Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan : SMP …..

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII / Semester I
Materi Pokok : Sistem Peredaran Darah Manusia
Alokasi Waktu : 10 Jam (4 kali tatap muka)

A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator

Kompetensi dasar
3.7. Menganalisis sistem peredaran darah manusia dan memahami gangguan
pada sistem peredaran darah manusia serta upaya menjaga kesehatan
sistem peredaran darah
4.7.Menyajikan hasil percobaan pengaruh aktifitas (Jenis,Intensitas, atau
durasi)dengan frekuensi denyut jantung
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7.1.Mendiskripsikan fungsi darah
3.7.2.Membuat Model Komponen penyusun darah
3.7.3.Mendeskirpsikan karakteristik masing-masing komponen darah
3.7.4.Menjelaskan fungsi masing-masing komponen penyusun darah
3.7.5.Menjelaskan keterkaitan antara tempat tinggal dengan jumlah sel darah
merah dalam darah
3.7.6.Mendeskripsikan proses pembekuan darah
3.7.7. Mendeskripsikan karakteristik golongan darah A,B,AB,dan O
3.7.8. Mendeskripsikan karakteristik jantung dan pembuluh darah
3.7.9.Mengidentifikasi perbedaan antara pembuluh nadi (Arteri) dengan
pembuluh balik (vena)
3.7.10.Menjelaskan keterkaitan antara hasil pengukuran darah dengan kondisi
pembuluh darah
3.7.11. Mendeskripsikan proses peredaran darah pada manusia
3.7.12. Mendeskripsikan beberapa faktor yang mempengaruhi frekuensi denyut
jantung
3.7.13. Mendeskripsikan gangguan dan kelainan pada sistem peredaran darah
dan upaya untuk mencegah dan mengatasinya.
4.7.1.Membuat model sistem peredaran darah
4.7.2.Menyajikan hasil percobaan tentang pengaruh jenis dan Intensitas aktifitas
serta jenis kelamin dengan frekuensi denyut jantung

RPP IPA SMP KELAS 8 KUR 13

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi pada bab VI ini, peserta didik diharapkan dapat
melakukan hal-hal berikut:
Pertemuan 1:
3.7.1.Mendiskripsikan fungsi darah dengan benar
4.7.1.Membuat Model Komponen penyusun darah
4.7.2.Membuat model sistem peredaran darah dengan jelas
3.7.2.Mendeskirpsikan karakteristik masing-masing komponen darah
3.7.3.Menjelaskan fungsi masing-masing komponen penyusun darah
4.7.3.Menyajikan hasil percobaan tentang pengaruh jenis dan Intensitas aktifitas
serta jenis kelamin dengan frekuensi denyut jantung
3.7.4.Menjelaskan keterkaitan antara tempat tinggal dengan jumlah sel darah
merah dalam darah
3.7.5.Mendeskripsikan proses pembekuan darah
3.7.6. Mendeskripsikan karakteristik golongan darah A,B,AB,dan O
Pertemuan 2:
3.7.8. Mendeskripsikan karakteristik jantung dan pembuluh darah
3.7.9.Mengidentifikasi perbedaan antara pembuluh nadi (Arteri) dengan
pembuluh balik (vena)
3.7.10.Menjelaskan keterkaitan antara hasil pengukuran darah dengan kondisi
pembuluh darah
3.7.11. Mendeskripsikan proses peredaran darah pada manusia
3.7.12. Mendeskripsikan beberapa faktor yang mempengaruhi frekuensi denyut
jantung
Pertemuan 3:
3.7.13. Mendeskripsikan gangguan dan kelainan pada sistem peredaran darah
dan upaya untuk mencegah dan mengatasinya.
Fokus penguatan karakter :
- Sikap sosial : disiplin , jujur , menghargai pendapat teman,
kerjasama dan bertanggungjawab.
- Sikap spiritual : toleransi terhadap perbedaan agama, percaya kepada
Tuhan, dan tidak memaksakan kehendak.

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Reguler
Pertemuan ke Materi
1 Darah
 Komponen penyusun darah
 Plasma darah
 Sel darah merah ( eritrosit)
 Sel darah putih ( leukosit)
 Keping darah ( trombosit)
 Fungsi darah
2 Jantung dan pembuluh darah
 Frekuensi denyut jantung
 Faktor yang mempengaruhi frekuensi denyut
jantung
 Pembuluh darah
 Peredaran darah manusia
3 Gangguan dan kelainan pada sistem peredaran
darah dan upaya untuk mencegah serta
menanggulanginya
 Macam gangguan dan kelainan pada sistem

RPP IPA SMP KELAS 8 KUR 13

 peredaran darah
2. Materi pembelajaran pengayaan
Mengidentifikasi tentang kelainan Hipertensi
3. Materi pembelajaran remidial
Komponen Darah dan Proses pembekuan darah

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Diskusi dan Ekperimen
3. Model : Discovery Learning

F. Media, dan Bahan

1. Media :LCD
2. Alat/Bahan :Lembar diskusi, LKS,

G. Sumber Pembelajaran
1. Siti zubaidah,dkk. 2017. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VIII.
Jakarta. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. halaman 281 s.d, 304
2. Siti zubaidah,dkk. 2017. Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VIII.
Jakarta. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. halaman 253 s.d. 282
3. Alat-alat Peredaran Darah Manusia - Pembuluh Darah
(https://belajar.kemdikbud.go.id/SumberBelajar/tampilajar.php?ver=12&idmate
ri=46&lvl1=3&lvl2=2&lvl3=0&kl=8
4. Pembuluh Nadi(Arteri) (http://biologipedia.blogspot.co.id/2010/10/pembuluh-
nadiarteri.html)
5. Wahono Widodo dkk, Ilmu pengetahuan Alam:Kementerian dan
Kebudayaan;Jakarta 2017

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Kesatu:
Kegiatan Langkah-langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan Fase-1 Pemusatan perhatian : 10 menit
Menyampaikan • Pernahkah bagian tubuhmu
tujuan terluka, misalnya karena
pembelajaran terjatuh atau terkena benda
tajam seperti pisau atau paku?
• Apakah bagian tubuh yang
terluka tersebut
mengeluarkan sesuatu?Apa
warnanya?
• Tahukah kamu apakah nama
cairan yang dikeluarkan oleh
bagian tubuhmu tersebut?
- Guru menyampaikan kepada
peserta didik tujuan dan
manfaat mempelajari sistem
Transportasi pada manusia

Kegiatan Inti Fase-2 - Menyampaikan informasi 90 menit

Menyampaikan tentang kegiatan yang akan
informasi dilakukan yaitu diskusi tentang
Darah

fase-3

RPP IPA SMP KELAS 8 KUR 13

 Mengorganisasikan - Membagi siswa menjadi 3-4
siswa kedalam orang dalam kelompok
kelompok belajar - Secara berkelompok peserta
didik mengidentifikasi
komponen penyusun darah
- Melalui kegiatan ini diharapkan
peserta didik dapat
mengetahui Plasma darah
Fase-4 - Guru membimbing peserta
Membimbing didik untuk memahami
kelompok bekerja konsep tentang fungsi darah
dan belajar - Guru membimbing peserta
didik untuk menjawab
pertanyaan yang ada pada
bagian lembar diskusi. Setelah
menjawab pertanyaan ini
diharapkan peserta didik
dapat mengetahui bagaimana
proses pengangkutan yang
terjadi pada manusia
- Mengolah dan menganalisis
data untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan pada
LKS
- Presentasi hasil diskusi
kelompok
- Memberikan tes uraian individu
Penutup Fase-5 - Siswa dan guru mereview hasil 20 menit
Guru memberi kegiatan pembelajaran
penghargaan - Guru memberi penghargaan
- Guru membimbing peserta
didik untuk menarik
kesimpulan tentang materi
yang dipelajari pada hari ini.
Materi yang harus disimpulkan
oleh peserta didik adalah
komponen darah dan fungsi
darah.
a. Komponen Darah
Darah tersusun atas plasma,
sel darah merah, sel darah
putih, dan keping-keping
darah. Kurang lebih 55%
bagian dari darah adalah
plasma. Gambar 7.3
menunjukkan komponen
penyusun darah.
b. Fungsi Darah
1) Menjaga kestabilan suhu
tubuh
2) 2) Sistem kekebalan tubuh.
3) 3) Alat transportasi nutrisi
dan sisa metabolisme
4) 4) Alat transportasi O2

RPP IPA SMP KELAS 8 KUR 13

 - Evaluasi
- Guru menugaskan peserta didik
mempelajari materi tentang
jantung dan pembuluh darah
yang akan disampaikan pada
pertemuan berikutnya
2. Pertemuan Kedua :
Kegiatan Langkah- Deskripsi Kegiatan Alokasi
langkah Waktu
Pendahuluan Menciptakan Pemusatan perhatian : 10 menit
Situasi - Guru melakukan apersepsi dan
(Stimulasi) motivasi dengan memberikan
pertanyaan sebagai berikut:
didalam tubuh kita ada organ,
organ ini berfungsi memompa
darah dan mengedarkan darah
keseluruh tubuh. Jika kamu ingin
merasakan kerja organ ini ,pegang
dadamu.apa yang kamu
rasakan?adakah bagian yang
berdetak?
- Selanjutnya guru memberikan
motivasi kepada peserta didik
dengan memperlihatkan gambar
organ peredaran darah pada
manusia dan proses peredaran
darah
- Guru memancing peserta didik
agar mengajukan pertanyaan dari
gambar yang diperlihatkan
- Guru menyampaikan kepada
peserta didik tujuan dan manfaat
mengetahui organ penyusun
sistem Transportasi pada manusia
- Guru menginformasikan pada
peserta didikbahwa ada 2
kegiatan yang akan diselesaikan
pada pertemuan hari ini, yaitu
percobaan yang berjudul
“mengetahui denyut nadi dan
tekanan darah “
Kegiatan Inti Pembahasan - Menyampaikan informasi tentang 50 menit
Tugas dan kegiatan yang akan dilakukan
Identifikasi yaitu percobaan tentang
Masalah mengetahui denyut nadi dan
Observasi tekanan darah
- Membagi siswa menjadi 3-4 orang
dalam kelompok
- Guru membimbing peserta didik
untuk memahami materi tentang
Pengumpulan faktor-faktor yang mempengaruhi
Data frekuensi denyut jantung
Pengolahan - Secara berkelompok peserta didik
data melakukan kegiatan menghitung

RPP IPA SMP KELAS 8 KUR 13

 dan analisis denyut nadi dan membandingkan
jumlah denyut nadi sebelum
beraktifitas dan sesudah
beraktifitas, ayo Kita Lakukan !
bagian tersebut. Melalui kegiatan
ini diharapkan peserta didik
dapat memahami fungsi
pembuluh darah dan macam-
macam peredaran darah
- Mengolah dan menganalisis data
untuk menjawab pertanyaan-
Verifikasi pertanyaan pada LKS
Generalisasi - Presentasi hasil diskusi kelompok
- Memberikan tes uraian individu
Penutup - Siswa dan guru mereview hasil 20 menit
kegiatan pembelajaran
- Guru membimbing peserta didik
untuk menarik kesimpulan
tentang materi yang telah
dipelajari pada pertemuan hari ini.
Materi yang harus disimpulkan
oleh peserta didik adalah organ
penyusun sistem peredaran darah
pada sistem peredaran darah.
a. Alat Transportasi (Peredaran
Darah) pada Manusia Organ
yang berperan dalam sistem
peredaran darah manusia
sebagai berikut.
1) Jantung
2) Pembuluh Darah
- Peredaran darah manusia
termasuk peredaran darah
tertutup karena darah selalu
beredar di dalam pembuluh darah.
Setiap beredar, darah melewati
jantung dua kali sehingga disebut
peredaran darah ganda.
- Guru memberikan tugas proyek
pada peserta didik tentang
membuat model sistem peredaran
manusia

3. Pertemuan Ketiga :
Langkah- Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
langkah Waktu
Pendahuluan Menciptakan Pemusatan perhatian : 10 menit
Situasi - Guru melakukan apersepsi
(Stimulasi) dengan mengajak peserta didik
untuk menjawab pertanyaan yang
terdapat pada bagian “Ayo
Tebak”bagaimana akibatnya jika
jantung kita ini mengalami
gangguan?

RPP IPA SMP KELAS 8 KUR 13

 - Guru memperlihatkan gambar
pada peserta didik tentang
macam-macam penyakit yang
berhubungan dengan sistem
transportasi pada manusia
Kegiatan Inti Pembahasan - Menyampaikan informasi tentang 90 menit
Tugas dan kegiatan yang akan dilakukan
Identifikasi yaitu diskusidan brainstorming
Masalah - Membagi siswa menjadi 3-4 orang
Observasi dalam kelompok
Pengumpulan - Secara berkelompok peserta didik
Data melakukan kegiatan berdiskusi
Pengolahan dengan mendata macam-macam
data penyebab kelainan pada organ
dan analisis sistem transporsi
- Guru membimbing peserta didik
untuk melakukan identifikasi
tentang ciri-ciri dari kelainan
tersebut
- Mengolah dan menganalisis data
Verifikasi untuk menjawab pertanyaan-
pertanyaan pada LKS
- Presentasi hasil diskusi kelompok
Generalisasi - Memberikan tes uraian individu
Penutup - Siswa dan guru mereview hasil 20 menit
kegiatan pembelajaran
- Guru membimbing peserta didik
untuk menarik kesimpulan. Materi
yang harus disimpulkan peserta
didik adalah kelainan dan penyakit
pada sistem transportasi manusia
- Guru menugaskan peserta didik
mempelajari materi sebelumnya
untuk mempersiapkan ulangan
harian

4. Pertemuan Keempat : Ulangan Harian( soal terlampir)

I. Teknik Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja/Praktik, Portofolio
2. Bentuk Penilaian
1. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
2. Tes tertulis : uraian dan lembar kerja
3. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi
4. Portofolio : pedoman penilaian portofolio
3. Instrumen Penilaian (terlampir)
4. Remedial
Belajar kelompok bagi peserta didik yang belum tercapai ketuntasan belajar
5. Pengayaan
Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan tugas untuk
mencari informasi tentang Hipertensi.

RPP IPA SMP KELAS 8 KUR 13

 ………….., Juli 2017
Mengetahui,
Kepala SMP……… Guru Mata Pelajaran,

NIP. NIP.

RPP IPA SMP KELAS 8 KUR 13

Lampiran 1 (Materi pembelajaran)

Pertemuan I
Komponen - Komponen Darah Manusia
Tahukah anda setiap kali anda mendonorkan darah, darah dari setiap pendonor mengandung sel-sel
darah, platelet dan plasma. Yang artinya setiap darah yang didonorkan bisa digunakan untuk
menyelamatkan tiga jiwa yang berbeda.

Darah manusia adalah cairan di dalam tubuh yang berfungsi untuk mengangkut oksigen yang diperlukan
oleh sel-sel di seluruh tubuh. Darah juga menyuplai jaringan tubuh dengan nutrisi, mengangkut zat-zat
sisa metabolisme, dan mengandung berbagai bahan penyusun sistem imun yang bertujuan
mempertahankan tubuh dari berbagai penyakit.

Darah manusia terdiri dari tiga komponen:

1. Komponen cair atau plasma (55%)
2. Komponen padat atau sel-sel darah (45%)
3. Platelet, atau disebut juga Trombosit

Berikut ini adalah uraian penjelasaan dari masing-masing komponen darah manusia.

Komponen cair atau Plasma (55%)

Benda cair dalam pembuluh darah yang merupakan campuran dari air, glukosa, lemak, protein, dan
mineral.
Berperan mentransport komponen 'padat'/ selular darah (sel darah merah, putih, dan trombosit) bersama
dengan nutrisi, berbagai jenis protein (antibodi, faktor-faktor pembekuan darah, dll) dan hormon ke
seluruh tubuh, serta mentransport kembali waste product/ 'sampah' hasil metabolisme ke organ -organ
ekskresi dan metabolisme (ginjal, hati) untuk dibuang atau diolah.
Komponen padat atau selular (45%)
Komponen selular utama dalam darah terdiri dari:
1. Sel darah merah (eritrosit)
Mendominasi 40-45% dari keseluruhan komponen selular darah. Berbentuk bikonkaf (seperti donat
dengan bagian tengah pipih). Darah kita terlihat merah karena dominasi eritrosit ini, yang mendapatkan
warna merahnya dari protein bernama hemoglobin yang dikandungnya.
Hemoglobin yang terkandung dalam eritrosit berperan mengangkut oksigen dari paru ke seluruh sel
tubuh dan sebaliknya mengangkut karbondioksida hasil metabolisme sel kembali ke paru -paru untuk
dibuang.

Tidak seperti sel-sel tubuh lainnya, eritrosit matang yang beredar dalam pembuluh darah tidak
memiliki inti sel.
Akibat ketiadaan inti sel ini adalah: eritrosit sangat fleksibel dan mampu berubah bentuk menyesuaikan
diri untuk masuk ke pembuluh darah terkecil sekalipun, tetapi sekaligus juga membatasi hidup eritrosit
hingga hanya rata-rata 120 hari (karena ketidakmampuan memperbaiki kerusakan membran dan
memperbarui energi).
2. Sel darah putih (leukosit)
Singkatnya dikenal sebagai "The Soldier". Leukosit merupakan sel darah yang memiliki inti sel. Lekosit
sendiri terdiri dari 5 jenis sub-sel yang berbeda - beda bentuk dan fungsinya.
a. Neutrofil (60-70% dari seluruh leukosit)

RPP IPA SMP KELAS 8 KUR 13

"Tentara" yang sebenarnya. Jenis leukosit yang paling aktif memakan (fagositosis) mikroba/ bakter i,
banyak terdapat pada luka, nanah, dan setiap lokasi radang akut. Neutrofil dapat bergerak keluar dari
pembuluh darah, memasuki jaringan dan 'berperang' langsung di tempat kejadian perkara. Setelah
melakukan tugasnya neutrofil akan mati. Masa hidup neutrofil hanya 1-5 hari.
b. Eosinophil (2-4% dari seluruh leukosit)
Jumlah ini akan meningkat pada reaksi alergi (asma, alergi obat/ makanan) dan infeksi parasit (misal :
cacingan).
Normalnya hanya sedikit beredar di pembuluh darah, tetapi terdapat dalam jumla h besar di selaput
saluran pernafasan, pencernaan, dan saluran kemih.

c. Basofil (0-0,5% dari seluruh leukosit)

Juga berperan dalam reaksi alergi dan radang akut (misal : infeksi) dengan menghasilkan histamin yang
menyebabkan pelebaran pembuluh darah. Histamin bertanggung jawab terhadap sensasi 'gatal' dan
warna kemerahan pada lokasi radang/ reaksi alergi.
d. Lymphocyte
Lebih dominan terdapat dalam pembuluh limfe/ getah bening ketimbang dalam pembuluhdarah.
Terdiri atas : Limfosit T (berfungsi sebagai regulator dalam reaksi imunogi dan memakan sel - sel yang
terinfeksi virus atau sel kanker), Limfosit B (berfungsi memproduksi antibodi) dan Natural Killer Cell
(memakan sel yang terinfeksi virus, sel tumor).
e. Monocyte
Versi 'panjang umur' dari neutrofil. Dapat keluar juga dari pembuluh darah ke jaringan, tetapi tidak
langsung mati melainkan berdiam di jaringan sebagai 'bodyguard' serta mendapat nama baru : 'makrofag
jaringan'
Trombosit
Sesungguhnya bukan merupakan sel, tetapi pecahan - pecahan/ fragmen dari sel yang disebut
Megakaryocte.
Peran utama trombosit adalah dalam pembekuan darah saat terjadi luka

PERTEMUAN II ( ORGAN PEREDARAN DARAH MANUSIA)

Sistem peredaran darah merupakan sub-materi biologi yang mempelajari tentang organ-organ peredaran
darah, proses peredaran darah, dan kelainan-kelainan dalam sistem peredaran darah. Peredaran darah merupakan
proses penting yang memiliki fungsi mengangkut O2 dan sari makanan ke seluruh tubuh serta mengangkut
CO2 dan sampah metabolisme dari seluruh tubuh, melawan bibit penyakit yang masuk ke dalam tubuh,
melakukan penutupan saat terjadi luka. Organ-organ yang berperan dalam sistem peredaran darah adalah jantung
dan pembuluh darah.
Jantung
Jantung merupakan organ pemompa darah, yang akan mengalirkan darah ke seluruh bagian tubuh. Jantung
manusia berukuran hampir sama dengan kepalan telapak tangan. Organ ini tersusun atas otot khusus yang tidak
pernah merasa lelah dalam berkontraksi (bayangkan apa yang terjadi bila jantung kita lelah berdetak). Jantung
manusia memiliki empat ruang yaitu serambi kanan, bilik kanan, serambi kiri, dan bilik kiri.

RPP IPA SMP KELAS 8 KUR 13

 Lapisan dinding jantung

Jantung dilindungi oleh selaput yang disebut pericardium, di dalam selaput ini terdapat sedikit cairan yang
berfungsi untuk melindungi jantung dari benturan. Sedangkan dinding jantung terdiri atas tiga lapisan
jaringan yatu epikardium, miokardium, dan endokardium.

Jantung dapat terletak di tengah rongga dada dengan sedikit menjorok ke arah kiri. Penjorokan kearah kiri
ini disebabkan karena jantung bagian kiri (serambi dan bilik kiri) berukuran lebih besar dari jantung bagian
kanan (serambi dan bilik kanan). Jantung bagian kiri berukuran lebih besar dan memiliki jaringan lebih tebal
karena berfungsi memompa darah ke seluruh tubuh. Sedangkan jantung bagian kanan memiliki tugas lebih
ringan dengan memompa darah ke paru-paru.

Sel-sel otot jantung memiliki kemampuan membesar (sama dengan otot tubuh) apabila dilatih. Jantung
seorang olahragawan akan berukuran lebih besar dibandingkan jantung seorang peneliti yang jarang
berolahraga.

Di antara ruang-ruang jantung terdapat katup yang berfungsi menghalangi darah untuk mengalir balik.
Diantara serambi kanan dan bilik kanan terdapat katup yang disebut valvula trikuspidalis, sedangkan
diantara serambi kiri dan bilik kiri terdapat valvula bikuspidalis. Selain itu pada pintu masuk arteri
pulmonalis (pembuluh darah yang menuju paru-paru) juga terdapat katup yang disebut valvula semilunar
pulmonalis. Dan pada pintu masuk aorta (pembuluh ateri yang paling besar) terdapat valvula semilunar
aorta.

Jantung orang dewasa berdetak 60 hingga 100 kali setiap menit. Detak jantung orang yang satu dan lainnya
berbeda-beda tergantung dari usia, jenis kelamin, dan aktivitasnya. Laki-laki biasanya memiliki detak
jantung lebih banyak dibandingkan perempuan dalam satu menitnya. Orang dewasa akan memiliki detak
jantung lebih banyak dibandingkan anak kecil, karena memiliki tubuh yang lebih besar. Semakin aktif
seseorang juga akan menyebabkan jantungnya berdetak lebih cepat untuk memompa darah yang membawa
oksigen dan nutrisi makanan.

RPP IPA SMP KELAS 8 KUR 13

 Darah dalam tubuh selalu berputar-putar dari jantung tersebar ke seluruh tubuh, kembali ke jantung, dan
akan tersebar kembali. Proses peredaran darah terjadi dengan urutan sebagai berikut.
 Darah kotor (banyak mengandung CO2dan sampah metabolisme) masuk ke serambi kanan jantung
melalui vena cava (pembuluh vena yang paling besar).
 Darah dalam serambi kanan dipompa menuju bilik kanan.
 Darah dari bilik kanan dipompa menuju paru-paru melalui arteri pulmonalis (pembuluh arteri dari
jantung menuju paru-paru)
 Terjadi proses pembersihan darah di paru-paru dengan menukar CO2dengan O2.
 Darah bersih yang banyak mengandung O2dimpompa menuju serambi kiri jantung melalui vena
pulmonalis (pembuluh vena dari paru-paru menuju jantung).
 Darah dalam serambi kiri dipompa menuju bilik kiri.
 darah dalam bilik kiri dipompa ke seluruh tubuh melalui aorta (pembuluh arteri yang paling besar).

Pembuluh Darah
Manusia memiliki tiga macam pembuluh darah, yaitu pembuluh arteri, pembuluh vena, dan kapiler darah.

 Arteri (pembuluh nadi) merupakan pembuluh yang mengalirkan darah keluar dari jantung.
 Vena (pembuluh balik) merupakan pembuluh yang mengalirkan darah menuju ke jantung.
 Kapiler darah merupakan pembuluh berukuran kecil yang menghubungkan arteri dengan vena, dalam
kapiler inilah terjadi pertukaran O2dengan CO2, serta pertukaran sari makanan dengan sampah
metabolisme.

Pembuluh arteri dan vena

Arteri dan vena tersusun atas tiga lapisan jaringan yaitu:

 Tunika intima, merupakan lapisan yang paling tipis tersusun atas selapis sel endothelium
 Tunika media, tersusun atas otot polos, serabut elastis, dan jaringan pengikat. Pada arteri, jaringan ini
lebih tebal karena memiliki otot polos yang lebih banyak.
 Tunika adventitia, tersusun atas jaringan pengikat. Pada vena lapisan ini merupakan lapisan paling tebal.

Pembuluh darah dapat menyempit dan melebar karena pengaruh dari kondisi tubuh dan lingkungan. Suhu
yang dingin akan menyebabkan pembuluh darah menyempit (vasokontriksi), sedangkan suhu yang panas
akan menyebabkan pembuluh darah melebar (vasodilatasi). Saat seseorang berolahraga pembuluh darah juga
akan melebar untuk meningkatkan pasokan darah menuju otot-otot tubuhnya.

Perbedaan arteri dan vena

 Arteri memiliki jaringan yang tebal dan elastis, sedangkan vena memiliki jaringan dan bersifat kurang
elastis.
 Arteri terletak agak dalam dari permukaan tubuh (tersembunyi), sedangkan vena terletak dekat dengan
permukaan tubuh.
 Arteri mengangkut darah keluar dari jantung, sedangkan vena mengangkut darah menuju jantung.
 Denyut jantung dapat dirasakan pada arteri, sedangkan pada vena tidak dapat dirasakan.
 Bila arteri terluka darah memancar, sedangkan apabila vena terluka darah menetetes.
 Arteri hanbya memiliki satu katup sedangkan vena memiliki banyak katup.
 Arteri yang paling besar bernama aorta sedangkan vena yang paling besar bernama vena cava.

RPP IPA SMP KELAS 8 KUR 13

PERTEMUAN KE III ( Gangguan pada sistem peredaran darah)

1. Arterosklerosis terjadi dalam

arteri yang menuju jantung
(arteri koroner), maka bisa
menyebabkan serangan
jantung. Aterosklerosis bermula
saat sel darah putih (leukosit)
pindah dari aliran darah ke
dinding arteri dan berubah
menjadi sel-sel penumpuk
lemak.

2. Leukemia
Leukemia ditandaidengan meningkatnya
jumlah leukosit secara tajam,mencapai1
juta per mm darah atau lebih.Keadaan
inisangat berbahaya
karena sel-sel pada sumsum tulang yang
menghasilkan eritrosit digantikan oleh
leukosit sehingga menghambat
pembentukan eritrosit.Untuk mengatasi l
eukemia, selain pemberian obat-obatan,
pasien diberitransfusidarah
atau dilakukan transplantasisumsum
tulang belakan
3. Hemofili
Hemofiliadalah kelainan yang bersifat
genetis.Penderita tidak
mampu melakukan proses pembekuan
darah pada saat luka atau pembuluh
darahnya pecah, atau proses
pembekuannya sangat lama sehingga
darah terus mengalir.
Hal ini terjadi karena tubuh tidak
memiliki faktor pembeku darah,
seperti AHG (AntiHemophilic Globulin)
atau PTC (Plasma Thromboplastin
Component).Hemofili dapat diatasi
dengan cara transfusidarah selama
penderita mengalami pendarahan
4. Varises
Varises adalah pelebaran pembuluh
darah balik (vena).Dapat terjadidi bagian
bawah kakidan disekitar lutut.Varises
disekitar dubur disebut
hemoroid.Hal ini terjadi karena katup-
katup pada pembuluh balik tidak
dapat menutup dengan sempurna dan
lemahnya dinding pembuluh dara

5. Aterosklerosis
Aterosklerosis, yaitu penyakit yang
disebabkan oleh pengerasan pembuluh
darah akibat endapan lemak yang
menyebabkan pembuluh darah
tidak elastis.

RPP IPA SMP KELAS 8 KUR 13

Lampiran 2
1. Bentuk instrumen dan instrumen penilaian
Pengamatan Perilaku Ilmiah
No Aspek yang dinilai 3 2 1 Ket
1 Rasa ingin tahu(curiosity)
2 Ketelitian dan kehati-hatian dalam
melakukan kegiatan
3 Ketekunan dan tanggungjawab dalam
belajar dan bekerja baik secara
individu maupun berkelompok
4 Keterampilan berkomunikasi pada
saat Belajar

Rubrik Penilaian Perilaku

No Aspek yang Rubrik
dinilai
1. Menunjukkanrasa 3 : menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias,
ingin tahu aktif dalam dalam kegiatan kelompok
2 : menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu
antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan
kelompok ketika disuruh
1 : tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit
terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun
telah didorong untuk terlibat

2. Ketelitian 3 : mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati

danhati-hati dalam melakukan percobaan
2 : mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang
hati- hati dalam melakukan percobaan
1 : mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang
hati- hati dalam melakukan percobaan
3 Ketekunan 3 : tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil
dantanggungjawa terbaik yangbisa dilakukan, berupaya tepat waktu.
b dalam belajar 2 : berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas,
dan bekerja baik namun belum menunjukkan upaya terbaiknya
secaraindividu 1 : tidak berupaya sungguh-sungguh dalam
maupun menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai
berkelompok
4 Berkomunikasi 3 : aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan
gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
2 : aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan
gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
1 : aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan
gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat siswa
lain

RPP IPA SMP KELAS 8 KUR 13

2.Penilaian Ketrampilan

No ASPEK KINERJA YANG DIHARAPKAN PENILAIAN

BAIK CUKUP KURANG
A PERSIAPAN
(3) (2) (1)
1. Mengambil alat dan bahan untuk
diskusi
2. Membaca prosedur kerja
B SELAMA KEGIATAN
A. Menggunakan Alat dan Bahan
1. Menggunting bahan
2. Mengelompokkan
B. Sikap
1. Fokus pada kegiatan
2. Aktif dalam melakukan kegiatan
3. Bekerja sama dalam kelompok
C KEGIATAN AKHIR
1. Membersihkan alat dengan baik
2. Membersihkan meja
3. Mengembalikan alat ke tempat
semula

Rubrik Penilaian Ketrampilan

A PERSIAPAN BAIK (3) CUKUP (2) KURANG (1)
1. Mengambil alat dan Dilaksanakan Dilaksanakan Dilaksanaka
bahan untuk diskusi dengan dengan n tapi
memperhatika memperhatika diarahkan
n K3 dan teliti n K3 guru
2. Membaca prosedur Semua anggota Sebagian Hanya satu
kerja kelompok anggota anggota
membaca kelompok kelompok
dengan cermat membaca membaca
dengan cermat dengan
cermat

B SELAMA KEGIATAN
1. Menggunting bahan Dilaksanakan Dilaksanakan Dilaksanaka
dengan dengan n tapi
memperhatika memperhatika diarahkan
n K3 dan teliti n K3 guru
2. Mengelompokkan Mengelompokk Mengelompokk Mengelomp
an dengan rapi an dengan rapi okkan
dan teliti dengan
bantuan
guru
B. Sikap
1. Fokus pada kegiatan Selalu Kadang tidak Tidak
konsentrasi konsentrasi konsentrasi
pada kegiatan pada kegiatan pada
kegiatan
2. Aktif dalam melakukan Selalu aktif dan Aktif tetapi Pasif dan
kegiatan terlibat dalam tidak selalu tidak
setiap kegiatan terlibat dalam terlibat
kegiatan dalam

RPP IPA SMP KELAS 8 KUR 13

 kegiatan
3. Bekerja sama dalam Bekerjasama Bekerjasama Bekerjasam
kelompok dengan baik dengan baik a tapi
dengan semua dengan dengan
anggota sebagian himbauan
kelompok anggota guru
kelompok
C KEGIATAN AKHIR
1. Membersihkan alat Alat dan bahan Alat dan bahan Alat dan
dengan baik dibersihkan dibersihkan bahan tidak
dengan baik dengan baik, dibersihkan
dan rapi tidak rapi dengan baik
2. Membersihkan meja Meja kembali Masih ada sisa Meja
bersih seperti alat/bahan dibersihkan
sedia kala setelah
dihimbau
guru
3. Mengembalikan alat ke Alat dan bahan Alat dan bahan Alat dan
tempat semula dikembalikan dikembalikan bahan
ke tempat ke tempat dikembalika
semula dengan semula, tidak n setelah
baik dan rapi rapi dihimbau
guru

3. Pedoman penskoran

𝑠𝑘𝑜𝑟𝑦𝑎𝑛𝑔𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai : x 100%.
𝑠𝑘𝑜𝑟𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Kategori baik jika nilai peserta didik ≥ 75

…………….., Juli 2017

Mengetahui
Kepala SMP N Guru IPA

.
NIP. NIP .

RPP IPA SMP KELAS 8 KUR 13

1. LEMBAR PENILAIAN DIRI

Tugas : ..............................................
Nama : ..............................................
Kelas : ..............................................

Petunjuk :
Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda “v” pada kolom yang sesuai dengan keadaan
dirimu yang sebenarnya.

NO PERNYATAAN YA TIDAK
1. Saya melakukan tugas dengan berkerja sama dengan teman satu
kelompok
2. Saya mencatat data dengan teliti dan sesuai dengan fakta
3. Saya menyelesaikan tugas sesuai dengan jadwal yang telah
ditentukan
4. Saya melaksanakan tugas dengan terlebih dahulu dengan
membaca petunjuk yang telah diberikan

2. Lembar Penilaian Antar Peserta Didik

Penilaian Antar Peserta Didik
Topik/Sub Topik : Peredaran darah manusia
Nama Teman Yang Dinilai : ..............................................................................................
Tanggal Penilaian : ..............................................................................................
Nama Penilai : ..............................................................................................
Petunjuk :
- Amati perilaku temanmu dengan cermat selamat mengikuti pembelajaran .
- Berikan tanda “V” pada kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatanmu.
- Serahkan hasil pengamatanmu kepada pendidikmu.

NO. PERILAKU YA TIDAK

1. Bersedia menerima pendapat teman
2. Memaksa teman untuk menerima pendapat
3. Memberi solusi terhadap pendapat teman
yang bertentangan
4. Dapat bekerja sama dengan semua teman
5. Mau membantu mencari jawaban untuk
temannya tidak mampu menjawab
6. Diam tidak pernah berpendapat atau
bertanya
7. Memiliki ketelitian dalam mengamati hasil
percobaan
8. Berbicara sendiri pada saat kegiatan diskusi
atau presentasi
9. Melaksanakantugas sesuai dengan ketentuan
10 Melakukan kegiatan lain saat pelajaran

𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏

𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 = 𝑿 𝟏𝟎𝟎
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍

RPP IPA SMP KELAS 8 KUR 13

Kisi-kisi penilaian harian
N
Bentuk
Materi Teknik o
IPK Indikator Soal Instru
Pembelajaran Penilaian so
men
al
3.7.1.Mendiskripsikan Darah Peserta didik dapat Tertulis Uraian 1
fungsi darah menuliskan 3 fungsi
darah
Komponen Peserta didik dapat Tertulis Uraian
3.7.3.Mendeskirpsikan
menuliskan 3
karakteristik masing- darah konmponen seluler
masing komponen darah 2
darah uraian

3.7.5.Menjelaskan Kandungan Peserta didik dapat Tertulis

keterkaitan antara kadar membedakan
tempat tinggal oksigen kandungan
dengan jumlah sel eritrosit pada uraian
darah merah dalam orang yang tinggal
3
darah didataran rendah
dan tinggi
3.7.12.Mendeskripsikan Peserta didik dapat Tertulis Uraian
beberapa faktor yang menentukan faktor-
mempengaruhi faktor yang
frekuensi denyut mempengaruhi
frekuensi denyut Tertulis
jantung
jantung

3.7.13.Mendeskripsikan 4
Disajikan gambar
gangguan dan peserta didik dapat
kelainan pada sistem menentukan
peredaran darah dan kelainan dan
upaya untuk penyakit pada
mencegah dan sistem peredaran
mengatasinya. darah

4.7.1.Membuat model Tugas proyek 5

sistem peredaran
darah Unjuk kerja
4.7.2.Menyajikan hasil (praktikum)
percobaan tentang
pengaruh jenis dan
Intensitas aktifitas
serta jenis kelamin
dengan frekuensi
denyut jantung
3

RPP IPA SMP KELAS 8 KUR 13

3. PENILAIAN PENGETAHUAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Kompetensi Dasar
Topik/Subtopik
Indikator Pencapaian
Kompetensi
NO soal
1 Tuliskan 3 fungsi utama darah
manusia!
2 Tuliskan 3 konmponen seluler darah
manusia!
3 Bedakan kandungan eritrosit pada
orang yang tinggal didataran
rendah dengan orang yang tinggal
di dataran tinggi!
4 Sebutkan faktor-faktor yang
mempengaruhi frekuensi denyut
jantung!
5 Orang tersebut menderita penyakit
Perhatikan gambar diatas!
kelainan atau penyakit yang dide
rita orang tersebut adalah…
RPP IPA SMP KELAS 8 KUR 13
: IPA
: VIII/I
: 3.7.Mengalisis sistem peredaran darah dan
memahami gangguan pada sistem peredaran
darah , serta upaya menjaga kesehatan sistem
peredaran darh
: Sistem peredaran darah
: 3.7.1.Mendiskripsikan fungsi darah
3.7.3.Mendeskirpsikan karakteristik masing-
masing komponen darah
3.7.5.Menjelaskan keterkaitan antara tempat
tinggal dengan jumlah sel darah merah
dalam
darah
3.7.12.Mendeskripsikan beberapa faktor yang
mempengaruhi frekuensi denyut jantung
3.7.13.Mendeskripsikan gangguan dan kelainan
pada sistem peredaran darah dan upaya
untuk mencegah dan mengatasinya.
Jawaban skor
3 fungsi darah manusia adalah 10
1.Menjaga kesetabilan suhu tubuh,
2.Menjaga sistem kekebalan tubuh,
3. Alat transportasi nutrisi dan sisa
metabolisme
3 komponen darah seluler manusia : 10
1.Plasma darah 2. Sel darah 3.Keping
darah
Kadar eritrosit orang didataran tinggi 10
lebih banyak dari pada orang yang
tinggal didataran rendah karena kadar
oksigen didataran tinggi lebih sedikit,
maka berpengaruh pada kandunga
eritrosit.
Faktor yang mempengaruhi frekuwensi 10
denyut nadi antara lain: Usia, jenis
kelamin dan aktifitas manusia
10
jantung,
 Total sekor =50 x 2= 100
Rubrik Penilaian:
Soal Nomor 1, 2 dan 4
1. Jika menjawab 3 benar nilai 10
2. Jika menjawab 2 benar nilai 6
3. Jika menjawab 1 benar nilai 4
4. Jika menjawab salah nilai 1

Soal Nomor 3
1. Jika jawaban dan alasan benar nilai 10
2. Jika jawaban benar namun alasan salah nilai 6
3. Jika jawaban benar namun tidak diseratai alas an, nilai 4
4. Jika jawaban salah nilai 1

Soal Nomor 3
1. Jika jawaban benar nilai 10
2. Jika jawaban salah nilai 1

RPP IPA SMP KELAS 8 KUR 13

4. PENILAIAN UNJUK KERJA
4.7.2.Menyajikan hasil percobaan tentang pengaruh jenis dan Intensitas aktifitas serta
jenis kelamin dengan frekuensi denyut jantung

LEMBAR KERJA SISWA

Sistem Peredaran Darah
KELOMPOK : ________________
NAMA : ________________
KELAS : ________________
ALOKASI WAKTU : 15 menit
Tujuan Pembelajaran:
a. Siswa dapat membuat skema peredaran darah dalam tubuh manusia melalui pengamatan
charta peredaran darah dengan benar
b. Siswa dapat mengukur tekanan darah menggunakan Sphygmomanometer melalui percobaan
didalam kelas.
Peredaran darah termasuk didalam sistem sirkulasi/ sistem transportasi. Sistem peredaran
darah pada manusia merupakan sistem peredaran darah tertutup dan sistem peredaran
darah ganda. Disebut sebagai sistem peredaran darah tertutup karena darah mengalir di
dalam pembuluh darah dan disebut sebagai sistem peredaran darah ganda karena dalam satu
kali peredaran darah dua kali melewati jantung. Sistem peredaran darah dibagi menjadi dua
yaitu sistem peredaran darah besar dan sistem peredaran darah kecil. Sistem peredaran
darah besar adalah peredaran darah dari jantung, diedarkan keseluruh tubuh dan kembali ke
jantung dan kembali ke jantung sedangkan sistem peredaran darah kecil yaitu sistem
peredaran darah dari jantung menuju ke paru-paru dan kembali ke jantung

Pertanyaan :
1. Perhatikan gambar berikut!

Dari gambar tersebut, buatlah skema mekanisme peredaran darah besar dan kecil dari kertas
puzzel yang telah tersedia

2. Praktikum Sederhana
Alat : Tensi meter/Sphygmomanometer
Cara Kerja :
1) Hitunglah tekanan darah satu orang siswa laki-laki dan siswa perempuan
menggunakan Tensi meter/Sphygmomanometer.
2) Masing-masing siswa melakukan kegiatan lari selama 3 menit dan diukur kembali
tekanan darahnya menggunakan Tensi meter/Sphygmomanometer.
3) Isilah tabel berikut berdasarkan percobaan anda

RPP IPA SMP KELAS 8 KUR 13

 No Nama Jenis kelamin Umur Tekanan darah
(Tahun) Sebelum Sesudah
Berlari berlari
1
2
3
4
5
6
7

1. Berdasarkan percobaan, jelaskan mengapa tekanan darah perempuan berbeda

dengan tekanan darah yang dimiliki oleh laki-laki?
Jawab...............................................................................................................................
.........................................................................................................................................
..................................................................................................................
2. Mengapa tekanan darah sebelum berlari dan setelah berlari berbeda? Jelaskan
menurut pendapat kelompok anda.
Jawab...............................................................................................................................
.........................................................................................................................................
................................................................................................................
3. Jelaskan faktor yang mempengaruhi kecepatan denyut jantung/tekanan darah
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.....................................................................................................................

RPP IPA SMP KELAS 8 KUR 13