RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Satuan pendidikan : SMP/MTs
Kelas/Semester : VII/ 1
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, dan percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu
dengan segala perubahannya
1.2 Menghargai ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku sebagai
penduduk Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan sosial,
budaya, ekonomi, dan politik dalam masyarakat
1.3 Menghayati karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan
lingkungannya
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, gotong royong, bertanggung jawab,
toleran, dan percaya diri sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh
sejarah pada masa lalu.
2.2 Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, terbuka dan kritis terhadap
permasalahan sosial sederhana.
2.3 Menunjukkan perilaku santun, peduli dan mengahgaria perbedaan
3.1 Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk
muka bumi, geologis, flora, dan fauna) dan interaksi antarruang di
Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam aspek
ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan.
 4.1 Menjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk
muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antarruang di
Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia Indonesia
dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan

C. Indikator
1. Menjelaskan letak astronomis dan geografis Indonesia.
2. Menjelaskan pengaruh letak wilayah bagi keadaan alam Indonesia.
3. Menjelaskan keadaan iklim di Indonesia.
4. Menjelaskan bentuk muka Bumi dan aktivitas penduduk Indonesia.
5. Menjelaskan keragaman flora dan fauna di Indonesia.
6. Menjelaskan potensi dan persebaran sumber daya alam di Indonesia.

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi, mengamati dan membaca referensi siswa dapat:
1. Menganalisis letak astronomis dan geografis Indonesia.
2. Mengidentifikasi pengaruh letak wilayah bagi keadaan alam Indonesia.
3. Menganalisis keadaan iklim di Indonesia.
4. Menganalisis bentuk muka Bumi dan aktivitas penduduk Indonesia.
5. Mengidentifikasi keragaman flora dan fauna di Indonesia.
6. Mengidentifikasi potensi dan persebaran sumber daya alam di Indonesia.

E. Materi Pembelajaran
Keadaan Alam dan Aktivitas Penduduk Indonesia
1. Konsep Ruang
2. Letak Wilayah Indonesia
3. Keadaan Alam Indonesia
4. Potensi dan Persebaran Sumber Daya Alam Indonesia

F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific.
Strategi : Cooperative.
Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, tanya jawab dan penugasan.

G. Kegiatan Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan
Pendahuluan Apersepsi
 Memberikan salam.
 Menanyakan kepada siswa mengenai kesiapan
dan kenyamanan untuk belajar.
  Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa.
 Menanyakan kehadiran siswa.
Motivasi
 Melakukan tanya jawab dengan pertanyaan
“Bagaimana keadaan alam dan aktivitas penduduk
Indonesia?”
Informasi
 Guru menyampaikan informasi mengenai
pembelajaran yang akan dilaksanakan untuk
menjawab pertanyaan di atas melalui
pembelajaran “Keadaan Alam dan Aktivitas
Penduduk Indonesia”.
 Guru menyampaikan informasi mengenai tujuan
pembelajaran dan indikator yang akan dicapai.
Inti Letak Wilayah Indonesia
Mengamati
 Mengamati peta letak astronomis dan geografis
Indonesia
Menanya
 Merumuskan pertanyaan tentang letak
astronomis dan geografis Indonesia
Mengumpulkan Informasi
 Mengumpulkan informasi untuk menjawab
pertanyaan tentang letak astronomis dan
geografis.
Menalar/Mengasosiasi
 Menganalisis keterkaitan antara letak astronomis
dan geografis dengan musim dan hubungan
dengan negara lain.
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil analisis data tentang
letak astronomis dan geografis dengan musim
dan hubungan dengan negara lain.

Keadaan Alam Indonesia

Mengamati
 Mengamati suhu udara di suatu tempat yang
terjadi sampai siang hari.
 Mengamati peta fisiografis Indonesia, peta
 sebaran gunung berapi, gambar bencana alam.
 Mengamati keragaman flora dan fauna.
Menanya
 Merumuskan pertanyaan tentang suhu udara
terendah dan suhu udara tertinggi.
 Merumuskan pertanyaan tentang kondisi
fisiografis di derahnya, bencana alam yang
terjadi di Indonesia dan gunung berapi yang ada
di Indonesia.
 Merumuskan pertanyaan tentang keragaman
flora dan fauna di Indonesia.
Mengumpulkan Informasi
 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
tentang wilayah Indonesia dikaitkan dengan
keadaan iklim.
 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
tentang bentuk muka bumi di Indonesia.
 Mengumpulkan informasi tentang bentuk muka
bumi di Indonesia dan sebaran flora dan fauna
dari berbagai sumber.
Menalar/Mengasosiasi
 Menganalisis keterkaitan antara keadaan iklim
dengan suhu udara.
 Menganalisis bentuk muka bumi dan kaitannya
dengan aktivitas penduduk.
 Menganalisis keragaman flora dan fauna di
Indonesia.
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil analisis data tentang
bentuk muka bumi dan aktivitas penduduk
Indonesia.

Potensi dan Persebaran Sumber Daya Alam

Indonesia
Mengamati
 Merasakan suhu udara.
 Mengamati peta sebaran tanah.
 Mengamati peta sebaran sungai dan danau.
  Mengamati potensi hutan yang ada di daerah
masing-masing.
 Mengamati potensi tambang yang ada di daerah
masing-masing.
 Mengamati sumber daya laut.
Menanya
 Menanya tentang sumber daya udara, tanah, air,
hutan, tambang dan sebaran sumber daya laut.
Mengumpulkan Informasi
 Mengumpulkan informasi tentang sumber daya
udara, tanah, air, hutan, tambang dan sumber
daya laut di daerah setempat.
Menalar/Mengasosiasi
 Menganalisis dan menyimpulkan tentang sumber
daya udara, tanah, air, hutan, tambang dan
sumber daya laut di daerah setempat.
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil simpulan tentang
sumber daya udara, tanah, air, hutan, tambang
dan sumber daya laut di daerah setempat.
Penutup  Siswa bersama guru menyimpulkan
pembelajaran.
 Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilakukan.
 Guru menyampaikan informasi tentang topik
pembelajaran untuk pertemuan yang akan
datang.
 Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut
pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.

H. Penilaian Hasil Belajar

Sikap
 Observasi tentang sikap spiritual (menghayati karunia Tuhan), sikap sosial
(toleransi, kerja sama, peduli lingkungan, tanggung jawab) dengan
menggunakan rubrik.
Pengetahuan
 Tes tertulis dan lisan tentang proses interaksi sosial dan bentuk-bentuk
interaksi sosial.
 Tes tertulis dan lisan tentang jenis-jenis lembaga sosial.
  Tes tertulis dan lisan tentang pengaruh interaksi sosial terhadap berbagai
bidang kehidupan.
Keterampilan
 Menilai proses pembelajaran (mengamati kegiatan peserta didik dalam
proses eksplorasi data, diskusi, menganalisis data, dan pembuatan
laporan/presentasi

I. Contoh Instrumen untuk Penilaian

Pengaruh letak geologis wilayah Indonesia yang harus kita waspadai adalah ....
a. banjir bandang
b. tanah longsor
c. gunung meletus
d. angin puting beliung

J. Sumber Belajar
 Peta letak astronomis dan geografis Indonesia
 Atlas Indonesia
 Buku Teks Pelajaran IPS untuk SMP/MTs kelas VII
 Buku Panduan Guru Pelajaran IPS untuk SMP/MTs kls VII
 Ensiklopedia Geografi
 Buku-buku dan referensi lain yang relevan
 Media cetak/elektronik
 Lingkungan sekitar
 Internet

……………………..…., 20..

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Satuan pendidikan : SMP/MTs
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, dan percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu
dengan segala perubahannya
1.2 Menghargai ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku sebagai
penduduk Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan sosial,
budaya, ekonomi, dan politik dalam masyarakat
1.3 Menghayati karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan
lingkungannya
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, gotong royong, bertanggung jawab,
toleran, dan percaya diri sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh
sejarah pada masa lalu.
2.2 Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, terbuka dan kritis terhadap
permasalahan sosial sederhana.
2.3 Menunjukkan perilaku santun, peduli dan mengahgaria perbedaan
3.2 Mengidentifikasi interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya
terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya dalam nilai dan
norma serta kelembagaan sosial budaya.
 4.2 Menyajikan hasil identifikasi tentang interaksi sosial dalam ruang dan
pengaruhnya terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya dalam
nilai dan norma serta kelembagaan sosial budaya.

C. Indikator
1. Menjelaskan proses interaksi sosial dalam kehidupan masyarakat.
2. Menjelaskan bentuk-bentuk interaksi sosial.
3. Menjelaskan jenis-jenis lembaga sosial dan perannya bagi masyarakat.
4. Menjelaskan dampak interaksi manusia terhadap kehidupan sosial, budaya
dan ekonomi.

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan metode diskusi pada
topik Interaksi Sosial, siswa mampu:
1. Menganalisis proses interaksi sosial dalam kehidupan masyarakat.
2. Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial.
3. Mengidentifikasi jenis-jenis lembaga sosial dan perannya bagi masyarakat.
4. Menganalisis dampak interaksi manusia terhadap kehidupan sosial, budaya
dan ekonomi.

E. Materi Pembelajaran
Interaksi Sosial
1. Proses Interaksi Sosial
2. Lembaga Sosial
3. Dampak Interaksi Sosial terhadap Berbagai Bidang Kehidupan

F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific.
Strategi : Cooperative.
Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, tanya jawab dan penugasan.

G. Kegiatan Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan
Pendahuluan Apresepsi
 Guru mengawali pertemuan di kelas dengan berdoa,
menanyakan kabar siswa.
Motivasi
 Siswa diberi pertanyaan mengenai mengapa kita perlu
mengetahui dampak interaksi sosial terhadap berbagai
bidang kehidupan?
 Informasi
 Guru menyampaikan informasi mengenai
pembelajaran yang akan dilaksanakan untuk
menjawab pertanyaan tersebut melalui pembelajaran
Interaksi Sosial.
 Guru menyampaikan informasi mengenai indikator
dan tujuan pembelajaran ini.
Inti Proses Interaksi Sosial
Mengamati
 Mengamati gambar yang menunjukkan interaksi
asosiatif dan disosiatif, misalnya kerja bakti di
kampung.
 Mengamati gambar bentuk-bentuk interaksi sosial
budaya
Menanya
 Menanya tentang cara menjaga hubungan keluarga
agar tetap harmonis, alasan manusia berinteraksi
dengan orang lain.
 Menanya tentang dampak interaksi negatif interaksi
disosiatif, proses terjadinya akulturasi kebudayaan.
Mengumpulkan Informasi
 Mengumpulkan informasi tentang proses interaksi
sosial budaya dalam kehidupan masyarakat dari
berbagai sumber.
 Mengumpulkan data/informasi mengenai bentuk-
bentuk interaksi sosial dalam kehidupan masyarakat.
Menalar/Mengasosiasi
 Menganalisis dan menyimpulkan data/informasi
tentang pemodelan interaksi sosial budaya dalam
kehidupan masyarakat.
 Menganalisis data/informasi dan menyimpulkan
tentang bentuk-bentuk interaksi sosial dalam
masyarakat.
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil simpulan tentang interaksi
sosial budaya dalam kehidupan masyarakat.
 Mempresentasikan hasil simpulan tentang bentuk-
bentuk interaksi sosial budaya.
Lembaga Sosial
Mengamati
 Mengamati gambar tentang partai politik, kegiatan
ekonomi, lembaga pendidikan, dan keluarga.
Menanya
 Menanya tentang pengertian lembaga sosial dan jenis-
jenisnya.
Mengumpulkan Informasi
 Mengumpulkan data/informasi dari berbagai sumber
tentang jenis lembaga sosial
Menalar/Mengasosiasi
 Menganalisis dan menyimpulkan tentang lembaga
sosial dan perannya bagi masyarakat.
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil analisis tentang jenis-jenis
lembaga sosial dan perannya bagi masyarakat.

Dampak Interaksi Sosial terhadap Berbagai Bidang

Kehidupan
Mengamati
 Mengamati gambar yang berhubungan dengan
aktivitas manusia yang berdampak pada kehidupan
sosial, budaya, dan ekonomi.
Menanya
 Menanya tentang aktivitas manusia yang berdampak
pada kehidupan sosial, budaya, dan ekonomi.
Mengumpulkan Informasi
 Mengumpulkan informasi/data tentang aktivitas
manusia yang berdampak pada kehidupan sosial,
budaya, dan ekonomi dari berbagai sumber.
Menalar/Mengasosiasi
 Menganalisis dan menyimpulkan data/informasi
tentang aktivitas manusia yang berdampak pada
kehidupan sosial, budaya, dan ekonomi.
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil simpulan tentang aktivitas
manusia yang berdampak pada kehidupan sosial,
 budaya, dan ekonomi.
Penutup  Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran.
 Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan.
 Guru menyampaikan informasi tentang topik
pembelajaran untuk pertemuan yang akan datang.
 Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut
pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.

H. Penilaian Proses dan Hasil

Sikap
 Observasi tentang sikap spiritual (menghayati karunia Tuhan), sikap sosial
(toleransi, kerja sama, peduli lingkungan, tanggung jawab) dengan
menggunakan rubrik.
Pengetahuan
 Tes tertulis dan lisan tentang proses interaksi sosial dan bentuk-bentuk
interaksi sosial.
 Tes tertulis dan lisan tentang jenis-jenis lembaga sosial.
 Tes tertulis dan lisan tentang pengaruh interaksi sosial terhadap berbagai
bidang kehidupan
Keterampilan
 Menilai proses pembelajaran (mengamati kegiatan peserta didik dalam
proses eksplorasi data, diskusi, menganalisis data, dan pembuatan
laporan/presentasi

I. Contoh Instrumen untuk Penilaian

Fungsi laten lembaga pendidikan ialah ....
a. mengajarkan peranan sosial
b. membuka kesempatan memperbaiki nasib
c. mempersiapkan anggota masyarakat untuk mencari nafkah
d. pengurangan pengendalian orang tua

J. Sumber Belajar
 Atlas Indonesia
 Buku Teks Pelajaran IPS untuk SMP/MTs kelas VII
 Buku Panduan Guru Pelajaran IPS untuk SMP/MTs kelas VII
 Ensiklopedia Geografi
 Buku-buku dan referensi lain yang relevan
 Media cetak/elektronik
  Lingkungan sekitar Internet

. . . . . . . . , . . . . . . . 20. . .
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran