LK-01 Prosedur Penyusunan RKS

Kelas/Kelompok : B/ 4
Jenjang : SMK/SMA
Nama Anggota Kelompok :
1. YANTO BUDIYANTO (KETUA)
2. MARTHEN S. EKNOE (SEKRETARIS)
3. DEDEN SIROJUDIN
4. EMELDA SURBAKTI
5. OCULI MEI HONDRO
6. HADY SISWANTO

1
2
 Standar
N Program
Nasional Indikator Mutu yang Rendah Rekomendasi
o Prioritas
Pendidikan
1 Isi 2.3.Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai  Mengatur Mengatur
ketentuan jadwal KBM
jadwal
2.3.1.Menyediakan alokasi waktu pembelajaran dengan baik
sesuai struktur kurikulum yang berlaku (0.00)  Menyusun pembelajar
dengan benar an dengan
mengenai
alokasi waktu baik
pembelajaran
dalam
dokumen 1
2 Proses 3.2.Proses pembelajaran dilaksanakan dengan  Guru mampu Guru harus
tepat memanfaatka memanfaat
3.2.12.Memanfaatkan tekhnologi informasi dan n dan kan TIK
komunikasi untuk meningkatkan efisiensi dan mengfungsika sebagai
efektifitas pembelajaran (3.64) n TIK sebagai sarana
sarana pembelajar
belajar dan an
penilaian
3 Kompetensi 1.2.Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi  Menerapkan Memfasilita
pengetahuan gaya dan dan si guru
Lulusan
1.2.1.Memiliki pengetahuan metode penyusuna
faktual,prosedural,konseptual,metakognitif(3.21) pembelajaran n RPP. dan
yang pembuatan
mengarah soal HOTS
pada dimensi melalui
pengetahuan MGMP.
faktual,prose
dural,konsept Memfasilita
ual,metakogni si siswa
tif dengan
kegiatan
pemantapa
n dan
pengayaan
4 Pendidikan 5.1.Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai  Sekolah Sekolah
dengan ketentuan mencari dan harus
dan Tenaga
5.1.1.Rasio guru kelas terhadap rombongan menyeleksi memenuhi
Kependidika belajar seimbang(0.00) guru sesuai tenaga
dengan pendidik
n
kompetensi sesuai
 Menyediakan standar
guru sesuai kualifikasi
dengan akademik
rombel dan dalam
rasio siswa penugasan
guru.
5 Sarana 6.2.Sekolah memiliki sarana dan prasarana  Sekolah Sekolah
pembelajaran yang legkap berusaha harus
Prasarana
6.2.1.Memiliki ruang kelas sesuai standart(0.00) menambah/m memiliki
6.2.2.Memiliki ruang perpustakaan layak erehab ruang kelas
pakai(0.00) gedung/ruang yang
kelas sesuai standart
strandart dan
 Sekolah perpustaka
mengupayak an yang

3
 Standar
N Program
Nasional Indikator Mutu yang Rendah Rekomendasi
o Prioritas
Pendidikan
an ruang layak dan
perpustakaan nyaman
yang layak bagi siswa
pakai
6 Pengelolaan 7.2.Program pengelolaan dilaksanakan sesuai  Membentuk Sekolah
ketentuan tim meberdaya
7.2.6.Melaksanakan pengelolaan bidang pengembang kan tim
kurikulum dan kegiatan pembelajaran(5.31) kurikulum pegembang
sesuai bidang kurikulum
dan sesuai
ketentuan dengan
 Menyelaraska tupoksi
n kurikulum
yang sudah
ada dengan
kegiatan
pembelajaran
di kelas
7 Pembiayaan 8.1.Sekolah memberikan layanan subsidi silang  Sekolah Sekolah
8.1.2.Membebaskan biaya bagi siswa tidak membebaska membebas
mampu(0.00) n siswa tidak kan siswa
8.1.3.Memiliki daftar siswa dengan latar mampu tidak
belakang ekonomi yang jelas(0.00)  Sekolah mampu
8.3.Sekolah melakukan pengelolaan dana harus
dengan baik mempunyai Membuat
8.3.3.Mengatur alokasi dana yang berasal dari data siswa laporan
APBD/APBN/Yayasan/sumber lainya(0.00) tidak mampu alokasi
yang valid dana
 Membuat secara
RKAS sesuai transparan,
dengan dan
kondisi akuntabel
sekolah
8 Penilaian 4.2.Teknik penilaian okyektif dan akuntable  Sekolah Sekolah
4.2.2.Memiliki perangkat teknik penilaian mempunyai mempunyai
lengkap(3.65) aplikasi aplikasi
4.4 Instrumen Penilaian menyesuaikan aspek penilaian penilaian
4.4.3 Menggunakan instrumen penilaian aspek penilaian,
sikap (3.32) kriteria
penilaian,
dan dasar
pengambilan
keputusan.

 Memfasilitasi
guru agar
memahami
teknik
penilaian
melalui
workshop

4
LK-02.a
Tugas: Penentuan Target Capaian dan Tonggak Keberhasilan (Milestones)
Rubrik:
Rentang Nilai Rubrik
86 – 100 Jika strategi pencapaian menyelesaikan kesenjangan antara kondisi saat ini
dan kondisi yang di harapkan dalam 7-8 SNP
76 - 85,99 Jika strategi pencapaian menyelesaikan kesenjangan antara kondisi saat ini
dan kondisi yang di harapkan dalam 5-6 SNP
66 - 75,99 Jika strategi pencapaian menyelesaikan kesenjangan antara kondisi saat ini
dan kondisi yang di harapkan dalam 3-4 SNP
0 – 5,99 Jika strategi pencapaian menyelesaikan kesenjangan antara kondisi saat ini
dan kondisi yang di harapkan dalam 1-2 SNP

Petunjuk:
1. Bentuklah kelompok terdiri atas 3-5 orang.
2. Amati program prioritas 8 SNP dalam LK 1.
3. Tulislah target pencapaiannya dalam 1 tahun dan 4 tahun.
4. Tulislah strategi pencapaian target tersebut.
Nilai karakter yang dikembangkan dalam mengerjakan LK ini adalah gotong royong (sub
nilai kerja sama) dan integritas (sub nilaii tanggung jawab).

N Standar Analisis Kondisi Strategi Pencapaian

o Nasional Kondisi Saat Target 1 Target 4
Pendidikan Ini Tahun Tahun
1 Isi Alokasi waktu Diharapkan Diharapkan Merevisi alokasi waktu
tidak sesuai alokasi waktu alokasi waktu pembelajaran agar
struktur sesuai sesuai sesuai dengan struktur
kurikulum dengan dengan kurikulum yang berlaku
yang struktur yang stuktur(100%)
berlaku(0.00) berlaku(70%)
2 Proses Proses Melaksanakan Melaksanakan 1. Melakukan supervisi
pembelajaran proses proses secara bertahap,
dilaksanakan pembelajaran pembelajaran berkala dan
dengan tepat dilaksanakan dilaksanakan berkelanjutan
dengan tepat dengan tepat 2. Mengadakan
dan maksimal pelatihan dan
workshop KBM

5
N Standar Analisis Kondisi Strategi Pencapaian
o Nasional Kondisi Saat Target 1 Target 4
Pendidikan Ini Tahun Tahun
3 Kompetensi Lulusan Meningkatkan Meningkatkan 1. Mengoptimalkan
memiliki kompetensi kompetensi penggunaan media
Lulusan
kompetensi lulusan lulusan pembelajaran untuk
pada dimensi kompetensi kompetensi peningkatan
pengetahuan pada dimensi pada dimensi pengetahuan
pengetahuan pengetahuan 2. Mengadakan
dengan KKM dengan KKM program
65 75 pemantapan,pengaya
an dan remedial
4 Pendidikan Ketersediaan Kompetensi Kompetensi 1. Merekomendasikan
dan guru sesuai guru sesuai guru untuk
dan Tenaga
kompetensi dengan dengan melanjutkan
Kependidika guru sesuai ketentuan ketentuan pendidikan sesuai
dengan 50% 100% dengan kualifikasi
n
ketentuan 2. Merekrut guru sesuai
dengan kualifikasi
5 Sarana Sekolah Sekolah Sekolah 1. Membangun ruang
memiliki memiliki memiliki dengan mengajukan
Prasarana
sarana dan sarana 50% sarana 100% proposal bantuan
prasarana dan prasarana dan prasarana keoada pemerintah
pembelajaran pembelajaran pembelajaran 2. Sekolah secara
yang legkap yang legkap yang legkap mandiri membangun
ruang kelas dengan
bantuan stake holder
6 Pengelolaan Kinerja kepala Kinerja kepala Kinerja kepala Pelatihan kepala
sekolah sekolah harus sekolah harus sekolah secara
kurang baik meningkat maksimal berkelanjutan
7 Pembiayaan Sekolah Membebaska Membebaska Membebaskan biaya
belum n biaya bagi n biaya bagi bagi semua siswa tidak
membebaska siswa tidak sebagian mampu
n biaya bagi mampu siswa tidak
siswa tidak mampu
mampu
8 Penilaian Penggunaan Meningkatkan Meningkatkan Pelatihan tentang
instrumen penggunaan penggunaan penilaian dan
penilaian instrumen instrumen aplikasinya bagi seluruh
aspek sikap penilaian penilaian guru
belum aspek sikap aspek sikap
maksimal 60% 100%

Kondisi saat ini: diisi dengan rating pencapaian masing-masing standar pada rapor mutu.

Target 1 Tahun: diisi dengan rating dan deskripsi kondisi yang diharapkan dalam 1 tahun.

Target 4 Tahun: diisi dengan rating dan deskripsi kondisi yang diharapkan dalam 4 tahun.

Strategi Pencapaian: diisi dengan serangkaian kegiatan yang bertujuan untuk mengatasi
gap (kesenjangan) antara kondisi saat ini dan kondisi yang diharapkan dalam memenuhi 8
SNP.

6
 LK- 02 B Kajian dan Pengembangan RKS

Bentuklah kelompok terdiri tiga sampai lima orang. Setiap kelompok mengkaji RKS
sesuai dengan jenjang sekolah. Gunakan instrumen analisis RKS yang tersedia.
Diskusikan kelebihan dan kekurangan RKS tersebut, dan buatlah usulan perbaikan
dengan menggunakan format yang tersedia.
Nilai karakter yang dikembangkan: gotong royong, integritas.

Format Analisis dan Rekomendasi Perbaikan Rencana Kerja Sekolah

Nama Kelompok : B/4

Jenjang : SMK
Nama Peserta :
1. YANTO BUDIYANTO (KETUA)
2. MARTHEN SEMRY EKNOE (SEKRETARIS)
3. DEDEN SIROZUDIN
4. IMELDA SURBAKTI
5. OCULI MEI HONDRO
6. HADY SISWANTO

Berikan tanda (v) jika “ya “, dan berikan tanda (v) jika ” tidak”. (40 menit)
Keterlaksanaan
No Kegiatan Rekomendasi / tindak lanjut
Ya Tidak
A Pendahuluan

1 Analisis Lingkungan Strategi √ Dipertahankan dan ditingkatkan

2 Analisis Pendidikan Saat ini (Nyata)

a. Standar Kompetensi Lulusan √ Dipertahankan dan ditingkatkan

b. Standar Isi √ Dipertahankan dan ditingkatkan

c. Standar Proses √ Dipertahankan dan ditingkatkan

d. Standar Pendidik dan √ Dipertahankan dan ditingkatkan

Tenaaga Kependidikan
e. Standar Sarana – Prasarana √ Dipertahankan dan ditingkatkan

f. Standar Pengelolaan √ Dipertahankan dan ditingkatkan

g. Standar Pembiayaan √ Dipertahankan dan ditingkatkan

h. Standar Penilaian Pendidikan √ Dipertahankan dan ditingkatkan

7
 i. Pengembangan Budaya dan √ Dipertahankan dan ditingkatkan
Lingkungan Sekolah
3 Analisis Pendidikan 4 Tahun Mendatang

Standar Kompetensi Lulusan √ Dipertahankan dan ditingkatkan

a. Standar Isi √ Dipertahankan dan ditingkatkan
b. Standar Proses √ Dipertahankan dan ditingkatkan
c. Standar Pendidik dan √ Dipertahankan dan ditingkatkan
Tenaaga Kependidikan
d. Standar Sarana – Prasarana √ Dipertahankan dan ditingkatkan
e. Standar Pengelolaan √ Dipertahankan dan ditingkatkan
f. Standar Pembiayaan √ Dipertahankan dan ditingkatkan
g. Standar Penilaian Pendidikan √ Dipertahankan dan ditingkatkan
h. Pengembangan Budaya dan √ Perlu diadakan Program
Lingkungan Sekolah Pengembangan Budaya &
Lingkungan Sekolah
B Visi √ Dipertahankan dan ditingkatkan
C Misi √ Dipertahankan dan ditingkatkan
D Tujuan 4 Tahun Mendatang √ Dipertahankan dan ditingkatkan
E Identifikasi Tantangan Nyata (Kesenjangan √ Dipertahankan dan ditingkatkan
Kondisi) Antara Kondisi Pendidikan Saat Ini
Terhadap Kondisi Pendidikan 4 Tahun
Mendatang
F Program Strategis √ Dipertahankan dan ditingkatkan
G Strategi Pelaksanaan atau Pencapaian

1 Peningkatan Standar Kompetensi √ Dipertahankan dan ditingkatkan

Lulusan
2 Pengembangan Standar Isi
3 Peningkatan Standar Proses
4 Peningkatan Standar Pendidik dan
Tenaaga Kependidikan
5 Peningkatan Standar Sarana –
Prasarana
6 Peningkatan Standar Pengelolaan
7 Pengembangan Standar Pembiayaan
8 Pengembangan Standar Penilaian
√ Dipertahankan dan ditingkatkan
√
√ Dipertahankan dan ditingkatkan
√ Dipertahankan dan ditingkatkan
√ Dipertahankan dan ditingkatkan
√ Dipertahankan dan ditingkatkan
√ Perlu adanya Strategi

8
 Pendidikan Pengembangan Standar Penilaian
Pendidikan
9 Pengembangan Budaya dan √ Dipertahankan dan ditingkatkan
Lingkungan Sekolah
H Hasil yang diharapkan

1 Peningkatan Standar Kompetensi √ Dipertahankan dan ditingkatkan

Lulusan
2 Pengembangan Standar Isi
3 Peningkatan Standar Proses
4 Peningkatan Standar Pendidik dan
Tenaaga Kependidikan
5 Peningkatan Standar Sarana –
Prasarana
6 Peningkatan Standar Pengelolaan
7 Pengembangan Standar Pembiayaan
8 Pengembangan Standar Penilaian
Pendidikan
9 Pengembangan Budaya dan
Lingkungan Sekolah
I Jadwal Supervisi Monev
J Pembiayaan
Jumlah Skor
Jumlah Nilai
√ Dipertahankan dan ditingkatkan
√ Dipertahankan dan ditingkatkan
√ Dipertahankan dan ditingkatkan
√ Dipertahankan dan ditingkatkan
√ Dipertahankan dan ditingkatkan
√ Dipertahankan dan ditingkatkan
√ Dipertahankan dan ditingkatkan
√ Perlu adanya hasil yang jelas akan
Progam Pengembangan Budaya
dan Lingkungan Sekolah
√ Perlu dijadwalkan untuk Supervisi
Monev
√ Perlu diadakan pembiayaan
38 6
86,4 Amat Baik

Catatan
Skor 0: jika jawaban tidak
Skor 1: jika jawaban ya

Amat baik 86 – 100

Baik 71 – 85
Cukup 55 – 70
Kurang 00 – 54

9
***

10