RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PERTEMUAN 5

Sekolah : SMP NEGERI 2 NGAGLIK

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Bab/Tema : Interaksi dan Lembaga Sosial
Materi Pokok : Bentuk-Bentuk Interaksi Sosial
Kelas/ Semester : VII/ Gasal
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

A. KOMPETENSI INTI
KI. 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
KI. 2 royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
KI. 3 berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Mengolah, menyajikan, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
KI. 4 (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/
teori.
B. KOMPETENSI DASAR DARI KI 3 KOMPETENSI DASAR DARI KI 4
KD. 3.2. Menganalisis interaksi sosial KD. 4..2. Menyajikan hasil analisis tentang
dalam ruang dan pengaruhnya interaksi sosial dalam ruang dan
terhadap kehidupan sosial, ekonomi pengaruhnya terhadap kehidupan
dan budaya dalam nilai dan norma sosial, ekonomi dan budaya dalam nilai
serta kelembagaan sosial budaya. dan norma, serta kelembagaan sosial
budaya.
INDIKATOR PENCAPAIAN INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI KOMPETENSI (IPK)
3.1.1 Menjelaskan pengertian interaksi 4.1.1 Terampil membuat laporan hasil
sosial diskusi dalam laporan lisan dan tertulis
3.1.2 Menjelaskan pentingnya interaksi 4.1.2 Terampil membuat laporan hasil
sosial dalam kehidupan masyarakat diskusi dalam bentuk presentasi
3.1.3 Menjelaskan tujuan interaksi sosial kelompok
3.1.4 Menyebutkan syarat-syarat terjadinya
interaksi sosial
3.1.5 Mendeskripsikan pengertian kontak
sosial
3.1.6 Mendeskripsikan pengertian
komunikasi sosial
3.1.7 Mengidentifikasi faktor-faktor yang
menyebabkan berlangsungnya
interaksi sosial
3.1.8 Menyebutkan ciri-ciri interaksi sosial
3.1.9 Menyebutkan bentuk-bentuk interaksi
sosial
3.1.10 Mengidentifikasi proses-proses yang
assosiatif
3.1.11 Mengidentifikasi proses-proses yang
disosiatif
3.1.12 Menjelaskan pengertian lembaga
sosial
3.1.13 Menjelaskan pengaruh interaksi
sosial terhadap lembaga sosial
3.1.14 Menyebutkan syarat-syarat lembaga
sosial
3.1.15 Mengidentifikasi perbedaan norma
3.1.16 Menjelaskan fungsi-fungsi lembaga
sosial
3.1.17 Menyebutkan macam-macam
lembaga sosial
3.1.18 Mendeskripsikan fungsi masing-
masing lembaga sosial
3.1.19 Menjelaskan fungsi dan peran
lembaga sosial di masyarakat
C TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menyebutkan bentuk-bentuk interaksi sosial
2. Mengidentifikasi proses-proses yang assosiatif
3. Menjelaskan pengertian Kerjasama
4. Menjelaskan bentuk-bentuk dari kerjasama
5. Menjelaskan pengertian Akomodasi
6. Menjelaskan bentuk-bentuk dari Akomodasi
7. Menjelaskan pengertian Asimilasi
8. Menjelaskan pengertian Akulturasi
9. Menjelaskan pengertian Paternalisme
10. Menganalisis contoh dari proses yang asosiatif
11. Mengidentifikasi proses-proses yang disosiatif
12. Menjelaskan pengertian Kompetisi
13. Menjelaskan pengertian Kontravensi
14. Menjelaskan pengertian Konflik
15. Menganalisiscontoh dari proses yang disosiatif
16. Menjelaskan perbedaan antara proses asosiatif dan proses disosiatif

D. MATERI PEMBELAJARAN
Materi Reguler
Fakta
 Manusia adalah makhluk sosial (gregariousness) yaitu naluri untuk selalu
hidup dengan orang lain
 Faktor-faktor yang menyebabkan berlangsungnya interksi sosial
Konsep
 Pengertian Interaksi Sosial
 Ciri-ciri Interaksi Sosial
 Pengertian Kontak Sosial
 Pengertian Komunikasi Sosial
 Pengertian Lembaga Sosial
Prinsip
 Perbedaan-perbedaan Norma
Prosedur
 Proses terjadinya interaksi sosial
 Syarat-syarat terjadinya interaksi sosial
  Syarat-syarat lembaga sosial
 Hubungan interaksi sosial dengan lembaga sosial
Meta Kognitif
 Manfaat mempelajari interaksi sosial dan lembaga sosial dalam kehidupan
sehari-hari

Materi Remidial
 Syarat-syarat terjadinya interaksi sosial
 Faktor-faktor yang menyebabkan berlangsungnya interaksi sosial
 Proses terjadinya interaksi sosial
 Fungsi dan peran lembaga sosial di masyarakat

Materi Pengayaan
 Bentuk-bentuk interaksi sosial
 Fungsi dan peran lembaga-lembaga sosial

E. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Diskusi
3. Model pembelajaran : Cooperative Learning

F MEDIA DAN ALAT PEMBELJARAN

Media : Gambar- gambar tentang Contoh Interaksi Sosial, Koran Bekas
Alat : Komputer/Laptop, LCD, Proyektor, PPT, Speaker

G SUMBER BELAJAR
1. Buku IPS Kelas VII Semester 1 Edisi Revisi 2017; penerbit : kemendikbud RI tahun 2017
2. Buku IPS Kelas VII Semester 1 Edisi Revisi 2014; penerbit : kemendikbud RI tahun 2014
3. Buku IPS Terpadu Kelas VII Semester 1 Mandiri ; penerbit : Erlangga
4. Video Pembelajaran Penduduk Indonesia
5. LKS Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII Semester 1
6. Video Pembelajaran Keragaman Suku dan Budaya Indonesia
7. Worksheet (lembar bahan ajar), Buku referensi pendamping peserta didik (lampiran 1)
8. https://id.wikipedia.org/
9. Sumber lain yang relevan
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Langkah-langkah Pembelajaran

PERTEMUAN 5
KEGIATAN PENDAHULUAN 10’
Guru
Orientasi
 Memberi salam dan berdoa sebelum pelajaran dimulai
 Menyiapkan fisik dan psikis sebelum memulai pelajaran
 Mengecek kehadiran Peserta didik
Apresepsi
 Mengaitkan kegiatan pembelajaran dengan pengetahuan peserta didik
 Mengajukan pertanyaan yang ada kaitannya dengan materi pelajaran sebelumnya
 Menanyakan Ciri Interaksi Sosial dan kaitannya dengan Materi Pembelajaran”
“Anak-anak masih ingat apa saja ciri interaksi sosial?” Ya benar sekali bahwa ciri
interaksi sosial yaitu salah satunya adanya tujuan tertentu.Tujuan-tujuan tersebut
akan membentuk suatu bentuk interaksi sosial. Apakah tujuan tersebut selalu
positif? Ternyata tidak semua tujuan tersebut bersifat positif.” Pembelajaran pada
pagi hari ini akan membahas tentang Bentuk-bentuk Interaksi Sosial”
Motivasi
 Senam Pokemon untuk membangkitkan semangat peserta didik
 Memberikan gambaran kepada peserta didik tentang materi yang akan diberikan
 Guru menyampaikan cakupan materi, tujuan pembelajaran dan materi
 Guru membagikan hasil penilaian evaluasi pada pertemuan sebelumnya
 Peserta didik mengumpulkan tugas tentang “Main Mapping bentuk-bentuk interaksi
sosial ke guru” ke guru
Sintak Model
KEGIATAN INTI 50’
Pembelajaran
Simulation (Stimulasi/ Peserta didik dimintai untuk memusatkan perhatiannya
pemberian rangsangan) pada topik : Bentuk-bentuk Interaksi Sosial
 Membaca
 Peserta didik diminta membaca buku paket/ lks
dan sumber penunjang lain tentang Bentuk-
bentuk Interaksi Sosial
 Peserta didik diberi waktu selama 5 menit untuk
membaca dan memahami
 Diharapkan peserta didik bertanya tentang materi
 yang telah dibacanya
 Mendengar
 Peserta didik diminta mendengarkan penjelasan
umum materi tentang Bentuk-bentuk Interaksi
Sosial”
 Guru memberikan penjelasan tentang metode
berkelompok yang akan dilakukan
1. Peserta didik dibagi menjadi 6 kelompok
2. Pembagian dilakukan secara acak
3. Peserta didik mengambil undian nomor
kelompok yang dibawakan oleh guru
4. Setiap orang dalam kelompok diberi waktu 5
menit untuk memahami dan membaca materi
tersebut
5. Kelompok menentukan dua orang yang akan
tinggal dan dua orang yang akan
mengunjungi kelompok lainnya
Kelompok yang tinggal bertugas untuk
mencatat hasil komentar kelompok lain
Anggota kelompok yang berkunjung ke
kelompok lain wajib menengarkan
penjelasan kelompok lain dan
memberikan komenntar
6. Anggota kelompok yang bertugas
mengunjungi kelompok lain diberikan waktu
5 menit untuk mendengarkan penjelasan
kelompok lain dan memberikan komentar
7. Dua anggota kelompok tersebut
menyampaikan sampai kembali pada
kelompok semula
Data Collection  Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan
(Two Stay- Two Stray) materi yang sama
 Pemilihan kelompok dengan cara acak berhitung
 Setiap Kelompok memahami materi tersebut dan
menggunakan sumber berlajar yang dimilikinya dan
sumber yang diberikan oleh guru
  Koran bekas yang telah dibawakan oleh peserta didik di
tempelkan pada kertas manila dan dibuat sekreatif
mungkin dan di berikan penjelasan termasuk manakah
bentuk Interaksi Sosial tersebut
 Harus memuat satu bentuk Proses Assosiatif dan satu
bentuk Proses Disosiaif
 Nama-nama kelompok antara lain:
 Kelompok Kerjasama
 Kelompok Akomodasi
 Kelompok Asimilasi
 Kelompok Kompetisi
 Kelompok Kontravensi
 Kelompok Konflik
 Sebelum menjelaskan ke kelompok lain harus
menjelaskan pengertian dari Nama Kelompok masing-
masing
 Peserta didik yang bertugas mengunjungi kelompok
lain dan memberikan komentar sampai kembali pada
kelompok awal
 Peseta didik yang tinggal mempresentasikan hasil
kunjungan kelompok lain di depan kelas
 Perwakilan oleh 2 kelompok untuk presentasi
 Hasil dari kerja kelompok dikumpulkan sebagai nilai
Tugas dan keterampilan
KEGIATAN PENUTUP 20’
Guru 1. Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan tentang
bentuk-bentuk Interaksi Sosial
2. Melakukan penilaian untuk mengetahui tingkat
ketercapaian indikator (penilaian tertulis)
3. Melakukan refleksi atau umpan balik untuk
memberikan penguatan kepada peserta didik
4. Menyampaikan pesan moral
5. Menyampaikan tugas untuk membaca materi tentang
“Lembaga Sosial”
6. Memberi salam
J. PENILAIAN HASIL BELAJAR
1 Penilaian Pengetahuan (tes tertulis dan lisan)
 Kisi-kisi Penilaian Soal (lampiran 2)
 Soal dan Kunci Jawaban (lampiran 3)
 Insrumen Penilaian Soal (lampiran 4)
2 Penilaian Keterampilan (mempresentasikan)
 Lembar Kerja (lampiran 5)
 Rubrik Penilaian (lampiran 6)
3 Pengamatan Sikap
 Jurnal Sosial (lampiran 7)
4 Program Tindak Lanjut (lampiran 8)

1. Pembelajaran Remidial
Tulis Kegiatan pembelajaran Remdial antara lain dalam bentuk (pilih)
 Pembelajaran ulang
 Bimbingan perorang
 Belajar kelompok
 Pemanfaatan tutor sebaya
Bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian
2. Pembeajaran Pengayaan (pilih)
Berdasarkan analisis hasil penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan pendalaman materi
(kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat
kesulitan lebih tinggi, meringkas buku-buku referensi dan mewawancarai narasumber.

Yogyakarta, 15 Oktober 2017

Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran IPS Mahasiswa PLT

Estiningsih Rahayu, S. Pd Winda Estri Dwi Jayanti

NIP. 19591014 1983032 009 NIM. 14416241012