ANALISA PROSES INTERAKSI
KLIEN RPK SP 2
Inisial klien
Status interaksi perawat-klien
Lingkungan
Deskripsi klien
Tujuan(berorientasi pada klien)
a. Klien dapat mengenal perawat dan mengungkapkan semua perasaannya
b. Mengajari kembali cara latihan fisik dan mengajarkan cara mengontrol marah dengan minum obat.
KOMUNIKASI VERBAL
P : ”Selamat pagi mbak Karin.”
K :”Iya, selamat pagi”
P : ”Masih ingat dengan saya?
: Ny. K Nama Mahasiswa : Fiddiyah Galuh A.
: pertemuan ke-2 dengan klien (mengajari cara Tanggal : 6 Oktober 2016
mengontrol marah dengan minum obat) Jam : 10.00 WIB
: Ruang pertemuan, berhadapan, ada 2 perawat Bangsal : RK. 306
: Klien tampak dalam kondisi tenang, tidak ada
sikap ingin marah dan mudah tersinggung, dan klien sudah berbicara dengan tenang.
:
ANALISA BERPUSAT ANALISA BERPUSAT
KOMUNIKASI NON VERBAL RASIONAL
PADA PERAWAT PADA KLIEN
P : memandang klien dan Perawat berharap klien Klien tampak senang Ucapan salam merupakan
berjabat tangan dengan menerima kedatangan dengan kedatangan pembuka pertemuan,
tersenyum perawat, karena sudah perawat penghargaan dan
K : duduk dan diam pertemuan ke-2 perhatian perawat kepada
klien
K :membalas jabat tangan dan
sedikit tersenyum
P : fokus pada pembicaraan.
P : memandang px, rileks dan Perawat merasa senang Klien menjawab dengan Menanyakan siapa nama
Siapa saya?”
K : ”Masih, perawat Fiddi”
P : ”Mbak Karin ada waktu buat
ngobrol dengan saya? Kira-kira
15 menit, mbk karin bebas milih
tempatnya mau dimana”.
K :”Bisa kos, Cuma 15 menit,
disini aja tempatnya”.
P : ”Bagaimana perasaan mbk
Karin hari ini? Apa saja yang
sudah dilakukan sejak tadi pagi?”
K : ”Saya senang kok dan baik.
Tadi pagi baru saja mandi dan
makan pagi”
P: ”Oh, jadi begitu. Mbak Karin
kemarin kan kita buat jadwal
sama-sama buat latihan fisik yang
tersenyum
K : menatap perawat
K : tampak tenang
P : memperhatikan px
P : fokus, kontak mata baik ke
pasien
K : mendengar dengan seksama
K : ekspresi wajah datar
P : mendengarkan dengan
seksama
P : kontak mata baik, perhatian
penuh ke klien
K : menatap perawat badan
agak condong ke depan
K :menjawab dengan tenang
P : fokus pada pembicaraan
klien
P: kontak mata baik, tersenyum
kepada klien dan perhatian
K: menatap perawat dan kontak
px masih mengingat tepat dan tanpa berpikir perawat dapat menciptkan
nama Perawat panjang rasa percaya klien
terhadap perawat
Perawat memulai Kelien menunjukkan Kontrak awal dan
pembicaraan dengan kesediaannya untuk kesediaan klien sangat
klien disertai dengan berkomunikasi dengan penting dalam interaksi
kontrak waktu dan perawat untuk BHSP dengan klien
tempat terlebih dahulu lebih baik.
Perawat berusaha Klien bersedia dengan Mengeksplorasi perasaan
mengeksplorasi apa baik mengungkapkan klien penting untuk
yang dirasakan klien perasaannya kepada evaluasi keadaan klien
selama di rawat di RSJ perawat. selama di RSJ
Perawat berusaha Klien tampak aktif dan
melihat kegiatan klien bersemangat saat
sesuai dengan jadwal berinteraksi dengan
saya ajarkan. Saya boleh
melihat?”
K:”Boleh, sebentar saya
ambilkan”.
P: ”Waah, mbak Karin sudah
bagus, sudah berani mencoba
buat latihan yaa, bagus mbak.
Sekarang, coba mbak Karin
tunjukkan ke saya bagaimana
cara latihan fisik untuk
mengontrol marah?”
K: ”iya, kemarin suruh latihan tarik K: memandang perawat
napas panjang dan diteriakkan
biar lega. Trus disuruh pukul
bantal atau kasur yaa mbak,
seperti ini kan mbak”
P: ”Benar, bagus sekali mbak.
Masih ingat dengan baik dan
sudah rutin juga latihan. Naah,
sekarang kita latihan yang nomor
2 untuk mengontrol marah. Apa
mbak Karin bersedia?”
mata baik
K: menganggukkan kepala dan
bergerak mengambil barang
P: fokus pada pembicaraan
P: kontak mata baik, tersenyum
pada klien, dan mengankat 2
jempol
K: tersenyum dan kontak mata
baik
P: fokus dengan pembicaraan
P: kontak mata baik, tersenyum
pada klien, dan mengankat 2
jempol tangan
K: tersenyum dan kontak mata
baik.
yang telah dibuat perawat
Perawat mencoba Klien dapat menunjukkan Mengevaluasi kegiatan
melihat kemampuan aktivitas yang dilakukan klien berguna untuk
klien untuk melakukan sesuai jadwal mengetahui tingkat
kegiatan yang pernah di pemahaman klie terhadap
ajarkan kegiatan yang telah
diajarakan
Perawat mencoba Klien tampak Kesediaan klien dapat
mengeksplorasi bersemangat untuk mempermudah
kesediaan klien untuk menerima informasi pemahaman informasi
mengetahui cara yang diberikan oleh
mengontrol marah yang Perawat
ke-2

K:”iya mbk, saya mau. ”
P:”Baik, jadi cara yang ke-2 itu
mengontrol marah dengan minum
obat. Mbak Karin, boleh lihat obat
yang dari dokter? Apakah sudah
tahu kegunaanya?”
K: ” ini obatnya, belum tahu mbk.
Cuma suruh minum obat saja”.
P:”Iya, tidak apa-apa mbak, kalau
begitu jika saya jelaskan tentang
jenis dan fungsi serta cara
minumnya, apa mbak Karin
bersedia?”
K: ”iya saya mau tahu obat yang
saya minum apa saja, soalnya
suruh minum terus. Saya kan
bosen mbk”.
P:” Jadi, obat yang mbak Karin
minum ini ada 3 jenis. Warna
orange, merah muda, dan putih”.
K: menjawab dengan tegas dan
intonasi suara baik
P: fokus dengan pembicaraan
klien
P: kontak mata baik, perhatian Perawat menggali Klien tampak bingung Pertanyaan terfokus dan
penuh pada klien pengetahuan klien dan belum paham terbuka berguna untuk
K: mendengar dengan seksama terhadap hal-hal yang mendapatkan informasi
sederhana yang spesifik tentang
suatu hal
K: memperhatikan pembicaraan
dengan perawat
P: fokus dengan pembicaraan
P: kontak mata baik, perhatian Perawat senang karena Klien memberikan Pengetahuan awal pasien
penuh pada klien pasien dapat respon terhadap tentang kegunaan obat
K: mendengar dengan seksama mengungkapkan pertanyaan perawat dan cara minum obat
pengetahuannya. dapat membantu perawat
dalam memberikan
informasi yang sesuai
K: memperhatikan pembicaraan
dengan perawat
P: fokus dengan pembicaraan
klien
P: kontak mata baik, badan Perawat menjelaskan Klien mulai fokus dan Teknik informasi
condong kedepan, dan dengan penuh perhatian paham atas penjelasan merupakan suatu kegiatan
perhatian penuh pada klien dan gambaran secara perawat terapeutik dengan
”Semua obat ini untuk K: mendengar dengan seksama umum tentang obat yang memberikan informasi
menghilangkan rasa stress agar penjelasan perawat diminum klien yang diperlukan klien
pikiran tenang dan
menghilangkan rasa marah”.
”Sekarang kita pisah dulu, yang
warna orange dan merah muda
ini diminum 2 kali sehari jam 7
pagi dan malam. Sedangkan
yang putih diminum 1kali sehari
jam 7 malam”.
”Apa mbak Karin mengerti?”
K: memandang perawat
K: ”Iya, saya ngerti mbak. Tapi P: fokus dengan pembicaraan
agak bingung nggak paham” klien
P:” Iya, mbak Karin jangan P: kontak mata baik, perhatian Perawat berharap Klien mulai bersemangat Penguatan terhadap
bingung, nanti saat minum obat penuh pada klien pemberian penjelasan terhadap topik penjelasan penting untuk
dibantu oleh perawat yang K: mendengar dengan seksama dapat menambah pembicaraan meningkatkan
menjaga mbak Karin. Obat ini penjelasan perawat pemahaman klin pemahaman klien dan
diminum rutin mbak sesuai terhadap penjelasan meminimalisir terjadinya
dengan jadwalnya jangan dicicil sebelumnya kebingungan
yaa, agar marah-marahnya tidak
kambuh lagi.” K: memperhatikan pembicaraan
dengan perawat
K:”Oh, iya mbak. Pokoknya di P: fokus dengan pembicaraan
bantu aja.”
P: ”Baik mbak, sekarang
bagaimana perasaan mbak Karin
setelah ngobrol tentang masalah
ini. Mbak bisa sebutkan apa saja
jenis obat, kegunaan, dan cara
minumnya?”
K:”Ya seneng mbak pokoknya.
Bisa, ada 3 warna orange, merah
muda, trus putih. Pokoknya tadi
buat nggak stress dan nggak
marah-marah. Ini diminum pagi
dan malam pokoknya rutin.”
P:” Waah, bagus sekali mbak
Karin. Sudah paham yaa. Harus
ingat juga di catat di jadwal
latihan yang kita buat. Mbak karin
ini sudah 15 meni, bagaimana
besok kita ngobrol lagi tentang
cara mengontrol marah dengan
kata-kata. Kira-kira 15 menit,
apakah mbak Karin bersedia?
klien
P: badan condong sedikit ke
depan, kontak mata baik,
perhatian penuh pada klien
K: tampak tenang
K: memandang perawar
dabnmenjawab pertanyaan
dengan tenang
P: mendengarkan dengan
seksama
P: kontak mata baik, tersenyum
pada klien, dan melihat jam
tangan
K: sedikit tersenyum dan kontak
mata baik
K: menganggukkan kepala
P: fokus dengan pembicaraan
Perawat berharap klien Klien tampak tenang dan Menggali perasaan dapat
dapat mengungkapkan senang terhadap digunakan evaluasi.
perasaannya setelah interaksi. Evaluasi pemahaman
memperoleh informasi Klien menunjukkan informasi yang diberikan
dan berharap memahami jawaban yang benar berguna untuk mengetahui
apa yang di ucapkan terhadap apa yang apakah klien mampu
perawat dibicarakan melakukan kegiatan
secara afektif, kognitif, dan
psikomotor.
Perawat mengakhiri Klien tampak memahami Penguatan dapat berguna
kontrak dan membuat apa yang disampaikan untuk meningkatkan
kontrak baru dengan perawat percaya diri klien.
klien Klien bersedia melakukan
pertemuan kembali.
Sehingga, antara perawat
dan klien telah terjadi
hubungan saling percaya
yang baik (trust)
K:”Iya mbak, nanti ku catat. Bisa
mbak, saya mau.”
P:”Oh, iya mbak. Besok saya
akan kesini lagi yaa. Sekarang
mbak Karin bisa melanjutkan
kegiatannya, Saya permisi, terima
kasih banyak selamat pagi.”
K: ”iya mbk, selamat pagi”
klien
P: tersenyum, berjabat tangan Perawat mengakhiri Klien berespon untuk Salam penutup dapat
K: menerima jabat tangan interaksi dengan baik mengakhiri interaksi berfungsi untuk
dengan baik mengakhiri pertemuan
K: berdiri dengan baik.
P: berdiri sambil
mempersilahkan klien
melanjutkan kegiatan

Rekomendasi:
Perhatian dan fokus klien dalam proses perawatan sudah baik. Namun, terkadang klien kurang paham atau bingung saat memahami informasi.
Jadi, proses interaksi dengan klien tetap dilanjutkan dengan melakukan evaluasi kegiatan SP 1 dan SP 2 dan melakukan kegiatan SP 3 klien RPK.