LK-7 JURNAL PRAKTEK MENGAJAR

Nama Peserta : DIAN PRIYANA NINGRUM

Sekolah : SMAN TERPADU UNGGULAN 1 TANA TIDUNG

Jenjang : SMA

Aspek Praktek Pembelajaran Deskripsi Dokumentasi

Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mengkondisikan kelas Foto 1 dst
dalam suasana kondusif
untuk berlangsungnya
pembelajaran.
2. Pembelajaran dimulai dengan
berdoa terlebih dahulu.
3. Guru mengecek kehadiran
siswa dan meminta siswa
untuk menyiapkan
perlengkapan dan peralatan
yang diperlukan, seperti
buku, pensil, dan lain
sebagainya.
4. Siswa menerima informasi
tentang pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Kegiatan Inti

Mengamati
1 Proses Saintifik (5M)

Menanya

Mengumpulkan data

Mengasosiasikan

Mengkomunikasikan

2 Aktivitas Pembelajaran HOTS

a. Transfer Knowledge
Guru memberi bantuan berkaitan
kesulitan yang dialami siswa
secara individu, kelompok, atau
klasikal.

Siswa dengan kreasi dan kritis

b. Critical Thinking,
 Creativity menentukan solusi dari LKS yang
diberikan

Dari masalah yang diberikan guru,

c. Problem Solving
siswa dapat menentukan daerah
asal, daerah hasil, daerah kawan
dan diagram panah dari suatu
fungsi

Siswa dengan percaya diri tampil

3 Kecakapan Abad 21 (PPK,
untuk mempresentasikan hasil
Literasi,
kerja kelompoknya,literasi

Guru menjelaskan konsep fungsi

4 Dimensi Pengetahuan

Guru menilai hasil kerja kelompok

5 Pelaksanaan Penilaian
dari presentasi siswa dan kerja
individu

Kegiatan Penutup
Guru membimbing siswa untuk
membuat kesimpulan tentang
materi yang dibahas dalam
pertemuan ini.
 Foto 1. Nama Kegiatan Foto 2. Nama Kegiatan

Mengetahui, ………….., ………………………. 2019

Kepala Sekolah Peserta,

…………………………………….. ……………………………………..
 Rubrik Praktik Pembelajaran

Rubrik ini digunakan pengawas untuk menilai hasil praktik pembelajaran peserta.

Langkah-langkah penilaian hasil kajian:

1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pembekalan pada LK-5!

2. Berikan nilai pada hasil kajian berdasarkan penilaian anda terhadap hasil kerja
peserta sesuai rubrik berikut!

A. Kegiatan Praktik
1. Praktik kegiatan pendahuluan dilaksanakan dengan baik.
2. Praktik kegiatan inti memperlihatkan pembelajaran berorientasi HOTS.
3. Praktik kegiatan inti memperlihatkan pembelajaran berorientasi HOTS.
terintegrasi PPK.
4. Praktik kegiatan inti memperlihatkan pembelajaran berorientasi HOTS.
Terintegrasi keterampilan Abad 21.
5. Praktik kegiatan penutup dilaksanakan dengan baik.
6. Praktik kegiatan dilengkapi dengan penilaian.

Rubrik Penilaian:

Nilai Rubrik

90  nilai  100 Enam aspek sesuai dengan kriteria

80  nilai  90 Lima aspek sesuai dengan kriteria, tiga aspek kurang sesuai

70  nilai  80 Empat sesuai dengan kriteria, lima aspek kurang sesuai

60  nilai  70 Tiga sesuai dengan kriteria, tujuh aspek kurang sesuai

<60 Dua aspek sesuai dengan kriteria, sepuluh aspek kurang sesuai