ANALISIS SKL

Nama Sekolah : SMP Negeri 12 Ambon

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII / I & II
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Standar Kelulusan Nilai Karakter Kegiatan

Kompetensi Inti KD IPK Materi Teknik Penilaian
(SKL) Pembelajaran
Sikap : 1.Menghargai dan 3.1. Menerapkan konsep 3.1.1 Menjelaskan 3  Pengukuran  Religius  Mengamati - Observasi
Memiliki perilaku menghayati ajaran Pengukuran berbagai keterampilan proses  Besaran  Mandiri diri sendiri
mencerminkan sikap agama yang besaran dengan 3.1.2 penyelidikan IPA Pokok dan  Gotong dan teman, - Penilaian pengetahuan
orang dianutnya. menggunakan satuan Menjelaskan kegunaan turunan royong serta benda-
beriman,berakhlak 2.Menghargai dan standar (baku) 3.1.3 mempelajari IPA  Satuan baku  Kejujur benda yang - Penilaian kenterampilan
mulia,berilmu,percay menghayati Menyebutkan objek yang dan tak baku an ada disekitar
a diri dan perilaku jujur, 4.1 Menyajikan data hasil 3.1.4 dipelajari dalam IPA  Kerja untuk melihat
bertanggung jawab disiplin,tanggungja pengukuran dengan alat 3.1.5 Menjelaskan pengertian keras ciri-ciri yang
dalam berinteraksi wab, peduli ukur yang sesuai pada pengukuran  Percaya dapat diamati
secara efektif dengan (toleransi, gotong diri sendiri, makhluk Menyebutkan hal yang diri seperti tinggi
lingkungan sosial dan royong), santun, hidup lain, dan 3.1.6 dapat diukur (besaran) dan  Kerja badan,
alam dalam percayadiri, dalam bendabenda di sekitar tidak dapat diukur (bukan sama panjang
jangkauan pergaulan berinteraksi secara dengan menggunakan 3.1.7 besaran). rambut, berat
dan keberadaannya efektif dengan satuan tak baku dan Membandingkan satuan (massa)
lingkungan sosial satuan 3.1.8 baku dan tidak baku badan
danalam dalam Memahami kegunaan  Mengukur
jangkauan 3.1.9 satuan baku dalam panjang
pergaulan dan pengukuran benda dengan
Pengetahuan : keberadaannya. 3.1.1 Mengkonversi satuan hasil
Memiliki 0 dalam SI (Sistem bersatuan
pengetahuan Internasional) baku dan tak
factual,konseptual 3.Memahami 3.1.1 Menjelaskan pengertian baku,untuk
dan procedural dalam pengetahuan 1 besaran pokok menemukan
ilmu (faktual, Menyebutkan macam- pentingnya
pengetahuan,teknolog konseptual, dan 3.1.1 macam besaran pokok satuan baku
i,seni dan budaya prosedural) 2 beserta satuannya dalam
dengan wawasan berdasarkan rasa Menjelaskan pengertian pengukuran
kemanusiaan,kebangs ingin tahunya 4.1.1 besaran turunan  Mengumpulk
aan,kenegaraan dan tentang ilmu Menyebutkan macam- an informasi
peradaban terkait pengetahuan, macam besaran turunan mengenai
fenomena dan teknologi,seni, 4.1.2 beserta satuannya berbagai
kejadian yang tampak budaya terkait Menyajikan hasil besaran
mata. fenomena dan 4.1.3 pengamatan, inferensi, dan pokok dan
kejadian tampak mengomunikasikan hasil turunan yang
Kentrampilan : mata. Melakukan pengukuran dijumpai
Memiliki kemampuan dengan satuan tidak baku dalam
fikir dan tindak yang 4.1.4 Melakukan pengukuran kehidupan
efektif dan kreatif besaran besaran panjang, sehari-hari,
dalam rana abstrak 4.Mencoba, massa, waktu dengan alat misalnya
dan konkrit sesuai mengolah, dan ukur yang sering dijumpai panjang
dengan yang menyaji dalam dalam kehidupan sehari- benda, massa
dipelajari di sekolah ranah hari jenis, energi,
dan sumber lain konkret(menggunak Melakukan pengukuran frekuensi
sejeni. an, mengurai, besaran besaran turunan denyut nadi,
merangkai, sederhana yang sering konsentrasi
memodifikasi, dan dijumpai dalam kehidupan larutan,dan
membuat)dan ranah sehari-hari laju
abstrak (menulis, pertumbuhan
membaca, tanaman.
menghitung,  Melakukan
menggambar, percobaan
danmengarang) mengukur
sesuai dengan yang besaran
dipelajari di sekolah panjang,
dan sumber massa, dan
lainyang sama waktu
dalam sudut menggunaka
pandang/teori. n alat ukur
baku dan tak
baku untuk
mendapatkan
konsep
satuan baku
dan tak baku
 Menyajikan
hasil
percobaan
tentang
pengukuran
dengan alat
ukur dalam
bentuk
laporan
tertulis dan
mendiskusika
nnya dengan
teman
3.2 Mengklasifikas ikan 3.2.1 Menyajikan hasil Klasifikasi   Mengamati
makhluk hidup dan pengamatan,  Makhluk manusia,
benda berdasarkan mengidentifikasi, dan hidupdan tumbuhanhe
karakteristik yang 3.2.2 mengomunikasi kan hasil benda wan, dan
diamati observasinya. takhidup benda di
3.2.3 Menjelaskan bendabenda  Ciri- lingkunganse
4.2 Menyajikan hasil di sekitar yang bersifat cirimakhluk kitar, gejala-
pengklasifikasian 3.2.4 alamiah. hidup gejala
makhluk hidup dan Menjelaskan bendabenda  Klasifikasim kehidupanya
benda di lingkungan di sekitar yang bersifat akhluk hidup ng
sekitar berdasarkan 3.2.5 buatan manusia.  Pengenalanm menunjukkan
karakteristik yang Menjelaskan bendabenda ikroskop ciri-
diamati 3.2.6 yang bersifat kompleks cirimahluk
dan bersifat sederhana. hidup serta
3.2.7 Menjelaskan kegunaan pengelompok
3.2.8 dari berbagai jenis benda kannyadenga
di sekitar. n indera dan
3.2.9 Melakukan Pengamatan denganbantu
terhadap makhluk hidup an mikroskop
3.2.1 dan benda tak hidup.  Mengidentifi
0 Menjelaskan ciri-ciri kasi ciri-ciri
makhluk hidup. makhlukdan
3.2.1 Menjelaskan perbedaan benda-benda
1 makhluk hidup dengan yang ada
benda tak hidup. dilingkungan
Melakukan Pengamatan sekitar
terhadap berbagai makhluk  Mengumpulk
hidup di sekitarnya. an
Menjelaskan ciri-ciri informasime
mahkluk hidup di ngenai
sekitarnya. klasifikasi
Mengelompokkan mahluk hidup
makhluk hidup berdasarkan
berdasarkan prinsip persamaan
klasifikasi. ciriyang
diidentifikasi,
misalnyakelo
mpok
 monera,
protista,
fungi,plantae,
dan animalia
 Menyajikan
hasil
mengklasifik
asimakhluk
hidup dalam
bentuklapora
n tertulis
danmendisku
sikannya
dengan
teman
3.3 Menjelaskan konsep 3.3.1 Menggolongkan Zat dan   Mengamatibe
campuran dan zat tunggal 3.3.2 karakteristik materi Karakteristikny rbagai benda
(unsur dan senyawa), Menjelaskan perbedaan a dalamkehidu
sifat fisika dan kimia, 3.3.3 unsur, senyawa, dan  Zat Padat, pan sehari-
perubahan fisika dan campuran. Cair,dan Gas hari
kimia dalam kehidupan 3.3.4 Menjelaskan metode  Unsur,Senya yangmengala
seharihari 3.3.5 pemisahan campuran. wa, mi
4.3 Menyajikan hasil Menjelaskan sifat fisika danCampura perubahan,
penyelidikan atau dan sifat kimia n misalnyaair
karya tentang sifat Mendeskripsikan  Sifat fisika menjadi es,
larutan, perubahan perubahan fisika dan dankimiaPer es menjadi
fisika dan perubahan perubahan kimia . ubahanfisika air,
kimia, atau pemisahan dan kimia airmenjadi
campuran uap, kertas
dibakarmenja
di abu, besi
 berkarat,
danmakanan
menjadi basi
 Melakukan
penyelidikan
karakteristik
zat (padat,
cair, dangas)
serta
mengumpulk
aninformasi
mengenai
unsur,senyaw
a, dan
campuran
 Melakukan
penyelidikan
asam,basa,
dan garam
menggunaka
nindikator
buatan dan
alami
 Melakukan
percobaan
teknikpemisa
han
campuran,
misalnyamel
alui
penyulingan,
 kromatografi,
atau
penyubliman
 Menyajikan
hasil
penyelidikan
sifat fisika
dan kimia
dalamkehidu
pan sehari-
hari
danmendisku
sikannya
dengan
teman
3.4 Menganalisis konsep 3.4.1 Menjelaskan definisi suhu. Suhu dan Kalor   Mengamati
suhu, pemuaian, kalor, 3.4.2 Menjelaskan berbagai  Suhu peristiwa
perpindahan kalor,dan jenis termometer.  Alat dalamkehidu
penerapannya dalam 3.4.3 Menentukan skala suhu pengukurSuh pan sehari-
kehidupan sehari- dengan melakukan u hari yang
haritermasukmekanisme pengukuran suhu dengan  Pemuaian terkaitdengan
menjaga kestabilan suhu 3.4.4 menggunakan  Kalor perubahan
tubuh pada manusia dan thermometer.  Perpindahank wujud benda
Hewan Menentukan skala alor setelah
4.4 Melakukan 3.4.5 thermometer tak berskala  Kestabilan menerima
percobaan untuk dengan membandingkan suhutubuh atau
menyelidiki pengaruh 3.4.1 dengan temometer makhlukhidu melepaskalor
kalor terhadap suhu dan berskala. p  Melakukan
wujud benda serta 3.4.2 Menjelaskan definisi dalamkehidu percobaan
perpindahan kalor pemuaian. pansehari- mengukursuh
hari u benda
 Mengetahui pengertian menggunaka
suhu dan termometer serta nthermomete
jenis termometer r serta
3.4.3 Menentukan skala suhu menyelidikip
3.4.4 dengan melakukan emuaian pada
pengukuran suhu dengan benda padat,
termometer skalanya, serta cair,dan gas
3.4.5 membandingkannya secara  Melakukan
pengukuran dengan percobaan
termometer skala suhu untukmenyeli
yang telah dikenal diki pengaruh
Menjelaskan pengertian kalorterhadap
kalor perubahan
Mendeskripsikan suhu
hubungan kalor dengan danwujud
suhu dan hubungan kalor benda serta
dengan perubahan wujud. perpindahank
Menentukan macam- alor secara
macam perpindahan kalor. konduksi,
konveksi,dan
radiasi
 Mengumpulk
an
informasime
ngenai
berbagai
upaya
menjagakesta
bilan suhu
tubuh
makhlukhidu
 p dalam
kehidupan
sehari-hari
 Menyajikan
hasil
percobaan
dalambentuk
laporan
tertulis
danmendisku
sikannya
dengan
teman
3.5 Menganalisiskonse 3.5.1 Menjelaskan 3 Energi   Mengamati
penergi, berbagai konsepenergi dan sumber  Bentuk- berbagai
sumber energi, dan 3.5.2 sumber energi. bentuk aktivitasman
perubahan bentuk energi Menjelaskan perubahan energy usia dalam
dalam kehidupan 3.5.3 energi yang terjadi di alam  Sumber kehidupan
seharihari termasuk 4.1.1 dan dalam tubuh. energy seharihariyan
fotosintesis Menjelaskan konsep  Perubahanbe g terkait
4.5 Menyajikan hasil fotosintesis. ntuk energy denganpengg
percobaan tentang Menyajikan hasil  Transformasi unaan energi
perubahan bentuk energi pengamatan, inferensi, dan energi dan krisis
termasuk fotosintesis mengomunikasikan hasil. dalamsel energy
 Fotosintesis  Meyelidiki
 Respirasi sumber
energi
danperubaha
n bentuk
energi
sertamengide
 ntifikasi
faktor-
faktoryang
mempengaru
hi
besarnyaener
gi potensial
dan energi
kinetic
melalui
percobaan
 Mengumpulk
an
informasime
ngenai
perpindahan
energy dalam
sel serta
melakukanpe
rcobaan
fotosintesis
danmengukur
laju respirasi
hewanhubun
gannya
dengan berat
badan
 Menyajikan
hasil
percobaanper
ubahan
 bentuk
energi,percob
aan
fotosintesis,
danrespirasi
dalam bentuk
laporantertuli
s serta
mendiskusika
nnyadengan
teman
3.6 3.6.1 Menyebutkan tingkat Sistem   Mengamati
Mengidentifikasisistem 3.6.2 Menjelaskan tentang Organisasi torso
organisasi kehidupan 3.6.3 sistem. Kehidupan manusia
mulai dari tingkat sel Melakukan pengamatan  Sel atauorgan
sampai organisme dan 3.6.4 sel dengan menggunakan  Jaringan tubuh bagian
komposisi utama mikroskop.  Organ dalam dari
penyusun sel 3.6.5 Melakukan pengamatan  Sistem organ ikan/katak/
4.6 Membuat model 3.6.6 jaringan dengan  Organisme burung/kada
struktur sel menggunakan mikroskop  Mengindetifi
tumbuhan/hewan 3.6.7 Menjelaskan pengertian kasi
organ. perbedaan
3.6.8 Membedakan antara antarasel,
jaringan, organ, dan sistem jaringan,
3.6.9 organ. organ, dan
Menjelaskan konsep sistemorgan
sistem organ dan pada hewan
organisme. dan
Menyebutkan 3 contoh tumbuhanmel
sistem organ yang alui
menyusun organisme pengamatan
 Memiliki keterampilan mikroskopik
berbicara di depan kelas dan
melalui kegiatan presentasi makroskopik
hasil projek sel.  Membuat
model
struktur
selhewan
atau
tumbuhanme
nggunakan
bahan yang
mudahdidapa
t di
lingkungan
sekitar
danmendisku
sikan
hasilnya
3.7 Menganalisis 3.7.1 Menjelaskan konsep Ekosistem   Mengamati
interaksi antara makhluk lingkungan dan  Komponenab ekosistem
hidup dan lingkungannya 3.7.2 komponenkomponennya. iotik buatan,misal
serta dinamika populasi Melakukan pengamatan danbiotik nya
akibat interaksi tersebut lingkungan dan  Interaksi akuarium/kol
4.7 Menyajikan hasil 3.7.3 mengidentifikasi antaramakhlu amikan/terrar
pengamatan terhadap 3.7.4 komponen biotik dan k hidupdan ium cacing
interaksi makhluk hidup 3.7.5 abiotik. lingkungan difokuskanpa
dengan Menjelaskan pengertian  Rantaimakan da komponen
lingkungansekitarnya 3.7.6 interaksi. an biotik dan
Menjabarkan pola-pola  Jaring- abiotic serta
interaksi. jaringmakana interaksi
Menjelaskan konsep n yang terjadi
3.7.7 bentuk saling  Bentuksimbi didalamnya
ketergantungan makhluk osis  Melakukan
hidup.  Dinamikapop penyelidikan
Menyebutkan perbedaan ulasi untukmengid
antara rantai makanan entifikasi
dengan jaring-jaring komponen
makanan, rantai makanan abiotik dan
de tritus dengan rantai biotik yang
makanan perumput ada
Memiliki keterampilan padalingkung
berbicara di depan an sekitar
kelasmelalui kegiatan serta
presentasi hasil eksplorasi. interaksiyang
terjadi
didalamnya
dalambentuk
rantai
makanan,
jaring jaring
makanan,
dan simbiosis
 Melakukan
percobaan
pertumuhan
populasi
terhadap
ketersediaan
ruang dan
lahan
pertanian
serta
 dampaknya
bagilingkung
an
 Membuat
laporan hasil
percobaan
interaksi
antara
komponen
biotikdan
abiotik serta
dampak
dinamika
populasi dan
mendiskusika
nnya dengan
teman.
3.8 Menganalisis 3.8.1 Menjelaskan Pencemaran   Mengamati
terjadinya pencemaran pengertianPencemaran Lingkungan berbagai
lingkungan dan 3.8.2 Lingkunagan  Pencemaranu pencemaran
dampaknya bagi Menjelaskan macam dara dilingkungan
ekosistem 3.8.3 macam Pencemaran  Pencemaran sekitar
4.8 Membuat tulisan Lingkungan. air  Mengumpulk
tentang gagasan 3.8.4 Menjelaskan pengertian  PencemaranT an informasi
penyelesaian masalah pencemaran air. anah serta
pencemaran di Menyelidiki pengaruh air  Dampakpenc menganalisis
Lingkungannya 3.8.5 jernih dari tercemar emaran penyebab dan
berdasarkan hasil terhadap kondisi bagiekosiste dampak
pengamatan (pergerakan) ikan) m pencemaran
3.8.6 Membuat gagasan tertulis udara, air,dan
tentang bagaimana tanah bagi
 3.8.7 mengatasi dan mengurangi ekosistem,me
pencemaran air. rumuskan
3.8.8 Menjelaskan pengertian masalah serta
pencemaran udara mengajukan
3.8.9 Menyebutkan faktor-faktor penyelesaian
penyebab pencemaran masalahnya
3.8.1 udara.  Membuat
0 Menjelaskan dampak laporan
pencemaran udara tentang
3.8.1 Menjelaskan pengertian penyelesaian
1 pencemaran tanah masalah
Menjelaskan dampak pencemran
pencemaran tanah. yang terjadi
Membuat gagasan tertulis di lingkungan
tentang bagaimana sekitar
mengurangi dampak
pencemaran tanah.
3.9 Menganalisis 3.9.1 Menjelaskan pengertian Perubahan   Mengamati
perubahan iklim dan efek rumah kaca. Iklim tayangan
dampaknya bagi 3.9.2 Menjelaskan proses  Pemanasangl tentang
ekosistem terjadinya pemanasan obal dampak
4.9 Membuat tulisan 3.9.3 global.  PenyebabTer perubahan
tentang gagasan adaptasi/ Mendeskripsikan definisi jadinya iklim
penanggulangan masalah 3.9.4 pemanasan global perubahanikli  Mengumpulk
perubahan iklim Mendeskripsikan m an informasi
3.9.5 penyebab terjadinya  Dampakperu mengenai
pemanasan global. bahaniklimba proses dan
Mendeskripsikan dampak giekosistem dampakt
3.9.6 dari pemanasan global erjadinya
bagi kehidupan di bumi perubahan
Mendeskripsikan beberapa iklim
 upaya menanggulangi bagiekosiste
pemanasan global m
 Melakukan
percobaan
pengaruh
peningkatan
suhu dan
CO2 dengan
menggunaka
n model/
dome
efekrumah
kaca
 Mengajukan
gagasan
tentang
penanggulan
gan masalah
perubahan
iklim dalam
bentuklapora
n tertulis, dan
mepresentasi
gagasannya
untuk
ditanggapi
temannya
3.10 Menjelaskan lapisan 3.10. Menjelaskan karakteristik Lapisan Bumi   Mengamati
bumi, gunung api, gempa 1 lapisan penyusun bumi. dan Bencana tayangan atau
bumi, dan tindakan Menjelaskan karakteristik Lapisan bumi model
pengurangan resiko 3.10. atmosfer  Gunung api lapisan bumi
sebelum, pada saat, dan 2 Menjelaskan karakteristik  Gempa bumi  Mengumpulk
pasca bencana sesuai 3.10. litosfer. dantsunami an informasi
ancaman bencana di 3 Menjelaskan Karakteristik  Tindakantang mengenai
daerahnya 3.10. gempa bumi serta gap bencana lapisan bumi
4.10 Mengomunikasi kan 4 pengurangan risiko dan
upaya pengurangan bencanannya. mekanisme
resiko dan dampak Menjelaskan karakteristik terjadinya
bencana alam serta 3.10. gunung api serta letusangunun
tindakan penyelamatan 5 pengurangan risiko g berapi,
diri pada saat terjadi bencanannya. gempa bumi,
bencana sesuai dengan Menjelaskan karakteristik dantsunami
jenis ancaman bencana di 3.10. hidrosfer serta  Menyajikan
daerahnya 6 pengurangan risiko hasil studi
bencanannya. literature
tentang
penanggulan
gan
resikodan
dampak
bencana alam
dalam bentuk
presentasi
 Berlatih
tindakan
penyelamata
n diri pada
saat terjadi
bencana alam
3.11 Menganalisis sistem 3.11. Membuat model orbit Tata Surya   Mengamati
tata surya, rotasi dan 1 planet.  Sistem model sistem
revolusi bumi dan bulan, 3.11. Mendeskripsikan tatasurya tatasurya
serta dampaknya bagi 2 Karakteristik komponen  Karakteristik  Mendiskusik
kehidupan di bumi Tata Surya. anggota an orbit
4.11 Menyajikan karya 3.11. Mencari informasitentang tatasurya planet
tentang dampak rotasi 3 planet-planetpenyusun tata  Matahariseba  Mengidentifi
dan revolusi bumi dan surya gai bintang kasi
bulan bagi kehidupan 3.11. Mendeskripsikan gerak  Dampak karakteristik
dibumi, berdasarkan hasil 4 planet pada orbit tata rotasidan anggota tata
pengamatan atau surya. revolusibumi surya serta
penelusuran berbagai 3.11. Membuat model bagikehidupa dampakrotasi
sumber informasi 5 perbandingan jarak n dibumi dan revolusi
komponen tata surya  Gerhana bumi bagi
3.11. Mengamati berbagai fase bulandan kehidupan
6 Bulan. matahari  Mensimulasi
3.11. Mendeskripsikan gerak  Terjadinyapa kan
7 rotasi dan revolusi Bumi. sang surut terjadinya
Mendeskripsikan gerak airlaut siangdan
3.11. rotasi dan revolusi Bumi malam, fase-
8 Mendeskripsikan rotasi, fase bulan
revolusi Bumi serta danproses
3.11. peristiwa yang terjadinya
9 diakibatkannya. gerhana
Mencari informasi tentang  Mengumpulk
3.11. perubahan musim yang an informasi
10 terjadi di Bumi bagian mengenai
utara (BBU) dan gerhana
Bumibagian selatan bulan dan
(BBS). matahari
serta
pengaruhnya
terhadap
pasang surut
 air laut
 Membuat
laporan
tertulis
tentang
dampak
rotasi dan
revolusi
bumiserta
bulan bagi
kehidupan
dan
mendiskusika
nnya dengan
teman

Ambon, 22 2019
Kaur Kurikulum Guru Mata Pelajaraan

………………………….. ……………………….
NIP :………………………………………… NIP : …………………………………………..

Mengetahui
Kepala Sekolah
 ……………………………..
NIP : …………………………………….