasi terhadap pekerjaan ( tidak sambil bergurau ) 5
5
2. Waktu penyelesaian Menyelesaikan pekerjaan lebih cepat ( minimal tepat 5
waktu )
TOTAL 100

LEMBAR PENILAIAN TUGAS

Mata Pelajaran : Gambar Teknik

Kelas/Semester : X / Gasal
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Aspek Yang Dinilai

Tata Sistematika Sikap / Nilai
No Nama Kualitas
Perencanaan Letak dan Cara Etos Total
Gambar
Gambar Kerja Kerja
1
2
3
Penilaian Akhir :
1. Penilaian setiap kompetensi dasar (KD) dilakukan melalui Uji Kompetensi (UK)
2. UK dilaksanakan setelah materi KD selesai dipelajari
3. Penilaian teori dilakukan melalui tes tertulis, bentuk soal pilihan ganda/essay
4. Setiap soal tertulis diberi bobot dan skor
5. Skor akhir =  (bobot x skor)
 soal
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001
Status Revisi 05
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN Halaman 9 dari 11
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 1 Januari 2017

6. Bila seluruh butir soal dijawab dengan benar skor maksimum = 4

7. Batas lulus nilai teori skor minimal Nt = 3
8. Penilaian praktik dilakukan dengan penugasan
9. Batas lulus nilai praktik skor minimal Np = 3
Nilai akhir kompetensi dasar : Nkd = 30 % Nt + 70 % Np

1. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media
LCD
Komputer/laptop
2. Alat pembelajaran :
Spidol
Penghapus
Modul
3. Sumber Belajar
a. Djuharis Rasul 1998.Gambar Teknik Bangunan. Jakarta.Angkasa Bandung
b. Suparno. 2008. Teknik Gambar Bangunan Jilid 1, 2 & 3. Jakarta. Direktorat pembinaan SMK
c. Bert bielefeld. 2002. Basics Gambar Teknik. Jakarta. Penerbit erlangga

Semarang, 15 Mei 2018

Diverifikasi oleh, Guru Mata Pelajaran
WKS1 Bidang Kurikulum

Drs. Guru Teladan, M.Pd Guru Idola, S.Pd.

NIP. - NIP. -

Mengetahui,
Kepala SMK N Terbaik

Drs. Guru Terbaik ,MM.

NIP. -