Jurnal Harian Kelas 5 Semester 1

JURNAL HARIAN UPT SD NEGERI BERU 01
Kelas / semester :V/1

Tahun Pelajaran: 2019 / 2020
Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Hari/Tgl Mata Pelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Tema/Bab Ke Dasar Pembelajaran
BIN  Menentukan ide pokok setiap  Mencari dan menentukan ide Mencari ide pokok
3.1 paragraf dalam bacaan. pokok tiap paragraf dari bacaan bacaan
4.1  Menulis dan mengembangkan ide yang telah dibacanya.
pokok menjadi sebuah paragraf.  Mencoba membuat paragraf
 Berdiskusi menyebutkan pengertian, berdasarkan ide pokok yang
1 fungsi, dan cara menentukan ide telah ditentukan
Organ Gerak pokok bacaan.  Berdiskusi tentang pengertian,
Hewan dan fungsi, dan cara menentukan
Tematik Manusia 1 ide pokok bacaan.
1
Selasa, 16 Organ Gerak IPA  Membaca bacaan tentang organ  Membaca bacaan berjudul Organ Rubrik Menulis
Juli 2019 Hewan 3.1 gerak hewan dan manusia. Gerak Manusia dan Hewan Berdasarkan
4.1  Mengetahui organ gerak manusia Pengamatan Gambar
dan hewan.
 Mengetahui fungsi organ gerak.
 Mengidentifikasi organ gerak
hewan-hewan
Non Tematik Bab 1 3.1 Bilangan Pangkat dua Mengenal bilangan pangkat dua Menghitung bilangan
Pemangkatan dan 4.1 Mencari ciri-ciri bilangan pangkat pangkat dua
Matematika Penarikan Akar dua
Bilangan Cacah
Mengetahui Beru, 16 Juli 2019

Kepala UPT SD Negeri Beru 01 Guru Kelas V
NURHANDEWI,S.PdM.MPd. APRINDHITA ANGGRAINI RAHAYU, S.Pd

NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

Tahun Pelajaran: 2019 / 2020
Tema/Sub PB Kompetensi
Hari/Tgl Mata Pelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Tema/Bab Ke Dasar
BIN  Membaca bacaan gerakan  Membaca teks tentang Gerak Ikan di Mencari Ide Pokok
3.1 ikan dalam air. Air. Bacaan
1 4.1  Menuliskan ide pokok dari masing-
Organ Gerak masing paragraf.
Hewan dan IPA  Mengamati rangka organ  Mengamati rangka organ gerak tulang Rubrik Menulis
Tematik Manusia 2 3.1 gerak kelinci, burung, pada hewan vertebrata beserta fungsi- Berdasarkan Pengamatan
1 4.1 katak, ikan, dan kadal. fungsinya. Gambar
Organ Gerak  Memahami organ gerak hewan
Hewan vertebrata.
 Mencermati langkah-langkah kerja
dan contoh yang ada pada buku siswa.
SBdP  Mengamati gambar cerita  Setelah memahami tentang gambar Rubrik Membuat Model
Rabu, 17 3.1 tentang kelinci. Sederhana Organ Gerak
cerita, siswa mengamati rangkaian
Juli 2019 4.1  Menceritakan gambar gambar untuk kemudian menyusun
tentang kelinci. menjadi sebuah cerita.
 Guru memberikan kebebasan kepada
siswa untuk berimajinasi dalam
mengartikan gambar.
Non Tematik Bab 1 3.1 Bilangan Pangkat dua Mengenal bilangan pangkat dua Menghitung bilangan
Pemangkatan dan 4.1 Mencari ciri-ciri bilangan pangkat dua pangkat dua
Matematika Penarikan Akar
Bilangan Cacah


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.
Tahun Pelajaran: 2019/ 2020

BIN  Menentukan ide pokok  Menemukan dan menuliskan Mencari ide pokok
3.1 dari cerita teman ide pokok tiap paragraf. bacaan
4.1
PPKn  Mengidentifikasi sikap-  Membaca teks tentang nilai- Menuliskan Ide Pokok
1 1.1 sikap yang sesuai denga nilai-nilai nilai yang terkandung dalam dari Bacaan
Organ Gerak 2.1 yang terkandung dalam sila sila-sila Pancasila
Hewan dan 3.1 Pancasila.  Menganalisis sikap-sikap yang
Tematik Manusia 3 4.1  Menganilisa sikap-sikap sesuai dengan sila-sila
1 yang sesuai dengan sila-sila pancasila.
Kamis, 18 Organ Gerak pancasila.
Juli 2019 Hewan IPS  Menemukan contoh perubahan alam  Menyebutkan luas dan letak Tuliskan kembali luas
3.1 yang diakibatkan karena perilaku wilayah Indonesia dan letak wilayah
4.1 manusia.  Mengidentifikasi karakteristik negara Indonesia
geografis Indonesia sebagai
negara kepulauan/maritim dan
agraris
Non Tematik
PJOK


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.
Tahun Pelajaran : 2019 / 2020
Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar Pembelajaran
BIN  Menemukan ide  Membaca teks yang berjudul Mencari ide pokok
3.1 pokok bacaan. Gotong Royong Modal Dasar bacaan
4.1 Pembangunan.
 Mencari dan menyebutkan ide
pokok dari masing-masing
paragraf.
PPKn  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Penilaian sikap
1.1 perilaku-perilaku yang perilaku-perilaku yang sesuai
2.1 sesuai dengan nilai-nilai dengan nilai-nilai luhur yang
1
3.1 luhur yang terkandung terkandung dalam sila-sila
Organ Gerak
4.1 dalam sila-sila Pancasila. Pancasila.
Hewan dan
 Membaca bacaan
Tematik Manusia 4
mengenai perilaku yang sesuai
Jumat, 19 1
dengan nilai-nilai luhur dalam
Juli 2019 Organ Gerak
sila-sila Pancasila yaitu gotong
Hewan
royong.
IPS  Mengidentifikasi  Menuliskan kondisi geografis Tuliskan kembali
3.1 kondisi geografis pulau- pulau-pulau besar di Indonesia. luas dan letak
4.1 pulau di Indonesia.  Selesai membuat informasi wilayah negara
 Menyebutkan tentang kondisi geografis Indonesia
kondisi geografis wilayah wilayah Indonesia dan pulau-
Indonesia. pulau yang ada di Indonesia,
siswa membuat gambar peta
wilayah tempat tinggalnya.
Non Tematik
AGAMA


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Menentukan  Membaca teks berjudul "Siput Mencari ide pokok

3.1 ide pokok dari bacaan. Bukanlah Hewan Lemah". bacaan
4.1  Menentukan dan menuliskan ide
pokok masing-masing paragraf
1 dari bacaan secara mandiri.
Organ Gerak IPA  Menentukan  Memerhatikan gambar kelinci Rubrik Membuat
Hewan dan 3.1 perbedaan hewan yang merupakan hewan Gambar
Tematik Manusia 5 4.1 vertebrata dan vertebrata dan hewan siput yang
1 avertebrata. merupakan hewan avertebrata.
Organ Gerak  Membuat  Mengamati rangka organ gerak
Hewan model hewan berbagai hewan avertebrata
avertebrata dari secara seksama.
Senin, 22 plastisin.  Mengidentifikasi organ gerak
Juli 2019 hewan avertebrata beserta
fungsinya.
SBdP  Membuat  Mempelajari beberapa hal Rubrik Membuat
3.1 gambar ilustrasi sesuai mengenai beragam gaya gambar Gambar
4.1 teks bacaan. dan ilustrasi
 Membuat gambar ilustrasi yang
bisa mewakili isi dan informasi
bacaan berjudul "Siput Bukanlah
Hewan Lemah" dengan gaya atau
corak yang telah dipelajari.
Non Tematik
BAHASA
JAWA


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Menyusun cerita  Membaca teks Gerak Menuliskan Ide

3.1 dengan menentukan ide pokok Kupu-Kupu. Pokok dari Bacaan
4.1 terlebih dahulu.  Mencari dan menuliskan
 Menemukan ide pokok ide pokok bacaan.
masing-masing paragraf.
1 IPA  Menyebutkan organ  Membandingkan organ Rubrik Membuat
Organ Gerak 3.1 gerak hewan vertebrata dan gerak hewan vertebrata Model Sederhana
Hewan dan 4.1 hewan avertebrata. dan hewan avertebrata Organ Gerak
Tematik Manusia 6
1 SBdP  Menggali informasi  Setelah mengamati Rubrik Membuat
Organ Gerak 3.1 dari bacaan untuk dituangkan gambar, siswa menyusun Gambar
Selasa, 23
Hewan 4.1 ke dalam bentuk gambar cerita. cerita berdasarkan
Juli 2019
gambar.
 Kegiatan menyusun
cerita ini diawali dengan
menentukan ide
pokoknya terlebih dulu.
Non Tematik Bab 1 3.1 Bilangan Pangkat dua Menetukan bentuk dan Keterampilan
Pemangkatan 4.1 contoh bilangan pangkat dua dalam
Matematika. dan Penarikan menampilkan
Akar Bilangan bentuk dan contoh
Cacah bilangan
berpangkat dua


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.


BIN  Menentukan ide  Membaca Rubrik Membuat

3.1 pokok setiap paragraf dalam bacaan tentang kegiatan Bacaan
4.1 bacaan. bersepeda dan
manfaatnya.
 Menentukan ide
pokok setiap paragraf
1 dalam bacaan.
Organ Gerak  Menulis dan
Hewan dan mengembangkan ide
Tematik Manusia 1 pokok menjadi sebuah
2 paragraf.
Rabu, Manusia dan
Lingkungan IPA  Mengamati gambar  Mengisi tabel mengenai Menuliskan Ide Pokok
24 Juli
3.1 yang berkaitan dengan kompetensi yang sudah dari Bacaan
2019
4.1 aktivitas yang memanfaatkan dipelajari, berkaitan
kerja organ gerak manusia. dengan aktivitas fisik
yang berkaitan dengan
organ gerak.
Non Tematik
AGAMA


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Mengola  Membaca teks tentang Penyandang Cacat Menuliskan Ide

3.1 h informasi dari yang Sukses. Pokok dari Bacaan
4.1 bacaan dan  Menentukan ide pokok dari
menentukan ide setiap paragraf.
pokok dari setiap
paragraf.
IPA  Organ  Mengamati gambar tulang Rubrik Membuat

1 3.1 gerak manusia. sebagai salah satu organ gerak manusia. Model Sederhana
Organ Gerak 4.1  Menyebutkan dan menunjukkan Organ Gerak
Hewan dan
berbagai jenis tulang sebagai organ
Tematik Manusia 2
gerak pada manusia.
Kamis, 25 2
 Diskusi untuk memahami
Juli 2019 Manusia dan
fungsi masing-masing tulang pada
Lingkungan
manusia.
SBdP  Berkreasi  Menjelaskan salah satu jenis gambar Rubrik Membuat
3.1 membuat sampul ilustrasi, yaitu gambar cover. Gambar Cover
4.1 buku.  Memahami arti dan unsur-unsur gambar
cover.
 Mencoba membuat gambar cover
berdasarkan bacaan yang berjudul
Penyandang Cacat yang Sukses.
Non Tematik 
BAHASA
JAWA


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Wawancara  Melakukan wawancara terhadap Rubrik Wawancara

3.1 keberagaman penduduk orang tua, perangkat RT dan RW,
4.1 di daerah tempat Kepala desa, atau tokoh masyarakat
tinggalnya. untuk menggali informasi tentang
 Membaca dan keberagaman penduduk di
menulis untuk lingkungan tempat tinggalnya.
menentukan ide pokok  Membaca bacaan berjudul
1 dari bacaan. Kerukunan Umat Beragama di
Organ Gerak Indonesia.
Hewan dan PPKn  Diskusi tentang  Berdiskusi membandingkan nikai- Menuliskan Ide
Tematik Manusia 3 1.1 daerah-daerah nilai luhur setiap sila dalam Pokok dari Bacaan
Jumat,
2 2.1 persebaran agama di Pancasila.
26 Juli Manusia dan 3.1 Indonesia pada peta.
2019 Lingkungan 4.1
IPS  Mengidentifika  Mengamati gambar peta tentang Mencari Ide Pokok

3.1 si potensi kekayaan kepadatan penduduk di Indonesia. Bacaan
4.1 alam bangsa Indonesia.  Memberikan penjelasan mengenai
kepadatan penduduk di Indonesia.
Non Tematik
MATEMATIKA.


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.


Bin  Dapat  Membaca bacaan berjudul Mencari Ide Pokok

3.1 menemukan ide pokok Beragamnya Flora dan Fauna Bacaan
4.1 bacaan. Indonesia.
 Memahami bacaan dan menentukan
ide pokok bacaan.
 Menentukan ide pokok bacaan
PPKn  Mengidentifik  Mengamati gambar-gambar yang Menuliskan Ide
1.1 asi perilaku yang menujukkan perilaku orang-orang Pokok dari Bacaan
1 2.1 sesuai dan tidak sesuai yang sesuai dan tidak sesuai dengan
Organ Gerak 3.1 dengan nilai-nilai nilai-nilai Pancasila.
Hewan dan 4.1 Pancasila.  Mengidentifikasi dan
Senin, Tematik Manusia 4 mengklasifikasikan perilaku yang
2 nampak pada gambar sesuai
29 Juli
Manusia dan ataukah tidak sesuai dengan nilai-
2019 Lingkungan nilai Pancasila.
IPS  Kenampakan  Mengamati gambar Rubrik Mengamati
3.1 alam buatan dan kenampakan alam buatan dan Gambar
4.1 kenampakan alam. kenampakan alam.
 Memahami kondisi iklim di
Indonesia.
 Mengidentifikasi
keragaman flora dan fauna di
Indonesia.
Non Tematik
MATEMATIKA


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Menentukan  Membaca teks berjudul "Otot Menuliskan Ide

3.1 ide pokok dari masing- Manusia". Pokok dari
4.1 masing paragraf.  Menentukan dan menuliskan ide Bacaan
pokok masing-masing paragraff dari
bacaan secara mandiri.
IPA  Mengidentifik  Mempelajari fungsi macam-macam Rubrik
1 3.1 asi manfaat fungsi dan otot manusia beserta fungsinya. Membuat
Organ Gerak 4.1 macam-macam otot  Mengamati rangka otot sebagai salah Model
Hewan dan manusia. satu organ gerak manusia. Sederhana
Tematik Manusia 5 Rangka
2 Manusia
Selasa, Manusia dan
Lingkungan SBdP  Membuat  Menjelasakan ragam desain gambar Rubrik
30 Juli 3.1 Membuat Cover
model sederhana cover dengan mengunakan peraga
2019 4.1 dengan bahan contoh gambar cover.
styrofoam.  Membuat gambar cover bacaan yang
berjudul Otot Manusia sesuai dengan
imajinasi dan kreativitasnya
masingmasing.
Non Tematik
PJOK


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Menemukan  Membaca bacaan "Ade Rai, Mencari Ide Pokok

3.1 ide pokok masing- Binaragawan Perkasa Indonesia". Bacaan
4.1 masing paragraf.  Mencari dan menuliksan ide pokok
bacaan.
IPA  Menyebutkan  Mengamati gambar dan Rubrik Membuat

1 3.1 Model Sederhana
macam-macam gerak mengidentifikasi bermacam-macam
Organ Gerak 4.1 Organ Gerak
otot. gerak
Hewan dan
 Membuat  Membuat model sederhana organ
Tematik Manusia 6
Rabu, model sederhana gerak manusia. Model sederhana ini
2
dengan bahan dibuat dengan styrofoam.
31 Juli Manusia dan
styrofoam.
2019 Lingkungan
SBdP  Membuat  Mengingat arti, unsur, dan ragam Rubrik Membuat
3.1 karya cover sesuai desain gambar cover. Cover
4.1 bacaan.  Menjelaskan arti, unsur, dan ragam
desain gambar cover.
 Memahami arti, unsur, dan ragam
desain gambar cover.
Non Tematik
.....................


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Menentukan ide pokok  Membaca bacaan berjudul Mencari ide pokok
3.1 setiap paragraf dalam "Gerabah Dari Pulau Madura". bacaan
4.1 bacaan  Menentukan ide pokok tiap
paragraf dari bacaan yang telah
1 dibacanya. Siswa menulis bacaan
Organ Gerak berdasarkan ide-ide pokok yang
Hewan dan ada pada buku siswa.
Tematik Manusia 1 IPA  Menyebutkan  Mengamati gambar dan membaca Rubrik Menulis
3 3.6 dan menunjukkan penjelasan kelainan organ gerak Berdasarkan
Kamis, Lingkungan dan 4.6 berbagai jenis tulang tulang manusia. Pengamatan Gambar
Manfaatnya sebagai organ gerak  Membuat model sederhana
1 Agustus pada manusia. gangguan atau kelainan organ gerak
2019 Membuat
 manusia dari bahan tanah liat.
model penderita
kelainan tulang.
Non Tematik Bab 1 3.1 Bilangan pangkat tiga Mencari bilangan pangkat tiga Menjelaskan
Pemangkatan 4.1 sebanyak-banyaknya bilangan berpangkat
Matematika dan Penarikan tiga
Akar Bilangan
Cacah
Mengetahui Beru, 1 Agustus 2019


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Mengolah informasi  Membaca teks tentang "Posisi Menuliskan Ide

3.1 dari bacaan dan menentukan dan Sikap Duduk yang Benar Pokok dari Bacaan
4.1 ide pokok dari setiap dan Sehat".
paragraf.  Menuliskan ide pokok dari
masingmasing paragraf.
IPA  Menyebutkan dan  Mengamati gambar dan Rubrik Membuat
3.1 menunjukkan berbagai jenis membaca penjelasan kelainan Model Sederhana
1 4.1 tulang sebagai organ gerak organ gerak tulang manusia. Gannguan atau
Organ Gerak pada manusia.  Membuat model sederhana Kelainan pada Organ
Hewan dan  Membuat model gangguan atau kelainan organ Gerak Manusia
Tematik Manusia 2 penderita kelainan tulang. gerak manusia dari bahan
Jumat, 2 3 tanah liat.
Agustus Lingkungan dan SBdP  Mengamati gambar  Mengamati contoh gambar Rubrik Membuat
2019 Manfaatnya 3.1 berbagai kelainan tulang cerita (komik) berdasarkan Gambar Komik
4.1 sebagai salah satu organ bacaan.
gerak manusia.  Merumuskan pengertian
komik secara bersama-sama.
 Mencoba membuatnya dengan
memilih salah satu tema yang
telah ditentukan pada buku
siswa.
Non Tematik
...................


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Membaca  Membaca bacaan berjudul Kejayaan Rubrik Mencari Ide

3.1 dan menulis, serta Bahari Masa Lalu Pokok Bacaan
1 4.1 menentukan ide  Mencari dan menentukan ide pokok
Organ Gerak pokok dari bacaan. tiap paragraf dari bacaan yang telah
Hewan dan dibacanya.
Tematik Manusia 3 PPKn  Membuat  Menyebutkan perilaku-perilaku yang Rubrik Membuat
3 1.1 laporan tentang mencerminkan kesatuan sila-sila Laporan
Lingkungan dan 2.1 perilaku yang seusai Pancasila
Manfaatnya 3.1 dengan nilai-nilai  Mengidentifikasikan perilaku-
4.1 Pancasila. perilaku yang mencerminkan
kesatuan sila-sila Pancasila.
Senin, IPS  Mengidentifi  Mengidentifikasi kekayaan Rubrik Mencari Ide
5 Agustus 3.1 kasi potensi sumber daya alam dan manusia yang Pokok Bacaan
2019 4.1 kekayaan alam dimiliki oleh bangsa Indonesia seerta
bangsa Indonesia. pengaruh kondisi geografis
Indonesia sebagai Negara maritim
terhadap kehidupan ekonomi
masyarakat
 Menyebutkan berbagai jenis
pekerjaan yang berkaitan dengan
pemanfaatan sumber daya laut.
Non Tematik
......................


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Menemukan ide  Membaca teks tentang "Kapal Mencari Ide

3.1 pokok bacaan. Phinisi, Kapal Penjelajah Dunia". Pokok Bacaan
1 4.1  Menuliskan ide pokok dari masing-
Organ Gerak masing paragraf.
Hewan dan PPKn  Mengidentifikas  Mengamati perilaku orang-orang di Rubrik
Tematik Manusia 4 1.1 i perilaku yang sesuai sekitarnya yang menujukkan perilaku Mengamati
3 2.1 dan tidak sesuai dengan orang-orang yang sesuai dengan Gambar
Lingkungan dan 3.1 nilai-nilai Pancasila. nilai-nilai Pancasila
Manfaatnya 4.1  Mengidentifikasi dan
mengklasifikasikan perilaku yang
Selasa, sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
6 Agustus IPS  Mengidentifika  Membaca bacaan berjudul "Pengaruh Menyelesaikan
2019 3.1 si pengaruh kondisi Kondisi Geografis Indonesia sebagai soal-sola
4.1 geografis Indonesia Negara Maritim terhadap Budaya latihan
terhadap budaya Masyarakat'.
masyarakat.  Mengidentifikasi dan
mengklasifikasikan gambar-gambar
tersebut ke dalam budaya asli
Indonesia dan budaya hasil
percampuran dari negara lain.
Non Tematik
...................


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Menentukan  Membaca teks berjudul "Salah Bantal". Menuliskan Ide

3.1 ide pokok dari  Menentukan dan menuliskan ide pokok Pokok dari
4.1 masing-masing masing-masing paragraf dari bacaan Bacaan
paragraf. secara mandiri.
IPA  Mengidentifi  Mengamati kelainan otot rangka sebagai Rubrik Membuat

1 3.1 kasi macam-macam salah satu organ gerak manusia. Model Sederhana
Organ Gerak 4.1 kelainan, gangguan,  Menjelaskan tentang macam-macam Kelainan Organ
Hewan dan atau penyakit pada kelainan, gangguan, dan jenis-jenis Gerak
Tematik Manusia 5 otot. penyakit otot yang ada pada rangka
3 tubuh manusia.
Rabu,
Lingkungan dan SBdP  Membuat  Menjelaskan secara interaktif mengenai Rubrik Membuat
7 Agustus Manfaatnya 3.1 komik. ciri-ciri komik. Komik
2019 4.1  Memahami ciri-ciri komik.
 Membuat komik tentang
gerakangerakan yang dapat
menyebabkan gangguan atau kelainan
pada otot manusia sesuai dengan
imajinasi dan kreativitas
Non Tematik Bab 1 3.1 Bilangan pangkat tiga Menarik akar bilangan pengkat tiga Mengidentifikasi
Pemangkatan 4.1 bilangan
Matematika dan Penarikan berpangkat tiga
Akar Bilangan
Cacah


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Menem  Membaca bacaan berjudul "Bocah Menuliskan Ide Pokok

3.1 ukan ide pokok Terkuat di Dunia Pecahkan Rekor". dari Bacaan
4.1 masing-masing  Mencari dan menuliskan ide pokok
1 paragraf. bacaan.
Organ Gerak
Hewan dan IPA  Menyeb  Mengingatkan kembali akan Rubrik Presentasi
Tematik Manusia 6 3.1 utkan macam- pentingnya menjaga kesehatan organ
3 4.1 macam gerak gerak.
Lingkungan dan otot.  Mengamati gambar dan
Manfaatnya mengidentifikasi akibat-akaibat yang
timbul karena melakukan gerakan-
gerakan yang nampak seperti pada
Kamis,
gambar.
8 Agustus SBdP  Mengga  Mengingat arti, unsur, dan ragam Rubrik Membuat
2019 3.1 mbar gambar desain gambar komik. Komik
4.1 cerita.  Menjelaskan arti, unsur, dan ragam
 Mengga desain gambar komik.
mbar komik  Memahami pengertian, dan ciri-ciri
sesuai teks. gambar komik.
 Membuat gambar komik berdasarkan
bacaan yang berjudul "Bocah Terkuat
di Dunia Pecahkan Rekor".
Non Tematik
......................


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.
PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda Rata-rata =...................

Remidi = ............ anak
Isian Pengayaan = ............. anak
Uraian
Kamis, Organ Gerak
8 Agustus Hewan dan 1 dan 2 1-6
2019 Manusia


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.
PB
Ke

Remidi = ............ anak
Uraian
Kamis, Organ Gerak

8 Agustus Hewan dan 3 1-6
2019 Manusia


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Menyebutkan  Membaca bacaan “Dayu dan Ikan Peta Pikiran dari
3.2 informasi terkait Hias”. bacaan
4.2 dengan pertanyaan  Mengamati peta pikiran (mind map)
2
apa, di mana, kapan, pada buku siswa, kemudian
Udara Bersih
dan siapa menuliskan jawaban dari
bagi Kesehatan
pertanyaan-pertanyaan pada peta
Tematik 1 1
pikiran tersebut.
Cara Tubuh
Mengolah Udara
IPA  Menemukan  Mencermati teks bacaan yang Membuat Bagan Kerja
Jumat, 3.2 Organ Pernapasan
Bersih informasi tentang disajikan pada buku siswa tentang
9 Agustus 4.2 organ-organ organ pernapasan hewan (cacing Hewan
2019 pernapasan hewan tanah, serangga, ikan, hewan amfibi,
reptil, burung, dan mamalia).
Non Tematik Bab 2 3.2 Penjumlahan dua Siwa mengingat cara menyamalakan Menyamakan penyebut
Operasi bilangan 4.2 bilangan pecahan dengan penyebut dengan berbeda dengan KPK
Matematika pecahan penyebut berbeda


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

Bin  Menyebut  Membuat pertanyaan dan jawaban Membuat

3.2 kan informasi berdasarkan teks bacaan “Sistem Pertanyaan dan
4.2 terkait dengan Pernapasan pada Manusia” dengan jawaban
pertanyaan apa, di menggunakan kata apa, di mana, kapan, berdasarkan teks
mana, kapan, dan bagaimana, dan mengapa.
siapa
2 IPA  Menjelas  Menggali informasi tentang organ-organ Membuat Bagan
Udara Bersih 3.2 kan bagan cara pernapasan manusia melalui teks bacaan Kerja Organ
bagi Kesehatan 4.2 kerja organ yang disediakan. Pernapasan Hewan
Tematik 1 2 pernapasan  Memberikan penjelasan tentang organ-
Senin, Cara Tubuh manusia organ pernapasan manusia dan fungsinya.
Mengolah Udara
12 Agustus
Bersih SBdP  Menjelas  Mencermati teks informasi tentang ciri- Memainkan alat
2019
3.2 kan ciri-ciri lagu ciri lagu tangga nada diatonis mayor. musik sederhana
4.2 bertangga nada  Menyebutkan pengertian dan ciri-ciri (pianika atau alat
mayor lagu bertangga nada mayor. musik lain)
 Menyanyikan lagu “Hari Merdeka” mengikuti teks lagu
dengan bimbingan guru. “Hari Merdeka”.
 Bermain alat musik sederhana
Non Tematik 
.....................


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Menjelask  Membaca teks “Hari Menanam Pohon”. Tes Tertulis

3.2 an informasi terkait  Menandai informasi-informasi penting pada (Peta Pikiran)
4.2 dengan pertanyaan teks bacaan.
apa, siapa, kapan,  Melengkapi peta pikiran pada Buku Siswa
di mana, dan dengan menuliskan jawaban pertanyaan sesuai
mengapa isi teks “Hari Menanam Pohon”.
2
Udara Bersih IPA  Menjelask  Membaca teks “Tanggung Jawab sebagai Tes Tertulis
bagi Kesehatan 3.5 an makna tanggung Warga Masyarakat”. (Peta Pikiran)
Tematik 1 3 4.5 jawab sebagai  Berdasarkan teks “Tanggung Jawab sebagai
Selasa, Cara Tubuh warga masyarakat Warga Masyarakat” siswa menceritakan
Mengolah Udara makna tanggung jawab sebagai masyarakat.
13 Agustus Bersih
2019
IPS  Mengident  Membaca teks bacaan “Jenis-Jenis Usaha Tes Tertulis
3.3 ifikasi jenis-jenis Ekonomi Masyarakat” untuk mengetahui (Peta Pikiran)
4.3 usaha dan kegiatan jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi
ekonomi masyarakat Indonesia dalam bidang:
masyarakat pertanian, peternakan, perkebunan, kehutanan,
Indonesia perikanan, pertambangan, dan perindustrian.
Non Tematik
......................


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Mmenjelaskan  Membaca teks bacaan “Melihat Tes Tertulis

3.2 informasi terkait pertanyaan Jejak Merapi di Kaliadem”. Guru (Menjelaskan
4.2 apa, di mana, dan bagaimana dapat meminta salah satu siswa Informasi)
membaca teks bacaan tersebut di
depan kelas.
PPKn  Menceritakan hasil  Melaporkan hasil pengamatan atas Tes Tertulis
2 1.2 pengamatannya atas pelaksanaan pemilihan ketua RT, (Menjelaskan
Udara Bersih 2.2 pelaksanaan pengambilan ketua RW, atau kepala desa di Informasi)
bagi Kesehatan 3.2 keputusan dalam pemilihan lingkungan tempat tinggal siswa.
Tematik 1 4 4.2 ketua RT, ketua RW, atau
Rabu, Cara Tubuh kepala desa sebagai wujud
Mengolah Udara tanggung jawab sebagai
14 Agustus
Bersih warga masyarakat
2019
IPS  Merepresentasikan  Membaca tes bacaan “Jenis Usaha Tes Tertulis
3.3 jenis-jenis usaha dan Bidang Jasa”. (Menjelaskan
4.3 kegiatan ekonomi  Mempresentasikan hasil kegiatan Informasi)
masyarakat setempat membuat salah satu produk yang
telah dibuat beserta catatan-catatan
saat melakukan kegiatan tersebut.
Non Tematik 
..................


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Menjelaskan  Menjelaskan informasi Tes Tertulis dan Kinerja

3.2 informasi terkait terkait pertanyaan apa, di mana, dan (Peta Pikiran)
4.2 pertanyaan apa, di bagaimana.
mana, dan bagaimana.
2
Udara Bersih
IPA  Mengidentifik  Menggali informasi tentang organ Membuat bagan
bagi Kesehatan
3.2 asi fungsi organ pernapasan manusia melalui teks pernapasan manusia
Tematik 1 5
4.2 pernapasan pada bacaan yang disediakan.
Cara Tubuh
Mengolah Udara
manusia  Memberikan penjelasan tentang
 Menjelaskan organ pernapasan manusia dan
Bersih
fungsi organ fungsinya.
pernapasan pada  Membuat bagan yang menunjukkan
Kamis, 15
manusia cara kerja diafragma saat kita
Agustus
bernapas.
2019
SBdP  Mengidentifik  Menyanyikan lagu “Gugur Bunga” Menyanyikan dan
3.2 asi ciri-ciri lagu dengan bimbingan guru. memainkan alat musik
4.2 bertangga nada minor  Mencermati teks informasi tentang sederhana (pianika atau
ciri-ciri lagu tangga nada diatonis alat musik lain)
minor. mengikuti teks lagu
 Menyebutkan pengertian dan ciri-ciri “Gugur Bunga”.
lagu bertangga nada minor.
Non Tematik Bab 2 3.2 Penjumlahan dua Menjumlahkan dua bilangan pecahan Penjumlahan dua
Operasi bilangan 4.2 bilangan pecahan dengan dengan menyamakan penyebut bilangan pecahan
Matematika pecahan penyebut berbeda dengan penyebut
berbeda


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.
Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar
BIN  Menggali  Membaca teks dalam Buku Siswa. Tes tertulis (Memberikan
3.2 informasi dari teks  Menuliskan pendapat tentang Pendapat)
4.2 berkaitan dengan kondisi seperti pada bacaaan dalam
pertanyaan apa dan Buku Siswa.
bagaimana  Membacakan pendapatnya di
depan kelas.
2 PPKn  Menjelask  Membaca teks “Jenis-Jenis Mencermati teks bacaan

Udara Bersih 1.2 an jenis-jenis Tanggung Jawab sebagai Warga
bagi Kesehatan 2.2 tanggung jawab Masyarakat” pada Buku Siswa.
Tematik 1 6 3.2 sebagai warga
Cara Tubuh 4.2 masyarakat
Jumat, Mengolah Udara
Bersih SBdP  Berlatih  Diskusi untuk membagi kelompok Bentuk Penilaian :
16 Agustus
3.2 menyanyikan lagu dan cara melaksanakan tugas Kinerja
2019 4.2 bertangga nada menyanyikan lagu mayor atau
mayor dan minor minor dan bermain musik untuk
mengiringinya.
 Selanjutnya siswa berlatih
menyanyikan lagu mayor atau
minor dan mengiringinya.
Non Tematik
......................


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.


BIN  Mempresentasikan  Membaca salah satu teks Membuat

3.2 informasi dari teks bacaan berita pada Buku Siswa. Pertanyaan dan
4.2 terkait dengan pertanyaan  Membuat daftar kosakata baru Jawaban
apa, siapa, di mana, dari teks bacaan, selanjutnya Berdasarkan Teks
bagaimana, dan mengapa. mencari artinya dari Kamus Bacaan
2 Besar Bahasa Indonesia lalu
Udara Bersih menuliskan dalam buku
bagi Kesehatan catatannya.
Tematik 2 1 IPA  Menemukan  Membaca teks tentang Tes Tertulis
Pentingnya 3.2 informasi tentang penyebab penyebab terjadinya gangguan (Membuat Bagan
Senin, Udara Bersih 3.2 terjadinya gangguan pada pada alat pernapasan manusia. Penyebab Gangguan
bagi Pernapasan alat pernapasan manusia  Membuat pada Alat Pernapasan
19 Agustus Membuat bagan Manusia)
 bagan/diagram/model tentang
2019
penyebab terjadinya penyebab terjadinya gangguan
gangguan pada alat pada alat pernapasan manusia
pernapasan manusia dari informasi pada teks
bacaan.
Non Tematik Bab 2 3.2 Pengurangan dua bilangan Mengurangkan dua bilangan Pengurangan dua
Operasi bilangan 4.2 berbeda penyebutnya pecahan dengan menyamakan bilangan pecahan
Matematika pecahan penyebut dengan penyebut
berbeda


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Menyebutka  Dengan membaca teks siswa Membuat

3.2 n informasi terkait mampu menyebutkan informasi terkait Pertanyaan dan
4.2 dengan pertanyaan dengan pertanyaan apa, siapa, bagaimana, Jawaban
apa, siapa, dan mengapa Berdasarkan
bagaimana, dan Teks Bacaan
mengapa
2 IPA  Memukan  Dengan mencari informasi dari Bentuk Penilaian:
Udara Bersih 3.2 informasi tentang teks bacaan, siswa mampu membuat bagan Nontes (membuat
bagi Kesehatan 4.2 berbagai penyakit penyebab berbagai penyakit yang bagan penyakit
Tematik 2 2 yang berhubungan berhubungan dengan organ pernapasan pada organ
Selasa 20, Pentingnya dengan organ manusia pernapasan
Agustus Udara Bersih pernapasan manusia manusia)
2019 bagi Pernapasan SBdP  Menyebutka  Dengan menyimak penjelasan dan Membuat kliping
3.3 n karya tari daerah mencermati gambar dan teks informasi,
4.3 menggunakan siswa mampu menyebutkan karya tari
properti daerah menggunakan properti
 Dengan membuat kliping, siswa
mampu menyajikan gambar karya tari
daerah menggunakan properti
Non Tematik 
...................


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Menjelaskan  Membaca teks “Kerja Bakti”.  Menuliskan jawaban

3.2 informasi terkait dengan  Menandai informasi-informasi pertanyaan-
4.2 pertanyaan apa, siapa, penting pada teks bacaan. pertanyaan dalam
kapan, di mana, bagaimana, Buku Siswa
dan mengapa
PPKn  Membedakan hak,  Dengan berdiskusi,  Membedaka
1.2 kewajiban, dan tanggung siswa dapat berpartisipasi n hak, kewajiban,
2
2.2 jawab sebagai warga dalam menjaga kebersihan dan tanggung jawab
Udara Bersih
3.2 masyarakat lingkungan masyarakat sesuai sebagai warga
bagi Kesehatan
4.2 hasil musyawarah sebagai masyarakat
Tematik 2 3
perwujudan tanggung jawab
Pentingnya
warga masyarakat
Rabu, 21 Udara Bersih
bagi Pernapasan IPS  Dengan membaca  Membaca teks bacaan “Jenis- Mengetahui jenis-jenis
Agustus 3.3 Jenis Usaha Dikelola Sendiri usaha dan kegiatan
teks bacaan dan menyimak
2019 4.3 penjelasan guru, siswa ataupun Berkelompok” untuk ekonomi masyarakat
dapat mengidentifikasi mengetahui jenis-jenis usaha Indonesia
jenis-jenis usaha yang dan kegiatan ekonomi
dikelola sendiri maupun masyarakat Indonesia yang
kelompok. dikelola sendiri atau
berkelompok.
Non Tematik
......................


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Dengan membaca teks 

Siswa lalu diminta untuk membaca  Menuliskan jawaban
3.2 dalam buku, siswa dapat cerpen berjudul “Tanggung Jawab pertanyaan-
4.2 menjelaskan informasi Ade” pada buku siswa Literasi. pertanyaan dalam
terkalit pertanyaan apa, Siswa mampu menggali Buku Siswa
2 siapa, di mana, mengapa, informasi dari cerpen yang
Udara Bersih dan bagaimana dibaca. Mandiri
bagi Kesehatan
Tematik 2 4
PPKn  Dengan berdiskusi, siswa Siswa mengetahui mengenai  Menjawab
1.2 mampu menjawab pengaruh kegiatan ekonomi pertanyaan tentang
Pentingnya
2.2 pertanyaan tentang terhadap kesejahteraan pengaruh kegiatan
Udara Bersih
3.2 pengaruh kegiatan masyarakat. Mandiri ekonomi terhadap
bagi Pernapasan
Kamis, 4.2 ekonomi terhadap tingkat Siswa mengetahui dampak positif tingkat kesejahteraan
kesejahteraan kegiatan ekonomi terhadap masyarakat.
22 Agustus masyarakat. peningkatan kesejahteraan
2019 masyarakat.
IPS Dengan menyimak penjelasan  Siswa diminta untuk membaca Rubrik Mendiskusikan
3.3 guru dan membaca informasi, bacaan dalam buku siswa yang Kegiatan Ekonomi
4.3 berjudul “Pengaruh Kegiatan Masyarakat
Ekonomi terhadap Kesejahteraan
Masyarakat”
Non Tematik
.................


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Dengan  Pada awal pembelajaran, guru  Menjela

3.2 membaca teks menstimulus ide, gagasan, dan motivasi skan informasi
4.2 dalam buku siswa. Guru mengajak siswa mengamati terkalit
gambar dan narasi pada buku siswa. pertanyaan apa,
2 Communication siapa, di mana,
Udara Bersih mengapa, dan
bagi Kesehatan bagaimana
Tematik 2 5 IPA  Mengident  Siswa membaca narasi pada buku siswa Rubrik Menulis
Pentingnya 3.2 ifikasi berbagai kemudian membaca bacaan berjudul Pertanyaan
Udara Bersih 4.2 penyakit yang “Penyakit pada Sistem Pernapasan”. berdasarkan bacaan
bagi Pernapasan berhubungan  Pada kegiatan AYO MENULIS: Guru “Penyakit pada
dengan organ meminta siswa untuk membuat daftar Sistem Pernapasan”
Jumat,
pernapasan pada pertanyaan berdasarkan bacaan “Penyakit
23 Agustus manusia pada Sistem Pernapasan”. Mandiri
2019
SBdP  Menceritak  Pada kegiatan AYO BERCERITA: siswa Menceritaka kliping
3.3 an karya tari diminta untuk memperlihatkan dan
4.3 daerah yang menceritakan kliping hasil buatannya di
menggunakan depan kelompok-kelompok lain. Literasi
properti.  Setelah bercerita, siswa mengamati
gambar gerakan tari Piring pada buku
siswa. Mandir
Non Tematik Bab 2 3.2 Pengurangan dua Menyelesaikan masalah yang berkaitan Soal-soal latihan
Operasi bilangan 4.2 bilangan berbeda dengan penjumlahan dan pengurangan dua tentang operasi
Matematika pecahan penyebutnya bilangan pecahan dengan penyebut berbeda bilangan pecahan.


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Menggali  Pada awal pembelajaran, guru menstimulus Bentuk

3.2 informasi dari teks ide, gagasan, dan motivasi siswa. Guru Penilaian :
4.2 berkaitan dengan mengajak siswa mengamati gambar lalu Nontes
pertanyaan apa, bertanya jawab
siapa, di mana,  Guru meminta siswa untuk mengungkapkan
mengapa, dan pendapatnya dengan percaya diri. Mandiri
bagaimana.
2 PPKn  Dengan  Siswa menceritakan pemahamannya Bentuk

Udara Bersih 1.2 membaca teks mengenai musyawarah. Literasi Penilaian :
bagi Kesehatan 2.2 bacaan dan  Siswa menceritakan pengalamannya melihat Nontes
Selasa, Tematik 2 6 3.2 menyimak atau melaksanakan musyawarah. (Membuat
27 Agustus Pentingnya 4.2 penjelasan guru, Bagan)
2019 Udara Bersih siswa dapat
bagi Pernapasan menjelaskan tentang
musyawarah.
SBdP  Mengidentifik  Pada kegiatan AYO MENULIS: setelah Memperagaan

3.3 asi unsur-unsur membaca materi tentang peragaan karya tari karya tari
4.3 persiapan peragaan dalam buku siswa, siswa lalu menjawab soal
karya tari dengan terkait dengan materi. Kemudian, siswa
properti. menuliskan jawabannya pada kolom yang
telah disediakan.
Non Tematik


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Menemuka  Siswa membaca teks tentang bahaya Membuat Pertanyaan

3.2 n informasi tentang kabut asap dan cara mengatasinya. dan Jawaban sesuai
4.2 bahaya kabut dan Literasi Teks Bacaan
2 cara mengatasinya  Siswa membuat daftar kosakata baru
Udara Bersih dari teks bacaan, selanjutnya
bagi Kesehatan mencari artinya dari Kamus Besar
3 Bahasa Indonesia lalu menuliskan
Tematik Memelihara 1 dalam buku catatannya. Mandiri
Kesehatan IPA  Dengan  Siswa membentuk kelompok dan Membacakan hasil
Rabu, Organ 3.2 berdiskusi, siswa berdiskusi tentang cara memelihara diskusi
Pernapasan 4.2 mampu organ pernapasan. Collaboration
28 Agustus Manusia menyebutkan cara  Guru menunjuk beberapa siswa
2019
memelihara organ untuk membacakan hasil diskusi
pernapasan kelompok mereka.
Non Tematik Bab 3 3.3 Perkalian pecahan Mendampingi siswa dalam Menentukan hasil kali
Perkalian dan 4.3 dengan bilangan bulat menyelesaikan perkalian bilangan bulat perkalian pecahan
Matematika Pembagian
Pecahan


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Dengan  Siswa mengamati gambar dan membaca teks Membaca teks
3.2 mencermati teks bacaan yang disediakan. Mandiri bacaan
4.2 bacaan yang  Dengan bimbingan guru, siswa berdiskusi
disajikan, siswa mengenai kesesuaian gambar dengan inti
mampu cerita. Collaboration
menemukan
informasi tentang
2 karya gambar cerita
Udara Bersih IPA  Dengan  Siswa mencermati teks bacaan cara Rubrik Membuat
bagi Kesehatan 3.2 Poster
membaca teks, memelihara organ pernapasan. Mandiri
3 4.2 siswa mampu  Siswa membuat poster dengan tema merawat
Tematik Memelihara 2
membuat poster organ pernapasan. Siswa membuat sketsa
Kamis, Kesehatan
tentang cara gambar poster dan dilanjutkan dengan
Organ
29 Agustus merawat organ memberi warna pada gambar poster.
Pernapasan
2019 pernapasan
Manusia
SBdP  Menjelask  Siswa mengamati salah satu contoh karya Membuat kerya
3.1 an ciri-ciri gambar cerita. gambar cerita
4.1 gambar cerita  Contoh jawaban pertanyaan tentang ciri-ciri
karya gambar cerita.
 Siswa menentukan satu tema untuk gambar
cerita.
Non Tematik
.....................


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Menjelaskan  Siswa membaca teks dalam bacaan. Menjelaskan

3.2 informasi yang terkait Literasi Informasi Terkait
4.2 dengan pertanyaan  Siswa menandai informasi-informasi Pertanyaan Apa, Di
apa, di mana, penting pada teks bacaan. Mandiri mana, Mengapa, dan
bagaimana, dan  Siswa menuliskan jawaban Bagaimana
mengapa pertanyaan-pertanyaan dalam buku
2 siswa.
Udara Bersih
PPKn  Menjelaskan  Siswa berdiskusi mengenai dampak Berdiskusi
bagi Kesehatan
1.2 akibat yang terjadi jika yang terjadi jika masyarakat tidak mau
3
2.2 masyarakat tidak bertanggung jawab atas masalah
3.2 bertanggung jawab sampah. Collaboration
Jumat, Kesehatan
4.2 atas masalah sampah  Siswa menyampaikan hasil diskusi di
Organ
30 Agustus depan kelompok lain.
Pernapasan
2019 IPS  Mengidentifik  Siswa membaca teks tentang kegiatan Kemampuan siswa
Manusia
3.3 asi jenis usaha yang dilakukan pemulung. Literasi dalam berdiskusi
4.3 ekonomi yang dikelola  Siswa berdiskusi mengenai kegiatan dan pengetahuan
sendiri yang dilakukan pemulung dan cara siswa mengenai
menghargai kegiatan para pemulung. tanggung jawab
Gotong Royong masyarakat akan
sampah
Non Tematik
......................


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Menjelask  Siswa membaca teks dan mendengarkan Membaca teks

3.2 an pentingnya penjelasan guru tentang pentingnya bacaan
4.2 sikap tanggung tanggung jawab dalam melaksanakan
jawab di usaha kegiatan ekonomi.
lingkungan  Guru memberi umpan balik dengan
2 keluarga, sekolah memberi pertanyaan kepada siswa
Udara Bersih dan masyarakat. mengenai akibat yang terjadi jika
bagi Kesehatan
masyarakat tidak memiliki rasa
3
tanggung jawab.
IPS  Menjelask  Siswa membaca teks dan memahami Rubrik Presentasi
Kesehatan
3.3 an cara menghargai tentang cara menghargai kegiatan
Senin, Organ
4.3 kegiatan usaha ekonomi orang lain. Literasi
2 September Pernapasan
ekonomi orang lain  Siswa melakukan pengamatan terhadap
2019 Manusia
hubungan antarpelaku usaha kegiatan
ekonomi yang ada di sekitar tempat
tinggal mereka.
 Siswa melaporkan hasil diskusi di
depan kelas.
Non Tematik
.................
Mengetahui Beru, 2 September 2019


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Menceritakan  Salah satu siswa membacakan teks Membaca teks

3.2 gambar cerita yang bacaan dalam gambar cerita. bacaan
4.2 telah dibuat.
PPKn  Menjelaskan  Siswa berdiskusi secara Berdiskusi
2 1.2 contoh sikap berkelompok mengenai akibat
Udara Bersih 2.2 bertanggung jawab tidak melaksanakan tanggung
bagi Kesehatan 3.2 atas tugas yang jawab di sekolah, rumah, dan di
3 4.2 diberikan masyarakat. Collaboration
Tematik Memelihara 6  Siswa membacakan hasil diskusi di
Kesehatan depan kelas secara bergantian.
Rabu, Organ Gotong Royong
Pernapasan SBdP  Menjelaskan  Guru menunjuk beberapa siswa Bentuk Penilaian :
4 Sept 2019 Manusia 3.1 dua macam teknik untuk menjelaskan dua macam Mewarnai gambar
4.1 pewarnaan pewarnaan. Communication cerita (kinerja)
 Siswa mewarnai sketsa gambar
yang telah dibuat. Siswa dapat
memilih pewarnaan kering atau
pewarnaan basah.
Non Tematik
......................


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.
PB
Ke

Remidi = ............ anak
Uraian
Kamis, Udara Bersih

bagi 1 dan 2 1-6
5 Sept 2019 Kesehatan


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.
PB
Ke

Remidi = ............ anak
Uraian
Kamis, Udara Bersih

bagi 3 1-6
5 Sept 2019 Kesehatan


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Mengidentifikasikan  Guru memimpin diskusi kelas Membuat Peta

3.4 kata kunci pada iklan media dengan mengaitkan Pikiran
4.4 cetak pembicaraan tentang dialog
 Menuliskan hasil sarapan yang dibaca oleh
pengamatan terhadap iklan siswa sebelumnya dengan
media cetak dalam bentuk peta gambar-gambar iklan yang
pikiran, siswa mampu disajikan di Buku Siswa.
3 Gotong Royong
melaporkan hasil
Makanan Sehat
pengamatannya
1
IPA  Memukan informasi  Siswa membaca dan Membuat Diagram
Tematik Bagaimana 1
3.3 tentang organ-organ mencermati dialog pembuka Sistem Pencernaan
Tubuh
4.3 pencernaan hewan kegiatan pembelajaran, Hewan Ruminansia
Jumat, Mengolah
Makanan?  Menjelaskan organ- dengan memberi penekanan
organ pencernaan hewan dan pada kata sistem pencernaan.
6 Sept 2019 Literasi
fungsinya
 Siswa mencermati teks bacaan
yang disajikan pada buku
siswa tentang organ
pencernaan hewan (sapi).
Literasi
Non Tematik Bab 3 3.3 Perkalian pecahan dengan Mengamati dan memahami aturan Menyimpulkan
Perkalian dan 4.3 bilangan pecahan perkalian dua bilangan pecahan aturan perkalian
Matematika Pembagian dua bilangan
Pecahan pecahan


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Mengen  Siswa mencermati gambar iklan dari media Identifikasi Iklan
3.4 al dan cetak yang disajikan. Mandiri Media Cetak
4.4 menyebutkan  Siswa menemukan kata kunci pada iklan
unsur-unsur yang disajikan dan mencari makna dari kata
iklan kunci tersebut.
3 IPA Mendes  Membuat
 Siswa menggali informasi tentang organ-
Makanan Sehat 3.3 Diagram Sistem
kripsikan organ- organ pencernaan manusia melalui teks
1 4.3 Pencernaan
organ bacaan yang disediakan. Communication
Tematik Bagaimana 2 Manusia
pencernaan pada  Siswa dengan bimbingan guru mencermati
Senin, Tubuh
manusia gambar organ-organ pencernaan manusia
Mengolah
dan membaca fungsi tiap-tiap organ dengan
9 Sept 2019 Makanan?
rinci.
SBdP  Menjela  Guru menjelaskan tentang tangga nada Teknik Penilaian:
3.2 skan ciri-ciri mayor dan minor. Tes Tertulis
4.2 lagu bertangga  Siswa menyimak penjelasan guru dan
nada mayor dan mencermati teks informasi tentang ciri-ciri
minor lagu dengan tangga nada mayor dan minor.
Non Tematik
................


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Mengam  Guru mengingatkan kembali tentang Menulis Hasil

3.4 ati gambar iklan diskusi makanan pokok dan menjembatani Pengamatan Iklan
4.4 media cetak dan dengan gambar iklan yang disajikan di Media Cetak
menyebutkan hal- Buku Siswa. Communication
hal penting dalam  Gambar iklan ini digunakan untuk
iklan media cetak menstimulus pemahaman siswa tentang
iklan media cetak.
3
PPKn  Melapork  Guru melanjutkan diskusi kelas tentang Pengamatan dan
Makanan Sehat
1.3 an interaksi interaksi manusia dan mengaitkannya Laporan
1
2.3 manusia dengan dengan lingkungan sosial yang dimiliki Pengamatan
Tematik Bagaimana 3
3.3 lingkungannya, oleh manusia, dan bagaimana keragaman
Selasa Tubuh
4.3 dan ditemukan di hampir semua aspek
10 Sept Mengolah
mendeskripsikan kehidupan. Gotong Royong
2019 Makanan?
keragaman
IPS  Mengide  Siswa menggali informasi dari bacaan yang Membuat komik
3.2 ntifikasikan disajikan.
4.2 interaksi manusia  Bacaan teks ditujukan untuk memberikan
dengan stimulus diskusi tentang gambaran
lingkungannya interaksi manusia dengan lingkungannya
dan keragaman dalam masyarakat
Non Tematik
......................


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Mengamati  Guru mengaitkan topik keragaman dalam Membuat iklan

3.4 gambar iklan media masyarakat dengan gambar iklan media media cetak
4.4 cetak dan cetak yang disajikan pada buku siswa.
menyebutkan hal- Communication
hal penting dalam  Siswa mengidentifikasikan dan
iklan media cetak menyebutkan hal-hal penting dalam iklan
media cetak yang disajikan (kalimat
iklan, kata kunci dan makna gambar).
3 PPKn  Mencermat  Siswa membaca teks bacaan tentang Menulis Uraian
Makanan Sehat 1.3 i bacaan dan Pesona Tana Toraja. Literasi Deskripsi
1 2.3 menjelaskan makna  Guru memberikan penjelasan tentang
Tematik Bagaimana 4 3.3 keanekaragaman adat istiadat daerah sebagai contoh
Rabu, Tubuh 4.3 yang tercermin dari keragaman masyarakat dalam bingkai
11 Sept Mengolah cerita yang Bhineka Tunggal Ika.
2019 Makanan? disajikan  Siswa mencari informasi tentang adat
istiadat yang dimiliki oleh keluarganya.
Mandiri
IPS  Interaksi  Siswa membaca teks bacaan “Mengenal Membuat
3.2 manusia dengan Wortel”, dengan bimbingan guru, siswa Laporan
4.2 lingkungan alam menggarisbawahi informasi-informasi Sederhana dari
sekitarnya dan penting yang berkaitan dengan interaksi Pengamatan
lingkungan manusia dengan lingkungan alam dan Bacaan
sosialnya. sosial. Literasi
Non Tematik


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Meng  Siswa mengamati gambar iklan media cetak, Mengamati dan
3.4 amati gambar mengidentifikasikan kalimat iklan, kata kunci, Menganalisis
4.4 iklan media makna gambar iklan, dan target iklan. Iklan
cetak  Siswa mencoba menganalisis iklan media cetak
yang disajikan dan mengemukakan bahwa iklan
tersebut efektif atau tidak efektif beserta
alasannya.
3
IPA  Melen  Siswa menggali informasi tentang organ-organ Melengkapi
Makanan Sehat
3.3 gkapi bagan pencernaan manusia melalui teks bacaan yang Diagram dan
1
4.3 dan disediakan. Communication Menjelaskan
Tematik Bagaimana 5
mendefinisika  Guru memberikan penjelasan tentang organ- Fungsi Organ
Kamis, Tubuh
n organ organ pencernaan manusia dan fungsinya, Pencernaan
Mengolah
pencernaan berikan penekanan pada perjalanan makanan
12 Sept Makanan?
manusia dan dalam proses pencernaan.
2019
fungsinya
SBdP  Bernyanyi, dan  Guru menjelaskan tentang tangga nada mayor Membuat Kreasi
3.2 memainkan alat dan minor. Alat Musik
4.2 musik  Siswa menyimak penjelasan guru dan Ritmis
sederhana mencermati teks informasi tentang ciri-ciri lagu
dengan tangga nada mayor dan minor.
Non Tematik Bab 3 3.3 Perkalian Menyelesaikan soal tentang perkalian dua bilangan Keterampilan
Perkalian dan 4.3 pecahan dengan pecahan dengan aturan yang tepat menerapkan
Matematika Pembagian bilangan pecahan aturan perkalian
Pecahan dua bilangan
pecahan.


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Mencermati  Siswa mengamati gambar iklan media Membuat

3.4 gambar iklan yang cetak yang disajikan dan mengidentifikasi gambar iklan
4.4 disajikan dan hal-hal penting dalam iklan tersebut. media cetak
menjelaskan  Siswa diberi kesempatan untuk
kesimpulan isi teks merancang iklan media cetak dengan
iklan topik gaya hidup sehat. Sebelumnya
siswa diminta untuk terlebih dahulu
3
menuliskan rencana rancangan tersebut
Makanan Sehat
1
PPKn  Mencermati  Guru memimpin diskusi kelas dengan Berdiskusi
1.3 gambar dan memandu siswa untuk membuat
Tematik Bagaimana 6
2.3 menceritakan kesimpulan tentang kegiatan yang baru
Tubuh
Jumat, 3.3 keanekaragaman adat saja mereka lakukan dikaitkan dengan
Mengolah
13 Sept 4.3 istiadat hasil refleksi kelompoknya dan makna
Makanan?
2019 keragaman.
SBdP  Mencermati  Siswa menyanyikan lagu “Mars Hidup Mennyanyikan
3.2 gambar dan Sehat’ dengan iringan alat musik ritmis lagu “Mars
4.2 menceritakan sederhana yang mereka temukan di Hidup Sehat’
keanekaragaman adat sekelilingnya. Integritas
istiadat
Non Tematik


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Mengamati dan  Siswa berdiskusi dalam kelas dan Mengelompokka

3.4 mendemonstrasikan mengemukakan contoh-contoh iklan n Jenis Iklan
4.4 iklan media elektronik, yang pernah mereka lihat dan
dan mengidentifikasikan mengategorisasikan iklan tersebut ke
3 ciri-ciri bahasa iklan dalam iklan media cetak atau iklan
Makanan Sehat elektronik media elektronik. Collaboration
2
Tematik 1
Pentingnya IPA  Mencermati  Siswa mencermati teks percakapan Membuat Peta
Senin, Makanan Sehat 3.3 teks bacaan dan yang disajikan dalam Buku Siswa, Pikiran tentang
bagi Tubuh 4.3 membuat poster, dan dimana dalam percakapan tersebut Gangguan
16 Sept menjelaskan macam- disebutkan salah satu contoh gangguan Sistem
2019 macam gangguan pada pada organ pencernaan manusia. Pencernaan
organ pencernaan Literasi
Non Tematik Bab 3 3.3 Perkalian pecahan dengan Mendiskusikan hasil perkalian pecahan Menentukan
Perkalian dan 4.3 desimal dengan desimal hasil perkalian
Matematika Pembagian pecahan dengan
Pecahan desimal


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Mengamati dan  Pada percakapan yang disajikan, ada Menuliskan

3.4 mendemonstrasikan pembicaraan tentang iklan obat Kalimat Iklan dan
4.4 iklan media elektronik, gangguan pencernaan, gunakan Ciri-Ciri Bahasa
dan mengidentifikasikan percakapan tersebut untuk Iklan
ciri-ciri bahasa iklan mengingatkan kembali tentang iklan
elektronik media elektronik.
 Siswa menuliskan kalimat-kalimat iklan
yang mereka ingat dari media elektronik
yang pernah mereka dengar/lihat.
3
Makanan
IPA  Membaca teks  Siswa secara bergantian membaca teks Membuat Buku
3.3 bacaan, dan mencari percakapan, guru memberikan Kecil tentang
Sehat
4.3 informasi tentang penekanan pada topik jajan Diare
2
Tematik 2 penyebab gangguan sembarangan dan gangguan yang dapat
Selasa, Pentingnya
pada organ pencernaan diakibatkan pada organ, pencernaan
17 Sept Makanan
manusia, dalam pembelajaran kali ini
2019 Sehat bagi
lebih ditekankan pada gangguan diare.
Tubuh
Literasi
SBdP  Mencermati  Guru dapat menggunakan pembahasan Melengkapi Tabel
3.3 teks bacaan, siswa tentang hal-hal yang digunakan dalam Nama Tarian, Asal
4.3 mencari informasi menambah daya tarik iklan media Daerah, dan
tentang properti tari elektronik termasuk tarian daerah Properti
sebagai jembatan untuk meneruskan
kegiatan SBdP tentang properti tari.
Critical Thinking and Problem
Solving
Non Tematik


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.
Mata Tema/Sub PB Kompeten Penilaian

Pelajaran Tema/Bab Ke si Dasar Pembelajaran
BIN  Menentukan  Minta siswa untuk membaca kalimat Mengidentifikasika

3.4 ciri-ciri bahasa iklan, iklan yang tertera pada gambar dan minta n Perbedaan Bahasa
4.4 berdasarkan iklan siswa untuk mengidentifikasikan pesan Iklan Media Cetak
media elektronik dari iklan layanan masyarakat tersebut. dan Iklan
yang disediakan
PPKn  Melakukan  Siswa diminta untuk melakukan Melakukan

3 1.3 wawancara, dan wawancara ke beberapa teman sekelasnya wawancara
Makanan Sehat 2.3 menceritakan untuk mencari informasi tentang
2 3.3 keanekaragaman adat kebiasaan/adat istiadat yang mereka
Tematik 3
Pentingnya 4.3 istiadat di lingkungan miliki dalam keluarga mereka.
Selasa,
Makanan Sehat sekitar
17 Sept
bagi Tubuh IPS  Mengamati  Guru menekankan pada kalimat Membuat Laporan
2019
3.2 gambar, dan “Amatilah lingkungan sekitarmu dan cari Observasi
4.2 mengidentifikasikan tahu aneka aktivitas yang dapat kamu
aktivitas masyarakat temukan yang menurutmu
sekitar dalam upaya menggabungkan aspek sosial dan
pembangunan sosial ekonomi serta dimaksudkan untuk
budaya meningkatkan taraf dan kualitas hidup
masyarakatnya”.
Non Tematik
......................


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Mengamati  Siswa membaca percakapan secara Menuliskan Hasil

3.4 iklan, dan menyebutkan bergantian dan mengamati gambar Pengamatan Iklan
4.4 dan menyajikan kata iklan yang berkaitan dengan promosi
kunci dari paparan iklan pariwisata.
elektronik yang  Siswa mengamati dua buah iklan di
diamatinya. televisi, siswa menuliskan judul
iklan yang ia amati dan kata kunci
dari iklan tersebut. Mandiri
3
PPKn  Menceritakan  Kegiatan pembelajaran dilanjutkan Menjelaskan dan
Makanan Sehat
1.3 dan memberikan contoh dengan meminta siswa untuk Menguraikan
2
Tematik 4 2.3 keanekaragaman adat membaca teks bacaan “Ayo Jawaban
Pentingnya
Rabu, 3.3 istiadat di lingkungan Membaca”. Literasi
Makanan Sehat
18 Sept 4.3 sekitarnya.  Guru memberikan penjelasan
bagi Tubuh
2019 tambahan tentang makna Bhineka
Tunggal Ika.
IPS  Mengidentifika  Guru menggunakan gambar yang Membuat Laporan
3.4 sikan dan melaporkan disajikan dalam Buku Siswa tentang Pengamatan
4.4 aktivitas masyarakat keanekaragaman budaya dan adat
sekitar dalam upaya istiadat sebagai bahan pengamatan
pembangunan sosial bagi siswa. Communication
budaya Indonesia.
Non Tematik
....................


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Mengamati  Penjelasan tentang lingkungan sehat, Memeragakan

3.4 iklan elektronik, digunakan sebagai awalan untuk naskah iklan
4.4 dan pembahasan iklan media elektronik elektronik
mengidentifikasi layanan masyarakat tentang lingkungan
dan menyajikan sehat “Iklan Elektronik Demam Berdarah”
kata kunci pada
iklan masyarakat
3 IPA  Mengident  Siswa melengkapi peta pikiran tentang Membuat Peta
Makanan Sehat 3.3 ifikasi penyebab penyebab gangguan pencernaan. PIkiran tentang
2 4.3 gangguan pada Collaboration Penyebab
Tematik 5 Gangguan Sistem
Pentingnya organ pencernaan  Hasil peta pikiran digunakan sebagai bahan
Rabu, Pencernaan
Makanan Sehat diskusi tentang penyebab umum dari
18 Sept
bagi Tubuh gangguan organ pencernaan.
2019
SBdP  Memprakti  Siswa membaca teks informasi tentang Tari Memeragakan
3.3 kkan tari Papatai, Kancet Papatai dan pola gerakan tarinya. Tari Kancet
4.3 dan memeragakan Literasi Papatai
gerak tari daerah  Guru memberikan contoh pola gerakan dan
menggunakan siswa mengamati dan menirukan pola
properti dengan gerakan tersebut. Communication
iringan tari.
Non Tematik Bab 3 3.3 Perkalian pecahan Menyimpulkan perkalian pecahan dengan Keterampilan
Perkalian dan 4.3 dengan desimal desimal menentukan hasil
Matematika Pembagian perkalian pecahan
Pecahan dengan desimal


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Menyebutka  Siswa bersama dengan kelompoknya Membuat

3.4 n kata kunci dan berdiskusi untuk membuat kesimpulan kesimpulan dan
4.4 menyajikan hasil tentang ciri-ciri kata kunci yang peta pikiran tentang
pengamatannya biasanya terdapat dalam iklan. kata kunci
tentang kata kunci Gotong Royong
dalam iklan
elektronik
PPKn  Membuat  Guru membuka kegiatan pembelajaran Membuat Booklet
3
1.3 booklet keragaman dengan meminta siswa mencermati tentang Keragaman
Makanan Sehat
2.3 yang menceritakan bacaan yang berjudul “Bogor Siap
2
Tematik 6 3.3 keanekaragaman adat Gelar Cap Go Meh”. Bacaan ini
Pentingnya
Kamis, 4.3 istiadat dipilih sebagai kegiatan untuk
Makanan Sehat
19 Sept membuka topik tentang keragaman
bagi Tubuh
2019 sosial budaya dalam kehidupan
masyarakat. Literasi
SBdP  Memperaga  Siswa diminta melatih kembali Memeragakan

1.3 kan gerak tari daerah gerakan tari Perang Kancet Papatai Gerakan Tari
2.3 dengan dalam kelompok-kelompok kecil dan Kancet Papatai
3.3 menggunakan mempertunjukkan tarian
4.3 properti kelompoknya di depan kelas.
Non Tematik
......................


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Memperag  Siswa mencermati dan membaca naskah Menjelaskan

3.4 akan iklan iklan elektronik tentang obat gangguan Hasil Pengamatan
4.4 elektronik, pencernaan. Dengan pengetahuan dan Kelompok
menjelaskan isi keterampilan yang sudah dimilikinya,
iklan dan siswa diminta untuk menjelaskan isi iklan
mendemonstrasikan dan mengidentifikasikan keunggulan
keunggulan produk barang yang diiklankan
3 produk/jasa dari
Makanan Sehat iklan tersebut
3
Tematik 1
Pentingnya IPA  Membuat  Jelaskan pada siswa bahwa poster ini Membuat poster
Menjaga Asupan 3.3 karya poster, nantinya akan digunakan sebagai
Jumat, Makanan Sehat 4.3 mengidentifikasika penunjang pembelajaran ketika siswa
20 Sept n dan menjelaskan mempelajari tentang penyakit pada organ
2019 berbagai macam pencernaan manusia. Communication
penyakit yang  Siswa diminta untuk mengumpulkan
mengganggu organ informasi sebanyak-banyaknya mengenai
pencernaan perbedaan gangguan dan penyakit sistem
manusia pencernaan dan memberikan contohnya.
Non Tematik Bab 3 3.3 Pembagian pecahan Mendiskusikan hasil pembagian pecahan Menentukian hasil
Perkalian dan 4.3 dengan desimal desimal pembagian
Matematika Pembagian pecahan dengan
Pecahan desimal


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Menjelaskan  Siswa diminta untuk membaca teks Membuat Iklan

3.4 isi iklan dan naskah iklan layanan masyarakat Layanan
4.4 mendemonstrasikan tentang keunggulan buah lokal. Dari Masyarakat
keunggulan teks naskah iklan elektronik tersebut untuk Media
3 produk/jasa dari siswa diminta untuk menyebutkan Elektronik
Makanan Sehat iklan tersebut keunggulan buah lokal berdasarkan
3 naskah iklan elektronik yang disajikan.
Tematik 2
Pentingnya IPA  Mengidentif  Siswa mencermati teks informasi Mencermati
Menjaga Asupan 3.3 ikasikan dan tentang manfaat buah lokal dalam informasi
Makanan Sehat 4.3 menjelaskan mengatasi gangguan terhadap organ tentang
berbagai macam pencernaan manusia. Siswa gangguan
Senin, penyakit yang menggarisbawahi informasi penting dari pencernaan
23 Sept memengaruhi organ bacaan yang disajikan.
2019 pencernaan manusia
SBdP  Mengidentif  Siswa mencari informasi tentang Mencari
3.4 ikasikan berbagai berbagai macam karya seni rupa daerah Informasi dan
4.4 jenis karya seni rupa yang terdapat di daerahnya dan juga Menyajikannya
daerah dan daerah-daerah lain di Indonesia, dalam Bentuk
fungsinya. informasi dapat dicari dari majalah, Berita Koran
koran, internet, bertanya kepada guru
dan orang tua. Literasi
Non Tematik
...................


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Menjelaskan  Guru memberikan penugasan kepada Membuat Peta

3.4 dan siswa dalam kelompok untuk membuat Pikiran Iklan
4.4 mendemonstrasikan sebuah iklan layanan masyarakat Layanan
keunggulan tentang pentingnya keanekaragaman Masyarakat
produk/jasa dari iklan sebagai modal pembangunan bangsa.
Communication
PPKn  Pentingnya  Guru memandu diskusi dengan Berdiskusi
1.3 nilai kebersamaan mengaitkan hasil analisis dengan topik
3 2.3 dalam bentuk-bentuk keragaman di lingkungan
Makanan Sehat 3.3 keanekaragaman sekitar siswa.
3 4.3  Siswa membaca teks informasi tentang
Tematik 3
Pentingnya manfaat keragaman dalam sebuah
Selasa, Menjaga Asupan organisasi. Literasi
24 Sept Makanan Sehat IPS  Menggali  Siswa membaca dan mencermati Uraian
2019 3.2 informasi dari bacaan, informasi penting yang mereka Penjelasan
4.2 mengidentifikasi dapatkan dari teks bacaan, guru
pembangunan sosial memberikan panduan kepada siswa
budaya di Indonesia untuk menggarisbawahi informasi-
informasi yang berkaitan dengan
bentukbentuk keragaman dan
pembangunan sosial budaya dalam
masyarakat.
Non Tematik
......................


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Membuat  Siswa bersama dengan kelompoknya Membuat naskah

3.4 naskah iklan melanjutkan rancangan tersebut dengan iklan
4.4 layanan membuat naskah iklannya. Siswa
masyarakat. menggunakan format naskah iklan yang
disediakan di Buku Siswa. Gotong Royong
 Sebagai bagian penting dari iklan yang
mereka siapkan, siswa harus menentukan
kata kunci yang akan digunakan dan
membuat sketsa gambar berdasarkan
3
naskah yang mereka buat. Mandiri
Makanan Sehat
PPKn  Mencerm  Siswa melengkapi gambar yang mereka Membuat cerita
3
Tematik 4 1.3 ati informasi dari buat dengan sebuah cerita singkat tentang
Rabu, Pentingnya
2.3 artikel keragaman yang terdapat dalam sanggar
25 Sept Menjaga Asupan
3.3 tari/organisasi sosial budaya tersebut, cerita
2019 Makanan Sehat
4.3 memberikan penekanan pada realitas
Bhineka Tunggal Ika dalam kehidupan
masyarakat. Nasionalis
IPS  Mengide  Siswa menyebutkan contoh-contoh Menuliskan
3.4 ntifikasikan keragaman sosial budaya yang dapat Manfaat
4.4 pembangunan ditemukan di daerah sekitarnya. Keragaman Sosial
sosial budaya di Budaya
Indonesia
Non Tematik
.....................


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.
Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar
BIN  Berlatih  Guru menjelaskan hal-hal yang Mendemonstrasikan Iklan

3.4 memeragakan iklan perlu diperhatikan dalam
4.4 yang dibuatnya, demonstrasi iklan, antara lain
menjelaskan isi iklan kontak mata, suara yang lantang
dan dan intonasi yang jelas, ekspresi
mendemonstrasikan wajah yang tepat dan sesuai, dan
iklan elektronik gerak/bahasa tubuh yang penuh
3 percaya diri.
Makanan Sehat
IPA  Mengidentif  Siswa melakukan survei untuk Membuat Laporan Hasil
3
Tematik 5 3.3 ikasikan berbagai mendapatkan informasi tentang Survei Gangguan Sistem
Pentingnya
Rabu, 4.3 macam penyakit jenis-jenis penyakit yang Pencernaan
Menjaga Asupan
25 Sept yang memengaruhi menyerang organ pencernaan
Makanan Sehat
2019 organ pencernaan tubuh manusia. Collaboration
manusia
SBdP  Mengidentif  Siswa mencari informasi tentang Menuliskan Alat dan
3.4 ikasi bahan dan alat alat dan bahan yang Bahan Membuat Batik
4.4 dan membuat dipergunakan untuk membuat
rancangan karya seni batik
rupa
Non Tematik Bab 3 3.3 Pembagian pecahan Menyimpulkan pembagian pecahan Keterampilan menentukan
Perkalian dan 4.3 dengan desimal dengan desimal hasil pembagian pecahan
Matematika Pembagian dengan desimal
Pecahan


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Menampilka  Guru meminta siswa untuk Menampilkan Iklan

3.4 n iklan layanan mempersiapkan diri dan memberikan Layanan Masyarakat
4.4 masyarakat yang kesempatan untuk menampilkan
dibuatnya rancangan iklan yang mereka buat
bersama dengan kelompoknya.
PPKn  Menyebutka  Siswa menguraikan jawabannya Menjelaskan/Mengur
1.3 n pentingnya tentang arti pentingnya memahami aikan jawaban
2.3 keaneka ragaman dan keanekaragaman. Mandiri
3.3 menguraikan contoh  Guru dapat memberikan pertanyaan
3
4.3 cerita tentang arti tambahan dengan meminta siswa
Makanan Sehat
pentingnya mengaitkan jawaban mereka dengan
3
Tematik 6 memahami keaneka konsep yang lebih besar yaitu
Pentingnya
Kamis, ragaman budaya pentingnya keanekaragaman sebagai
Menjaga Asupan
26 Sept modal dasar pembangunan.
Makanan Sehat
2019 Nasionalis
SBdP  Mengidentif  Guru meneruskan diskusi mengenai Menuliskan Teknik
3.4 ikasikan langkah- keragaman dan mengarahkannya dalam Membuat
4.4 langkah membuat pada pembahasan keragaman budaya Batik
karya seni rupa tradisional Indonesia yang salah
daerah dan satunya dapat dilihat pada
mempresentasikanny keragaman corak batik.
a Collaboration
Non Tematik
......................


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.
PB
Ke

Remidi = ............ anak
Uraian
Jumat, 3
27 Sept Makanan 1,2 dan 3 1-6
2019 Sehat


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.
PB Soal Penilaian Tengah

Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Hasil Penilaian Keterangan
Ke Semester
Pilihan ganda
Isian
Tema 1 Subtema 1 Uraian

Tema 2 Subtema 2
Tema 3 Subtema 3
30 Sept –
7 Okt 2019
Agama
Bahasa Jawa
Matematika
Bahasa Jawa
Mengetahui Beru, 7 Oktober 2019


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

Ke Semester
Pilihan ganda
Isian
Tema 1 Subtema 1 Uraian REMIDIAL

Tema 2 Subtema 2
Tema 3 Subtema 3
8 -9 Okt 2019
Agama
Bahasa Jawa
Matematika
Bahasa Jawa


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Membaca  Pada awal pembelajaran, guru Rubrik Mencari

3.6 pantun mengondisikan siswa secara klasikal Tahu tentang
4.6  Menjelask dengan meminta salah satu siswa Pantun
an pengertian membacakan pantun pada buku siswa
pantun. dengan suara nyaring. Communication
 Siswa mengembangkan jawaban
mengenai isi pantun yang dibacakan
temannya secara mandiri dalam kaitannya
4
dengan pentingnya menjaga kesehatan
Sehat Itu
tubuh. Mandiri
Penting
Tematik
1
1 IPA  Mengamati  Pada kegiatan AYO MENGAMATI: Rubrik Berkreasi
3.4 gambar organ Secara mandiri siswa diminta untuk
Peredaran
4.4 peredaran darah mengamati gambar peredaran darah pada
Kamis, Darahku Sehat
dan fungsinya pada manusia. Mandiri
10 Okt 2019 manusia.  Siswa diminta menyebutkan bagian-
bagian jantung yang terlibat dalam proses
peredaran darah. Mandiri
 Guru menjelaskan kepada siswa bahwa
peredaran darah pada manusia ada dua,
yaitu peredaran darah kecil dan peredaran
darah besar. Communication
Non Tematik Bab 4 3.4 Mengenal Kecepatan, Mengarahkan peserta didik untuk mengenal Menentukan
Kecepatan, 4.4 Jarak dan Waktu jarak, waktu dan kecepatan. kecepatan, jarak
Matematika Jarak dan Waktu dan waktu


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Memb  Guru mengajak siswa untuk mengingat Rubrik Mencari

3.6 aca pantun kembali materi tentang pantun yang telah Tahu tentang
4.6  Meny dipelajari pada pembelajaran sebelumnya Pantun
ebutkan ciri- dengan mengajukan pertanyaan:
ciri pantun.
IPA  Meng  Guru mengajak siswa untuk mengingat kembali Rubrik Mencari
4 3.4 amati gambar materi tentang peredaran darah manusia. Tahu tentang
Sehat Itu 4.4 organ  Siswa diminta menyebutkan bagian-bagian Peredaran Darah
Penting peredaran jantung burung yang terlibat dalam proses pada Burung
Tematik 2
1 darah dan peredaran darah.
Jumat, Peredaran fungsinya pada
11 Okt 2019 Darahku Sehat manusia.
SBdP  Meny  Siswa diminta mencari informasi tentang Rubrik
3.2 ebutkan tangga nada. Mandiri Menyanyikan
4.2 berbagai lagu  Siswa diminta menuliskan judul lagu-lagu Lagu Bertangga
bertangga nada yang menggunakan tangga nada mayor dan Nada Mayor dan
mayor dan tangga nada minor dalam bentuk tabel. Minor
minor. Mandiri
Non Tematik
....................


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Membac  Siswa dapat mencari contoh pantun dari Membuat

3.6 a pantun buku ataupun internet, kemudian membuat pantun
4.6  Menyebu pantun dengan tema nasihat. Mandiri
tkan ciri-ciri  Siswa diminta untuk menjelaskan makna
pantun. pantun dalam bentuk tulisan.
PPKn  Menjelas  Pada kegiatan AYO MENGAMATI: secara Melaksanakan
1.2 kan makna mandiri siswa diminta untuk mengamati tanggung jawab
4 2.2 tanggung jawab pelaksanaan rapat yang diikuti warga satu
Sehat Itu 3.2 RT attau warga satu RW di lingkungan
Penting 4.2 tempat tinggalnya. Communication
Tematik 3
1  Siswa diminta untuk mengamati apa yang
Senin, Peredaran dibahas dalam rapat tersebut.
14 Okt 2019 Darahku Sehat IPS  Mengam  Pada kegiatan AYO MENCARI TAHU: Rubrik Mencari
3.2 ati interaksi Siswa telah memahami bahwa interaksi Tahu tentang
4.2 manusia dengan sosial tidak selamanya mengarah pada Interaksi
lingkungannya. kebersamaan atau persatuan. Oleh karena itu, Manusia
interaksi sosial dibedakan menjadi dua, yaitu
interaksi sosial yang mengarah pada
persatuan dan interaksi sosial yang mengarah
pada perpecahan.
Non Tematik
......................


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Memb  Siswa diminta untuk menyebutkan bagian- Membuat

3.6 aca pantun bagian dan ciri-ciri pantun tersebut. Mandiri pantun
4.6  Meny  Selanjutnya, siswa mengidentifikasi isi pantun.
ebutkan ciri- Siswa lalu menuliskan pengertian pantun kanak-
ciri pantun. kanak, pantun muda, dan pantun tua pada
tempat yang disediakan.
PPKn  Menje  Pada kegiatan AYO MENULIS: siswa Mengemukakan
4
1.2 laskan makna mengemukakan pendapat melalui tulisan pendapat
Sehat Itu
2.2 tanggung mengenai sikap yang dilakukan saat ada orang
Penting
Tematik 4 3.2 jawab bertanya mengenai keberadaan rumah pak RW
1
4.2 di kampungnya.
Peredaran
Selasa, Darahku Sehat
 Siswa menuliskan jawaban dalam tempat yang
15 Okt 2019 disediakan.
IPS  Meng  Siswa diminta untuk mengamati gambar Rubrik
3.2 amati interaksi kegiatan gotong royong. Membuat
4.2 manusia  Guru menjelaskan mengenai upaya yang bisa Laporan Hasil
dengan dilakukan warga masyarakat untuk Observas
lingkungannya melaksanakan tanggung jawabnya di bidang
budaya dan sosial.
Non Tematik
...................


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Memb  Pada kegiatan AYO MENULIS: setelah Rubrik

3.6 aca pantun mengidentifikasi isi pantun, siswa menuliskan Berkreasi
4.6  Meny pengertian pantun jenaka. Membuat
ebutkan ciri-  iswa dapat menuliskan pengertian pantun jenaka Pantun Jenaka
ciri pantun. pada tempat yang disediakan.
IPA  Meng  Guru menjelaskan mengenai fungsi organ Menjelaskan

3.4 amati gambar peredaran darah dan pentingnya menjaga fungsi orga
4 4.4 organ kesehatan organ peredaran darah. peredaran darah
Sehat Itu peredaran  Pada kegiatan AYO MEMBACA: siswa
Penting darah dan membaca bacaan mengenai manfaat kesehatan
Tematik 5
1 fungsinya pada bagi manusia. Kegiatan ayo membaca dilakukan
Rabu,
Peredaran manusia. dengan meminta siswa untuk membaca bacaan
16 Okt 2019
Darahku Sehat dalam buku siswa.
SBdP  Meny  Guru memberikan penjelasan mengenai lagu Rubrik
3.2 ebutkan bertangga nada mayor dan bertangga nada Menyanyikan
4.2 berbagai lagu minor. Kemudian, guru menunjukkan contoh Lagu Bertangga
bertangga nada lagu bertangga nada mayor dan bertangga nada Nada Mayor
mayor dan minor pada buku siswa. atau Bertangga
minor Nada
Minor.
Non Tematik Bab 4 3.4 Mengenal Membimbing peserta didik dalam menentukan hasil Menghitung
Kecepatan, 4.4 Kecepatan, Jarak bagi antar jarak dan waktu serta rumusnya tabel
Matematika Jarak dan Waktu dan Waktu


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Memb  Guru mengingatkan kembali mengenai Rubrik Menulis

3.6 aca pantun. materi tentang pantun dan menjelaskan Pantun dan Maknanya.
4.6  Meny mengenai macam-macam pantun.
ebutkan  Siswa membuat contoh pantun jenaka,
berbagai jenis pantun nasihat, pantun teka-teki, pantun
dan makna kiasan. Kemudian, siswa menuliskan
pantun. makna pantun dibawah contoh pantun
buatannya. Mandiri
4
PPKn  Menje  Pada kegiatan AYO MENULISKAN: siswa Rubrik Menulis
Sehat Itu
1.2 laskan makna menuliskan bentuk tanggung jawab serta Bentuk Tanggung
Penting
Tematik 6 2.2 tanggung pelaksanaan tanggung jawabnya sebagai Jawab serta
1
3.2 jawab warga sekolah. Mandiri Pelaksanaannya
Kamis, Peredaran
4.2 sebagai Warga
17 Okt 2019 Darahku Sehat
Sekolah
SBdP  Meny  siswa untuk menyanyikan lagu berjudul Rubrik Menyanyikan

3.2 anyikan lagu “Halo-Halo Bandung”. Nasionalis Lagu Bertangga Nada
4.2 bertangga nada  Guru mengajak siswa bertanya jawab Mayor atau Minor
mayor dan mengenai tangga nada lagu “Halo-Halo
minor. Bandung”.
Non Tematik
......................


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Menunjukka  Pada kegiatan AYO BERKREASI: Rubrik Berkreasi

3.6 n ciri-ciri pantun selesai melakukan kegiatan membaca Membuat Pantun
4.6 yang di buat pantun, siswa membuat pantun berisi Jenaka
pentingnya menjaga organ peredaran
4 darah. Mandiri
Sehat Itu  Setelah membuat pantun, siswa
Penting mengidentifikasi ciri-diri pantun
2 buatannya lalu menunjukkan kepada
Tematik 1
Gangguan guru.
Kesehatan pada IPA  Mengindenti  Siswa membaca narasi di buku siswa Rubrik
Jumat, Organ Peredaran 3.4 fikasi jenis gangguan mengenai gangguan pada organ Mempresentasika
18 Okt 2019 Darah 4.4 pada organ peredaran peredaran darah. Literasi n Berbagai
manusia  Pada kegiatan AYO MENULIS: siswa Gangguan Organ
mencari tahu berbagai penyebab dan Peredaran Darah
jenis gangguan pada organ peredaran
darah manusia. Mandiri
Non Tematik Bab 4 3.4 Hubungan Kecepatan, Menggunakan rumus dan mengisi tabel Melengkapi tabel
Kecepatan, 4.4 Jarak dan Waktu kecepatan, jarak, dan waktu
Matematika Jarak dan Waktu


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Diskusi  Siswa mendiskusikan ciri-ciri pantun. Rubrik

3.6 mengenai ciri-ciri kemudian, siswa menuliskan hasilnya Menuliskan
4.6 pantun dalam kotak yang telah disediakan pada Ciri-Ciri
buku siswa. Pantun.
IPA  Membaca  Pada kegiatan AYO, MEMBACA: siswa Rubrik

3.4 tentang peredaran membaca teks mengenai alat peredaran Mempresentasik
4 4.4 darah manusia. darah. an Berbagai
Sehat Itu  Setelah membaca bacaan, siswa membuat Gangguan
Penting diagram alur cara kerja peredaran darah Organ Peredaran
2 manusia. Creativity and Innovation Darah
Tematik 2
Gangguan
Senin, Kesehatan pada SBdP  Mengamati  Siswa mengamati gambar tarian pada Rubrik
21 Okt 2019 Organ Peredaran 3.3 berbagai gambar buku siswa. Memperagakan
Darah 4.3 karya tari.  Kemudian, siswa menuliskan nama-nama Tari Daerah
properti tari yang digunakan penari pada dengan
gambar. Mandiri Menggunakan
 Siswa diminta untuk menyebutkan nama Poperti
karya tari pada gambar dan
memperagakan menggunakan properti.
Non Tematik
..................


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Mengidentifikasi ciri-  Siswa membaca teks mengenai pengertian Rubrik

3.6 ciri pantun dan ciri-ciri pantun. Menuliskan
4.6  Guru menambahkan penjelasan singkat Ciri-Ciri
mengenai pengertian dan ciri-ciri pantun. Pantun.
 Siswa mengidentifikasi ciri-ciri pantun,
sampiran dan isi, serta amanat pantun.
4 PPKn  Mengamati  Siswa menuliskan pendapatnya mengenai Rubrik
Sehat Itu 1.2 pelaksanaan hal yang akan dilakukan apabila di Mencari Tahu
Penting 2.2 pengambilan lingkungannya akan diadakan pemilihan Cara
2 3.2 keputusan ketua RW. Pengambilan
Tematik 3 4.2  Siswa lalu mengungkapkan pendapatnya Keputusan
Gangguan
Kesehatan pada mengenai makna tanggung jawab sebagai Bersama
Selasa,
Organ Peredaran warga masyarakat. dalam
22 Okt 2019
Darah Masyarakat
IPS  Mengidentif  Siswa membaca teks mengenai interaksi Rubrik

3.2 ikasi interaksi manusia dan lingkungan pada buku siswa. Mengamati
4.2 manusia dengan  Siswa mampu mengidentifikasikan aktivitas Aktivitas
lingkungan. masyarakat sekitar dalam upaya Masyarakat
pembangunan sosial budaya Indonesia. Sekitar
Non Tematik
......................


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Menjelaskan ciriciri  Siswa membaca narasi pada buku siswa. Rubrik
3.6 pantun, bagian-bagian Literasi Mengidentifik
4.6 pantun, dan amanat  Mengidentifikasi pantun tersebut sesuai asikan
pantun di buku siswa pertanyaan pada buku siswa, lalu (Pantun)
menuliskannya.
4 PPKn  Menjelaskan makna  Siswa diminta untuk mencari tahu tentang Rubrik
Sehat Itu 1.2 tanggung jawab nama ketua RW, tata cara pemilihan ketua Mencari Tahu
Penting 2.2 sebagai warga RW, dan pelaksanaan pemilihan ketua RW di (PPKn)
2 3.2 masyarakat secara desanya. Communication
Tematik 4
Gangguan 4.2 berkesinambungan.  Selanjutnya, siswa diminta mengidentifikasi
Rabu, Kesehatan pada bentuk tanggung jawabnya siswa terhadap
23 Okt 2019 Organ Peredaran sekolah.
Darah IPS  Mengetahui  Siswa diminta mencari artikel mengenai Rubrik
3.2 aktivitas masyarakan aktivitas manusia dalam upaya Mengamati
4.2 di tempat tinggalnya pembangunan sosial budaya dari berbagai Aktivitas
terkait pembangunan sumber. Mandiri Masyarakat
sosial budaya. Sekitar
Non Tematik
................


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Menyebutkan ciri-  Selanjutnya, guru mengonfirmasi Rubrik

3.6 ciri, isi, dan amanat jawaban siswa. Pantun terdiri atas Mengidentifikasikan
4.6 pantun. sampiran dan isi pantun. (Pantun)
Sampiran pantun terdapat pada
baris pertama dan kedua. Isi
4 pantun terdapat pada baris ketiga
Sehat Itu dan keempat. Communication
Penting IPA  Membaca  Siswa diminta mencari artikel Rubrik Mencari Tahu
2 3.4 bacaan penyebab yang memuat informasi tentang (Nama Dan Penyebab
Tematik 5
Gangguan 4.4 gangguan peredaran nama dan penyebab gangguan Gangguan pada
Kamis, Kesehatan pada darah pada manusia pada organ peredaran darah Peredaran Darah)
24 Okt 2019 Organ Peredaran manusia. Mandiri
Darah SBdP  Memperaga  Siswa diminta menuliskan Rubrik Memperagakan
3.3 kan gerak dengan pengertian properti tari pada Gerak Tari dengan Pola
4.3 pola lantai dan kolom. Lantai dan Properti
properti tari.  Siswa juga diminta untuk
menyebutkan karya tari daerah
yang menggunakan properti tari.
Non Tematik Bab 4 3.4 Hubungan Kecepatan, Menyelesaikan masalah yang Menyelesaikan soal
Kecepatan, 4.4 Jarak dan Waktu berkaitan dengan percepatan, jarak cerita
Matematika Jarak dan Waktu dan waktu


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Menyebutka  Siswa diminta mengidentifikasi bentuk Rubrik

3.6 n ciri-ciri, isi, dan pantun tersebut. Siswa dapat bertanya Mengidentifik
4.6 amanat pantun. kepada orang yang dianggap tahu. asikan
 Kemudian, siswa diminta untuk menjelaskan (Pantun)
amanat pantun dan mengidentifikasi ciri-ciri
4 pantun yang dibaca.
Sehat Itu PPKn  Menjelaskan  Guru mengajak siswa untuk mengingat Rubrik
Penting 1.2 makna tanggung kembali materi tentang tanggung jawab. Mencari Tahu
2 2.2 jawab. Literasi (PPKn)
Tematik 6
Gangguan 3.2  Siswa diminta menuliskan jawaban dari
Jumat, Kesehatan pada 4.2 pertanyaan yang ada pada buku siswa.
25 Okt 2019 Organ Peredaran SBdP  Memperaga  Siswa diminta untuk mengamati gambar Rubrik
Darah 3.3 kan gerak dengan gerakan tari dan properti tari pada buku Praktik
4.3 pola lantai dan siswa (SPdP)
properti tari.  Siswa diminta untuk mempraktikkan
gerakan-gerakan tersebut menggunakan
properti tari, yaitu selendang dan busur
panah.
Non Tematik
......................


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Isi pantun  Guru bersama-sama dengan siswa Rubrik

3.6 yang disajikan secara membaca pantun pada buku siswa. Berkreasi
4.6 lisan  Selesai membaca, siswa mencermati Membuat
4 pantun dengan seksama. Mandiri Pantun Jenaka
Sehat Itu  Guru bersama-sama siswa mengidentifikasi
Penting ciri-ciri pantun. Critical Thinking and
3 Problem Solving
Tematik Cara 1
Memelihara IPA  Berbagai  Siswa membaca bacaan tentang cara-cara Rubrik
Kesehatan 3.4 macam penyakit memelihara kesehatan peeredaran darah Mempresentasi
Senin, Organ Peredaran 4.4 yang mempengaruhi dalam tubuh, selain bersepeda. Literasi kan Berbagai
28 Okt 2019 Darah Manusia organ peredaran  Siswa mengidentifikasi dan menyebutkan Gangguan
darah pada manusia. cara-cara memelihara kesehatan peredaran Organ
darah dalam tubuh. Creativity and Peredaran
Innovation Darah
Non Tematik Bab 5 3.5 Posisi nemda dengan Mengamti gambar mata angin Ketetapan
Posisi suatu 4.5 menggunakan arah Memahami arah mata angin dalan
Matematika benda dengan mata angin menjelaskan
menggunakan arah mata
arah mata angin angin


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN Membaca pantun yang  Siswa mengamati dan membaca cerita Rubrik
3.6 dibuat. bergambar dengan seksama. Berkreasi
4.6  Siswa membuat kesimpulan sesuai dengan Membuat
isi cerita bergambar dengan panduan Pantun Jenaka
pertanyaan pada buku siswa.
4
IPA  Mencari  Siswa mencari dan mengumpulkan data dan Rubrik
Sehat Itu
3.4 Tahu berbagai informasi untuk mengisi tabel tentang organ Mempresentasi
Penting
4.4 macam penyakit peredaran darah hewan, gangguan pada kan Berbagai
3
yang mempengaruhi organ peredaran darah hewan, dan cara Gangguan
Tematik Cara 2
organ peredaran memelihara kesehatan organ peredaran darah Organ
Memelihara
Selasa, darah pada manusia. hewan. Mandiri Peredaran
Kesehatan
29 Okt 2019 Darah
Organ Peredaran
SBdP  Mengidentifi  Guru secara interaktif dan menarik Membuat
Darah Manusia
3.1 kasi gambar cerita menjelaskan langkah-langkah dalam cerita
4.1  Membuat membuat cerita bergambar. bergambar
contoh satu adegan  Guru mempraktikkan setiap langkah dalam
gambar cerita membuat gambar cerita.
Non Tematik
.................


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Mengamati  Guru meminta untuk mendeskripiskan Rubrik Berkreasi

3.6 pantun isi pantun tentang gotong royong. Membuat Pantun
4.6 Jenaka
PPKn  Mengamati  Pada kegiatan AYO MEMBACA siswa Membuat

4 1.2 gambar gotong membaca bacaan tentang tanggung kesimpulan
Sehat Itu 2.2 royong. jawab warga masyarakat. Literasi dengan
Penting 3.2  Mengamati  Pada kegiatan, AYO MENULIS Secara menyebutkan
3 4.2 pelaksanaan mandiri, siswa membuat kesimpulan tanggung jawab
Tematik Cara 3 musyawarah, untuk dengan menyebutkan tanggung jawab
Memelihara penerapan tanggung individu sebagai warga masyarakat
Rabu,
Kesehatan jawab dalam berdasarkan isi bacaan.
30 Okt 2019
Organ Peredaran masyarakat.
Darah Manusia
IPS  Membaca  Siswa membaca bacaan tentang Membaca bacaan
3.2 bacaan tentang interaksi sosial. tentang interaksi
4.2 interaksi sosial.  Melalui bacaan, siswa dapat sosial
mengidentifikasi unsur-unsur interaksi
sosial di berbagai bidang kehidupan.
Non Tematik
......................


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Menc  Berdasarkan isi pantun, pantun dibedakan Rubrik Berkreasi

3.6 ari tahu menjadi empat jenis, yaitu pantun jenaka, Membuat Pantun
4.6 tentang pantun pantun nasihat, pantun teka-teki, dan pantun Jenaka
dalam sebuah kiasan.
profesi adat
istiadat.
PPKn  Memb  Siswa diminta membaca bacaan berjudul Rubrik Menulis

4 1.2 aca bacaan “Perbedaan Hak, Kewajiban, dan Tanggung Hak dan
Sehat Itu 2.2 mengenai Jawab sebagai Warga Masyarakat”. Kewajiban
Penting 3.2 perbedaan hak  Siswa telah mengetahui perbedaan hak dan
3 4.2 dan kewajiban kewajiban sebagai warga masyarakat.
Tematik Cara 4  Berdis
Memelihara kusi mengenai
Kamis, Kesehatan hak dan
31 Okt 2019 Organ Peredaran kewajiban.
Darah Manusia
IPS  Memb  Siswa telah membaca bacaan tentang faktor Membaca bacaan
3.2 aca bacaan pendorong terjadinya interaksi antarwarga tentang interaksi
4.2 interaksi pada buku siswa. sosial
manusia  Selanjutnya, secara individu, siswa diminta
untuk membuat kesimpulan tentang
pentingnya interaksi antarwarga masyarakat
terhadap pembangunan di segala bidang.
Mandiri
Non Tematik
.................

NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Mengamati  Siswa diminta membacakan pantun yang Rubrik

3.6 tulisan pantun dibuat dengan lafal, intonasi, dan ekspresi Membuat dan
4.6  Membaca yang benar secara bergantian di depan kelas. Membaca
pantun.  Setelah itu, siswa diminta menjelaskan isi Pantun
pantun tersebut.
4
IPA  Membuat diagram  Siswa telah membaca materi tentang manfaat Rubrik
Sehat Itu
3.4 alur berbagai fisik memiliki kemampuan beladiri. Mempresentasi
Penting
4.4 macam gangguan Selanjutnya, siswa diminta meneruskan kan Berbagai
3
peredaran darah untuk membaca materi tentang manfaat Gangguan
Tematik Cara 5
pada manusia. emosional dan manfaat sosial memiliki Organ
Memelihara
kemampuan beladiri. Peredaran
Kamis, Kesehatan
Darah
31 Okt 2019 Organ Peredaran
Darah Manusia SBdP  Mengamati  Guru meminta siswa untuk mengamati Membuat
3.1 gambar cerita gambar ilustrasi. Kemudian, guru cerita
4.1 menstimulus ide, gagasan, dan motivasi bergambar
siswa untuk mengingat kembali materi
tentang gambar cerita dengan mengajukan
pertanyaan berikut.
Non Tematik Bab 5 3.5 Posisi nemda dengan Menggambar denah Keterampilan
Posisi suatu 4.5 menggunakan arah Menjelaskan denah menggambar
Matematika benda dengan mata angin denah
menggunakan
arah mata angin


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Menga  Siswa diminta untuk mencermati kembali Rubrik Berkreasi

3.6 mati pantun pantun tersebut. Kemudian, siswa diminta Membuat Pantun
4.6 menuliskan amanat pantun. Jenaka
 Siswa diminta mempresentasikan hasil
tulisannya tentang amanat pantun tersebut
di depan kelas dengan percaya diri.
4 PPKn  Menga  Siswa diminta untuk berdiskusi dengan Rubrik Menulis Hak
Sehat Itu 1.2 mati gambar anggota kelompoknya untuk mencari tahu dan Kewajiban
Penting 2.2 masyarakat yang tentang akibat-akibat jika warga
3 3.2 tidak masyarakat tidak melaksanakan tanggung
Tematik Cara 6 4.2 melaksanakan jawabnya. Collaboration
Memelihara tanggung  Siswa diminta untuk menuliskan hasil
Jumat,
Kesehatan jawabnya diskusinya
1 Nov 2019
Organ Peredaran terhadap
Darah Manusia lingkungan.
SBdP  Mengga  Siswa mengamati gambar tentang faktor Rubrik Membuat

3.1 mbar cerita penyebab banjir. Bencana banjir dapat Gambar Cerita
4.1 dengan tema. terjadi karena faktor alam dan faktor
kelalaian manusia.
Non Tematik
......................
Mengetahui Beru, 1 November 2019


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.
PB
Ke

Remidi = ............ anak
Uraian
4
Senin,
Sehat Itu 1 dan 2 1-6
4 Nov 2019
Penting


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.
PB
Ke

Remidi = ............ anak
Uraian
4
Senin,
Sehat Itu 3 1-6
4 Nov 2019
Penting


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Mencerm  Siswa membaca teks dengan saksama bacaan Bentuk

3.7 ati teks nonfiksi tentang Ekosistem. Literasi Penilaian:
4.7 yang disajikan.  Siswa mengemukakan dan menuliskan pokok Nontes
 Menyima pikiran serta informasi penting yang ditemui (Tulisan
k penjelasan dan di setiap paragraf bacaan . Nonfiksi)
mencermati teks  Guru memberikan penjelasan kembali tentang
5
bacaan. “pokok pikiran”.
Ekosistem
Tematik 1 1
IPA  Membuat  Siswa mencermati teks bacaan yang disajikan Bentuk
Komponen
3.5 bagan pada buku siswa tentang jenis makanan Penilaian:
Selasa, Ekosistem
4.5  Melakuk hewan. Literasi Nontes (Tabel
5 Nov 2019
an pengamatan  Siswa bersama dengan kelompoknya, mencari Hewan
dan pengumpulan gambar hewan-hewan dari majalah atau surat Berdasarkan
informasi. kabar. Kemudian, siswa diminta Jenis
mengklasifikasikan hewan-hewan yang Makanan)
ditemui berdasarkan jenis makanannya.
Non Tematik Bab 5 3.5 Posisi nemda dengan Membaca Denah beserta petunjuknya Ketetapan
Posisi suatu 4.5 menggunakan dalam
Matematika benda dengan arah mata angin menjelaskan
menggunakan dan membaca
arah mata angin denah


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.
Mata Tema/Sub PB Penilaian

Hari/Tgl Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Ke Pembelajaran
BIN  Mencer  Siswa mencermati teks bacaan yang Bentuk

3.7 mati teks disajikan dalam buku siswa tentang Penilaian:
4.7 nonfiksi yang Jenis-Jenis Ekosistem. Communication Nontes (Tulisan
disajikan.  Siswa menemukan pikiran utama dan Nonfiksi)
informasi penting dalam bacaan.
IPA  Berdisk  Siswa membaca dengan saksama Bentuk
3.5 usi dan mencari bacaan tentang Penggolongan Hewan Penilaian:
4.5 informasi dalam Berdasarkan Jenis Makanannya. Nontes (Rubrik
kelompok. Mandiri Pengelompokan
  Bersama teman sekelompok, siswa Hewan
5
membuat sebuah tabel klasifikasi Berdasarkan
Ekosistem
dengan menentukan hewan yang akan Jenis Makanan)
Tematik 1 2
Komponen diklasifikasikan melalui undian.
Rabu, SBdP  Menyan  Siswa menyebutkan lagu-lagu bertema Menyanyikan
Ekosistem
6 Nov 2019 3.2 yikan lagu hewan yang mereka ketahui. Creativity lagu bertemakan
4.2 bertemakan and Innovation hewan
hewan, siswa  Siswa mendiskusikan tentang tangga
mampu nada yang terdapat dalam lagu tersebut,
mengenal mayor atau minor
perbedaan
tangga nada
mayor dan
minor.
Non Tematik
..............


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Mencermati  Mencermati teks bacaan Bentuk Penilaian:

3.7 teks bacaan yang yang disajikan, siswa mampu Nontes (Tulisan
4.7 disajikan menemukan pokok pikiran dan Nonfiksi)
 Menggali informasi penting dari teks letak
informasi dari teks geografis Indonesia.
bacaan  Menggali informasi dari teks
bacaan, siswa mampu menyebutkan
pulau-pulau, perairan, serta negara-
negara yang berbatasan dengan
5
Indonesia.
Ekosistem
PPKn  Membacan  Membaca teks bacaan tentang Bentuk Penilaian:
Tematik 1 3
1.4 dan membuat poster peristiwa Sumpah Pemuda (satu Nontes (Membuat
Komponen
Kamis, 2.4 tentang Sumpah siswa membaca satu paragraf). Poster)
Ekosistem
7 Nov 2019 3.4 Pemuda.  Guru memimpin pembacaan isi
4.4 Sumpah Pemuda di depan kelas yang
kemudian diikuti oleh seluruh siswa.
IPS  Menyimak  Siswa diminta untuk membaca Bentuk Penilaian:
3.1 penjelasan tentang tahapan-tahapan dalam pembuatan Nontes
4.1 pembuatan peta peta. Pastikan siswa mengerti (Menggambar Peta)
kegiatan yang perlu mereka lakukan
sebelum mereka memulai membuat
peta masing-masing. Literasi
Non Tematik
......................


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Menemukan  Siswa mencermati teks bacaan Bentuk Penilaian:

3.7 pokok pikiran dan tentang Indonesia sebagai Negara Nontes (Ringkasan)
4.7 informasi penting, Maritim dan Agraris. Literasi
siswa mampu  Siswa menentukan pokok pikiran
menuliskan serta informasi penting dalam bacaan
ringkasan bacaan. untuk kemudian membuat ringkasan
bacaan
PPKn  Berdiskusi  Siswa mencermati teks bacaan tentang Bentuk Penilaian:
1.4 dan mencari beraneka peristiwa yang mendukung Nontes (Pembuatan
5
2.4 informasi dalam upaya mempersatukan bangsa Kliping)
Ekosistem
3.4 kelompok. Indonesia.
Tematik 1 4
4.4  Siswa membuat kliping berisikan
Komponen
Jumat, berita atau artikel usaha-usaha
Ekosistem
8 Nov 2019 menjaga persatuan dan kesatuan dari
majalah, koran, atau internet.
IPS  Mengamati  Guru mengaitkan kegiatan membuat Bentuk Penilaian:
3.1 gambar yang peta daerah tempat tinggal dengan Nontes (Pembuatan
4.1 diberikan, siswa keberadaan Indonesia sebagai negara Peta)
mampu menentukan maritim dan agraris.
posisi tempat
berdasarkan arah
mata angin.
Non Tematik
......................


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Membuat peta  Siswa membuat teks nonfiksi Bentuk Penilaian:

3.7 pikiran tentang pokok tentang daur hidup hewan pilihan Nontes (Tulisan
4.7 pikiran dan informasi siswa. Siswa dapat menggunakan Nonfiksi)
penting yang terdapat informasi dari hasil kerja
dalam teks bacaan kelompoknya atau kerja kelompok
daur hidup hewan. lain dalam diagram daur hidup
hewan.
IPA  Membuat  Siswa mencermati teks bacaan Bentuk Penilaian:
5 3.5 diagram tentang daur hidup hewan dan Nontes (Rubrik
Ekosistem 4.5  Menyimak membuat peta pikiran untuk Diagram Daur Hidup
Tematik 1 5 informasi yang memudahkan siswa dalam Hewan)
Komponen diperoleh baik dari melakukan tugas berikutnya, yakni
Senin, Ekosistem presentasi maupun membuat diagram.
11 Nov 2019 kegiatan sebelumnya.
SBdP  Mencermati  Siswa mengamati dua contoh lagu Bentuk Penilaian:
3.2 perbedaan tangga nada yang dinyanyikan pada tangga Nontes
4.2 mayor dan minor, nada minor pada Buku Siswa. (Menyanyikan Lagu
siswa mampu Siswa mempelajari karakter lagu, Bertangga Nada
menyanyikan lagu cara menyanyikan, juga isi kedua Minor)
nasional bertangga lagu tersebut.
nada minor.
Non Tematik Bab 5 3.5 Posisi nemda dengan Menceritakan rute perjalanan dari Keterampilan
Posisi suatu 4.5 menggunakan arah rumah ke sekolah menceritakan rute
Matematika benda dengan mata angin perjalanan dari
menggunakan rumah ke sekolah
arah mata angin


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Teks bacaan  Siswa mengamati gambar dua Menuliskan pokok

3.7 Perubahan Ekosistem. buah ekosistem yang berbeda. pikiran dan informasi
4.7 Mandiri penting (ringkasan)
PPKn  Membuat  Siswa mempersiapkan diri untuk Mempresentasikan

1.4 kliping mempresentasikan hasil kliping hasil Kliping
2.4 yang berisikan usaha-usaha
5 3.4 menjaga persatuan dan kesatuan
Ekosistem 4.4 dari majalah, koran, atau internet.
Tematik 1 6 SBdP  Menyanyikan  Siswa diminta untuk menghayayi Menghayayi lagu
Komponen 3.2 lagu nasional bertangga lagu tersebut pada saat
Ekosistem 4.2 nada minor. menyanyikannya kembali.
Selasa, Mandiri
12 Nov 2019  Secara berkelompok, beberapa
siswa berlatih memainkan alat
musik untuk mengiringi beberapa
siswa yang menyanyikan lagu
bertangga nada minor tersebut.
Gotong Royong
Non Tematik
......................


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Mencermati  Siswa mencermati bacaan tentang Bentuk Penilaian:

3.7 teks nonfiksi yang rantai makanan. Mandiri Nontes
4.7 disajikan, siswa  Guru mengingatkan kembali tentang (Menemukan
mampu memukan ekosistem dan menjelaskan tentang Pokok Pikiran)
pokok pikiran dalam rantai makanan yang terdapat dalam
bacaan. bacaan.
 Siswa menentukan pokok pikiran dari
setiap paragraf dan mengembangkan
5
pokok pikiran menjadi kalimat utama.
Ekosistem
2
IPA  Menyimak  Siswa bersama dengan teman Bentuk Penilaian:
3.5 keterangan tentang sebangku membuat rantai makanan Nontes (Gambar
Tematik Hubungan 1
4.5 rantai makanan, siswa dari ekosistem pilihan mereka. Rantai Makanan)
Antarmakhluk
Rabu, mampu membuat Gotong Royong
Hidup dalam
13 Nov 2019 gambar rantai  Siswa melengkapi diagram rantai
Ekosistem
makanan pada makanan disertai dengan keterangan.
ekosistem lengkap Creativity and Innovation
dengan keterangannya.  Siswa saling bertukar diagram rantai
makanan dan menulis keterangannya
kembali.
 Siswa saling berdiskusi tentang
keterangan rantai makanan yang
mereka buat. Collaboration
Non Tematik Bab 6 3.6 Denah, Skala dan Mata Menjelaskan pengertian skala Keterampilan
Skala dan Denah 4.6 Angin Menjelaskan hubungan denah dengan dalam
Matematika skala menjelaskan
pengertian skala


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Mendiskusikan asal  Siswa memilih salah satu hewan Bentuk Penilaian:
3.7 energi pada makhluk hidup, yang terdapat dalam gambar dan Nontes (Tulisan
4.7 siswa mampu menjelaskan membuat teks nonfiksi tentang Nonfiksi)
rantai makanan yang terdapat rantai makanan.
dalam suatu ekosistem.
IPA  Menggunakan hasil  Siswa kemudian mendiskusikan Bentuk Penilaian:
3.5 diskusi, pengetahuan dan tentang hubungan antara aliran Nontes (Rubrik
5 4.5 Penjelasan
gambar tentang rantai energi dengan rantai makanan.
Ekosistem tentang Rantai
makanan. Collaboration
2 Makanan)
 Siswa membuat contoh rantai
Tematik Hubungan 2
makanan dalam sebuah
Antarmakhluk
Kamis, ekosistem.
Hidup dalam
14 Nov 2019 SBdP  Menyimak  Siswa membaca teks tentang Bentuk Penilaian:
Ekosistem
3.3 penjelasan guru tentang beberapa tarian Nusantara. Nontes
4.3 properti tari daerah Literasi
 Siswa mencari informasi tentang
properti yang dipakai di beberapa
tarian daerah dan mengisi tabel
yang tersedia dalam
kelompokkelompok kecil.
Non Tematik - 
...................


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Mengam  Siswa mampu menunjukan lokasi Bentuk

3.7 ati peta. tempat yang ditanyakan. Penilaian:
4.7  Mengum  Siswa mampu membuat sebuah Nontes (Tulisan
pulkan fakta dan teks nonfiksi tentang aktivitas Nonfiksi)
informasi. perekonomian yang dilakukan masyarakat
setempat berkaitan dengan daerah tempat
5
tinggalnya.
Ekosistem
PPKn  Membac  Siswa membaca dengan saksama bacaan Bentuk
2
1.4 a teks bacaan tentang peristiwa Proklamasi Kemerdekaan Penilaian:
Tematik Hubungan 3
2.4 tentang RI. Literasi Nontes (Rubrik
Antarmakhluk
Jumat, 3.4 Proklamasi  Siswa secara bersama-sama diminta untuk Drama)
Hidup dalam
15 Nov 2019 4.4 membaca dengan lantang teks Proklamasi
Ekosistem
yang terdapat dalam bacaan.
IPS  Mencerm  Guru dapat mengajukan pertanyaan untuk Bentuk
3.1 ati artikel singkat mengetahui sejauh mana pengetahuan Penilaian:
4.1 tentang subak di siswa tentang subak dan pertanyaan siswa Nontes
Bali tentang subak. (Membuat
Ringkasan)
Non Tematik
......................


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Mengump  Siswa menentukan dan menceritakan Bentuk Penilaian:

3.7 ulkan fakta dan pengalamannya ketika berwisata alam Nontes (Tulisan
4.7 informasi dengan keluarganya. Siswa menjelaskan Nonfiksi)
5
pengalamannya dalam bentuk tulisan
Ekosistem
dengan menjelaskan ketampakan alam
2
dan ketampakan buatan apa saja yang
Tematik Hubungan 4
dilihatnya.
Antarmakhluk
PPKn  Membaca  Siswa dalam kelompok kecil Bentuk Penilaian:
Hidup dalam
1.4 bacaan tentang mendiskusikan tentang nilai- Nontes (Diskusi
Ekosistem
2.4 kerukunan dengan nilai/pokok-pokok yang terdapat dalam kelompok)
Senin, 3.4 saksama kegiatan diskusi di buku siswa.
18 Nov 2019 4.4 Collaboration
IPS  Mengamati  Guru membuka diskusi tentang Bentuk Penilaian:
3.1 kenampakan alam perbedaan antara ketampakan alam dan Nontes
4.1 di sekelilingmu, ketampakan buatan. Collaboration (Menceritakan
 Siswa mendiskusikan dengan teman Hasil
sebangku karakteristik ketampakan Pengamatan)
alam dan buatan yang terdapat di sekitar
mereka.
Non Tematik
....................


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Mengumpu  Siswa menggunakan informasi yang telah Bentuk

3.7 lkan fakta dan mereka peroleh dari kegiatan pembuatan Penilaian:
4.7 informasi, siswa pamflet untuk membuat sebuah teks Nontes (Tulisan
mampu membuat nonfiksi tentang salah satu simbiosis. Nonfiksi)
sebuah teks nonfiksi Siswa diberi kebebasan memilih
tentang salah satu simbiosis apakah itu parasitisme,
hubungan khas komensalisme, atau mutualisme untuk
5 makhluk hidup. topik nonfiksi. Criti
Ekosistem
2 IPA  Mencermat  Siswa membuat pamflet simbiosis dengan Bentuk
Tematik Hubungan 5 3.5 i teks bacaan, siswa menyebutkan definisi tiap jenis simbiosis Penilaian:
Antarmakhluk 4.5 mampu membuat berikut contoh-contohnya. Siswa Nontes
Selasa, Hidup dalam pamflet yang berisi diingatkan untuk mengikuti langkah- (Pamflet)
19 Nov 2019 Ekosistem penjelasan langkah pembuatan pamflet dengan
simbiosis. mengamati contoh.
SBdP  Mengenal  Siswa mempraktikkan tarian yang Bentuk

3.3 tarian Turuk terdapat dalam bacaan tersebut disertai Penilaian:
4.3 Langgai dengan iringan alat musik ritmis dan Nontes (Praktik
properti tarian yang sesuai. Tari)
Non Tematik Bab 6 3.6 Denah, Skala dan Mengamati gambar denah Ketetapan dalam
Skala dan Denah 4.6 Mata Angin Menentukan skala pada denah menetukan skala
Matematika Menggambar denah dengan pada denah
mempertimbangkan skala


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Menggali  Siswa menggunakan informasi yang Bentuk Penilaian:

3.7 informasi berupa diperoleh dari kegiatan sebelumnya Nontes (Tulisan
4.7 artikel untuk membuat teks nonfiksi tentang Nonfiksi)
semangat kekeluargaan dan gotong
royong yang terlihat dan berkembang
di daerah tempat tinggal siswa.
Literasi
5 PPKn  Mewawanca  Siswa kemudian mendiskusikan Bentuk Penilaian:
Ekosistem 1.4 rai komunitas hubungan antara semangat persatuan Nontes
2 2.4 sekolah dan kesatuan dengan keutuhan NKRI (Wawancara)
Tematik Hubungan 6 3.4 dan cara memperkuat persatuan dan
Rabu, Antarmakhluk 4.4 kesatuan berdasarkan dari hasil
20 Nov 2019 Hidup dalam wawancara yang diperoleh.
Ekosistem Nasionalis
SBdP  Mempraktik  Guru mengingatkan siswa tentang Bentuk Penilaian:
3.3 kan beberapa tarian Turuk Langgai yang telah Nontes (Praktik
4.3 gerakan Tari Turuk dilatihkan sebelumnya. Tari)
Langgai  Siswa memeragakan tarian Turuk
Langgai dengan iringan alat musik
ritmis dengan percaya diri di depan
kelas.
Non Tematik
......................


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Mencermati teks  Secara acak, siswa ditunjuk untuk Bentuk Penilaian:
3.7 bacaan yang disajikan membaca dan mencermati teks bacaan Nontes (Peta
4.7 yang disajikan, Literasi Pikiran)
 Siswa mencermati teks bacaan
kembali, kemudian siswa:
- Menemukan dan mencari arti dari
kosakata baru.
5 - Menemukan informasi-informasi
Ekosistem penting dalam setiap paragraf.
Tematik 3 1 IPA  Mengamati gambar  Secara berkelompok, siswa diminta Bentuk Penilaian:
Keseimbangan 3.5 yang ada untuk menyajikan jaring-jaring Nontes
Kamis,
Ekosistem 4.5 makanan dari sebuah ekosistem yang
21 Nov 2019
telah ditentukan oleh guru. Gotong
Royong
 Siswa diminta untuk menunjuk satu
orang ketua kelompok yang bertugas
untuk membagi dan mangatur tugas
yang harus dilakukan oleh setiap
anggota kelompok.
Non Tematik Bab 6 3.6 Denah, Skala dan Mata Menyelesaikan masalah skala Mengisi tabel
Skala dan Denah 4.6 Angin hubungan denah
Matematika dengan jarak
sebenarnya


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Mencermat  Siswa mampu membuat beberapa Bentuk Penilaian:

3.7 i teks bacaan yang pertanyaan dengan menggunakan kata Nontes
4.7 disajikan. tanya yang berbeda.
IPA  Mengamati  Menunjukkan akibat perubahan Bentuk Penilaian:
3.5 perubahan yang lingkungan terhadap keberlansungan Nontes
4.5 terjadi di jaring-jaring makanan ke dalam bentuk
5
sekelilingnya sebuah diagram.
Ekosistem
 Mempresentasikan hasil diskusi mereka
Tematik 3 2
dan menjelaskannya dengan percaya diri
Keseimbangan
di depan kelas.
Ekosistem
Jumat, SBdP  Mencermat  Siswa mampu membuat daftar Bentuk Penilaian:
22 Nov 2019 3.3 i teks bacaan properti tari serta fungsinya. Nontes
4.3  Mengamati gerakan Tari Merak
bersama guru dan melatih gerakannya
sehingga siswa mampu menguasai
beberapa gerakan tari pada Tari Merak.
Non Tematik
.......................


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Mencermati teks  Menentukan pikiran utama pada setiap Bentuk

3.7 bacaan yang paragraf dengan melengkapi tabel yang Penilaian:
4.7 disajikan telah disediakan. Nontes
 Menyimpulkan isi teks bacaan dalam (Melengkapi
tulisan satu paragraf dengan menggunakan tabel pikiran
kosakata baru. utama )
PPKn  Mecermati gambar 

Menjelaskan peristiwa serupa yang terjadi Bentuk
5
1.4 kegiatan gotong di sekitar tempat siswa tinggal. Penilaian:
Ekosistem
2.4 royong dengan  Menjelaskan hal-hal yang memengaruhi Nontes
Tematik 3 3
3.4 saksama peristiwa serupa. (Membuat peta
Keseimbangan
Senin, 4.4  Memberikan pendapat mengenai alasan pikiran)
Ekosistem
25 Nov 2019 mengapa masyarakat melakukan hal-hal
yang memengaruhi peristiwa serupa.
IPS  Bentuk pengaruh  Membuat kliping mengenai kegiatan sosial Bentuk
3.1 letak geografis masyarakat budaya daerah di sekitar Penilaian:
4.1 terhadap kehidupan tempatnya tinggal. Nontes
sosial dan budaya  Mempresentasikan hasil kerjanya dengan (Membuat
masyarakat percaya diri di depan kelas. Kliping)
Non Tematik
......................


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN  Mencermati teks  Mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan Bentuk

3.7 bacaan mengenai isi dari teks bacaan tersebut Penilaian:
4.7  Menyimpulkan hasil diskusi ke dalam Nontes
bentuk peta pikiran. (Melengkapi
tabel pokok
pikiran)
PPKn Memahami kegiatan  Mencari gambar-gambar yang Bentuk
1.4 ekonomi masyarakat berhubungan dengan kegiatan ekonomi Penilaian:
2.4 dalam lingkup masyarakat. Nontes
5
3.4 kepulauan  Mendiskusikan manfaat kesatuan (Menceritakan
Ekosistem
4.4 Nusantara ekonomi bagi masyarakat di suatu daerah. gambar tentang
Tematik 3 4
 Mempresentasikan hasil kerja kelompok kegiatan
Keseimbangan
Selasa, mereka dengan percaya diri. ekonomi
Ekosistem
26 Nov 2019 masyarakat
Indonesia)
IPS  Memahami tentang  Mencari informasi yang lebih banyak Menceritakan

3.1 perkembangan lagi untuk mengetahui pengaruhnya di Gambar
4.1 kehidupan sektor ekonomi, komunikasi, dan
masyarakat di transportasi.
Indonesia  Melengkapi tabel dengan informasi yang
akurat.
Non Tematik
................


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN Mencermati teks  Menentukan pokok pikiran dan informasi Bentuk

3.7 bacaan penting ke dalam bentuk peta pikiran. Penilaian:
4.7  Menyimpulkan isi dari teks bacaan. Nontes
 Menjawab pertanyaan-pertanyaan (Membuat peta
mengenai teks bacaan berdasarkan peta pikiran)
pikiran yang telah dibuat.
IPA  Memahami dan  Siswa mampu membuat sebuah buklet Bentuk
5 3.5 mengikuti tentang berbagai macam kegiatan manusia Penilaian:
Ekosistem 4.5 petunjuk yang yang dapat memengaruhi keseimbangan Nontes
Tematik 3 5 diberikan oleh ekosistem (Membuat
Keseimbangan guru. Buklet)
Rabu, Ekosistem
27 Nov 2019 SBdP  Mencermati teks  Menentukan karakter topeng yang akan Membuat
3.3 bacaan tentang dibuat. topeng
4.3 keunikan topeng  Merancang dan memilih warna wajah
Nusantara dan topeng..
mengerti tata
cara pembuatan
topeng Nusantara
Non Tematik Bab 6 3.6 Denah, Skala dan Menyelesaikan masalah skala Menyelesaikan
Skala dan Denah 4.6 Mata Angin soal cerita
Matematika


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

BIN Mencermati teks  Menentukan pikiran utama dan informasi- Bentuk Penilaian:
3.7 bacaan informasi penting dari paragraf di dalam Nontes (Membuat
4.7 sebuah tabel yang sudah disediakan. skenario
 Membuat kesimpulan dalam bentuk tulisan percakapan)
dengan menggunakan kosakata baru.
PPKn Mengamati gambar - Menjelaskan tujuan dari kegiatan yang
5 1.4 anak-anak menanam dilakukan anak-anak tersebut.
Ekosistem 2.4 pohon - Menjelaskan bagaimana kegiatan tersebut
Tematik 3 6 3.4 dapat menciptakan keseimbangan ekosistem.
Keseimbangan 4.4
Kamis,
Ekosistem SBdP  Mengenal dan  Membuat sebuah topeng dari kertas. Bentuk Penilaian:
28 Nov 2019
3.3 memahami  Mewarnai topeng tersebut berdasarkan Nontes (membuat
4.3 karakater karakter dari topeng tersebut. Topeng Karakter)
beberapa topeng  Memamerkan hasil karya mereka kepada
temantemannya dengan menjelaskan tentang
karakter dari topeng yang siswa buat.
Non Tematik
........................


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.
PB
Ke

Remidi = ............ anak
Uraian
Jum’at, 5
1 dan 2 1-6
29 Nov 2019 Ekosistem


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.
PB
Ke

Remidi = ............ anak
Uraian
Jum’at, 5
3 1-6
29 Nov 2019 Ekosistem


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.

Ke Semester
Pilihan ganda
Isian
Tema 1
Tema 2 Uraian
Tema 3
Tema 4
2 – 6 Des
Tema 5
2019
Agama
Bahasa Jawa
Matematika
Bahasa Jawa
Mengetahui Beru, 6 Desember 2019


NIP. 19640531 198504 2 002 NIP.
PEMERINTAH KABUPATEN BLITAR
DINAS PENDIDIKAN
UPT SD NEGERI BERU 01
Jl. Yos Sudarso No.17 Kenongo Beru - Wlingi Telp.(0342) 692656
E-mail : sdn_beru01_wlingi@yahoo.co.id - Kode Pos 66184
BUKU KERJA 3
JURNAL PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
KELAS V - A
APRINDHITA ANGGRAINI RAHAYU, S.Pd

Jurnal Harian Kelas 5 Semester 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Harian Kelas 5 Semester 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN UPT SD NEGERI BERU 01

Kelas / semester :V/1

Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Beru, 16 Juli 2019

NURHANDEWI,S.PdM.MPd. APRINDHITA ANGGRAINI RAHAYU, S.Pd

Kelas / semester :V/1

Mengetahui Beru, 17 Juli 2019

NURHANDEWI,S.PdM.MPd. APRINDHITA ANGGRAINI RAHAYU, S.Pd

Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Beru, 18 Juli 2019

NURHANDEWI,S.PdM.MPd. APRINDHITA ANGGRAINI RAHAYU, S.Pd

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Beru, 19 Juli 2019

NURHANDEWI,S.PdM.MPd. APRINDHITA ANGGRAINI RAHAYU, S.Pd

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Menentukan  Membaca teks berjudul "Siput Mencari ide pokok

Mengetahui Beru, 22 Juli 2019

NURHANDEWI,S.PdM.MPd. APRINDHITA ANGGRAINI RAHAYU, S.Pd

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Menyusun cerita  Membaca teks Gerak Menuliskan Ide

Mengetahui Beru, 23 Juli 2019

NURHANDEWI,S.PdM.MPd. APRINDHITA ANGGRAINI RAHAYU, S.Pd

Kelas / semester :V/1

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Menentukan ide  Membaca Rubrik Membuat

Mengetahui Beru, 14 Juli 2019

NURHANDEWI,S.PdM.MPd. APRINDHITA ANGGRAINI RAHAYU, S.Pd

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Mengola  Membaca teks tentang Penyandang Cacat Menuliskan Ide

IPA  Organ  Mengamati gambar tulang Rubrik Membuat

Mengetahui Beru, 25 Juli 2019

NURHANDEWI,S.PdM.MPd. APRINDHITA ANGGRAINI RAHAYU, S.Pd

Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Wawancara  Melakukan wawancara terhadap Rubrik Wawancara

IPS  Mengidentifika  Mengamati gambar peta tentang Mencari Ide Pokok

Mengetahui Beru, 26 Juli 2019

NURHANDEWI,S.PdM.MPd. APRINDHITA ANGGRAINI RAHAYU, S.Pd

JURNAL HARIAN UPT SD NEGERI BERU 01

Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Bin  Dapat  Membaca bacaan berjudul Mencari Ide Pokok

Mengetahui Beru, 29 Juli 2019

NURHANDEWI,S.PdM.MPd. APRINDHITA ANGGRAINI RAHAYU, S.Pd

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Menentukan  Membaca teks berjudul "Otot Menuliskan Ide

Mengetahui Beru, 30 Juli 2019

NURHANDEWI,S.PdM.MPd. APRINDHITA ANGGRAINI RAHAYU, S.Pd

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Menemukan  Membaca bacaan "Ade Rai, Mencari Ide Pokok

IPA  Menyebutkan  Mengamati gambar dan Rubrik Membuat

Mengetahui Beru, 31 Juli 2019

NURHANDEWI,S.PdM.MPd. APRINDHITA ANGGRAINI RAHAYU, S.Pd

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Beru, 1 Agustus 2019

NURHANDEWI,S.PdM.MPd. APRINDHITA ANGGRAINI RAHAYU, S.Pd

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Mengolah informasi  Membaca teks tentang "Posisi Menuliskan Ide

Mengetahui Beru, 2 Agustus 2019

NURHANDEWI,S.PdM.MPd. APRINDHITA ANGGRAINI RAHAYU, S.Pd

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Membaca  Membaca bacaan berjudul Kejayaan Rubrik Mencari Ide

Mengetahui Beru, 5 Agustus 2019

NURHANDEWI,S.PdM.MPd. APRINDHITA ANGGRAINI RAHAYU, S.Pd

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian