SILABUS

Nama Sekolah : SMK N 8 BULUKUMBA

Kompetensi Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian (AP,ATP,TITL)
Mata Pelajaran : Matematika
Durasi (Waktu) : 76 jam pelajaran @45 menit
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang perubahan vaktual, konseptual prodecural, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kajian matematika pada tingkat teknis, sesifik, detil dan kompleks berkenang dengan ilmu pengetahuan tehnologi, seni ,
budaya dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasioanal regional
dan internasional.

KI-4 (Keterampilan) : melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi dan prosedur kerja ysng lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kajian matematika. Menampulkan kerja di bawah bimbingan dengan mutu dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mwngolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajatinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dan ranah kongkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksa bawah pengawasanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Alokasi Sumber
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Belajar
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
3.19 Menganalisis 3.19.1 Menentukan  Defenisi - mengamati dan memahami cerita Pengetahuan:
Toali,
nilai variabel hasil dan persamaan ilustrasi cerita yang berkaitan
Domain kuadrat - Tes tertulis Kasmina,
pada dengan pemahaman konsep
operasi fungsi  Menetukan akar Keterampilan: Matematika
penentuan akar-akar persamaan
persamaan dan 3.19.2 Menuliskan akar persamaan
kuadrat denga cara faktorisasi - observasi Untuk
fungsi kuadrat defenisi kuadrat
invers fungsi  Faktorisasi SMK/MAK
- mengumpulkan informasi yang
 Melengkapkan Kelas XI
kuadrat berguna untuk menemukan
Erlangga,
4. 19 Menyelesaiakan 4.19. 1 Menerapkan sempurna pemahaman terhadap penentuan
 masalah yang persamaan  Rumus abc akar-akar persamaan kuadrat denga 2013
kuadrat  Jenis-jenis cara faktorisasi.
berkaitan dengan
persamaan
persamaan dan kuadrat
 Rmus jumlah
fungsi kuadrat - Mengolah informasi dari materi
dan hasil kali
yang diperoleh, siswa diminta
akar akar
persamaan berdiskusi dengan kelompoknya
kuadrat untuk menemukan pemahaman
 Menyusun terhadap penentuan akar-akar
persamaan persamaan kuadrat denga cara
kuadrat yang faktorisasi
diketahui akar-
akarnya - Mengkomunikasikan Secara
 Pengertian
klasikal dan melalui tanya jawab
fungsi kuadrat
siswa dibimbing untuk merangkum isi
 Menggambar
grafik fungsi pembelajaran yaitu memahami dan
kuadrat mampu menjelaskan penentuan akar-
akar persamaan kuadrat denga cara
faktorisasi

3.20 Menganalisis operasi 3.20 Menentukan  Operasi aljabar

- mengamati dengan
komposisi dan invers hasil dan Domain melibatkan dua
operasi fungsi fungsi seksama materi tentang
pada fungsi
3.21 Menuliskan  Definisi invers arah, pergerakan dan jarak
defenisi invers fungsi yang ditempuh siswa dalam
fungsi  Menentukan
3.22 Menentukan invers suatu cerita
invers suatu fungsi fungsi - mengumpulkan informasi
dan funsi kuadrat  Menentukan yang berguna untuk
4.20 Menyelesaikan invers fungsi
menemukan pemahaman
kuadrat
masalah operasi 4.20.1 menyelesaikan Menentukan hasil dan
komposisi dan Domain operasi fungsi
operasi invers pada invers fungsi
- mencatat semua informasi
 fungsi yang diperoleh, siswa diminta
berdiskusi dengan
kelompoknya untuk
Menentukan hasil dan Domain
operasi fungsi
- menyajikan hasil
pengamatan
- Menentukan hasil dan
Domain operasi fungsi

- gambaran tentang
pentingnya mempelajari
konsep persamaan lingkaran
dan aplikasinya dalam
kehidupan sehari-hari.
- Mengumpulkan informasi
berdiskusi dalam
kelompoknya guna
menyelesaikan masalah
- mempresentasikan hasil
diskusinya kedepan kelas.
Sementara kelompok yang
lain, menanggapi dan
menyempurnakan apa yang
3.21.1 Menganalisis dipresentasikan.
3.21 menganalisis
persamaan
persamaan lingkaran
lingkaran
3.22.2 garis singgung  Persamaan garis
Lingkaran singgung
lingkaran yang
4. 21 menyelesaiakan melalui suatu titik
4.21.1 Menganalisis pada lingkaran
dengan pusat
 masalah yang persamaan O(0,0)dan jari-
jari r
berkaitan dengan lingkaran
 Persaman garis
persamaan singgung yang
lingkaran melalui suatu titik
pada lingkaran
pada pusat P(a,
b) dan jari-jari r
 Persamaan garis
singgung
lingkaran dengan
gradien m
3.23 menganalisi 3.23.1 Mendeskripsika  Pengertian logika  Mengamati dengan seksama
Matematika materi pengertian logika
s masalah konsektual n pernyataan
 Kalimat berarti matematika,kalimat berarti,
yang berkaitan dan bukan kalimat terbuka, ingkaran(negasi),
 Kalimat terbuka
dengan logika pernyataan penyataan majemuk, konjungsi,
 Ingkaran disjungsi, implikasi, biimplikasi,
matematika 3.23.2 Mengemukakan (negasi) Negasi konjungsi, Negasi
(pernyataan ingkaran,  Pernyataan disjungsi,Negasi implikasi,Negasi
sederhana, negasi konjungsi, majemuk biimplikasi,Konvers, invers ,kontra
pernyataan  Konjungsi posisi,Modus ponens,Modus
Disjungsi,
tollens, dan Silogisme
sederhana, Implikasi dan  Disjungsi
- Mengajukan pertanyaan
pernyataan Biimplikasi  Implikasi
tenang materi pengertian logika
majemuk, negasi 3.23.3 Menganalisis  Biimplikasi matematika,kalimat berarti,
pernyataan konvers, invers  Negasi konjungsi kalimat terbuka,
 Negasi disjungsi ingkaran(negasi), penyataan
majemuk, dan dan kontraposisi majemuk, konjungsi, disjungsi,
penarikan  Negasi implikasi
3.23.4 Menganalisis implikasi, biimplikasi, Negasi
 Negasi konjungsi, Negasi
kesimpulan) penarikan
biimplikasi disjungsi,Negasi implikasi,Negasi
kesimpulan  Konvers, invers biimplikasi,Konvers, invers ,kontra
dan posisi,Modus ponens,Modus
4.22.1 Mendeskripsikan
4.22 Menyelesaiakan kontra posisi tollens dan Silogisme yang telah
disusun dalam daftar pertanyaan
masalah kontekstual pernyataan dan bukan  Modus ponens kepada guru
yang berkaitan dengan pernyataan  Modus tollens - Mencatat semua informasi
logika matematika( tentang pengertian logika
 Silogisme
matematika,kalimat berarti,
pernyataan sederhana, 4.22.2 Mengemukakan
kalimat terbuka,
negasi pernyataan ingkaran, konjungsi, ingkaran(negasi), penyataan
sederhana, pernyataan Disjungsi, Implikasi dan majemuk, konjungsi, disjungsi,
implikasi, biimplikasi, Negasi
majemuk, negasi Biimplikasi konjungsi, Negasi
pernyataan majemuk, disjungsi,Negasi implikasi,Negasi
dan penarikan 4.22.3 Menganalisis biimplikasi,Konvers, invers ,kontra
posisi,Modus ponens,Modus
kesimpulan konvers, invers dan tollens dan Silogisme
kontraposisi - Mengolah informasi tentang
pengertian logika
4.22.4 Menganalisis matematika,kalimat berarti,
kalimat terbuka,
penarikan kesimpulan
ingkaran(negasi), penyataan
majemuk, konjungsi, disjungsi,
implikasi, biimplikasi, Negasi
konjungsi, Negasi
disjungsi,Negasi implikasi,Negasi
biimplikasi,Konvers, invers ,kontra
posisi,Modus ponens,Modus
tollens dan Silogisme yang sudah
dikumpulkan dari hasil kegiatan/
pertemuan sebelumnya maupun
hasil dari kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan
pertanyaan pertanyaan pada
lembar kerja dengan
menggunakan bahasa yang baik
dan benar
- Menyampaikan hasil diskusi
tentang pengertian logika
 matematika,kalimat berarti,
kalimat terbuka,
ingkaran(negasi), penyataan
majemuk, konjungsi, disjungsi,
implikasi, biimplikasi, Negasi
konjungsi, Negasi
disjungsi,Negasi implikasi,Negasi
biimplikasi,Konvers, invers ,kontra
posisi,Modus ponens,Modus
tollens dan Silogisme,
mengugkapkan pendapat dengan
sopan

Bontominasa, Juni 2019

Wakasek Kurikulum Guru Mapel

Nelma S.TP EMMI FITRIA, S.Pd

NIP.19780322 201101 2 004
Mengetahui
Kepala UPT SMKN 8 BULUKUMBA

Drs. ABD. RAZAK, M.M.

NIP. 19630903 1987 1 018