3.

ULASAN PROSES 2 PRAKTEK MENGAJAR / 2 RPP dalam

PKM

a. Praktek Mengajar Mata pelajaran Bahasa Indonesia

Pada hari Sabtu, tanggal 14 Maret 2015 dilakukan praktek mengajar
bahasa Indonesia dikelas 5 yang diamati oleh Bapak bayasut sebagai
supervisor 2 mata kuliah PKM. Pada kegiatan pembuka, disampaikan tujuan
pembelajaran yaitu siswa diharapkan dapat membaca dialog drama anak
dengan lancar dan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat serta
menggunakan penghayatan dan ekspresi yang sesuai dengan karakteristik
tokoh yang diperankan. Selanjutnya siswa diberikan motivasi belajar agar
siap mengikuti pembelajaran dengan cara mengajak siswa menonton cuplikan
drama anak. Dalam kegiatan inti siswa dibagi kedalam 3 kelompok, setiap
kelompok terdiri dari 3 siswa. Kemudian guru membagikan lembar kerja
kelompok yang berisikan naskah drama anak yang harus diperankan oleh
semua anggota kelompok. Guru memberi waktu siswa untuk berlatih, karena
ada satu kelompok yang hanya terdiri dari 2 siswa, maka guru ikut berperan
dalam drama, sehingga kelompok yang mendapat pelengkap guru ampil
pertama didepan kelas, semua siswa bertepuk tangan dan ingin segera
menampilkan drama anak bergantian dengan kelompok yang lain. Diakhir
pelajaran, para siswa dibimbing untuk menyimpulkan hal-hal yang perlu
diperhatikan dalam memerankan tokoh drama. Pelajaran berlatih
memerankan tokoh drama diakhiri dengan pemberian tugas untuk mencari
teks drama anak dari majalah/tabloid anak yang kemudian ditampilkan
kembali dikelas pada pertemuan selanjutnya.
Dasar dalam mennggunakan metode berkelompok dalam
memerankan tokoh drama adalah agar dapat mendorong terciptanya rasa
kesatuan, saling mengemukakan pendapat, melatih mengembangkan
kepemimpinan dan tanggung jawab bagi diri siswa pribadi. Guru juga
mengemban tugas untuk mengembangkan kompetensi yang dimiliki siswa,
salah satunya dengan menggunakan pendekatan keterampilan proses yaitu
mengkomunikasikan yang terdiri dari berdiskusi, mendeklamasikan,
mendramakan, memperagakan,melaporkan (seperti yang tertuang dalam
Modul Pendidikan Bahasa Indonesia di Sd (PDGK 4204 hal 3.22)
b. Praktek Mengajar Mata Pelajaran IPA
Pada hari kamis, tanggal 12 Maret 2015 . dilakukan praktek mengajar
IPA di kelas 5 yang diamati oleh Bapak Bayasut sebagai supervisor 2 mata
kuliah PKM. Kegiatan awal dimulai dengan menyampaikan tujuan
pembelajaran yaitu siswa diharapkan dapat membuat sebuah karya/model
berdasarkan sifat-sifat cahaya dan semua siswa menyiapkan alat dan bahan
yang telah dibawa dari rumah, dalam kegiatan inti dimulai dengan duduk
berkelompok, guru menggali pengetahuan siswa tentang benda-benda yang
menerapkan sifat cahaya, yakni periskop dan kaca pembesar, kemudian guru
mengajak siswa untuk memulai praktikum pembuatan model dengan
membagikan lembar kerja kelompok . disaat siswa melakukan praktikum
guru berkeliling dan membantu kelompok yang merasa kesulitan membuat
suatu karya/model. Setelah selesai, semua kelompok diminta untuk
mempresentasikan model/karya didepan kelas bergantian dengan kelompok
yang lain dengan bimbingan guru.
Semua siswa sangat bersemangat, yang pada awalnya siswa merasa
bingung karena diminta guru untuk membawa barang-barang yang sudah
tidak terpakai seperti lampu, kotak tempat pasta gigi dan lainnya tapi setelah
guru membimbing siswa untuk bekerja kelompok dalam membuat suatu
karya dengan berpedoman pada lembar kerja kelompok akhirnya mereka
mengerti dan ingin membuat karya/model tersebut dirumah kembali. Setelah
siswa-siswi membuat hasil karya/model tersebut siswa disimpan didalam
almari kelas.
Dasar dari tahapan kegiatan pembukaan hingga akhir adalah variasi
pembelajaran serta agar siswa benar-benar mengamati secara langsung proses
pembuatan karya/model dengan menggunakan sifat-sifat cahaya. Seperti
yang diutarakan oleh Devi (2010) bahwa pada pembelajaran IPA seyogyanya
digunakan metode pembelajaran yang mengarahkan siswa untuk
mendapatkan pengalaman dari penemuan dan pengamatan langsung. (sumber:
www.p4tkipa.net/modul/tahun2010/bermutu/kkg/metode%20dalam%20pembelajaran.pdf)