Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Xii Ips Semester 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : MA AL KAMAL

Kelas/Semester : XII / I
Mata Pelajaran : Sosiologi
Topik : Definisi Perubahan Sosial
Pertemuan ke- : 1 dan 2
Alokasi waktu : 2 X 45 menit
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.1 Menganalisis perubahan sosial dan akibat yang ditimbulkannya dalam kehidupan
masyarakat
3.1.1 Mengidentifikasi definisi perubahan sosial
4.1 Melakukan kajian, pengamatan dan diskusi tentang perubahan sosial dan akibat yang
ditimbulkannya
4.1.1 mengomunikasikan definisi perubahan sosial
C. Materi Ajar
1. Perubahan sosial dan dampaknya
D. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model pembelajaran : Discovery Learning
Metode : diskusi, tanya jawab, studi kepustakaan dan penugasan
E. Media, alat/bahan dan sumber pembelajaran

Media : power point, gambar.
Alat/bahan : laptop, LCD
Sumber Pembelajaran : Lia Candra Rufika sari, Slamet Subiyantoro, Sosiologi kelas
XII. Surakarta : Srikandi Empat Media Utama.
F. Kegiatan pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
 Memberikan salam
 Menanyakan kepada peserta didik kesiapan dan
kenyamanan untuk belajar
Pendahuluan  Menanyakan kehadiran peserta didik 10 menit
 Mempersilakan berdoa bersama
 Melakukan apersepsi pembelajaran
 Menjelaskan cakupan materi perubahan sosial
 Guru membimbing peserta didik agar mempersiapkan hal-
hal yang diperlukan untuk mengidentifikasi peubahan sosial
 Guru mendampingi peserta didik dalam mencari artikel
tentang perubahan sosial di internet atau literatur lainnya
 Peserta didik menulis pada buku catatan informasi yang
diperoleh tentang perubahan sosial
 Berdasarkan informasi dan artikel yang diperoleh, peserta
didik menyimpulkan mengenai definisi perubahan sosial
Kegiatan inti  Peserta didik melaporkan hasil pekerjaannya di depan kelas 60 menit
dengan penuh percaya diri
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan artikel dan
definisi perubahan sosial
 Guru dengan penuh percaya diri menjawab pertanyaan
peserta didik yang berkaitan dengan artikel maupun definisi
perubahan sosial
 Guru memberikan penguatan pembelajaran dengan penuh
semangat
 Peserta didik diberikan ulasan singkat tentang materi yang
baru saja didiskusikan
 Peserta didik dapat ditanyakan apakah sudah memahami
materi tersebut.
 Peserta didik diberikan pertanyaan lisan secara acak untuk
Penutup mendapatkan umpan balik atas pembelajaran minggu ini 20 menit
 Sebagai refleksi guru memberikan kesimpulan tentang
pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan
kepada peserta didik apa manfaat yang dapat kita peroleh
setelah belajar topik ini.
 Mengucapkan salam
G. Penilaian Hasil Belajar
1. Jenis penilaian / tehnik penilaian : Tes tulis
Bentuk penilaian dan instrumen : Uraian ( terlampir)
Pedoman dan rubrik pensekoran : terlampir
2. Non Tes
Lembar pengamatan kerja kelompok (terlampir)
Lembar pengamatan presentasi (terlampir)
Portofolio
1. Instrumen Penilaian Sikap

Indikator:
1. Menunjukkan sikap sebagai perwujudan memperdalam nilai agama yang dianut dan
menghormati agama lain.
2. Menunjukkan sikap syukur atas keberadaan diri dan keragaman sosial.
a. Observasi
Kelas/Program : XII/Ilmu-ilmu Sosial
Kompetensi : KD 3.1 dan 4.1
Sasaran Observasi
No Nama Peserta Didik Tanggung Predikat
Kerja sama Toleransi
Jawab
1. A
2. B
3. C
4. Dst
Keterangan pengisian:
SB = Selalu menunjukkan sikap/perilaku – aspek yang dinilai – dari awal sampai akhir
proses pembelajaran
B = Sering menunjukkan sikap/perilaku – aspek yang dinilai – dari awal sampai akhir
proses pembelajaran
C = Kadang menunjukkan sikap/perilaku – aspek yang dinilai – dari awal sampai akhir
proses pembelajaran
K = Tidak pernah menunjukkan sikap/perilaku – aspek yang dinilai – dari awal sampai
akhir proses pembelajaran
b. Penilaian Diri
No. Pernyataan SL SR KD TP
Saya menyelaraskan sikap dan tindakan dengan agama
1.
yang saya anut
Saya mengerjakan tugas-tugas pelajaran yang diberikan
2. oleh guru dengan kesungguhan dan tanpa menunggu
batas akhir
3. Saya aktif dalam mengerjakan tugas kelompok
Saya tidak memaksa orang lain untuk menerima
4.
pendapat saya
Saya dapat bergaul dengan siapapun meskipun
5.
memiliki perbedaan dengan saya
Jumlah Skor
Jumlah Skor Total
Keterangan:
SL = selalu =4
SR = sering =3
KD = kadang-kadang =2
TP = tidak pernah =1
Skor Perolehan Predikat

16 – 20 SB
11 – 15 B
6 – 10 C
1–5 K
c. Antar Peserta Didik

Nama Peserta Didik yang dinilai:
Menyelaraskan sikap dan tindakan dengan agama yang
1.
dianutnya
Mengerjakan tugas-tugas pelajaran yang diberikan oleh
2. guru dengan kesungguhan dan tanpa menunggu batas
akhir
3. Aktif dalam mengerjakan tugas kelompok
Tidak memaksa orang lain untuk menerima
4.
pendapatnya
Dapat bergaul dengan siapapun meskipun memiliki
5.
perbedaan dengannya
Jumlah Skor
Jumlah Skor Total
Keterangan:
SL = selalu =4
SR = sering =3

16 – 20 SB
11 – 15 B
6 – 10 C
1–5 K
2. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Indikator : Mengidentifikasi definisi perubahan sosial
- Uraian
1. Jelaskan pengertian perubahan sosial menurut pendapat kalian!
Pedoman Penskoran:
Kunci Jawaban Skor
2
Metode antisipatif bersifat mencegah atau mempersiapkan sesuatu untuk
menghadapi apa yang akan terjadi.
3
Cara-cara yang dapat dilakukan terkait metode antisipatif adalah
sosialisasi, pendidikan formal, dan pendidikan informal
5
Jumlah skor
b. Tes Penugasan
Carilah artikel di koran, majalah atau di internet tentang perubahan sosial
Pedoman Penskoran:
Kunci Jawaban Skor
3. Instrumen Penilaian Keterampilan
Indikator: Membuat kesimpulan berdasarkan hasil kajian dan diskusi tentang definisi
perubahan sosial
a. Tes Praktik
Untuk sosiologi tidak dilakukan tes praktek
b. Tes Proyek
- Proyek
Lakukan pengamatan di masyarakat yang terdekat dengan Anda tentang perubahan
sosial. Kemudian buatlah laporan dari hasil pengamatan Anda.
Contoh Rubrik Laporan Observasi

Aspek Penilaian
Kesesuaian Isi Kesesuaian Jml
No Nama Peserta Didik Tata Predikat
dengan kesimpulan Skor
Bahasa
permasalahan dengan isi
1. A
2. B
3. C
4. E
5. dst
Keterangan pengisian skor

4 = Semua sesuai
3 = Sebagian besar sesuai
2 = Sebagian kecil sesuai
1 = Tidak sesuai
- Produk
……………………………………………………………………………………
c. Portofolio
Pilihlah salah satu laporan hasil observasi yang telah Anda buat
Contoh Rubrik Penilaian Portofolio
Kelas/Peminatan : XII/Ilmu-ilmu Sosial
Materi Pokok : perubahan sosial
Aspek Penilaian
Tampilan
Kelengkapan
Tata Bahasa
Penyajian
Sistematika
Skor rata-
No Nama Peserta didik
rata
1. A 3 4 4 3 3,50
2. B
3. C
4. D
5. dst
Keterangan pengisian skor :
Aspek tampilan dan tata Aspek Kelengkapan Aspek Sistematika
bahasa
4 = Sangat Baik 4 = 4 = Semua sesuai
3 = Baik 3 = 3 = Sebagian besar sesuai
2 = Cukup 2 = 2 = Sebagian kecil sesuai
1 = Kurang 1 = 1 = Tidak sesuai
KRITERIA SKOR INDIKATOR
Persiapan 3 Pemilihan tema dan hasil kinerja tepat.

Skor maks 3
2 Pemilihan tema atau hasil kinerja tepat
1 Pemilihan tema dan hasil kinerja tidak tepat
Pelaksanaan 3 Hasil kinerja tepat dan rapi

Skor maks 9
a. Rangkaian alat 2 Hasil kinerja tepat atau rapi
1 Hasil kinerja tidak tepat dan tidak rapi
b. Langkah kerja dan 3 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat

waktu pe-laksanaan 2 Langkah kerja atau waktu pelaksanaan tepat
1 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidak tepat
c. Keselamatan kerja 3 Memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan

dan kebersihan
2 Memperhatikan keselamatan kerja atau kebersihan
1 Tidak memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan
Hasil 3 Hasil akurat

Skor maks 3
2 Hasil kurang akurat
1 Hasil tidak akurat
Laporan/ 3 Tampilan menarik dan bahasa sesuai kaidah

Presentasi
Skor maks 3
2 Tampilan menarik atau bahasa sesuai kaidah
1 Tampilan tidak menarik dan bahasa tidak sesuai kaidah
Mengetahui
Kepala MA AL KAMAL Guru mata Pelajaran
NURUL AFIF, S.Ag SITI ROMLAH, S.Pd

(RPP)

Topik : Faktor-Faktor Perubahan Sosial
Pertemuan ke- : 3, 4, 5, 6, 7 dan 8
A. Kompetensi Inti

masyarakat
3.1.2 Mendeskripsikan faktor-faktor perubahan sosial
4.1 Melakukan kajian, pengamatan dan diskusi tentang perubahan sosial dan akibat
yang ditimbulkannya
4.1.2 mengomunikasikan faktor-faktor perubahan sosial berdasarkan pengamatan
perubahan sosial yang ada di lingkungan sekolah
C. Materi Ajar
1. Faktor-faktor perubahan sosial

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
 Menjelaskan cakupan materi perubahan sosial
 Peserta didik membentuk kelompok yang terdiri dari 5
kelompok, tiap kelompok terdiri dari 5 anggota
 Guru membuka kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan pengamatan
perubahan sosial
 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi
mengenai perubahan sosial dan faktor penyebabnya
 Peserta didik mengamati bentuk perubahan sosial yang ada
di lingkungan sekitar
 Guru membimbing peserta didik untuk melakukan
pengamatan di lingkungan sekitar tentang bentuk perubahan
sosial untuk mengidentifikasi faktor penyebab perubahan
sosial
 Peserta didik membuat daftar pertanyaan yang akan
diajukan untuk wawancara
Kegiatan inti  Berdasarkan wawancara yang telah dilakukan, peserta didik 60 menit
mencatatnya di buku catatan dengan rapi
 Peserta didik mengeksplor pengetahuannya dengan
membaca buku referensi tentang perubahan sosial
 Peserta didik mengidentifikasi faktor penyebab perubahan
sosial yang terjadi di masyarakatberdasarkan hasil
pengamatan, kemudian menuliskannya dalam bentuk
laporan pengamtan sederhana
 Setiap kelompok mempresentasikan laporan hasil
pengamatan kepada kelompok lain.
 Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk
bertanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan hasil
presentasi
 Guru mempersilahkan perakilan keompok untuk dapat
menyimpulkan hasil pelajaran
semangat
Penutup  Peserta didik diberikan ulasan singkat tentang materi yang 20 menit
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
materi tersebut.
mendapatkan umpan balik atas pembelajaran minggu ini

2. Non Tes
Portofolio
H. Instrumen Penilaian Sikap

Indikator:
1. Menunjukkan sikap sebagai perwujudan memperdalam nilai agama yang dianut
dan menghormati agama lain.
a. Observasi
Sasaran Observasi
Jawab
1 A
2 B
3 C
Dst
proses pembelajaran
proses pembelajaran
proses pembelajaran
b. Penilaian Diri
1
yang saya anut
2 oleh guru dengan kesungguhan dan tanpa menunggu
batas akhir
3 Saya aktif dalam mengerjakan tugas kelompok
4
pendapat saya
5
Jumlah Skor
Jumlah Skor Total
Keterangan:
SL = selalu =4
SR = sering =3
16 – 20 SB
11 – 15 B
6 – 10 C
1–5 K
c. Antar Peserta Didik

6.
dianutnya
akhir
9.
pendapatnya
10.
perbedaan dengannya
Jumlah Skor
Jumlah Skor Total
Keterangan:
SL = selalu =4
SR = sering =3

16 – 20 SB
11 – 15 B
6 – 10 C
1–5 K
I. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Indikator : Mendeskripsikan fungsi sosiologi sebagai pemecahan masalah sosial.
Tes Tertulis
Uraian
Jelaskan faktor-faktor perubahan sosial !
Pedoman Penskoran:
Kunci Jawaban Skor
2
3
5
Jumlah skor
c. Tes Penugasan
Disuatu kota yang penduduknya padat berdampak pada meningkatnya angka
pengangguran. Berkaitan fungsi sosiologi sebagai pemecahan masalah sosial, silakan
Anda buat deskripsi tentang pemecahan masalah terkait dengan pengangguran tersebut.
Pedoman Penskoran:
Kunci Jawaban Skor
J. Instrumen Penilaian Keterampilan

Indikator: Membuat kesimpulan berdasarkan hasil kajian dan diskusi tentang fungsi
sosiologi.
a. Tes Praktik
b. Tes Proyek
2) Proyek
Lakukan pengamatan di masyarakat yang terdekat dengan Anda tentang faktor-faktor
perubahan sosial. Buatlah laporan singkat tentang faktor-faktor yang mendasari
perubahan yang terjadi sesuai hasil pengamatan. Kemudian identifikasi faktor-tersebut.

Aspek Penilaian
Bahasa
6. A
7. B
8. C
9. E
10. dst

4 = Semua sesuai
1 = Tidak sesuai
3) Produk
……………………………………………………………………………………
c. Portofolio
Materi Pokok : Faktor-faktor perubahan sosial
Aspek Penilaian
Tampilan
Kelengkapan
Tata Bahasa
Penyajian
Sistematika
Skor rata-
rata
1. A 3 4 4 3 3,50
2. B
3. C
4. D
Aspek Penilaian
Tampilan
Kelengkapan
Tata Bahasa
Penyajian
Sistematika
Skor rata-
rata
5. Dst

bahasa
Skor maks 3 2 Pemilihan tema atau hasil kinerja tepat
Skor maks 9 2 Hasil kinerja tepat atau rapi
a. Rangkaian alat 1 Hasil kinerja tidak tepat dan tidak rapi

waktu pe-laksanaan
2 Langkah kerja atau waktu pelaksanaan tepat

dan kebersihan
Skor maks 3
Presentasi
Skor maks 3
Mojosari, 16 Juli 2018

Mengetahui
Kepala MA AL KAMAL Guru Mata Pelajaran

(RPP)

Topik : Proses Perubahan Sosial
Pertemuan ke- : 9, 10 ,11 dan 12
A. Kompetensi Inti

masyarakat
3.1.3 Menjelaskan proses perubahan sosial
ditimbulkannya
4.1.3 menerapkan hasil pengamatan di lingkungan masyarakat tentang perubahan
sosial
C. Materi Ajar
1. Proses perubahan sosial

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
 Menjelaskan cakupan materi proses perubahan sosial
hal yang diperlukan dalam mendeskripsikan proses
perubahan sosial
 Guru mendampingi peserta didik dalam melakukan kegiatan
untuk mendeskripsikan proses perubahan sosial
 Peserta didik melakukan analisis untuk mendeskripsikan
tentang proses perubahan sosial
 Peseta didik mencari dan membaca arikel perubahan sosial
dari surat kabar atau majalah
 Peserta didik mencatat pada buku catatan informasi yang
telah diperoleh mengenai proses perubahan sosial
Kegiatan inti  Berdasarkan artikel tersebut peserta didik mendeskripsikan 60 menit
proses perubahan sosial, kemudian di tulis pada buku tugas
dan menyertakan identitas artikel
 Peserta didik membacakan hasil pekerjaannya di depan
kelas mengenai proses perubahan sosial dengan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
bertanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan artikel dan
definisi perubahan sosial
mengemukakan kesimpulan tentang pelajaran hari ini
semangat
materi tersebut.
Penutup  Peserta didik diberikan pertanyaan lisan secara acak untuk 20 menit
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu

2. Non Tes
Portofolio

Indikator:
A. Observasi
Sasaran Observasi
Jawab
5. A
6. B
7. C
8. Dst
proses pembelajaran
proses pembelajaran
proses pembelajaran
B. Penilaian Diri
6.
yang saya anut
batas akhir
9.
pendapat saya
10.
Jumlah Skor
Jumlah Skor Total
Keterangan:
SL = selalu =4
SR = sering =3

16 – 20 SB
11 – 15 B
6 – 10 C
1–5 K
C. Antar Peserta Didik

11.
dianutnya
akhir
14.
pendapatnya
15.
perbedaan dengannya
Jumlah Skor
Jumlah Skor Total
Keterangan:
SL = selalu =4
SR = sering =3

16 – 20 SB
11 – 15 B
6 – 10 C
1–5 K

Indikator : Menjelaskan proses perubahan sosial
- Uraian
1. Jelaskan proses-proses perubahan sosial !
Pedoman Penskoran:
Kunci Jawaban Skor
2
3
5
Jumlah skor
b. Tes Penugasan
Carilah artikel di koran, majalan atau internet tentang perubahan sosial, analisis isi artikel
tersebut. Buatlah laporan singkat mengenai artikel tersebut. Bagaimana proses-proses
perubahan sosial yang ada pada artikel tersebut.
Pedoman Penskoran:
Kunci Jawaban Skor

sosiologi.
a. Tes Praktik
b. Tes Proyek
- Proyek
Lakukan pengamatan di masyarakat yang terdekat dengan Anda tentang proses
perubahan sosial. Kemudian buatlah laporan dari hasil pengamatan Anda.

Aspek Penilaian
Bahasa
11. A
12. B
13. C
14. E
15. dst

4 = Semua sesuai
1 = Tidak sesuai
- Produk
……………………………………………………………………………………
c. Portofolio
Materi Pokok : Proses Perubahan Sosial
Aspek Penilaian
Tampilan
Kelengkapan
Tata Bahasa
Penyajian
Sistematika
Skor rata-
rata
1. A 3 4 4 3 3,50
2. B
3. C
4. D
5. dst

bahasa


waktu pe-laksanaan

dan kebersihan
Skor maks 3
Presentasi
Skor maks 3

Mengetahui

(RPP)

Topik : Bentuk-Bentuk Perubahan Sosial
Pertemuan ke- : 13, 14, 15, 16, 17 dan 18
A. Kompetensi Inti

masyarakat
3.1.4 Menyebutkan bentuk-bentuk perubahan sosial
ditimbulkannya
4.1.4 melaporkan bentuk-bentuk perubahan sosial yang ada di lingkungan sekolah
4.1.5 mempresentasikan hasil pengamatan di lingkungan sekitar tentang perubahan
sosial
C. Materi Ajar
Perubahan sosial dan dampaknya
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
 Menjelaskan cakupan materi bentuk-bentuk perubahan
sosial
 Peserta didik mempersiapkan hal-hal yang diperlukan untuk
mengidentifikasi bentuk-bentuk perubahan sosial
hal yang diperlukan untuk mengidentifikasi bentuk-bentuk
perubahan sosial
 Peserta didik membentuk kelompok berdasarkan reku piket
harian, kemudian secara bersama mencari buku di
perpustakaan dan membacanya bersama-sama
 Peserta didik memcoba memahami secara mendalam
tentang bentuk-bentuk perubahan sosial
 Peserta didik saling menggali informasi dengan teman satu
Kegiatan inti kelompoknya 60 menit
 Berdasarkan hasil diskusi yang dipeeroleh, peserta didik
menuliskan tentang bentuk-bentuk perubahan sosial
kemudian mengidentifikasi perbedaannya yang di tulis
dalam bentuk tabel.
 Peserta didik menyampaikan hasil kerja kelompok di depan
kelas dengan percaya diri
 Tiap-tiap kelompok di persilahkan bertanya apabila ada hal-
hal yang tidak dimengerti
 Tiap-tiap kelompok memcakan kesimpulan tentang bentuk-
bentuk perubahan sosial
semangat
Penutup  Peserta didik dapat ditanyakan apakah sudah memahami 20 menit
materi tersebut.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu

2. Non Tes
Portofolio

Indikator:
A. Observasi
Sasaran Observasi
Jawab
9. A
10. B
11. C
12. Dst
proses pembelajaran
proses pembelajaran
proses pembelajaran
B. Penilaian Diri
11.
yang saya anut
batas akhir
14.
pendapat saya
15.
Jumlah Skor
Jumlah Skor Total
Keterangan:
SL = selalu =4
SR = sering =3

16 – 20 SB
11 – 15 B
6 – 10 C
1–5 K
C. Antar Peserta Didik

16.
dianutnya
akhir
19.
pendapatnya
20.
perbedaan dengannya
Jumlah Skor
Jumlah Skor Total
Keterangan:
SL = selalu =4
SR = sering =3

16 – 20 SB
11 – 15 B
6 – 10 C
1–5 K

Indikator : Menyebutkan bentuk-bentuk perubahan sosial
- Uraian
1. Sebutkan bentuk-bentuk perubahan sosial !
Pedoman Penskoran:
Kunci Jawaban Skor
2
3
5
Jumlah skor
c. Tes Penugasan
Disuatu kota yang penduduknya padat berdampak pada meningkatnya angka
pengangguran. Berkaitan fungsi sosiologi sebagai pemecahan masalah sosial, silakan
Anda buat deskripsi tentang pemecahan masalah terkait dengan bentuk-bentuk perubahan
sosial.
Pedoman Penskoran:
Kunci Jawaban Skor

Indikator:
1. Melaporkan bentuk-bentuk perubahan sosial yang ada di lingkungan sekolah
2. Mempresentasikan hasil pengamatan di lingkungan sekitar tentang perubahan sosial
Tes Praktik
a. Tes Proyek
- Proyek
Amatilah keadaaan lingkungan sekitar kalian (di sekolah). Identifikasi bentuk-bentuk
perubahan sosial apa saja yang terdapat di lingkungan sekolah kalian. Buatlah laporan
singkat tentang pengamatan tersebut.

Aspek Penilaian
Bahasa
16. A
17. B
Aspek Penilaian
Bahasa
18. C
19. E
20. Dst

4 = Semua sesuai
1 = Tidak sesuai
- Produk
……………………………………………………………………………………
b. Portofolio
Aspek Penilaian
Tampilan
Kelengkapan
Tata Bahasa
Penyajian
Sistematika
Skor rata-
rata
1. A 3 4 4 3 3,50
2. B
3. C
4. D
Aspek Penilaian
Tampilan
Kelengkapan
Tata Bahasa
Penyajian
Sistematika
Skor rata-
rata
5. Dst

bahasa

waktu pe-laksanaan

dan kebersihan

Skor maks 3
Presentasi
Skor maks 3

Mengetahui

(RPP)

Topik : Globalisasi, Faktor Pendorong, Dampak dan Respon
Masyarakat Terhadap Globalisasi
Pertemuan ke- : 19, 20, 21, 22, 23, dan 24
A. Kompetensi Inti

3.2 Mendeskripsikan berbagai permasalahan sosial yang disebabkan oleh perubahan
sosial di tengah-tengah pengaruh globalisasi
3.2.1 Mendeskripsikan tentang globalisasi, faktor pendorong, dampak dan respon
masyarakat terhadap globalisasi
4.2 Melakukan kajian, pengamatan dan diskusi tentang berbagai permasalahan sosial
yang disebabkan oleh perubahan sosial di tengah-tengah pengaruh globalisasi
4.2.1 membacakan hasil kegiatan tentang globalisasi
C. Materi Ajar
Masalah Sosial dan Akibat Perubahan Sosial

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
 Menjelaskan cakupan materi globalisasi
hal yang diperlukan untuk berlatih menganalisis definisi
globalisasi, faktor pendorong, dampak dan respon
masyarakat terhadap globalisasi
 Peserta didik membaca buku siswa Sosiologi kelas XII
karangan Lia Candra Rufikasari dan Slamet Subiantoro atau
literatur lain, baik di internet maupun buku lainnya,
kemudian di tulis dengan rapi di buku catatan
Kegiatan inti  Peserta didik dengan sungguh-sungguh menganalisis
informasi yang diperoleh mengenai definisi globalisasi 60 menit
 Peserta didik mengajukan pertanyaan mengenai globalisasi
untuk memperdalam pemahamannya
peserta didik
 Guru mempersilahkan kepada peserta didik ikut serta
memberikan masukan tentang pertanyaan yang diajukan
oleh teman-temannya
semangat
materi tersebut.
2. Non Tes
Portofolio

Indikator:
 Observasi
Sasaran Observasi
Jawab
13. A
14. B
15. C
16. Dst
proses pembelajaran
proses pembelajaran
proses pembelajaran
 Penilaian Diri
16.
yang saya anut
batas akhir
19.
pendapat saya
20.
Jumlah Skor
Jumlah Skor Total
Keterangan:
SL = selalu =4
SR = sering =3

16 – 20 SB
11 – 15 B
6 – 10 C
1–5 K
 Antar Peserta Didik

21.
dianutnya
akhir
24.
pendapatnya
25.
perbedaan dengannya
Jumlah Skor
Jumlah Skor Total
Keterangan:
SL = selalu =4
SR = sering =3

16 – 20 SB
11 – 15 B
6 – 10 C
1–5 K

Indikator : Mendeskripsikan tentang globalisasi
- Uraian
1. Uraikan secara singakat tentang globalisasi !
Pedoman Penskoran:
Kunci Jawaban Skor
Metode antisipatif bersifat mencegah atau mempersiapkan sesuatu untuk 2

3
5
Jumlah skor
d. Tes Penugasan
Cari artikel tentang globalisasi di internetnet, majalah atau koran,analisis isi artikel
tersebut, dan buat laporannya.
Pedoman Penskoran:
Kunci Jawaban Skor

sosiologi.
a. Tes Praktik
b. Tes Proyek
- Proyek
Lakukan pengamatan di masyarakat yang terdekat dengan Anda tentang globalisasi.
Kemudian buatlah laporan dari hasil pengamatan Anda.

Aspek Penilaian
Bahasa
21. A
22. B
23. C
24. E
25. Dst

4 = Semua sesuai
1 = Tidak sesuai
- Produk
……………………………………………………………………………………
c. Portofolio
Tampilan Aspek Penilaian
Kelengkapan
Tata Bahasa
Penyajian
Sistematika
Skor rata-
rata
1. A 3 4 4 3 3,50
2. B
3. C
4. D
5. Dst

bahasa


waktu pe-laksanaan

dan kebersihan
Skor maks 3
Presentasi
Skor maks 3

Mengetahui

(RPP)

Topik : Masalah Sosial Akibat Modernisasi
Pertemuan ke- : 25, 26, 27, 28, 29 dan 30
A. Kompetensi Inti

3.2.2 menjelaskan mengenai masalah sosial akibat modernisasi
4.2..2 melaporkan hasil pengamatan tentang masalah sosial akibat modernisasi
C. Materi Ajar
Masalah Sosial dan Akibat Perubahan Sosial

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
 Menjelaskan cakupan materi globalisasi
hal yang diperlukan untuk berlatih menganalisis
modernisasi
 Peserta didik dengan sungguh-sungguh menganalisis
Kegiatan inti informasi yang diperoleh mengenai definisi globalisasi,
gejala modernisasi dan dampak modernisasi 60 menit
peserta didik
oleh teman-temannya
semangat
materi tersebut.
2. Non Tes
Portofolio

Indikator:
 Observasi
Sasaran Observasi
Jawab
17. A
18. B
19. C
20. Dst
proses pembelajaran
proses pembelajaran
proses pembelajaran
 Penilaian Diri
21.
yang saya anut
batas akhir
24.
pendapat saya
25.
Jumlah Skor
Jumlah Skor Total
Keterangan:
SL = selalu =4
SR = sering =3

16 – 20 SB
11 – 15 B
6 – 10 C
1–5 K

26.
dianutnya
akhir
29.
pendapatnya
30.
perbedaan dengannya
Jumlah Skor
Jumlah Skor Total
Keterangan:
SL = selalu =4
SR = sering =3

16 – 20 SB
11 – 15 B
6 – 10 C
1–5 K

Indikator : menjelaskan mengenai masalah sosial akibat dari modernisasi
- Uraian
1. Jelaskan pengertian modernisasi
2. Jelaskan gejala modernisasi
3. Bagaimana dampak yang di timbulkan dari adanya modernissasi
Pedoman Penskoran:
Kunci Jawaban Skor
2
3
5
Jumlah skor
e. Tes Penugasan
Cari artikel tentang modernisasi di internet, majalah atau koran,analisis isi artikel
Pedoman Penskoran:
Kunci Jawaban Skor

sosiologi.
a. Tes Praktik
b. Tes Proyek
- Proyek
Caari artikel tentang dampak modernisisi, buat laporannya.

Aspek Penilaian
Bahasa
26. A
27. B
28. C
29. E
30. dst

4 = Semua sesuai
1 = Tidak sesuai
- Produk
……………………………………………………………………………………
c. Portofolio
Materi Pokok : Masalah Sosial dan Akibat Perubahan Sosial
Tampilan Aspek Penilaian
Kelengkapan
Tata Bahasa
Penyajian
Sistematika
Skor rata-
rata
1. A 3 4 4 3 3,50
2. B
3. C
4. D
5. dst

bahasa


waktu pe-laksanaan

dan kebersihan
Skor maks 3
Presentasi
Skor maks 3

Mengetahui

(RPP)

Topik : Westernisasi
Pertemuan ke- : 31, 32, 33 dan 34
A. Kompetensi Inti

3.2.3 Menguraikan tentang westernisasi
4.2.3 mempresentasikan hasil diskusi tentang westernisasi
C. Materi Ajar
Masalah sosial dan akibat perubahan sosial

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
 Menjelaskan cakupan materi westernisasi
westernisasi
Kegiatan inti informasi yang diperoleh mengenai definisi westernisasi
dan pengeruh westernisasi 60 menit
peserta didik
oleh teman-temannya
semangat
materi tersebut.
2. Non Tes
Portofolio

Indikator:
 Observasi
Sasaran Observasi
Jawab
21. A
22. B
23. C
24. Dst
proses pembelajaran
proses pembelajaran
proses pembelajaran
 Penilaian Diri
26.
yang saya anut
batas akhir
29.
pendapat saya
30.
Jumlah Skor
Jumlah Skor Total
Keterangan:
SL = selalu =4
SR = sering =3

16 – 20 SB
11 – 15 B
6 – 10 C
1–5 K

31.
dianutnya
akhir
34.
pendapatnya
35.
perbedaan dengannya
Jumlah Skor
Jumlah Skor Total
Keterangan:
SL = selalu =4
SR = sering =3

16 – 20 SB
11 – 15 B
6 – 10 C
1–5 K

- Uraian
1. Jelaskan pengertian westernisasi
2. Bagaimana pengaruh yang di timbulkan dari munculnya westernisasi
Pedoman Penskoran:
Kunci Jawaban Skor
2
3
5
Jumlah skor
Tes Penugasan
Cari artikel tentang westernisasi di internet, majalah atau koran,analisis isi artikel
Pedoman Penskoran:
Kunci Jawaban Skor

sosiologi.
a. Tes Praktik
b. Tes Proyek
- Proyek
Caari artikel tentang dampak westernisasi, buat laporannya.

Aspek Penilaian
Bahasa
31. A
32. B
33. C
34. E
35. Dst

4 = Semua sesuai
1 = Tidak sesuai
- Produk
……………………………………………………………………………………
c. Portofolio
Materi Pokok : Masalah sosial dan akibat perubahan sosial
Aspek Penilaian
Tampilan
Kelengkapan
Tata Bahasa
Penyajian
Sistematika
Skor rata-
rata
1. A 3 4 4 3 3,50
2. B
3. C
4. D
5. Dst

bahasa


waktu pe-laksanaan

dan kebersihan
Skor maks 3
Presentasi
Skor maks 3

Mengetahui

(RPP)

Topik : konsumerisme sebagai dampak dari perubahan sosial
Pertemuan ke- : 35 dan 36
A. Kompetensi Inti

3.2.4 Menjelaskan tentang konsumerisme sebagai dampak dari perubahan sosial
4.2.4 mengkomunikasikan hasil pengamatan di lingkungan sekitar tentang
konsumerisme sebagai dampak dari perubahan sosial
C. Materi Ajar
Masalah Sosial dan Dampak Perubahan Sosial
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
 Menjelaskan cakupan materi konsumerisme
konsumerisme
Kegiatan inti informasi yang diperoleh mengenai definisi konsumerisme
dan pengeruh konsumerisme 60 menit
 Peserta didik mengajukan pertanyaan mengenai
konsumerisme untuk memperdalam pemahamannya
peserta didik
oleh teman-temannya
semangat
materi tersebut.
Penutup  Peserta didik diberikan pertanyaan lisan secara acak untuk 20 menit
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu

2. Non Tes
Portofolio

Indikator:
 Observasi
Sasaran Observasi
Jawab
25. A
26. B
27. C
28. Dst
proses pembelajaran
proses pembelajaran
proses pembelajaran
 Penilaian Diri
1.
yang saya anut
batas akhir
4.
pendapat saya
5.
Jumlah Skor
Jumlah Skor Total
Keterangan:
SL = selalu =4
SR = sering =3

16 – 20 SB
11 – 15 B
6 – 10 C
1–5 K

1.
dianutnya
akhir
4.
pendapatnya
5.
perbedaan dengannya
Jumlah Skor
Jumlah Skor Total
Keterangan:
SL = selalu =4
SR = sering =3

16 – 20 SB
11 – 15 B
6 – 10 C
1–5 K

- Uraian
1. Jelaskan pengertian konsumerisme
2. Bagaimana pengaruh yang di timbulkan dari konsumerisme
Pedoman Penskoran:
Kunci Jawaban Skor
2
3
5
Jumlah skor
Tes Penugasan
Cari artikel tentang westernisasi di internet, majalah atau koran,analisis isi artikel
Pedoman Penskoran:
Kunci Jawaban Skor

a. Tes Praktik
b. Tes Proyek
- Proyek
Caari artikel tentang dampak konsumerisme, buat laporannya.

Aspek Penilaian
Bahasa
36. A
37. B
38. C
39. E
40. dst

4 = Semua sesuai
1 = Tidak sesuai
- Produk
……………………………………………………………………………………
c. Portofolio
Materi Pokok : Masalah sosial dan akibat perubahan sosial
Aspek Penilaian
Tampilan
Kelengkapan
Tata Bahasa
Penyajian
Sistematika
Skor rata-
rata
1. A 3 4 4 3 3,50
2. B
3. C
4. D
5. dst

bahasa


waktu pe-laksanaan

dan kebersihan
2 Memperhatikan ke selamatan kerja atau kebersihan
Skor maks 3
Presentasi
Skor maks 3

Mengetahui

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Xii Ips Semester 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Xii Ips Semester 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MA AL KAMAL

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

E. Media, alat/bahan dan sumber pembelajaran

1. Instrumen Penilaian Sikap

Skor Perolehan Predikat

c. Antar Peserta Didik

Skor Perolehan Predikat

2. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Contoh Rubrik Laporan Observasi

Keterangan pengisian skor

KRITERIA SKOR INDIKATOR

Persiapan 3 Pemilihan tema dan hasil kinerja tepat.

1 Pemilihan tema dan hasil kinerja tidak tepat

Pelaksanaan 3 Hasil kinerja tepat dan rapi

1 Hasil kinerja tidak tepat dan tidak rapi

b. Langkah kerja dan 3 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat

1 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidak tepat

c. Keselamatan kerja 3 Memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan

1 Tidak memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan

Hasil 3 Hasil akurat

1 Hasil tidak akurat

Laporan/ 3 Tampilan menarik dan bahasa sesuai kaidah

1 Tampilan tidak menarik dan bahasa tidak sesuai kaidah

NURUL AFIF, S.Ag SITI ROMLAH, S.Pd

Satuan Pendidikan : MA AL KAMAL

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

E. Media, alat/bahan dan sumber pembelajaran

G. Penilaian Hasil Belajar

H. Instrumen Penilaian Sikap

c. Antar Peserta Didik

Skor Perolehan Predikat

I. Instrumen Penilaian Pengetahuan

J. Instrumen Penilaian Keterampilan

Contoh Rubrik Laporan Observasi

Keterangan pengisian skor

Keterangan pengisian skor :

KRITERIA SKOR INDIKATOR

Persiapan 3 Pemilihan tema dan hasil kinerja tepat.

Skor maks 3 2 Pemilihan tema atau hasil kinerja tepat

1 Pemilihan tema dan hasil kinerja tidak tepat

Pelaksanaan 3 Hasil kinerja tepat dan rapi

Skor maks 9 2 Hasil kinerja tepat atau rapi

a. Rangkaian alat 1 Hasil kinerja tidak tepat dan tidak rapi

b. Langkah kerja dan 3 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat

1 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidak tepat

c. Keselamatan kerja 3 Memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan

Hasil 3 Hasil akurat

1 Hasil tidak akurat

Laporan/ 3 Tampilan menarik dan bahasa sesuai kaidah

Mojosari, 16 Juli 2018

NURUL AFIF, S.Ag SITI ROMLAH, S.Pd

Satuan Pendidikan : MA AL KAMAL

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

E. Media, alat/bahan dan sumber pembelajaran

G. Penilaian Hasil Belajar

H. Instrumen Penilaian Sikap

Skor Perolehan Predikat

C. Antar Peserta Didik

Skor Perolehan Predikat

I. Instrumen Penilaian Pengetahuan

J. Instrumen Penilaian Keterampilan

Contoh Rubrik Laporan Observasi