1.

Hanna Sundari, 2015, Model-model Pembelajaran dan Pemerolehan Bahsa Kedua/Asing

- model pembelajaran merupakan seperangkat strategi yang berdasarkan landasan teori dan penelitian
tertentu yang meliputi latar belakang, prosedur pembelajaran, sistem pendukung dan evaluasi
pembelajaran yang ditujukan bagi guru dan siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu yang
dapat diukur

2. Nurul Badriyatul Muthoharoh, 2017, Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif "Think Pair Share (TPS"
Terhadap Hasil Belajar Bahsa Inggris

Model pembelajaran adalah rangkaian dari pendekatan, strategi, metode, teknik, dan taktik
pembelajaran.Model pembelajaran pada dasarnya merupakan bentuk pembelajaran yang tergambar
dari awal sampai akhir yang disajikan secara khas oleh guru.Dengan kata lain, model pembelajaran
merupakan bungkus atau bingkai dari penerapan suatu pendekatan, strategi, metode, dan teknik
pembelajaran.

3. Ibnatul Azizzati dkk, 2012, Keeektifan Model Pembelajaran Word Square Berbsis Media Puzzle Pada
Mata Pembelajaran IPS SD

Menurut Trianto (2014:53), bahwa model pembelajaran adalah kerangka konseptual yang melukiskan
prosedur sistematik dalam mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan belajar
tertentu, berfungsi sebagai pedoman bagi perancang pembelajaran dan para guru dalam merancang
serta melaksanakan pembelajaran. Oleh karena itu, hal-hal yang harus diperhatikan ketika memilih
model pembelajaran antara lain yaitu materi pelajaran, jam pelajaran, tingkat perkembangan kognitif
siswa, lingkungan belajar dan fasilitas penunjang yang tersedia, sehingga tujuan pembelajaran yang telah
ditetapkan dapat tercapai

4. Golda Mair, 2014, Pengaruh Model Model Pembelajaran Meningkatkan Kompetensi Guru Bahasa
Indonesia

model pembelajaran memiliki lima unsur dasar (Joyce & Weil (1980), yaitu (1) syntax, yaitu langkah-
langkah operasional pembelajaran, (2) social system, adalah suasana dan norma yang berlaku dalam
pembelajaran, (3) principles of reaction, menggambarkan bagaimana seharusnya guru memandang
memperlakukan, dan merespon siswa, (4) support system, segala sarana, bahan, alat, atau lingkungan
belajar yang mendukung pembelajaran, dan (5) instructional dan nurturant effects—hasil belajar yang
diperoleh langsung berdasarkan tujuan yang disasari (instructional effects) dan hasil belajar di luar yang
disasar (nurturant effects).

Dari keempat jurnal diatas, saya mengambil sample mengenai model pembelajaran dan dapt saya ambil
kesimpulan bahwa model pembelajaran memiliki cakupan yang lebih luas daripada pendekatan. Di
dalam model pembelajaran terdapat pendekatan, strategi, model, dan teknik pembelajaran. Layaknya
seperti sebuah sekolah, model pembelajarannya adalah sekolah itu sendiri, pendekatan layaknya
gedung-gedung sekolah karena tempatnya berjalan semua aktivitas pembelajaran yang didalamnya
terdapat sarana dan prasarana sekolah seperti guru, siswa dan sarana dan prasarana diibaratkan
sebagaii, model, teknik pembelajaran. Kepala Sekolah layaknya strategi pembelajaran yang mengatur
semua komponen sekolah, Taktik diibaratkan dengan satpam, tanpa satpam sekolah tersevut tidak akan
aman sama seperti di dalm pembelajaran, tanpa taktik pembelajan kegiatan pembelajaran tidak akan
berjalan maksimal.

Jadi model pembelajaran cakupannya lebih luas daripada pendekatan.