04 Perangkat Instrumen 2019 Jenjang SMK PDF
04 Perangkat Instrumen 2019 Jenjang SMK PDF
PEMETAAAN MUTU
PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
ii
PERANGKAT INSTRUMEN
PEMETAAAN MUTU
PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
email pmp.dikdasmen@kemdikbud.go.id
website pmp.dikdasmen.kemdikbud.go.id
iii
KATA PENGANTAR
Sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 28 Tahun 2016
tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Dasar dan Menengah dalam pasal 6 ayat (2)
dinyatakan bahwa siklus kegiatan memetakan mutu pendidikan di tingkat satuan pendidikan
berdasarkan Standar Nasional Pendidikan; membuat perencanaan peningkatan mutu yang
dituangkan dalam Rencana Strategis Pembangunan Pendidikan; dan memfasilitasi
pemenuhan mutu di seluruh satuan pendidikan pada Sistem Penjaminan Mutu Eksternal
(SPME) Pendidikan Dasar dan Menengah dikembangkan dan dilaksanakan secara
berkelanjutan oleh Pemerintah bekerja sama dengan Pemerintah Daerah sesuai dengan
kewenangannya.
Instrumen pemetaan mutu pendidikan dasar dan menengah disusun mengacu delapan
komponen standar nasional pendidikan yang disusun oleh Badan Standar Nasional
Pendidikan, instrumen akreditasi yang disusun oleh Badan Akreditasi Nasional dan peraturan
terkait lainnya. Perangkat Instrumen Pemetaan Mutu Tingkat Sekolah Menengah Kejuruan
terdiri atas panduan umum, kuesioner pemetaan, petunjuk teknis pengisian kuesioner
pemetaan, formulir data pokok pendidikan dan rapor peta mutu pendidikan. Kelima dokumen
ini merupakan satu kesatuan yang tidak terpisahkan. Oleh karena itu, diharapkan kepada
seluruh pihak yang berkepentingan dalam pemetaan mutu pendidikan dasar dan menengah
untuk mempelajari dan memahami perangkat instrumen ini.
Terima kasih atas kerja sama dalam pelaksanaan pemetaan mutu pendidikan dasar dan
menengah.
iv
DAFTAR ISI
v
DAFTAR TABEL
vi
DAFTAR GAMBAR
vii
PANDUAN UMUM
APA ITU PEMETAAN MUTU?
➢ Proses terkait kegiatan pengumpulan, pengolahan, analisis data dan informasi tentang
capaian pemenuhan standar nasional pendidikan dari mulai tingkat sekolah,
kabupaten/kota, provinsi, hingga nasional.
➢ Memberikan gambaran kepada berbagai pemangku kepentingan tentang capaian
pemenuhan standar nasional pendidikan.
➢ Salah satu tahapan yang harus dilakukan dalam menjalankan penjaminan mutu
pendidikan baik secara internal maupun eksternal.
➢ Menghasilkan peta mutu pendidikan yang dapat dimanfaatkan oleh sekolah, pemerintah
daerah, dan pemerintah sebagai acuan dalam perencanaan perbaikan dan peningkatan
mutu pendidikan sesuai kewenangan masing-masing.
BAGAIMANA PEMETAAN MUTU DILAKUKAN?
2
3
➢ Bedasarkan sumber data dan informasi, instrumen pemetaan mutu disusun dalam dua
jenis yaitu kuesioner pemetaan mutu dan formulir data pokok pendidikan. Data dan
informasi untuk formulir data pokok pendidikan diambil dari rekam data sekolah yang
ada pada Pusat Data dan Statistik Pendidikan dan Kebudayaan. Data dan informasi
untuk kuesioner pemetaan mutu perlu dihimpun kembali ke sekolah.
➢ Sekolah melakukan kegiatan pemetaan mutu melalui Evaluasi Diri Sekolah (EDS) dan
menyampaikan hasil evaluasi tersebut dalam bentuk data dan informasi sesuai dengan
instrumen pemetaan mutu yang dikembangkan oleh Direktorat Jenderal Pendidikan
Dasar dan Menengah dengan ketentuan yang ada.
➢ Data dan informasi dikirim ke sistem informasi mutu pendidikan untuk diolah menjadi
peta mutu yang memuat capaian pemenuhan terhadap standar nasional pendidikan
untuk disampaikan kepada sekolah, pemerintah daerah dan pemerintah pusat.
➢ Peta mutu dianalisa lebih lanjut sehingga dapat digunakan sebagai acuan perencanaan
pendidikan oleh sekolah, pemerintah daerah dan pusat sehingga upaya pemenuhan
mutu pendidikan berjalan sinergis karena berasal dari sumber data dan informasi yang
sama.
➢ Warga sekolah yang memberikan data dan informasi pada level sekolah yaitu:
▪ Kepala sekolah
▪ Perwakilan guru
minimal 1 guru per mata pelajaran.
total perwakilan guru minimal 8 - 10 guru
▪ Perwakilan siswa, dengan ketentuan:
minimal 5 siswa per tingkat kelas.
total perwakilan siswa minimal 15 siswa tiap sekolah.
▪ Perwakilan komite sekolah
minimal 1 orang perwakilan pimpinan komite
minimal 2 orang perwakilan orang tua siswa
▪ Pengawas yang merupakan pengawas pembina/manajerial. menggunakan
instrumen berupa kuesioner pemetaan mutu pendidikan yang dikembangkan oleh
Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.
➢ Pengawas sekolah dan/atau petugas pemetaan mutu yang telah dibina oleh Lembaga
Penjaminan Mutu Pendidikan untuk melakukan proses verifikasi dan validasi atas data
yang akan disampaikan oleh sekolah.
4
➢ petugas pemetaan mutu atau operator DAPODIK dapat dilibatkan untuk membantu
sekolah dalam merekam dan mengirimkan data dan informasi pemetaan mutu melalui
aplikasi pengumpulan data yang ada di sekolah.
➢ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar
dan Menengah dibantu oleh Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan bekerja sama
dengan pemerintah daerah untuk mengkoordinir agar seluruh sekolah dapat terpetakan
mutunya.
➢ Pengumpulan data dan informasi dilakukan selama kurang lebih 4 bulan (Juni –
September).
➢ Peta mutu pendidikan sebagai hasil pengolahan data dan informasi yang dihimpun
dilakukan dan disajikan pada sistem informasi mutu pendidikan setelah proses
pengumpulan data dan informasi selesai.
5
KUESIONER PEMETAAN
➢ Sekolah dapat membentuk tim yang terdiri atas pihak-pihak relevan agar dapat
mengawal proses pengumpulan data dan informasi pemetaan mutu berjalan optimal.
➢ Kepala sekolah dan tim yang terlibat dalam pengisian hendaknya mempelajari secara
seksama setiap butir pernyataan pada masing-masing komponen dengan membaca
bagian panduan teknis pengisian kuesioner yang dijabarkan pada bagian setelahnya.
➢ Kepala sekolah dan tim dapat berkonsultasi dengan pengawas sekolah atau petugas
pemetaan mutu daerah atau Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan untuk memperoleh
informasi dan klarifikasi lebih lengkap terhadap setiap butir pertanyaan pada instrumen.
➢ Seluruh butir pertanyaan harus dijawab dan diisi sesuai dengan keadaan sebenarnya
dengan mengacu pada bukti fisik dan non-fisik yang ada di sekolah.
➢ Jawaban untuk setiap butir pertanyaan perlu diteliti kembali secara seksama sebelum
dikirimkan ke Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
➢ Pemberian jawaban untuk pilihan bertanda dilakukan dengan menyilang (X) salah
satu tanda dan untuk pilihan bertanda dilakukan dengan menyilang (X) satu atau
lebih tanda.
6
KUESIONER PEMETAAN MUTU SEKOLAH MENENGAH
KEJURUAN
Berisi kumpulan kuesioner untuk:
▪ Kepala sekolah
▪ Pengawas pembina.
▪ Guru Mata Pelajaran
▪ Siswa Kelas 10 s.d. 12
7
PERAN KEPALA SEKOLAH
8
Berani mengemukakan pendapat
Tidak mudah putus asa
Berpakaian sopan
Menghormati orang tua, guru, dan teman
Tidak berkata kasar
c. Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat
Rajin
Mengenali potensi diri
Gemar menulis (buku, puisi, artikel, dan lainnya)
Gemar membaca
Mampu berinisiatif
Memiliki sikap ingin tahu
d. Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani
Gemar berolahraga
Menjaga kebersihan diri
Mengonsumsi makanan sehat
Tidak menggunakan narkoba
Tidak mengonsumsi minuman keras
Tidak merokok
Tidak terlibat tindak pornografi/pornoaksi
Berpikir positif
e. Memiliki perilaku bertanggung jawab
Tidak menyalahkan orang lain
Bersedia meminta maaf
Melaksanakan tugas individu dan kelompok dengan baik
Menerima risiko dari tindakan yang dilakukan
Menepati janji
Merawat fasilitas umum
Membuang sampah pada tempatnya
Menggunakan listrik dan air dengan hemat
Merawat tanaman dan menjaga lingkungan
Tidak merusak barang milik orang lain
2. Tindakan kekerasan yang terjadi pada siswa di sekolah anda
Kekerasan fisik oleh guru
Kekerasan fisik antarsiswa
Kekerasan verbal oleh guru
Kekerasan verbal antarsiswa
9
3. Gambaran capaian pengetahuan siswa di sekolah anda.
a. Pengetahuan faktual
Mengingat
Menunjukkan
Menyebutkan
Menyalin
b. Pengetahuan konseptual
Mengklasifikasikan
Mengidentifikasi
Menyimpulkan
Menunjukkan contoh
c. Pengetahuan prosedural
Menentukan langkah-langkah yang diperlukan untuk menyelesaikan suatu
masalah
Mengurutkan suatu tindakan dalam menyelesaikan masalah
Menerapkan atau menggunakan simbol, keadaan, dan proses untuk
menyelesaikan masalah matematika
Menjelaskan atau membenarkan satu cara menyelesaikan masalah yang
diberikan
d. Pengetahuan metakognitif
Mengetahui kekuatan dan kelemahan diri
Mengetahui manfaat ilmu yang dipelajari
Menerapkan pengetahuan untuk menyelesaikan masalah kontekstual
Menerapkan strategi dalam memecahkan masalah
4. Gambaran capaian ketrampilan siswa di sekolah anda
a. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak komunikatif secara lisan dan tulisan
Menyampaikan pendapat secara santun dan mudah dipahami
Menyimak informasi dan menyampaikan kembali dengan kalimat sendiri
Bertanya dengan kritis
Membaca cepat dan membuat rangkuman dari informasi tertulis
Melakukan telaah secara kritis terhadap teks atau buku
Menulis dalam bahasa dan gaya sendiri
Menyampaikan gagasan/ide dalam bentuk tulisan
Menggunakan TIK dalam berkomunikasi
b. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif
Membuat karya/kreasi inovatif
Tidak meniru karya orang lain
10
Memodifikasi karya yang ada
Membuat kreasi sendiri sesuai dengan fasilitas yang tersedia
c. Menerapkan pendekatan ilmiah dalam menyelesaikan permasalahan melalui:
Mengamati
Menanya
Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
Melakukan analisis
Mengkomunikasikan hasil analisis yang telah dilakukan
5. Sumber informasi yang digunakan siswa dalam melakukan kajian pustaka.
a. Media konvensional
Buku teks
Referensi selain buku teks
Media massa cetak
b. Media digital
Audio
Audio visual
Gawai (gadget)
Komputer
Internet
6. Lingkup kerja sama yang dilakukan siswa.
Aktivitas dalam menjaga kebersihan sekolah
Menyelenggarakan perlombaan dan kegiatan di luar kelas
Pengembangan organisasi kesiswaan dan/atau kepanitiaan
Penyelesaian tugas akademik
7. Gambaran prestasi di bidang akademik yang pernah diraih siswa.
Tingkat Kabupaten/Kota
Tingkat Provinsi
Tingkat Nasional
Tingkat Internasional
8. Gambaran prestasi atas karya yang pernah dihasilkan siswa, misal: mesin, lukisan,
prakarya, dan lainnya.
Tingkat Kabupaten/Kota
Tingkat Provinsi
Tingkat Nasional
Tingkat Internasional
11
9. Gambaran prestasi atas keterampilan yang pernah diraih siswa, misal: debat,
menyanyi, olahraga, dan lainnya.
Tingkat Kabupaten/Kota
Tingkat Provinsi
Tingkat Nasional
Tingkat Internasional
B. ISI PENDIDIKAN
1. Perangkat pembelajaran (Program tahunan dan semester, Silabus, RPP, Buku yang
digunakan guru dan siswa dalam pembelajaran, lembar tugas terstruktur dan kegiatan
mandiri untuk siswa, handout, dan alat evaluasi dan buku nilai). Perangkat
pembelajaran di sekolah anda sudah mencakup muatan dan ruang lingkup
pengembangan kompetensi sikap berikut.
a. Muatan dalam menghayati dan mengamalkan:
Ajaran agama yang dianut
Perilaku jujur
Perilaku disiplin
Perilaku santun
Perilaku peduli
Perilaku bertanggung jawab
Perilaku responsif
Perilaku proaktif
b. Ruang lingkup pengembangan pada tingkat:
Keluarga
Sekolah
Masyarakat
Alam sekitar
Bangsa
Negara
Regional
Internasional
2. Karakteristik kompetensi sikap (efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif) sudah terintegrasi dalam perangkat pembelajaran di sekolah
anda pada:
Per Mata Pelajaran
Per Tema
Per Pertemuan
12
Per KD
3. Perangkat pembelajaran (Program tahunan dan semester, Silabus, RPP, Buku yang
digunakan guru dan siswa dalam pembelajaran, lembar tugas terstruktur dan kegiatan
mandiri untuk siswa, handout, dan alat evaluasi dan buku nilai) di sekolah anda sudah
mencakup muatan dan ruang lingkup pengembangan kompetensi pengetahuan
sebagai berikut.
a. Muatan
i. Faktual
Pengetahuan dasar
Spesifik
Detail
Kompleks
ii. Konseptual
Pengetahuan tentang klasifikasi
Kategori
Prinsip
Generalisasi
Teori
Model
Struktur
iii. Prosedural
Pengetahuan tentang teknik
Algoritma
Metode
Kriteria
iv. Metakognitif
Pengetahuan tentang kekuatan dan kelemahan diri sendiri
Mengakses dan mengembangkan kognisi diri sendiri
Menerapkan pengetahuan untuk menyelesaikan masalah kontekstual
Menerapkan strategi dalam memecahkan masalah
b. Ruang lingkup pengembangan pada tingkat:
Diri sendiri
Keluarga
Sekolah
Masyarakat
Alam sekitar
Bangsa
13
Negara
Regional
Internasional
c. Pemahaman dan penerapan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik berdasarkan:
Ilmu pengetahuan
Teknologi
Seni
Budaya
4. Perangkat pembelajaran (Program tahunan dan semester, Silabus, RPP, Buku yang
digunakan guru dan siswa dalam pembelajaran, lembar tugas terstruktur dan kegiatan
mandiri untuk siswa, handout, dan alat evaluasi dan buku nilai) di sekolah anda sudah
mencakup muatan dan ruang lingkup pengembangan kompetensi keterampilan
sebagai berikut.
a. Muatan keterampilan menalar, mengolah dan menyaji secara:
Efektif
Kreatif
Produktif
Kritis
Mandiri
Kolaboratif
Komunikatif
Solutif
b. Ruang lingkup pengembangan pada tingkat:
Diri sendiri
Keluarga
Sekolah
Masyarakat
Alam sekitar
Bangsa
Negara
Regional
Internasional
14
5. Karakteristik kompetensi keterampilan (efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif) terintegrasi dalam perangkat pembelajaran di
sekolah anda
Per Mata Pelajaran
Per Tema
Per Pertemuan
Per KD
6. Bentuk analisis yang dilakukan sekolah sebelum menyusun KTSP:
a. Acuan dalam analisis potensi dan kebutuhan siswa berdasarkan:
Rerata USBN
Literasi
Minat dan bakat
Kebutuhan siswa saat ini dan di masa yang akan datang
b. Acuan dalam analisis potensi dan kebutuhan satuan pendidikan berdasarkan:
Prestasi sekolah selama ini
Sumber-sumber belajar yang tersedia di lingkungan sekitar
Peran DUDI
Peran serta orang tua siswa dan masyarakat
c. Acuan dalam analisis ketersediaan daya dukung mencakup:
Pendidik
Tenaga kependidikan
Sarana
Prasarana
Biaya
7. Mata pelajaran yang telah memiliki kesesuaian tingkat kompetensi dengan Standar Isi
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Matematika
Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya
Sejarah Indonesia
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Dasar Bidang Keahlian
Dasar Program Keahlian
Kompetensi Keahlian
15
8. Mata pelajaran yang telah memiliki kesesuaian ruang lingkup pengembangan dengan
Standar Isi
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Matematika
Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya
Sejarah Indonesia
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Dasar Bidang Keahlian
Dasar Program Keahlian
Kompetensi Keahlian
9. Muatan lokal yang terselenggara di sekolah anda
Seni Budaya
Produk Kreatif
Kewirausahaan
10. Pedoman penyusunan kurikulum yang dimiliki sekolah anda
Pedoman kurikulum
Pedoman muatan lokal
Pedoman kegiatan ekstrakurikuler
Pedoman pembelajaran
Pedoman praktik kerja lapangan
Pedoman teaching factory
Pedoman kelas industri
Pedoman kerja sama industri (link and match)/PSG
Pedoman tempat uji kompetensi
Pedoman penilaian hasil belajar oleh pendidik
Pedoman sistem kredit semester
Pedoman bimbingan dan konseling
Pedoman evaluasi kurikulum
Pedoman pendampingan pelaksanaan kurikulum
Pedoman pendidikan kepramukaan
Pedoman pendidikan kesehatan
Pedoman penguatan karakter
Pedoman literasi
11.
16
12. Pihak-pihak yang telah mendapatkan sosialisasi pedoman penyusunan kurikulum di
sekolah anda
Disosialisasikan kepada
Komite
Tendik
No Perangkat
Siswa
Guru
1 Pedoman kurikulum
2 Pedoman muatan lokal
3 Pedoman kegiatan ekstrakurikuler
4 Pedoman pembelajaran
5 Pedoman praktik kerja lapangan
6 Pedoman teaching factory
7 Pedoman kelas industry
8 Pedoman kerjasama industri (link and match)/PSG
9 Pedoman tempat uji kompetensi
10 Pedoman penilaian hasil belajar oleh pendidik
11 Pedoman sistem kredit semester
12 Pedoman bimbingan dan konseling
13 Pedoman evaluasi kurikulum
14 Pedoman pendampingan pelaksanaan kurikulum
15 Pedoman pendidikan kepramukaan
16 Pedoman pendidikan kesehatan
17 Pedoman penguatan karakter
18 Pedoman literasi
13. Keterlibatan pemangku kepentingan dalam mengembangkan kurikulum di sekolah anda
17
15. Persentase beban belajar penugasan terstruktur dan mandiri terhadap aktivitas tatap
muka di sekolah anda
Penugasan
No Mata Pelajaran Mandiri Total
Terstruktur
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti …% …% 100%
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan …% …% 100%
3 Bahasa Indonesia …% …% 100%
4 Matematika …% …% 100%
5 Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya …% …% 100%
6 Sejarah Indonesia …% …% 100%
7 Seni Budaya …% …% 100%
8 Produk Kreatif …% …% 100%
9 Kewirausahaan …% …% 100%
10 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan …% …% 100%
11 Dasar Bidang Keahlian …% …% 100%
12 Dasar Program Keahlian …% …% 100%
13 Kompetensi Keahlian …% …% 100%
16. Kegiatan pengembangan diri ekstrakurikuler yang disediakan oleh sekolah anda
Kepramukaan
Latihan Kepemimpinan Siswa
Palang Merah Remaja
Usaha Kesehatan Sekolah
Pasukan Pengibar Bendera
Karya ilmiah
Pengembangan Bakat Olahraga
Seni dan Budaya
Pencinta Alam
Jurnalistik
Teater
Kegiatan Keagamaan
Lainnya
17. Bentuk layanan bimbingan konseling di sekolah anda:
Bimbingan tatap muka
Konseling individual
Konseling kelompok
Bimbingan klasikal
18
C. PROSES PEMBELAJARAN
1. Muatan silabus di sekolah anda mencakup:
Identitas mata pelajaran
Identitas sekolah
Kompetensi inti
Kompetensi dasar
Materi pokok
Kegiatan pembelajaran
Penilaian
Alokasi waktu
Sumber belajar
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang disusun guru di sekolah anda untuk:
a. Waktu penyusunan
Sebelum tahun ajaran
Awal tahun ajaran
Selama pelajaran berlangsung
b. Komposisi penyusunan
Per Mata Pelajaran
Per Tema
Per Pertemuan
Per KD
3. Frekuensi validasi RPP oleh kepala sekolah
Tidak pernah
Tiap hari efektif
Tiap minggu
Tiap bulan
Tiap semester
Lebih dari 1 semester
4. Frekuensi validasi RPP oleh pengawas sekolah
Tidak pernah
Tiap hari efektif
Tiap minggu
Tiap bulan
Tiap semester
Lebih dari 1 semester
19
5. Komponen isi RPP yang disusun guru di sekolah anda
Identitas sekolah
Identitas mata pelajaran
Kelas/semester
Materi pokok
Alokasi waktu
Tujuan pembelajaran
Kompetensi dasar
Indikator pencapaian kompetensi
Materi pembelajaran
Metode pembelajaran
Media pembelajaran
Sumber belajar
Langkah-langkah pembelajaran
Penilaian hasil pembelajaran
6. Prinsip penyusunan RPP yang telah dipenuhi guru di sekolah anda
Mengakomodir perbedaan individual siswa (kemampuan awal, tingkat intelektual,
bakat, potensi, minat, motivasi belajar, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar,
kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, dan/atau
lingkungan siswa)
Mendorong partisipasi aktif siswa
Berpusat pada siswa untuk mendorong semangat belajar, motivasi, minat,
kreativitas, inisiatif, inspirasi, inovasi dan kemandirian
Mengembangkan budaya membaca dan menulis yang dirancang untuk
mengembangkan kegemaran membaca, pemahaman beragam bacaan, dan
berekspresi dalam berbagai bentuk tulisan.
Memberikan umpan balik dan tindak lanjut RPP memuat rancangan program
pemberian umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan remedi.
Memberikan penekanan pada keterkaitan dan keterpaduan antara KD, materi
pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian,
dan sumber belajar dalam satu keutuhan pengalaman belajar.
Mengakomodasi pembelajaran tematik-terpadu, keterpaduan lintas mata pelajaran,
lintas aspek belajar, dan keragaman budaya.
Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi secara terintegrasi, sistematis, dan
efektif sesuai dengan situasi dan kondisi
20
7. Tahapan penyusunan RPP yang dilakukan di sekolah anda
Analisis KI-KD dan ruang lingkup (keterkaitan dan keterpaduan antara KD, materi
pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, dan
penilaian)
Mengakomodasi pembelajaran tematik-terpadu, keterpaduan lintas mata pelajaran,
lintas aspek belajar, dan keragaman budaya
Penyesuaian antara KI-KD dengan indikator
Penyesuaian antara indikator dengan materi
Penyesuaian antara indikator, materi dengan langkah pembelajaran
Penyesuaian antara indikator dengan penilaian
8. Pola penyusunan RPP oleh guru di sekolah anda
Individu
Kerja sama dalam kelompok mapel di sekolah
Kerja sama antar kelompok mapel di sekolah
Bersama KKG/MGMP
Konsultan
9. Aktivitas yang dilakukan guru di sekolah anda saat membuka pembelajaran
Mengajak siswa melaksanakan piket secara bergantian
Melakukan olah fisik sebelum memulai hari pembelajaran bersama siswa
Melakukan kegiatan positif secara rutin sesuai dengan potensi dan hobi yang dimiliki
siswa
Meminta seorang siswa memimpin salam hormat kepada guru
Mengajak siswa membaca buku selain buku mata pelajaran selama 15 menit setiap
hari
Menganjurkan siswa menabung dalam berbagai bentuk (buku tabungan, celengan,
dan lainnya)
Menyesuaikan pengaturan tempat duduk siswa dan sumber daya lain yang sesuai
Menyesuaikan volume suara agar dapat didengar dengan baik oleh siswa
Memulai proses pembelajaran sesuai waktu yang dijadwalkan
Menjelaskan silabus mata pelajaran pada tiap awal semester kepada siswa
Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
sesuai silabus dan RPP
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
Mendiskusikan kompetensi sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan
dipelajari dan dikembangkan
Memotivasi siswa untuk mengaplikasikan kompetensi yang akan dicapai dalam
kehidupan sehari-hari
21
Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
Melakukan peregangan di antara pergantian mata pelajaran
10. Aktivitas yang dilakukan guru di sekolah anda saat melaksanakan pembelajaran
a. Mengajak dan membantu siswa untuk:
Mengamati atau melakukan identifikasi
Menjelaskan dan membagi tugas yang akan dilakukan
Membentuk kelompok
Merencanakan karya yang sesuai
Melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka
Masalah yang akan dipecahkan
Mengajukan proyek yang akan dikerjakan siswa
Memeriksa dan memberikan masukan terhadap kemampuan siswa
Memperagakan ketrampilan atau menyajikan informasi tahap demi tahap
Latihan terbimbing
Mempersiapkan latihan untuk menerapkan konsep yang dipelajari pada
kehidupan sehari-hari
Kelompok-kelompok belajar saat mengerjakan tugas
Mengasosiasi (menalar) dan menyimpulkan
b. Mendorong siswa untuk:
Bertanya dan menyampaikan pendapat
Mengumpulkan informasi yang sesuai
Melaksanakan eksperimen
Mendapat penjelasan pemecahan masalah
Memanfaatkan sumber belajar yang ada di sekolah maupun di luar sekolah
Memanfaatkan nara sumber yang ada di luar sekolah
Menghargai pendapat orang lain
Mendiskusikan kata sulit, kata baru, dan kata kunci untuk mengungkap makna
11. Aktivitas yang dilakukan siswa di sekolah anda saat pembelajaran berlangsung
a. Mengamati
Melihat benda atau kegiatan yang sedang dipelajari
Membaca buku teks, buku referensi dan/atau sumber lain yang valid dan
terpercaya
Mendengarkan penjelasan guru
Menonton video yang sedang dipelajari
Memanfaatkan alat peraga/alat bantu/alat praktik secara bertanggung jawab
22
b. Menanya
Melakukan tanya jawab dengan guru/narasumber menggunakan bahasa yang
santun
Berdiskusi dengan sesama siswa
c. Mengumpulkan informasi atau mencoba
Mengeksplorasi jawaban atas masalah dari berbagai sumber
Mencoba berbagai alternatif penyelesaian masalah
Memperagakan upaya penyelesaian masalah
Meniru bentuk/gerak dari benda atau kegiatan yang pernah diamati
Melakukan percobaan
Mengumpulkan informasi melalui buku ataupun wawancara dengan berbagai
sumber
Mempelajari materi dari beberapa mata pelajaran untuk memecahkan masalah
sehari-hari yang rumit
Membuat catatan dari hasil pengumpulan informasi
d. Menalar/mengasosiasikan
Memodifikasi benda atau kegiatan yang telah diamati.
Berkolaborasi dalam menganalisis data yang diperoleh dari berbagai sumber.
Mengasosiasi / menghubungkan hasil analisis dengan teori yang telah dipelajari.
Menemukan konsep yang terkait dengan materi mata pelajaran yang dipelajari.
Menyimpulkan seluruh hasil belajar.
e. Mengomunikasikan
Menyusun dan menyajikan laporan baik secara tertulis maupun dengan gambar
dan grafik.
Menyajikan hasil penyelesaian masalah.
Menyajikan karya.
Menyampaikan informasi secara jujur dan bertanggung jawab
Mengungkapkan isi buku secara lisan maupun tulisan
12. Kegiatan inti pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah anda memfasilitasi siswa
untuk:
a. Mengembangkan kompetensi sikap spiritual
Menghargai ajaran agama yang dianutnya
Menghayati ajaran agama yang dianutnya
Mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
23
b. Mengembangkan kompetensi sikap sosial
Jujur
Disiplin
Tanggung jawab
Peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai)
Santun
Percaya diri
Lainnya
c. Mengembangkan kompetensi pengetahuan
Pengetahuan faktual
Pengetahuan konseptual
Pengetahuan prosedural
Pengetahuan metakognitif
d. Mengembangkan kompetensi berpikir dan bertindak
Kreatif
Produktif
Kritis
Mandiri
Kolaboratif
komunikatif
e. Mengembangkan kemampuan literasi siswa
Menentukan tujuan membaca
Memprediksi isi bacaan
Menemukan informasi yang relevan
Menemukan makna kata baru
Menemukan kata kunci
Membuat simpulan
Membuat pertanyaan
Membuat ringkasan
Mengevaluasi teks
Mengubah teks dari satu moda ke moda lain
Menggunakan alat bantu seperti pengatur grafis dan daftar cek
Menggunakan lingkungan fisik, sosial, dan efektif serta akademik disertai
beragam bacaan yang kaya literasi di luar teks pelajaran untuk memperkaya
pengetahuan dalam semua mata pelajaran
24
13. Macam-macam metode pembelajaran yang digunakan di sekolah anda
a. Pembelajaran di kelas
Ceramah
Demonstrasi
Diskusi
Simulasi
Curah pendapat
Inkuiri
Pembelajaran berbasis masalah
Pembelajaran kooperatif
b. Pembelajaran di laboratorium
Tutorial
Praktik
Penelitian sederhana
c. Metode pembelajaran di luar kelas
Kasus
Studi wisata
Berkunjung ke perpustakaan
Seminar atau workshop.
Peragaan atau pameran
Pementasan karya seni
Kepanitiaan
Perlombaan
14. Media pembelajaran berikut ini diterapkan di sekolah anda
Audio : Kaset audio, siaran radio, CD, telepon
Cetak : Buku pelajaran, modul, brosur, leaflet, gambar
Audio-cetak : Kaset audio yang dilengkapi bahan tertulis
Proyeksi visual diam : Overhead transparansi (OHT), Film bingkai (slide)
Proyeksi audio visual diam : Film bingkai (slide) bersuara
Visual gerak : Film bisu
Audio visual gerak : Audio Visual gerak, film gerak bersuara, video/VCD, televisi
Objek fisik : Benda nyata, model, spesimen
Manusia dan lingkungan : Guru, Pustakawan, Laboran
Komputer : Computer Assisted Instruction (dengan bantuan komputer) dan
Computer Based Instruction (menggunakan komputer)
25
15. Sumber belajar yang digunakan di sekolah anda
a. Sumber belajar cetak
Buku
Majalah
Ensiklopedi
Brosur
Koran
Poster
Denah
Klipping
b. Sumber belajar non cetak
Film
Slide
Video
Model
Boneka
Audio kaset
c. Sumber belajar yang berupa fasilitas
Auditorium
Perpustakaan
Ruang praktik
Studio
Pojok baca
Area baca sekolah
Lapangan olahraga
Taman sekolah
d. Sumber belajar yang berupa kegiatan
Wawancara
Kerja kelompok
Observasi
Simulasi
Praktik
Berkarya
Permainan
26
e. Sumber belajar di luar lingkungan sekolah
Dunia usaha/industri
Taman kota
Terminal
Pertokoan/pasar
Sumber daya alam sekitar
16. Aktivitas yang dilakukan guru di sekolah untuk mengecek penguasaan kompetensi
awal siswa
Pertanyaan lisan kepada kelas yang dijawab oleh beberapa siswa secara sukarela
Pertanyaan lisan kepada kelas yang dijawab oleh beberapa siswa yang ditunjuk
oleh guru
Kuis singkat tertulis yang dikerjakan oleh semua siswa
Lainnya
17. Aktivitas yang dilakukan guru di sekolah untuk mengecek perkembangan
penguasaan kompetensi siswa
Pertanyaan lisan kepada kelas yang dijawab oleh beberapa siswa secara sukarela
Pertanyaan lisan kepada kelas yang dijawab oleh beberapa siswa yang ditunjuk
oleh guru
Tugas tertulis yang dikerjakan oleh siswa secara individu
Tugas tertulis yang dikerjakan oleh siswa secara berpasangan atau kelompok kecil
Kuis singkat di akhir jam pelajaran
Memberi kesempatan siswa untuk bertanya kepada guru
Memberi kesempatan kepada siswa untuk mengonfirmasi
penguasaan/pemahaman mereka terhadap kompetensi yang dipelajari
Lainnya
18. Aktivitas yang dilakukan guru di sekolah anda untuk memperbaiki proses
pembelajaran
Melakukan remedial untuk siswa yang belum tuntas belajar
Melakukan pengayaan untuk siswa yang sudah tuntas belajar lebih dulu
Melakukan refleksi dan umpan balik terhadap proses pembelajaran dan
memperbaiki pembelajaran
Menganalisis daya serap siswa dan memperbaiki pembelajaran
Mengecek gaya belajar siswa dan menyesuaikan pembelajaran
Menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan dan kemampuan belajar siswa
Mempersiapkan pembelajaran yang lebih baik melalui KKG/MGMP/komunikasi
sejawat
27
19. Aktivitas yang dilakukan guru di sekolah anda saat menutup pembelajaran
Melakukan refleksi atau evaluasi bersama siswa terhadap penyelidikan mereka
Mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh bersama siswa
Memberi penghargaan atas upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok
Membantu siswa menemukan manfaat dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas
individual maupun kelompok
Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
Menyanyikan Indonesia Raya, lagu wajib atau lagu lain yang menggambarkan
patriotisme dan cinta tanah air
Mengajak berdoa bersama sesuai dengan keyakinan masing-masing
Mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan
20. Pemanfaatan hasil nilai formatif untuk perbaikan proses pembelajaran:
Mengubah/menyesuaikan metode (kegiatan/aktivitas) pembelajaran
Mengubah/menyesuaikan/mereorganisasi materi pembelajaran
Mengubah pengelolaan kelas
Mengulangi pembelajaran untuk semua siswa
Mengulangi pembelajaran untuk beberapa siswa
Mengubah/menyesuaikan cara belajar siswa
Lainnya
21. Perangkat penilaian otentik yang digunakan guru di sekolah anda untuk aspek berikut:
No Aspek Angket Observasi Catatan Anekdot Refleksi
1 Kesiapan siswa
2 Proses belajar
3 Hasil belajar
22. Pemanfaatan hasil penilaian otentik di sekolah anda
Untuk merencanakan program remidial
Untuk merencanakan program pengayaan
Untuk merencanakan pelayanan konseling
Untuk memperbaiki proses pembelajaran
Tidak dimanfaatkan
28
23. Pihak yang melakukan pengawasan proses pembelajaran di sekolah anda
Kepala Pengawas Tenaga Dinas
No Bentuk Pengawasan Guru
Sekolah Sekolah Kependidikan Pendidikan
1 Pemantauan
2 Supervisi
3 Evaluasi
24. Pengawasan proses pembelajaran yang diterapkan di sekolah anda
Ketersediaan Waktu
Perencanaan
Tindak lanjut
Pelaksanaan
Instrumen
No Bentuk Pengawasan
Penilaian
Laporan
Kriteria
Akses
1 Pemantauan
2 Supervisi
3 Evaluasi
25. Bentuk dokumen pengawasan proses pembelajaran yang ada di sekolah anda
Bentuk Dokumentasi
No Bentuk Pengawasan Dokumen
Lembar kerja Laporan Lainnya
elektronik
1 Pemantauan
2 Supervisi
3 Evaluasi
26. Periode pengawasan proses pembelajaran yang dilakukan di sekolah anda
Bentuk 1 3 1 Tidak Tidak
No Semester
Pengawasan Bulan Bulan Tahun Periodik Ada
1 Pemantauan
2 Supervisi
3 Evaluasi
27. Bentuk tindak lanjut hasil pengawasan proses pembelajaran yang dilakukan sekolah
anda.
Pemberian contoh proses pembelajaran yang sesuai
Pelaksanaan diskusi terhadap proses pembelajaran yang sesuai
Pemberian layanan konsultasi proses pembelajaran
Pelaksanaan pelatihan kepada guru
Penguatan kepada guru yang menunjukkan kinerja memenuhi atau melampaui
Pemberian peringatan/hukuman kepada guru yang menunjukkan kinerja kurang
memenuhi
Pemberian kesempatan kepada guru untuk mengikuti pengembangan keprofesian
Tidak ada tindak lanjut
29
D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Langkah penilaian yang dilakukan guru di sekolah anda dalam melakukan penilaian
proses dan hasil belajar
Menetapkan tujuan penilaian.
Menyusun kisi-kisi penilaian.
Mengembangkan (menulis, menelaah, dan merevisi) instrumen dan pedoman
penilaian.
Melakukan analisis kualitas instrumen.
Melaksanakan penilaian.
Mengolah (menskor dan menilai) dan menentukan kelulusan siswa.
Melaporkan.
Memanfaatkan hasil penilaian.
2. Cakupan teknik penilaian yang terdapat pada pedoman penilaian pendidikan dan
diimplementasikan di sekolah anda
Dasar Cara
No Teknik Penilaian Prosedur Kriteria Instrumen
Penilaian Hitung
1 Observasi
2 Penilaian diri
3 Penilaian antar siswa
4 Jurnal
5 Instrumen tes tulis
6 Instrumen tes lisan
7 Instrumen penugasan
8 Tes praktik
9 Proyek
10 Penilaian portofolio
30
Perilaku bertanggung jawab
Perilaku responsif
Perilaku proaktif
5. Penilaian kompetensi pengetahuan di sekolah anda berdasarkan karakteristik
kompetensi dasar
a. Faktual
Pengetahuan dasar
Spesifik
Detail
Kompleks
b. Konseptual
Pengetahuan tentang klasifikasi
Kategori
Prinsip
Generalisasi
Teori
Model
Struktur
c. Prosedural
Pengetahuan tentang teknik
Algoritma
Metode
Kriteria
d. Metakognitif
Pengetahuan tentang kekuatan dan kelemahan diri sendiri
Mengakses dan mengembangkan kognisi diri sendiri
Menerapkan pengetahuan untuk menyelesaikan masalah kontekstual
Menerapkan strategi dalam memecahkan masalah
6. Penilaian kompetensi keterampilan siswa yang digunakan di sekolah anda berdasarkan
karakteristik kompetensi dasar dalam menalar, mengolah, dan menyaji secara
Efektif
Kreatif
Produktif
Kritis
Mandiri
Kolaboratif
Komunikatif
31
Solutif
7. Teknik penilaian yang digunakan guru di sekolah anda untuk mengukur pencapaian
sikap siswa dilakukan melalui
Observasi
Penilaian diri
Penilaian antar teman
8. Teknik penilaian yang digunakan guru di sekolah anda untuk mengukur pencapaian
pengetahuan siswa:
Tes tulis
Tes lisan
Penugasan
9. Teknik penilaian yang digunakan guru untuk mengukur pencapaian keterampilan siswa
di sekolah anda
Tes praktik
Proyek
Penilaian portofolio
Produk
10. Tindak lanjut hasil penilaian belajar yang dilakukan guru di sekolah anda
Dianalisis lebih lanjut untuk mengetahui kemajuan dan kesulitan belajar
Dikembalikan kepada siswa disertai umpan balik berupa komentar yang mendidik
Dimanfaatkan untuk perbaikan pembelajaran
11. Bentuk laporan penilaian hasil belajar yang disusun oleh guru di sekolah anda
No Bentuk Laporan Nilai Nilai Predikat Deskripsi
1 Nilai Sikap
2 Nilai Pengetahuan
3 Nilai Ketrampilan
32
Penilaian Hasil Belajar
Penilaian Penilaian Penilaian
No Mata Pelajaran Penilaian Ujian
Tengah Akhir Akhir
Harian sekolah
Semester Semester Tahun
8 Produk Kreatif
9 Kewirausahaan
Pendidikan Jasmani,
10 Olahraga, dan
Kesehatan
11 Dasar Bidang Keahlian
12 Dasar Program Keahlian
13 Kompetensi Keahlian
33
17. Periode waktu penyampaian laporan hasil evaluasi mata pelajaran dan penilaian belajar
siswa oleh guru kepada kepala sekolah di sekolah anda
Per bulan
Per tiga bulan
Per semester
Per tahun
Tidak periodik
Tidak pernah
18. Periode waktu penyampaian laporan hasil ujian oleh guru di sekolah anda
Orang Guru Wali Kepala
Jenis Penilaian
tua/wali Kelas Sekolah/Wakasek
Penilaian Harian (PH) … Bulan … Bulan … Bulan
Penilaian Tengah Semester (PTS) … Bulan … Bulan … Bulan
Penilaian Akhir Semester (PAS) … Bulan … Bulan … Bulan
Penilaia Akhir Tahun (PAT) … Bulan … Bulan … Bulan
19. Bukti penilaian/pemantauan perkembangan sikap siswa
Guru membuat jurnal perkembangan sikap siswa sepanjang semester.
Guru BK/konselor membuat jurnal perkembangan sikap siswa sepanjang semester.
Guru melakukan tindak lanjut atas sikap siswa yang tertulis dalam jurnal
Wali kelas membuat jurnal perkembangan sikap siswa sepanjang semester
Guru melakukan penilaian sikap dengan teknik penilaian antar teman.
Siswa mengisi lembar penilaian diri dan/atau lembar penilaian antar teman
20. Sekolah membuat laporan penilaian sikap
Laporan diberikan satu semester sekali
Berbentuk predikat yang bersifat kualitatif, yakni: Sangat Baik, Baik, Cukup, dan
Kurang.
Berbentuk deskripsi yang menggunakan kalimat positif
Deskripsi sikap dirumuskan oleh guru mata pelajaran, guru BK, dan wali kelas
21. Dokumen penilaian hasil belajar yang dimiliki sekolah anda
Pelaporan Penilaian UUK
Skema sertifikasi profesi oleh LSP-PI dan DUDI
Pelaporan hasil penilaian RPL
Pelaporan hasil penilaian teaching factory atau technopark
Sertifikat Hasil Ujian Nasional (SHUN)
Rekap Hasil Ujian Nasional
E-Rapor
34
E. PENGELOLAAN PENDIDIKAN
1. Substansi dalam dokumen perencanaan sekolah anda
Visi
Misi
Tujuan
Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM)
Rencana Kerja Tahunan (RKT)
Rencana Kerja Anggaran Sekolah (RKAS)
2. Pihak yang dilibatkan dalam penyusunan perencanaan sekolah anda
Pihak yang dilibatkan
Sekolah
No Dokumen
Komite
Kepala
Tendik
Orang
Siswa
Guru
Tua
1 Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah
2 Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM)
3 Rencana Kerja Tahunan (RKT)
4 Rencana Kerja Anggaran Sekolah (RKAS)
Komite
Tendik
No Dokumen
Orang
Siswa
Guru
35
6. Cakupan yang termuat dalam rencana kerja tahunan sekolah anda
Kesiswaan
Kurikulum dan kegiatan pembelajaran
Pendidik dan tenaga kependidikan serta pengembangannya
Sarana dan prasarana
Keuangan dan pembiayaan
Budaya dan lingkungan sekolah
Peran serta masyarakat dan kemitraan
Rencana-rencana kerja lain yang mengarah kepada peningkatan dan
pengembangan mutu
Kemitraan dengan Puskesmas dalam penjaringan kesehatan, imunisasi dan
pemeriksaan berkala
7. Sekolah memiliki tim pengembang/penjaminan mutu Pendidikan dengan ruang lingkup
yang ditunjukan dengan:
SK tim
Kehadiran kegiatan
Notulen rapat
Alokasi anggaran
Ruang kerja tim
Laporan atau dokumen hasil kegiatan tim
8. Ruang lingkup tim pengembang/penjaminan mutu pendidikan di sekolah anda
Penjaminan mutu pendidikan
Akreditasi
Gerakan literasi
Penguatan Pendidikan karakter
Pengembangan dan penerapan kurikulum
Pengembangan sekolah sehat
Pengelolaan BOS
9. Dokumen pedoman sekolah yang tersedia di sekolah anda
Kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP)
Kalender pendidikan/akademik
Struktur organisasi sekolah
Pembagian tugas di antara guru
Pembagian tugas di antara tenaga kependidikan
Peraturan akademik
Tata tertib sekolah
Kode etik sekolah
36
Biaya operasional sekolah
Pedoman sekolah aman
Pedoman sekolah sehat (UKS)
Pedoman sekolah ramah anak
10. Pedoman yang dimiliki dan disosialisasikan oleh sekolah anda
Sasaran Sosialisasi
Komite
Tendik
No Pedoman Sekolah
Orang
Siswa
Guru
Tua
1 Kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP)
2 Kalender pendidikan/akademik
3 Struktur organisasi sekolah
4 Pembagian tugas di antara guru
5 Pembagian tugas di antara tenaga kependidikan
6 Peraturan akademik
7 Tata tertib sekolah
8 Kode etik sekolah
9 Biaya operasional sekolah
10 Pedoman sekolah aman
11 Pedoman sekolah sehat (UKS)
12 Pedoman sekolah ramah anak
37
Jenis pengeluaran
Jumlah dana yang dikelola
Penyusunan anggaran
Pencairan anggaran
Penggalangan dana luar
Subsidi silang
Kewenangan pengelola anggaran
Pembukuan
14. Masyarakat dan kemitraan yang terlibat dalam pengelolaan pendidikan di sekolah anda
Lembaga pendidikan
Lembaga bidang kesehatan
Keagamaan dan kemasyarakatan
Dunia Usaha dan Dunia Industri
Pengembangan minat dan bakat
Kepolisian/TNI/Hukum lainnya
Lembaga bidang budaya dan pariwisata
Lembaga keuangan
Lembaga berkaitan dengan bidang lingkungan
Lembaga berkaitan dengan perhubungan
Lainnya
15. Periode pelaksanaan evaluasi diri sekolah terhadap pemenuhan Standar Nasional
Pendidikan di sekolah anda
Per Semester
Per 1 Tahun
Per 2 Tahun
Per 3 Tahun
Per 4 Tahun
> 4 Tahun
16. Aktivitas yang termuat dalam peraturan KTSP di sekolah anda
Pelaksanaan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya di sekolah
maupun bersama masyarakat
Perayaan hari besar keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat
Upacara bendera setiap hari Senin dengan mengenakan seragam atau pakaian
yang sesuai
Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi
Pengenalan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media
dan kegiatan
38
Perayaan hari besar nasional dengan menghayati pemikiran dan semangat yang
melandasinya
Bersalaman, tersenyum, dan menyapa dengan sopan dan santun di komunitas
sekolah
Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan
siswa
Salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai dipimpin oleh seorang
siswa secara bergantian
Menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit,
kematian, dan lainnya
Membiasakan belajar kelompok di sekolah/rumah untuk yang diketahui oleh guru
dan/atau orang tua
Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami
musibah atau kesusahan
Kerja bakti membersihkan lingkungan berkelompok lintas kelas dan berbagi tugas
Penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien
Pembangunan budaya siswa untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan
lingkungan sekolah
Penerapan antri
Pelaksanaan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu
Perawatan tanaman pangan dan obat di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas.
Pelaksanaan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan
setempat
Penggunaan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku
mata pelajaran
Kegiatan olah fisik sebelum memulai hari pembelajaran
Menabung dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
Budaya bertanya dan mengajukan pertanyaan kritis dengan mengangkat tangan
sebagai isyarat
Pembiasaan berlatih menjadi pemimpin
Pelaksanaan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya
Pameran karya siswa dengan mengundang orang tua dan masyarakat untuk
memberi apresiasi
Kegiatan kerelawanan oleh siswa dalam memecahkan masalah yang ada di
lingkungan sekitar
Pelibatan masyarakat dari berbagai profesi untuk berbagi ilmu dan pengalaman
kepada siswa
39
Larangan melakukan kekerasan dalam bentuk apapun
Pembangunan budaya siswa untuk cuci tangan pakai sabun secara berkelompok
Pembangunan budaya siswa untuk tidak merokok
Pembangunan budaya siswa untuk tidak memakai narkoba
Pembangunan budaya siswa untuk tidak menggunakan miras
Pembangunan budaya siswa untuk tidak melakukan bullying (kekerasan)
17. Aktivitas yang termuat dalam peraturan akademik di sekolah anda
Persyaratan minimal kehadiran siswa untuk mengikuti pelajaran dan tugas dari guru
Ketentuan mengenai ulangan, remedial, ujian, kenaikan kelas, dan kelulusan
Ketentuan hak penggunaan fasilitas belajar, laboratorium, perpustakaan dan buku
Ketentuan layanan konsultasi kepada guru mata pelajaran, wali kelas, dan konselor
18. Aktivitas yang termuat dalam peraturan tata tertib di sekolah anda
Pelaksanaan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya di sekolah
maupun bersama masyarakat
Perayaan hari besar keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat
Upacara bendera setiap hari Senin dengan mengenakan seragam atau pakaian
yang sesuai
Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi
Pengenalan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media
dan kegiatan
Perayaan hari besar nasional dengan menghayati pemikiran dan semangat yang
melandasinya
Bersalaman, tersenyum, dan menyapa dengan sopan dan santun di komunitas
sekolah
Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan
siswa
Salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai dipimpin oleh seorang
siswa secara bergantian
Menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit,
kematian, dan lainnya
Membiasakan belajar kelompok di sekolah/rumah untuk yang diketahui oleh guru
dan/atau orang tua
Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami
musibah atau kesusahan
Kerja bakti membersihkan lingkungan berkelompok lintas kelas dan berbagi tugas
Penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien
40
Pembangunan budaya siswa untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan
lingkungan sekolah
Penerapan antri
Pelaksanaan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu
Perawatan tanaman pangan dan obat di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas.
Pelaksanaan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan
setempat.
Penggunaan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku
mata pelajaran
Kegiatan olah fisik sebelum memulai hari pembelajaran
Menabung dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
Budaya bertanya dan mengajukan pertanyaan kritis dengan mengangkat tangan
sebagai isyarat
Pembiasaan berlatih menjadi pemimpin
Pelaksanaan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya
Pameran karya siswa dengan mengundang orang tua dan masyarakat untuk
memberi apresiasi
Kegiatan kerelawanan oleh siswa dalam memecahkan masalah yang ada di
lingkungan sekitar
Pelibatan masyarakat dari berbagai profesi untuk berbagi ilmu dan pengalaman
kepada siswa
Larangan melakukan kekerasan dalam bentuk apapun
Pembangunan budaya siswa untuk cuci tangan pakai sabun secara berkelompok
Pembangunan budaya siswa untuk tidak merokok
Pembangunan budaya siswa untuk tidak memakai narkoba
Pembangunan budaya siswa untuk tidak menggunakan miras
Pembangunan budaya siswa untuk tidak melakukan bullying (kekerasan)
19. Tata cara penerimaan siswa baru di sekolah anda memuat:
Waktu dan mekanisme PPDB
Persyaratan PPDB
Seleksi
Sistem zonasi
Daftar ulang dan pendataan ulang
Biaya
41
20. Bentuk masa pengenalan lingkungan sekolah bagi siswa baru yang diselenggarakan
sekolah anda
Bersifat akademik
Kegiatan pengenalan potensi diri
Kegiatan adaptasi dengan lingkungan sekolah
Kegiatan untuk menumbuhkan motivasi, semangat dan cara belajar efektif
Kegiatan pengembangan interaksi positif antar siswa dan warga sekolah
Kegiatan untuk menumbuhkan perilaku posistif
21. Jenis layanan kesiswaan yang disediakan di sekolah anda
Layanan pendampingan bimbingan dan konseling kepada siswa
Layanan bimbingan kejuruan dan kebekerjaan
Layanan kerja sama industri
Layanan pendampingan belajar untuk mengasah pengetahuan akademik siswa
/kepenasehatan akademik dan administratif
Layanan dalam mengatur administrasi siswa dan alumni organisasi siswa meliputi
OSIS dan organisasi alumni
Layanan dalam minat dan bakat siswa
Layanan uji kompetensi dan sertifikasi
Layanan bursa kerja khusus
22. Sekolah melaksanakan pengelolaan pendayagunaan pendidik dan tenaga
kependidikan seperti:
Pembagian tugas
Penentuan sistem penghargaan
Pengembangan profesi
Promosi dan penempatan
Mutasi
23. Pelatihan dan pengembangan yang diikuti oleh kepala sekolah, pendidik dan tenaga
kependidikan sekolah anda
Penyusunan KTSP
Rencana program pembelajaran
Pengelolaan kelas
Sarana dan prasarana pendidikan
Penilaian pendidikan
Keteladanan
Kepemimpinan
Kewirausahaan
Membangun sekolah aman
42
Supervisi
Manajerial
24. Program penghargaan kepada pendidik dan tenaga kependidikan yang diberikan oleh
sekolah anda
Promosi jabatan atau tugas
Penguatan kompetensi dan kinerja
Beasiswa melanjutkan pendidikan
Insentif bonus atau kenaikan kerja
Liburan atau istirahat kerja
Piagam penghargaan
Penghargaan informal (pujian, senyum, makan Bersama dan lainnya)
Bentuk hadiah lainnya
25. Sekolah melaksanakan kegiatan bidang pengembangan sarana dan prasarana:
Pemenuhan serta pendayagunaan sarana dan prasarana pendidikan sesuai
Standar Nasional Pendidikan (SNP)
Pemeliharaan sarana dan prasarana agar tetap berfungsi dalam mendukung proses
pendidikan
Perlengkapan fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat kelas di sekolah sesuai
Standar Nasional Pendidikan (SNP)
Penyusunan skala prioritas pengembangan fasilitas pendidikan sesuai dengan
tujuan pendidikan dan kurikulum
Pemeliharaan seluruh fasilitas fisik dan peralatan dengan memerhatikan kesehatan
dan keamanan lingkungan
26. Sekolah mengawasi/mengevaluasi terhadap pelaksanaan dan hasil-hasil kegiatan
bidang sarana dan prasarana:
Pemenuhan serta pendayagunaan sarana dan prasarana pendidikan sesuai
Standar Nasional Pendidikan (SNP)
Pemeliharaan sarana dan prasarana agar tetap berfungsi dalam mendukung proses
pendidikan
Perlengkapan fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat kelas di sekolah sesuai
Standar Nasional Pendidikan (SNP)
Penyusunan skala prioritas pengembangan fasilitas pendidikan sesuai dengan
tujuan pendidikan dan kurikulum
Pemeliharaan seluruh fasilitas fisik dan peralatan dengan memerhatikan kesehatan
dan keamanan lingkungan
43
27. Aktivitas pendukung pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah anda
a. Membiasakan siswa:
Saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau
kesusahan
Mencuci tangan pakai sabun secara berkelompok
Sarapan bersama dengan bekal gizi seimbang
Melakukan peregangan di antara pergantian mata pelajaran
Berlatih menjadi pemimpin
Bersalaman, tersenyum, dan menyapa dengan sopan dan santun di komunitas
sekolah
Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut
kedatangan siswa
Menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit,
kematian, dan lainnya
Kerja bakti membersihkan lingkungan berkelompok lintas kelas dan berbagi
tugas
Penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien
Penerapan antri
Perawatan tanaman pangan dan obat di lingkungan sekolah, bergilir antar
kelas.
Mengumpulkan buku bacaan selain pelajaran dari sumbangan orang tua
Pembinaan kader kesehatan sekolah, seperti dokter kecil
Pemeriksaan jentik nyamuk di lingkungan sekolah
Guru, Kepala Sekolah, dan Tenaga Kependidikan menjadi teladan membaca
dan ikut membaca saat kegiatan 15 menit membaca berlangsung
b. Melaksanakan:
Ibadah dan perayaan hari besar keagamaan bersama sesuai agama dan
kepercayaannya di sekolah maupun bersama masyarakat dengan kegiatan
yang sederhana dan hikmat
Perayaan hari besar keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat
Upacara bendera setiap hari Senin dengan mengenakan seragam atau pakaian
yang sesuai
Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi
Pengenalan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai
media dan kegiatan
Perayaan hari besar nasional dengan menghayati pemikiran dan semangat
yang melandasinya
44
Kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat
Pameran karya siswa dengan mengundang orang tua dan masyarakat untuk
memberi apresiasi
Kegiatan kerelawanan oleh siswa dalam memecahkan masalah yang ada di
lingkungan sekitar
Pelibatan masyarakat dari berbagai profesi untuk berbagi ilmu dan pengalaman
kepada siswa
Kegiatan imunisasi oleh Puskesmas
Kegiatan penjaringan kesehatan dan pemeriksaan kesehatan secara berkala (1
tahun sekali) oleh Puskesmas
Gerakan mengurangi penggunaan plastik
28. Periode pembinaan dan kunjungan pengawas yang dilakukan di sekolah anda
Per bulan
Per tiga bulan
Per semester
Per tahun
Tidak periodik
Tidak pernah
29. Periode penyampaian laporan pengelolaan dana di sekolah
Per bulan
Per tiga bulan
Per semester
Per tahun
Isidentil
Tidak pernah
30. Pihak yang dilibatkan dalam penyampaian laporan pengelolaan dana di sekolah anda
Kepala sekolah
Guru
Komite sekolah
Wali murid
Dinas pendidikan kabupaten/kota
Pemerintah pusat dalam hal ini Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
31. Sekolah menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan pembelajaran yang kondusif,
seperti:
Seminar ilmiah pengembangan budaya dan lingkungan
Pelatihan tentang pengembangan budaya dan lingkungan
Menciptakan kebersihan
45
Menciptakan jiwa dan nilai-nilai kejuangan
Menciptakan kedisiplinan
Lainnya yang relevan
32. Sekolah melaksanakan program-program pengawasan persekolahan, yaitu:
Supervisi
Monitoring
Evaluasi
Pelaporan
Tindak lanjut hasil pengawasan
33. Sasaran kepengawasan dari berbagai program yang ada di sekolah adalah meliputi
bidang:
Kurikulum
Pembelajaran
Penilaian
Manajemen sekolah
Pembiayaan
Ketenagaan
Sarana dan prasarana
Kesiswaan
Budaya sekolah dan lingkungan sekolah
Lainnya
34. Kepala Sekolah memiliki kompetensi sebagai leader (pemimpin), yaitu:
Kepribadian yang kuat
Memahami kondisi guru, karyawan, dan siswa
Visi dan memahami misi sekolah
Kemampuan mengambil keputusan
Kemampuan berkomunikasi
Memotivasi dan menginspirasi
Menghasilkan perubahan
35. Kepala Sekolah memiliki kompetensi sebagai agen perubahan, yaitu:
Komitmen pada peluang
Berani mengambil risiko
Orientasi masa depan
Membangun kesamaan visi
Memperkuat jaringan kerja
Menunjukkan ketauladanan
46
36. Kepala sekolah dalam mengelola sekolah menerapkan prinsip-prinsip kepemimpinan
pembelajaran, yaitu:
Membangun tujuan bersama
Meningkatkan kreasi dan inovasi dalam pengembangan kurikulum
Mengembangkan motivasi guru
Menjamin pelaksanaan mutu proses pembelajaran
Mengembangkan sistem penilaian
Mengambil keputusan berbasis data
37. Sekolah memiliki sistem informasi manajemen dalam upaya pengelolaan program dan
kegiatan sekolah yang berkelanjutan, terdiri atas:
Pengelolaan
Penyediaan sarana, prasarana dan SDM
Terdapat tupoksi
Pendataan
Pelaporan
Tindak lanjut
Lainnya
38. Sistem informasi manajemen yang diterapkan di sekolah anda
Sistem informasi pendukung administrasi pendidikan
Sistem informasi penyedia laporan perkembangan siswa dan pengajar
Sistem informasi sarana komunikasi bagi pemangku kepentingan
Sistem informasi media promosi sekolah
Sistem informasi menyediakan fasilitas informasi
Sistem informasi penyampaian laporan pengelolaan dana di sekolah
47
Dilengkapi sistem proteksi pasif dan/atau proteksi aktif untuk mencegah dan
menanggulangi bahaya kebakaran
Penangkal petir
Fasilitas ramah anak
Ramah difabilitas
3. Periode pelaksanaan pemeliharaan bangunan sekolah anda
<5 5 6 7 >7
No Pemeliharaan
Tahun Tahun Tahun Tahun Tahun
1 Pengecatan ulang
2 Perbaikan jendela dan pintu
3 Perbaikan lantai
4 Perbaikan penutup atap dan plafon
5 Perbaikan instalasi air dan listrik
48
Ruangan kantin memiliki sanitasi yang baik
Kantin menyediakan makanan yang sehat dan bergizi
Kantin memiliki informasi tentang gizi seimbang/makanan sehat
Tempat ibadah yang bersih dan tersedia peralatan ibadah
Ruang organisasi kesiswaan yang bersih dan nyaman serta tersedia peralatan yang
memadai
Jamban terpisah dan dalam kondisi baik
Air layak dan cukup
Tempat cuci tangan dilengkapi dengan sabun
Tempat parkir memiliki sistem pengamanan
Terdapat rambu-rambu parkir dalam tempat parkir
Memiliki petugas khusus untuk menjaga tempat parkir
Lingkungan sekolah bebas jentik nyamuk
Sekolah ditetapkan sebagai kawasan tanpa rokok
Sekolah ditetapkan sebagai kawasan tanpa narkoba
Sekolah ditetapkan sebagai kawasan tanpa miras
Sekolah ditetapkan sebagai kawasan tanpa bullying (kekerasan)
Sekolah memiliki pagar yang aman
Sekolah melakukan penghijauan atau perindangan
Sekolah memiliki halaman yang cukup luas untuk upacara dan berolahraga
6. Unit usaha/business center/Teaching Factory/technopark/wahana kewirausahaan
sekolah anda
Ruang Produksi/Jasa memadai
Sistem usaha sendiri
Pembukuan yang tertib dan transparan
Mitra Industri
Pemasaran
Penggunaan Jasa Perbankan dalam manajemen keuangan
Sumber Daya Manusia
Profit
7. Kegiatan layanan bursa kerja khusus yang disediakan sekolah anda
Kerja sama dengan dunia usaha dan dunia industri
Pemasaran lulusan
Pelaksanaan seleksi
Penyaluran lulusan ke dunia kerja yang relevan
49
G. PEMBIAYAAN
1. Sumber pendanaan di sekolah anda
Bantuan operasional sekolah (BOS)
Biaya operasional pendidikan (BOP) dari pemerintah daerah
Pungutan kepada orang tua siswa
Sumbangan dari komite sekolah
Sumbangan dari DUDI
Sumbangan dari alumni
Sumbangan dari donor atau Lembaga swadaya masyarakat
2. Ketersediaan dana untuk setiap pemanfaatan anggaran di sekolah anda
Petunjuk arti angka :1 Tidak ada, 2 Kurang memadai, 3 Memadai, 4 Sangat memadai
No Jenis Pemanfaatan Anggaran Ketersediaan Dana
1 Pengembangan perpustakaan 1 2 3 4
2 Penerimaan peserta didik baru 1 2 3 4
3 Kegiatan pembelajaran dan ekstrakurikuler 1 2 3 4
4 Kegiatan evaluasi pembelajaran dan ekstrakurikuler 1 2 3 4
5 Pengelolaan sekolah 1 2 3 4
Pengembangan profesi guru dan tenaga kependidikan, serta
6 1 2 3 4
pengembangan manajemen sekolah
7 Langganan daya dan jasa 1 2 3 4
8 Pemeliharaan sarana dan prasarana sekolah 1 2 3 4
9 Pembelian/perawatan alat multi media pembelajaran 1 2 3 4
10 Pembayaran honor 1 2 3 4
11 Penyediaan sarana prasarana 1 2 3 4
Penyelenggaraan kegiatan uji kompetensi keahlian, sertifikasi
12 kompetensi keahlian, dan uji kompetensi kemampuan bahasa 1 2 3 4
inggris berstandar internasional
Penyelenggaraan bursa kerja khusus (BKK) SMK dan/atau
Praktik Kerja Industri (Prakerin)/praktik kerja lapangan (PKL),
13 1 2 3 4
di dalam negeri, pemantauan kebekerjaan, pemagangan dan
lembaga sertifikasi profesi P-1
3. Upaya pemenuhan pendanaan sekolah
Kewirausahaan sekolah
Kemitraan
Bantuan lainnya
4. Kebutuhan biaya operasional non personil (pada pertanyaan nomor 2) per siswa di
sekolah anda
≤ Rp1.600.000
Rp1.600.001 – Rp3.800.000
Rp3.800.001 – Rp6.000.000
> Rp6.000.000
50
H. PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
1. Gambaran keteladanan yg ditujukkan guru dan tenaga kependidikan di sekolah anda
a. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan bertakwa kepada Tuhan
YME
Berdoa sebelum dan setelah melakukan aktivitas
Mengucapkan salam saat bertemu dengan orang lain
Taat menjalankan ibadah sesuai dengan agama yang dianut
Melaksanakan aturan agama yang dianut
b. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap berkarakter baik
Menghargai orang lain tanpa melihat perbedaan
Tidak melakukan perundungan (bullying)
Tidak meludah di sembarang tempat
Tidak menyela pembicaraan
Bangga terhadap budaya bangsa dan daerah
Menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar
Mengutamakan produk dalam negeri
Menghargai pendapat orang lain
Aktif dalam kegiatan organisasi profesi
Mengambil keputusan secara musyawarah
Tidak terlibat perkelahian
Tidak mencuri
Tidak membolos
Mematuhi peraturan sekolah
Disiplin waktu
Menerapkan budaya antri
Tidak plagiat terhadap karya/pekerjaan orang lain
Membantu orang lain
Menjenguk orang sakit
Percaya diri tampil di depan umum
Berani mengemukakan pendapat
Tidak mudah putus asa
Berpakaian sopan
Menghormati orang tua dan teman sejawat
Tidak berkata kasar
51
c. Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat
Rajin
Mengenali potensi diri
Gemar menulis (buku, puisi, artikel, dan lainnya)
Gemar membaca
Mampu berinisiatif
Memiliki sikap ingin tahu
d. Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani
Gemar berolahraga
Menjaga kebersihan diri
Mengonsumsi makanan sehat
Tidak menggunakan narkoba
Tidak mengonsumsi minuman keras
Tidak merokok
Tidak terlibat tindak pornografi/pornoaksi
Berpikir positif
e. Memiliki perilaku bertanggung jawab
Tidak menyalahkan orang lain
Bersedia meminta maaf
Melaksanakan tugas individu dan kelompok dengan baik
Menerima risiko dari tindakan yang dilakukan
Menepati janji
Merawat fasilitas umum
Membuang sampah pada tempatnya
Menggunakan listrik dan air dengan hemat
Merawat tanaman dan menjaga lingkungan
Tidak merusak barang milik orang lain
52
PERAN GURU
53
Menjenguk orang sakit
Percaya diri tampil di depan umum
Berani mengemukakan pendapat
Tidak mudah putus asa
Berpakaian sopan
Menghormati orang tua, guru, dan teman
Tidak berkata kasar
c. Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat
Rajin
Mengenali potensi diri
Gemar menulis (buku, puisi, artikel, dan lainnya)
Gemar membaca
Mampu berinisiatif
Memiliki sikap ingin tahu
d. Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani
Gemar berolahraga
Menjaga kebersihan diri
Mengonsumsi makanan sehat
Tidak menggunakan narkoba
Tidak mengonsumsi minuman keras
Tidak merokok
Tidak terlibat tindak pornografi/pornoaksi
Berpikir positif
e. Memiliki perilaku bertanggung jawab
Tidak menyalahkan orang lain
Bersedia meminta maaf
Melaksanakan tugas individu dan kelompok dengan baik
Menerima risiko dari tindakan yang dilakukan
Menepati janji
Merawat fasilitas umum
Membuang sampah pada tempatnya
Menggunakan listrik dan air dengan hemat
Merawat tanaman dan menjaga lingkungan
Tidak merusak barang milik orang lain
54
2. Tindakan kekerasan yang terjadi pada siswa di sekolah anda
Kekerasan fisik oleh guru
Kekerasan fisik antarsiswa
Kekerasan verbal oleh guru
Kekerasan verbal antarsiswa
3. Gambaran capaian pengetahuan siswa di sekolah anda.
a. Pengetahuan faktual
Mengingat
Menunjukkan
Menyebutkan
Menyalin
b. Pengetahuan konseptual
Mengklasifikasikan
Mengidentifikasi
Menyimpulkan
Menunjukkan contoh
c. Pengetahuan prosedural
Menentukan langkah-langkah yang diperlukan untuk menyelesaikan suatu
masalah
Mengurutkan suatu tindakan dalam menyelesaikan masalah
Menerapkan atau menggunakan simbol, keadaan, dan proses untuk
menyelesaikan masalah matematika
Menjelaskan atau membenarkan satu cara menyelesaikan masalah yang
diberikan
d. Pengetahuan metakognitif
Mengetahui kekuatan dan kelemahan diri
Mengetahui manfaat ilmu yang dipelajari
Menerapkan pengetahuan untuk menyelesaikan masalah kontekstual
Menerapkan strategi dalam memecahkan masalah
4. Gambaran capaian ketrampilan siswa di sekolah anda?
a. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak komunikatif secara lisan dan tulisan
Menyampaikan pendapat secara santun dan mudah dipahami
Menyimak informasi dan menyampaikan kembali dengan kalimat sendiri
Bertanya dengan kritis
Membaca cepat dan membuat rangkuman dari informasi tertulis
Melakukan telaah secara kritis terhadap teks atau buku
Menulis dalam bahasa dan gaya sendiri
55
Menyampaikan gagasan/ide dalam bentuk tulisan
Menggunakan TIK dalam berkomunikasi
b. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif
Membuat karya/kreasi inovatif
Tidak meniru karya orang lain
Memodifikasi karya yang ada
Membuat kreasi sendiri sesuai dengan fasilitas yang tersedia
c. Menerapkan pendekatan ilmiah dalam menyelesaikan permasalahan melalui:
Mengamati
Menanya
Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
Melakukan analisis
Mengkomunikasikan hasil analisis yang telah dilakukan
5. Sumber informasi yang digunakan siswa dalam melakukan kajian pustaka.
a. Media konvensional
Buku teks
Referensi selain buku teks
Media massa cetak
b. Media digital
Audio
Audio visual
Gawai (gadget)
Komputer
Internet
6. Lingkup kerja sama yang dilakukan siswa.
Aktivitas dalam menjaga kebersihan sekolah
Menyelenggarakan perlombaan dan kegiatan di luar kelas
Pengembangan organisasi kesiswaan dan/atau kepanitiaan
Penyelesaian tugas akademik
B. ISI PENDIDIKAN
1. Perangkat pembelajaran (Program tahunan dan semester, Silabus, RPP, Buku yang
digunakan guru dan siswa dalam pembelajaran, lembar tugas terstruktur dan kegiatan
mandiri untuk siswa, handout, dan alat evaluasi dan buku nilai). Perangkat pembelajaran
di sekolah anda sudah mencakup muatan dan ruang lingkup pengembangan
kompetensi sikap berikut.
56
a. Muatan dalam menghayati dan mengamalkan:
Ajaran agama yang dianut
Perilaku jujur
Perilaku disiplin
Perilaku santun
Perilaku peduli
Perilaku bertanggung jawab
Perilaku responsif
Perilaku proaktif
b. Ruang lingkup pengembangan pada tingkat:
Keluarga
Sekolah
Masyarakat
Alam sekitar
Bangsa
Negara
Regional
Internasional
2. Karakteristik kompetensi sikap (efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif) sudah terintegrasi dalam perangkat pembelajaran di sekolah
anda pada:
Per Mata Pelajaran
Per Tema
Per Pertemuan
Per KD
3. Perangkat pembelajaran (Program tahunan dan semester, Silabus, RPP, Buku yang
digunakan guru dan siswa dalam pembelajaran, lembar tugas terstruktur dan kegiatan
mandiri untuk siswa, handout, dan alat evaluasi dan buku nilai) di sekolah anda sudah
mencakup muatan dan ruang lingkup pengembangan kompetensi pengetahuan
sebagai berikut.
a. Muatan
i. Faktual
Pengetahuan dasar
Spesifik
Detail
Kompleks
57
ii. Konseptual
Pengetahuan tentang klasifikasi
Kategori
Prinsip
Generalisasi
Teori
Model
Struktur
iii. Prosedural
Pengetahuan tentang teknik
Algoritma
Metode
Kriteria
iv. Metakognitif
Pengetahuan tentang kekuatan dan kelemahan diri sendiri
Mengakses dan mengembangkan kognisi diri sendiri
Menerapkan pengetahuan untuk menyelesaikan masalah kontekstual
Menerapkan strategi dalam memecahkan masalah
b. Ruang lingkup pengembangan pada tingkat:
Diri sendiri
Keluarga
Sekolah
Masyarakat
Alam sekitar
Bangsa
Negara
Regional
Internasional
c. Pemahaman dan penerapan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik berdasarkan:
Ilmu pengetahuan
Teknologi
Seni
Budaya
4. Perangkat pembelajaran (Program tahunan dan semester, Silabus, RPP, Buku yang
digunakan guru dan siswa dalam pembelajaran, lembar tugas terstruktur dan kegiatan
mandiri untuk siswa, handout, dan alat evaluasi dan buku nilai) di sekolah anda sudah
58
mencakup muatan dan ruang lingkup pengembangan kompetensi keterampilan
sebagai berikut.
a. Muatan keterampilan menalar, mengolah dan menyaji secara:
Efektif
Kreatif
Produktif
Kritis
Mandiri
Kolaboratif
Komunikatif
Solutif
b. Ruang lingkup pengembangan pada tingkat:
Diri sendiri
Keluarga
Sekolah
Masyarakat
Alam sekitar
Bangsa
Negara
Regional
Internasional
5. Karakteristik kompetensi keterampilan (efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif) terintegrasi dalam perangkat pembelajaran di
sekolah anda
Per Mata Pelajaran
Per Tema
Per Pertemuan
Per KD
6. Bentuk analisis yang dilakukan sekolah sebelum menyusun KTSP:
a. Acuan dalam analisis potensi dan kebutuhan siswa berdasarkan:
Rerata USBN PDB
Literasi
Minat dan bakat
Kebutuhan siswa saat ini dan di masa yang akan datang
b. Acuan dalam analisis potensi dan kebutuhan satuan pendidikan berdasarkan:
Prestasi sekolah selama ini
Sumber-sumber belajar yang tersedia di lingkungan sekitar
59
Peran DUDI
Peran serta orang tua siswa dan masyarakat
c. Acuan dalam analisis ketersediaan daya dukung mencakup:
Pendidik
Tenaga kependidikan
Sarana
Prasarana
Biaya
7. Mata pelajaran yang telah memiliki kesesuaian tingkat kompetensi dengan Standar Isi
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Matematika
Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya
Sejarah Indonesia
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Dasar Bidang Keahlian
Dasar Program Keahlian
Kompetensi Keahlian
8. Mata pelajaran yang telah memiliki kesesuaian ruang lingkup pengembangan dengan
Standar Isi
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Matematika
Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya
Sejarah Indonesia
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Dasar Bidang Keahlian
Dasar Program Keahlian
Kompetensi Keahlian
9. Muatan lokal yang terselenggara di sekolah anda
Seni Budaya
Produk Kreatif
Kewirausahaan
60
10. Pedoman penyusunan kurikulum yang dimiliki sekolah anda
Pedoman kurikulum
Pedoman muatan lokal
Pedoman kegiatan ekstrakurikuler
Pedoman pembelajaran
Pedoman praktik kerja lapangan
Pedoman teaching factory
Pedoman kelas industri
Pedoman kerja sama industri (link and match)/PSG
Pedoman tempat uji kompetensi
Pedoman penilaian hasil belajar oleh pendidik
Pedoman sistem kredit semester
Pedoman bimbingan dan konseling
Pedoman evaluasi kurikulum
Pedoman pendampingan pelaksanaan kurikulum
Pedoman pendidikan kepramukaan
Pedoman pendidikan kesehatan
Pedoman penguatan karakter
Pedoman literasi
11. Pihak-pihak yang telah mendapatkan sosialisasi pedoman penyusunan kurikulum di
sekolah Anda
Disosialisasikan kepada
Komite
Tendik
Siswa
Guru
No Perangkat
1 Pedoman kurikulum
2 Pedoman muatan lokal
3 Pedoman kegiatan ekstrakurikuler
4 Pedoman pembelajaran
5 Pedoman praktik kerja lapangan
6 Pedoman teaching factory
7 Pedoman kelas industry
8 Pedoman kerjasama industri (link and match)/PSG
9 Pedoman tempat uji kompetensi
10 Pedoman penilaian hasil belajar oleh pendidik
11 Pedoman sistem kredit semester
12 Pedoman bimbingan dan konseling
13 Pedoman evaluasi kurikulum
14 Pedoman pendampingan pelaksanaan kurikulum
15 Pedoman pendidikan kepramukaan
16 Pedoman pendidikan kesehatan
17 Pedoman penguatan karakter
18 Pedoman Literasi
61
12. Keterlibatan pemangku kepentingan dalam mengembangkan kurikulum di sekolah anda
62
Karya ilmiah
Pengembangan Bakat Olahraga
Seni dan Budaya
Pencinta Alam
Jurnalistik
Teater
Kegiatan Keagamaan
Lainnya
16. Bentuk layanan bimbingan konseling di sekolah anda:
Bimbingan tatap muka
Konseling individual
Konseling kelompok
Bimbingan klasikal
C. PROSES PEMBELAJARAN
1. Muatan silabus di sekolah anda mencakup:
Identitas mata pelajaran
Identitas sekolah
Kompetensi inti
Kompetensi dasar
Materi pokok
Kegiatan pembelajaran
Penilaian
Alokasi waktu
Sumber belajar
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di sekolah anda disusun guru untuk:
a. Waktu penyusunan
Sebelum tahun ajaran
Awal tahun ajaran
Selama pelajaran berlangsung
b. Komposisi penyusunan
Per Mata Pelajaran
Per Tema
Per Pertemuan
Per KD
63
3. Frekuensi validasi RPP oleh kepala sekolah
Tidak pernah
Tiap hari efektif
Tiap minggu
Tiap bulan
Tiap semester
Lebih dari 1 semester
4. Frekuensi validasi RPP oleh pengawas sekolah
Tidak pernah
Tiap hari efektif
Tiap minggu
Tiap bulan
Tiap semester
Lebih dari 1 semester
5. Komponen isi RPP yang disusun guru di sekolah anda
Identitas sekolah
Identitas mata pelajaran
Kelas/semester
Materi pokok
Alokasi waktu
Tujuan pembelajaran
Kompetensi dasar
Indikator pencapaian kompetensi
Materi pembelajaran
Metode pembelajaran
Media pembelajaran
Sumber belajar
Langkah-langkah pembelajaran
Penilaian hasil pembelajaran
6. Prinsip penyusunan RPP yang telah dipenuhi guru di sekolah anda
Mengakomodir perbedaan individual siswa (kemampuan awal, tingkat intelektual,
bakat, potensi, minat, motivasi belajar, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar,
kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, dan/atau
lingkungan siswa)
Mendorong partisipasi aktif siswa
Berpusat pada siswa untuk mendorong semangat belajar, motivasi, minat,
kreativitas, inisiatif, inspirasi, inovasi dan kemandirian
64
Mengembangkan budaya membaca dan menulis yang dirancang untuk
mengembangkan kegemaran membaca, pemahaman beragam bacaan, dan
berekspresi dalam berbagai bentuk tulisan.
Memberikan umpan balik dan tindak lanjut RPP memuat rancangan program
pemberian umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan remedi.
Memberikan penekanan pada keterkaitan dan keterpaduan antara KD, materi
pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian,
dan sumber belajar dalam satu keutuhan pengalaman belajar.
Mengakomodasi pembelajaran tematik-terpadu, keterpaduan lintas mata pelajaran,
lintas aspek belajar, dan keragaman budaya.
Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi secara terintegrasi, sistematis, dan
efektif sesuai dengan situasi dan kondisi
7. Tahapan penyusunan RPP yang dilakukan di sekolah anda
Analisis KI-KD dan ruang lingkup (keterkaitan dan keterpaduan antara KD, materi
pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, dan
penilaian).
Mengakomodasi pembelajaran tematik-terpadu, keterpaduan lintas mata pelajaran,
lintas aspek belajar, dan keragaman budaya.
Penyesuaian antara KI-KD dengan indikator
Penyesuaian antara indikator dengan materi
Penyesuaian antara indikator, materi dengan langkah pembelajaran
Penyesuaian antara indikator dengan penilaian
8. Pola penyusunan RPP oleh guru di sekolah anda
Individu
Kerja sama dalam kelompok mapel di sekolah
Kerja sama antar kelompok mapel di sekolah
Bersama KKG/MGMP
Konsultan
9. Aktivitas yang dilakukan guru di sekolah anda saat membuka pembelajaran
Mengajak siswa melaksanakan piket secara bergantian
Melakukan olah fisik sebelum memulai hari pembelajaran bersama siswa
Melakukan kegiatan positif secara rutin sesuai dengan potensi dan hobi yang dimiliki
siswa
Meminta seorang siswa memimpin salam hormat kepada guru
Mengajak siswa membaca buku selain buku mata pelajaran selama 15 menit setiap
hari
65
Menganjurkan siswa menabung dalam berbagai bentuk (buku tabungan, celengan,
dan lainnya)
Menyesuaikan pengaturan tempat duduk siswa dan sumber daya lain yang sesuai
Menyesuaikan volume suara agar dapat didengar dengan baik oleh siswa
Memulai proses pembelajaran sesuai waktu yang dijadwalkan
Menjelaskan silabus mata pelajaran pada tiap awal semester kepada siswa
Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
sesuai silabus dan RPP
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
Mendiskusikan kompetensi sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan
dipelajari dan dikembangkan
Memotivasi siswa untuk mengaplikasikan kompetensi yang akan dicapai dalam
kehidupan sehari-hari
Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
Melakukan peregangan di antara pergantian mata pelajaran
10. Aktivitas yang dilakukan guru di sekolah anda saat melaksanakan pembelajaran
a. Mengajak dan membantu siswa untuk:
Mengamati atau melakukan identifikasi
Menjelaskan dan membagi tugas yang akan dilakukan
Membentuk kelompok
Merencanakan karya yang sesuai
Melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka
Masalah yang akan dipecahkan
Mengajukan proyek yang akan dikerjakan siswa
Memeriksa dan memberikan masukan terhadap kemampuan siswa
Memperagakan ketrampilan atau menyajikan informasi tahap demi tahap
Latihan terbimbing
Mempersiapkan latihan untuk menerapkan konsep yang dipelajari pada
kehidupan sehari-hari
Kelompok-kelompok belajar saat mengerjakan tugas
Mengasosiasi (menalar) dan menyimpulkan
b. Mendorong siswa untuk:
Bertanya dan menyampaikan pendapat
Mengumpulkan informasi yang sesuai
Melaksanakan eksperimen
Mendapat penjelasan pemecahan masalah
Memanfaatkan sumber belajar yang ada di sekolah maupun di luar sekolah
66
Memanfaatkan nara sumber yang ada di luar sekolah
Menghargai pendapat orang lain
Mendiskusikan kata sulit, kata baru, dan kata kunci untuk mengungkap makna
11. Aktivitas yang dilakukan siswa di sekolah anda saat pembelajaran berlangsung
a. Mengamati
Melihat benda atau kegiatan yang sedang dipelajari
Membaca buku teks, buku referensi dan/atau sumber lain yang valid dan
terpercaya
Mendengarkan penjelasan guru
Menonton video yang sedang dipelajari
Memanfaatkan alat peraga/alat bantu/alat praktik secara bertanggung jawab
b. Menanya
Melakukan tanya jawab dengan guru/narasumber menggunakan bahasa yang
santun
Berdiskusi dengan sesama siswa
c. Mengumpulkan informasi atau mencoba
Mengeksplorasi jawaban atas masalah dari berbagai sumber
Mencoba berbagai alternatif penyelesaian masalah
Memperagakan upaya penyelesaian masalah
Meniru bentuk/gerak dari benda atau kegiatan yang pernah diamati
Melakukan percobaan
Mengumpulkan informasi melalui buku ataupun wawancara dengan berbagai
sumber
Mempelajari materi dari beberapa mata pelajaran untuk memecahkan masalah
sehari-hari yang rumit
Membuat catatan dari hasil pengumpulan informasi
d. Menalar/mengasosiasikan
Memodifikasi benda atau kegiatan yang telah diamati.
Berkolaborasi dalam menganalisis data yang diperoleh dari berbagai sumber.
Mengasosiasi / menghubungkan hasil analisis dengan teori yang telah dipelajari.
Menemukan konsep yang terkait dengan materi mata pelajaran yang dipelajari.
Menyimpulkan seluruh hasil belajar.
e. Mengomunikasikan
Menyusun dan menyajikan laporan baik secara tertulis maupun dengan gambar
dan grafik.
Menyajikan hasil penyelesaian masalah.
Menyajikan karya.
67
Menyampaikan informasi secara jujur dan bertanggung jawab
Mengungkapkan isi buku secara lisan maupun tulisan
12. Kegiatan inti pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah anda memfasilitasi siswa
untuk:
a. Mengembangkan kompetensi sikap spiritual
Menghargai ajaran agama yang dianutnya
Menghayati ajaran agama yang dianutnya
Mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
b. Mengembangkan kompetensi sikap sosial
Jujur
Disiplin
Tanggung jawab
Peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai)
Santun
Percaya diri
Lainnya
c. Mengembangkan kompetensi pengetahuan
Pengetahuan faktual
Pengetahuan konseptual
Pengetahuan prosedural
Pengetahuan metakognitif
d. Mengembangkan kompetensi berpikir dan bertindak
Kreatif
Produktif
Kritis
Mandiri
Kolaboratif
komunikatif
e. Mengembangkan kemampuan literasi siswa
Menentukan tujuan membaca
Memprediksi isi bacaan
Menemukan informasi yang relevan
Menemukan makna kata baru
Menemukan kata kunci
Membuat simpulan
Membuat pertanyaan
Membuat ringkasan
68
Mengevaluasi teks
Mengubah teks dari satu moda ke moda lain
Menggunakan alat bantu seperti pengatur grafis dan daftar cek
Menggunakan lingkungan fisik, sosial, dan efektif serta akademik disertai
beragam bacaan yang kaya literasi di luar teks pelajaran untuk memperkaya
pengetahuan dalam semua mata pelajaran
13. Macam-macam metode pembelajaran yang digunakan di sekolah anda
a. Pembelajaran di kelas
Ceramah
Demonstrasi
Diskusi
Simulasi
Curah pendapat
Inkuiri
Pembelajaran berbasis masalah
Pembelajaran kooperatif
b. Pembelajaran di laboratorium
Tutorial
Praktik
Penelitian sederhana
c. Metode pembelajaran di luar kelas
Kasus
Studi wisata
Berkunjung ke perpustakaan
Seminar atau workshop.
Peragaan atau pameran
Pementasan karya seni
Kepanitiaan
Perlombaan
14. Media pembelajaran berikut ini diterapkan di sekolah anda
Audio : Kaset audio, siaran radio, CD, telepon
Cetak : Buku pelajaran, modul, brosur, leaflet, gambar
Audio-cetak : Kaset audio yang dilengkapi bahan tertulis
Proyeksi visual diam : Overhead transparansi (OHT), Film bingkai (slide)
Proyeksi audio visual diam : Film bingkai (slide) bersuara
Visual gerak : Film bisu
Audio visual gerak : Audio Visual gerak, film gerak bersuara, video/VCD, televisi
69
Objek fisik : Benda nyata, model, spesimen
Manusia dan lingkungan : Guru, Pustakawan, Laboran
Komputer : Computer Assisted Instruction (dengan bantuan komputer) dan
Computer Based Instruction (menggunakan komputer)
15. Sumber belajar yang digunakan di sekolah anda
a. Sumber belajar cetak
Buku
Majalah
Ensiklopedi
Brosur
Koran
Poster
Denah
Klipping
b. Sumber belajar non cetak
Film
Slide
Video
Model
Boneka
Audio kaset
c. Sumber belajar yang berupa fasilitas
Auditorium
Perpustakaan
Studio
Pojok baca
Area baca sekolah
Lapangan olahraga
Taman sekolah
d. Sumber belajar yang berupa kegiatan
Wawancara
Kerja kelompok
Observasi
Simulasi
Permainan
70
e. Sumber belajar di luar lingkungan sekolah
Dunia usaha/industri
Taman kota
Terminal
Pertokoan/pasar
Sumber daya alam sekitar
16. Aktivitas yang dilakukan guru di sekolah untuk mengecek penguasaan kompetensi
awal siswa
Pertanyaan lisan kepada kelas yang dijawab oleh beberapa siswa secara sukarela.
Pertanyaan lisan kepada kelas yang dijawab oleh beberapa siswa yang ditunjuk
oleh guru.
Kuis singkat tertulis yang dikerjakan oleh semua siswa.
Lainnya
17. Aktivitas yang dilakukan guru di sekolah untuk mengecek perkembangan
penguasaan kompetensi siswa
Pertanyaan lisan kepada kelas yang dijawab oleh beberapa siswa secara sukarela.
Pertanyaan lisan kepada kelas yang dijawab oleh beberapa siswa yang ditunjuk
oleh guru.
Tugas tertulis yang dikerjakan oleh siswa secara individu.
Tugas tertulis yang dikerjakan oleh siswa secara berpasangan atau kelompok kecil.
Kuis singkat di akhir jam pelajaran.
Memberi kesempatan siswa untuk bertanya kepada guru.
Memberi kesempatan kepada siswa untuk mengonfirmasi penguasaan/pemahaman
mereka terhadap kompetensi yang dipelajari.
Lainnya
18. Aktivitas yang dilakukan guru di sekolah anda untuk memperbaiki proses
pembelajaran
Melakukan remedial untuk siswa yang belum tuntas belajar
Melakukan pengayaan untuk siswa yang sudah tuntas belajar lebih dulu
Melakukan refleksi dan umpan balik terhadap proses pembelajaran dan
memperbaiki pembelajaran
Menganalisis daya serap siswa dan memperbaiki pembelajaran
Mengecek gaya belajar siswa dan menyesuaikan pembelajaran
Menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan dan kemampuan belajar siswa
Mempersiapkan pembelajaran yang lebih baik melalui KKG/MGMP/komunikasi
sejawat
71
19. Aktivitas yang dilakukan guru di sekolah anda saat menutup pembelajaran
Melakukan refleksi atau evaluasi bersama siswa terhadap penyelidikan mereka
Mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh bersama siswa
Memberi penghargaan atas upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok
Membantu siswa menemukan manfaat dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas
individual maupun kelompok
Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
Menyanyikan Indonesia Raya, lagu wajib atau lagu lain yang menggambarkan
patriotisme dan cinta tanah air
Mengajak berdoa bersama sesuai dengan keyakinan masing-masing
Mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan
20. Pemanfaatan hasil nilai formatif untuk perbaikan proses pembelajaran:
Mengubah/menyesuaikan metode (kegiatan/aktivitas) pembelajaran
Mengubah/menyesuaikan/mereorganisasi materi pembelajaran
Mengubah pengelolaan kelas
Mengulangi pembelajaran untuk semua siswa
Mengulangi pembelajaran untuk beberapa siswa
Mengubah/menyesuaikan cara belajar siswa
Lainnya
21. Perangkat penilaian otentik yang digunakan guru di sekolah anda untuk aspek berikut:
No Aspek Angket Observasi Catatan Anekdot Refleksi
1 Kesiapan siswa
2 Proses belajar
3 Hasil belajar
22. Pemanfaatan hasil penilaian otentik di sekolah anda
Untuk merencanakan program remidial
Untuk merencanakan program pengayaan
Untuk merencanakan pelayanan konseling
Untuk memperbaiki proses pembelajaran
Tidak dimanfaatkan
72
23. Pihak yang melakukan pengawasan proses pembelajaran di sekolah anda
Kepala Pengawas Tenaga Dinas
No Bentuk Pengawasan Guru
Sekolah Sekolah Kependidikan Pendidikan
1 Pemantauan
2 Supervisi
3 Evaluasi
24. Pengawasan proses pembelajaran yang diterapkan di sekolah anda
Ketersediaan Waktu
Perencanaan
Tindak lanjut
Pelaksanaan
Instrumen
Penilaian
No Bentuk Pengawasan
Laporan
Kriteria
Akses
1 Pemantauan
2 Supervisi
3 Evaluasi
25. Bentuk dokumen pengawasan proses pembelajaran yang ada di sekolah anda
Bentuk Dokumentasi
No Bentuk Pengawasan
Lembar kerja Laporan Dokumen elektronik Lainnya
1 Pemantauan
2 Supervisi
3 Evaluasi
26. Periode pengawasan proses pembelajaran yang dilakukan di sekolah anda
Bentuk 1 3 1 Tidak Tidak
No Semester
Pengawasan Bulan Bulan Tahun Periodik Ada
1 Pemantauan
2 Supervisi
3 Evaluasi
27. Bentuk tindak lanjut hasil pengawasan proses pembelajaran yang dilakukan sekolah
anda.
Pemberian contoh proses pembelajaran yang sesuai
Pelaksanaan diskusi terhadap proses pembelajaran yang sesuai
Pemberian layanan konsultasi proses pembelajaran
Pelaksanaan pelatihan kepada guru
Penguatan kepada guru yang menunjukkan kinerja memenuhi atau melampaui
Pemberian peringatan/hukuman kepada guru yang menunjukkan kinerja kurang
memenuhi
Pemberian kesempatan kepada guru untuk mengikuti pengembangan
keprofesian
Tidak ada tindak lanjut
73
D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Langkah penilaian yang dilakukan guru di sekolah anda dalam melakukan penilaian
proses dan hasil belajar
Menetapkan tujuan penilaian
Menyusun kisi-kisi penilaian
Mengembangkan (menulis, menelaah, dan merevisi) instrumen dan pedoman
penilaian
Melakukan analisis kualitas instrumen
Melaksanakan penilaian
Mengolah (menskor dan menilai) dan menentukan kelulusan siswa
Melaporkan
Memanfaatkan hasil penilaian
2. Cakupan teknik penilaian yang terdapat pada pedoman penilaian pendidikan dan
diimplementasikan di sekolah
Dasar Cara
No Teknik Penilaian Prosedur Kriteria Instrumen
Penilaian Hitung
1 Observasi
2 Penilaian diri
3 Penilaian antar siswa
4 Jurnal
5 Instrumen tes tulis
6 Instrumen tes lisan
7 Instrumen penugasan
8 Tes praktik
9 Proyek
10 Penilaian portofolio
3. Pertimbangan dalam menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal di sekolah anda
Jumlah KD setiap mata pelajaran pada masing-masing tingkat kelas
Karakteristik siswa
Karakteristik mata pelajaran
Kondisi pendidik
Daya dukung pembelajaran
4. Kesesuaian penilaian kompetensi sikap dengan nilai sikap yang ada di kompetensi
dasar meliputi menghayati dan mengamalkan:
Ajaran agama yang dianut
Perilaku jujur
Perilaku disiplin
Perilaku santun
Perilaku peduli
Perilaku bertanggung jawab
74
Perilaku responsif
Perilaku proaktif
5. Penilaian kompetensi pengetahuan di sekolah anda berdasarkan karakteristik
kompetensi dasar:
a. Faktual
Pengetahuan dasar
Spesifik
Detail
Kompleks
b. Konseptual
Pengetahuan tentang klasifikasi
Kategori
Prinsip
Generalisasi
Teori
Model
Struktur
c. Prosedural
Pengetahuan tentang teknik
Algoritma (Urutan logis)
Metode
Kriteria
d. Metakognitif
Pengetahuan tentang kekuatan dan kelemahan diri sendiri
Mengakses dan mengembangkan kognisi diri sendiri
Menerapkan pengetahuan untuk menyelesaikan masalah kontekstual
Menerapkan strategi dalam memecahkan masalah
6. Penilaian kompetensi keterampilan siswa yang digunakan di sekolah anda berdasarkan
karakteristik kompetensi dasar dalam menalar, mengolah, dan menyaji secara:
Efektif
Kreatif
Produktif
Kritis
Mandiri
Kolaboratif
Komunikatif
Solutif
75
7. Teknik penilaian yang digunakan guru di sekolah anda untuk mengukur pencapaian
sikap siswa dilakukan melalui:
Observasi
Penilaian diri
Penilaian antar teman
8. Teknik penilaian yang digunakan guru di sekolah anda untuk mengukur pencapaian
pengetahuan siswa:
Tes tulis
Tes lisan
Penugasan
9. Teknik penilaian yang digunakan guru untuk mengukur pencapaian ketrampilan siswa
di sekolah anda
Tes praktik
Proyek
Penilaian portofolio
Produk
10. Tindak lanjut hasil penilaian belajar yang dilakukan guru di sekolah anda
Dianalisis untuk mengetahui kemajuan dan kesulitan belajar
Dikembalikan kepada siswa disertai umpan balik berupa komentar yang mendidik
Dimanfaatkan untuk perbaikan pembelajaran
11. Bentuk laporan penilaian hasil belajar yang disusun guru di sekolah anda
No Bentuk Laporan Nilai Nilai Predikat Deskripsi
1 Nilai Sikap
2 Nilai Pengetahuan
3 Nilai Ketrampilan
12. Jenis penilaian hasil belajar yang dilakukan di sekolah anda
Penilaian Hasil Belajar
Penilaian Penilaian Penilaian
No Mata Pelajaran Penilaian Ujian
Tengah Akhir Akhir
Harian sekolah
Semester Semester Tahun
Pendidikan Agama dan
1
Budi Pekerti
Pendidikan Pancasila
2
dan Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia
4 Matematika
Bahasa Inggris dan
5
Bahasa Asing Lainnya
6 Sejarah Indonesia
7 Seni Budaya
8 Produk Kreatif
76
Penilaian Hasil Belajar
Penilaian Penilaian Penilaian
No Mata Pelajaran Penilaian Ujian
Tengah Akhir Akhir
Harian sekolah
Semester Semester Tahun
9 Kewirausahaan
Pendidikan Jasmani,
10 Olahraga, dan
Kesehatan
11 Dasar Bidang Keahlian
12 Dasar Program Keahlian
13 Kompetensi Keahlian
77
17. Periode waktu penyampaian laporan hasil evaluasi mata pelajaran dan penilaian belajar
siswa oleh guru kepada kepala sekolah di sekolah anda
Per tiga bulan
Per semester
Per tahun
Tidak periodik
Tidak pernah
18. Periode waktu penyampaian laporan hasil ujian oleh guru di sekolah anda
Jenis Penilaian Orang tua/wali
Penilaian Harian (PH) … Bulan
Penilaian Tengah Semester (PTS) … Bulan
Penilaian Akhir Semester (PAS) … Bulan
Penilaian Akhir Tahun (PAT) … Bulan
19. Bukti penilaian/pemantauan perkembangan sikap siswa
Guru membuat jurnal perkembangan sikap siswa sepanjang semester.
Guru BK/konselor membuat jurnal perkembangan sikap siswa sepanjang semester.
Guru melakukan tindak lanjut atas sikap siswa yang tertulis dalam jurnal
Wali kelas membuat jurnal perkembangan sikap siswa sepanjang semester
Guru melakukan penilaian sikap dengan teknik penilaian antar teman.
Siswa mengisi lembar penilaian diri dan/atau lembar penilaian antar teman
20. Sekolah membuat laporan penilaian sikap
Laporan diberikan satu semester sekali
Berbentuk predikat yang bersifat kualitatif, yakni: Sangat Baik, Baik, Cukup, dan
Kurang.
Berbentuk deskripsi yang menggunakan kalimat positif
Deskripsi sikap dirumuskan oleh guru mata pelajaran, guru BK, dan wali kelas
21. Dokumen penilaian hasil belajar yang dimiliki sekolah anda
Pelaporan Penilaian UUK
Skema sertifikasi profesi oleh LSP-PI dan DUDI
Pelaporan hasil penilaian RPL
Pelaporan hasil penilaian teaching factory atau technopark
Sertifikat Hasil Ujian Nasional (SHUN)
Rekap Hasil Ujian Nasional
E-Rapor
78
E. PENGELOLAAN PENDIDIKAN
1. Substansi dalam dokumen perencanaan sekolah anda
Visi
Misi
Tujuan
Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM)
Rencana Kerja Tahunan (RKT)
Rencana Kerja Anggaran Sekolah (RKAS)
2. Pihak yang dilibatkan dalam penyusunan perencanaan sekolah anda
Pihak yang dilibatkan
Sekolah
Komite
Kepala
Tendik
No Dokumen
Orang
Siswa
Guru
Tua
1 Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah
2 Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM)
3 Rencana Kerja Tahunan (RKT)
4 Rencana Kerja Anggaran Sekolah (RKAS)
3. Sasaran sosialisasi mengenai perencanaan sekolah anda
Sasaran Sosialisasi
No Dokumen
Guru Tendik Siswa Orang Tua Komite
1 Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah
2 Rencana Kerja Jangka Menengah
(RKJM)
3 Rencana Kerja Tahunan (RKT)
4 Rencana Kerja Anggaran Sekolah
(RKAS)
4. Periode evaluasi yang dilakukan terhadap dokumen perencanaan sekolah anda
Periode
No Dokumen 1 3 6 1 Tidak Tidak
bulan bulan bulan tahun tetap pernah
1 Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah
2 Rencana Kerja Jangka Menengah
(RKJM)
3 Rencana Kerta Tahunan (RKT)
4 Rencana Kerja Anggaran Sekolah
(RKAS)
5. Dasar-dasar perumusan dan penetapan arah dan kebijakan sekolah anda mencakup:
Hasil evaluasi diri sekolah
Capaian ujian sekolah berstandar nasional/sekolah
Masukan pemangku kepentingan sekolah
Rapor mutu sekolah
Regulasi terkait
79
6. Cakupan yang termuat dalam rencana kerja tahunan sekolah anda
Kesiswaan
Kurikulum dan kegiatan pembelajaran
Pendidik dan tenaga kependidikan serta pengembangannya
Sarana dan prasarana
Keuangan dan pembiayaan
Budaya dan lingkungan sekolah
Peran serta masyarakat dan kemitraan
Rencana-rencana kerja lain yang mengarah kepada peningkatan dan
pengembangan mutu
Kemitraan dengan Puskesmas dalam penjaringan kesehatan, imunisasi dan
pemeriksaan berkala
7. Sekolah memiliki tim pengembang/penjaminan mutu Pendidikan dengan ruang lingkup
yang ditunjukan dengan:
SK tim
Kehadiran kegiatan
Notulen rapat
Alokasi anggaran
Ruang kerja tim
Laporan atau dokumen hasil kegiatan tim
8. Ruang lingkup tim pengembang/penjaminan mutu pendidikan di sekolah anda
Penjaminan mutu pendidikan
Akreditasi
Gerakan literasi
Penguatan Pendidikan karakter
Pengembangan dan penerapan kurikulum
Pengembangan sekolah sehat
Pengelolaan BOS
9. Dokumen pedoman sekolah yang tersedia di sekolah anda
Kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP)
Kalender pendidikan/akademik
Struktur organisasi sekolah
Pembagian tugas di antara guru
Pembagian tugas di antara tenaga kependidikan
Peraturan akademik
Tata tertib sekolah
Kode etik sekolah
80
Biaya operasional sekolah
Pedoman sekolah aman
Pedoman sekolah sehat (UKS)
Pedoman sekolah ramah anak
10. Pedoman yang dimiliki dan disosialisasikan oleh sekolah anda
Sasaran Sosialisasi
Komite
Tendik
No Pedoman Sekolah
Orang
Siswa
Guru
Tua
1 Kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP)
2 Kalender pendidikan/akademik
3 Struktur organisasi sekolah
4 Pembagian tugas di antara guru
5 Pembagian tugas di antara tenaga kependidikan
6 Peraturan akademik
7 Tata tertib sekolah
8 Kode etik sekolah
9 Biaya operasional sekolah
10 Pedoman sekolah aman
11 Pedoman sekolah sehat (UKS)
12 Pedoman sekolah ramah anak
12. Sekolah memiliki struktur organisasi dengan uraian tugas yang jelas dari masing-
masing anggota organisasi, yaitu terdiri komponen:
Terdapat bagan organisasi dengan badan anggota bidang-bidangnya
Terdapat uraian tugas tanggung jawab dan kewajiban anggota
Terdapat uraian mekanisme kerja organisasi
Struktur lengkap sesuai kebutuhan/kondisi sekolah
Lainnya
81
13. Jenis kegiatan pengelolaan anggaran pendidikan dan biaya investasi operasional
sekolah anda mencakup:
Sumber pemasukan
Jenis pengeluaran
Jumlah dana yang dikelola
Penyusunan anggaran
Pencairan anggaran
Penggalangan dana luar
Subsidi silang
Kewenangan pengelola anggaran
Pembukuan
14. Masyarakat dan kemitraan yang terlibat dalam pengelolaan pendidikan di sekolah anda
Lembaga pendidikan
Lembaga bidang kesehatan
Keagamaan dan kemasyarakatan
Dunia Usaha dan Dunia Industri
Pengembangan minat dan bakat
Kepolisian/TNI/Hukum lainnya
Lembaga bidang budaya dan pariwisata
Lembaga keuangan
Lembaga berkaitan dengan bidang lingkungan
Lembaga berkaitan dengan perhubungan
Lainnya
15. Periode pelaksanaan evaluasi diri sekolah terhadap pemenuhan Standar Nasional
Pendidikan di sekolah anda:
Per Semester
Per 1 Tahun
Per 2 Tahun
Per 3 Tahun
Per 4 Tahun
> 4 Tahun
16. Aktivitas yang termuat dalam peraturan KTSP di sekolah anda
Pelaksanaan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya di sekolah
maupun bersama masyarakat
Perayaan hari besar keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat
Upacara bendera setiap hari Senin dengan mengenakan seragam atau pakaian
yang sesuai
82
Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi
Pengenalan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media
dan kegiatan
Perayaan hari besar nasional dengan menghayati pemikiran dan semangat yang
melandasinya
Bersalaman, tersenyum, dan menyapa dengan sopan dan santun di komunitas
sekolah
Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan
siswa
Salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai dipimpin oleh seorang
siswa secara bergantian
Menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit,
kematian, dan lainnya
Membiasakan belajar kelompok di sekolah/rumah untuk yang diketahui oleh guru
dan/atau orang tua
Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami
musibah atau kesusahan
Kerja bakti membersihkan lingkungan berkelompok lintas kelas dan berbagi tugas
Penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien
Pembangunan budaya siswa untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan
lingkungan sekolah
Penerapan antri
Pelaksanaan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu
Perawatan tanaman pangan dan obat di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas.
Pelaksanaan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan
setempat.
Penggunaan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku
mata pelajaran
Kegiatan olah fisik sebelum memulai hari pembelajaran
Menabung dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
Budaya bertanya dan mengajukan pertanyaan kritis dengan mengangkat tangan
sebagai isyarat
Pembiasaan berlatih menjadi pemimpin
Pelaksanaan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya
Pameran karya siswa dengan mengundang orang tua dan masyarakat untuk
memberi apresiasi
83
Kegiatan kerelawanan oleh siswa dalam memecahkan masalah yang ada di
lingkungan sekitar
Pelibatan masyarakat dari berbagai profesi untuk berbagi ilmu dan pengalaman
kepada siswa
Larangan melakukan kekerasan dalam bentuk apapun
Pembangunan budaya siswa untuk cuci tangan pakai sabun secara berkelompok
Pembangunan budaya siswa untuk tidak merokok
Pembangunan budaya siswa untuk tidak memakai narkoba
Pembangunan budaya siswa untuk tidak menggunakan miras
Pembangunan budaya siswa untuk tidak melakukan bullying (kekerasan)
17. Aktivitas yang termuat dalam peraturan akademik di sekolah anda
Persyaratan minimal kehadiran siswa untuk mengikuti pelajaran dan tugas dari guru
Ketentuan mengenai ulangan, remedial, ujian, kenaikan kelas, dan kelulusan
Ketentuan hak penggunaan fasilitas belajar, laboratorium, perpustakaan dan buku
Ketentuan layanan konsultasi kepada guru mata pelajaran, wali kelas, dan konselor
18. Aktivitas yang termuat dalam peraturan tata tertib di sekolah anda
Pelaksanaan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya di sekolah
maupun bersama masyarakat
Perayaan hari besar keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat
Upacara bendera setiap hari Senin dengan mengenakan seragam atau pakaian
yang sesuai
Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi
Pengenalan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media
dan kegiatan
Perayaan hari besar nasional dengan menghayati pemikiran dan semangat yang
melandasinya
Bersalaman, tersenyum, dan menyapa dengan sopan dan santun di komunitas
sekolah
Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan
siswa
Salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai dipimpin oleh seorang
siswa secara bergantian
Menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit,
kematian, dan lainnya
Membiasakan belajar kelompok di sekolah/rumah untuk yang diketahui oleh guru
dan/atau orang tua
84
Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami
musibah atau kesusahan
Kerja bakti membersihkan lingkungan berkelompok lintas kelas dan berbagi tugas
Penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien
Pembangunan budaya siswa untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan
lingkungan sekolah
Penerapan antri
Pelaksanaan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu
Perawatan tanaman pangan dan obat di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas.
Pelaksanaan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan
setempat.
Penggunaan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku
mata pelajaran
Kegiatan olah fisik sebelum memulai hari pembelajaran
Menabung dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
Budaya bertanya dan mengajukan pertanyaan kritis dengan mengangkat tangan
sebagai isyarat
Pembiasaan berlatih menjadi pemimpin
Pelaksanaan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya
Pameran karya siswa dengan mengundang orang tua dan masyarakat untuk
memberi apresiasi
Kegiatan kerelawanan oleh siswa dalam memecahkan masalah yang ada di
lingkungan sekitar
Pelibatan masyarakat dari berbagai profesi untuk berbagi ilmu dan pengalaman
kepada siswa
Larangan melakukan kekerasan dalam bentuk apapun
Pembangunan budaya siswa untuk cuci tangan pakai sabun secara berkelompok
Pembangunan budaya siswa untuk tidak merokok
Pembangunan budaya siswa untuk tidak memakai narkoba
Pembangunan budaya siswa untuk tidak menggunakan miras
Pembangunan budaya siswa untuk tidak melakukan bullying (kekerasan)
19. Tata cara penerimaan siswa baru disekolah anda memuat:
Waktu dan mekanisme PPDB
Persyaratan PPDB
Seleksi
Sistem zonasi
Daftar ulang dan pendataan ulang
85
Biaya
20. Bentuk masa pengenalan lingkungan sekolah bagi siswa baru yang diselenggarakan
sekolah anda
Bersifat akademik
Kegiatan pengenalan potensi diri
Kegiatan adaptasi dengan lingkungan sekolah
kegiatan untuk menumbuhkan motivasi, semangat dan cara belajar efektif
Kegiatan pengembangan interaksi positif antar siswa dan warga sekolah
Kegiatan untuk menumbuhkan perilaku posistif
21. Jenis layanan kesiswaan yang disediakan di sekolah anda
Layanan pendampingan bimbingan dan konseling kepada siswa
Layanan bimbingan kejuruan dan kebekerjaan
Layanan kerja sama industri
Layanan pendampingan belajar untuk mengasah pengetahuan akademik siswa
/kepenasehatan akademik dan administratif
Layanan dalam mengatur administrasi siswa dan alumni organisasi siswa meliputi
OSIS dan organisasi alumni
Layanan dalam minat dan bakat siswa
Layanan uji kompetensi dan sertifikasi
Layanan bursa kerja khusus
22. Sekolah melaksanakan pengelolaan pendayagunaan pendidik dan tenaga
kependidikan seperti:
Pembagian tugas
Penentuan sistem penghargaan
Pengembangan profesi
Promosi dan penempatan
Mutasi
23. Pelatihan dan pengembangan yang diikuti oleh kepala sekolah, pendidik dan tenaga
kependidikan sekolah anda
Penyusunan KTSP
Rencana program pembelajaran
Pengelolaan kelas
Sarana dan prasarana pendidikan
Penilaian pendidikan
Keteladanan
Kepemimpinan
Kewirausahaan
86
Membangun sekolah aman
Supervisi
Manajerial
24. Program penghargaan kepada pendidik dan tenaga kependidikan yang diberikan oleh
sekolah anda
Promosi jabatan atau tugas
Penguatan kompetensi dan kinerja
Beasiswa melanjutkan pendidikan
Insentif bonus atau kenaikan kerja
Liburan atau istirahat kerja
Piagam penghargaan
Penghargaan informal (pujian, senyum, makan Bersama dan lainnya)
Bentuk hadiah lainnya
25. Sekolah melaksanakan kegiatan bidang pengembangan sarana dan prasarana:
Pemenuhan serta pendayagunaan sarana dan prasarana pendidikan sesuai
Standar Nasional Pendidikan (SNP)
Pemeliharaan sarana dan prasarana agar tetap berfungsi dalam mendukung proses
pendidikan
Perlengkapan fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat kelas di sekolah sesuai
Standar Nasional Pendidikan (SNP)
Penyusunan skala prioritas pengembangan fasilitas pendidikan sesuai dengan
tujuan pendidikan dan kurikulum
Pemeliharaan seluruh fasilitas fisik dan peralatan dengan memerhatikan kesehatan
dan keamanan lingkungan
26. Sekolah mengawasi/mengevaluasi terhadap pelaksanaan dan hasil-hasil kegiatan
bidang sarana dan prasarana:
Pemenuhan serta pendayagunaan sarana dan prasarana pendidikan sesuai
Standar Nasional Pendidikan (SNP)
Pemeliharaan sarana dan prasarana agar tetap berfungsi dalam mendukung proses
pendidikan
Perlengkapan fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat kelas di sekolah sesuai
Standar Nasional Pendidikan (SNP)
Penyusunan skala prioritas pengembangan fasilitas pendidikan sesuai dengan
tujuan pendidikan dan kurikulum
Pemeliharaan seluruh fasilitas fisik dan peralatan dengan memerhatikan kesehatan
dan keamanan lingkungan
87
27. Aktivitas pendukung pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah anda
a. Membiasakan siswa:
Saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau
kesusahan
Mencuci tangan pakai sabun secara berkelompok
Sarapan bersama dengan bekal gizi seimbang
Melakukan peregangan di antara pergantian mata pelajaran
Berlatih menjadi pemimpin
Bersalaman, tersenyum, dan menyapa dengan sopan dan santun di komunitas
sekolah
Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut
kedatangan siswa
Menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit,
kematian, dan lainnya
Kerja bakti membersihkan lingkungan berkelompok lintas kelas dan berbagi
tugas
Penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien
Penerapan antri
Perawatan tanaman pangan dan obat di lingkungan sekolah, bergilir antar
kelas.
Mengumpulkan buku bacaan selain pelajaran dari sumbangan orang tua
Pembinaan kader kesehatan sekolah, seperti dokter kecil
Pemeriksaan jentik nyamuk di lingkungan sekolah
Guru, Kepala Sekolah, dan Tenaga Kependidikan menjadi teladan membaca
dan ikut membaca saat kegiatan 15 menit membaca berlangsung
b. Melaksanakan:
Ibadah dan perayaan hari besar keagamaan bersama sesuai agama dan
kepercayaannya di sekolah maupun bersama masyarakat dengan kegiatan
yang sederhana dan hikmat
Perayaan hari besar keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat
Upacara bendera setiap hari Senin dengan mengenakan seragam atau pakaian
yang sesuai
Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi
Pengenalan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai
media dan kegiatan
Perayaan hari besar nasional dengan menghayati pemikiran dan semangat
yang melandasinya
88
Kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat
Pameran karya siswa dengan mengundang orang tua dan masyarakat untuk
memberi apresiasi
Kegiatan kerelawanan oleh siswa dalam memecahkan masalah yang ada di
lingkungan sekitar
Pelibatan masyarakat dari berbagai profesi untuk berbagi ilmu dan pengalaman
kepada siswa
Kegiatan imunisasi oleh Puskesmas
Kegiatan penjaringan kesehatan dan pemeriksaan kesehatan secara berkala (1
tahun sekali) oleh Puskesmas
Gerakan mengurangi penggunaan plastik
28. Periode pembinaan dan kunjungan pengawas yang dilakukan di sekolah anda
Per bulan
Per tiga bulan
Per semester
Per tahun
Tidak periodik
Tidak pernah
29. Periode penyampaian laporan pengelolaan dana di sekolah
Per bulan
Per tiga bulan
Per semester
Per tahun
Isidentil
Tidak pernah
30. Pihak yang dilibatkan dalam penyampaian laporan pengelolaan dana di sekolah anda
Kepala sekolah
Guru
Komite sekolah
Wali murid
Dinas pendidikan kabupaten/kota
Pemerintah pusat dalam hal ini Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
31. Sekolah menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan pembelajaran yang kondusif,
seperti:
Seminar ilmiah pengembangan budaya dan lingkungan
Pelatihan tentang pengembangan budaya dan lingkungan
Menciptakan kebersihan
89
Menciptakan jiwa dan nilai-nilai kejuangan
Menciptakan kedisiplinan
Lainnya yang relevan
32. Sekolah memiliki sistem informasi manajemen dalam upaya pengelolaan program dan
kegiatan sekolah yang berkelanjutan, terdiri atas:
Pengelolaan
Penyediaan sarana, prasarana dan SDM
Terdapat tupoksi
Pendataan
Pelaporan
Tindak lanjut
Lainnya
33. Sistem informasi manajemen yang diterapkan di sekolah anda
Sistem informasi pendukung administrasi pendidikan
Sistem informasi penyedia laporan perkembangan siswa dan pengajar
Sistem informasi sarana komunikasi bagi pemangku kepentingan
Sistem informasi media promosi sekolah
Sistem informasi menyediakan fasilitas informasi
Sistem informasi penyampaian laporan pengelolaan dana di sekolah
90
PERAN SISWA
KUESIONER PEMETAAN MUTU
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
1 BENTUK PENDIDIKAN SMK
2 PERAN SISWA
3 NPSN
4 NISN
5 TANGGAL LAHIR
6 KELAS
A. HASIL BELAJAR
1. Tindakan kekerasan yang terjadi pada siswa di sekolah anda
Kekerasan fisik oleh guru
Kekerasan fisik antarsiswa
Kekerasan verbal oleh guru
Kekerasan verbal antarsiswa
B. ISI PENDIDIKAN
1. Kegiatan pengembangan diri ekstrakurikuler yang disediakan oleh sekolah anda
Kepramukaan
Latihan Kepemimpinan Siswa
Palang Merah Remaja
Usaha Kesehatan Sekolah
Pasukan Pengibar Bendera
Karya ilmiah
Pengembangan Bakat Olahraga
Seni dan Budaya
Pencinta Alam
Jurnalistik
Teater
Kegiatan keagamaan
Lainnya
C. PROSES PEMBELAJARAN
1. Aktivitas yang dilakukan guru di sekolah anda saat membuka pembelajaran
Mengajak siswa melaksanakan piket secara bergantian
Melakukan olah fisik sebelum memulai hari pembelajaran bersama siswa
Melakukan kegiatan positif secara rutin sesuai dengan potensi dan hobi yang dimiliki
siswa
91
Meminta seorang siswa memimpin salam hormat kepada guru
Mengajak siswa membaca buku selain buku mata pelajaran selama 15 menit setiap
hari
Menganjurkan siswa menabung dalam berbagai bentuk (buku tabungan, celengan,
dan lainnya)
Menyesuaikan pengaturan tempat duduk siswa dan sumber daya lain yang sesuai
Menyesuaikan volume suara agar dapat didengar dengan baik oleh siswa
Memulai proses pembelajaran sesuai waktu yang dijadwalkan
Menjelaskan silabus mata pelajaran pada tiap awal semester kepada siswa
Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
sesuai silabus dan RPP
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
Mendiskusikan kompetensi sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan
dipelajari dan dikembangkan
Memotivasi siswa untuk mengaplikasikan kompetensi yang akan dicapai dalam
kehidupan sehari-hari
Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
Melakukan peregangan di antara pergantian mata pelajaran
2. Aktivitas yang dilakukan guru di sekolah anda saat melaksanakan pembelajaran
a. Mengajak dan membantu siswa untuk:
Mengamati atau melakukan identifikasi
Menjelaskan dan membagi tugas yang akan dilakukan
Membentuk kelompok
Merencanakan karya yang sesuai
Melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka
Masalah yang akan dipecahkan
Mengajukan proyek yang akan dikerjakan siswa
Memeriksa dan memberikan masukan terhadap kemampuan siswa
Memperagakan ketrampilan atau menyajikan informasi tahap demi tahap
Latihan terbimbing
Mempersiapkan latihan untuk menerapkan konsep yang dipelajari pada
kehidupan sehari-hari
Kelompok-kelompok belajar saat mengerjakan tugas
Mengasosiasi (menalar) dan menyimpulkan
b. Mendorong siswa untuk:
Bertanya dan menyampaikan pendapat
Mengumpulkan informasi yang sesuai
92
Melaksanakan eksperimen
Mendapat penjelasan pemecahan masalah
Memanfaatkan sumber belajar yang ada di sekolah maupun di luar sekolah
Memanfaatkan nara sumber yang ada di luar sekolah
Menghargai pendapat orang lain
Mendiskusikan kata sulit, kata baru, dan kata kunci untuk mengungkap makna
3. Aktivitas yang dilakukan siswa di sekolah anda saat pembelajaran berlangsung
a. Mengamati
Melihat benda atau kegiatan yang sedang dipelajari
Membaca buku teks, buku referensi dan/atau sumber lain yang valid dan
terpercaya
Mendengarkan penjelasan guru
Menonton video yang sedang dipelajari
Memanfaatkan alat peraga/alat bantu/alat praktik secara bertanggung jawab
b. Menanya
Melakukan tanya jawab dengan guru/narasumber menggunakan bahasa yang
santun
Berdiskusi dengan sesama siswa
c. Mengumpulkan informasi atau mencoba
Mengeksplorasi jawaban atas masalah dari berbagai sumber
Mencoba berbagai alternatif penyelesaian masalah
Memperagakan upaya penyelesaian masalah
Meniru bentuk/gerak dari benda atau kegiatan yang pernah diamati
Melakukan percobaan
Mengumpulkan informasi melalui buku ataupun wawancara dengan berbagai
sumber
Mempelajari materi dari beberapa mata pelajaran untuk memecahkan masalah
sehari-hari yang rumit
Membuat catatan dari hasil pengumpulan informasi
d. Menalar/mengasosiasikan
Memodifikasi benda atau kegiatan yang telah diamati.
Berkolaborasi dalam menganalisis data yang diperoleh dari berbagai sumber.
Mengasosiasi / menghubungkan hasil analisis dengan teori yang telah dipelajari.
Menemukan konsep yang terkait dengan materi mata pelajaran yang dipelajari.
Menyimpulkan seluruh hasil belajar.
93
e. Mengomunikasikan
Menyusun dan menyajikan laporan baik secara tertulis maupun dengan gambar
dan grafik.
Menyajikan hasil penyelesaian masalah.
Menyajikan karya.
Menyampaikan informasi secara jujur dan bertanggung jawab
Mengungkapkan isi buku secara lisan maupun tulisan
4. Macam-macam metode pembelajaran yang digunakan di sekolah anda
a. Pembelajaran di kelas
Ceramah
Demonstrasi
Diskusi
Simulasi
Curah pendapat
Inkuiri
Pembelajaran berbasis masalah
Pembelajaran kooperatif
b. Pembelajaran di laboratorium
Tutorial
Praktik
Penelitian sederhana
c. Metode pembelajaran di luar kelas
Kasus
Studi wisata
Berkunjung ke perpustakaan
Seminar atau workshop.
Peragaan atau pameran
Pementasan karya seni
Kepanitiaan
Perlombaan
5. Media pembelajaran berikut ini diterapkan di sekolah anda
Audio : Kaset audio, siaran radio, CD, telepon
Cetak : Buku pelajaran, modul, brosur, leaflet, gambar
Audio-cetak : Kaset audio yang dilengkapi bahan tertulis
Proyeksi visual diam : Overhead transparansi (OHT), Film bingkai (slide)
Proyeksi audio visual diam : Film bingkai (slide) bersuara
Visual gerak : Film bisu
94
Audio visual gerak : Audio Visual gerak, film gerak bersuara, video/VCD, televisi
Objek fisik : Benda nyata, model, spesimen
Manusia dan lingkungan : Guru, Pustakawan, Laboran
Komputer : Computer Assisted Instruction (dengan bantuan komputer) dan
Computer Based Instruction (menggunakan komputer)
6. Sumber belajar yang digunakan di sekolah anda
a. Sumber belajar cetak
Buku
Majalah
Ensiklopedi
Brosur
Koran
Poster
Denah
Klipping
b. Sumber belajar non cetak
Film
Slide
Video
Model
Boneka
Audio kaset
c. Sumber belajar yang berupa fasilitas
Auditorium
Perpustakaan
Studio
Pojok baca
Area baca sekolah
Lapangan olahraga
Taman sekolah
d. Sumber belajar yang berupa kegiatan
Wawancara
Kerja kelompok
Observasi
Simulasi
Permainan
95
e. Sumber belajar di luar lingkungan sekolah
Taman kota
Terminal
Pertokoan/pasar
Sumber daya alam sekitar
7. Aktivitas yang dilakukan guru di sekolah anda untuk memperbaiki proses
pembelajaran
Melakukan remedial untuk siswa yang belum tuntas belajar
Melakukan pengayaan untuk siswa yang sudah tuntas belajar lebih dulu
Melakukan refleksi dan umpan balik terhadap proses pembelajaran dan
memperbaiki pembelajaran
Menganalisis daya serap siswa dan memperbaiki pembelajaran
Mengecek gaya belajar siswa dan menyesuaikan pembelajaran
Menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan dan kemampuan belajar siswa
Mempersiapkan pembelajaran yang lebih baik melalui KKG/MGMP/komunikasi
sejawat
8. Aktivitas yang dilakukan guru di sekolah anda saat menutup pembelajaran
Melakukan refleksi atau evaluasi bersama siswa terhadap penyelidikan mereka
Mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh bersama siswa
Memberi penghargaan atas upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok
Membantu siswa menemukan manfaat dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas
individual maupun kelompok
Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
Menyanyikan Indonesia Raya, lagu wajib atau lagu lain yang menggambarkan
patriotisme dan cinta tanah air
Mengajak berdoa bersama sesuai dengan keyakinan masing-masing
Mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan
D. PENGELOLAAN PENDIDIKAN
1. Dokumen pedoman sekolah yang tersedia di sekolah anda
Kalender pendidikan/akademik
Struktur organisasi sekolah
Peraturan akademik
96
Tata tertib sekolah
Biaya operasional sekolah
2. Pedoman yang disosialisasikan oleh sekolah anda
Kalender pendidikan/akademik
Struktur organisasi sekolah
Peraturan akademik
Tata tertib sekolah
Biaya operasional sekolah
3. Aktivitas yang termuat dalam peraturan tata tertib di sekolah anda
Pelaksanaan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya di sekolah
maupun bersama masyarakat
Perayaan hari besar keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat
Upacara bendera setiap hari Senin dengan mengenakan seragam atau pakaian
yang sesuai
Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi
Pengenalan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media
dan kegiatan
Perayaan hari besar nasional dengan menghayati pemikiran dan semangat yang
melandasinya
Bersalaman, tersenyum, dan menyapa dengan sopan dan santun di komunitas
sekolah
Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan
siswa
Salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai dipimpin oleh seorang
siswa secara bergantian
Menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit,
kematian, dan lainnya
Membiasakan belajar kelompok di sekolah/rumah untuk yang diketahui oleh guru
dan/atau orang tua
Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami
musibah atau kesusahan
Kerja bakti membersihkan lingkungan berkelompok lintas kelas dan berbagi tugas
Penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien
Pembangunan budaya siswa untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan
lingkungan sekolah
Penerapan antri
Pelaksanaan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu
97
Perawatan tanaman pangan dan obat di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas.
Pelaksanaan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan
setempat.
Penggunaan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku
mata pelajaran
Kegiatan olah fisik sebelum memulai hari pembelajaran
Menabung dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
Budaya bertanya dan mengajukan pertanyaan kritis dengan mengangkat tangan
sebagai isyarat
Pembiasaan berlatih menjadi pemimpin
Pelaksanaan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya
Pameran karya siswa dengan mengundang orang tua dan masyarakat untuk
memberi apresiasi
Kegiatan kerelawanan oleh siswa dalam memecahkan masalah yang ada di
lingkungan sekitar
Pelibatan masyarakat dari berbagai profesi untuk berbagi ilmu dan pengalaman
kepada siswa
Larangan melakukan kekerasan dalam bentuk apapun
Pembangunan budaya siswa untuk cuci tangan pakai sabun secara berkelompok
Pembangunan budaya siswa untuk tidak merokok
Pembangunan budaya siswa untuk tidak memakai narkoba
Pembangunan budaya siswa untuk tidak menggunakan miras
Pembangunan budaya siswa untuk tidak melakukan bullying (kekerasan)
4. Tata cara penerimaan siswa baru disekolah anda memuat:
Waktu dan mekanisme PPDB
Persyaratan PPDB
Seleksi
Sistem zonasi
Daftar ulang dan pendataan ulang
Biaya
5. Bentuk masa pengenalan lingkungan sekolah bagi siswa baru yang diselenggarakan
sekolah anda
Bersifat akademik
Kegiatan pengenalan potensi diri
Kegiatan adaptasi dengan lingkungan sekolah
Kegiatan untuk menumbuhkan motivasi, semangat dan cara belajar efektif
Kegiatan pengembangan interaksi positif antar siswa dan warga sekolah
98
Kegiatan untuk menumbuhkan perilaku posistif
6. Jenis layanan kesiswaan yang disediakan di sekolah anda
Layanan pendampingan bimbingan dan konseling kepada siswa
Layanan bimbingan kejuruan dan kebekerjaan
Layanan kerja sama industri
Layanan pendampingan belajar untuk mengasah pengetahuan akademik siswa
/kepenasehatan akademik dan administratif
Layanan dalam mengatur administrasi siswa dan alumni organisasi siswa meliputi
OSIS dan organisasi alumni
Layanan dalam minat dan bakat siswa
Layanan uji kompetensi dan sertifikasi
Layanan bursa kerja khusus
7. Aktivitas pendukung pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah anda
a. Membiasakan siswa:
Saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau
kesusahan
Mencuci tangan pakai sabun secara berkelompok
Sarapan bersama dengan bekal gizi seimbang
Melakukan peregangan di antara pergantian mata pelajaran
Berlatih menjadi pemimpin
Bersalaman, tersenyum, dan menyapa dengan sopan dan santun di komunitas
sekolah
Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut
kedatangan siswa
Menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit,
kematian, dan lainnya
Kerja bakti membersihkan lingkungan berkelompok lintas kelas dan berbagi
tugas
Penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien
Penerapan antri
Perawatan tanaman pangan dan obat di lingkungan sekolah, bergilir antar
kelas.
Mengumpulkan buku bacaan selain pelajaran dari sumbangan orang tua
Pembinaan kader kesehatan sekolah, seperti dokter kecil
Pemeriksaan jentik nyamuk di lingkungan sekolah
Guru, Kepala Sekolah, dan Tenaga Kependidikan menjadi teladan membaca
dan ikut membaca saat kegiatan 15 menit membaca berlangsung
99
b. Melaksanakan:
Ibadah dan perayaan hari besar keagamaan bersama sesuai agama dan
kepercayaannya di sekolah maupun bersama masyarakat dengan kegiatan
yang sederhana dan hikmat
Perayaan hari besar keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat
Upacara bendera setiap hari Senin dengan mengenakan seragam atau pakaian
yang sesuai
Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi
Pengenalan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai
media dan kegiatan
Perayaan hari besar nasional dengan menghayati pemikiran dan semangat
yang melandasinya
Kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat
Pameran karya siswa dengan mengundang orang tua dan masyarakat untuk
memberi apresiasi
Kegiatan kerelawanan oleh siswa dalam memecahkan masalah yang ada di
lingkungan sekitar
Pelibatan masyarakat dari berbagai profesi untuk berbagi ilmu dan pengalaman
kepada siswa
Kegiatan imunisasi oleh Puskesmas
Kegiatan penjaringan kesehatan dan pemeriksaan kesehatan secara berkala (1
tahun sekali) oleh Puskesmas
Gerakan mengurangi penggunaan plastik
100
PERAN KOMITE SEKOLAH
101
Berani mengemukakan pendapat
Tidak mudah putus asa
Berpakaian sopan
Menghormati orang tua, guru, dan teman
Tidak berkata kasar
c. Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat
Rajin
Mengenali potensi diri
Gemar menulis (buku, puisi, artikel, dan lainnya)
Gemar membaca
Mampu berinisiatif
Memiliki sikap ingin tahu
d. Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani
Gemar berolahraga
Menjaga kebersihan diri
Mengonsumsi makanan sehat
Tidak menggunakan narkoba
Tidak mengonsumsi minuman keras
Tidak merokok
Tidak terlibat tindak pornografi/pornoaksi
Berpikir positif
e. Memiliki perilaku bertanggung jawab
Tidak menyalahkan orang lain
Bersedia meminta maaf
Melaksanakan tugas individu dan kelompok dengan baik
Menerima risiko dari tindakan yang dilakukan
Menepati janji
Merawat fasilitas umum
Membuang sampah pada tempatnya
Menggunakan listrik dan air dengan hemat
Merawat tanaman dan menjaga lingkungan
Tidak merusak barang milik orang lain
2. Tindakan kekerasan yang terjadi pada siswa di sekolah anda
Kekerasan fisik oleh guru
Kekerasan fisik antarsiswa
Kekerasan verbal oleh guru
Kekerasan verbal antarsiswa
102
B. ISI PENDIDIKAN
1. Keterlibatan pemangku kepentingan dalam mengembangkan kurikulum di sekolah anda
Peran dalam
No Unsur
Analisis Penyusunan Penetapan Pengesahan
1 Kepala sekolah
Guru (kelas/mata
2
pelajaran)
3 Konselor (Guru BK)
4 Pengawas
5 Narasumber
6 Komite
Penyelenggara lembaga
7
pendidikan
8 Dinas pendidikan
9 Tokoh masyarakat
Dunia usaha dan dunia
10
industri
11 Asosiasi profesi
12 Lembaga sertifikasi profesi
2. Kegiatan pengembangan diri ekstrakurikuler yang disediakan oleh sekolah anda
Kepramukaan
Latihan Kepemimpinan Siswa
Palang Merah Remaja
Usaha Kesehatan Sekolah
Pasukan Pengibar Bendera
Karya ilmiah
Pengembangan Bakat Olahraga
Seni dan Budaya
Pencinta Alam
Jurnalistik
Teater
Kegiatan Keagamaan
Lainnya
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Periode waktu penyampaian laporan hasil evaluasi mata pelajaran dan penilaian
belajar siswa oleh guru kepada kepala sekolah di sekolah anda
Per bulan
Per tiga bulan
Per semester
Per tahun
Tidak periodik
103
Tidak pernah
2. Periode waktu penyampaian laporan hasil ujian oleh guru di sekolah anda
Jenis Penilaian Orang tua/wali
Penilaian Harian (PH) … Bulan
Penilaian Tengah Semester (PTS) … Bulan
Penilaian Akhir Semester (PAS) … Bulan
Penilaian Akhir Tahun (PAT) … Bulan
D. PENGELOLAAN PENDIDIKAN
1. Substansi dalam dokumen perencanaan sekolah anda
Visi
Misi
Tujuan
Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM)
Rencana Kerja Tahunan (RKT)
Rencana Kerja Anggaran Sekolah (RKAS)
2. Pihak yang dilibatkan dalam penyusunan perencanaan sekolah Anda
Pihak yang dilibatkan
Sekolah
Komite
Kepala
Tendik
No Dokumen
Orang
Siswa
Guru
Tua
1 Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah
2 Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM)
3 Rencana Kerja Tahunan (RKT)
4 Rencana Kerja Anggaran Sekolah (RKAS)
3. Sasaran sosialisasi mengenai perencanaan sekolah Anda
Sasaran Sosialisasi
No Dokumen
Guru Tendik Siswa Orang Tua Komite
1 Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah
2 Rencana Kerja Jangka
Menengah (RKJM)
3 Rencana Kerja Tahunan (RKT)
4 Rencana Kerja Anggaran
Sekolah (RKAS)
4. Periode evaluasi yang dilakukan terhadap dokumen perencanaan sekolah Anda
Periode
No Dokumen 1 3 6 1 Tidak Tidak
bulan bulan bulan tahun tetap pernah
1 Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah
Rencana Kerja Jangka
2
Menengah (RKJM)
3 Rencana Kerta Tahunan (RKT)
Rencana Kerja Anggaran
4
Sekolah (RKAS)
104
5. Dasar-dasar perumusan dan penetapan arah dan kebijakan sekolah anda mencakup:
Hasil evaluasi diri sekolah
Capaian ujian sekolah berstandar nasional/sekolah
Masukan pemangku kepentingan sekolah
Rapor mutu sekolah
Regulasi terkait
6. Cakupan yang termuat dalam rencana kerja tahunan sekolah anda
Kesiswaan
Kurikulum dan kegiatan pembelajaran
Pendidik dan tenaga kependidikan serta pengembangannya
Sarana dan prasarana
Keuangan dan pembiayaan
Budaya dan lingkungan sekolah
Peran serta masyarakat dan kemitraan
Rencana-rencana kerja lain yang mengarah kepada peningkatan dan
pengembangan mutu
Kemitraan dengan Puskesmas dalam penjaringan kesehatan, imunisasi dan
pemeriksaan berkala
7. Dokumen pedoman sekolah yang tersedia di sekolah anda
Kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP)
Kalender pendidikan/akademik
Struktur organisasi sekolah
Pembagian tugas di antara guru
Pembagian tugas di antara tenaga kependidikan
Peraturan akademik
Tata tertib sekolah
Kode etik sekolah
Biaya operasional sekolah
Pedoman sekolah aman
Pedoman sekolah sehat (UKS)
Pedoman sekolah ramah anak
105
8. Pedoman yang disosialisasikan oleh sekolah anda
Sasaran Sosialisasi
Komite
Tendik
No Pedoman Sekolah
Orang
Siswa
Guru
Tua
1 Kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP)
2 Kalender pendidikan/akademik
3 Struktur organisasi sekolah
4 Pembagian tugas di antara guru
5 Pembagian tugas di antara tenaga kependidikan
6 Peraturan akademik
7 Tata tertib sekolah
8 Kode etik sekolah
9 Biaya operasional sekolah
10 Pedoman sekolah aman
11 Pedoman sekolah sehat (UKS)
12 Pedoman sekolah ramah anak
106
11. Masyarakat dan kemitraan yang terlibat dalam pengelolaan pendidikan di sekolah anda
Lembaga pendidikan
Lembaga bidang kesehatan
Keagamaan dan kemasyarakatan
Dunia Usaha dan Dunia Industri
Pengembangan minat dan bakat
Kepolisian/TNI/Hukum lainnya
Lembaga bidang budaya dan pariwisata
Lembaga keuangan
Lembaga berkaitan dengan bidang lingkungan
Lembaga berkaitan dengan perhubungan
Lainnya
12. Periode pelaksanaan evaluasi diri sekolah terhadap pemenuhan Standar Nasional
Pendidikan di sekolah anda
Per Semester
Per 1 Tahun
Per 2 Tahun
Per 3 Tahun
Per 4 Tahun
> 4 Tahun
13. Aktivitas yang termuat dalam peraturan KTSP di sekolah anda
Pelaksanaan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya di sekolah
maupun bersama masyarakat
Perayaan hari besar keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat
Upacara bendera setiap hari Senin dengan mengenakan seragam atau pakaian
yang sesuai
Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi
Pengenalan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media
dan kegiatan
Perayaan hari besar nasional dengan menghayati pemikiran dan semangat yang
melandasinya
Bersalaman, tersenyum, dan menyapa dengan sopan dan santun di komunitas
sekolah
Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan
siswa
Salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai dipimpin oleh seorang
siswa secara bergantian
107
Menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit,
kematian, dan lainnya
Membiasakan belajar kelompok di sekolah/rumah untuk yang diketahui oleh guru
dan/atau orang tua
Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami
musibah atau kesusahan
Kerja bakti membersihkan lingkungan berkelompok lintas kelas dan berbagi tugas
Penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien
Pembangunan budaya siswa untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan
lingkungan sekolah
Penerapan antri
Pelaksanaan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu
Perawatan tanaman pangan dan obat di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas.
Pelaksanaan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan
setempat.
Penggunaan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku
mata pelajaran
Kegiatan olah fisik sebelum memulai hari pembelajaran
Menabung dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
Budaya bertanya dan mengajukan pertanyaan kritis dengan mengangkat tangan
sebagai isyarat
Pembiasaan berlatih menjadi pemimpin
Pelaksanaan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya
Pameran karya siswa dengan mengundang orang tua dan masyarakat untuk
memberi apresiasi
Kegiatan kerelawanan oleh siswa dalam memecahkan masalah yang ada di
lingkungan sekitar
Pelibatan masyarakat dari berbagai profesi untuk berbagi ilmu dan pengalaman
kepada siswa
Larangan melakukan kekerasan dalam bentuk apapun
Pembangunan budaya siswa untuk cuci tangan pakai sabun secara berkelompok
Pembangunan budaya siswa untuk tidak merokok
Pembangunan budaya siswa untuk tidak memakai narkoba
Pembangunan budaya siswa untuk tidak menggunakan miras
Pembangunan budaya siswa untuk tidak melakukan bullying (kekerasan)
108
14. Aktivitas yang termuat dalam peraturan akademik di sekolah anda
Persyaratan minimal kehadiran siswa untuk mengikuti pelajaran dan tugas dari guru
Ketentuan mengenai ulangan, remedial, ujian, kenaikan kelas, dan kelulusan
Ketentuan hak penggunaan fasilitas belajar, laboratorium, perpustakaan dan buku
Ketentuan layanan konsultasi kepada guru mata pelajaran, wali kelas, dan konselor
15. Aktivitas yang termuat dalam peraturan tata tertib di sekolah anda
Pelaksanaan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya di sekolah
maupun bersama masyarakat
Perayaan hari besar keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat
Upacara bendera setiap hari Senin dengan mengenakan seragam atau pakaian
yang sesuai
Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi
Pengenalan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media
dan kegiatan
Perayaan hari besar nasional dengan menghayati pemikiran dan semangat yang
melandasinya
Bersalaman, tersenyum, dan menyapa dengan sopan dan santun di komunitas
sekolah
Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan
siswa
Salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai dipimpin oleh seorang
siswa secara bergantian
Menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit,
kematian, dan lainnya
Membiasakan belajar kelompok di sekolah/rumah untuk yang diketahui oleh guru
dan/atau orang tua
Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami
musibah atau kesusahan
Kerja bakti membersihkan lingkungan berkelompok lintas kelas dan berbagi tugas
Penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien
Pembangunan budaya siswa untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan
lingkungan sekolah
Penerapan antri
Pelaksanaan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu
Perawatan tanaman pangan dan obat di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas.
Pelaksanaan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan
setempat.
109
Penggunaan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku
mata pelajaran
Kegiatan olah fisik sebelum memulai hari pembelajaran
Menabung dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
Budaya bertanya dan mengajukan pertanyaan kritis dengan mengangkat tangan
sebagai isyarat
Pembiasaan berlatih menjadi pemimpin
Pelaksanaan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya
Pameran karya siswa dengan mengundang orang tua dan masyarakat untuk
memberi apresiasi
Kegiatan kerelawanan oleh siswa dalam memecahkan masalah yang ada di
lingkungan sekitar
Pelibatan masyarakat dari berbagai profesi untuk berbagi ilmu dan pengalaman
kepada siswa
Larangan melakukan kekerasan dalam bentuk apapun
Pembangunan budaya siswa untuk cuci tangan pakai sabun secara berkelompok
Pembangunan budaya siswa untuk tidak merokok
Pembangunan budaya siswa untuk tidak memakai narkoba
Pembangunan budaya siswa untuk tidak menggunakan miras
Pembangunan budaya siswa untuk tidak melakukan bullying (kekerasan)
16. Tata cara penerimaan siswa baru disekolah anda memuat:
Waktu dan mekanisme PPDB
Persyaratan PPDB
Seleksi
Sistem zonasi
Daftar ulang dan pendataan ulang
Biaya
17. Bentuk masa pengenalan lingkungan sekolah bagi siswa baru yang diselenggarakan
sekolah anda
Bersifat akademik
Kegiatan pengenalan potensi diri
Kegiatan adaptasi dengan lingkungan sekolah
kegiatan untuk menumbuhkan motivasi, semangat dan cara belajar efektif
Kegiatan pengembangan interaksi positif antar siswa dan warga sekolah
Kegiatan untuk menumbuhkan perilaku posistif
110
18. Jenis layanan kesiswaan yang disediakan di sekolah anda
Layanan pendampingan bimbingan dan konseling kepada siswa
Layanan bimbingan kejuruan dan kebekerjaan
Layanan kerja sama industri
Layanan pendampingan belajar untuk mengasah pengetahuan akademik siswa
/kepenasehatan akademik dan administratif
Layanan dalam mengatur administrasi siswa dan alumni organisasi siswa meliputi
OSIS dan organisasi alumni
Layanan dalam minat dan bakat siswa
Layanan uji kompetensi dan sertifikasi
Layanan bursa kerja khusus
19. Aktivitas pendukung pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah anda
a. Membiasakan siswa:
Saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau
kesusahan
Mencuci tangan pakai sabun secara berkelompok
Sarapan bersama dengan bekal gizi seimbang
Melakukan peregangan di antara pergantian mata pelajaran
Berlatih menjadi pemimpin
Bersalaman, tersenyum, dan menyapa dengan sopan dan santun di komunitas
sekolah
Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan
siswa
Menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit,
kematian, dan lainnya
Kerja bakti membersihkan lingkungan berkelompok lintas kelas dan berbagi
tugas
Penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien
Penerapan antri
Perawatan tanaman pangan dan obat di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas.
Mengumpulkan buku bacaan selain pelajaran dari sumbangan orang tua
Pembinaan kader kesehatan sekolah, seperti dokter kecil
Pemeriksaan jentik nyamuk di lingkungan sekolah
Guru, Kepala Sekolah, dan Tenaga Kependidikan menjadi teladan membaca dan
ikut membaca saat kegiatan 15 menit membaca berlangsung
111
b. Melaksanakan:
Ibadah dan perayaan hari besar keagamaan bersama sesuai agama dan
kepercayaannya di sekolah maupun bersama masyarakat dengan kegiatan yang
sederhana dan hikmat
Perayaan hari besar keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat
Upacara bendera setiap hari Senin dengan mengenakan seragam atau pakaian
yang sesuai
Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi
Pengenalan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai
media dan kegiatan
Perayaan hari besar nasional dengan menghayati pemikiran dan semangat yang
melandasinya
Kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat
Pameran karya siswa dengan mengundang orang tua dan masyarakat untuk
memberi apresiasi
Kegiatan kerelawanan oleh siswa dalam memecahkan masalah yang ada di
lingkungan sekitar
Pelibatan masyarakat dari berbagai profesi untuk berbagi ilmu dan pengalaman
kepada siswa
Kegiatan imunisasi oleh Puskesmas
Kegiatan penjaringan kesehatan dan pemeriksaan kesehatan secara berkala (1
tahun sekali) oleh Puskesmas
Gerakan mengurangi penggunaan plastik
20. Periode penyampaian laporan pengelolaan dana di sekolah
Per bulan
Per tiga bulan
Per semester
Per tahun
Isidentil
Tidak pernah
21. Pihak yang dilibatkan dalam penyampaian laporan pengelolaan dana di sekolah anda
Kepala sekolah
Guru
Komite sekolah
Wali murid
Dinas pendidikan kabupaten/kota
Pemerintah pusat dalam hal ini Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
112
22. Sistem informasi manajemen yang diterapkan di sekolah anda
Sistem informasi pendukung administrasi pendidikan
Sistem informasi penyedia laporan perkembangan siswa dan pengajar
Sistem informasi sarana komunikasi bagi pemangku kepentingan
Sistem informasi media promosi sekolah
Sistem informasi menyediakan fasilitas informasi
Sistem informasi penyampaian laporan pengelolaan dana di sekolah
113
114
FORMULIR DATA POKOK PENDIDIKAN
A. PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
I. KEPALA SEKOLAH
1. IDENTITAS
NUPTK :
Nama Kepala Sekolah :
Tanggal Lahir :
2. KEPEGAWAIAN
Status Kepegawaian : Tetap/Tidak Tetap/Honorer
PNS : PNS/Non PNS
Tahun Mulai Tugas:
a. Guru :
b. Kepala Sekolah :
3. PENDIDIKAN
Ijazah tertinggi : <SMA/SMA/D1/D2/D3/D4/S1/S2/S3
Jurusan/Program Studi :
4. KOMPETENSI SEBAGAI GURU
Tahun Sertifikat Guru :
No. Sertifikat Guru :
Bidang Sertifikasi Guru :
Tahun Uji Kompetensi :
Nilai Total Uji Kompetensi :
Nilai per Indikator Uji Kompetensi
1. Kompetensi Pedagogik :
2. Kompetensi Kepribadian :
3. Kompetensi Sosial :
4. Kompetensi Profesional :
5. KINERJA SEBAGAI GURU
Tahun PKG :
Nilai Total PKG :
Nilai per Indikator PKG
1. Pedagogik :
2. Kepribadian :
3. Sosial :
4. Profesional :
6. KOMPETENSI SEBAGAI KEPALA SEKOLAH
Tahun UKKS :
Nilai Total UKKS :
Nilai per Indikator UKKS
1. Kompetensi Kepribadian :
2. Kompetensi Manajerial :
3. Kompetensi Kewirausahaan :
4. Kompetensi Supervisi :
5.Kompetensi Sosial :
115
7. KINERJA SEBAGAI KEPALA SEKOLAH
Tahun PKKS :
Nilai Total PKKS :
Nilai per Indikator PKKS
1. Kepribadian dan Sosial :
2. Kepemimpinan :
3. Pengembangan Sekolah/Madrasah :
4. Pengelolaan Sumber Daya :
5. Kewirausahaan :
6. Supervisi :
II. GURU
1. IDENTITAS
NUPTK :
Nama Guru :
Tanggal Lahir :
2. KEPEGAWAIAN
Status Kepegawaian : Tetap/Tidak Tetap/Honorer
PNS : PNS/Non PNS
Tahun Mulai Tugas :
Mata Pelajaran :
3. PENDIDIKAN
Ijazah tertinggi : <SMA/SMA/D1/D2/D3/D4/S1/S2/S3
Jurusan/Program Studi :
4. KOMPETENSI SEBAGAI GURU
Tahun Sertifikat Guru :
No. Sertifikat Guru :
Bidang Sertifikasi Guru :
Tahun UKG :
Nilai Total UKG :
Nilai per Indikator UKG :
1. Kompetensi Pedagogik .
2. Kompetensi Kepribadian .
3. Kompetensi Sosial .
4. Kompetensi Profesional .
5. KINERJA SEBAGAI GURU
Tahun PKG :
Nilai Total PKG :
Nilai per Indikator PKG :
1. Pedagogik :
2. Kepribadian :
3. Sosial :
4. Profesional :
116
III. TENAGA KEPENDIDIKAN
1. IDENTITAS
Jenis Tenaga Kependidikan :
NUPTK :
Nama PTK :
Tanggal Lahir :
2. KEPEGAWAIAN
Jabatan : Wakasek/Pustakawan/Laboran/Adm/lainnya
Guru : YA/TIDAK
TMT sebagai guru :
Status Kepegawaian : Tetap/Tidak Tetap/Honorer
PNS : PNS/Non PNS
TMT sebagai Tendik lainnya :
3. PENDIDIKAN
Ijazah tertinggi : <SMA/SMA/D1/D2/D3/D4/S1/S2/S3
Jurusan/Program Studi :
4. KOMPETENSI SEBAGAI TENDIK LAINNYA
Tahun UK :
Nilai Total UK :
Nilai per Indikator UK
1. :
2. :
3. :
4. :
5. :
Tahun PK :
Nilai Total PK :
Nilai per Indikator PK
1. :
2. :
3. :
4. :
5. :
C. PEMBELAJARAN
I. WAKTU PEMBELAJARAN
1. ALOKASI 1 JAM PEMBELAJARAN : menit
2. MINGGU EFEKTIF DALAM SATU TAHUN PELAJARAN : minggu
117
II. STRUKTUR KURIKULUM
X XI XII
NO KOMPONEN
SMS 1 SMS 2 SMS 1 SMS 2 SMS 1 SMS 2
A Mata Pelajaran
1
2
3
4
5
6
7
8
B Muatan Lokal
C Pengembangan Diri
Jumlah
118
V. HASIL UJIAN SEKOLAH
X XI XII
NO KOMPONEN SMS
SMS 1 SMS 2 SMS 1 SMS 2 SMS 1
2
A Mata Pelajaran
1
2
3
4
5
6
7
8
B Muatan Lokal
C Pengembangan Diri
B PESERTA
1 Jumlah peserta
2 Jumlah peserta lulus
II. BANGUNAN
1. DAYA LISTRIK: watt
2. JENIS BANGUNAN:
III. PRASARANA
KONDISI
PRASARANA LUAS
NO JML RUSAK RUSAK RUSAK DIGUNAKAN
MINIMUM (M2) BAIK
BERAT SEDANG RINGAN
1 RUANG KELAS
RUANG
2
PERPUSTAKAAN
3 LABORATORIUM
a.
b.
119
KONDISI
PRASARANA LUAS
NO JML RUSAK RUSAK RUSAK DIGUNAKAN
MINIMUM (M2) BAIK
BERAT SEDANG RINGAN
c.
4 RUANG PIMPINAN
5 RUANG GURU
6 TEMPAT BERIBADAH
7 RUANG UKS
8 JAMBAN
9 GUDANG
10 RUANG SIRKULASI
RUANG TATA
11
USAHA
12 RUANG KONSELING
13 RUANG OSIS
14 KANTIN
15 TEMPAT PARKIR
16 LAPANGAN
IV. SARANA
A. NAMA PRASANA :
NO KRITERIA SAT JUMLAH KONDISI LAYAK DIGUNAKAN
1 PERABOT
a buah
b buah
c buah
2 PERALATAN PENDIDIKAN
a buah
b buah
c buah
3 MEDIA PENDIDIKAN
a buah
b buah
c buah
4 PERLENGKAPAN LAIN
a buah
b buah
c buah
E. PEMBIAYAAN
I. BIAYA PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN
No Jenis Pembiayaan Sumber Dana Alokasi (Rp.)
A BIAYA PERSONIL
1 Gaji dan tunjangan
3 Honor/insentif
4 Lainnya, sebutkan!
a
b
120
NO Jenis Pembiayaan Sumber Dana Alokasi (Rp.)
B BIAYA NON PERSONIL
1 Alat Tulis Sekolah (ATS)
2 Bahan dan Alat Habis Pakai (BAHP)
3 Pemeliharaan dan perbaikan ringan
4 Daya dan jasa
5 Transport/perjalanan dinas
6 Konsumsi dinas dan harian
7 Asuransi
8 Pembinaan siswa/ekstra kurikuler
9 Tes dan Ujian l
10 Pelaporan pengelolaan keuangan
11 Beasiswa untuk siswa kurang mampu
12 Lainnya, sebutkan!
a
b
C BIAYA PENGEMBANGAN SARANA & PRASARANA
1 Penyediaan Bangunan
a Ruang Kelas
b Ruang pimpinan/guru
c Laboratorium/perpustakaan
d Fasilitas olah raga
e Fasilitas lainnya
2 Penyediaan Peralatan
a Ruang Kelas
b Ruang pimpinan/guru
c Laboratorium/perpustakaan
d Fasilitas olah raga
e Fasilitas lainnya
3 Penyediaan perabotan
a Ruang Kelas
b Ruang pimpinan/guru
c Laboratorium/perpustakaan
d Fasilitas olah raga
e Fasilitas lainnya
D BIAYA PENGEMBANGAN PTK
1 Pendidikan S1/S2/S3
2 Pelatihan
3 Penelitian ilmiah
4 KKG/MGMP/KKS/MKKS
Jumlah
2 Pemerintah Propinsi
APBD PROVINSI
121
NO SUMBER DANA JENIS DANA JUMLAH DANA (RP.)
Jumlah Total
122
ALOKASI
NO JENIS PEMBIAYAAN SUMBER DANA
(RP.)
2 Penyediaan Peralatan
a Ruang Kelas
b Ruang pimpinan/guru
c Laboratorium/perpustakaan
d Fasilitas olah raga
e Fasilitas lainnya
3 Penyediaan perabotan
a Ruang Kelas
b Ruang pimpinan/guru
c Laboratorium/perpustakaan
d Fasilitas olah raga
e Fasilitas lainnya
D BIAYA PENGEMBANGAN PTK
1 Pendidikan S1/S2/S3
2 Pelatihan
3 Penelitian ilmiah
4 KKG/MGMP/KKS/MKKS
Keterangan:
➢ Data dan informasi yang tersaji pada formulir data pokok pendidikan diisi dan dilengkapi
melalui DAPODIK.
123