LEMBAR VALIDASI

TES BERPIKIR KRITIS MATEMATIS

Nama Validator :

Unit Kerja :

Bidang Keahlian :

Tujuan : Tes berpikir kritis matematis dalam menyelesaikan soal HOT

Petunjuk :

1. Mohon BaPak/Ibu berkenan memberikan penilaian untuk setiap kriteria dengan cara

memberikan tanda (√) pada kolom yang telah disediakan.

2. Mohon BaPak/Ibu memberikan kritik dan saran apabila terdapat kriteria yang belum

lengkap dan sesuai.

3. Angka-angka yang terdapat pada kolom yang dimaksud adalah sebagai berikut:

1 = sangat kurang 2 = kurang baik 3 = cukup baik

4 = baik 5 = sangat baik

Penilaian
Tinjauan No. Aspek yang Ditelaah
1 2 3 4 5

Masalah yang digunakan memuat

1. materi yaitu rasio dua besaran

(satuannya sama dan berbeda),

Materi
Masalah dapat digunakan untuk

2. mengungkap semua indikator dari

berpikir kritis matematis siswa

Materi yang digunakan sesuai

Materi 3.
dengan tingkatan siswa
 Kesesuaian soal dengan indikator
Komposisi Soal 4.
berpikir kritis matematis

Informasi dan pertanyaan mudah

5. dimengerti dan tidak menimbulkan

penafsiran ganda
Kontruksi
Masalah menggunakan kalimat tanya

6. atau perintah dan menuntut uraian

solusi

Masalah menggunakan bahasa yang

7. sederhana, komunikatif dan mudah

dipahami oleh siswa

Bahasa
Menggunakan bahasa Indonesia

8. yang baik dan benar sesuai kaidah

(EYD)

Jumlah Penilaian

Total nilai keseluruhan

Kesimpulan

Keterangan kesimpulan:

LD :Layak Digunakan (32-45)

LDP : Layak Digunakan dengan Perbaikan (18-31)
TLD : Tidak Layak Digunakan (9-17)
Kritik dan Saran:

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………

Surabaya,…………..………2019

Validator

(……………………………)
 LEMBAR VALIDASI

TES DISPOSISI BERPIKIR KRITIS MATEMATIS

Nama Validator :

Unit Kerja :

Bidang Keahlian :

Tujuan : Tes disposisi berpikir kritis matematis dalam menyelesaikan soal

HOT

Petunjuk :

4. Mohon BaPak/Ibu berkenan memberikan penilaian untuk setiap kriteria dengan cara

memberikan tanda (√) pada kolom yang telah disediakan.

5. Mohon BaPak/Ibu memberikan kritik dan saran apabila terdapat kriteria yang belum

lengkap dan sesuai.

6. Angka-angka yang terdapat pada kolom yang dimaksud adalah sebagai berikut:

1 = sangat kurang 2 = kurang baik 3 = cukup baik

4 = baik 5 = sangat baik

Penilaian

Tinjauan No. Aspek yang Ditelaah

1 2 3 4 5

Masalah yang digunakan memuat

1.
materi yaitu materi peluang

Masalah dapat digunakan untuk

Materi
mengungkap semua indikator dari
2.
disposisi berpikir kritis matematis

siswa
 Materi yang digunakan sesuai
Materi 3.
dengan tingkatan siswa

Kesesuaian soal dengan indikator

Komposisi Soal 4.
disposisi berpikir kritis matematis

Informasi dan pertanyaan mudah

5. dimengerti dan tidak menimbulkan

penafsiran ganda
Kontruksi
Masalah menggunakan kalimat tanya

6. atau perintah dan menuntut uraian

solusi

Masalah menggunakan bahasa yang

7. sederhana, komunikatif dan mudah

dipahami oleh siswa

Bahasa
Menggunakan bahasa Indonesia

8. yang baik dan benar sesuai kaidah

(EYD)

Jumlah Penilaian

Total nilai keseluruhan

Kesimpulan

Keterangan kesimpulan:

LD :Layak Digunakan (32-45)

LDP : Layak Digunakan dengan Perbaikan (18-31)
TLD : Tidak Layak Digunakan (9-17)
Kritik dan Saran:

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………

Surabaya,…………………2019

Validator

(……………………………)
 LEMBAR VALIDASI
PEDOMAN WAWANCARA

Nama Validator :
Unit Kerja :
BidangKeahlian :
Tujuan :
Petunjuk : Pedoman wawancara ini digunakan untuk mendapatkan data tentang

berpikir kritis matematis siswa ketika diberikan Tes berpikir kritis

matematis dalam menyelesaikan soal HOT

Petunjuk :

7. Mohon BaPak/Ibu berkenan memberikan penilaian untuk setiap kriteria dengan cara

memberikan tanda (√) pada kolom yang telah disediakan.

8. Mohon BaPak/Ibu memberikan kritik dan saran apabila terdapat kriteria yang belum

lengkap dan sesuai.

No. Indikator SkalaPenilaian*

1 2 3 4 5
1 Tujuan wawancara terlihat jelas
2 Urutan pertanyaan dalam setiap
bagian jelas, terurut dan sistematis
3 Semua pertanyaan yang digunakan
dapat mengungkapkan semua
indikator berpikir kritis matematis
siswa dalam menyelsaikan soal HOT
4 Pertanyaan menggambarkan arah
tujuan yang dilakukan peneliti
5 Pertanyaan tidak menimbulkan
penafsiran ganda
6 Pertanyaan tidak mengarahkan siswa
 yang diwawancarai pada suatu
kesimpulan tertentu
Kesimpulan*

Komentar/Saran

*Keterangan Skala Penilaian ** Keterangan Kesimpulan

1 = Tidak Baik A : Layak Digunakan

2 = Kurang Baik B : Layak Digunakan dengan Perbaikan
3 = Cukup Baik C : Tidak Layak Digunakan
4 = Baik
5 = Sangat Baik

Surabaya, ……………………. 2019

Validator

(…………….………………)
 LEMBAR VALIDASI
PEDOMAN WAWANCARA

Nama Validator :
Unit Kerja :
BidangKeahlian :
Tujuan :
Petunjuk : Pedoman wawancara ini digunakan untuk mendapatkan data tentang

disposisi berpikir kritis matematis siswa ketika diberikan Tes disposisi

berpikir kritis matematis dalam menyelesaikan soal HOT

Petunjuk :

9. Mohon BaPak/Ibu berkenan memberikan penilaian untuk setiap kriteria dengan cara

memberikan tanda (√) pada kolom yang telah disediakan.

10. Mohon BaPak/Ibu memberikan kritik dan saran apabila terdapat kriteria yang belum

lengkap dan sesuai.

No. Indikator SkalaPenilaian*

1 2 3 4 5
1 Tujuan wawancara terlihat jelas
2 Urutan pertanyaan dalam setiap
bagian jelas, terurut dan sistematis
3 Semua pertanyaan yang digunakan
dapat mengungkapkan semua
indikator disposisi berpikir kritis
matematis siswa dalam menyelsaikan
soal HOT
4 Pertanyaan menggambarkan arah
tujuan yang dilakukan peneliti
5 Pertanyaan tidak menimbulkan
penafsiran ganda
 6 Pertanyaan tidak mengarahkan siswa
yang diwawancarai pada suatu
kesimpulan tertentu
Kesimpulan*

Komentar/Saran

*Keterangan Skala Penilaian ** Keterangan Kesimpulan

1 = Tidak Baik A : Layak Digunakan

2 = Kurang Baik B : Layak Digunakan dengan Perbaikan
3 = Cukup Baik C : Tidak Layak Digunakan
4 = Baik
5 = Sangat Baik

Surabaya, ……………………. 2019

Validator

(…………….………………)