L e m b a r Pe n g a m a t a n Pe m b e l a j a r a n

Nama pengamat: :
Tanggal: :
Dosen yang diobservasi: :
Universitas :
Fakultas :
Jurusan/ Prodi :
Mata Kuliah :
Jumlah mahasiswa di ___
kelas: ___ laki-laki Perempuan ___ Total

Pengamatan Pembelajaran:
Catat fakta-fakta yang terjadi selama observasi pelajaran ini (jangan
masukan penilaian apapun pada tahap ini. Catatan ini selanjutnya akan
digunakan untuk bahan acuan diskusi)
Waktu Pengamatan

Contoh Contoh: Dosen memmulai perkuliahan dengan memainkan

: video tentang pentingnya menggunakan ICT dalam
09.10 pembelajaran

1
Waktu Pengamatan

BUKTI
NO Y TD
ASPEK YANG DIAMATI (DESKRIPSI SINGKAT FAKTA
. A K
YANG TERAMATI)
PERENCANAAN
A
PEMBELAJARAN
Apakah tersedia Satuan Acara
1 Kegiatan Perkuliahan (SAKP)?

Apakah indikator pembelajaran

mengarah pada pengembangan
2 berpikir tingkat tinggi (C3/aplikasi,
C4/analisis, C5/evaluasi,
C6/kreasi)
Apakah kegiatan/ pengamalan
belajar menggambarkan
3
pembelajaran berfokus pada
keaktifan mahasiswa?
Apakah bentuk penilaian yang
4 dipilih sesuai dengan kompetensi
yang hendak diukur?
B STRATEGI PEMBELAJARAN
Apakah apersepsi dan
1
penyampaian tujuan dilaksanakan?
Apakah kegiatan pembelajaran
2 menunjukkan suasana yang
menyenangkan dan mendorong
antusias mahasiswa?
Apakah kegiatan pembelajaran
mendorong mahasiswa untuk
3 berpikir tingkat tinggi (kegiatan
untuk menjawab pertanyaan
mengapa dan bagaimana)?
Apakah kegiatan pembelajaran
mendorong mahasiswa
4
menemukan konsep atau
membangun pemahaman sendiri?
Apakah kegiatan pembelajaran
5 mendorong interaksi antara dosen-
mahasiswa, mahasiswa-mahasiswa
dengan sumber belajar?

2
Waktu Pengamatan

Apakah kegiatan pembelajaran

6 memberikan kesempatan
mahasiswa untuk mengungkapkan
pendapat?
Apakah pembelajaran mendorong
mahasiswa mengalami dan
7
melakukan kegiatan secara
langsung?

Apakah ada variasi metode

8
pembelajaran? Jika ya, sebutkan!
Apakah kegiatan refleksi untuk
9 menemukan pesan moral dari
kegiatan pembelajaran?
Apakah kesimpulan dan penguatan
10
diberikan?
C MANAJEMEN KELAS
Apakah tata tertib kelas ada dan
1
diterapkan dengan baik?
Apakah kelas ditata dengan baik
2 sehingga memudahkan mobilitas,
interaksi, dan komunikasi dalam
kelas?
Apakah instruksi untuk setiap
3 kegiatan disampaikan dengan
jelas?
Apakah waktu untuk setiap
4 langkah kegiatan dikelola dengan
baik?
Apakah bahan dan peralatan
pembelajaran dikelola dengan baik
5 dari segi jumlah, penataan, dan
penggunaannya sehingga semua
mahasiswa terlayani dengan baik.
D PENILAIAN
Apakah perkembangan belajar
mahasiswa dipantau dengan baik
1
sehingga dapat diketahui kemajuan
dan kesulitan belajar mereka.

3
 Waktu Pengamatan

Apakah umpan balik diberikan

terhadap hasil belajar sehingga
2
mahsiswa mengetahui kekuatan
dan kelemahan mereka?

Apakah dosen memberikan

3
penghargaan? (mis. pujian)

REKAPITULASI HASIL PENGAMATAN

No. Aspek Kesimpulan Rekomendasi

Kekuatan :

Perencanaan
A. Pembelajara
Hal perlu diperbaiki:
n

Kekuatan :

Strategi
B Pembelajara
Hal perlu diperbaiki:
n

4
 Kekuatan :

Manajemen
C.
Kelas Hal perlu diperbaiki:

Kekuatan :

D. Penilaian
Hal perlu diperbaiki: