ANALISIS SKL, KI, KD
KIMIA KELAS X
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
1 2
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan
mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual,
konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian kimia
teknologi rekayasa pada
tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan
internasional.
KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN
(KETERAMPILAN) REKOMENDASI KI
3
KI 3 pengetahuan dan KI 4
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
keterampilan adalah untuk
menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
program pendidikan 3 tahun
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kajian kimia teknologi
rekayasa
KI 3 dan Ki 4 tersebut sesuai
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan dengan rujukan KD-KD mata
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan pelajaran kimia.
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
 Rekomendasi Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3
KD-3 KD-4 KD-4 Mapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  Ketercapaian Dimensi

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
Tingkat Dimensi Bentuk Kesetaraan
Dimensi Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Kognitif dan Taksonomi Taksonomi KD-dari
Kognitif dalam Mata Pelajaran
Bentuk Dimensi dan Tingkat KI-3 dg KD dari KI-
dengan Bentuk  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Taksonomi 4
Pengetahuan semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3.1 Menganalisis 4.1 Melakukan Menganalisis
(Sesuai) Melakukan KD 3 Setara KD 3 dari KD pengetahuan
perubahan pemisahan merupakan
merupakan dengan KD 4 mata pelajaran kimia belum
materi dan campuran tingkat dimensi
bentuk memenuhi dimensi kognitif
pemisahan melalui kognitif (C4),
taksonomi tuntutan KI 3 yaitu,
campuran praktikum perubahan
keterampilan menerapkan, menganalisis dan
dengan berdasarkan materi dan
konkret mengevaluasi tidak ada
berbagai cara sifat fisika pemisahan
dengan dimensi kognitif memahami
campuran
dan sifat tingkat P2 sesuai dengan tuntutan KI 3
dengan
kimianya Manipulasi
dan bentuk pengetahuan
berbagai cara
belum sesuai dengan tuntutan
merupakan
KI 3 yaitu hanya operasional
jenis
dasar dan metakognitif tidak
pengetahuan
ada pengetahuan factual dan
Metakognitif
konseptual.
3.2 Menganalisis 4.2 Mengintegrasi Menganalisis
(Sesuai) Mengintegra Setara
lambang kan merupakan
si
unsur, rumus penulisan tingkat dimensi
merupakan KD 4 dari KD keterampilan
kimia dan lambang kognitif (C4),
bentuk mata pelajaran kimia belum
persamaan unsur dengan lambing unsur, memenuhi dimensi
taksonomi
reaksi rumus kimia rumus kimia keterampilan tuntutan KI 4
keterampilan
pada dan persamaan yaitu mengamati, menanya,
abstrak
reaksi mencoba,menalar dan
persamaan dengan
merupakan
reaksi kimia tingat mencipta setelah
jenis
berdasarkan dianalisis hanya ada
pengetahuan
 Rekomendasi Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3
KD-3 KD-4 KD-4 Mapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  Ketercapaian Dimensi

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
Tingkat Dimensi Bentuk Kesetaraan
Dimensi Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Kognitif dan Taksonomi Taksonomi KD-dari
Kognitif dalam Mata Pelajaran
Bentuk Dimensi dan Tingkat KI-3 dg KD dari KI-
dengan Bentuk  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Taksonomi 4
Pengetahuan semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
kasus-kasus Metakognitif P4 mencoba dan menalar
dalam Menalar untuk keterampilan
kehidupan abstrak dan memenuhi
sehari-hari dimensi keterampilan
3.3 Mengkorelasika 4.3 Menentukan Mengkorelasika
Sesuai Menentukan Setara tuntutan KI 4 yaitu
n struktur letak unsur n merupakan
merupakan persepsi,
atom dalam tabel tingkat dimensi
bentuk membiasakan, mahir,
berdasarkan periodik kognitif (C4),
taksonomi dan alami setelah
konfigurasi berdasarkan struktur atom
keterampilan dianalisis hanya ada
elektron untuk konfigurasi berdasarkan membiasakan dan
Abstrak
menentukan elektron konfigurasi alami untuk
dengan
electron untuk keterampilan konkret
letak unsur tingkat
menentukan
dalam tabel P3
letak unsur
periodik
dalam table Mencoba
periodic
merupakan
jenis
pengetahuan
Metakognitif
3.4 Menganalisis 4.4 Mengintegrasi Menganalisis
Sesuai Mengintegra Setara
proses kan proses merupakan
si
pembentukan pembentukan tingkat dimensi
merupakan
ikatan kimia ikatan kimia (C4), proses bentuk
 Rekomendasi Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3
KD-3 KD-4 KD-4 Mapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  Ketercapaian Dimensi

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
Tingkat Dimensi Bentuk Kesetaraan
Dimensi Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Kognitif dan Taksonomi Taksonomi KD-dari
Kognitif dalam Mata Pelajaran
Bentuk Dimensi dan Tingkat KI-3 dg KD dari KI-
dengan Bentuk  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Taksonomi 4
Pengetahuan semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
pada beberapa pada pembentuk taksonomi
senyawa dalam beberapa an ikatan keterampilan
kehidupan senyawa kimia pada abstrak
sehari hari dalam beberapa dengan
kehidupan senyawa tingkat
sehari hari dalam P4
dengan kehidupan
Menalar
elektron sehari hari
valensi atom merupakan
atom jenis
penyusunnya pengetahua
n
Metakognitif
3.5 Menerapkan 4.5 Menggunakan Menerapkan
Sesuai Menggunaka Setara
hukum-hukum hukum- merupakan
n merupakan
dasar kimia hukum dasar tingkat dimensi
bentuk
dalam kimia dalam (C3), hokum-
taksonomi
perhitungan perhitungan hukum dasar
keterampilan
kimia kimia kimia dalam
abstrak
perhitungan
dengan
kimia
tingkat
merupakan
jenis (P3)
pengetahuan
 Rekomendasi Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3
KD-3 KD-4 KD-4 Mapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  Ketercapaian Dimensi

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
Tingkat Dimensi Bentuk Kesetaraan
Dimensi Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Kognitif dan Taksonomi Taksonomi KD-dari
Kognitif dalam Mata Pelajaran
Bentuk Dimensi dan Tingkat KI-3 dg KD dari KI-
dengan Bentuk  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Taksonomi 4
Pengetahuan semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
Prosedural Mencoba
3.6 Menganalisis 4.6 Membandingk Menganalisis
Sesuai Membandin Setara
sifat larutan an sifat sifat merupakan
gkan
berdasarkan larutan tingkat dimensi
merupakan
konsep asam melalui kognitif (C4),
bentuk
basa dan pH praktikum sifat larutan taksonomi
larutan (asam berdasarkan berdasarka keterampilan
kuat dan asam konsep asam n konsep konkret
lemah, basa basa dan pH asam basa dengan
kuat dan basa larutan (asam dan pH tingkat
lemah) dalam kuat dan larutan
(P4)
kehidupan asam lemah, (asam kuat
sehari hari basa kuat dan dan asam Artikulasi
basa lemah) lemah, basa
dalam kuat dan
kehidupan basa lemah)
sehari hari dalam
kehidupan
sehari hari
merupakan
jenis
pengetahua
n
 Rekomendasi Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3
KD-3 KD-4 KD-4 Mapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  Ketercapaian Dimensi

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
Tingkat Dimensi Bentuk Kesetaraan
Dimensi Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Kognitif dan Taksonomi Taksonomi KD-dari
Kognitif dalam Mata Pelajaran
Bentuk Dimensi dan Tingkat KI-3 dg KD dari KI-
dengan Bentuk  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Taksonomi 4
Pengetahuan semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
Metakognitif
3.7 Menentukan 4.7 Membandingk Menentukan
Sesuai Membandin SKDetara
bilangan an antara merupakan
gkan
oksidasi unsur reaksi tingkat dimensi
merupakan
untuk oksidasi kognitif
bentuk
mengidentifikas dengan reaksi (C3), bilangan
taksonomi
i reaksi reduksi oksidasi unsur
keterampilan
oksidasi dan berdasarkan untuk
abstrak
reduksi hasil mengidentifikas
dengan
i reaksi oksidasi
perhitungan tingkat
dan reduksi
bilangan mencoba
merupakan
oksidasinya jenis
pengetahuan
Prosedural
3.8 Mengevaluasi 4.8 Mengintegrasi Mengevaluasi
Sesuai Mengintegra Setara
proses yang kan antara merupakan
si
terjadi dalam hasil tingkat dimensi
merupakan
sel elektrokimia perhitungan kognitif (C5),
bentuk
(menghitung E0 E0 sel dengan proses yang
taksonomi
sel, reaksi proses yang terjadi dalam
keterampilan
reaksi pada sel terjadi dalam sel elektrokimia
konkret
volta dan sel sel (menghitung E dengan
sel, reaksi -
eletrolisa, elektrokimia tingkat
reaksi pada sel
 Rekomendasi Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3
KD-3 KD-4 KD-4 Mapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  Ketercapaian Dimensi

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
Tingkat Dimensi Bentuk Kesetaraan
Dimensi Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Kognitif dan Taksonomi Taksonomi KD-dari
Kognitif dalam Mata Pelajaran
Bentuk Dimensi dan Tingkat KI-3 dg KD dari KI-
dengan Bentuk  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Taksonomi 4
Pengetahuan semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
proses (menghitung volta dan sel P4
pelapisan E0 sel, reaksi elektrolisa,
Artikulasi
logam) yang reaksi pada proses
digunakan sel volta dan pelapisan
dalam sel eletrolisa, logam) yang
kehidupan proses ditunjukkan
pelapisan dalam
kehidupan
logam) reaksi
dengan jenis
yang
pengetahuan
digunakan
Metakognitif
dalam
kehidupan
3.9 Menganalisis 4.9 Mengatasi Menganalisis
Sesuai Mengatasi Setara
struktur, sifat dampak merupakan
merupakan
senyawa pembakaran tingkat dimensi
bentuk
hidrokarbon senyawa kognitif (C4),
taksonomi
serta dampak hidrokarbon struktur, sifat
keterampilan
pembakaran terhadap senyawa
abstrak
senyawa lingkungan hidrokarbon
dengan
serta dampak
hidrokarbon dan tingkat
pembakaran
terhadap kesehatan menalar
senyawa
lingkungan dan berdasarkan
hidrokarbon
kesehatan serta hasil analisis terhadap
struktur, sifat
 Rekomendasi Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3
KD-3 KD-4 KD-4 Mapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  Ketercapaian Dimensi

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
Tingkat Dimensi Bentuk Kesetaraan
Dimensi Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Kognitif dan Taksonomi Taksonomi KD-dari
Kognitif dalam Mata Pelajaran
Bentuk Dimensi dan Tingkat KI-3 dg KD dari KI-
dengan Bentuk  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Taksonomi 4
Pengetahuan semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
cara senyawa lingkungan dan
mengatasinya hidrokarbon kesehatan serta
cara
mengatasinya
merupakan
jenis
pengetahuan
Metakognitif
3.10 Menganalisis 4.10 Mempresenta Menganalisis
Tingkat Mempresent Setara
proses teknik sikan proses merupakan
dimensi tidak asikan
pemisahan teknik tingkat dimensi
sesuai dengan merupakan
fraksi-fraksi pemisahan kognitif (C4),
jenis bentuk
minyak bumi fraksi-fraksi proses teknik
pengetahuan. taksonomi
serta minyak bumi pemisahan
keterampilan
fraksi-fraksi Tingkat
kegunaannya serta abstrak
minyak bumi dimensi
kegunaannya. dengan
serta sebaiknya
tingkat P3
kegunaannya diturunkan
merupakan menjadi Mencoba
jenis menentukan
pengetahuan (C3)
Prosedural
 Rekomendasi Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3
KD-3 KD-4 KD-4 Mapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  Ketercapaian Dimensi

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
Tingkat Dimensi Bentuk Kesetaraan
Dimensi Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Kognitif dan Taksonomi Taksonomi KD-dari
Kognitif dalam Mata Pelajaran
Bentuk Dimensi dan Tingkat KI-3 dg KD dari KI-
dengan Bentuk  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Taksonomi 4
Pengetahuan semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
4.11 Mengintegrasi Menganalisis
3.11 Menganalisis Sesuai Mengintegra Setara
kan kegunaan merupakan
struktur, tata si
polimer dalam tingakat
nama, sifat, merupakan
kehidupan dimensi kognitif
penggolongan (C4), struktur,
bentuk
sehari hari taksonomi
dan kegunaan tata nama, sifat,
dengan keterampilan
polimer penggolongan
struktur, tata abstrak
dan kegunaan
nama, sifat, dengan
polimer
penggolongan tingkat
merupakan
polimer menalar
jenis
pengetahuan
metakognitif
Keterangan pengisian kolom sbb:
1. Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD-3) sesuai mata pelajaran
2. Kompetensi Dasar Keterampilan (KD-4) sesuai mata pelajaran
3. Tentukan tingkat Dimensi Kognitif: memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5),
dan Bentuk Dimensi Pengetahuan:faktual, Konseptual, prosedural atau metakognitif
4. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yang
bersangkutan
5. Tentukan bentuk taksonomi: abstrak atau konkret.
dan tingkat taksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi)
6. Tuliskan rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD dari KI-4 pasangannya.
7. Tuliskan rekomendasi diantara KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi
sesuai KI-3,
dan Tuliskan rekomendasi diantara KD-4 dari KD-KD keterampilan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi sesuai KI-4 .