Analisis KD

Mata Pelajaran : GAMBAR

Analisis Ketepatan Pemilihan Kata Kerja
Analisis Tingkat Taksonomi dan
Taksonomi Terhadap Materi dan
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR Rekomendasi
Rekomendasi
SIKAP SPIRITUAL SIKAP SOSIAL
(KD-dari KI-1) (KD dari KI-2) Taksonomi KD dari Taksonomi KD Taksonomi KD dari KI- Taksonomi KD
KI-1 dari KI-2 1 dari KI-2
1 2 3 4 5 6
1.1 2.1

1.2 2.2

1.3 2.3

1.4 2.4

1.5 2.5

1.6 2.6

Mengetahui, Divalidasi oleh, Bandar Lampung, Juli 2019

Waka Kurikulum Kepala Kompetensi DPKT Guru Mata Pelajaran

Drs.H.Rusdi HS, M.Th. Sutikno, S.Sn. Sri Rumini, S.Pd.

NIP :19630801 198903 1 006 NIP :19630116 199601 1 001 NIP : 19660921 199512 2 002
 PEMERINTAH KOTA BANDAR LAMPUNG
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 5 BANDAR LAMPUNG
Alamat : JL .P.Tirtayasa Sukabumi  (0721) 7627170 Fax (0721) 7627271
e-mail : smkn5 blampung@yahoo.com Sukabumi Bandar Lampung BANDAR LAMPUNG

PERSIAPAN DAN PELAKSNAAN NOMOR :

INSTRUKSI KERJA SMKN5
PEMBELAJARAN IK 8.5.1.a-002

Analisis KD
Mata Pelajaran: GAMBAR
Analisis Rekomendasi Rekomendasi
Analisis KD Rekomendasi KD-KD
KDPengatahua KD KD PPK
Keterampilan pada Mapel
n Pengetahuan Keterampilan
 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI
KOMPETENSI Kognitif dan Bentuk Nilai-Nilai
DASAR Tingkat Kesesuaian
DASAR Keselarasan Pengetahuan semua Karakter yang
KETERAMPIL Dimensi Dimensi Bentuk
PENGETAHUAN dukunganTaks KD-3 dalam Mata dapat
AN Kognitif dan Kognitif Taksonomi
(KD dari KI-3) onomi KD-dari Pelajaran Diintegrasikan
(KD dari KI-4) Bentuk dengan dan Tingkat
KI-3 terhadap  Ketercapaian dalam Materi dan
Dimensi Bentuk Taksonomi
KD dari KI-4 Taksonomi semua Model
Pengetahuan Pengetahuan
KD-4 dalam Mata Pembelajaran
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
 Ketercapaian -Rasa ingin tahu
3.1 Memah 4.1 Memp Tingkat Memahami Mempresen KD-3
Dimensi Kognitif -Tanggung jawab
ami ragam resent dimensi (C3), sesuai tasikan memahami
dan Bentuk -Mandiri
bahan, alat asikan kognitif dipasangkan adalah (C3) setara
Pengetahuan semua -Disiplin
dan teknik ragam adalah dengan keterampila dengan KD-4
KD-3 dalam Mata -Jujur
menggamb bahan Memahami ragam n abstrak, mempresent
Pelajaran GAMBAR -Percaya diri
ar ,alat (C3), dan bahan,alat tingkat asikan
-Santun
dan ragam dan teknik Ketercapaian
Mengolah/m -Peduli
teknik bahan,alat menggambar Taksonomi semua KD-
encoba -Tertib
mengg dan teknik (procedural) 4 dalam Mata
ambar menggamba Pelajaran GAMBAR -Disiplin
r adalah
bentuk
 pengetahua
n
prosedural
-Rasa ingin tahu
3.2 Memaha 4.2 Mempre Tingkat Memahami Mempresen KD-3
 Ketercapaian -Tanggung jawab
mi sentasi dimensi (C3), sesuai tasikan memahami
Dimensi Kognitif -Mandiri
prinsip- kan kognitif dipasangkan adalah (C3) setara
dan Bentuk -Disiplin
prinsip prinsip- adalah dengan keterampila dengan KD-4
Pengetahuan semua -Jujur
mengga prinsip Memahami prinsip- n abstrak, mempresent
KD-3 dalam Mata -Percaya diri
mbar mengga (C3), dan prinsip tingkat asikan
Pelajaran GAMBAR -Santun
mbar prinsip- menggambar
Mengolah/ -Peduli
prinsip (procedural) Ketercapaian
mencoba -Tertib
menggambar Taksonomi semua KD-
adalah 4 dalam Mata -Disiplin
bentuk Pelajaran GAMBAR
pengetahuan
prosedural
-Rasa ingin tahu
3.3 Memaha 4.3 Menya Tingkat Memahami Menyajikan KD-3
 Ketercapaian -Tanggung jawab
mi jikan dimensi (C3), sesuai adalah memahami
Dimensi Kognitif -Mandiri
prinsip- prinsi kognitif dipasangkan keterampila (C3) setara
dan Bentuk -Disiplin
prinsip p- adalah dengan n abstrak, dengan KD-4
Pengetahuan semua -Jujur
sketsa prinsi Memahami prinsip- tingkat menyajikan
KD-3 dalam Mata -Percaya diri
p (C3), dan prinsip
Mengolah/m Pelajaran GAMBAR -Santun
pembu prinsip- sketsa
encoba -Peduli
atan prinsip (procedural) Ketercapaian -Tertib
sketsa adalah Taksonomi semua KD-
bentuk 4 dalam Mata -Disiplin
pengetahuan Pelajaran GAMBAR
prosedural
-Rasa ingin tahu
3.4 Menerap 4.4 Memb Tingkat Menerapkan Membuat KD-3  Ketercapaian -Tanggung jawab
kan uat dimensi (C3), sesuai adalah menerapkan Dimensi Kognitif -Mandiri
sketsa sketsa kognitif dipasangkan keterampilan (C3) setara dan Bentuk -Disiplin
murni murni adalah dengan konkret dengan KD-4 Pengetahuan semua -Jujur
Menerapkan sketsa tingkat membuat KD-3 dalam Mata -Percaya diri
 (C3), dan murni Pelajaran GAMBAR -Santun
Mengolah/m
sketsa (procedural) -Peduli
encoba Ketercapaian
murni -Tertib
Taksonomi semua KD-
adalah
4 dalam Mata -Disiplin
bentuk
Pelajaran GAMBAR
pengetahuan
prosedural
 Ketercapaian -Rasa ingin tahu
3.5 Menerap 4.5 Memb Tingkat Menerapkan Membuat KD-3
Dimensi Kognitif -Tanggung jawab
kan uat dimensi (C3), sesuai adalah menerapkan
dan Bentuk -Mandiri
sketsa sketsa kognitif dipasangkan keterampilan (C3) setara
Pengetahuan semua -Disiplin
rancang ranca adalah dengan konkret dengan KD-4
KD-3 dalam Mata -Jujur
an ngan Menerapkan sketsa tingkat membuat
Pelajaran GAMBAR -Percaya diri
(C3), dan rancangan
Mengolah/m -Santun
sketsa (procedural) Ketercapaian
encoba -Peduli
rancangan Taksonomi semua KD-
4 dalam Mata -Tertib
adalah
bentuk Pelajaran GAMBAR -Disiplin
pengetahuan
prosedural
 Ketercapaian
Dimensi Kognitif -Rasa ingin tahu
3.6 Menerap 4.6 Mengg Tingkat Menerapkan Menggambar KD-3
dan Bentuk -Tanggung jawab
kan ambar dimensi (C3), sesuai adalah menerapkan
Pengetahuan semua -Mandiri
prosedur alam kognitif dipasangkan keterampilan (C3) setara
KD-3 dalam Mata -Disiplin
gambar benda adalah dengan konkret dengan KD-4
Pelajaran GAMBAR -Jujur
alam (still Menerapkan prosedur tingkat menggambar
-Percaya diri
benda life) (C3), dan gambar alam Ketercapaian
Mengolah/m -Santun
(still life) prosedur benda Taksonomi semua KD-
encoba -Peduli
gambar alam (procedural) 4 dalam Mata -Tertib
benda Pelajaran GAMBAR
adalah -Disiplin
bentuk
pengetahuan
prosedural
 Ketercapaian
Dimensi Kognitif -Rasa ingin tahu
3.7 Menerap 4.7 Mengg Tingkat Menerapkan Menggambar KD-3
 kan ambar dimensi (C3), sesuai adalah menerapkan dan Bentuk -Tanggung jawab
prosedur flora kognitif dipasangkan keterampilan (C3) setara Pengetahuan semua -Mandiri
gambar adalah dengan konkret dengan KD-4 KD-3 dalam Mata -Disiplin
flora Menerapkan prosedur tingkat menggambar Pelajaran GAMBAR -Jujur
(C3), dan gambar flora -Percaya diri
Mengolah/m Ketercapaian
prosedur (procedural) -Santun
encoba Taksonomi semua KD-
gambar flora -Peduli
4 dalam Mata
adalah -Tertib
Pelajaran GAMBAR
bentuk
-Disiplin
pengetahuan
prosedural
 Ketercapaian
Dimensi Kognitif -Rasa ingin tahu
3.8 Menerap 4.8 Mengg Tingkat Menerapkan Menggambar KD-3
dan Bentuk -Tanggung jawab
kan ambar dimensi (C3), sesuai adalah menerapkan
Pengetahuan semua -Mandiri
prosedur fauna kognitif dipasangkan keterampilan (C3) setara
KD-3 dalam Mata -Disiplin
gambar adalah dengan konkret dengan KD-4
Pelajaran GAMBAR -Jujur
fauna Menerapkan prosedur tingkat menggambar
Ketercapaian -Percaya diri
(C3), dan gambar
Mengolah/ -Santun
prosedur fauna Taksonomi semua KD-
mencoba -Peduli
gambar (procedural) 4 dalam Mata
Pelajaran GAMBAR -Tertib
fauna
adalah -Disiplin
bentuk
pengetahuan
prosedural
 Ketercapaian -Rasa ingin tahu
3.9 Menerap 4.9 Mengg Tingkat Menerapkan Menggambar KD-3
Dimensi Kognitif -Tanggung jawab
kan ambar dimensi (C3), sesuai adalah menerapkan
dan Bentuk -Mandiri
prosedur teknik kognitif dipasangkan keterampilan (C3) setara
Pengetahuan semua -Disiplin
gambar adalah dengan konkret dengan KD-4
KD-3 dalam Mata -Jujur
teknik Menerapkan prosedur tingkat menggambar
Pelajaran GAMBAR -Percaya diri
(C3), dan gambar
Mengolah/ -Santun
prosedur teknik Ketercapaian
mencoba -Peduli
gambar (procedural) Taksonomi semua KD-
-Tertib
teknik 4 dalam Mata
adalah
 bentuk Pelajaran GAMBAR
-Disiplin
pengetahuan
prosedural

 Ketercapaian -Rasa ingin tahu

3.10 Menerap 4.10 Mengg Tingkat Menerapkan Menggambar KD-3
Dimensi Kognitif -Tanggung jawab
kan ambar dimensi (C3), sesuai adalah menerapkan
dan Bentuk -Mandiri
prosedur ornam kognitif dipasangkan keterampilan (C3) setara
Pengetahuan semua -Disiplin
gambar en adalah dengan konkret dengan KD-4
KD-3 dalam Mata -Jujur
ornamen Menerapkan prosedur tingkat menggambar
Pelajaran GAMBAR -Percaya diri
(C3), dan gambar
Mengolah/ -Santun
prosedur ornament Ketercapaian
mencoba -Peduli
gambar (procedural) Taksonomi semua KD-
-Tertib
ornament 4 dalam Mata
adalah Pelajaran GAMBAR -Disiplin
bentuk
pengetahuan
prosedural
 Ketercapaian -Rasa ingin tahu
3.11 Mengeva 4.11 Menge Tingkat Mengevaluas Mengembang KD-3
Dimensi Kognitif -Tanggung jawab
luasi mban dimensi i (C3), sesuai kan adalah mengevaluas
dan Bentuk -Mandiri
gambar gkan kognitif dipasangkan keterampilan i (C3) setara
Pengetahuan semua -Disiplin
dalam pener adalah dengan abstrak, dengan KD-4
KD-3 dalam Mata -Jujur
bidang apan Menerapkan gambar tingkat mengemban
Pelajaran GAMBAR -Percaya diri
kriya gamba (C3), dan dalam gkan
Mengolah/ -Santun
kreatif r prosedur bidang kriya Ketercapaian
mencoba -Peduli
dalam gambar kreatif Taksonomi semua KD-
-Tertib
dalam ornament (procedural) 4 dalam Mata
kriya adalah Pelajaran GAMBAR -Disiplin
kreatif bentuk
pengetahuan
prosedural
Mengetahui, Divalidasi oleh, Bandar Lampung, Juli 2019
Waka Kurikulum Kepala Kompetensi DPKT Guru Mata Pelajaran

Drs.H.Rusdi HS, M.Th. Sutikno, S.Sn. Sri Rumini, S.Pd.

NIP :19630801 198903 1 006 NIP :19630116 199601 1 001 NIP : 19660921 199512 2 002