Analisis Keterkaitan SKL, KI, KD, IPK, Materi Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, dan Penilaian

SatuanPendidikan : SMA N 3 PULAU RIMAU

Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas :X
TahunPelajaran : 2016/2017

Alokasi Rencana
SKL KI KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Waktu Penilaian
1 2 3 4 5 6 7
Sikap : Sikap Spritual (KI1) :
Memiliki perilaku Menghayati dan
yang mencerminkan
sikap: mengamalkan ajaran
1. Beriman dan agama yang dianutnya
bertakwa Sikap Sosial (KI2) :
kepada Menghayati dan
Tuhan YME, mengamalkan perilaku
2. berkarakter, a. jujur,
jujur, dan b. disiplin,
peduli, c. santun,
3. bertanggung-jawab, d. peduli (gotong
4. pembelajar sejati royong, kerjasama,
sepanjang hayat, toleran, damai),
dan e. bertanggung jawab,
5. sehat jasmani f. responsif, dan
dan rohani g. pro-aktif,
sesuai dengan Dalam berinteraksi
perkembangan anak di secara efektif sesuai
lingkungan keluarga, dengan perkembangan
sekolah, masyarakat anak di lingkungan,
dan lingkungan alam keluarga, sekolah,
sekitar, bangsa, masyarakat dan
negara, kawasan lingkungan alam
regional,dan sekitar, bangsa,
internasional. negara, kawasan
regional, dan kawasan
internasional.
Pengetahuan : Pengetahuan (KI3) : 3.3 Menjelaskan   Mengamati
Memiliki Memahami, konfigurasi elektron produk-produk
pengetahuan faktual, menerapkan, dan pola konfigurasi dalam
konseptual, menganalisis dan elektron terluar kehidupansehari-
prosedural, dan Mengevaluasi untuk setiap hari, misalnya:
metakognitif pada pengetahuan faktual, golongan dalam sabun, detergen,
tingkat teknis, konseptual, prosedural, tabel periodik pasta gigi,
 Alokasi Rencana
SKL KI KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Waktu Penilaian
1 2 3 4 5 6 7
spesifik, detil, dan dan metakognitif pada shampo, kosmetik,
kompleks berkenaan tingkat teknis, spesifik, obat, susu, keju,
dengan: detil, dan kompleks
4.3 Menentukan letak mentega, minyak
suatu unsur dalam
1.ilmu pengetahuan, berdasarkan rasa ingin goreng, garam
tabel periodik
2.teknologi, tahunya tentang dapur, asam
berdasarkan
3.seni, a. ilmu pengetahuan, cuka, dan lain lain
konfigurasi elektron
4.budaya, dan b. teknologi, yang mengandung
5.humaniora. c. seni, bahan kimia.
Mampu mengaitkan d. budaya, dan
pengetahuan di atas humaniora  Mengunjungi
dalam konteks diri Dengan wawasan laboratorium
sendiri, keluarga, kemanusiaan, untuk mengenal
sekolah, masyarakat kebangsaan, alat-
dan lingkungan kenegaraan, dan alatlaboratoriumki
alam sekitar, peradaban terkait miadanfungsinyas
bangsa, negara, penyebab fenomena ertamengenalbebe
serta kawasan dan kejadian, serta rapabahan
regional dan menerapkan kimiadansifatnya
internasional. pengetahuan pada (mudahmeledak,
bidang kajian yang mudahterbakar,
spesifik sesuai dengan beracun,
Keterampilan : penyebabiritasi,
Memiliki bakat dan minatnya
untuk memecahkan korosif, dan lain-
keterampilan lain).
berpikir dan masalah
bertindak:  Membahas
1. kreatif, Keterampilan (KI4) carakerja ilmuwan
2. produktif, Menunjukkan kimia dalam
3. kritis, keterampilan menalar, melakukan
4. mandiri, mengolah, penelitian
5. kolaboratif,dan Dan menyaji secara: denganmengguna
6. komunikatif a. efektif, kan metode ilmiah
Melalui pendekatan b. kreatif, (membuat
ilmiah sebagai c. produktif, hipotesis,
pengembangan dari d. kritis, melakukan
yang dipelajari di e. mandiri, percobaan, dan
satuan pendidikan dan f. kolaboratif, menyimpulkan)
sumber lain secara g. komunikatif, dan
mandiri h. solutif,  Merancang dan
Dalam ranah konkret melakukan
dan abstrak terkait percobaan ilmiah,
dengan pengembangan misalnya
dari yang dipelajarinya menentukan
di sekolah, serta variabel yang
mampu menggunakan mempengaruhi
kelarutan gula
 Alokasi Rencana
SKL KI KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Waktu Penilaian
1 2 3 4 5 6 7
metoda sesuai dengan dalam
kaidah keilmuan. airdanmempresent
asikanhasilpercob
aan.
 Membahas dan
menyajikan
hakikat ilmu
Kimia
 Mengamatidan
membahas
gambaratau
videoorang yang
sedangbekerja di
laboratoriumuntu
kmemahamiprose
durstandartentang
keselamatandan
keamanan kimia
di laboratorium.
 Membahasdanme
nyajikan peran
Kimia dalam
penguasaan ilmu
lainnya baik ilmu
dasar, seperti
biologi, astronomi,
geologi, maupun
ilmu terapan
seperti
pertambangan,
kesehatan,
pertanian,
perikanandantekn
ologi.
3.1 Memahami model Struktur Atom dan Tabel  Menyimakpenjelas
atom Dalton, Periodik anbahwa atom
Thomson, tersusundariparti
Rutherfod, Bohr,  Partikel penyusun
keldasar,
danmekanikagelom atom
yaituelektron,
bang  Nomor atom dan proton, dan
nomor massa neutronserta
4.1 Menggunakan proses
 Alokasi Rencana
SKL KI KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Waktu Penilaian
1 2 3 4 5 6 7
model atom  Isotop penemuannya.
untukmenjelaskanf
enomenaalamatauh  Perkembangan model  Menganalisis dan
asilpercobaan atom menyimpulkan
bahwanomor
atom, nomor
massa, dan
isotopberkaitande
nganjumlahpartik
eldasarpenyusun
atom.
 Menyimakpenjelas
andan
menggambarkan
model-model
atommenurut
Dalton, Thomson,
Rutherford, Bohr,
danmekanikakua
ntum.
 Membahaspenyeb
abbendamemiliki
warna yang
berbeda-
bedaberdasarkan
model atom Bohr.

Catatan :
1. Padakolom SKL, disalindariPermendikbud 20/2016 (aspek : sikap, pengetahuandanketerampilan)
2. Padakolom KI, disalindariPermendibud 21/2016
3. Padakolom KD, diambildariPermendikbud 24/2016
4. IPK dirumuskandari KD denganmemperhatikan proses berfikir (taksonomi Anderson) dan domain pengetahuan (factual, konseptual, procedural, metakognitif)
5. Materipembelajarandiambildari IPK, disalindariSilabus
6. KegiatanPembelajaran, disalindarisilabus
7. PadakolomPenilaiandiisijenisdanbentukpenilaian
 Palembang 18 Juli 2016
KepalaSekolah, Guru Mata Pelajaran,

Parmin, S.Pd., MM Drs. H. I GedeMendera, M.T.

NIP 196611051997031001 NIP 196702281990031011