TEACHING FACTORY AWARENESS

Fendy Wijarwanto
0857-2819-1929
Email : fwijarwanto@gmail.com

By: Fendy W Page 1

Contents

➢ What Is Teaching Factory

➢ Product
➢ Scheduling
➢ Job Sheet
➢ Production Unit

By: Fendy W Page 2

Education System

Base on Curriculum

focuses on the achievement of

CBT competence separately

Not Focus on real product

Vocational
School
Learning by Doing

Dual Student make real product or

System service

Not focus on step by step

competence achievements

SMK Mikael Solo

By: Fendy W Page 3
4

Konsep Teachng Factory adalah sebuah konsep pembelajaran yang

mengamanatkan keselarasan antara edukasi dengan produksi.

Keselarasan tersebut diwujudnyatakan melalui adanya:

• Jadwal pembelajaran yang sinergis dengan jadwal produksi,
• RPP dan Silabus (Job Sheet) yang sinergis,
• serta adanya produk internal / produk eksternal yang berkelanjutan.

Tujuan utama metode pembelajaran tersebut adalah mengantarkan

peserta didik mencapai kompetensi sesuai dengan standar industri dan
dengan tujuan sekunder mengefisienkan biaya pendidikan.

Definisi TeFa

By: Fendy W Page 4

5

KONSEP IMPLEMENTASI - RUMAH TEFA

EKSTERNAL
“PAYUNG”
TEFA
REGULASI DUKUNGAN
PEMERINTAH DUDI

PENGHUBUNG HUBUNGAN EKSTERNAL

BERBASI PRODUK

JADWAL BLOK

INTERNAL
KULTUR TEFA
4 PILAR
JOB SHEET

PRODUK
UTAMA
TEFA

PONDASI PEMAHAMAN TEACHING FACTORY & MANAJEMEN

Definisi TeFa

Definisi TeFa

By: Fendy W Page 5

Teaching Factory Phase

CBT (Curriculum Base

Training)→ TF Level 1-2
(focus on Quality)

Product Based Training → TF

Level 3-4 (efficiency)

Teaching Factory
Advance (Level 5-7)
(innovation)

By: Fendy W Page 6

 Why Teaching Factory

• Mampu meningkatkan kompetensi siswa, karena siswa akan

menghadapi masalah atau benda kerja yang riil
• Ada tambahan manfaat karena jobsheet di design sedemikian rupa
sehingga hasil akhirnya adalah produk yang bermanfaat
• Adanya penurunan biaya (minal untuk pembelian material), karena
kebutuhan internal sekolah bisa dipenuhi melalui jobsheet yang
merupakan turunan dari produk

Definisi TeFa

By: Fendy W Page 7

 Tahapan
Penerapan
Teaching Factory

Sosialisasi
Evaluasi Persiapan
TA baru

Pembentukan
Tim TeFA
Pelaksanaan
Pembelajaran

Perencanaan
dan Ruang Penyusunan
Lingkup Perangkat
Pembelajaran

By: Fendy W Page 8

 Tahapan
Penerapan
Teaching Factory
A. Tahap Persiapan
• Sosialisasi
• Pembentukan tim teaching
factory
• Penyusunan rencana dan
ruang lingkup kegiatan
• Penyusunan Perangkat
Pembelajaran, termasuk
komponen utama teaching
factory yang terdiri dari:
▪ Produk
▪ Jadwal Blok
▪ RPP-Jobsheet
• Penyusunan dan penetapan
pedoman tata kelola teaching
factory
• Penyusunan Anggaran/RKAS
By: Fendy W
B. Tahap Implementasi C. Tahap Evaluasi
• Penerapan metode • Evaluasi penerapan
pembelajaran teaching teaching factory
factory pada mata • Penyusunan laporan
pelajaran normatif, hasil evaluasi serta
adaptif dan produktif rekomendasi untuk
dengan mengacu pada penerapan selanjutnya
produk, jadwal blok dan rencana kegiatan
RPP-Jobsheet
• Pendampingan dan
penguatan pemahaman
stakeholder
• Monitoring dan
pengendalian kegiatan
Rekomendasi untuk
penerapan pada tahun ajaran
baru
Page 9
 Elemen Lulusan
yang
Model Kompeten
Pembelajaran
Teaching Factory Proses Pembelajaran

Proses pembelajaran dengan

mengintegrasikan kegiatan
akademik dan penciptaan produk
Produk
(barang/jasa) dalam suasana
industri
Kurikuler/ Proses
Akademik Produksi/
Industri

• Produk adalah bagian

dari proses pembelajaran
• Produk yang dibuat RPP-
adalah yang paling Produk Jobshe • Jobsheet memuat urutan
banyak mengantarkan materi pengantaran
kompetensi et
kompetensi (praktik) dengan
• Produk sebagai media hasil akhir berupa produk
penguatan karakter dan
penguasaan kompetensi Jadwal
sesuai standar dunia Blok
industri
• Pengaturan kegiatan pembelajaran agar proses
pengantaran kompetensi dapat dilaksanakan
secara tuntas dalam waktu yang ditentukan
• Adanya integrasi mata pelajaran normative,
adaptif dan produktif

Dukungan dan komitmen dari manajemen dan stakeholder terkait lainnya

By: Fendy W Page 10

Tahapan Penyusunan
Elemen Teaching
Factory
Analisis
Produk

1
Penetapan
Dokumen Kegiatan
RPP/ Perangkat Pembelajaran
Jobsheet Pembelajaran Teaching
Factory
3 4 5

Jadwal
Blok

Review dan penyusunan ulang pada awal tahun ajaran

By: Fendy W Page 11

 Foto SMK Dampingan : SMKN 2 ADIWERNA

2014

By: Fendy W Page 12

Setelah TEFA

2017

By: Fendy W Page 13

2014 ( bengkel tekstil)

By: Fendy W Page 14

2017 bengkel tekstil

By: Fendy W Page 15

By: Fendy W Page 16
By: Fendy W Page 17
 Product

Produk TEFA

By: Fendy W Page 18

 Product: a good, idea, method, information,
object, or service created as a result of a process
and serves a need or satisfy a want.
---
Product = Produk | Goods = Barang | Service =
Jasa/Servis

Produk TEFA

By: Fendy W Page 19

 Apa itu Produk?

Kompetensi

Produk Inti

Produk

Produk TEFA

By: Fendy W Page 20

 Apa itu Produk?

Dari Kompetensi Inti ke Produk Inti Kompetensi

Perusahaan Kompetensi Inti Produk Inti Produk
Honda Pengembangan Produk Engine Mobil, Motor
Canon Optik, Imaging, Laser Printer Kamera
Mikroprosesor
Sony Kemampuan untuk Portable Music Walkman Produk Inti
meminiaturkan Player
elektronik

Produk

Produk TEFA

By: Fendy W Page 21

 Apa itu Produk?

Kompetensi
• Berupa hasil kompetensi atau
kumpulan kompetensi
• Pada level kelengkapan Produk Inti
tertentu yang menurut pasar
dinilai cukup
• Dapat dipertukarkan melalui Produk
mekanisme bisnis

Produk TEFA

By: Fendy W Page 22

Mengapa Produk penting untuk TeFa?

By: Fendy W Page 23

 INDUSTRI
Update
Magang
TRAINING
Siswa

Ca Sis Lulusan Pekerja

Produk TEFA

By: Fendy W Page 24

 Produk A dan B PASAR
dievaluasi dengan
benchmarking

Produk A dan B
INDUSTRI

Produk C

TRAINING
Siswa Produk C dievaluasi oleh mekanisme
pasar bersama industri
pengkonsumsi
Ca Sis Lulusan Pekerja

Produk TEFA

By: Fendy W Page 25

 Mengapa Produk penting untuk TeFa?
1. Produk TeFa adalah jembatan antara dunia
pelatihan/pendidikan dengan Industri
2. Proses penjembatan dengan produk mengandalkan
evaluasi berdasar mekanisme pasar (keputusan ekonomis
rasional yang berdasar QCD), sehingga cukup valid dan
responsive terhadap perubahan di dunia industri.
3. Adanya produk dapat mendorong terciptanya pelatihan
yang:
• Berbasis kualitas yang setara dengan kualitas industri
• Dibawakan dengan ritme Efisiensi yang setara dengan
efisiensi industri
• Mengasah fleksibilitas/inovasi menghadari gejolak pasar
• Memakai kultur industri sebagai kultur pelatihan

Produk TEFA

By: Fendy W Page 26

 Klasifikasi Produk TeFa berdasar pasar

Produk TEFA

By: Fendy W Page 27

 Produk A
Kompetensi siswa
dikembangkan dengan
praktek produksi, produk
dipakai internal
Produk B
Kompetensi siswa
dikembangkan dengan
praktek produksi, produk
dipakai internal dan cocok
dengan permintaan luar

Produk C
Kompetensi siswa
dikembangkan dengan
praktek produksi, produk
dikonsumsi eksternal

Produk TEFA

By: Fendy W Page 28

 Produk Alpha A/B C
Sub Bagian - - Ring 1, Ring 2, Eks
Keterangan Produk Produk dipakai Produk dipakai
Kompetensi Internal Eksternal
Konsumen Tidak ada Internal Sekolah Eksternal Sekolah
Sumber dana Anggaran Dana Anggaran Dana
Konsumen Sekolah Eksternal/Disposable
Income
Pull Control (Eks) Tidak Ada Mekanisme Pasar
(Q,C,D)
Push Control (Int) Keputusan Mutu Keputusan Mutu Keputusan Mutu
Internal Internal, Internal, Kontrol
Benchmarking, Keuangan
Efisiensi Anggaran
Gap dengan Industri Besar Sedang Kecil
Manfaat Ekonomi Tidak ada Efisiensi Biaya Laba Produk
Produk TeFa

Produk TEFA

By: Fendy W Page 29

 Kondisi yang harus dipenuhi Produk TeFa
(A/B/C) supaya dapat memenuhi fungsinya

Produk TEFA

By: Fendy W Page 30

 Produk TeFa semestinya memenuhi kondisi berikut:
1. Syarat Utama:
a. Menghantarkan sebanyak mungkin kompetensi, terutama kompetensi
kunci. -> LINIERITAS pada KOMPETENSI KUNCI
b. Dibutuhkan secara real (Produk A/B/C) supaya push dan pull control berjalan.
-> berupa NEED internal maupun EKSTERNAL, Sense of INNOVATION
2. Supaya dapat menjadi jembatan yang baik antara dunia pendidikan dan industri:
a. Menggambarkan standar kualitas ideal yang dibutuhkan pasar. -> Sense of
QUALITY
b. Dibuat dengan rate efisiensi optimal sesuai permintaan industri. -> Sense of
EFFICIENCY
3. Supaya dapat berjalan dengan stabil:
a. Memperhatikan efisiensi investasi -> Minimum INVESTMENT
b. Kebutuhannya bersifat jangka panjang -> SUSTAINABLE

Produk TEFA

By: Fendy W Page 31

 “Lima Saringan Produk Tefa”

Dibutuhkan Linier dengan Standar Kualitas Rate Effisiensi Minim Sustainable

Kurikulum sesuai Industri sesuai Industri Investasi
Ya/Tidak Ya/Tidak Ya/Tidak Ya/Tidak Ya/Tidak Ya/Tidak

Jumlah Jumlah KI/KD Nilai kecocokan Nilai Efisiensi Biaya Kebutuhan Kelangsungan
kebutuhan Linier dengan dimensi (Internal), tambahan permintaan
per satuan kualitas yang Nilai Keuntungan investasi
waktu dibutuhkan (Eksternal)

Produk TEFA

By: Fendy W Page 32

 Basis metodologi untuk menemukan produk
yang memenuhi kondisi-kondisi tersebut

Produk TEFA

By: Fendy W Page 33

 BERBASIS KOMPETENSI BERBASIS KEBUTUHAN

Langkah pertama: mencari Langkah pertama: Mencari

Kompetensi Kunci Produk dan Kebutuhan ->
Pergi ke Industri
Lalu: Mencari Produk dan
Kebutuhan yang Lalu: mencari Kompetensi
menyertainya -> pergi ke Kunci yang menyertainya
Industri

Produk TEFA

By: Fendy W Page 34

 Siapa target pengguna produk yang dikerjakan

Produk TEFA

By: Fendy W Page 35

 Customer Internal : Kebutuhan Sekolah
(semua hal yang dibutuhkan oleh sekolah
tsb untuk pelaksanaan KBM dan kegiatan
sekolah lainya)

Customer ring 1 : dibutuhkan oleh civitas

sekolah diluar kebutuhan KBM dan kegiatan
sekolah lainnya

Customer ring 2 : yang dibutuhkan oleh

stakeholder sekolah

Customer external : yang dibutuhkanpihak-

pihak yang tidak berkaitan langsung dengan
sekolah

Produk TEFA

By: Fendy W 30 November, 2014 Page 36

 Customer Internal Institusi sekolah itu sendiri,jurusan lain

Customer Ring 1 Koperasi sekolah, siswa, guru

Customer Ring 2 Kantin sekolah, orang tua

Customer Eksternal Dudi, dinas, masyarakat umum

Produk TEFA

By: Fendy W 30 November, 2014 Page 37

 Penentuan Produk berdasarkan “Kebutuhan”

Produk TEFA

By: Fendy W 30 November, 2014 Page 38

 Jika tidak
ditemukan, lanjut
ke customer ring
2

•Analisa Kebutuhan (melihat
peluang)
•Linieritas dengan kompetensi
•Tentukan standart kualitas
•Nilai efisiensi
•Investasi yang dibutuhkan
Customer
Ring 1 •Analisa Kebutuhan (melihat
peluang)
•Analisa Kebutuhan (melihat •Linieritas dengan kompetensi
peluang) •Tentukan standart kualitas
•Linieritas dengan kompetensi •Nilai efisiensi
•Tentukan standart kualitas •Investasi yang dibutuhkan
•Nilai efisiensi
•Investasi yang dibutuhkan

Customer Customer
Internal Ring 2
Jika tidak
ditemukan, lanjut
ke customer ring
1

Produk TEFA

By: Fendy W 30 November, 2014 Page 39

 Penentuan Produk berdasarkan “Kemampuan”

Produk TEFA

By: Fendy W 30 November, 2014 Page 40

 Customer Internal

- Tentukan kemampuan
/barang/jasa yang bisa
dihasilkan oleh
Customer kompetensi Customer
eksternal Ring 1
- Tentukan standart kualitas
- Nilai efisiensi
- Investasi yang dibutuhkan

Customer Ring 2

Produk TEFA

By: Fendy W 30 November, 2014 Page 41

 Strategi penentuan harga

Produk TEFA

By: Fendy W 30 November, 2014 Page 42

 Harga Produk diluar lebih murah
dari hitungan internal

Produk TEFA

By: Fendy W 30 November, 2014 Page 43

 Kenapa
lebih Jumlah dikerjakan
murah? banyak

Proses “rutin” sehingga

ada inovasi kegiatan
untuk cost down

Produk TEFA

7/9/2019 By: Fendy W Page 44

 Biaya bahan Komponen
utama
perhitungan biaya
pada umumnya
Biaya bahan
pendukung

Biaya tenaga
Harga
kerja langsung

Biaya alat

Biaya listrik

Produk TEFA

By: Fendy W 30 November, 2014 Page 45

 Komponen
perhitungan biaya
Biaya bahan
utama dimodifikasi

Biaya bahan
pendukung

Biaya tenaga
Harga Tidak 100%
kerja langsung

Biaya alat Tidak 100%

Biaya listrik Tidak 100%

Produk TEFA

By: Fendy W 30 November, 2014 Page 46

 Quantitation Marketing

PO (Purchase Order) Customer

SO (sales Order) Administrator

Production Process PPIC

Planning Processing Inspection Delivery

INVOICE Finance

PAYMENT

By: Fendy W Page 47

Planning Strategy

Short
Lead time
By High
Employe Accuracy

Complex
Job
Order Long lead
time
By (Mass
Student pro)
Medium
Accuray

By: Fendy W Page 48

OUR Product

Bencah Lathe Machine

Sawing Machine

Lathe Machine

By: Fendy W Page 49

MOULD and DIES

By: Fendy W Page 50

 Precision Parts

Hand Tractor

By: Fendy W Page 51

By: Fendy W Page 52
By: Fendy W Page 53
By: Fendy W Page 54
 Scheduling

By: Fendy W Page 55

ONE STUDENT ONE MACHINE

COMPETENCE

By: Fendy W Page 56

 Determine The Number Of Facilities

• What type of
INPUT facilities
Schedule required?
• Government
Curriculum • How many
machines
• Industry
SMK Mikael needed?
needs
• Material,
• Trend of Curriculum cutting tool
technology needed for one
Job year
• School Sheet
Vision and
Mission

By: Fendy W Page 57

 Facilities Optimization Strategy
• Applied BLOCK SYSTEM scheduling for optimization
• BLOCK SYSTEM means one group student will learn one
competence in one period.
• Showcase:
2nd grade : 160 students (4 classrooms)
Facilities required:
2 Class rooms for theory
10 Lathe Machines
10 Mill Machines
10 Computers for drawing
5 Machines for tool grinding
2 Machines CNC + 3 Computers for CAD CAM
By: Fendy W Page 58
 Scheduling Strategy with BLOCK SYSTEM
1. 2 Classes in theory room and 2 classes in the workshop (for one
week and then rotate)
2. On workshop: 1 Class on morning shift (06:55-14:30) and 1 class
on afternoon shift (14:25-22:00)
3. Student will be divided into several smaller groups (sections)
4. For one same period (one week) student will practice with same
machine and/ or competence

By: Fendy W Page 59

 Block system schedule
Weeks…
Class 1st 2nd 3rd 4th Week 1st 2nd 3rd
XIIA T P T … Class A B C D A B
Student No Morning Afternoon Morning Afternoon Morning Afternoon
XIIB T P T …
1-5 Lathe Lathe Lathe Lathe Lathe Lathe
XIIC P T P …
6-10 Lathe Lathe Lathe Lathe Mill Mill
XIID P T P .. etc…
11-15 Mill Mill Mill Mill Mill Mill
T Theory (mat, phsyc, 16-20 Mill Mill Mill Mill CNC CNC
Language..etc)
P Practice 21-25 CNC CNC CNC CNC Grind Grind
26-30 Grind Grind Grind Grind CAD CAD
31-35 CAD CAD CAD CAD CAD CAD
36-40 CAD CAD CAD CAD Lathe Lathe

By: Fendy W Page 60

 Job Sheet

By: Fendy W Page 61

Job sheet level

Project
Work
Job Order
Focused on
Basic Focused on
complex and
innovative product
optimizing of over
(design, modified,
capacity of
Focused on learning from
facilities (only
curriculum → design →
receiving fee,
student should processing →
effort : Fine (N6, limited order)
assy).
0.02) →
competence -
quality

By: Fendy W Page 62

Job sheet implementation

1st Year

90% Curricullum Base 10 % Production Base

2nd Year

70% Curricullum Base 30 % Productiom Base

3rd Year
30% Curricullum Base 70% Production Base & Project Work

By: Fendy W Page 63

Prepare “Job Sheet”

Define Product or Service

Analyze the suitability of

products or services with
competence standards

Prepare Job sheet (Drawing,

flow process, assement, etc)

By: Fendy W Page 64

Product Analysis

Competencies
No Produk/Service Benchwo Facilites Risk Used
Lathe Mill Grind Weld
rk
1 Cutting Tool For Turning

Internal
No new
needs
V - V V V Invesme Low
300pcs/y
nt
ear

By: Fendy W Page 65

 Prepare Job sheet

Internal Needs

By: Fendy W Page 66

 Job sheet
assement
Est time

Scoring
method

Reduction
time if Used
time more
than est time

By: Fendy W Page 67

By: Fendy W Page 68