SILABUS

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Satuan Pendidikan : SMP Global Islamic School
Kelas : IX (Sembilan)
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Kompetensi Dasar Materi Kecakapan Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber

Pembelajaran abad 21 (PPK, Waktu Belajar
Literasi dan 4C)
1.1 Mengagumi keteraturan dan Sistem PPK Mengamati : Tugas 2 x 5 JP Buku paket,
kompleksitas ciptaan Tuhan reproduksi  Religiulitas  Mengamati gambar sistem  Kunjungilah suatu pusat Lembar kerja
tentang aspek fisik dan manusia  kemandirian reproduksi manusia. kesehatan (klinik/ puskesmas/ Praktikum,
kimiawi, kehidupan dalam  ingin tahu Menanya : rumah sakit). Carilah informasi Buku atau
ekosistem, dan peranan  gigih  Tanya jawab tentang fungsi tentang kelainan dan penyakit sumber belajar
manusia dalam lingkungan  disiplin sistem reproduksi manusia sistem reproduksi pada manusia yang relevan.
serta mewujudkannya dalam beserta organ-organ dan cara mencegahnya..
Literasi
pengamalan ajaran agama yang penyusunnya. Samakah
 Bahasa
dianutnya. susunan organ penyusun
 Numerasi
sistem reproduksi hewan Observasi
 Teknologi
mamalia dengan manusia ? Ceklist lembar pengamatan
4C Eksperimen/explore : kegiatan eksperimen
 Berpikir Kritis  Melakukan pembedahan
 Kreatif hewan mamalia seperti Portofolio
 Komunikasi kelinci, marmot, atau tikus Laporan tertulis kelompok
 Kolaborasi

1
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan)
dan bekerja sama dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam
melakukanpengamatan,percoba
an, dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi dalam
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku
bijaksana dan bertanggung
jawab dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam
menggunakan energi secara
hemat dan aman serta tidak
merusak lingkungan
sekitarnya.
2.4 menunjukkan penghargaan
kepada orang dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi penghargaan
kepada orang yang menjaga
kelestarian lingkungan
putih untuk melihat organ Tes
reproduksinya. Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
Asosiasi : pilihan ganda
 Mencatat data pengamatan Contoh Soal PG:
berupa gambar sistem
reproduksi hewan mamalia
pada lembar kerja.
 Menentukan bagian-bagian
organ pada gambar sistem
reproduksi hewan yang
telah dibuat. Perhatikan gambar berikut !
 Membandingkan sistem
reproduksi hewan dengan
manusia untuk mengetahui
fungsi organ-organ
reproduksi dengan mencari
informasi pada buku atau
suber belajar lainnya yang
relevan.
Komunikasi: Tempat pembentukan sel telur
 Diskusi kelompok untuk pada manusia ditunjukkan oleh
membahas hasil pekerjaan. nomor .....
Menyampaikan hasil a. 1 c. 3
percobaan dalam bentuk b. 2 d. 5
laporan praktek.
 Menginformasikan lebih
lanjut tentang sistem
reproduksi manusia serta
penerapan pola hidup yang
menunjang kesehatan
reproduksi.
2
3.1 Mendeskripsikan struktur dan
fungsi sistem reproduksi pada
manusia, kelainan dan penyakit
pada sistem reproduksi, dan
penerapan pola hidup yang
menunjang kesehatan
reproduksi

4.1 Menyajikan hasil penelusuran

informasi dari berbagai sumber
tentang penyakit menular
seksual dan upaya
pencegahannya.
1.1 Mengagumi keteraturan dan Sistem Mengamati : Tugas 2 x 5 JP Buku paket,
kompleksitas ciptaan Tuhan Reproduksi  Mengamati kebun singkong Tumbuhakanlah tanaman dengan Lembar kerja
tentang aspek fisik dan Tumbuhan dan di halaman sekolah atau di teknik reproduksi vegetatif di Praktikum,
kimiawi, kehidupan dalam Hewan luar sekolah. lingkungan sekolah. Buku atau
ekosistem, dan peranan Menanya : sumber belajar
manusia dalam lingkungan  Tanya jawab tentang Observasi yang relevan.
serta mewujudkannya dalam bagaimana cara menanam Ceklist lembar pengamatan
pengamalan ajaran agama yang pohon singkong. Jika kegiatan eksperimen
dianutnya.

3
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan)
dan bekerja sama dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam
melakukanpengamatan,percoba
an, dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi dalam
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku
bijaksana dan bertanggung
jawab dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam
menggunakan energi secara
hemat dan aman serta tidak
merusak lingkungan
sekitarnya.
2.4 menunjukkan penghargaan
kepada orang dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi penghargaan
kepada orang yang menjaga
kelestarian lingkungan
dengan menggunakan Portofolio
potongan batang tanaman Laporan tertulis kelompok
singkong (stek batang),
apakah posisi mata tunas Tes
mempengaruhi Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
pertumbuhan tanaman ? pilihan ganda
Eksperimen/explore :
 Melakukan percobaan Contoh soal PG :
menanam pohon singkong
menggunakan potongan Perhatikan gambar organ
batang (stek batang). reproduksi tikus betina berikut !
Sekelompok batang ditanam
dengan mata tunas ke atas,
sedangkan sebagian lainnya
dengan mata tunas
menghadap ke bawah
(tanah).
Asosiasi :
 Mencatat data pertumbuhan
tinggi tanaman singkong
tiap minggunya hingga 2
bulan..
 Mengolah data percobaan
ke dalam tabel dan grafik. Alat reproduksi yang
 Menyimpulkan cara menghasilkan embrio ditunjukkan
menanam pohon singkong oleh nomor ...
yang baik dengan stek A. 1 dan 2
batang berdasarkan data B. 2 dan 3
yang diperoleh dari hasil C. 2 dan 5
percobaan. D. 3 dan 4
Komunikasi:
4
3.2 Memahami reproduksi pada PPK  Diskusi kelompok untuk
tumbuhan dan hewan, sifat  Religiulitas membahas hasil percobaan.
keturunan, serta kelangsungan  kemandirian Menyampaikan hasil
makhluk hidup  ingin tahu percobaan dalam bentuk
 gigih laporan tertulis.
 disiplin  Menginformasikan lebih
lanjut tentang cara-cara
Literasi
reproduksi tumbuhan secara
 Bahasa
 Numerasi vegetatif dan generatif
 Teknologi beserta sifat keturunannya.

4C Mengamati :
 Berpikir Kritis  Mengamati lalat buah
 Kreatif (Drosophila).
 Komunikasi Menanya :
Kolaborasi

5
4.2 Menyajikan karya hasil PPK  Tanya jawab tentang
perkembangbiakan pada  Religiulitas bagaimana cara Drosophila
tumbuhan  kemandirian melakukan reproduksi.
 ingin tahu Apakah Drosophila
 gigih melakukan repoduksi
 disiplin dengan membelah diri,
beranak, atau bertelur ?
Literasi
Eksperimen/explore :
 Bahasa
 Numerasi
 Melakukan percobaan
 Teknologi mengawinkan lalat
Drosophila dalam botol
4C yang berisi makanan berupa
 Berpikir Kritis pisang yang dilumatkan.
 Kreatif Lalat Drosophila dapat
 Komunikasi diperoleh dengan
Kolaborasi meletakkan potongan buah
seperti pisang di halaman
sekolah. Kemudian
menangkap dan
memasukkan beberapa lalat
ke dalam botol.
Asosiasi :
 Mencatat data pengamatan
kondisi lingkungan di dalam
botol tiap harinya selama 2
minggu.. Amati keberadaan
telur dan larva di sekitar
lumatan pisang.
 Menyimpulkan cara
reproduksi lalat Drosophila
berdasarkan hasil
pengamatan.
Komunikasi:
 Diskusi kelompok untuk
membahas hasil percobaan.
Menyampaikan hasil
percobaan dalam bentuk
laporan tertulis. 6
1.1 Mengagumi keteraturan dan Perkembangan PPK Mengamati : Tugas 1 x 5 JP Buku paket,
kompleksitas ciptaan Tuhan Penduduk dan  Religiulitas  Mengamati gambar Buatlah tulisan tentang dampak Lembar kerja
tentang aspek fisik dan Dampak  kemandirian lingkungan yang rusak perkembangan penduduk terhadap Praktikum,
kimiawi, kehidupan dalam Lingkungan  ingin tahu akibat jumlah penduduk lingkungan. Buku atau
ekosistem, dan peranan  gigih yang meningkat. sumber belajar
manusia dalam lingkungan  disiplin Menanya : Observasi yang relevan.
serta mewujudkannya dalam  Tanya jawab tentang Ceklist lembar pengamatan
Literasi
pengamalan ajaran agama yang pengaruh ledakan penduduk kegiatan eksperimen
 Bahasa
dianutnya. terhadap lingkungan.
 Numerasi
Apakah limbah yang Portofolio
 Teknologi
dihasilkan penduduk, Laporan tertulis kelompok
4C seperti detergen
 Berpikir Kritis berpengaruh terhadap Tes
 Kreatif lingkungan ? Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
 Komunikasi Eksperimen/explore : pilihan ganda
 Kolaborasi

7
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan)
dan bekerja sama dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam
melakukanpengamatan,percoba
an, dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi dalam
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku
bijaksana dan bertanggung
jawab dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam
menggunakan energi secara
hemat dan aman serta tidak
merusak lingkungan
sekitarnya.
2.4 menunjukkan penghargaan
kepada orang dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi penghargaan
kepada orang yang menjaga
kelestarian lingkungan
PPK  Melakukan percobaan Contoh soal PG :
 Religiulitas dengan akar bawang merah,
 kemandirian pengaruh petumbuhan akar Perhatikan grafik berikut !
 ingin tahu bawang merah terhadap
 gigih limbah detergen. Akar
 disiplin bawang merah ditumbuhkan
dengan cara merendam
Literasi
sebagian siungnya selama ±
 Bahasa
1minggu. Akar bawang
 Numerasi
merah direndam dalam
 Teknologi
larutan detergen dengan
4C konsentrasi berbeda.
 Berpikir Kritis Asosiasi :
 Kreatif  Mencatat data pengukuran Penjelasan yang benar mengenai
 Komunikasi panjang akar bawang merah hubungan antara populasi
Kolaborasi tiap harinya selama 3 hari. manusia yang berlebihan dengan
 Data pengamatan diolah tingkat pencemaran adalah ……..
dalam bentuk tabel dan a. tidak ada hubungan antara
grafik. peningkatan populasi manusia
 Menyimpulkan pengaruh dengan tingkat pencemaran.
limbah detergen terhadap b. apabila penduduk bertambah,
pertumbuhan akar tanaman. pencemaran lingkungan juga
Komunikasi: meningkat.
 Diskusi kelompok untuk c. apabila penduduk di suatu
membahas hasil percobaan. daerah berlebihan, pencemaran
Menyampaikan hasil lingkungan menurun.
percobaan dalam bentuk d. pertambahan penduduk akan
laporan tertulis. membuat laju pencemaran
 Menginformasikan lebih lingkungan terkendali.
lanjut tentang pengaruh
perkembangan penduduk
terhadap lingkungan.
8
3.3 Mendeskripsikan penyebab PPK
perkembangan penduduk dan  Religiulitas
dampaknya bagi lingkungan  kemandirian
 ingin tahu
 gigih
 disiplin

Literasi
 Bahasa
 Numerasi
 Teknologi

4C
 Berpikir Kritis
 Kreatif
 Komunikasi
Kolaborasi
4.3 Menyajikan hasil penelusuran PPK
informasi tentang  Religiulitas
perkembangan penduduk dan  kemandirian
dampaknya bagi lingkungan  ingin tahu
 gigih
 disiplin

Literasi
 Bahasa
 Numerasi
 Teknologi

4C
 Berpikir Kritis
 Kreatif
 Komunikasi
Kolaborasi

9
1.1 Mengagumi keteraturan dan Atom, Ion dan PPK Mengamati Tugas 1 x 5 JP Buku
kompleksitas ciptaan Tuhan Molekul  Religiulitas  Mengamati benda-benda 1. Study literature untuk Kemendikbud,
tentang aspek fisik dan  kemandirian yang ada di sekitar baik mendapat konsep tentang atom, Internet
kimiawi, kehidupan dalam  ingin tahu benda hidup maupun benda ion, dan molekul.
ekosistem, dan peranan  gigih mati. Semua benda-benda 2. Study literature tentang
manusia dalam lingkungan  disiplin tersebut tersusun atas pendapat para ahli tentang
serta mewujudkannya dalam molekul-molekul. atom.pak ditemukannya teori
Literasi
pengamalan ajaran agama yang Kemudian mengamati quantum atau revolusi iptek.
 Bahasa
dianutnya. kapur tulis yang 3. Membuat tulisan dam
 Numerasi
dihancurkan sampai 4. Mengerjakan PR yang
 Teknologi
menjadi butir-butir yang berhubungan dengan:
4C sangat halus, bahkan tidak a. konsep atom, ion, dan
 Berpikir Kritis bisa dilihat lagi oleh mata. molekul.
 Kreatif Menanya b. Contoh atom, ion dan
 Komunikasi molekul
Kolaborasi

10
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah PPK 1. Disebut apakah bagian Observasi
(memiliki rasa ingin tahu;  Religiulitas yang sangat kecil dari -Ceklist lembar pengamatan
objektif; jujur; teliti; cermat;  kemandirian suatu zat? kegiatan eksperimen
tekun; hati-hati; bertanggung  ingin tahu 2. Bagaimana sifat bagian
jawab; terbuka; kritis; kreatif;  gigih terkecil dari benda (kapur)
inovatif dan peduli lingkungan)  disiplin yang kita hancurkan Portofolio
dan bekerja sama dalam tersebut dibandingkan sifat Mengumpulkan hasil laporan:
Literasi
aktivitas sehari-hari sebagai benda sebelum 1. tulisan pendapat para ahli
 Bahasa
wujud implementasi sikap dihancurkan? tentang atom
 Numerasi
dalam 3. Apa yang terjadi jika 2. tulisan dampak ditemukannya
 Teknologi
melakukanpengamatan,percoba bagaian yang sangat kecil teori Quantum.
an, dan berdiskusi 4C dari zat tersebut 3. tulisan tentang fisika masa
2.2 Menghargai kerja individu dan  Berpikir Kritis bersegekan dengan udara depan sehubungan adanya
kelompok dalam aktivitas  Kreatif atau dengan bagian benda revolusi IPTEK
sehari-hari sebagai wujud  Komunikasi yang lain?
implementasi dalam  Kolaborasi Tes (Contoh soal)
melaksanakan percobaan dan Eksperimen/explore 1. Tertulis (PG)
melaporkan hasil percobaan Study literature tentang konsep 1) Berikut ini partikel yang
2.3 Menunjukkan perilaku atom, molekul di buku-buku terdapat dalam inti atom
bijaksana dan bertanggung refrentsi adalah …
jawab dalam aktivitas sehari- a. nukleon dan proton
hari sebagai wujud Asosiasi b. proton dan electron
implementasi sikap dalam 1. Menganalisis data yang c. proton dan neutron
menggunakan energi secara diperoleh dari literature d. nukleon dan elektron
hemat dan aman serta tidak sampai memperoleh 2) Sebuah atom bisa
merusak lingkungan kesimpulan tentang konsep bermuatan listrik negative,
sekitarnya. atom, ion dan molekul. karena ….
2.4 menunjukkan penghargaan 2. Menyimpulkan hasil analisis a. menangkap proton dari
kepada orang dalam aktivitas data tentang atom, ion dan luar
sehari-hari sebagai wujud molekul. b. kehilangan electron
implementasi penghargaan c. memperoleh electron dari
kepada orang yang menjaga Komunikasi luar
kelestarian lingkungan d. kehilangan proton

11
2.5 1. Mempresentasikan
kesimpulan yang diperoleh 2. Uraian
dari analisis data, sehingga Intan dan arang, sama-sama
mampu membedakan tersusun dari atom karbon,
karakteristik atom, ion, dan mengapa memiliki sifat yang
molekul berikut contoh- berbeda?
contohnya.
2. Menggambarkan konfigurasi
atom.

3.4 Mendeskripsikan atom dan PPK

partikel penyusunnya, ion dan  Religiulitas
molekul, serta hubungannya  kemandirian
dengan karakteristik material  ingin tahu
yang digunakan dalam  gigih
kehidupan sehari-hari  disiplin

Literasi
 Bahasa
 Numerasi
 Teknologi

4C
 Berpikir Kritis
 Kreatif
 Komunikasi
 Kolaborasi

12
1.1 Mengagumi keteraturan dan Listrik Statis PPK Mengamati Tugas 1 x 5 JP  Buku paket,
kompleksitas ciptaan Tuhan  Religiulitas Peristiwa sehari-hari yang 1. Membuat tulisan tentang  Lembar
tentang aspek fisik dan  kemandirian berhubungan dengan listrik hubungan antara listrik statis kerja
kimiawi, kehidupan dalam  ingin tahu statis, misalnya penggaris dengan terjadinya petir dan Praktikum
ekosistem, dan peranan  gigih plastik yang telah digosok, cara menanggulangi agar  Buku atau
manusia dalam lingkungan  disiplin dapat menarik kertas yang tidak tersambar petir sumber
serta mewujudkannya dalam disobek kecil-kecil. 2. Diskusi kelompok membahas belajar yang
Literasi
pengamalan ajaran agama yang hasil eksperimen listrik statis relevan.
 Bahasa
dianutnya. Menanya 3. Membuat laporan  Media
 Numerasi
Diskusi tentang: eksperimen listrik statis elektronik
 Teknologi
1. Gejala listrik pada benda
4C 2. Gaya listrik Observasi
 Berpikir Kritis 3. Prinsip kerja elektroskop Mengamati kegiatan eksperimen
 Kreatif dan menilainya dengan
 Komunikasi Eksperimen/explore menggunakan rubrik.
 Kolaborasi

13
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan)
dan bekerja sama dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam
melakukanpengamatan,percoba
an, dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi dalam
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku
bijaksana dan bertanggung
jawab dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam
menggunakan energi secara
hemat dan aman serta tidak
merusak lingkungan
sekitarnya.
2.4 menunjukkan penghargaan
kepada orang dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi penghargaan
kepada orang yang menjaga
kelestarian lingkungan
1. Gejala listrik pada benda
(penggaris plastik yang
bersih atau masih baru,
kaca, kain sutra, kain wol,
kertas yang di sobek kecil-
kecil)
2. Gaya akibat muatan listrik
(penggaris plastik yang
bersih atau masih baru 2
buah 2 buah , kaca, kain
sutra 2 helai, kain wol 2
helai, benang dan statif
masing-masing 1 buah)
3. Prinsip kerja elektroskop
Asosiasi
1. Menganalisis data untuk
mendapakan konsep gejala
listrik
2. Menganalisis data untuk
mendapatkan sifat-sifat
muatan listrik
Komunikasi
1. Membuat
laporaneksperimen tertulis
2. Mempresentasikan hasil
eksperimen
Portofolio
Kumpulan:
1. Laporan tertulis kelompok
hasil eksperimen
2. Laporan (tulisan) tentang
terjadinya petir dan upaya
menghindari sambaran petir.
Tes Tulis
Contoh PG
Sepotong Kaca akan bermuatan
listrik positif bila digosok dengan
kain sutera karena ....
a. elektron dari kaca pindah ke
sutera
b. proton dari kaca pindah ke
sutera
c. elektron dari sutera pindah ke
kaca
d. proton dari sutera pindah ke
kaca
Uraian
Jelaskan dan gambar prinsip kerja
elektroskop yang digunakan untuk
mengetahui apakah sebuah benda
bermuatan listrik atau tidak.
14
3.5 Memahami konsep listrik PPK
statis, muatan listrik, potensial  Religiulitas
listrik, hantaran listrik,  kemandirian
kelistrikan pada sistem syaraf,  ingin tahu
dan contohnya pada hewan-  gigih
hewan yang mengandung  disiplin
listrik
Literasi
 Bahasa
 Numerasi
 Teknologi

4C
 Berpikir Kritis
 Kreatif
 Komunikasi
Kolaborasi
4.5 Melakukan percobaan untuk
menyelidiki muatan listrik
statis dan interaksinya, serta
sifat hantaran listrik bahan
1.1 Mengagumi keteraturan dan Rangkaian Mengamati Tugas Proyek 2 x 5 JP  Buku paket,
kompleksitas ciptaan Tuhan Listrik dan Rangkaian sebuah baterai yang 1. Membuat tulisan tentang cara  Lembar
tentang aspek fisik dan Sumber Energi dihubungkan dengan sebuah menghemat pemakaian energi kerja
kimiawi, kehidupan dalam Listrik lampu dan rangkaian dua buah listrik Praktikum
ekosistem, dan peranan lampu dengan sebuah lampu. 2. Membuat karya sederhana  Buku atau
manusia dalam lingkungan Menanya yang mengasilkan energy sumber
serta mewujudkannya dalam 1. Mengapa nyala lampu lebih listrik belajar yang
pengamalan ajaran agama yang terang jika dihubungkan 3. Diskusi dan membuat laporan relevan.
dianutnya. eksperimen

15
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah dengan dua buah baterai Observasi  Media
(memiliki rasa ingin tahu; yang dirangkai secara seri? Mengamati eksperimen dengan elektronik
objektif; jujur; teliti; cermat; 2. Manakah energy yang lebih rubric penilaian
tekun; hati-hati; bertanggung besar digunakan oleh lampu
jawab; terbuka; kritis; kreatif; terseut? Portofolio
inovatif dan peduli lingkungan) 3. Bagaimana cara mengitung Kumpulan:
dan bekerja sama dalam besarnya energy yang 1. Laporan eksperimen
aktivitas sehari-hari sebagai digunakan lampOhm. 2. Laporan tugas proyek
wujud implementasi sikap 4. u tersebut?
dalam 5. Adakah cara-cara Tes (Contoh Soal)
melakukanpengamatan,percoba menghemat energy? Tertulis Pilihan Ganda (PG)
an, dan berdiskusi 6. Bagaimana cara menghemat 1. Perhatikan gambar!
2.2 Menghargai kerja individu dan energy?
kelompok dalam aktivitas 7. Adakah sumber energy lain
sehari-hari sebagai wujud selain baterai?
implementasi dalam
melaksanakan percobaan dan Eksperimen/explore
melaporkan hasil percobaan Eksperimen rangkaian untuk
2.3 Menunjukkan perilaku menyelidiki : Rangkaian hambatan tersebut
bijaksana dan bertanggung 1. Hukum Ohm. dapat diganti dengan sebuah
jawab dalam aktivitas sehari- 2. Rangkaian seri dan parallel hambatan yang besarnya...
hari sebagai wujud 3. Hukum Kirchoff a. 70 ohm
implementasi sikap dalam 4. Energy listrik b. 55 ohm
menggunakan energi secara c. 20 ohm
hemat dan aman serta tidak Asosiasi: d. 5 ohm
merusak lingkungan Menganalisis data hasil
sekitarnya. percobaan Hukum Ohm,
2.4 menunjukkan penghargaan Hukum Kirchoff,Rangkaian
kepada orang dalam aktivitas seri dan parallel untuk membuat
sehari-hari sebagai wujud kesimpulan hubungan antara:
implementasi penghargaan c. V, R dan I ( Hukum
kepada orang yang menjaga Ohm)
kelestarian lingkungan

16
3.6 Mendeskripsikan karakteristik PPK d. Besarnya hambatan
rangkaian listrik, transmisi  Religiulitas pada rangkaian seri
energi listrik, sumber-sumber  kemandirian maupun parallel.
energi listrik alternatif  ingin tahu e. Jumlah kuat arus yang
(termasuk bioenergi), berbagai  gigih masuk dan yang keluar
upaya dalam menghemat  disiplin dari titik cabang
energi listrik, serta serta f. V, I dan t terhadap W
Literasi
penggunaan teknologi listrik di
 Bahasa
lingkungan sekitar. Komunikasi
 Numerasi
1. Membuat laporan dari
 Teknologi
percobaan
4C 2. Mempresentasikan hasil
 Berpikir Kritis percobaan
 Kreatif 3. Mampu menyusun
 Komunikasi bagaimana hambatan
Kolaborasi disusun seri maupun parallel.
4.6 Melakukan penyelidikan untuk 4. Membuat kesimpulan
menemukan karakteristik bagaimana cara menghemat
rangkaian listrik, serta listrik
hubungan energi listrik dengan 5. Mempresentasikan cara
tegangan, kuat arus dan waktu menghemat listrik
pemakaian 6. Mempresentasikan sumber-
sumber energy yang memy
listrik alternatif.
1.1 Mengagumi keteraturan dan Kemagnetan, Mengamati Tugas 3 x 5 JP  Buku paket,
kompleksitas ciptaan Tuhan Induksi 1. Sebuah magnet dapat 1. Membuat alat sederhana yang  Lembar
tentang aspek fisik dan Elektromagnet menarik benda-benda seperti memfaatkan electromagnet, kerja
kimiawi, kehidupan dalam besi, baja yang ada di misalnya bel listrik dsb. Praktikum
ekosistem, dan peranan sekitarnya. 2. Membuat tulisan transmisi  Buku atau
manusia dalam lingkungan 2. Jarum kompas yang daya listrik jarak jauh dari sumber
serta mewujudkannya dalam digantung pada statif pusat pembangkit listrik belajar yang
pengamalan ajaran agama yang menggunakan benang. sampai ke kota-kota. relevan.
dianutnya.

17
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan)
dan bekerja sama dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam
melakukanpengamatan,percoba
an, dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi dalam
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku
bijaksana dan bertanggung
jawab dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam
menggunakan energi secara
hemat dan aman serta tidak
merusak lingkungan
sekitarnya.
2.4 menunjukkan penghargaan
kepada orang dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi penghargaan
kepada orang yang menjaga
kelestarian lingkungan
Menanya 3. Membuat laporan hasil  Media
1. Mengapa benda-benda eksperimen elektronik
seperti besi dan baja yang
ada di sekitar magnet, dapat Observasi
ditarik oleh magnet? Mengamati eksperimen
2. Mengapa jarus kompas yang electromagnet, induksi
digantung pada statif electromagnet.
menggunakan benang
(bergerak bebas) selalu Portofolio
menujuk arah utara dan Kumpulan:
selatan bumi? 1. Laporan tugas proyek
3. Apakah penggunakan 2. Laporan eksperimen
magnet dalam kehidupan
sehari-hari? Tes (Contoh Soal)
4. Apa hubungan antara PG
hewan-hewan dengan listrik 1. Sebuah transformator
dalam mencari makan atau mempunyai kumparan
migrasi? primer dan sekunder
sebanding 500 dan 5.000,
Eksperimen/explore dihubungkan dengan
Melakukan eksperimen, jaringan bertegangan arus
sehingga menghasilkan data bolak balik 220 V. Berapa
tentang: tegangan keluaranya?
1. Sifat kemagnetan a. 220 V
2. Electromagnet b. 1.100 V
3. Induksi Elektromagnet c. 2.200 V
4. Trafo, dynamo sepeda d. 22.000 V
Asosiasi 2. Daya pada kumparan primer
1. Menganalisis data untuk dari sebuah trafo step up
menentukan sifat-sifat adalah 300 watt. Jika daya
kemagnetan pada kumparan sekundernya
18
3.7 Mendeskripsikan konsep PPK 2. Menganalisis data untuk 150 watt.efesiensi trafo
medan magnet, induksi  Religiulitas membuat kesimpulan bahwa tersebut adalah....
elektromagnetik,dan  kemandirian di sekitar arus listrik terdapat a. 25 %
penggunaannya dalam produk  ingin tahu medan magnet dan factor- b. 75 %
teknologi, serta pemanfaatan  gigih faktor yang menentukan c.. 50 %
medan magnet dalam  disiplin besarnya medan magnet. d. 100 %
pergerakan/navigasi hewan 3. Menganalisis data untuk
Literasi
untuk mencari makanan dan membuat kesimpulan bahwa
 Bahasa
migrasi di sekitar medan magnet
 Numerasi
terdapat arus listrik dan
 Teknologi
faktor-faktor yang
4C mempengaruhi besarnya arus
 Berpikir Kritis listrik yang dihasilkan.
 Kreatif 4. Menganalisis data untuk
 Komunikasi menentukan hubungan
 Kolaborasi antara tegangan, jumlah
4.7 Membuat karya sederhana PPK lilitan dan kuat arus pada
yang memanfaatkan prinsip  Religiulitas trafo.
elektromagnetik dan/ atau  kemandirian
induksi elektromagnetik  ingin tahu Komunikasi
 gigih 1. Mempresentasikan hasil
 disiplin percobaan
2. Membuat karya sederhana
Literasi yang memanfaatkan prinsip
 Bahasa elektro-magnetik (misalnya
 Numerasi bel listrik dan induksi
 Teknologi elektromagnetik misalnya
trafo sederhana)
4C
 Berpikir Kritis
 Kreatif
 Komunikasi
 Kolaborasi

19
1.1 Mengagumi keteraturan dan Hereditas Mengamati : Tugas 2 x 5 JP Buku paket,
kompleksitas ciptaan Tuhan Manusia  Mengamati gambar anak Carilah informasi dari berbagai Lembar kerja
tentang aspek fisik dan kembar dengan penampilan sumber tentang penerapan Praktikum,
kimiawi, kehidupan dalam yang hampir sama. pemuliaan mahluk hidup Buku atau
ekosistem, dan peranan Menanya : menggunakan prinsip-prinsip sumber belajar
manusia dalam lingkungan  Tanya jawab tentang hereditas.. yang relevan.
serta mewujudkannya dalam keanekaragaman genetis
pengamalan ajaran agama yang pada manusia. Apakah Observasi
dianutnya.

20
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan)
dan bekerja sama dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam
melakukanpengamatan,percoba
an, dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi dalam
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku
bijaksana dan bertanggung
jawab dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam
menggunakan energi secara
hemat dan aman serta tidak
merusak lingkungan
sekitarnya.
2.4 Menunjukkan penghargaan
kepada orang dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi penghargaan
kepada orang yang menjaga
kelestarian lingkungan
manusia yang satu dengan Ceklist lembar pengamatan
yang lain memiliki kegiatan eksperimen
perbedaan ciri-ciri
morfologi ? Portofolio
Eksperimen/explore : Laporan tertulis kelompok
 Melalukan praktikum
keanekaragaman genetis Tes
pada manusia menggunakan Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
cakram genetika. Ciri-ciri pilihan ganda
anatomi yang diamati
adalah : Ujung daun telinga Contoh soal PG :
yang bebas dan yang
melekat, ibu jari dapat Perhatikan diagram persilangan
dibengkokkan dan yang bunga berikut !
tidak, bulu mata yang
panjang dan yang pendek,
rambut yang lurus dan tidak
lurus, adanya rambut pada
ruas tengah jari-jari tangan
dan tidak ada rambut,
golongan darah A, B, AB
dan O.
Asosiasi :
 Mengolah data percobaan Sifat keturunan pada F2 apabila
ke dalam tabel. F1 disilangkan antar sesamanya
 Menyimpulkan hasil adalah ....
praktikum keanekaragaman a. 3 merah : 1 putih
genetis berdasarkan data b. 3 putih : 1 merah
yang diperoleh. c. 1 merah : 2 merah muda: 1
 Menentukan faktor yang putih
mempengaruhi d. semua merah
keanekaragaman genetis
21
3.8 Mengidentifikasi proses dan PPK dengan mencarinya dari
hasil pewarisan sifat serta  Religiulitas berbagai sumber belajar.
penerapannya dalam pemuliaan  kemandirian Komunikasi:
mahluk hidup  ingin tahu  Diskusi kelompok untuk
 gigih membahas hasil percobaan.
 disiplin Menyampaikan hasil
percobaan dalam bentuk
Literasi
presentasi di depan kelas.
 Bahasa
 Numerasi
 Menginformasikan lebih
 Teknologi lanjut tentang
keanekaragaman genetis
4C manusia dan faktor-faktor
 Berpikir Kritis yang mempengaruhinya.
 Kreatif
 Komunikasi Mengamati :
Kolaborasi

22
4.8 Melakukan percobaan
sederhana untuk menemukan
hukum pewarisan sifat mahluk
hidup
PPK  Mengamati gambar
 Religiulitas persilangan tanaman ercis
 kemandirian (Pisum sativum).
 ingin tahu Menanya :
 gigih  Tanya jawab tentang
 disiplin kemungkinan keturunan
yang dihasilkan dari
Literasi
persilangan induk dengan
 Bahasa
 Numerasi satu dan dua sifat beda.
 Teknologi Apakah terdapat pola
penurunan sifat yang
4C diwariskan dari induk
 Berpikir Kritis kepada keturunannya ?
 Kreatif Eksperimen/explore :
 Komunikasi  Melalukan praktikum
 Kolaborasi penurunan sifat mahluk
hidup menggunakan
kancing genetika (dapat
digantikan dengan kancing
baju).
Asosiasi :
 Mengolah data percobaan
ke dalam tabel.
 Menyimpulkan hasil
praktikum penurunan sifat
mahluk hidup berdasarkan
data yang diperoleh.
 Memformulasikan pola
perbandingan sifat hasil
persilangan mahluk hidup.
Komunikasi:
 Diskusi kelompok untuk
membahas hasil percobaan.
 Menyampaikan hasil
percobaan dalam bentuk
presentasi di depan kelas
dan laporan tertulis.
23
1.1 Mengagumi keteraturan dan PRODUK
kompleksitas ciptaan Tuhan TEKNOLOGI
tentang aspek fisik dan RAMAH
kimiawi, kehidupan dalam LINGKUNGAN
ekosistem, dan peranan
manusia dalam lingkungan
serta mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama yang
dianutnya.
Mengamati :
Mengamati tayangan tentang
proses hingga menjadi produk
dari teknologi ramah
lingkungan. Misalnya produk
pertanian organik, biodisel.
Menanya :
Tugas 1 x 5 JP Buku paket
Carilah informasi tentang serta sumber
kerusakan di lingkungan sekitar belajar yang
akibat teknologi yang tidak ramah relevan.
lingkungan. Buatlah tulisan
tentang cara mengatasi
permasalahan tersebut
berdasarkan prinsip-prinsip
teknologi ramah lingkungan.
24
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan)
dan bekerja sama dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam
melakukanpengamatan,percoba
an, dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi dalam
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku
bijaksana dan bertanggung
jawab dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam
menggunakan energi secara
hemat dan aman serta tidak
merusak lingkungan
sekitarnya.
2.4 menunjukkan penghargaan
kepada orang dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi penghargaan
kepada orang yang menjaga
kelestarian lingkungan
 Apa yang dimaksud dengan
teknologi ramah Observasi
lingkungan? -
 Syarat apa saja yang
menentukan sebuah Portofolio
teknologi dimasukkan ke Laporan tertulis kelompok
dalam kelompok ramah
lingkungan? Tes
 Apa saja contoh proses dan Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
produk teknologi ramah pilihan ganda
lingkungan?
Eksperimen/explore :
Studi literatur tentang proses
dan produk teknologi ramah
lingkungan dari buku maupun
sumber referensi lainnya.
Asosiasi :
 Menganalisis data yang
diperoleh dari literatur
hingga memperoleh
kesimpulan proses dan
produk teknologi ramah
lingkungan.
 Memerikan contoh-contoh
proses dan produk teknologi
ramah lingkungan dan yang
tidak ramah lingkungan.
Komunikasi :
25
3.10 Membedakan proses dan PPK Mempresentasikan hasil studi
produk teknologi yang  Religiulitas literatur di depan kelas tentang
merusak lingkungan dan ramah  kemandirian proses dan produk teknologi
lingkungan  ingin tahu ramah lingkungan.
 gigih
 disiplin

Literasi
 Bahasa
 Numerasi
 Teknologi

4C
 Berpikir Kritis
 Kreatif
 Komunikasi
 Kolaborasi
4.10 Menyajikan data dan informasi PPK
tentang proses dan produk  Religiulitas
teknologi yang tidak merusak  kemandirian
lingkungan  ingin tahu
 gigih
 disiplin

Literasi
 Bahasa
 Numerasi
 Teknologi

4C
 Berpikir Kritis
 Kreatif
 Komunikasi
 Kolaborasi

26
1.1 Mengagumi keteraturan dan Bioteknologi Mengamati : Tugas 1 x 5 JP Buku paket,
kompleksitas ciptaan Tuhan dan Produksi  Mengamati gambar, Carilah informasi tentang Lembar kerja
tentang aspek fisik dan Pangan tayangan dan atau bacaan produksi padi dan usaha untuk Praktikum,
kimiawi, kehidupan dalam yang berhubungan dengan meningkatkan produksi. Buku atau
ekosistem, dan peranan produksi pangan. Alternatif lain: mencari data/ sumber belajar
manusia dalam lingkungan Menanya : informasi tentang produk pangan yang relevan.
serta mewujudkannya dalam  Apa saja produksi pangan unggulan di sekitar
pengamalan ajaran agama yang itu ?
dianutnya. Observasi

27
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan)
dan bekerja sama dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan pengamatan,
percobaan, dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi dalam
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku
bijaksana dan bertanggung
jawab dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam
menggunakan energi secara
hemat dan aman serta tidak
merusak lingkungan
sekitarnya.
2.4 menunjukkan penghargaan
kepada orang dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi penghargaan
kepada orang yang menjaga
kelestarian lingkungan
 Mengapa kita bergantung -
pada produksi pangan?
 Bagaimana menghasilkan Portofolio
produksi pangan? Laporan tertulis kelompok
 Mengapa ada yang gagal
panen? Tes
Eksperimen/explore : Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
 Melakukan stufi literatur pilihan ganda
tentang produksi padi dalam
rangka usaha peningkatan
hasil panen.
 Alternatif lain berupa
survey di lingkungan sekitar
tentang produk pangan
unggulan yang dihasilkan.
Asosiasi :
 Mencari hubungan antara
peningkatan produksi
pangan dengan faktor-faktor
yang mempengaruhinya.
 Mencatat produk pangan
unggulan di sekitar dan
menghubungkannya dengan
perkembangan teknologi.
.
Komunikasi:
 Diskusi kelompok untuk
membahas hasil
pengamatan.
 Menyampaikan hasil
pengamatan dalam bentuk
28
3.9 Mendeskripsikan penerapan PPK laporan tertulis dan
bioteknologi dalam  Religiulitas dipresentasikan di depan
mendukung kelangsungan  kemandirian kelas.
hidup manusia melalui  ingin tahu
produksi pangan  gigih
 disiplin

Literasi
 Bahasa
 Numerasi
 Teknologi

4C
 Berpikir Kritis
 Kreatif
 Komunikasi
 Kolaborasi
4.9 Menyajikan data ide-ide, atau
penelusuran informasi tentang
penerapan bioteknologi dalam
mendukung keberlangsungan
hhidup manusia melalui
produksi pangan
1.1 Mengagumi keteraturan dan Tanah dan Mengamati : Tugas 1 x 5 JP Buku paket,
kompleksitas ciptaan Tuhan Kehidupan  Mengamati gambar atau Carilah informasi tentang fungsi Lembar kerja
tentang aspek fisik dan tayangan tentang tanah dan organisme tanah (makroorganisme Praktikum,
kimiawi, kehidupan dalam organisme yang hidup di maupun mikroorganisme). Buku atau
ekosistem, dan peranan dalamnya. Buatlah tulisan tentang peran sumber belajar
manusia dalam lingkungan Menanya : organisme tanah dalam yang relevan.
serta mewujudkannya dalam  Apakah fungsi tanah ? mendukung kehidupan .
pengamalan ajaran agama yang
dianutnya. Observasi

29
2.5 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan)
dan bekerja sama dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan pengamatan,
percobaan, dan berdiskusi
2.6 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi dalam
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
2.7 Menunjukkan perilaku
bijaksana dan bertanggung
jawab dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam
menggunakan energi secara
hemat dan aman serta tidak
merusak lingkungan
sekitarnya.
2.8 menunjukkan penghargaan
kepada orang dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi penghargaan
kepada orang yang menjaga
kelestarian lingkungan
 Organisme apa saja yang Ceklist lembar pengamatan
umum ditemukan di dalam kegiatan eksperimen
tanah?
 Apakah fungsi organisme Portofolio
tersebut di dalam tanah? Laporan tertulis kelompok
Eksperimen/explore :
 Melalukan praktikum Tes
mengetahui peran Cacing Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
tanah (Lubricus sp.) dalam pilihan ganda
proses pembusukkan bahan
organik. Cacing tanah
diletakkan dalam wadah
kaca transparan (bekas
akuarium kecil) yang di
dalamnya terdapat tanah
dan potongan kecil sampah
organik. Sebagai kontrol
digunakan wadah dengan isi
yang sama namun tidak
dimasukkan cacing tanah.
Asosiasi :
 Mencatat data pengamatan
bentuk/tekstur dan kondisi
tanah yang dicampur
dengan bahan sampah
organik setiap 3 hari sekali
selama 40 hari.
 Data pengamatan diolah
dalam bentuk tabel
perbandingan antara wadah
yang dimasukkan cacing ke
30
3.11 Memahami pentingnya tanah PPK dalamnya dengan wadah
dan organisme yang hidup  Religiulitas kontrol.
dalam tanah untuk  kemandirian  Menyimpulkan
keberlanjutan kehidupan  ingin tahu pengaruh/peran cacing
melalui pengamatan  gigih dalam proses pembusukkan
 disiplin bahan organik (pupuk
kompos) .
Literasi
Komunikasi:
 Bahasa
 Numerasi
 Diskusi kelompok untuk
 Teknologi membahas hasil percobaan.
Menyampaikan hasil
4C percobaan dalam bentuk
 Berpikir Kritis laporan tertulis dan
 Kreatif dipresentasikan di depan
 Komunikasi kelas.
 Kolaborasi  Menginformasikan lebih
4.11 Melakukan penyelidikan PPK lanjut tentang peran
tentang fungsi tanah bagi  Religiulitas organisme lainnya didalam
keberlangsungan kehidupan  kemandirian tanah serta peran tanah
 ingin tahu dalam kehidupan.
 gigih
 disiplin

Literasi
 Bahasa
 Numerasi
 Teknologi

4C
 Berpikir Kritis
 Kreatif
 Komunikasi
 Kolaborasi

Mengetahui, Jakarta, 22 Juli 2019

SMP Global Islamic School Guru Mata Pelajaran

31
Dwi Supriyanti, S.H. Esti Ayu S, S.Pd.
Kepala Sekolah

32