SILABUS

Sekolah : SMP Negeri 19 Pontianak

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / Satu
Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bent Contoh
Dasar Pokok Tes Waktu Belajar
uk Instrumen
3.1 Bilangan Bulat dan  Mencermati permasalahan sehari 3.1.1 Membandingkan bilangan bulat dan pecahan Tes Essai 20 Jp Buku
Menjelaskan Pecahan hari yang berkaitan dengan 3.1.2 Menjelaskan urutan pada bilangan bulat dan Tertulis Siswa,
danmenentukan  Membandingka penggunaan bilangan bulat, Misal: pecahan Buku Guru
3.2.1 Menjelaskan operasi penjumlahan dan
urutanpada bilangan n bilangan bulat zona pembagian waktu berdasarkan Projek Lapo LKS
pengurangan bilangan bulat
bulat(positif dan dan pecahan GMT (Greenwich Meredian Time), 3.2.2 Menjelaskan operasi perkalian dan pembagian ran dan internet
negatif)dan pecahan  Mengurutkan hasil pengukuran suhu dengan bilangan bulat
(biasa,campuran, bilangan bulat termometer, kedalaman di bawah 3.2.3 Menjelaskan cara membandingkan bilangan
desimal, dan pecahan permukaan laut, ketinggian gedung, pecahan
persen)  Operasi dan pohon atau daratan 3.2.4 Menjelaskan Penjumlahan dan Pengurangan
3.2 sifat-sifat  Mencermati urutan bilangan, sifat- Bilangan Pecahan
3.2.5 Menjelaskan Perkalian dan Pembagian Bilangan
menjelaskan operasi hitung sifat operasi hitung bilangan bulat,
Pecahan
danmelakukan ilangan bulat kelipatan persekutuan dan faktor 3.1.1 Menjelaskan Bilangan Berpangkat Bulat Positif
operasihitung dan pecahan persekutuan serta penerapannya 3.1.2 Menjelaskna Kelipatan Persekutuan Terkecildan
bilangan bulatdan  Mengubah  Mencermati permasalahan seharihari Faktor Persekutuan Terbesar
pecahan dengan bentuk bilangan yang berkaitan dengan penggunaan 4.1.1 Menentukan bilangan bulat dan pecahan dengan
memanfaatkanberbag pecahan pecahan. Misal: pembagian benar
ai sifatoperasi  Bilangan Asli potongan kue, potongan buah, 4.1.2 Menentukan urutan bilangan bulat dan pecahan
(biasa, campuran, desimal, persen)
3.3  Bilangan Bulat potongan gambar, potongan 4.2.1 Menentukan hasil operasi penjumlahan dan
Menjelaskan  Bilangan Prima selembar kain/kertas, pembagian air pengurangan bilangan bulat
 Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bent Contoh
Dasar Pokok Tes Waktu Belajar
uk Instrumen
danmenentukanrepres  Bilangan dalam gelas, dan sebagainya 4.2.2 Menentukan hasil operasi perkalian dan
entasi bilangandalam Persegi  Mengumpulkan informasi tentang pembagian bilangan bulat
bentukbilangan  Kelipatan KPK dan FPB serta dua teknik 4.2.3 Menentukan hasil membandingkan bilangan
pecahan
berpangkatbulat bilangan menemukannya (pohon faktor dan
4.2.4 Menentukan operasi Penjumlahan dan
positif dannegatif  Faktor pembagian bersusun) Pengurangan Bilangan Pecahan
4.1 persekutuan  Mengumpulkan informasi tentang 4.2.5 Menentukan operasi Perkalian dan Pembagian
Menyelesaikanmasal terbesar bagaimana menyatakan bilangan Bilangan Pecahan
ah yangberkaitan  Kelipatan dalam bentuk pangkat bulat 4.3.1 Menentukan hasil operasi Bilangan Berpangkat
denganurutan persekutuan  Mengumpulkan informasi tentang Bulat Positif
beberapabilangan terkecil sifat-sifat penjumlahan dan 4.3.2 Menentukan Kelipatan Persekutuan Terkecil dan
Faktor Persekutuan Terbesar
bulat danpecahan  Menyatakan pengurangan bilangan bulat,
(biasa,campuran, bilangan dalam perkalian dan pembagian pada
desimal, bentuk bilangan bilangan bulat dan pecahan
persen) berpangkat bulat  Menyajikan secara tertulis atau lisan
4.2 positif hasil pembelajaran tentang
Menyelesaikanmasal  Kelipatan perbandingan bilangan bulat,
ah yangberkaitan persekutuan penjumlahan dan pengurangan
denganoperasi terkecil (KPK) bilangan bulat, perkalian dan
hitungbilangan bulat  Faktor pembagian bilangan bulat, kelipatan
danpecahan persekutuan dan faktor bilangan bulat,
4.3 terbesar (FPB) perbandingan bilangan pecahan,
Menyelesaikanmasal  Menyatakan pengali dan pembagi bilangan
ah yangberkaitan bilangan dalam pecahan, dan bilangan rasional
denganbilangan bentuk bilangan  Memecahkan masalah yang
dalambentuk berpangkat bulat berkaitan dengan perbandingan
bilanganberpangkat positif bilangan bulat, penjumlahan dan
bulatpositif dan  Kelipatan pengurangan bilangan bulat,
negatif persekutuan perkalian dan pembagian bilangan
terkecil (KPK) bulat, kelipatan dan factor bilangan
 Faktor bulat, perbandingan bilangan
persekutuan pecahan, pengali dan pembagi
 Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bent Contoh
Dasar Pokok Tes Waktu Belajar
uk Instrumen
terbesar (FPB) bilangan pecahan, dan bilangan
rasional
3.4 Himpunan  Mengamati penggunaan himpunan 3.4.1 Menyatakan masalah sehari-hari dalam bentuk Tes Essai 20 Jp Buku
Menjelaskanhimpuna  Menyatakan dalam kehidupan sehari-hari. Misal: himpunan dan mendata anggotanya Tertulis Siswa,
n, himpunanbagian, himpunan kumpulan hewan, tumbuhan, buah- 3.4.2 Menyebutkan anggota dan bukan anggota Buku Guru
himpunan;
himpunansemesta,  Himpunan buahan, kendaraan bermotor, alat Projek Lapo LKS
3.4.3 Menyatakan himpunan kosong
himpunankosong, bagian, kosong, tulis, suku-suku yang ada di 3.4.4 Menyatakan himpunan semesta dari suatu ran dan internet
komplemenhimpunan semesta Indonesia himpunan
danmelakukan  Hubungan antar  Mencermati permasalahan yang 3.4.5 Menggambar diagram Venn dari suatu himpunan
operasibiner pada himpunan berkaitan dengan himpunan bagian, 3.4.6 Membaca diagram Venn dari suatu himpunan
himpunanmenggunak  Operasi pada himpunan semesta, himpunan 3.4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan
anmasalah himpunan kosong, anggota himpunan, dengan diagram Venn
3.4.8 Menyatakan kardinalitas dari suatu himpunan
kontekstual  Komplemen himpunan kuasa, kesamaan dua
3.4.9 Menyebutkan himpunan bagian dari suatu
4.4 himpunan himpunan, irisan antar himpunan, himpunan
Menyelesaikanmasal gabungan antar himpunan, 3.4.10 Menyatakan himpunan kuasa dari suatu himpunan
ah kontekstualyang komplemen himpunan, selisih, dan 3.4.11 Menyatakan kesamaan dari suatu himpunan
berkaitandengan sifat-sifat operasi himpunan 3.4.12 Menyatakan irisan dari dua himpunan
himpunan,himpunan  Mengumpulkan informasi mengenai 3.4.13 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan
bagian,himpunan sifat identitas, sifat komutatif, sifat dengan irisan dua himpunan
3.4.14 Menyatakan gabungan dari dua himpunan
semesta,himpunan asosiatif, dan sifat distributif pada
3.4.15 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan
kosong,komplemen himpunan dengan gabungan dari dua himpunan
himpunan danoperasi  Menyajikan hasil pembelajaran 3.4.16 Menyatakan komplemen dari suatu himpunan
biner padahimpunan tentang himpunan dan sifat- sifat 3.4.17 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan
operasi himpunan dengan komplemen dari suatu himpunan
 Memecahkan masalah yang terkait 3.4.18 Menyatakan selisih dari dua himpunan
3.4.19 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan
dengan himpunan dan sifat-sifatnya
dengan selisih dari dua himpunan
3.4.20 Menyatakan sifat-sifat dari operasi himpunan
3.4.21 Penggunaan himpunan dalam masalah kontekstual
3.4.22 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan operasi himpunan
4.4.1 Menyajikan himpunan dengan menyebutkan
anggotanya
 Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bent Contoh
Dasar Pokok Tes Waktu Belajar
uk Instrumen
4.4.2 Menyajikan himpunan dengan menuliskan sifat
yang dimilikinya
4.4.3 Menyajikan himpunan dengan notasi pembentuk
himpunan
3.5 Bentuk Aljabar  Mencermati masalah sehari- hari 3.5.1 Mengenal bentuk aljabar Tes Essai 20 Jp Buku
Menjelaskan  Menjelaskan yang berkaitan dengan penggunaan 3.5.2 Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk aljabar Tertulis Siswa,
bentukaljabar koefesien, 3.5.3 Menjelaskan operasi penjumlahan dan pengurangan Buku Guru
bentuk aljabar
danmelakukan variabel, Mencermati bentuk aljabar dari Projek Lapo LKS
3.5.4 Menjelaskan operasi Perkalian Bentuk Aljabar
operasipada bentuk konstanta, dan berbagai model bentuk, 3.5.5 Menjelaskan operasi Pembagian Bentuk Aljabar ran dan internet
aljabar(penjumlahan, suku pada penjumlahan dan pengurangan 4.5.1 Menentukan bentuk aljabar
pengurangan,perkalia bentuk aljabar bentuk aljabar yang disajikan, cara 4.5.2 Menyelesaikan operasi penjumlahan dan
n, danpembagian)  Operasi hitung menyederhanakan bentuk aljabar pengurangan bentuk aljabar
4.5 bentuk aljabar  Menyajikan hasil pembelajaran 4.5.3 Menyelesaikan operasi perkalian bentuk aljabar
Menyelesaikanmasal  Penyederhanaan tentang bentuk aljabar, operasi 4.5.4 Menyelesaikan operasi pembagian bentuk aljabar
4.5.5 Menyajikan permasalahan nyata dalam bentuk
ah yangberkaitan bentuk aljabar hitung aljabar, dan penyederhanaan
aljabar
denganbentuk aljabar bentuk aljabar 4.5.6 Menyelesaikan bentuk aljabar dalam masalah nyata
danoperasi pada  Memecahkan masalah yang 4.5.7 Menyelesaikan masalah kontesktual pada operasi
bentukaljabar berkaitan dengan bentuk aljabar, bentuk aljabar
operasi bentuk aljabar, serta 4.5.8 Menyelesaikan masalah nyata pada operasi bentuk
penyederhanaan bentuk aljabar aljabar
3.6 Persamaan dan  Mencermati permasalahan seharihari 3.6.1 Memahami Konsep Persamaan Linear Satu
Menjelaskanpersama Pertidaksamaan yang berkaitan dengan persamaan Variabel
an Linear Satu linear satu variabel. Misal: panas 3.6.2 Memahmi Persamaan Menggunakan Penjumlahan
atau Pengurangan
danpertidaksamaanlin Variabel benda dengan ukuran panjang,
3.6.3 Memahami Persamaan Menggunakan Perkalian
ear satu variable dan  Pernyataan kecepatan dan jarak tempuh atau Pembagian
penyelesaiannya  Kalimat terbuka  Mengumpulkan informasi 3.6.4 Memahami Konsep Pertidaksamaan Linear Satu
4.6  Penyelesaian penyelesaian persamaan dan Variabel
Menyelesaikanmasal persamaan pertidaksamaan linear satu variabel 3.6.5 Memahami Masalah Pertidaksamaan Linear Satu
ah yangberkaitan linear satu melalui manipulasi aljabar untuk Variabel
denganpersamaan variabel dan menentukan bentuk paling 4.6.1 Menentukan nilai variabel dalam persamaan linear
satu variabel.
danpertidaksamaanlin pertidaksamaan sederhana
4.6.2 Menentukan Persamaan Menggunakan
ear satu variabel linear satu  Menyajikan hasil pembelajaran Penjumlahan atau Pengurangan
 Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bent Contoh
Dasar Pokok Tes Waktu Belajar
uk Instrumen
variabel tentang persamaan linear satu 4.6.3 Menentukan Persamaan Menggunakan Perkalian
variabel, bentuk setara persamaan atau Pembagian
linear satu variabel, dan konsep 4.6.4 Menentukan nilai variabel dalam pertidaksamaan
linear satu variabel.
pertidaksamaan
4.6.5 Mengubah masalah yang berkaitan dengan
 Memecahkan masalah tentang persamaan dan pertidaksamaan linear satu
persamaan dan pertidaksamaan variabel menjadi model matematika.
linear satu variabel 4.6.6 Menyelesaikan masalah nyata yang berkaitan
dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu
variabel.

Pontianak, 29 Agustus 2019

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMPN 19 Pontianak

Heppi Fitri Yenni, S.Pd, M.Pd Milawaty, S.Pd

NIP. 196801011994122006 NIP. 196307061984112003
 SILABUS

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VII / Dua
Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bent Contoh
Dasar Pokok Tes Waktu Belajar
uk Instrumen
3.7 Perbandingan  Mencermati permasalahan sehari hari 3.7.1 Memahami .perbandingan dua Tes Essai 15 Jp Buku
Menjelaskan rasiodua  Membandingan yang berkaitan dengan penggunaan besaran Tertulis Siswa,
besaran(satuannya sama dua besaran konsep rasio atau perbandingan. Misal: 3.7.2 Menjelaskan Perbandingan Buku Guru
Dua Besaran dengan Satuan
danberbeda)  Perbandingan peta, denah, maket, foto, komposisi Projek Lapor LKS
yang Berbeda
3.8 senilai bahan makanan pada resep, campuran 3.8.1 Memahami Masalah yang an dan internet
Membedakanperbandingan  Perbandingan minuman, dan komposisi obat pada resep Terkait dengan Perbandingan
senilaidan berbalik berbalik nilai obat Senilai
nilaidenganmenggunakan  Mengumpulkan informasi tentang model 3.8.2 Memahami Masalah
tabledata, grafik, dan matematika dari konsep perbandingan Perbandingan Senilai pada Peta
persamaan sebagai hubungan fungsional antara suatu dan Model
3.8.3 Memahami Masalah yang
4.7 besaran dengan besaran lain berbentuk
Terkait dengan Perbandingan
Menyelesaikanmasalah perbandingan senilai, perbandingan Berbalik Nilai
yangberkaitan denganrasio dua berbalik nilai 4.7.1 Menentukan perbandingan dua
besaran(satuannya sama  Mengumpulkan informasi mengenai besaran
danberbeda) strategi menyelesaikan masalah nyata 4.7.2 Menentukan Perbandingan
 Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bent Contoh
Dasar Pokok Tes Waktu Belajar
uk Instrumen
4.8 yang melibatkan konsep perbandingan Dua Besaran dengan Satuan
Menyelesaikanmasalah  Menyajikan hasil pembelajaran yang Berbeda
yangberkaitan perbandingan senilai dan berbalik nilai 4.8.1 Menyelesaikan Masalah yang
Terkait dengan Perbandingan
denganperbandingan senilaidan  Memecahkan masalah yang berkaitan
Senilai
berbalik nilai dengan perbandingansenilai den berbalik 4.8.2 Menyelesaikan Masalah
nilai Perbandingan Senilai pada Peta
dan Model
4.8.3 Menyelesaikan Masalah yang
Terkait dengan Perbandingan
Berbalik Nilai
3.9 Aritmetika Sosial  Mencermati kegiatan-kegiatan sehari-hari 3.9.1 Memahami Keuntungan dan Tes Essai 15 Jp Buku
Mengenal  Harga penjualan berkaitan dengan transaksi jual beli, Kerugian Tertulis Siswa,
danmenganalisisberbagai dan pembelian kondisi untung, rugi, dan impas 3.9.2 Memahami Bunga Tunggal Buku Guru
situasiterkait aritmetikasocial  Keuntungan,  Mencermati cara menentukan diskon dan 3.9.3 Memahami Bruto, Neto, dan
Projek Lapor LKS
(penjualan,pembelian,potongan,ke kerugian, dan pajak dari suatu barang Tara
untungan,kerugian, impas  Mengamati konteks dalam kehidupan di 4.9.1 Menentukan Keuntungan dan an dan internet
bungatunggal,persentase,bruto,  Persentase sekitar yang terkait dengan bruto, netto, Kerugian
neto, tara) untung dan rugi dan tara 4.9.2 Menentukan Bunga Tunggal
4.9  Diskon  Mengumpulkan informasi tentang cara 4.9.3 Menentukan Bruto, Neto, dan
Menyelesaikanmasalah  Pajak melakukan manipulasi aljabar terhadap Tara
yangberkaitan denganaritmetika  Bruto, tara, dan permasalahan sehari-hari yang berkaitan
social(penjualan,pembelian,potong netto dengan artimetika social
an,keuntungan,kerugian,  Bunga tunggal  Menyajikan hasil pembelajaran tentang
bungatunggal, persentase,bruto, aritmetika social
neto, tara)  Memecahkan masalah yangberkaitan
dengan aritmetika sosial
3.10 Garis dan Sudut  Mencermati model gambar atau objek yang 3.10.1 Menjelaskan Hubungan Antar Tes Essai 15 Jp Buku
Menganalisishubungan antarsudut  Garis menyatakan titik, garis, bidang, atau sudut Garis Tertulis Siswa,
sebagai akibatdari dua garis  Kedudukan  Mencermati permasalahan sehari hari yang 3.10.2 Memahami Membagi Ruas Buku Guru
sejajaryang dipotong olehgaris garis berkaitan dengan penerapan garis dan sudut Garis Menjadi Beberapa Projek Lapor LKS
transversal  Membagi garis  Mencermati kedudukan dua garis, jenis- Bagian Sama Panjang
4.10  Perbandingan jenis sudut, hubungan antar sudut 3.10.3 Memahami Sudut an dan internet
Menyelesaikanmasalah ruas garis  Mencermati sudut-sudut yang terbentuk 3.10.4 Menjelaskan Hubungan Antar
yangberkaitan denganhubungan  Pengertian sudut dari dua garis yang dipotong oleh garis Sudut
antarsudut sebagai akibatdari dua  Jenis-jenis sudut transversal 3.10.5 Menjelaskan cara Melukis
 Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bent Contoh
Dasar Pokok Tes Waktu Belajar
uk Instrumen
garis sejajaryang dipotong  Hubungan antar  Mencermati cara melukis dan membagi Sudut Istimewa
olehgaris transversal sudut sudut menggunakan jangka 4.10.1 Menentuka Hubungan Antar
 Melukis sudut  Menyajikan hasil pembelajaran tentang Garis
garis dan sudut 4.10.2 Menentukan cara Membagi
 Memecahkan masalah yangberkaitan Ruas Garis Menjadi Beberapa
dengan garis dan sudut Bagian Sama Panjang
4.10.3 Menentukan Sudut
4.10.4 Menentukan Hubungan Antar
Sudut
4.10.5 Melukis Sudut Istimewa
3.11 Bangun Datar (Segi  Mencermati benda di lingkungan sekitar 3.11.1 Memahami Jenis dan Sifat Tes Essai 15 Jp Buku
Mengaitkan rumuskeliling dan empat dansegitiga) berkaitan dengan bentuk segitiga dan segi Segiempat Tertulis Siswa,
luasuntuk berbagai jenissegiempat  Pengertian segi empat 3.11.2 Memahami Keliling dan Luas Buku Guru
(persegi,persegipanjang,belahketup empat dan  Mengumpulkan informasi tentang unsur- Segiempat
Projek Lapor LKS
at, jajargenjang, trapezium,dan segitiga unsur pada segi empat dan segitiga 3.11.3 Memahami Jenis dan Sifat
layang-layang)dan segitiga  Jenis-jenis dan  Mengumpulkan informasi tentang jenis, Segitiga an dan internet
4.11 sifat-sifat sifat dan karakteristik segitiga dan segi 3.11.4 Memahami Keliling dan Luas
Menyelesaikanmasalah bangun datar empat berdasarkan ukuran dan hubungan Segitiga
kontekstualyang berkaitandengan  Keliling dan antar sudut dan sisi-sisi 3.11.5 Memahami Garis-garis
luas dankeliling segiempat luas segi empat  Mengumpulkan informasi tentang rumus Istimewa pada Segitiga
(persegi,persegipanjang,belahketup dan segitiga keliling dan luas segi empat dan segitiga 3.11.6 Menaksir Luas Bangun Datar
at, jajargenjang, trapezium,dan  Menaksir luas melalui pengamatan atau eksperimen tidak Beraturan
layang-layang)dan segitiga bangun  Mengumpulkan informasi tentang cara 4.11.1 Menentukan Bangun Datar
dataryang tak menaksir luas bangun datar tidak Segiempat dan Segitiga
beraturan beraturan menggunakan pendekatan luas 4.11.2 Menentukan Jenis dan Sifat
segitiga dan segi empat Segiempat
 Menyajikan hasil pembelajaran tentang 4.11.3 Menentukan Keliling dan Luas
segi empat dan segitiga Segiempat
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.11.4 Menentukan Jenis dan Sifat
dengan segi empat dansegitiga Segitiga
4.11.5 Menentukan Keliling dan Luas
Segitiga
4.11.6 Menentukan Garis-garis
Istimewa pada Segitiga
4.11.7 Menentukan Luas Bangun
Datar tidak Beraturan
 Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bent Contoh
Dasar Pokok Tes Waktu Belajar
uk Instrumen
3.12 Penyajian Data:  Mencermati penyajian data tentang 3.12.1 Mengenal Data Tes Essai 15 Jp Buku
Menganalisishubungan antaradata  Jenis data informasi di sekitar yang disajikan dengan 3.12.2 Mengolah Data dalam Bentuk Tertulis Siswa,
dengan carapenyajiannya  Tabel tabel, ataupun diagram dari berbagai Tabell Buku Guru
(table,diagram garis,diagram  Diagram garis sumber media. Misal: koran, majalah, dan 3.12.3 Mengolah Data dalam Bentuk
Projek Lapor LKS
batang, dandiagram lingkaran)  Diagram batang televise Diagram Batang
4.12  Diagram  Mencermati cara penyajian data dalam 3.12.4 Mengolah Data dalam Bentuk an dan internet
Menyajikan danmenafsirkan lingkaran bentuk tabel, diagram garis, diagram Diagram Garis
datadalam bentuk table,diagram batang, dan diagram lingkaran 3.12.5 Mengolah Data dalam Bentuk
garis,diagram batang, dandiagram  Mengumpulkan informasi tentang jenis Diagram Lingkaran
lingkaran data yang sesuai untuk disajikan dalam 4.12.1 Menentukan Data
bentuk bentuk tabel, diagram garis, 4.12.2 Menyajikan Data dalam
diagram batang, dan diagram lingkaran Bentuk Tabell
 Mengumpulkan informasi tentang cara 4.12.3 Menyajikan Data dalam
menafsirkan data yang disajikan dalam Bentuk Diagram Batang
bentuk tabel, diagram garis, diagram 4.12.4 Menyajikan Data dalam
batang, dan diagram lingkaran Bentuk Diagram Garis
 Menyajikan hasil pembelajaran tentang 4.12.5 Menyajikan Data dalam
penyajian data dalam bentuk tabel, Bentuk Diagram Lingkaran
diagram batang, garis, dan lingkaran
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan penyajian data dalam bentuk
tabel, diagrambatang, garis, dan lingkaran

Pontianak, 29 Agustus 2019

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMPN 19 Pontianak

Heppi Fitri Yenni, S.Pd, M.Pd Milawaty, S.Pd

NIP. 196801011994122006 NIP. 196307061984112003