SILABUS

Nama Sekolah : SD Negeri Jatirejo

Kelas/Semester :I/1
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik
Standar Kompetensi : Memahami pribadi dan lingkungannya serta kedatangan Yesus Kristus sebagai bukti kebaikan Allah, sehingga terdorong untuk mensyukurinya dan
mampu mengungkapkan rasa syukurnya itu melalui doa

Penilaian Aloka
Kompetens Materi Teknik Bentuk Contoh Instrumen si Sumber
i Dasar Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Wakt /alat
Instrume
n u
Mengenal 1. Saya  Menyanyi dengan gerakan  Menyebutkan  Te  Daft  Sebutkan 3x30  Teks
diri dan memiliki tubuh, sebuah tema anggota beberapa anggota s ar anggota menit Kitab Suci
lingkungann macam- tubuh, misalnya: “Anggota tubuh Lisan pertany tubuhmu? Kejadian
ya dan macam Tubuhku”  Menyebutkan aan  Siapa yang 1:26-27
mensyukuri anggota  Mendengarkan cerita tentang siapa pencipta  Te menciptakan  Cerita
nya sebagai tubuh kesombongan anggota tubuh, anggota tubuh s  Ura anggota tubuh tentang
karunia cerita“Tangan yang sombong” kita tertuli ian kita? “Tangan
Allah  Mendiskusikan siapa yang  Menggambar s  Gambarlah yang
memberi anggota tubuh kita, salah satu salah satu Sombong”
adakah anggota tubuh yang anggota tubuh anggota tubuh  Lagu
paling penting dari yang lain serta  Mengucapkan  njukU kita! “Anggota
bagaimana seha-rusnya sikap kita doa syukur atas kerja  Buatlah doa Tubuhku”
terhadap anggota tubuh kita anggota tubuh syukur kepada  Komkat
 Rangkunan dan informasi yang Tuhan atas KWI, Seri
dengan menekan-kan bahwa dianugerahkan diciptakannya Murid-
semua anggota tubuh berguna, Tuhan anggota tubuh murid
berharga, harus dipelihara, kita! Yesus, PAK
semuanya merupa kan pemberian SD Buku
atau karunia Tuhan. Kita harus Guru 1 dan
bersyukur kepada Tuhan. Buku Siswa
 Menggambar anggota tubuh 1A,
 Membuat doa syukur atas Kanisius,
karunia anggota tubuh kita. Yogyakarta
2004
2. Saya  Mendaftar hal baik dan buruk  Menyebutkan  Te  Daft  Sebutkan 3x30  Teks
dapat yang dapat dilakukan anggota perbuatan- s ar perbuatan- menit Kitab Suci
melakuka tubuh dalam kerja kelompok perbuatan baik Lisan pertany perbuatan baik Yak 3:5-12
n macam-  Mnedengarkan cerita yang yang dapat aan yang dapat  Cerita
macam menggambarkan fungsi anggota dilakukan dilakukan tentang
perbuatan tubuh, misalnya: “Menggunakan anggota tubuh. anggota tubuh. “Mengguna-
Tangan dengan Baik”  Menyebutkan  s Te  Sebutkan kan tangan
 Menyanyikan lagu tentang perbuatan buruk tertuli perbuatan bu-ruk dengan
anggota tubuh “Kupunya Mata” yang dapat s yang dapat baik”
 Mendalami isi lagu dengan dilaku-kan dilaku-kan  Lagu
 tanya jawab tentang perasaan anggota tubuh anggota tubuh “Kupu-nya
siswa bila melakukan perbuatan  Menyebutkan  Sebutkan mata”
baik dan buruk dengan anggota perasaan-nya bila perasaan-nya bila  Komkat
tubuh; perasaan orang lain yang melakukan per- melakukan KWI, Seri
menerima perbuatan baik atau buatan baik atau perbuat-an baik Murid-murid
perbuatan buruk yang kita lakukan perbuat-an buruk atau perbuatan Yesus, PAK
 Rangkuman dengan buruk SD Buku
Guru 1 dan
menekankan perlunya melakukan Buku Siswa,
perbuatan baik dengan anggota Kanisius,
tubuh sesuai dengan kehendak Yogyakarta
Tuhan. 2004

Penilaian Aloka
Kompetens Materi Teknik Bentuk Contoh Instrumen si Sumber
i Dasar Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Wakt /alat
Instrume
n u
 Mengajak siswa melakukan 
perbuatan baik dengan anggota
tubuh baik di dalam maupun di
luar kelas secara konkret,
misalnya: menyapu, mencabut
rumput,bertutur kata secara sopan
dll.
3. Ibu dan  Mendengarkan cerita yang  Menyebutkan  Te  Daft  Menyebutkan 3x35  Cerita
Bapak menggambarkan kasih sayang perbuatan- s ar perbuatan- menit tentang
orangtua, misal cerita“Kasih Ibu” perbuatan orang Lisan pertany perbuatan orang “Kasih Ibu”
 Mendiskusikan isi cerita tua sebagai tanda aan tua sebagai tanda  Lagu
tentang apa yang terjadi dengan cinta kepada cinta kepada “Ayah
Sang Anak saat ditinggal pergi, anaknya. anaknya. Bundaku”
apa yang dilakukan Sang Ibu  Menyebutkan  s Te  Menyebutkan  Gambar
ketika tahu anaknya dibawa yang harus tertuli yang harus Bapak dan
malakulmaut mengapa Sang Ibu dilakukan untuk s dilakukan untuk Ibu
mau melakukan syarat apa saja membalas membalas  Komkat
yang diminta malakul maut kebaikan orang kebaikan orang KWI, Seri
 Menyebutkan ungkapan cinta tua Membuat doa Murid-
ayah dan ibu kepada dirinya dan  Membuat doa  Unj  sebagai
Pe  uk karya ungkapan murid
wujud balas kasih kepada mereka sebagai ungkapan nugas syukur kepada Yesus, PAK
 Merangkum jawaban siswa syukur kepada an Tuhan karena SD Buku
dengan memberi-kan beberapa Tuhan karena diberikan orang Guru 1 dan
penegasan misalnya wujud balas diberikan orang tua yang baik. Buku Siswa
kasih dengan sikap terima kasih, tua yang baik. 1A,
gembira, hormat, taat dll. Kanisius,
 Menyanyikan lagu yang Yogyakarta
bertemakan cinta kasih ayah dan 2004
ibu, misalnya: lagu “Ayah
Bundaku”
 Menyusun doa kepada Tuhan
untuk ayah-ibu
 4. Rumah  Menggambar rumah tempat  Menyebutkan  Te  Daft  Sebutkan 3x35  Gambar
tempat tinggal mereka masing-masing kegunaan rumah s ar kegunaan rumah! menit rumah
tinggalku  Saling menceritakan keadaan  Menyebutkan Lisan/ pertany  Sebut dan  Lagu
rumah masing-masing kepada tindakan untuk Tertuli aan jelaskan tin-dakan “Rumah
temannya. memelihara/ s untuk memeli- tempat
 Menyanyikan lagu yang merawat rumah. hara/ merawat tinggalku”
mengungkapkan keadaan rumah, rumah!  Komkat
misalnya: “Rumah tempat KWI, Seri
tinggalku” Murid-
 Informasi tentang  Pe   Gambarlah
fungsi/kegunaan rumah sebagai: Unj rumah tempat murid
tempat tinggal, tempat belajar, nugas uk kerja tinggalmu! Yesus, PAK
tempat berdoa, tempat an SD Buku
membangun persau-daraan, Guru 1 dan
tempat menimba kasih sayang dll. Buku Siswa
 Tanya jawab tentang tindakan 1A,
yang harus dilakukan untuk Kanisius,
memelihara rumah, secara fisik, Yogyakarta
non fisik. 2004
 Rangkuman dengan
menekankan pemelihara-an
secara fisik: harus bersih, disapu
dsb. Secara non fisik menjaga
agar suasana rumah
menyenangkan, penuh
persaudaraan, dan bersyukur
kepada Tuhan.

Penilaian Aloka
Kompetensi Materi Teknik Bentuk Contoh si Sumber
Dasar Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Wakt /alat
Instrume Instrumen
n u
 5. Sekolah  Membaca atau  Menyebutka orang  Tes lisan  Daf  Sebutka 3x35  Lagu
tempat mendengarkan artikel yuang bekerja di sekolah tar orang yuang menit “Sekolah
belajarku tentang keadaan sekolah, dan tugasnya masing-  Tes pertany bekerja di tempat
misalnya, artikel “Aku masing tertulis aan sekolah dan belajarku”
anak Sekolah”  Menyebutkan tugasnya  Cerita
 Tanya jawab tentang pentingnya bersekolah masing- tentang “Aku
hal-hal yang membang-  Menyebutkan masing! Anak
gakan dari sekolah tindakan yang harus  Sebutkan Sekolah”
tempat mereka belajar, dilakukan agar sekolah penting nya  Komkat
misalnya prestasi, menjadi tempat belajar bersekolah! KWI, Seri
gedungnya, guru- yang menyenangkan  Sebutkan Murid-murid
gurunya, murid-murid tindakan yang Yesus, PAK
atau seragamnya. harus SD Buku
 Tanya jawab tentang dilakukan Guru 1 dan
mengapa berse-kolah itu agar sekolah Buku Siswa
penting, upaya agar menjadi 1A, Kanisius,
sekolah menjadi tempat tempat belajar Yogyakarta
belajar yang yang 2004
menyenangkan bagi menyenangka
murid, guru, karyawan n!
dan semua orang yang
ada di lingkungan
tersebut.
 Rangkuman dan
informasi dengan
menekan-kan fungsi
sekolah sebagai tempat
belajar, membangun
persahabatan, mela-tih
diri untuk berbuat baik.
 Menyanyikan lagu
yang berisi tentang
sekolah “Sekolah tempat
belajar”
Mengenal 6. Allah  Mengamati gambar  Menyebutkan  Tes lisan  Daf  Menyebut 3x35  Kisah
kisah menciptak tentang lingkungan hidup penyebab kerusakan alam tar kan penyebab menit Kitab Suci
penciptaan an langit yang masih baik dan yang ciptaan  Tes petanya kerusakan Kej 1:1-24
dan dan bumi. sudah rusak  Menyebutkan cara tertulis an alam ciptaan  Gambar
memahami  Tanya jawab tentang memelihara/merawat  Ura  Menyebut alam yang
bahwa Allah gambar, misalnya gambar lingkungan alam ian kan cara indah dan
adalah Bapa yang menarik;  Menceritakan kisah memelihara/m yang rusak
yang membandingkan alam penciptaan alam semesta erawat  Lagu
Mahabaik sekitar kita dengan Kej1:1-24 lingkungan “Alangkah
gambar ; terjadinya  Penugas
kerusakan lingkungan;  Menggambar kisah an alam Megah”
siapa yang telah penciptaan berdasarkan  Mencerita Komkat KWI,
merusaknya Kej 1:1-24  Unj kan kisah Seri Murid-
 Menceritakan kisah uk kerja penciptaan murid Yesus,
Penciptaan dari Kitab alam semesta PAK SD Buku
Suci Kej 1:1-24 Kej1:1-24 Guru 1 dan
 Menyanyikan lagu  Menggam Buku Siswa 1A,
yang berisi tentang alam bar kisah Kanisius,
 ciptaan Tuhan, mesaln penciptaak Yogyakarta
lagu “Alangkah Megah” berdasarkan 2004
 Mendiskusikan isi Kej 1:1-24
cerita Kitab Suci tentang
siapa pencipta bumi dan
langit; isi ciptaan;
keadaan pada awal
penciptaan; siapa yang
diberi kuasa untuk
merawat dan
memanfaatkannya.
 Merangkum jawaban
siswa serta memberikan
tambahan informasi
bahwa Allah mencipta-
kan alam seisinya untuk
membuat kehidupan
manusia sejahtera; dan
sepantasnya alam se-
bagai tempat yang
menyenangkan
 Tanya jawab tentang
cara memelihara alam
 Mewarnai gambar
kisah penciptaan
7. Allah  Mendengarkan  Menyebutkan waktu  Tes lisan  Daf  Sebutkan 3x35  Pengala
men- cerita Kitab Suci tentang penciptaan manusia tar waktu pencip man se-hari-
ciptakan kisah Penciptaan manusia  Menjelaskan maksud pertany taan manusia! hari siswa
manusia (Kej 1:1-24) manusia diciptakan aan  Jelaskan tentang laki-
 Mendiskusikan isi  Tes
segambar dan serupa tertulis maksud manu laki dan
cerita tentang penciptaan dengan Allah  Ura sia diciptakan perempuan
manusia, apa wujudnya; ian segam-bar dan  Teks
bagaimana prosesnya; serupa dengan Kitab Suci
siapa namanya; Allah! Kejadian 1:1-
bagaimana Tuhan
menilainya; apa tindakan 24
Allah selanjutnya.
 Penilaian Aloka
si Sumber
Wakt /alat
Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator u
Dasar Pokok
Teknik Bentuk Contoh
Instrume Instrumen
n
 Merangkum jawaban  Menyebutkan sikap-   Sebutkan  Lagu
siswa dan memberikan sikap dalam berelasi sikap-sikap “Lihatlah
penjelasan dan antara laki-laki dan dalam Kawanku”
penegasan tentang perempuan berelasi  Komkat
maksud Allah antara laki- KWI, SMY,
menciptakan manusia laki dan PAK SD Buku
setelah selesai perempu-an! Guru 1 dan
menciptakan makhluk Buku Siswa
lainnya, makna segambar 1A, Kanisius,
dan serupa dengan Allah;
proses penciptaan Yogyakarta
manusia, dan bagaimana 2004
relasi manusia laki-
laki(Adam) dan
perempuan (Hawa)
 Menyanyikan lagu
tentang pujian keindahan
misalnya: lagu “Lihatlah
Kawanku”
8.  Percakapan seputar  Mendiskripsikan  Tes Lisan  Daft  Mendiskri 3x35  Teks
Manusia kebun. Taman dan sisinya dengan bahasa sendiri  Tes ar psikan dengan Kitab Suci
di taman sejauh dilalami siswa situasi taman Firdaus tertulis pertany bahasa sendiri Kejadian 2:8-
Firdaus  Merangkum jawaban seperti digambarkan aan situasi taman 17
siswa dan menjelas-kan dalam Keja dian 2:8-17 Firdaus  Lagu
arti dan hakikat dari  Menjelaskan situasi   Urai seperti “Kidung puji
sebuah taman atau kebun pengalaman hidup Penugas an digambarkan bagi Tuhan”
 Membaca atau manusia pertama selama an dalam Keja
mendengakan tentang  Komkat
Taman Firdaus Ke 2:8-17 hidup di Taman Firdaus  Tug dian 2:8-17 KWI, Seri
 Mendialogkan cerita  Melakukan aksi as/  Menjelask Murid-murid
kitab Suci untuk menje- nyata menata lingkungan proyek an situasi Yesus, PAK
laskan di mana Allah agar menjadi tempat pengalaman SD Buku
menempatkan Adam ; hidup yang nyaman hidup Guru 1 dan
keadaan taman Firdaus; manusia Buku Siswa
yang dise-diakan Allah pertama 1A, Kanisius,
untuk Adam serta selama hidup Yogyakarta
perasaan-nya Adam di di Taman 2004
taman Firdaus, Firdaus
merangkum jawaban  Melakuka
siswa tentang makna n aksi nyata
tama Firdaus dikaitkan menata
dengan kehidupan kita lingkungan
saat ini. agar menjadi
 Merenungkan tempat hidup
 dengan menyanyikan lagu yang nyaman
yang berisi pujian
“Kidung bagi Tuhan”
 Merencanakan
sekaligus melaksanakan
aksi nyata misalnya
memelihara kebun
halaman/taman sekolah
dan rumah.

9.  Percakapan tentang  Menjelaskan arti  Tes  Daft  Jelaskan 3x35  Teks

Manusia pengalaman siswa menta- dosa lisan / tertulis ar arti dosa! menit Kitab Suci
jatuh ati perintah atau nasihat  Memberi contoh pertany  Berilah Kejadian 3:1-
dalam orang tua, bagaimana perbuatan yang aan contoh perbu- 8
dosa perasaan hati mereka bila melanggar perintah atan yang  Cerita
melanggar perintah Tuhan melanggar tentang
/nasihat orangtua serta  Menjelaskan akibat perintah “Dosa Sola”
bagaimana perasaan dan perbuatan dosa Tuhan!  Komkat
sikap orangtua bila KWI, Seri
nasihatnya dilanggar.  Menceritakan  Jelaskan
 Mendengarkan kembali kisan manusia akibat perbu- Murid-murid
cerita yang berisi tentang pertama jatuh ke dalam atan dosa! Yesus, PAK
manusia jatuh dalam dosa  Ceritakanl SD Buku
dosa, misalnya: cerita ah kembali Guru 1 dan
“Dosa Sola” kisan manusia Buku Siswa
 Mendiskusikan isi pertama jatuh 1A, Kanisius,
cerita dan apa yang ke dalam dosa! Yogyakarta
terjadi ketika Sola 2004
melanggar pesan Tuhan.
 Merangkum dan
mempertegas jawaban
siswa.
 Mendengar
dramatisasi cerita tentang
Adam & Hawa jatuh
dalam dosa dari Kejadian
3:1-8
 Mendiskusikan
larangan Tuhan kepada
Adam dan Hawa; bujukan
ular kepada Hawa; dan
akibat bagi Adam dan
Hawa atas pelanggaran
perintah Tuhan itu.
 Mendaftar contoh
perbuatan yang
melanggar larangan
Tuhan
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber
 Teknik Bentuk Contoh Alok
Kompetensi Materi Instrume Instrumen asi
Dasar Pokok n Wakt /alat
u
10. Allah  Mendengarkan  Menyebutkan janji-  Tes  Daft  Sebutkan 2x35  Cerita
Menjanjik cerita tentang usaha janji Allah kepada lisan/ tertulis ar janji-janji Allah menit “Ayah Si
an Juru seseorang ayan Abraham pertany kepada Jony”
Selamat menyelamatkan anaknya,  Menjelaskan apa aan Abraham  Teks
misalnya “Ayah Si Jony” yang dilakukan Abraham  Jelaskan Kitab Suci
 Mendalami cerita setelah sampai ke tanah apa yang Kejadian
dengan tanya jawab Terjanji! dilakukan 12:1-9
tentang apa yang  Menyebutkan sikap Abraham  Lagu
dilakukan Jony sehingga yang patut diteladan dari setelah sampai “Tuhan
mengecewakan ayahnya;
perasaan ayah ayahnya Abraham! ke tanah berjanji”
ketika Jony Terjanji!  Komkat
meninggalkannya  Sebutkan KWI, Seri
 Membandingkan sikap yang Murid-murid
cerita dengan kehidupan patut Yesus, PAK
kita, apakah kita juga diteladan dari SD Buku
mengecewakan Tuhan Abraham! Guru 1 dan
dan apa yang dilakukan Buku Siswa
Tuhan kepada kita. 1A, Kanisius,
 Merangkum jawaban Yogyakarta
siswa dan menjelas-kan 2004
bahwa walaupun manusia
berdosa, Tuhan tidak
membuangknya tetapi
men-janjikan Juru
Selamat.
 Mendengarkan
cerita Kitab Suci tentang
“Panggilan Abraham” Kej
12:1-9
 Mendialogkan cerita
Kitab Suci tentang tokoh
Abraham; janji Tuhan
kepada Abra-ham; sikap
iman Abraham atas janji-
Nya; sikap yang perlu
diteladani dari Abraham.
 Merangkum jawaban
siswa dan menekankan
kesetiaan Allah kepada
keturunan Abraham
 Menyanyikan lagu
yang berisi janji Tuhan
kepada umat-Nya,
misalnya lagu “Tuhan
Berjanji”
Memahami 11. Kabar  Percakapan seputar  Merumuskan isi  Tes  Daft  Rumuskan 2x35  Teks
kisah Malaikat pengalaman siswa ketika pesan malaikat Gabriel lisan/ tertulis ar isi pesan menit Kitab Suci
kelahiran kepada mendengar kabar kepada Maria pertany Malaikat Luk 1:26-38
Yesus sebagai Maria gembira  Menjelaskan sikap aan Gabriel  Teks doa
wujud kasih  Mendengarkan Maria ketika menerima kepada Maria! “Salam
Allah yang cerita tentang Malaikat kabar gem bira dari  Jelaskan Maria”
Mahabaik dan Gabriel menyampaikan malaikat Gabriel sikap Maria  Komkat
memelihara kabar gembira kepada  Menghafal doa Salam ketika KWI, Seri
Maria dalam Luk 1:26-38 Maria menerima Murid-murid
 Mendialogkan siapa kabar Yesus, PAK
yang mengunjungi Maria, gembira! SD Buku
apa yang dikatakannya
kepada Maria, apa  Hafalkanl Guru 1 dan
jawaban Maria, ah doa Salam Buku Siswa
bagaimana perasaan dan Maria! 1A, Kanisius,
sikap Maria Yogya karta
 Merangkum jawaban 2004
siswa dan memberikan
penegasan tentang
makna kabar malaikat
kepada Maria dan
implementasinya dalam
kehidupan kita
 Menyanyikan lagu
tentang pujian Maria,
misalnya: “Salam Maria
Bagimu”

Penilaian Aloka
si Sumber
Wakt /alat
Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator u
Dasar Pokok
Teknik Bentuk Contoh
Instrume Instrumen
n
12.  Mendengarkan  Menyebutkan tempat  Tes  Daft  Menyebutka 2x35  Teks
kelahiran cerita tentang Kelahiran dan waktu kelahiran lisan/ tertulis ar n tempat dan menit KS Lukas
Yesus Yesus dalam Lukas 2:1-20 Yesus pertany waktu kelahiran 2:1-20
 Mendiskusikan  Menyebutkan nama aan Yesus  Cerita
tujuan Maria dan Yusuf dan waktu perayaan  Menyebutka “Willy dan
pergi ke Betlehem, kelahiran Yesus dalam n nama dan Bayi
mengapa pemilik Gereja sekarang  Penugas waktu perayaan Yesus”
penginapan menolak  Menjelaskan makna an kelahiran Yesus  Lagu
Maria dan Yusuf, dimana kelahiran Yesus bagi  Unj dalam Gereja “Yesus
Maria melahirkan uk kerja
anaknya, keadaan tempat manusia sekarang sekarang Slamat
Yesus lahir, kapan kita  Menyanyikan lagu  Unj  Menjelaskan Datang”
(Gereja) merayakan hari bertema natal. uk karya makna kelahiran  Komka
kelahiran Yesus.  Mewarnai gambar Yesus bagi t KWI, Seri
 Membandingkan cerita kelahiran Yesus. manusia Murid-
kelahiran Yesus dengan sekarang murid
kelahiran anak raja atau  Menyanyika Yesus, PAK
anak orang n lagu bertema SD Buku
 kaya/penguasa, dalam hal natal. Guru 1 dan
tempat kelahiran, orang-  Mewarnai Buku
orang yang datang gambar cerita Siswa 1A,
mengunjungi, perlakuan kelahiran Yesus. Kanisius,
terhadap bayi. Yogyakarta
 Mendengarkan 2004
cerita pengalaman Natal.
Misalnya cerita: “Willy
dan Bayi Yesus”
 Mendiskusikan isi
dan makna cerita
 Merangkum jawaban
siswa dan menekankan
makna solidaritas Allah
kepada manusia dalam
kesederhanaan
 Menyanyikan lagu
Natal, misalnya: “Yesus
Salamat Datang”

Mengetahui, Jatirejo,
Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Katolik

Maria Purwantari, S.Pd.SD Caecilia Tri Sandari, A. Ma. Pd.

NIP. 19611008 198201 2 005 NIP. 19590920 197912 2 008