( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : FISIKA

Kelas / Semester : XI / Semester 1

Materi Pokok : Rangkaian Arus Searah

Sub Materi Pokok : Hukum Kirchoff

Alokasi Waktu : 20 menit

Pertemuan : XVII (tujuh belas)

I. Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif denganl ingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
II. Kompetensi Dasar
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan keteraturan alam semesta
2.1 Menunjukkan perilaku imiah alam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukn pengamatan, percobaan, dan berdiskusi.
3.4. Mengevaluasi prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) yaitu hukum kirchoff dalam
kehidupan sehari-hari

Indikator :

a. Menjelaskan pengertian hukum kirchoff

b. Menjelaskan hukum kirchoff II
c. Menjelaskan contoh penggunaan hukum kirchoff II
III. Materi Pembelajaran
 Hukum II Kirchoff
IV. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Penugasan
3. Tanya jawab

V. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

A. Media/Alat dan Bahan

Papan tulis , alat-alat tulis , flipchart
B. Sumber Pembelajaran
Buku:
 Buku teks :
Buku Fisika SMA Erlangga, , Fisika Jilid I Haliday Resnick.
 Modul Fisika untuk SMK untuk Kelas XI
 Media Pembelajaran menggunakan flipchart
VI. Langkah Kegiatan
A. Pembukaan (3 menit)
Penilaian Catatan
Kegiatan Pengamat
1 2 3 4
1. Melakukan pengecekan kebersihan dan ketertiban
murid serta membuka dengan salam
2. Pembacaan do’a oleh semua murid dan guru
sebelum belajar
3. Mengecek dafatar hadir siswa.

B. Kegiatan Inti (10 menit)

Penilaian Catatan
Kegiatan Pengamat
1 2 3 4
1. Menjelaskan hokum kirchoff

2. Tanya jawab kepada siswa apakah telah

memahami materi ajar
3. Menjelaskan hokum kirchoff II

4. Tanya jawab kepada siswa apakah telah

memahami materi ajar
5. Menjelaskan contoh penggunaan hokum
kirchoff II
6. Tanya jawab kepada siswa apakah telah
memahami materi ajar
7. Guru dan siswa menyimpulkan materi
pembelajaran yang telah di berikan
8. Siswa mengerjakan soal yang diberikan oleh
guru yang terkait dengan materi pembelajaran

C. Penutup (2 menit)
Penilaian Catatan
Kegiatan Pengamat
1 2 3 4
1. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah terkait
dengan materi yang telah di ajarkan
2. Guru memberi tahu siswa materi pembelajaran di
pertemuan berikutnya.
 3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam

VII. Penilaian
A. Tes tertulis
Instrumen tes tertulis:
1. Tuliskan pengertian hokum kirchoof!
B. Tanya jawab
Dilakukan selama pembelajaran berlangsung
C. Penugasan
Instrumen penugasan:
1. Menuliskan bunyi dari hokum kirchoff II
2. Menjelaskan contoh penggunaan hokum kirchoff II

VIII. Materi

Hukum Kirchhoff

Hukum Kirchhoff adalah dua persamaan yang berhubungan dengan arus dan beda potensial
(umumnya dikenal dengan tegangan) dalam rangkaian listrik. Hukum ini pertama kali
diperkenalkan oleh seorang ahli fisika Jerman yang bernama Gustav Robert Kirchhoff (1824-
1887) pada tahun 1845.

Hukum Kirchhoff 2
Bunyi hukum Kirchhoff 2 adalah sebagai berikut:

“Pada setiap rangkaian tertutup, jumlah beda potensialnya harus sama dengan nol”

Hukum Kirchhoff 2 juga sering disebut sebagai hukum simpal (loop rule), karena pada
kenyataannya beda potensial diantara dua titik percabangan dalam satu rangkaian pada keadaan
tunak adalah konstan. Hukum ini merupakan bukti dari adanya hukum konservasi energi. Jika
kita memiliki suatu muatan Q pada sembarang titik dengan potensial V, dengan
demikian energi yang dimiliki oleh muatan tersebut adalah QV. Selanjutnya, jika muatan mulai
bergerak melintasi simpal tersebut, maka muatan yang kita miliki akan mendapatkan tambahan
energi atau kehilangan sebagian energinya saat melalu resistor baterai atau elemen lainnya.
Namun saat kebali ke titik awalnya, energinya akan kembali menjadi QV.
Sebagai contoh penggunaan hukum ini (Gambar 1.3), dua baterai yang berisi hambatan
dalam dan serta ada 3 hambatan luar. Kita akan bisa menenutukan arus dalam rangkaian
tersebut sebagai fungsi GGL dan hambatan.

Rangkaian berisi 2 buah baterai dan 3 resistor eksternal. Tanda plus minus pada resistor
digunakan untuk mengingatkan kita sisi mana pada setiap resistor yang berada pada potensial
lebih tinggi untuk arah arus yang diasumsikan.

Secara umum rumus hukum Kirchhoff 2 dapat dinyatakan sebagai berikut:

IX. Evaluasi

1. Perhatikan gambar rangkaian tertutup dibawah ini!

Apabila dan , maka kuat arus yang mangalir pada rangkaian

adalah …
2. Pada rangkaian listrik di bawah ini diberikan diberikan dan . Jika
saklar S ditutup, tentukan besarnya daya pada !

Kunci Jawaban no 1 :

Kita terlebih dahulu tentukan arah arus dan arah loop, dalam hal ini kita akan menentukan
arah loop searah dengan arah jarum jam.

Dengan menerapkan hukum Kirchhoff 2, kita akan dapatkan nilai arus listrik sebagai
berikut:

maka

Kunci Jawaban no 2 :
Kita tentukan arah loop sebagai berikut:

Kita akan menerapkan hukum Kirchhof 1, dimana:

Dan berdasarkan hukum yang kedua: