RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TAHUN AJARAN 2019/2020

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Blado

Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan
Kelas/Semester : XI / 1
Materi Pokok : Cara Kerja Sistem Pendinginan
Alokasi Waktu : 60 Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Kendaraan Ringan Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.3 Menerapkan cara perawatan sistem pendinginan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3.1 Menyebutkan Komponen-komponen sistem pendingin
3.3.2 Menjelaskan fungsi komponen sistem pendinginan
3.3.3 Menjelaskan cara kerja sistem pendinginan
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah menggali informasi dan berdiskusi, peserta didik mampu:
1. Meneyebutkan komponen sistem pendinginan
2. Menjelaskan fungsi komponen sistem pendinginan
3. Menjelaskan carakerja sistem pendinginan serta prosedur teknik perawatan sistem
pendinginan
4. Menjelaskan arti kode/ angka yang tertulis pada penutup radiator dengan benar
5. Mengurutkan aliran air pendingin saat tekanan di dalam radiator melebihi batas tekanan
maksimal dengan benar

E. Model, Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

Model : Cooperative Learning
Pendekatan : Scientific (Student Centered)
Strategi : Student Team Achievement Division (STAD)
Metode : Ceramah, Diskusi, Kuis, Penugasan, Praktikum

F. Alat, Media, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Alat
 Laptop
 Projector
 Papan tulis/ whiteboard
 Spidol/ boardmaker
 Ponsel pintar
 Sistem pendinginan
 Penutup radiator

2. Media
 Power point
 Video pembelajaran
 Animasi pembelajaran

3. Bahan
 Buku teks
 Handout

4. Sumber Belajar
 Anonim. (2008). New Step 1 Training Manual. Jakarta: PT. Toyota Astra Motor
 https://otomotif.kompas.com/read/2017/10/18/144200615/jangan-remehkan-
fungsi-penutup-radiator
 https://otomotifmobil.com/arti-dan-maksud-angka-108-kpa-atau-1-1-pada-tutup-
radiator
 https://www.youtube.com/watch?v=6wQKWB-b4lg
G. Kegiatan Pembelajaran
Tahap Deskripsi Kegiatan Alokasi
Sintak
Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Peserta didik Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucap salam. 1. Peserta didik menjawab salam. 15
menit
2. Guru meminta salah satu 2. Peserta didik berdoa bersama.
peserta didik untuk
memimpin doa.

3. Guru meminta peserta 3. Peserta didik merapikan pakaian

didik untuk merapikan dan membuang sampah sampah
pakaian dan membuang di sekitarnya jika ada.
sampah sampah di
sekitarnya jika ada.

4. Guru memeriksa kehadiran

dan kondisi peserta didik. 4. Peserta didik memberi informasi
tentang kehadiran dan keadaan
diri.
5. Guru mengajak peserta
didik untuk bersyukur atas 5. Peserta didik mensyukuri nikmat
nikmat dari Tuhan YME. dari Tuhan YME.

6. Guru membahas materi

terdahulu dengan memberi 6. Peserta didik menjawab
pertanyaan kepada peserta pertanyaan dari guru.
didik.

7. Guru menjelaskan tujuan

pembelajaran. 7. Peserta didik mengetahui tujuan
pembelajaran.
8. Guru menginformasikan
Ketuntasan Belajar Minimal 8. Peserta didik mengetahui teknik
(KBM) dan teknik penilaian dan Ketuntasan Belajar
penilaian. Minimal (KBM).

9. Guru memotivasi peserta

9. Peserta didik termotivasi untuk
didik dengan menayangkan
belajar.
video tentang prinsip kerja
sistem pendinginan yang
berkaitan kejadian sehari-
hari.

Inti Mengamati : menit

Mengorganisas 1. Guru membagi kelas 1. Peserta didik membentuk
i peserta didik menjadi beberapa kelompok belajar
dalam belajar kelompok belajar.

2. Guru memberi stimulus 2. Peserta didik mengamati

kepada peserta didik tayangan video tentang sistem
dalam bentuk video. pendinginan.

Menanya :
Menyajikan 3. Guru memberi pertanyaan 1. Peserta didik memiliki rasa ingin
informasi tentang cara kerja sistem tahu tentang cara kerja sistem
pendinginan saat tekanan pendinginan saat tekanan di
 di dalam radiator melebihi dalam radiator melebihi batas
batas maksimal. maksimal.

4. Guru memberi materi 2. Peserta didik mengetahui materi

pokok sebagai dasar pokok yang dijelaskan oleh guru
pengetahuan untuk proses
belajar selanjutnya
Mengumpulkan Informasi/
Eksplorasi :
Membimbing 5. Guru membagikan 1. Peserta didik dalam tiap
kelompok handout kepada tiap kelompok menggali informasi
belajar kelompok dan dengan membaca dari buku dan
membimbing peserta didik situs web untuk memecahkan/
dalam mengumpulkan menjawab pertanyaan.
informasi serta mengisi
instrumen penikaian sikap. Mengasosiasi/mengolah
informasi :
1. Peserta didik dalam tiap
kelompok menghargai pendapat
6. Guru membimbing peserta anggota lain dalam berdiskusi.
didik dalam proses diskusi
serta mengisi instrumen 2. Peserta didik dalam kelompok
penilaian sikap. menarik simpulan dari hasil
diskusi.

Mengkomunikasikan :
1. Tiap kelompok melaporkan hasil
Mengadakan diskusi.
kuis 7. Guru meminta tiap
kelompok melaporkan hasil 2. Peserta didik menjawab
diskusinya. pertanyaan dari kuis

8. Guru mengadakan kuis.

Memberi
penghargaan 9. Guru memberi hadiah
kepada peserta didik yang
berhasil menjawab dengan
benar dari pertanyaan kuis
dan kepada kelompok
yang mengumpulkan hasil Penilaian:
diskusi tercepat. 1. Peserta didik mengerjakan soal
tertulis dari guru secara mandiri
10. Guru memberikan dan jujur.
klarifikasi dan penguatan
dari hasil diskusi.

11. Guru memberi tes tertulis

kepada peserta didik.
Penutup 1. Guru memberi umpan balik 1. Peserta didik menerima umpan 5 menit
kepada peserta didik balik dari guru.
mengenai proses
pembelajaran yang telah
dilaksanakan.

2. Guru mengadakan refleksi 2. Peserta didik menyampaikan

dengan meminta anak kesan dan saran dalam bentuk
menuliskan kesan dan tulisan tentang proses
saran tentang proses pembelajaran yang baru saja
 pembelajaran yang baru selesai dilaksanakan.
saja selesai dilaksanakan

3. Guru memberi informasi 3. Peserta didik menerima

mengenai materi yang informasi mengenai materi yang
akan dipelajari pada akan dipelajari pada pertemuan
pertemuan berikutnya berikutnya.

4. Guru menutup proses 4. Peserta didik menjawab salam

pembelajaran dan dan mengucapkan terima kasih
mengucapkan salam kepada guru

H. Penilaian

1. Teknik Penilaian
No. Ranah Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
1. Sikap Non tes Observasi
2. Pengetahuan Tes Uraian tertulis

2. Instrumen Penilaian

a) Instrumen Penilaian Sikap

Aspek
Jumlah
No Nama Peserta didik Kriteria
Skor
Disiplin Jujur
1.
2.
3.
4.

Rubrik Penilaian Sikap

Aspek Yang
INDIKATOR
Dinilai
Disiplin a) Hadir di kelas tepat waktu
b) Memakai pakaian seragam sesuai tata tertib sekolah
c) Mengerjakan tugas dari guru tepat waktu
d) Mengikuti proses pembelajaran hingga akhir

Jujur a) Berbicara sesuai dengan fakta

b) Mengerjakan tugas individu secara mandiri
c) Mengerjakan tugas individu tanpa melihat sumber belajar
d) Tidak memanipulasi data

SKOR DESKRIPSI
4 Perilaku peserta didik menunjukkan 4 indikator
3 Perilaku peserta didik menunjukkan 3 indikator
2 Perilaku peserta didik menunjukkan 2 indikator
1 Perilaku peserta didik menunjukkan 1 indikator
 KRITERIA DESKRIPSI
Sangat Baik (SB) Jumlah skor 7 – 8
Baik (B) Jumlah skor 5 – 6
Cukup (C) Jumlah skor 3 – 4
Kurang (K) Jumlah skor 1 – 2

b) Instrumen Penilaian Pengetahuan

Kompetensi No. Bentuk

Materi Indikator Soal Level Kognitif
Dasar Soal Soal
3.3 Spesifikasi Peserta didik mampu Memahami 1 Uraian
Menerapkan penutup menjelaskan arti kode/ (L1)(C2)
cara radiator angka pada penutup
perawatan radiator
sistem Cara kerja Peserta didik mampu Mengaplikasi 2 Uraian
pendinginan sistem mengurutkan aliran air (L2)(C3)
pendinginan pendingin saat tekanan
di dalam radiator
melebihi batas tekanan
maksimal

Soal:
1. Jelaskan maksud dari angka yang tertera pada penutup radiator berdasarkan gambar
berikut ini:

2. Buatlah skema aliran air pendingin saat tekanan di dalam radiator melebihi batas
tekanan maksimal!
 Kunci Jawaban:

1. Batas maksimal katup tekan menahan tekanan dari dalam radiator sebesar 1,3 kg/cm2

Katup tekan  Tangki cadangan

2. Pompa air  Water jacket  Thermostat  Selang atas  Radiator  Selang bawah 
Pompa air

Pedoman Penskoran/ Rubrik

BUTIR SKOR DESKRIPSI

SOAL
1 4 Jika jawaban sesuai dengan kunci jawaban
3 Jika menuliskan kata “tekanan maksimal”
2 Jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
1 Jika tidak diisi
2 6 Jika menyebutkan 8 komponen sesuai urutan
5 Jika menyebutkan 7 komponen sesuai urutan
4 Jika menyebutkan 6 komponen sesuai urutan
3 Jika menyebutkan 5 atau 4 komponen sesuai urutan
2 Jika menyebutkan 4 hingga 8 komponen tidak sesuai urutan
1 Jika menyebutkan 1 hingga 3 komponen tidak sesuai urutan
0 Jika tidak diisi

Pengolahan Nilai
Skor maksimal = 4 (butir soal nomor 1) + 6 (butir soal nomor 1) = 10

Nilai maksimal = 10 x Skor maksimal

= 10 x 10
= 100

Mengetahui Semarang, Juli 2019

Kepala SMK N 1 Blado Guru Mata Pelajaran

Dra. Lutfah Barliana, M.Pd. Yudha Dwi Prasetyo, S.Pd

NIP. NIP.-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN AJARAN 2019/2020

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Blado

Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan
Kelas/Semester : XI / 1
Materi Pokok : Cara Kerja Sistem Pendinginan
Alokasi Waktu : 60 Jam Pelajaran

I. Kompetensi Inti
5. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
6. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
7. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
8. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Kendaraan Ringan Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

J. Kompetensi Dasar
3.4 Menerapkan cara perawatan sistem pendinginan

K. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3.4 Menyebutkan Komponen-komponen sistem pendingin
3.3.5 Menjelaskan fungsi komponen sistem pendinginan
3.3.6 Menjelaskan cara kerja sistem pendinginan
L. Tujuan Pembelajaran
Setelah menggali informasi dan berdiskusi, peserta didik mampu:
6. Meneyebutkan komponen sistem pendinginan
7. Menjelaskan fungsi komponen sistem pendinginan
8. Menjelaskan carakerja sistem pendinginan serta prosedur teknik perawatan sistem
pendinginan
9. Menjelaskan arti kode/ angka yang tertulis pada penutup radiator dengan benar
10. Mengurutkan aliran air pendingin saat tekanan di dalam radiator melebihi batas tekanan
maksimal dengan benar

M. Model, Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

Model : Cooperative Learning
Pendekatan : Scientific (Student Centered)
Strategi : Student Team Achievement Division (STAD)
Metode : Ceramah, Diskusi, Kuis, Penugasan, Praktikum

N. Alat, Media, Bahan, dan Sumber Belajar

5. Alat
 Laptop
 Projector
 Papan tulis/ whiteboard
 Spidol/ boardmaker
 Ponsel pintar
 Sistem pendinginan
 Penutup radiator

6. Media
 Power point
 Video pembelajaran
 Animasi pembelajaran

7. Bahan
 Buku teks
 Handout

8. Sumber Belajar
 Anonim. (2008). New Step 1 Training Manual. Jakarta: PT. Toyota Astra Motor
 https://otomotif.kompas.com/read/2017/10/18/144200615/jangan-remehkan-
fungsi-penutup-radiator
 https://otomotifmobil.com/arti-dan-maksud-angka-108-kpa-atau-1-1-pada-tutup-
radiator
 https://www.youtube.com/watch?v=6wQKWB-b4lg
O. Kegiatan Pembelajaran
Tahap Deskripsi Kegiatan Alokasi
Sintak
Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Peserta didik Waktu
Pendahuluan 10. Guru mengucap 10. Peserta didik menjawab salam. 15
salam. menit
11. Peserta didik berdoa bersama.
11. Guru meminta salah
satu peserta didik untuk
memimpin doa.
12. Peserta didik merapikan pakaian
12. Guru meminta dan membuang sampah sampah
peserta didik untuk di sekitarnya jika ada.
merapikan pakaian dan
membuang sampah
sampah di sekitarnya jika
ada.
13. Peserta didik memberi informasi
13. Guru memeriksa tentang kehadiran dan keadaan
kehadiran dan kondisi diri.
peserta didik.
14. Peserta didik mensyukuri nikmat
dari Tuhan YME.
14. Guru mengajak
peserta didik untuk
bersyukur atas nikmat dari 15. Peserta didik menjawab
Tuhan YME. pertanyaan dari guru.

15. Guru membahas

materi terdahulu dengan
memberi pertanyaan 16. Peserta didik mengetahui tujuan
kepada peserta didik. pembelajaran.

16. Guru menjelaskan 17. Peserta didik mengetahui teknik

tujuan pembelajaran. penilaian dan Ketuntasan Belajar
Minimal (KBM).
17. Guru
menginformasikan
18. Peserta didik termotivasi untuk
Ketuntasan Belajar Minimal
belajar.
(KBM) dan teknik
penilaian.

18. Guru memotivasi

peserta didik dengan
menayangkan video
tentang prinsip kerja
sistem pendinginan yang
berkaitan kejadian sehari-
hari.

Inti Mengamati : menit

Mengorganisas 12. Guru membagi kelas 3. Peserta didik membentuk
i peserta didik menjadi beberapa kelompok belajar
dalam belajar kelompok belajar.

13. Guru memberi stimulus 4. Peserta didik mengamati

kepada peserta didik tayangan video tentang sistem
 dalam bentuk video. pendinginan.

Menanya :
Menyajikan 14. Guru memberi pertanyaan 3. Peserta didik memiliki rasa ingin
informasi tentang cara kerja sistem tahu tentang cara kerja sistem
pendinginan saat tekanan pendinginan saat tekanan di
di dalam radiator melebihi dalam radiator melebihi batas
batas maksimal. maksimal.

15. Guru memberi materi 4. Peserta didik mengetahui materi

pokok sebagai dasar pokok yang dijelaskan oleh guru
pengetahuan untuk proses
belajar selanjutnya
Mengumpulkan Informasi/
Eksplorasi :
Membimbing 16. Guru membagikan 2. Peserta didik dalam tiap
kelompok handout kepada tiap kelompok menggali informasi
belajar kelompok dan dengan membaca dari buku dan
membimbing peserta didik situs web untuk memecahkan/
dalam mengumpulkan menjawab pertanyaan.
informasi serta mengisi
instrumen penikaian sikap. Mengasosiasi/mengolah
informasi :
3. Peserta didik dalam tiap
kelompok menghargai pendapat
17. Guru membimbing peserta anggota lain dalam berdiskusi.
didik dalam proses diskusi
serta mengisi instrumen 4. Peserta didik dalam kelompok
penilaian sikap. menarik simpulan dari hasil
diskusi.

Mengkomunikasikan :
3. Tiap kelompok melaporkan hasil
Mengadakan diskusi.
kuis 18. Guru meminta tiap
kelompok melaporkan hasil 4. Peserta didik menjawab
diskusinya. pertanyaan dari kuis

19. Guru mengadakan kuis.

Memberi
penghargaan 20. Guru memberi hadiah
kepada peserta didik yang
berhasil menjawab dengan
benar dari pertanyaan kuis
dan kepada kelompok
yang mengumpulkan hasil Penilaian:
diskusi tercepat. 2. Peserta didik mengerjakan soal
tertulis dari guru secara mandiri
21. Guru memberikan dan jujur.
klarifikasi dan penguatan
dari hasil diskusi.

22. Guru memberi tes tertulis

kepada peserta didik.
Penutup 5. Guru memberi umpan balik 5. Peserta didik menerima umpan 5 menit
kepada peserta didik balik dari guru.
mengenai proses
pembelajaran yang telah
 dilaksanakan.

6. Guru mengadakan refleksi 6. Peserta didik menyampaikan

dengan meminta anak kesan dan saran dalam bentuk
menuliskan kesan dan tulisan tentang proses
saran tentang proses pembelajaran yang baru saja
pembelajaran yang baru selesai dilaksanakan.
saja selesai dilaksanakan

7. Guru memberi informasi 7. Peserta didik menerima

mengenai materi yang informasi mengenai materi yang
akan dipelajari pada akan dipelajari pada pertemuan
pertemuan berikutnya berikutnya.

8. Guru menutup proses 8. Peserta didik menjawab salam

pembelajaran dan dan mengucapkan terima kasih
mengucapkan salam kepada guru

P. Penilaian

3. Teknik Penilaian
No. Ranah Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
1. Sikap Non tes Observasi
2. Pengetahuan Tes Uraian tertulis

4. Instrumen Penilaian

c) Instrumen Penilaian Sikap

Aspek
Jumlah
No Nama Peserta didik Kriteria
Skor
Disiplin Jujur
1.
2.
3.
4.

Rubrik Penilaian Sikap

Aspek Yang
INDIKATOR
Dinilai
Disiplin e) Hadir di kelas tepat waktu
f) Memakai pakaian seragam sesuai tata tertib sekolah
g) Mengerjakan tugas dari guru tepat waktu
h) Mengikuti proses pembelajaran hingga akhir

Jujur e) Berbicara sesuai dengan fakta

f) Mengerjakan tugas individu secara mandiri
g) Mengerjakan tugas individu tanpa melihat sumber belajar
h) Tidak memanipulasi data
 SKOR DESKRIPSI
4 Perilaku peserta didik menunjukkan 4 indikator
3 Perilaku peserta didik menunjukkan 3 indikator
2 Perilaku peserta didik menunjukkan 2 indikator
1 Perilaku peserta didik menunjukkan 1 indikator

KRITERIA DESKRIPSI
Sangat Baik (SB) Jumlah skor 7 – 8
Baik (B) Jumlah skor 5 – 6
Cukup (C) Jumlah skor 3 – 4
Kurang (K) Jumlah skor 1 – 2

d) Instrumen Penilaian Pengetahuan

Kompetensi No. Bentuk

Materi Indikator Soal Level Kognitif
Dasar Soal Soal
3.3 Spesifikasi Peserta didik mampu Memahami 1 Uraian
Menerapkan penutup menjelaskan arti kode/ (L1)(C2)
cara radiator angka pada penutup
perawatan radiator
sistem Cara kerja Peserta didik mampu Mengaplikasi 2 Uraian
pendinginan sistem mengurutkan aliran air (L2)(C3)
pendinginan pendingin saat tekanan
di dalam radiator
melebihi batas tekanan
maksimal

Soal:
3. Jelaskan maksud dari angka yang tertera pada penutup radiator berdasarkan gambar
berikut ini:

4. Buatlah skema aliran air pendingin saat tekanan di dalam radiator melebihi batas
tekanan maksimal!
Kunci Jawaban:

3. Batas maksimal katup tekan menahan tekanan dari dalam radiator sebesar 1,3 kg/cm2

Katup tekan  Tangki cadangan

4. Pompa air  Water jacket  Thermostat  Selang atas  Radiator  Selang bawah 
Pompa air

Pedoman Penskoran/ Rubrik

BUTIR SKOR DESKRIPSI

SOAL
1 4 Jika jawaban sesuai dengan kunci jawaban
3 Jika menuliskan kata “tekanan maksimal”
2 Jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
1 Jika tidak diisi
2 6 Jika menyebutkan 8 komponen sesuai urutan
5 Jika menyebutkan 7 komponen sesuai urutan
4 Jika menyebutkan 6 komponen sesuai urutan
3 Jika menyebutkan 5 atau 4 komponen sesuai urutan
2 Jika menyebutkan 4 hingga 8 komponen tidak sesuai urutan
1 Jika menyebutkan 1 hingga 3 komponen tidak sesuai urutan
0 Jika tidak diisi

Pengolahan Nilai
Skor maksimal = 4 (butir soal nomor 1) + 6 (butir soal nomor 1) = 10

Nilai maksimal = 10 x Skor maksimal

= 10 x 10
 = 100

Mengetahui Semarang, Juli 2019

Kepala SMK N 1 Blado Guru Mata Pelajaran

Dra. Lutfah Barliana, M.Pd. Yudha Dwi Prasetyo, S.Pd

NIP. NIP.-