TUGAS

ANAK KESULITAN BELAJAR

Instrumen Asesmen Membaca, Menulis dan Berhitung

Dosen Pengampu :

Dra. H Yarmis Hasan, M. Pd.

Disusun Oleh:
Kelompok 1

Cindy Ardelia (18003058)

Yeni Retna Sari (18003082)
Sri Rofiatul Amalia (18003077)

JURUSAN PENIDIDIKAN LUAR BIASA

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

2019

1
A. Instrumen Identifikasi Anak Kesulitan Belajar

Instrumen Identifikasi Anak Kesulitan Belajar

Nama :

Kelas :

Umur :

Sekolah :

Petunjuk

Beri tanda ceklist () pada kolom pernyataan sesuai dengan gejala yang
tampak/diperoleh!

No Indikator Penilaian
Ya Tidak
1. Anak mengalami kesulitan dalam mengontrol aktivitas sehingga
menjadikannya berlebihan dan tanpa ada tujuannya.
2. Anak mengalami kesulitan dalam menaruh perhatian .
3. Anak mengalami kesulitan dalam menjalankan persepsi yangditerima
menjadi gerak nyata.
4. Anak memiliki kesulitan dalam melakukan respon dari perintah yang
diterimanya.
5. Anak memiliki kesulitan untuk mengoordinasikan motorik halus.
6. Anak mengalami gangguan pemahaman dalam menerima bahasa
7. Anak mengalami gangguan dalam mengekspresikan kata secara verbal
8. Anak mengalami kesulitan dalam penyesuain perilaku sosial.
9. Anak mengalami keterlambatan dalam perkembangan kemampuan
membaca.
10. Anak mengalami kesulitan dalam memahami isi bacaan
11. Anak mengalami kesulitan dalam membedakan huruf “b” dengan “p”
12. Anak mengalami kesulitan dalam membedakan huruf “d” dengan “b”

2
 13. Anak mengalami kesulitan dalam membedakan huruf “p” dengan “q”
14. Anak mengalami kesulitan untuk menulis lurus pada kertas bergaris.
15. Anak membutuhkan waktu lebih lama dalam menulis ulang tulisan.
16. Anak sering menambahkan huruf pada suatu kata.
17. Anak sering mengurangi huruf pada kata yang ditulisnya.
18. Anak mengalami kesulitan dalam membedakakan simbol-simbol
matematika.
19. Anak mengalami kesulitan dalam menggunakan simbol-simbol
matematika.
20. Anak mengalami kesulitan untuk membilang dengan urut.
21. Anak mengalami kessulitan untuk memahami nilai tempat angka.

B. Instrumen Asesmen Membaca Anak Kesulitan Belajar

INSTRUMEN ASESMEN MEMBACA

Nama :

Umur :

Kelas :

Semester :

Asal sekolah :

Petunjuk

Beri tanda ceklist () pada kolom pernyataan sesuai dengan gejala yang
tampak/diperoleh!

N INDIKATOR KOMPETISI DASAR BISA TIDAK Ket.

O BISA
1. Kemampuan Anak bisa menunjukkan
membaca abjad huruf

3
 A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
Anak bisa menyebutkan huruf
A
B
C
D
E

4
 F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
Anak dapat membedakan
huruf yang bentuknya hampir
sama
b dan d
d dan p
b dan p
m dan n
u dan v
i dan j
I dan l
s dan z

5
 a dan e
q dan p
m dan w
Anak dapat melafalkan huruf
diftong
Nya
Nga
Kha
Anak dapat melafalkan
gabungan huruf konsonan dan
vocal
Ba
Be
Bi
Bo
Bu
Anak dapat melafalkan huruf
vocal rangkap
Aan
Iin
Uun
Een
Oon
2. Kemampuan Anak dapat membaca kata
membaca kata dengan dua suku kata yang
dipisah
Ma-ma
Pa-pa
Bu-ku
Ma-kan
mi-num

6
Anak dapat membaca kata
dengan tiga suku kata yang
dipisah
Ber-ma-in
Be-la-jar
Me-na-ri
Ke-ran-jang
Pe-ta-san
Anak dapat membaca kata
yang mengandung “ny”
nyanyi
nyamuk
Nyuci
nyapu
Anak dapat membaca kata
yang mengandung “ng”
mangga
minggu
Pisang
nangka
Anak dapat membaca kalimat
dengan dua kata
Makan nasi
Sayang ibu
Pergi sekolah
Anak dapat membaca kalimat
dengan tiga kata
Kakak bermain bola
Adik sedang tidur
Ayah membaca koran
Anak dapat membaca kalimat
dengan lebih dari tiga kata
Budi memancing ikan di kolam

7
 Anjing mengejar kucing di
taman
Aku pergi ke sekolah hari ini
3. Kemampuan Anak dapat mengingat isi
membaca bacaan
pemahaman
Anak dapat mencari informasi
dalam bacaan
Anak dapat membaca dengan
ekspresi sesuai isi bacaan
Anak dapat membaca tanpa
harus menunjuk setiap baris
bacaan
4. Kemampuan Anak dapat mengenal dan
mengenal tanda memahami tanda baca
baca
(.) titik
(,) koma
(!) seru
(?) tanya
(“) kutip
(-) penghubung
(/) garis miring

8
C. Instrumen Asesmen Menulis Anak Kesulitan Belajar

Instrumen Asesmen Menulis

Nama :

Kelas :

Umur :

Sekolah :

No ASPEK INDIKATOR PENILAIAN

1 2 3
1. Kemampuan pra Anak mampu meraba benda
menulis a. meraba permukaan meja
b. meraba permukaan buku
c. meraba pensil
Anak mampu meraih benda
a. meraih potongan kertas
b. meraih penghapus
c. meraih pensil
Anak mampu mengenggam benda
a. mengenggam bola
b. mengenggam pensil
c. mengenggam pengahapus
Anak mampu meremas benda
a. meremas pasir
b. meremas kertas
c. meremas plastisin
Anak mampu merobek

9
 a. merobek kertas
b. merobek daun
Anak mampu melepas benda
a. melepas potongan kertas
b. melepas penghapus
c. melepas pensil
Anak mampu menentukan arah
a. Menentukan arah atas
b. Menentukan arah bawah
c. Menentukan arah kanan
d. Menentukan arah kiri
e. Menentukan arah depan
f. Menentukan arah belakang

2. Kemampuan Anak mampu menulis dengan jari

menulis permulaan a. Menulis di langit-langit
b. Menulis di pasir
c. Menulis di air
Anak mampu menghubungkan titik
yang mempunyai pola
a. Menghubungkan pola titik
huruf kapital.
b. Menghubungkan pola titik
huruf kecil.
c. Menghubungkan pola titik
bangun datar.
Anak mampu membuat pola
a. Membuat pola garis lurus
b. Membuat pola garis
melengkung
c. Membuat pola lingkaran
Anak mampu menyalin atau
menjiplak gambar benda

10
 a. Menjiplak gambar bunga
b. Menjiplak gambar mobil
c. Menjiplak gambar boneka
3. Kemampuan Anak mampu menulis tegak
menulis lanjutan bersambung
Anak mampu menulis dikte guru
dengan benar
Anak mampu menulis tanda baca
Anak mampu menyelaraskan tulisan
dengan gambar
Anak mampu membuat kalimat
berdasarkan kata-kata yang tersedia
Anak mampu menirukan suatu
paragraph sederhana.

Keterangan
1= bisa
2= bisa dengan bantuan
3= tidak bisa

11
D. Instrumen Asesmen Berhitung Anak Kesulitan Belajar

INSTRUMEN ASESMEN MENGHITUNG

Nama :
Kelas :
Sekolah :
Asesmen :
Tanggal asesmen :

Petunjuk
Berilah tanda ceklist (√) pada aspek yang sesuai pada gejala anak!
Aspek Sub aspek/item Hasil Ket
Bisa Tidak
bisa
Mengenal 1.Menyebutkan jumlah balok di bawah ini
angka dalam
1.1
bentuk benda

1.2

1.3

1.4

1.5

Mengenal 1.Menyebutkan lambang bilangan

angka
1.1 angka 1

1.2 angka 2

1.3 angka 3

12
 1.4 angka 4

1.5 angka 5

1.6 angka 6

1.7 angka 7

1.8 angka 8

1.9 angka 9

1.10 angka 10

2. Anak dapat mengenal angka

2.1 angka 1

2.2 angka 2

2.3 angka 3

2.4 angka 4

2.5 angka 5

2.6 angka 6

2.7 angka 7

2.8 angka 8

2.9 angka 9

2.10 angka 10

3. Anak dapat mengenal huruf ke dalam

bentuk angka

3.1 tiga

3.2 delapan

3.3 sepuluh

3.4 dua belas

13
 3.5 lima belas

4. Mengurutkan angka dari yang terkecil ke

yang terbesar

4.1 mengurutkan 2,4,3,5,1

4.2 mengurutkan 3,2,6,4,5

4.3 mengurutkan 1,5,4,3,2

5. Mengurutkan angka dari yang terbesar ke

yang terkecil
5.1 mengurutkan 3,5,1,4,6,2

5.2 mengurutkan 6,5,8,7,9

5.3 mengurutkan 1,2,6,3,5,7,4

Mencocokkan 1. Cocokkanlah jumlah gambar dengan

jumlah bilangan dibawah ini dengan sesuai
3

Siswa dapat menulis lambang operasional

Mengenal dibawah ini
operasi 1.1 mengenal lambang penjumlahan (+)
hitung
Nilai tepat 1.2 mengenal lambang pengurangan (-)

1.3 mengenal lambang perkalian (x)

1.4 mengenal lambang pembagian (:)

1.5 mengenal lambang lebih besar (>)

1.6 mengenal lambang lebih kecil (<)

1.Mengetahui nilai tepat satuan

1.1 (1)

1.2 (8)

14
 1.3 (9)

2.Mengetahui nilai tepat puluhan

2.1 ( 10)

2.2 ( 22)

2.3 (35)

2.4 (66)

2.5 (78)

3.Mengetahui nilai tepat ratusan

3.1 (100)

3.2 (120)

3.3 (304)

3.4 (506)

3.5(687)

4.Mengetahui nilai tepat ribuan

4.1 (3000)

4.2 (2000)

4.3 (1500)

4.4 (2500)

4.5 (4000)

15