LK 01 DAN LK 02 PROSEDURE PENYUSUNAN RKS

KELOMPOK :
NAMA : SUGIONO
 LK-01 Prosedur Penyusunan RKS

Kelompok :
Jenjang : SMK
Nama Anggota Kelompok : SUGIONO

LK-02.a
Tugas: Penentuan Target Capaian dan Tonggak Keberhasilan (Milestones)
Rubrik:
Rentang Nilai Rubrik
86 – 100 Jika strategi pencapaian menyelesaikan kesenjangan antara kondisi saat ini dan
kondisi yang di harapkan dalam 7-8 SNP
76 - 85,99 Jika strategi pencapaian menyelesaikan kesenjangan antara kondisi saat ini dan
kondisi yang di harapkan dalam 5-6 SNP
66 - 75,99 Jika strategi pencapaian menyelesaikan kesenjangan antara kondisi saat ini dan
kondisi yang di harapkan dalam 3-4 SNP
0 – 5,99 Jika strategi pencapaian menyelesaikan kesenjangan antara kondisi saat ini dan
kondisi yang di harapkan dalam 1-2 SNP
Petunjuk:
1. Bentuklah kelompok terdiri atas 3-5 orang.
2. Amati program prioritas 8 SNP dalam LK 1.
3. Tulislah target pencapaiannya dalam 1 tahun dan 4 tahun.
4. Tulislah strategi pencapaian target tersebut.
Nilai karakter yang dikembangkan dalam mengerjakan LK ini adalah gotong royong (sub nilai kerja sama) dan
integritas (sub nilaii tanggung jawab).

No Standar Nasional Analisis Kondisi Strategi Pencapaian

Pendidikan Kondisi Saat Target 1 Target 4
Ini Tahun Tahun
1 Isi 5,07 / III 5,73/IV 7,00 / V Merevisi KTSP sesuai
kurikulum yang
berlaku melalui
workshop
2 Proses 5,90 / IV 6,17 / IV 7,00 / V Mengikutsertakan
semua guru dalam
MGMP
3 Kompetensi Lulusan 3,21 / II 5,10 / IV 7,00 / V Mengadakan kegiatan
Bimbingan Belajar
untuk 4 bidang studi
UN
4 Pendidikan dan 3,51/II 3.53 3.59 Rekrutmen guru
Tenaga Kependidikan sesuai dengan mapel
yang diajarkan
(minimal S1 dan
linear)
5 Sarana Prasarana 3.50 / I 3,58/ III 6.50 / V 1. Tahun pertama
membuat proposal ke
dinas pendidikan
melalui DAK untuk
pembangunan RKB
2. Membuat proposal
melalui dana bantuan
pemerintah utuk
membangun ruang
perpustakaan
3. Membangun
jamban bersama
komite sekolah
No Standar Nasional Analisis Kondisi Strategi Pencapaian
Pendidikan Kondisi Saat Target 1 Target 4
Ini Tahun Tahun
6 Pengelolaan 3,19 / II 5,10 / IV 7,00 / V Kepala Sekolah
Mengikuti Kegiatan
Penguatan Kepala
Sekolah
7 Pembiayaan 3,98 / IV 4,68 / III 6,66/V 1. Mengajukan
PIP bagi siswa
miskin yang non
KIP ke dewan
melalui komisi X
2. Menggalang
donatur dari
alumni
8 Penilaian 4,65 / III 4,95 / IV 6,05 / V 1. Memfasilitasi
guru
melaksanakan
pelatihan/MGMP/
PKP atau
mengundang
nara sumber
(membuat
instrumen
penilaian sikap,
pengetahuan dan
ketrampilan)
2. Kegiatan
tersebut
dilaksanakan
secara
berkelanjutan.
3. Guru tidak
boleh mengajar
disekolah lain
agar fokus
disekolah induk.

LK-02.bTugas: Kajian dan Pengembangan RKS

Tugas: Kajian dan Pengembangan RKS

Rubrik:
Rentang Nilai Rubrik

86 – 100 Hasil diskusi menunjukkan kemampuan mengidentifikasi secara tepat tentang kelebihan dan
kekurangan RKS serta mampu memberikan lebih dari satu alternatif usulan yang rasional untuk
pengembangan RKS.

76 - 85,99 Hasil diskusi menunjukkan kemampuan mengidentifikasi cukup tepat tentang kelebihan dan
kekurangan RKS serta mampu memberikan satu usulan yang rasional untuk pengembangan
RKS.

66 - 75,99 Hasil diskusi kurang menunjukkan kemampuan mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan RKS
serta memberikan usulan yang kurang tepat untuk pengembangan RKS.

0 – 5,99 Hasil diskusi belum menunjukkan kemampuan mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan RKS
serta belum bisa memberikan usulan rasional untuk pengembangan RKS.

Petunjuk:

Bentuklah kelompok terdiri atas 3-5 orang. Setiap kelompok mengkaji RKS sesuai dengan jenjang sekolah. Gunakan instrumen
analisis dan Rekomendasi Perbaikan RKS yang tersedia. Diskusikan kelebihan dan kekurangan RKS tersebut, dan buatlah
rekomendasi perbaikan.

Nilai karakter yang dikembangkanadalahgotong royong (sub nilai kerja sama) dan integritas (sub nilai tanggung jawab).

Format Analisis dan Rekomendasi Perbaikan Rencana Kerja Sekolah

Berikan tanda √ jika “ya“, dan berikan tanda (Χ) jika ”tidak”.

Kelengka Rekomendasi/
Temuan
pan Tindak Lanjut
N
Kegiatan
o
Ya Tida
k

A Pendahuluan V

Analisis Lingkungan
1 √
Strategi

Analisis Pendidikan
2
Saat ini (Nyata)

Belum pernah menjadi juara dalam bidang akademik Penambahan jam

(terutama mapel UN) pelajaran untuk
mapel UN (bimbel
mulai kelas 7)
a. Standar
Kompetensi √ Pelatihan untuk guru
Lulusan mapel UN secara
berkelanjutan

Membuat kelas
unggulan

Masih ada guru yang belum membuat RPP KS melakukan

supervisi klinis
b. Standar Isi √ terhadap guru yang
belum membuat
RPP

1) Sumber belajar masih kurang 1. Pemenuhan

2) Belum semua guru memiliki RPP sumber belajar
3) Kurangnya perangkat instrumen untuk siswa
penilaian 2. Workshop
c. Standar Proses √
4) Jumlah siswa perkelas melebihi pembuatan
ketentuan perangkat
pembelajaran
3. Workshop
pembuatan
 instrumen
penilaian
4. Kelas dikurangi
jumlahnya sesuai
ketentuan 32
siswa

1) Pelatihan bahasa inggris untuk guru masih 1. Dilakukan

minim pelatihan bahasa
2) Belum semua guru mengikuti pelatihan inggris untuk semua
d. Standar penelitian pendidikan
guru
Pendidik dan √
Tenaaga 2. Dilakukan
Kependidikan
pelatihan penelitian
pendidikan untuk
semua guru

Sarana dan Prasarana 1. Mengajukan

Minimalbelumsesuaidenganstandar proposal sarana
dan prasarana
ke dinas
e. Standar pendidikan dan
Sarana √ ke direktorat.
Prasarana 2. Mengajukan
proposal sarana
dan prasarana
ke dewan
melalui komisi X

1. Tidak ada TIM khusus, instrumen,pelaporan untuk 1. Membentuk TIM

supervisi, monitoring, evaluasi dan akreditasi Khusus
sekolah Supervisi,
2. Pendokumentasian masih kurang (supervisi,
Monitoring,
monitoring, akreditasi
3. Pendokumentsian program komite sekolah evaluasi dan
f. Standar √ Akreditasi
Pengelolaan
2. Pendokumentasi
an semua
kegiatan
pengelolaan
sekolah

Sumber dana: 1 sumber Menggalang sumber

dana dari donatur
dan alumni
g. Standar √
Pembiayaan Bekerjasama sama
dengan perusahaan
sekitar/badan usaha
lainnya

h. Standar Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan guru Workshop semua

Penilaian √ dalam pembelajaran: 75% guru tentang teknik-
Pendidikan teknik penilain

i. Pengembangan Penciptaan lingkungan sehat, asri, indah, rindang,

Budaya dan sejuk, dll (tamanisasi): 80%
√
Lingkungan
Sekolah

Analisis Pendidikan 4
3
Tahun Mendatang

a. Standar 1) Rata-rata pencapaian KKM semua mapel 78

Kompetensi √ 2) Rata-rata pencapaian NUN 70,15
Lulusan
 1) Penerapan PAIKEM/PAKEM: 100%
b. Standar Isi √

1) Penerapan pembelajaran di luar

c. Standar Proses √
kelas/sekolah: 100%

1) Pelatihan penelitian pendidikan: 100%

d. Standar
Pendidik dan √
Tenaaga 2) Pelatihan kepribadian: 100%
Kependidikan

e. Standar Sarana dan Prasana maksimal sesuai standar

Sarana – √
Prasarana

f. Standar Kemitraan dan peran serta masyarakat diupayakan

√
Pengelolaan maksimal

g. Standar 1) Sumber dana: minimal 3 buah

√
Pembiayaan

h. Standar 1) Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah

Penilaian √ untuk ulangan kenikan kelas: 100%
Pendidikan

i. Pengembanga 1) Penciptaan budaya tata krama “in action”: 100%

n Budaya dan √
Lingkungan
Sekolah

Jelas Jelas,
B Visi √ disesuaikan
dengan EDS
C Misi √ Jelas Jelas

Sesuai dengan misi Rapat dengan

D Tujuan 4 Tahun Mendatang √ Tim Penjaminan
Mutu Sekolah
Identifikasi Tantangan Kelulusan bersaing dengan lembaga yang lain Peningkatan
Nyata (Kesenjangan
kualis mutu
Kondisi) Antara Kondisi
E Pendidikan Saat Ini √ melalui bimbel
Terhadap Kondisi
dan les
Pendidikan 4 Tahun
Mendatang

Meningkatkan mutu guru Pelatihan Membuat

Program
1. SKL V
pelatihan untuk
semua guru
Kesenjangandalampenyusunan RRP sebesar 20% Membetuk tim
Pengembang
2. Standar Isi V kurikulum yang
melibatkan
stakeholder

1) Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar terdapat Mengadakan

kesenjangan sebesar 30 % Pelatihan guru
3. Standar Proses V 2) Penerapan pembelajaran di luar kelas/sekolah: tentang model-
terdapat kesenjangan 50%
model
pembelajaran.
 4. StandarTenaga 1. Pelatihan penelitian pendidikan: 25%, Kuliah S1
Pendidik dan kesenjangan 50%
V 2. Pelatihan kepribadian: 20%, kesenjangan 80% Pengadaan
Tenaga
Kependidikan: Tenaga Adm

Fasilisasi perlu dibangunsesuaistandar Mengajukan

proposal baik ke
dinas pendidikan
kabupaten maupun
direktorat maupun
5. Standar Sarana
V komisi X DPR
dan Prasarana
Membangun
kemitraan dengan
alumni maupun
perusahaan sekitar

Kemitraan dan peranserta Membangun

masyarakat:adakesenjangansebesar 25 % kemitraan dengan
6. Standar
V masyarakat melalui
Pengelolaan
program guru tamu
atau tokoh

Sumber dana: minimal 3 buahadakesenjangan 2 RABPS disusun

secara akuntabel
7. Standar Keuangan
V bersama ks, waka,
dan Pembiayaan
guru dan komite
sekollah

Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan guru Membuat program

dalam pembelajaran: 75%adakesenjangansebesar 25 pelatihan untuk guru
% dengan
mendatangkan nara
8. Standar Penilaian
V sumber baik
Pendidikan:
pengawas maupun
instruktur
widyaswara tentang
teknik-teknik penilian

F Program Strategis √

Strategi Pelaksanaan atau

G
Pencapaian

menetapkan standar kelulusan (SKL) dan kriteria

ketuntasan minimal (KKM) setiap mata pelajaran,
mengembangkan jam tambahan untuk 4 mata
pelajaran (Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris,
Peningkatan Standar Matematika, dan IPA) bagi siswa kelas IX,
1 √
Kompetensi Lulusan mengendalikan ketercapaian KKM setiap mata
pelajaran, melaksanakan Uji Coba (Try Out), Ujian
Sekolah, dan Ujian Nasional, mengikutsertakan dalam
berbagai perlombaan baik akademik maupun non
akademik.

Untuk mewujudkan standar isi kurikulum antara lain

melakukan pengembangan kurikulum yang dinamis
dan inovatif, dengan strategi: kunjungan ke sekolah

Pengembangan internasional, pengadaan dokumen-dokumen

2 √
Standar Isi
kurikulum yang diperlukan guru, pelatihan guru-guru
dengan menghadirkan nara sumber yang kompeten,
lokakarya danworkshop untuk menghasilkan program
tahuan, program semester, silabus, dan RPP.
 Untukpengembangan proses pembelajaran yang
efektif dan inovatifuntuksemuamatapelajaran,
strateginya: pengadaanreferensi, workshop
Peningkatan Standar pengembangan model pembelajaran, Lesson study
3 √
Proses berbasissekolah, studi banding kesekolah-
sekolahbermutu,
pendampinganuntukmatapelajaranMatematika dan
Ilmu PengetahuanAlam

Peningkatanpendidik dan tenaga kependidikan yang

professional denganstrateginyasebagaiberikut:
Peningkatan Standar
Mengikutsertakandalam program
Pendidik dan
4 √ penigkatankualifikasibagi yang belum S-1, Ijinbelajar,
Tenaaga
Mengadakanpelatihan/In house training
Kependidikan
teknologiinformasi dan bahasaInggris, mengirimkan
guru MIPA untukmengikutikursusbahasaInggrisintensif

1) Pengadaan: (a) alat bantu pembelajaran

Peningkatan Standar 2) Alat-alat kebersihan sekolah
5 √ 3) perbaikan dan pemeliharaan gedung
Sarana – Prasarana
sekolah, WC, Mushola, Ruang Laboratorium

Peningkatan manajemen sekolah yang akuntabel,

transparan dan partisipatif, strateginya: menyusun
perencanaan sekolah dengan melibatkan berbagai
pihak, pembagian tugas, melaksanakan rapat-rapat,
Peningkatan Standar koordinasi dengan pihak-pihak terkait,
6 √
Pengelolaan mengembangkan system informasi manajemen
berbasis IT, pengendalian kegiatan-kegiatan, dan
pelaporan.

Peningkatanpengembanganpembiayaanpendidikan
yang memadai, wajar dan adil, strateginya:
meningkatkantransparansi dan
akuntabilitapembiayaansekolah,
Pengembangan menjalinkerjasamadengan orang
7 √
Standar Pembiayaan tuamelaluiKomiteSekolah,
menjalinkerjasamadenganpihakterkaitdalampeningkat
anpembiayaan (pemberianbeasiswa),
menetapkanbiayasekolahdengan model subsidisilang
dan evaluasi

Melakukanidentifikasikemampuan guru
dalammelakukanpenilaian,
melakukananalisiskecenderungan guru
Pengembangan
dalammelakukanpenilaian, membentukkelompok guru
8 Standar Penilaian √
sesuaidengankelompokbidangstudidalampenilaian,
Pendidikan
melakukanworkshop/pelatihan, melakukanevaluasi
proses dan , dan
menindaklanjutihasilkegiatanpenilaian.

1) Pemanfaatan Lingkungan sekolah sebagai

Pengembangan sumber belajar
9 Budaya dan √ 2) Pemanfaatanlingkungan sekolah untuk dapat
Lingkungan Sekolah mengahasilkan atau pemanfaatan

H Hasil yang Diharapkan

1) Terwujudnya, dari65,98menjadi70,15 dan

ketuntasanpembelajaran (dari 80 % menjadi100
Peningkatan Standar %)
1 √ 2) Terwujudnya prestasi akademik dalam lomba
Kompetensi Lulusan
rata-rata 1 besar tingkat kabupaten
3) Terwujudnya prestasi non-akademik dalam
lomba, rata-rata 1 besar tingkat kabupaten
 1) Terealisasinya yang dinamis dan inovatif.
2) Terwujudnya administrasi kurikulum yang
berstandar kompetensi untuk semua mata
pelajaran.
Pengembangan Standar 3) Terwujudnya pemetaan pengelompokan materi
2 √
Isi pelajaran yang serumpun.
4) Terwujudnya silabus, RPP (prota,promes) dan
evaluasi pembelajaran yang berstandar
kompetensi
5) Terwujudnya instrumen penilaian yang berstandar
kompetensi
1) Terealisasinya proses pembelajaranutamanya
Peningkatan Standar CTL yang efektif dan efisienuntuksemuamapel
3 √
Proses 2) Terealisasinya model-model pembelajaran yang
variatif dan
inovatifdalammeningkatkanprestasibelajarsiswa.
1) Terwujudnyatenagapendidik dan kependidikan
yang profesional.
2) Terwujudnyatenagapendidik dan kependidikan
yang berkualifikasi
Peningkatan Standar 3) Terwujudnyapeningkatankompetensitenagapendi
4 Pendidik dan Tenaaga √ dik dan kependidikansesuai SNP.
Kependidikan 4) TerwujudnyamonevdariKepalaSekolahterhadapki
nerjapendidik dan tenagakependidikan
5) Terealisasinya guru dalam melaksanakan PTK
untuk peningkatan proses pembelajaran.

1) Terwujudnyasaranapembelajaran yang memadai

Peningkatan Standar dan relevandalammendukung PBM
5 √
Sarana – Prasarana 2) Terwujudnyaprasaranapendidikan yang
memadaidalammendukung PBM

1) Terwujudnyamanajemensekolah yang akuntabel,

Peningkatan Standar transparan dan partisipatif
6 √ 2) Terwujudnyasekolah yang
Pengelolaan
kondusifdalammendukungpeningkatanmutupendidi
kan.

1) Terealisasinyapengembanganpembiayaanpendidik
anyang memadai, wajar, dan adil.
2) Terwujudnyakerjasamadenganpenyandang dana
Pengembangan Standar (sponsor, alumni dan lain-lain)
7 √
Pembiayaan dalammeningkatkanpengembanganpembiayaanpe
ndidikan.
3) Terwujudnya usaha-usaha sekolah melalui unit
produksi ( Kopsis ).

1) Terdapatnyaperangkatpenilaianberbagairagamunt
uksemuamatapelajaran dan semuajenjangkelas.
Pengembangan Standar 2) Terselenggaranyaberbagai model evaluasi
8 √
Penilaian Pendidikan (ulanganharian, ulangantengah semester,
ulangan semester, dsb.)
3) Terdapat dokumen pengembangan bank soal

Pengembangan Budaya 1) Terwujudnya Lingkungan sebagai sumber belajar

9 dan Lingkungan √ 2) Terwujudnya lingkungan yang kondusif
Sekolah

Okt, Nop,Des, Pebruari, MaretJuni

Jadwal Supervisi dan
I √
Monitoring
Desember, Juni

1) Terealisasinya pengembangan pembiayaan

pendidikan yang memadai, wajar, dan adil.

2) Terwujudnya kerjasama dengan penyandang dana

J Pembiyaan √ (sponsor, alumni dan lain-lain) dalam meningkatkan
pengembangan pembiayaan pendidikan.

3) Terwujudnya usaha-usaha sekolah melalui unit

produksi ( Kopsis ).
 4) Terlampir

Jumlah ‘Ya” 37

Jumlah “ tidak “

Nilai