REKAPITULASI INPUT PENGEMBANGAN KURIKULUM PRODI NERS
No Nama Pemberi Input Jabatan Pemberi Mata kuliah Isi Input
Input
1. Yanti sukiyanti Etika keperawatan sks etika ditambah
Etika keperawatan 1 :
Etika secara umum dalam
kehidupan sehari-hari sebagai
profesi atau pribadi perawat.
Etika keperawatan 2 :
Etika keperawatan dalam
melaksanakan pelayanan
keperawatan.
2. Ns.Pawiliyah ,S.Kep, PPNI PROV.BENGKULU Sesuai dengan keputusan mentri
MAN pendidikan Nasional
No.232/u/2000 kurikulum terdiri
dari inti dan kurikulum
institusional.Tambahan SKS
sebaiknya juga sesuai visi dan
Alasan Keterangan
1. Cp yang utama adalah
sikap/atitude yang
merupakan point
utama.
2. Kompetensi unggulan
dalam berkarakter bisa
dijadikan visi dan misi
prodi
3. Saat ini terjadi krisis
kepedulian berdasarkan
input CI lapangan/
stalee holder
Dari AIPNI pada
kurikulum ini terdapat 29
SKS sedangkan SKS yang
wajib adalah 36
SKS.Sehingga ada 7 SKS
tambahan.
 misi intitusi pada kurikulum
institusional serta dapat juga
memasukkan muatan nursing
drug.
3. Mardiah ,SKM PERAWAT KOMUNITAS, 1. Meningkatkan pengetahuan
GRIOTIK, dan mengenai perawatan
PERAWATAN komunitas, griotik ,dan
KELUARGA perawatan keluarga.
2. Mahasiswa dapat
mengaplikasikan ilmu yang di
dapat di kampus dengan di
tempat prakteknya khususnya
di puskesmas.
4. Ratna ningsih KEPERAWATAN Asuhan keperawatan meternitas
MATERNITAS lebih luas aplikasinya seperti di
tunjukan juga untuk pasien/klien
dengan masalah/gangguan
1. Karna di puskesmas
ada kegiatan perawatan
keluarga (kunjungan
rumah ) JSPS atau
jemput sakit pulang
sehat.
2. Untuk meningkatkan
pelayanan kesehatan
pada usaha, dan
perawat keluarga,
kegiatan puskesmas.
3. Guna menjaga kegiatan
homo ulsit
Agar asuhan keperawatan
maternitas lebih
komprehensif dalam
meningkatkan derajat
 kesehatan jiwa. kesehatan masyarakat.
5. Widia lestari ILMU DASAR Konsep ilmu yang dibentuk Ilmu dapat diaplikasikan
KEPERAWATAN I DAN aplikasif dan berkesinambungan
II
6. Misniani KEPERAWATAN ANAK Praktik keperawatan anak sehat di 1. Keperaawatan komplek
paud secara psikososial, jadi
keperawatan anak yang
sehat perlu juga di
sadari untuk
memahami tumbang.
2. Untuk melakukan
deteksi dini tumbuh
kembang anak
7. Desi susanti, M.Kep KMB 1. Tingkatkan keterampilan Agar terlihat ada
pencirian perbedaan keterampilan
2. Komunikasi efektif pasien unggulan dari institusi lain
perlu ditingkatkan
8. Ns.Khairul omori, Perlu dikembangkan mata kuliah 1. Sikap, etika sangat
S.Kep,MM softskill didalam kurikulum diperlukan dalam
institusi profesi Ners memberikan pelayanan
pada masyarakat atau
pasien dan KK

9. Wirjono akbar KEPERAWATAN Perlu di tambahkan lagi dalam
(alumni) KELUARGA praktik klinik yaitu mata kuliah
perawatan keluarga dalam
pendalaman asuhan keluarga dan
perlu diberi penguatan didalam
soft skill mahasiswa
10. Denny saputra KMB Ditambahkan tentang materi
(Alumni) promosi kesehatan sehingga
perawat nantinya dapat menjadi
edukator, bagaimana menjadi
edukator yang baik,
menggunakan dan membuat
media.Bukan hanya melakukan
intervensi perawatan intervensi
saja.
11. Ns.Hermansyah, Manajemen keperawatan 1. Pelayanan prima keperawatan
2. Keramahtamahan
dalam bertutur kata
3. Cara berkomunikasi
yang efektif
Mahasiswa masih belum
terbiasa dalam
pemberdayaan secara
langsung ke masyarakat
sehingga penerapan ke
masyarakat secara
langsung baik dari materi
maupun soft skill
Klien perlu pengetahuan
terhadap penyakit yang
diderita sehingga bisa
menghindari dan
mengurangi penyakit yang
di derita
1. Agar lulusan dapat
 M.Kep 2. Kepuasan pelanggan memberikan pelayanan
3. Analisis SWOT/Manajemen yang bermutu dan
Stategile mengarah pada
kepuasan pasien.
2. Mahasiswa dapat
melakukan anlisis
lingkungan dan
menyampaikan strategi
untuk sebuah ruang
rambat.
12. Ns.Husni, M.Pd KEPERAWATAN 1. Implementasi “caring” dalam Membuat karakter peduli
setiap mata kuliah sesama
keperawatan
2. Penambahan mulok
pengembangan kepribadian
13. Netty herawati KMB Pada mahasiswa skill lebih baik Penyakit tropis seperti
(IKNI) dari institusi lain namun perlu malaria dan DBD banyak
pemahaman lebih untuk penyakit- terjadi di Bengkuludan
penyakit tropis seperti malaria selalu terjadi setiap tahun
dan DBD nya

14. Ns.Sri Haryani, KOMUNITAS Dalam mata kuliah promkes Agar mahasiswa dalam
 M.Kep mohon di masukkan tentang
materi media dalam pendidikan
kesehatan
15. Afifah A.diva putri DOKUMENTASI Materi dokumentasi dan
KEPERAWATAN metodologi terkadang sama
sehingga, jika di dokumentasi
sudah dibahas, di metodologi
sebaiknya tidak.
16. Dwi roma sulastina METODOLOGI 1. Materinya sudah mulai
KEPERAWATAN dipahami tetapi prakyek
metodologi masih kurang
2. Perbanyakan lagi dalam
praktek metodologi tersebut.
17. Daisy novira Ada topik kajian transkultural
keperawatan
pemberian pendidikan
kesehatan dapat
menggunakn media sesuai
dengan audien
Mengifisienkan waktu,
sehingga, waktu yang lebih
dipakai untuk mengajar
kompetensi yang lain.
Karena dalam mata kuliah
metodologi tersebut harus
perbanyak praktek
1. Berdasarkan hasil
kajian/penelitian
beberapa peneliti,
animo masyarakat lebih
menyukai/memilih
dukun atau tenaga
penolong/terapis non
kesehatan.

18. STASE Tingkatkan lebih banyak stase di
KEGAWATDARURATAN stase kegawatdaruratan supaya
visi kita lebih mencapai
kompetensi lulusan IVS
19. Lita yuprika, S.Kep KOMUNITAS 1. Tambahah mata kuliah
komunitas tentang posyandu,
posbindu, dan perkesmas
2. Mata kuliah kegawatdaruratan posyandu (imunitas) dan
juga diperbanyak
20. Yunita hotmalia KOMUNIKASI Adanya penekan kemampuan
TERAPEUTIK komunikasi terapeutik dan
penilaian praktiknya dengan
menggunakan lembar penilaian
yang dianut checklist penilaian.
2. Keluhan-keluhan
pasien terhadap
pelayanan perawat
berkaitan dengan
komunikasi, kurang
empati sehingga
menimbulkan cultural
shock.
Lulusan Ns poltekes
kemenkkes Bengkulu lebih
mahir dalam engani
kegawatdaruratan.
Karena kesulitan di
puskesmas seringkali
ditemukan kegiatan di
kegiatan diposbindu
Komunikasi terapeutik
yang baik dapat
meningkatkan motivasi
pasien untuk sembuh
sehingga meningkatkan
harapan hidup atau
kesembuhan pasien.