RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP NEGERI 10 KOTA SERANG

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Semester : VIII / II
Materi Pokok : TEOREMA PYTHAGORAS
Alokasi Waktu : 5 x 40 Menit (2 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator

3 3.6 Menjelaskan dan membuktikan 3.1.1 menjelaskan dan

kebenaran teorema Pythagoras dan membuktikan kebenaran
tripel Pythagoras. teorema Pythagoras dan
menentukan jenis segitiga
 4.6 menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan teorema
Pythagoras dan tripel Pythagoras.
3.2.1 .Menentukan tripel
pythagoras, menentukan
perbandingan sisi-sisi pada
segitiga siku-siku dan pada
segitiga yang bersudut
30,60,90

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
1. Memeriksa kebenaran teorema Pythagoras,
2. Menerapkan teorema Pythagoras untuk menyelesaikan masalah
3. Menentukan jenis segitiga
Pertemuan Kedua
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
1. Memeriksa Tripel Pythagoras
2. Menentukan perbandingan sisi-sisi pada segitiga siku-siku
3. Menentukan perbandingan sisi-sisi pada segitiga yang bersudut 30 , 60 , 90

Fokus penguatan karakter:

Kejujuran, Kedisiplinan, Tanggung Jawa

D. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran reguler
a. Teorema pythagoras
b. Tripel pythagoras
2. Materi pembelajaran pengayaan
a. Diambil dari buku-buku Erlangga
3. Materi pembelajaran remedial
a. Diambil dari materi yang belum dipahami siswa

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan saintifik : 5 M (Mengamati, Menanya, Mengumpulkan Informasi,
Mengasosiasi dan Mengomunikasikan)

F. Alat, Media dan Bahan

Alat : penggaris, busur
Bahan : -

G. Sumber Belajar
 - Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Matematika SMP/Mts Kelas VIII
edisi Revisi 2017

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama (2 x 40 Menit)

Langkah Deskripsi Alokasi Waktu

Pembelajaran
Kegiatan Guru: 8 menit
- Mengucapkan salam dan tegur sapa
Pendahuluan
- Mengecek kehadiran siswa, berdoa,
menyiapkan suasana belajar yang
kondusif
- Bertanya jawab tentang materi
sebelumnya
- Menyebutkan tujuan pembelajaran
- Menyebutkan kegiatan belajar yang
akan dilakukan
Kegiatan Inti Selama proses pembelajaran di kelas, siswa 60 menit
berpartisipasi aktif, bekerja sama dengan
teman, dan memanfaatkan bimbingan guru
- Guru mengelompokkan peserta didik
ke dalam beberapa kelompok
- Guru mengajak peserta didik untuk
mengamati dan mencermati
(Kegiatan hal 15 buku siswa)
- Peserta didik bersama teman
sekelompoknya mendiskusikan
permasalahan yang diberikan oleh
guru
- Sambil berkeliling guru memantau
dan memberikan arahan pada tiap
kelompok terutama kelompok yang
mengalami kesulitan
- Salah satu perwakilan peserta didik
diminta untuk mempresentasikan
hasil pekerjaannya di depan kelas
- Salah satu peserta didik diminta
menanggapi hasil pekerjaan peserta
didik yang lainnya dan guru
memberikan penegasan untuk
 jawaban yang benar.
- Peserta didik mengerjakan latihan
soal yang diberikan

Kegiatan Siswa dan guru: 12 menit

- Menyimpulkan hasil pembelajaran
Penutup
- Menyampaikan kegiatan dan topik
rencana pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya

Pertemuan Kedua (3 X 40 Menit)

Langkah Deskripsi Alokasi Waktu

Pembelajaran
Kegiatan Guru: 10 menit
- Mengucapkan salam dan tegur sapa
Pendahuluan
- Mengecek kehadiran siswa, berdoa,
menyiapkan suasana belajar yang
kondusif
- Bertanya jawab tentang materi
sebelumnya
- Menyebutkan tujuan pembelajaran
- Menyebutkan kegiatan belajar yang
akan dilakukan
Kegiatan Inti Selama proses pembelajaran di kelas, siswa 100 menit
berpartisipasi aktif, bekerja sama dengan
teman, dan memanfaatkan bimbingan guru
- Guru mengelompokkan peserta didik
ke dalam beberapa kelompok
- Guru mengajak peserta didik untuk
mengamati dan mencermati
(Kegiatan hal 32 buku siswa)
- Peserta didik bersama teman
sekelompoknya mendiskusikan
permasalahan yang diberikan oleh
guru
- Sambil berkeliling guru memantau
dan memberikan arahan pada tiap
kelompok terutama kelompok yang
mengalami kesulitan
- Salah satu perwakilan peserta didik
diminta untuk mempresentasikan
 hasil pekerjaannya di depan kelas
- Salah satu peserta didik diminta
menanggapi hasil pekerjaan peserta
didik yang lainnya dan guru
memberikan penegasan untuk
jawaban yang benar.
- Peserta didik mengerjakan latihan
soal yang diberikan

Kegiatan Siswa dan guru: 10 menit

- Menyimpulkan hasil pembelajaran
Penutup
- Menyampaikan kegiatan dan topik
rencana pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya
I. Penilaian
Pertemuan Pertama
a. Pengetahuan
Indicator soal bentuk
menjelaskan dan Tentukan nilai a ,b , dan c uraian
membuktikan kebenaran pada gambar di bawah
teorema Pythagoras dan berikut :
menentukan jenis segitiga
a 6
8

15 b

12

Pertemuan Kedua
a. Pengetahuan
Indicator soal uraian
Menentukan tripel 1. Perhatikan segitiga
pythagoras, menentukan berikut dengan siku-
perbandingan sisi-sisi siku di P
pada segitiga siku-siku Q
dan pada segitiga yang
60
bersudut 30,60,90
 P R

Tentukan panjang PQ

Tentukan Panjang PR

KUNCI JAWABAN
Pertemuan Pertama
1. a2 = 82 - 62
a2 = 64 - 36
a = 28

a = 2 7

b2 = 152 + 122
b2 = 225 + 144
b2 = 369
b = 369

b = 3 41

Pertemuan Kedua
a. QR : PQ = 2 : 1
8 : PQ = 2 : 1
PQ X 2 = 8 X 1
PQ = 8/2
PQ = 4
Jadi panjang PQ = 4cm
b.

PR : QR = :2

PR : 8 = :2

PR X 2 = 8 X

PR = 8 /2

PR = 4

Jadi panjang PR = 4

Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial dilaksanakan terhadap siswa yang nilainya dibawah nilai KKM
b. (< 72 ) dengan teknik remedial class, antar teman, dan lain-lain
 c. Pengayaan dilaksanakan terhadap siswa yang nilainya diatas atau sama
dengan nilai KKM (>72) dengan teknik pemberian tugas yang materinya lebih
tinggi daripada materi sebelumnya.

Mengetahui : Kota Serang, Juli 2017

Plt. Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Dwi Pusparini, S.Pd Emi Sri Wiharjanti, S.Pd

NIP.19701204 199412 2 005 NIP.19680523 199512 2 001