Kel KD 3 KD 4 T Pe Indikator Tujuan Cara Jenis Penilaian Kunci Termasuk Dimensi Dimensi

as e m pembelajara pembela Penilaian (soal) jawaban langkah pengetahuan proses

m bel n jaran pembelaja kognitif
a/ aja ran
S ra matemati
u n ka yang
bt mana
e
m
a
3 3.2 2/ 3 menentukan Dengan Tes Pemaha Termasuk C-2
Menjelask 4 penggambaran kegiatan tertulis man dimensi
an pecahan review, pengetahua
bilangan sederhana siswa dapat n faktual
cacah dan (seperti , , dan menentuka karena
pecahan ) dengan tepat. n siswa
sederhana penggamba dituntut
( seperti ran untuk bisa
½, 1/3, pecahan menjelaskan
dan ¼ ) sederhana bilangan
yang (seperti , , cacah dan
disajikan dan ) pecahan
 pada garis dengan sederhana
bilangan tepat.

3 4.2 2/ 3 menentukan Dengan Observas Pemaha Termasuk C-2

Menggunakan 4 gambar dengan kegiatan i man dimensi
bilangan cacah yang sesuai review, pengetahua
dan pecahan dengan nilai siswa dapat n faktual
sederhana ( pecahan menentuka karena
seperti ½. 1/3, sederhana n gambar siswa
dan ¼ ) yang (seperti , , dan dengan dituntut
di sajikan pada ). yang sesuai untuk bisa
garis bilangan dengan menjelaskan
nilai bilangan
pecahan cacah dan
sederhana pecahan
(seperti , , sederhana
dan ).
ANALISIS KURIKULUM 2013 REVISI 2017 MATA PELAJARAN MATEMATIKA

Nama : ADHITIYA DWI ARIANTI

Nim : 1401418279

Rombel :F

NB. Jika ada buktinya misal pada soal dan kunci jawaban bisa dicantumkan dibawah tabel.

Cara pembelajaran
Penilaian ( soal ) 3.2 & 4.2
Kunci jawaban 3.2 & 4.2
TERIMA KASIH ATAS KERJASAMANYA