A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
4.7 Menyajikan konsep-konsep yang saling 4.7.1 Membuat teks nonfiksi tentang
berkaitan pada teks nonfiksi ke dalam semangat kekeluargaan dan gotong
tulisan dengan bahasa sendiri. royong dalam kegiatan masyarakat.
Muatan : SBdP
No Kompetensi Indikator
3.3 Memahami properti tari 3.3.1 Menjelaskan tentang tarian Turuk
daerah. Langgai dan propertinya.
Muatan : PPKN
No Kompetensi Indikator
1.4 Mensyukuri manfaat persatuan dan 1.4.1 Menerima manfaat semangat
kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang kekeluargaan dan gotong royong.
Maha Esa.
2.4 Menampilkan sikap jujur pada penerapan 2.4.1 Menerapkan sikap jujur terhadap
nilai-nilai persatuan dan kesatuan untuk semangat kekeluargaan dan
membangun kerukunan di bidang sosial gotong royong.
budaya.
3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan 3.4.1 Mencari contoh-ontoh semangat
untuk membangun kerukunan hidup. gotong royong dan kekeluargaan
yang terdapat dilingkungan sekolah
dan lingkungan rumah.
4.4 Menyajikan hasil penggalian tentang 3.4.1 Membuat tabel tentang semangat
manfaat persatuan dan kesatuan untuk gotong royong dan kekeluargaan
membangun kerukunan. yang terdapat dilingkungan sekolah
dan lingkungan rumah.
C. TUJUAN
1. Dengan mewawancarai komunitas sekolah, siswa mampu menuliskan perilaku gotong
royong dan kekeluargaan yang sudah mereka tunjukkan selama berada di lingkungan
sekolah dan di lingkungan rumah secara benar.
2. Dengan mendiskusikan hasil wawancara, siswa mampu menjelaskan manfaat semangat
kekeluargaan dan gotong royong secara baik dan benar.
3. Dengan menggali informasi dari artikel, siswa mampu membuat teks nonfiksi tentang
semangat kekeluargaan dan gotong royong dalam kegiatan masyarakat secara baik dan
benar.
4. Dengan mempraktikkan beberapa gerakan Tari Turuk Langgai, siswa mampu
menampilkannya secara sederhana di depan kelas dengan menggunakan properti dan alat
musik ritmis secara percaya diri.
D. MATERI
1. Semangat gotong royong dan Perilaku semangat kekeluargaan dan gotong royong.
2. Tarian Turuk Langgai.
3. hubungan antara semangat persatuan dan kesatuan dengan keutuhan NKRI.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15 menit
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
B. Ayo Menulis
Penutup 1. Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini 15 menit
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya..
4. Penugasan di rumah.
5. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
6. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
F. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….