RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Guruan : SDSN Perjuangan Terpadu

Kelas/Semester : I/1 (satu)
Tema : Diriku
Subtema : Aku dan Teman baru
Pembelajaran : Ke-1 ( PpKn, Bahasa Indonesia, SBdP)
Waktu : 1 x pertemuan (6 x35 menit)

A. Kompetensi Inti
KI1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
KI4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalamkarya
yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

PpKn
Kompetensi Dasar
3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

Indikator
3.2.4 Menggali informasi hal-hal yang harus dilakukan sehubungan dengan aturan di rumah
4.2.4 Mempraktikkan kegiatan memberi salam saat keluar rumah

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.2 Mengenal kosa kata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat
tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
4.9 Menggunakan kosa kata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, dan
orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana dalam bentuk lisan dan tulisan

Indikator
3.9.1 Menunjukkan kosa kata dan ungkapan perkenalan diri lisan atau tulis dengan tepat
4.9.1 Menggunakan kosa kata dan ungkapan perkenalan diri lisan atau tulis dengan tepat

SBdP
Kompetensi Dasar
3.2 Memahami elemen musik melalui lagu

Indikator
3.2.1 Mengidentifikasi perbedaan warna suara manusia

C. Tujuan Pembelajaran:
1. Dari kegiatan sehari-hari, siswa dengan percaya diri dapa memperagakan cara
megucapkan salam sebelum berangkat ke sekolah di depan kelas.
2. Dengan berpendapat siswa mempu berkenalan dengan teman baru.
 3. Dengan bernyayi, siswa mampu menyanyikan lagu bersama-sama dengan percaya diri

D. Materi Pembelajaran :
 Memperagakan mengucapkan salam sebelum ke sekolah di depan kelas.
 Berkenalan dengan teman baru
 Menyayikan lagu bersama-sama

E. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Ceramah,Diskusi, Penugasan, demonstrasi dan tanya jawab

F. Sumber dan Media Pembelajaran

 Buku Tematik Terpadu Tema Diriku (1a)
 speaker untuk mengiringi saat menyanyi bersama

Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)

Religius, percaya diri, berani, disiplin, dan bekerja sama

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

ALOKASI
KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan  Di awal pembelajaran, guru memberi salam, menyapa siswa, 15 menit
menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
 Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing dipimpin oleh salah satu siswa petugas piket.
Religius (beriman, bertaqwa, toleransi, cinta lingkungan)
 Guru melakukan ice breaking melalui kegiatan bernyanyi atau
bermain tebak-tebakan atau kegiatan lain
 Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilakukan pada
hari itu.
 Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.
Guru melakukan apersepsi dengan melakukan salah satu kegiatan
berikut yaitu tanya jawab, mengulas kembali beberapa hal tentang
kegiatan sebelumnya, menceritakan pengalaman, atau kegiatan
lainnya.
Kegiatan Inti 1. Siswa mengamati gambar pada buku siswa tentang teman baru 180
(hal. 2, buku teks tematik terpadu 1a) (mengamati) menit
2. Siswa dibimbing mengamati gambar secara rinci untuk
mengetahui ciri-ciri tiap teman nina. (mengamati)
3. Siswa kemudian dibimbing untuk saling berkenalan dengan
teman sebangkunya (hal. 3-4, buku teks tematik terpadu 1a)
(menanya)
4. Guru menanyakan apa yang siswa lakukan sebelum berangkat ke
sekolah
5. Dengan bimbingan guru, siswa memperagakan kegiatan
mengucapkan salam sebelum ke sekolah. (hal. 3, buku teks
tematik terpadu 1a) (mencoba)

6. Guru menjelaskan setiap siswa mempunyai ciri unik tersendiri.

Salah satu ciri yang dapat mudah dibedakan adalah suara. Siswa
dapat berkenalan dan mengenali ciri teman baru mereka melalui
kegiatan bernyanyi (hal. 5, buku teks tematik terpadu 1a)
 (menalar)
7. Dengan bimbingan guru, siswa membahas kesimpulan yang
didapatkan dari hasil perkenalannya dengan teman barunya di
sekolah hari ini. (mengkomunikasikan)
Dengan bimbingan guru. Siswa dapat mencari jawaban dari
pertanyaan ayo berlatih. (hal. 6-7, buku teks tematik terpadu 1a)

Penutup  Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi kegiatan hari itu. 15 Menit
Dalam kegiatan refleksi, guru memberikan salah satu pertanyaan
berikut ini:
- Apa yang kamu pelajari hari ini?
- Informasi apa yang ingin kamu ketahui lebih lanjut?
- Bagaimana caramu untuk mendapatkan informasi tersebut?
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan tentang
pembelajaran hari ini..
Kegiatan kelas diakhiri dengan berdoa bersama sesuai dengan
agama dan kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu
siswa petugas piket. Religius (beriman, bertaqwa, toleransi, cinta
lingkungan)

H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Perkembangan Prilaku
Nama Peserta
No Rasa Ingin Tahu Kerjasama Tekun ketelitian
Didik
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
dst
Catatan:
SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (skala 1—100)

3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja (Praktik)
Rubrik Kegiatan Memperkenalkan Teman
Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
No Kriteria
4 3 2 1

1. Kemampuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu

menyebutkan meyebutkan meyebutkan meyebutkan meyebutkan
identitas identitas dari 4 identitas dari 3 identitas dari 2 identitas dari 1
teman dalam atau lebih temannya. temannya. temannya.
kelompok temannya.

2. Kerja sama Seluruh Setengah atau Kurang dari Seluruh anggota

kelompok anggota lebih anggota setengah kelompok
kelompok kelompok anggota terlihat pasif.
berpartisipasi berpartisipasi kelompok ber
aktif. aktif. partisipasi
aktif.

Penilaian: Observasi (Pengamatan)

Lembar Pengamatan Keikutsertaan Dalam Bernyanyi

No. Kriteria Skor

Siswa mampu mengikuti instruksi guru bernyanyi

1.
bersama

2. Siswa terlibat aktif ketika bernyanyi

3. Siswa pasif dalam bernyanyi

Siswa belum mengikuti instruksi guru bernyanyi

4.
bersama

Refleksi Guru :

Depok, 2018
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas I

Rita Marliana,M.Pd ……………………………………

Nuptk. 3951750653300012