SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU ATH-THAARIQ 2 MUHAMMADIYAH

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Alamat : Jalan SM Amin (Janur Kuning) gg. Ikhlas Jaya Mukti Dumai Timur 28815
Hp. 0822 8818 5522 email: thaariq2@yahoo.com

Satuan Pendidikan : SDIT Ath-Thaariq 2 Muhammadiyah Dumai Timur

Mata Pelajaran : Tematik Terpadu
Kelas : 3 (Tiga)
Tema 3 : Benda di Sekitarku
Subtema 1 : Aneka Benda di Sekitarku
Semester :1
Kompetensi Inti/ Standar Kompetensi : 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Alokasi Waktu : 24 Jam Pembelajaran
Aloka
Mata Materi Kegiatan
Kompetensi si Sumber
Pelajara Indikator Pembelajar Pembelaja Penilaian
Dasar Wakt Belajar
n an ran
u
Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini  Mengetah  Melakuka Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila bintang, rantai, arti ui makna n • Jujur Tema
dan pohon bintang, gambar musyawa • Disiplin 3C
Kewargan beringin, rantai, pada rah untuk •Tanggung Benda
egaraan kepala pohon lambang menentu Jawab di
banteng, dan beringin, negara kan • Santun Sekitar
padi kapas kepala “Garuda kesepaka • Peduli ku
pada lambang banteng, Pancasila” tan. • Percaya diri  Lingku
negara dan padi  Mencerita  Menulisk • Kerja Sama ngan
“Garuda kapas pada kan arti an
Pancasila” lambang gambar pengala
sebagai negara pada man Jurnal
anugerah “Garuda lambang bermusy • Catatan
Tuhan Yang Pancasila” negara awarah pendidik
Maha Esa. sebagai “Garuda  Melakuka tentang sikap
2.1 Bersikap anugerah Pancasila” n peserta didik
jujur, peduli, Tuhan Yang musyara saat di
kasih sayang Maha Esa. wah sekolah
sesuai dengan 2.1.1 Bersikap untuk maupun
sila-sila jujur, mengura informasi dari
Pancasila peduli, ngi orang lain
dalam lambang kasih sampah
negara sayang 2ersama Penilaian Diri:
“Garuda sesuai yang ada • Peserta didik
Pancasila”. dengan di mengisi
3.1 Memahami arti sila-sila sekolah. daftar cek
gambar pada Pancasila  Menulisk tentang sikap
lambang dalam an peserta didik
negara lambang pengala saat di
“Garuda negara man rumah, dan di
Pancasila”. “Garuda bermusy sekolah
4.1 Menceritakan Pancasila”. arah di
arti gambar 3.1.1 kelas. Pengetahuan
pada lambang  Melakuka Tes tertulis
Bahasa 3.1.1  Mengetahui  Membaca tinggi/panjang
Indonesia informasi wacana suatu benda.
Memahami terkait untuk • Memahami
informasi konsep mengide kata atau
perubahan ntifikasi istilah khusus
terkait
wujud informasi yang terkait
bahan dengan
benda aneka
pembentuk dalam benda di materi.
benda kehidupan sekitar •
dengan sehari-hari kita. Mengidentifik
tepat.  Melakukan  Mengelo asi benda
3.1.2 pengamata mpokkan dengan baha
n terhadap benda pembentukny
konsep sesuai a kaca,
Mengidenti
perubahan dengan logam, dan
fikasi karet.
wujud bentuk,
kata/istilah benda ukuran •
pembentuk dalam dan Mengidentifik
benda kehidupan warna. asi bahan
dengan sehari-hari  Membaca terbaik untuk
tepat. wacana sebuah
yang benda.
4.1.1 Menyusun
berjudul •Mengkonversik
menyusun an satuan
“ Benda
informasi Terbuat panjang.
terkait dari
bahan Kayu”. Keterampilan
pembentuk  Bercerita Praktik/Kinerj
tentang a
benda
benda • Menulis
dengan
yang deskripsi
tepat.
terbuat benda.
4.1.2 Melakukan dari •Memeragakan
penelitian kayu.
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1  Memahami  Berlatih
Jasmani, kombinasi kombinasi melempa
Olahraga gerak dasar Menjelaska gerak dasar r dan
dan manipulatif n kombinasi manipulatif menangk
Kesehatan sesuai dengan gerak dasar dalam ap bola.
konsep tubuh, manipulatif berbagai  Bermain
ruang, usaha, yang bentuk bola
dan berhubunga permainan tangan.
keterhubungan n dengan sederhana
dalam bentuk  Memahami
berbagai permainan. kombinasi
bentuk 3.3.2 gerak dasar
permainan manipulatif
sederhana dan Mengetahui dalam
atau teknik berbagai
tradisional. dalam bentuk
4.3 melempar permainan
dan tradisional
Mempraktikkan menangkap
kombinasi bola
gerak dasar dengan
manipulatif tepat.
sesuai dengan 4.3.1
konsep tubuh,
ruang, usaha, Menyebutk
dan an
keterhubungan kombinasi
dalam gerak dasar
berbagai manipulatif
bentuk yang
permainan berhubunga
sederhana dan n dengan
atau bentuk
tradisional. permainan.
Seni 3.2 Mengetahui 3.2.1  Memahami  Berlatih
Budaya bentuk dan pola irama tepuk
dan variasi pola Memahami sederhana dengan
Prakarya bentuk pola pada pola
irama dalam
irama sebuah irama
lagu.
lagu sederhan
4.2 Menampilkan sederhana
a.
bentuk dan pada  Mengirin
variasi irama sebuah gi lagu
melalui lagu. lagu. dengan
3.2.2Mengidenti menggun
fikasi akan
bentuk pola pola
irama.
irama
sederhana
pada
sebuah
lagu.
4.2.1Memperaga
kan pola
irama
sederhana.
4.2.2Mempraktik
kan pola
irama lagu
dengan
tepukan
yang tepat.
 Mengetahui, Dumai, Juli 2019
Ka. SDIT Ath-Thaariq 2 Muhammadiyah Guru Kelas III Ibnu Hibban

Niati, S.Pd Utari Wijayanti, S.Pd

SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU ATH-THAARIQ 2 MUHAMMADIYAH

TAHUN PELAJARAN 2019/2020
Alamat : Jalan SM Amin (Janur Kuning) gg. Ikhlas Jaya Mukti Dumai Timur 28815
Hp. 0822 8818 5522 email: thaariq2@yahoo.com

Satuan Pendidikan : SDIT Ath-Thaariq 2 Muhammadiyah Dumai Timur

Mata Pelajaran : Tematik Terpadu
Kelas : 3 (Tiga)
Tema 3 : Benda di Sekitarku
Subtema 2 : Wujud Benda
Semester : 1
Kompetensi Inti/ Standar Kompetensi : 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Alokasi Waktu : 24 Jam Pembelajaran
Aloka
Mata Materi Kegiatan
Kompetensi si Sumber
Pelajar Indikator Pembelajara Pembelajara Penilaian
Dasar Wakt Belajar
an n n
u
Pendidika 1.1 Menerima 1.1.1 Meyakini  Mengetahui  Menceritak Sikap: 24 JP  Buku
n arti bintang, arti bintang, makna an • Jujur Tema
Pancasila rantai, rantai, pohon gambar pengalama • Disiplin 3C
dan pohon beringin, pada n menolong • Tanggung Benda
Kewarga beringin, kepala lambang teman di Jawab di
negaraan kepala banteng, dan negara depan • Santun Sekitar
banteng, padi kapas “Garuda kelas. • Peduli ku
dan padi pada Pancasila”  Menuliskan • Percaya diri  Lingku
kapas pada lambang  Menceritak arti penting • Kerja Sama ngan
lambang negara an arti sikap Jurnal:
negara “Garuda gambar tolong • Catatan
“Garuda Pancasila” pada menolong. pendidik
Pancasila” sebagai lambang  Diskusi tentang
sebagai anugerah negara kelompok sikap
anugerah Tuhan Yang “Garuda untuk peserta
Tuhan Yang Maha Esa. Pancasila” membahas didik saat
Maha Esa. 2.1.1 Bersikap topik di sekolah
2.1 Bersikap jujur, peduli, gotong maupun
jujur, peduli, kasih sayang royong. informasi
kasih sesuai  Menuliskan dari orang
sayang dengan sila- contoh lain
sesuai sila Pancasila kegiatan Penilaian
dengan sila- dalam gotong Diri:
sila lambang royong. • Peserta
Pancasila negara  Menentuka didik
dalam “Garuda n sikap mengisi
lambang Pancasila”. tentang daftar cek
negara 3.1.1 Mengetahui gotong tentang
“Garuda makna royong sikap
Pancasila”. simbol sila-  Menuliskan peserta
3.1 Memahami sila Pancasila pendapat didik saat
arti gambar dengan tentang di rumah,
pada benar. hidup dan di
lambang 3.1.2 Memahami sederhana. sekolah
Bahasa 3.1.1 Memahami  Mengetahui  Membaca • Perbedaan
Indonesia informasi informasi wacana gerakan
terkait bahan terkait terkait melempar
konsep wujud dan
pembentuk
perubahan benda. memantul.
benda • Memahami
wujud  Melakukan
dengan benda pengamata pentingnya
tepat. dalam n terhadap sikap saling
3.1.2 kehidupan wujud tolong
sehari-hari benda. menolong di
3.1 Menggali Mengidentifik  Melakukan  Menjawab antara
informasi asi pengamata pertanyaan teman.
n terhadap berdasarka •
tentang kata/istilah
konsep n Mengetahui
konsep pembentuk sifat dari
perubahan pengamata
perubahan benda wujud benda
n.
wujud benda dengan benda  Melakukan padat,cair
dalam tepat. dalam percobaan dan gas
kehidupan 4.1.1 Menyusun kehidupan untuk •Mengidenti
sehari-hari menyusun sehari-hari mencari fikasi
informasi gerakan
yang informasi
tentang melempar
disajikan terkait bahan dan
volume.
dalam pembentuk memantulka
 Menuliskan
bentuk lisan, benda kata/istilah n
tulis, visual, dengan khusus dari •
dan/atau tepat. teksinstruk Mengetahui
eksplorasi si arti penting
4.1.2 Melakukan
percobaan. gotong
lingkungan. penelitian
 Membuat royong.
4.1 terhadap •
prediksi
bahan Mengetahui
sifat benda
Menyajikan terbaik untuk jenis
padat.
hasil benda. timbangan
 Melakukan
Matemati 3.7 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonve  Mengerjaka pengamata
ka hubungan rsi satuan n soal n.
Mendeskrips antar satuan berat cm,m mengkonve •
ikan dan baku untuk rsikan Memeragak
menentukan panjang, satuan km
hubungan berat, dan an gerak
ke m.
antar satuan waktu yang  Menyelesai lemah dan
baku untuk umumnya kan soal kuat kaki
panjang, digunakan cerita. dalam
berat, dan dalam  Memecahka tarian.
waktu yang kehidupan n soal •
umumnya sehari-hari. cerita yang Memecahk
digunakan 3.7.2 Mengetahui terkait
dalam konvensi an masalah
dengan
kehidupan satuan berat jarak. sehari-hari
sehari-hari. ( cm, m).  Menentuka yang
4.7 4.7.1 Mengukur n satuan terkait
benda berat dari konversi
Menyelesaik dengan alat timbangan. satuan
an masalah yang tepat.  Menentuka panjang.
yang 4.7.2 n
berkaitan • Melakukan
timbangan
dengan Mempraktikk percobaan
yang sesuai
hubungan an dengan sesuai
antarsatuan pengkonvers benda yang dengan
baku untuk ian satuan m diukur. instruksi.
panjang, ke cm  Membaca • Melakukan
berat, dan dengan timbangan.
waktu yang tepat gerakan
 Memasangk melempar
umumnya
an satuan
digunakan dan
berat.
dalam memantulk
 Mengkonve
kehidupan an bola.
rsi satuan
sehari-hari. • Bercerita
Seni 3.2 Mengetahui 3.2.1 Memahami  Memahami  Mempraktik n menolong
Budaya bentuk dan bentuk pola pola irama kan gerak teman.
dan variasi pola irama sederhana lemah dan • Melakukan
Prakarya pada kuat kaki
irama dalam sederhana percobaan
sebuah dalam
lagu. pada sebuah sesuai
lagu tarian
4.2 lagu.  Mempraktik dengan
3.2.2 kan instruksi
Menampilka gerakan • Mencari
n bentuk Mengidentifi cepat dan arti
dan variasi kasi bentuk lambat kaki kosakata di
irama pola irama pada tarian kamus.
melalui lagu. sederhana dengan
•
iringan
pada sebuah Memecaka
lagu.
lagu.  Melengkapi n masalah
4.2.1 peta sehari-hari
konsep. yang
Memperagak terkait
an pola jarak.
irama •
sederhana. Memeragak
4.2.2 an gerak
lambat kaki
Mempraktikk
dalam
an pola
tarian.
irama lagu
•
dengan
Menceritak
tepukan
an kembali
yang tepat.
sifat benda
cair
berdasarka
 Mengetahui, Dumai, Juli 2019
Ka. SDIT Ath-Thaariq 2 Muhammadiyah Guru Kelas III Ibnu Hibban

Niati, S.Pd Utari Wijayanti, S.Pd

SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU ATH-THAARIQ 2 MUHAMMADIYAH

TAHUN PELAJARAN 2019/2020
Alamat : Jalan SM Amin (Janur Kuning) gg. Ikhlas Jaya Mukti Dumai Timur 28815
Hp. 0822 8818 5522 email: thaariq2@yahoo.com

Satuan Pendidikan : SDIT Ath-Thaariq 2 Muhammadiyah Dumai Timur

Mata Pelajaran : Tematik Terpadu
Kelas : 3 (Tiga)
Tema 3 : Benda di Sekitarku
Subtema 3 : Perubahan Wujud Benda
Semester : 1
Kompetensi Inti/ Standar Kompetensi : 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang
dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Alokasi Waktu : 24 Jam Pembelajaran
Aloka
Mata Materi Kegiatan
Kompetensi si Sumber
Pelajar Indikator Pembelajara Pembelaja Penilaian
Dasar Wakt Belajar
an n ran
u
Pendidika 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  Mengetahui  Mencari Sikap: 24 JP  Buku
n keberagam keberagama makna informasi • Jujur Tema
Pancasila an n gambar tentang • Disiplin 3C
dan karakteristi karakteristik pada peran di • Tanggung Benda
Kewarga k individu individu di lambang sekolah. Jawab di
negaraan di lingkungan negara  Berdiskusi • Santun Sekitark
lingkungan sekitar “Garuda • Peduli u
tentang
sekitar sebagai Pancasila” peran • Percaya diri  Lingku
sebagai anugerah  Menceritaka dalam • Kerja Sama ngan
anugerah Tuhan Yang n arti sekolah.
Tuhan Yang Maha Esa. gambar  Melakukan
Maha Esa 2.3.1 pada wawancar Jurnal:
2.3 Menerapkan lambang a tentang • Catatan
Menampilk kebersamaa negara tugas. pendidik
an n dalam “Garuda  Diskusi tentang
kebersama keberagama Pancasila” pembagia sikap
an dalam n n peran peserta
keberagam karakteristik dalam didik saat
an individu di kelompok. di sekolah
karakteristi lingkungan maupun
k individu sekitar. informasi
di 3.3.1 Mengetahui dari orang
lingkungan makna lain
sekitar keberagama Penilaian
3.3 n Diri:
karakteristik • Peserta
Menjelaska individu di didik
n makna lingkungan mengisi
keberagam sekitar. daftar cek
an 3.3.2Mengidentifi tentang
karakteristi kasi peran sikap
k individu segalasesuat peserta
di u yang ada didik saat
lingkungan di sekolah. di rumah,
Bahasa 3.1.1 Memahami  Mengetahui  Melakukan bacaan dan
Indonesia informasi informasi percobaan pengamatan.
terkait terkait tentang •Mengidenti
konsep perubahan fikasi garis
bahan
3.1 Menggali perubahan wujud dan warna.
pembentuk • Memahami
wujud benda mencair.
informasi benda dalam  Melakukan cara
tentang dengan kehidupan mengkonver
percobaan
konsep tepat. sehari-hari yang si satuan
perubahan 3.1.2Mengidentifi  Melakukan terkait panjang.
wujud kasi pengamatan dengan •Mengidenti
benda terhadap perubahan fikasi
kata/istilah
dalam konsep wujud informasi
pembentuk tentang
perubahan membeku.
kehidupan benda wujud benda  Diskusi perubahan
sehari-hari dengan dalam wujud.
tentang
yang tepat. kehidupan percobaan •Mengidentfi
disajikan 4.1.1 Menyusun sehari-hari perubahan fikasi peran
dalam menyusun wujud yang ada di
bentuk membeku. sekolah.
informasi
 Melakukan •Mengidenti
lisan, tulis, terkait
percobaan fikasi
visual, bahan gerakan
tentang
dan/atau pembentuk menggring
proses
eksplorasi benda menguap. dan
lingkungan. dengan  Memasan menendang
4.1 gkan kata bola.
tepat.
dengan • Memahami
4.1.2 Melakukan cara
Menyajikan arti yang
penelitian mengkonver
hasil sesuai.
terhadap si satuan
informasi  Melengkap
bahan i tabel berat.
tentang terbaik •Mengidenti
tentang
konsep untuk benda. mengemb fikasikan
Pendidika 3.3 3.3.1  Memahami  Menirukan
n kombinasi gerakan
Jasmani, Memahami Menjelaskan gerak dasar menendan
Olahraga kombinasi kombinasi manipulatif g dengan Keterampil
dan gerak dasar gerak dasar dalam kaki an
Kesehata manipulatif manipulatif berbagai bagian Praktik/Kin
n sesuai yang bentuk luar dan erja
dengan berhubunga permainan dalam. • Menulis
konsep n dengan sederhana  Memprakti informasi
tubuh, bentuk  Memahami kkan hasil
ruang, permainan. kombinasi menendan percobaan.
usaha, dan 3.3.2 Mengetahui gerak dasar g dengan
keterhubun teknik dalam •
manipulatif kaki
gan dalam melempar dalam bagian Menyelesai
berbagai dan berbagai luar dan kan
bentuk menangkap bentuk dalam. masalah
permainan bola dengan permainan  Memprakti terkait
sederhana tepat. tradisional kkan dengan
dan atau 4.3.1 gerakan berat.
tradisional. menendan
4.3 Menyebutka •
g.
n kombinasi Menggunak
Mempraktik gerak dasar an
kan manipulatif kombinasi
kombinasi yang garis dan
gerak dasar berhubunga warna
manipulatif n dengan
untuk
sesuai bentuk
dengan permainan. menghasilk
konsep 4.3.2Mempraktikk an suatu
tubuh, an langsung karya
ruang, melempar senin.
usaha, dan dan • Melakukan
keterhubun menangkap
percobaan
Seni 3.1 Mengetahui 3.1.1 Memahami  Memahami  Mengident menendang
Budaya unsur-unsur unsur-unsur pola irama ifikasi bola.
dan seni rupa seni rupa sederhana unsur •
Prakarya pada sebuah garis dan
dalam dalam karya Menceritak
lagu warna
karya dekoratif. an
pada
dekoratif 3.1.2Mengidentifi karya pengalama
4.1 Membuat kasi jenis seni. n tentang
karya garis dan  Menggam perbedaan
dekoratif warna barkan peran.
sebagai unsur •
unsur garis. Menceritak
 Membuat
dekoratif an proses
karya seni
dengan dekoratif pengamata
benar. dengan n.
4.1.1Mempraktikk tema • Melakukan
an matahari. konversi
pembuatan  Pameran satuan
karya hasil berat baku.
penelitian
dekoratif. •
kelas.
4.1.2 Menggamb
ar dekoratif
Memeragaka menggunak
n an garis
penggunaan dan warna.
garis dan •
campuran Menceritak
warna an hasil
dengan pengamata
bervariasi. n dari
percobaan.
 Mengetahui, Dumai, Juli 2019
Ka. SDIT Ath-Thaariq 2 Muhammadiyah Guru Kelas III Ibnu Hibban

Niati, S.Pd
Utari Wijayanti, S.Pd

SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU ATH-THAARIQ 2 MUHAMMADIYAH

TAHUN PELAJARAN 2019/2020
Alamat : Jalan SM Amin (Janur Kuning) gg. Ikhlas Jaya Mukti Dumai Timur 28815
Hp. 0822 8818 5522 email: thaariq2@yahoo.com

Satuan Pendidikan : SDIT Ath-Thaariq 2 Muhammadiyah Dumai Timur

Mata Pelajaran : Tematik Terpadu
Kelas : 3 (Tiga)
Tema 3 : Benda di Sekitarku
Subtema 4 : Keajaiban Perubahan Wujud Di Sekitarku
Semester : 1
Kompetensi Inti/ Standar Kompetensi : 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang
dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Alokasi Waktu : 24 Jam Pembelajaran
Aloka
Mata Materi Kegiatan
Kompetensi si Sumber
Pelajar Indikator Pembelajara Pembelajar Penilaian
Dasar Wakt Belajar
an n an
u
Pendidika 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Meyakini  Mengetahui  Mengident Sikap: 24 JP  Buku
n makna makna makna ifikasi • Jujur Tema
Pancasila bersatu bersatu gambar gambar • Disiplin 3C
dan dalam dalam pada tolong • Tanggung Benda
Kewarga keberagaman keberagaman lambang menolong. Jawab di
negaraan di lingkungan di lingkungan negara  Mencerita • Santun Sekita
sekitar sekitar “Garuda • Peduli rku
kan
sebagai sebagai Pancasila” pengalam • Percaya diri  Lingk
anugerah anugerah  Menceritak an • Kerja Sama unga
Tuhan Yang Tuhan Yang an arti tentang n
Maha Esa. Maha Esa. gambar kegiatan Lingk
2.4 2.4.1 Menerapkan pada tolong Jurnal: unga
Menampilkan sikap kerja lambang menolong. • Catatan n
sikap kerja sama sebagai negara  Diskusi pendidik
sama sebagai wujud bersatu “Garuda kelompok tentang
wujud bersatu dalam Pancasila” untuk sikap
dalam keberagaman menemuk peserta
keberagaman di lingkungan an didik saat
di lingkungan sekitar. kegiatan di sekolah
sekitar. 3.4.1 Mengetahui yang maupun
3.4 Memahami makna menunjuk informasi
makna bersatu kan dari orang
bersatu dalam persatuan lain
dalam keberagaman di sekolah. Penilaian
keberagaman di lingkungan  Menuliska Diri:
di lingkungan sekitar. n • Peserta
sekitar. 3.4.2 pengalam didik
4.4 Menyajikan an mengisi
bentuk- Mengidentifik menolong. daftar cek
bentuk asi kegiatan  Menyatak tentang
kebersatuan tolong- an sikap
dalam menolong pendapat peserta
keberagaman dengan tepat. tentang didik saat
di lingkungan 4.4.1 sikap di rumah,
Bahasa 3.1.1 Memahami  Mengetahui  Membaca •Mengidenti
Indonesia informasi informasi wacana fikasi
terkait bahan terkait tentang perubahan
konsep Membuat wujud pada
pembentuk
perubahan Gulali. proses
benda dengan membuat
wujud  Menuliska
tepat. benda n gulali.
3.1.2 dalam pertanyaa •Mengidenti
kehidupan n fikasi
Mengidentifik sehari-hari berdasark kegiatan
asi kata/istilah  Melakukan an tolong
pembentuk pengamata wacana. menolong.
n terhadap  Membaca •Mengidentii
benda dengan
konsep wacana fikasi cara
tepat. mengiring
perubahan tentang
3.1 Menggali 4.1.1 Menyusun wujud pemanasa bola.
informasi menyusun benda •Menemukan
n global.
tentang informasi dalam  Mencari kata/istilah
konsep terkait bahan kehidupan kosakata khusus.
perubahan pembentuk sehari-hari baru dari •Mengidenti
wujud benda wacana. fikasi teknik
benda dengan
 Bercerita melipat.
dalam tepat.
tentang • Mengenal
kehidupan 4.1.2 Melakukan operasi
langkah
sehari-hari penelitian penjumlahan
menguran
yang disajikan terhadap gi dan
dalam bentuk bahan terbaik pemanasa pengurangan
lisan, tulis, n global. menggunaka
untuk benda.
visual,  Membaca n satuan
syair lagu waktu baku.
dan/atau
dengan •Menemukan
eksplorasi kata/istilah
lingkungan. tema
“Embun”. khusus yang
4.1 Menyajikan terkait
 Menuliska
Matemati 3.7 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonve  Mengerjak sekitar
ka hubungan rsi satuan an soal rumah.
Mendeskripsik antar satuan berat cm,m konversi Keterampil
an dan baku untuk waktu an
menentukan panjang,  Berlatih Praktik/Kin
hubungan berat, dan soal erja
antar satuan waktu yang operasi •Mengkonver
baku untuk umumnya penjumlah sikan
panjang, digunakan an dan waktu.
berat, dan dalam pengurang • Melipat
waktu yang kehidupan an terkait
umumnya sehari-hari. pakaian.
waktu.
digunakan 3.7.2 Mengetahui •Menceritkan
 Menghitun
dalam konvensi g durasi pengalama
kehidupan satuan berat ( waktu. n.
sehari-hari. cm, m).  Melengkap •Mempraktik
4.7 4.7.1 Mengukur i tabel kan
benda kegiatan mengiring
Menyelesaika dengan alat beserta
n masalah yang tepat. bola.
durasi
yang 4.7.2 •Menceritaka
waktunya.
berkaitan  Menuliska n pokok-
dengan Mempraktikka n jadwal pokok
hubungan n kegitan informasi.
antarsatuan pengkonversi beserta Mempraktikk
baku untuk an satuan m durasi an
panjang, ke cm dengan waktunya.
berat, dan tepat keterampila
waktu yang n melipat
umumnya kain.
digunakan • Melakukan
dalam konversi
kehidupan
satuan
sehari-hari.
Seni 3.4 Mengetahui 3.4.1 Memahami  Memahami  Mengamat waktu
Budaya teknik macam- pola irama i gambar baku.
dan potong, lipat, macam tehnik sederhana langkah •
Prakarya pada melipat
dan sambung. lipat kain. Menceritak
sebuah baju.
4.4 Membuat 3.4.2 an
lagu  Memprakti
karya dengan Mengidentifik kkan pengalama
teknik asi tehnik melipat n melihat
potong, lipat, lipat kain. . baju. embun pagi
dan sambung 4.4.1  Bermain dalam
Menyebutkan Bingo. bentuk
macam- tertulis.
macam tehnik •
melipat kain. Menceritak
4.4.2 an
Mempraktikka pengalama
n tehnik n saling
melipat baju. tolong
menolong
di sekolah.
• Menuliskan
teks
informasi
terjadinya
hujan.
• Melengkapi
tabel
kegiatan
berikut
durasi
waktunya.
 Mengetahui, Dumai, Juli 2019
Ka. SDIT Ath-Thaariq 2 Muhammadiyah Guru Kelas III Ibnu Hibban

Niati, S.Pd Utari Wijayanti, S.Pd