KKM Kelas 4 New

ANALISIS SKL , KI DAN KD MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA
Petunjuk :
1. Tentukan satu muatan pelajaran
2. Pilih lah salah 1 KD pengetahuan dan 1 KD Keterampilan (Agama dan PPKn KD sikap, Spritual,
Sosial, Pengetahuan dan Keterampilan
3. Isi Format berikut
Tema : Diriku
Sub.Tema : Aku dan Teman Baru
Pembelajaran : 1 (satu)
Kelas/Semester : 1/1
Muatan pelajaran: Bahasa Indonesia
SKL KI KD
2. Memiliki pengetahuan faktual, 3. memahami pengetahuan faktual 3.2

konseptual, prosedural, dan dengan cara mengamati
metakognitif pada tingkat dasar [mendengar, melihat, membaca]
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, dan menanya berdasarkan rasa
teknologi, seni, dan ingin tahu tentang dirinya,
budaya. Mampu mengaitkan makhluk ciptaan Tuhan dan
pengetahuan di atas dalam konteks kegiatannya, dan benda-benda
diri sendiri, keluarga, sekolah, yang dijumpainya di rumah dan
masyarakat dan lingkungan alam di sekolah
sekitar, bangsa, dan negara.
3. Memiliki keterampilan berpikir dan 4. menyajikan pengetahuan faktual 4.2.

bertindak: kreatif, produktif, kritis, dalam bahasa yang jelas dan
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif logis, dalam karya yang estetis,
melalui pendekatan ilmiah sesuai dalam gerakan yang
Keterangan
dengan tahap: perkembangan anak mencerminkan anak sehat, dan
SKLyang
: di isi dengandengan
relevan merujuk padayang
tugas Permendikbud Nomor dalam20tindakan
Tahun 2018
yangTentang SKL
KI diberikan
: Permendikbud No 24 Tentang Kompetensi Intimencerminkan
dan Kompetensiperilaku
dasar lampiran
anak 24 (agama ) 21 (PJOK) 01
(B.Indonesia), 05 (IPA), 10 (IPS), 14 (MTK), 18 (PPKn), 30 (SBDP )
KD : Permendikbud No 24 Tentang Kompetensi Intiberiman dan berakhlak
dan Kompetensi mulia 24 (agama ) 21 (PJOK) 01
dasar lampiran
(B.Indonesia), 05 (IPA), 10 (IPS), 14 (MTK), 18 (PPKn), 30 (SBDP )
Hasil Analisis : Menggambarkan keterkaitan SKL KI dan KD

RAN PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDI PEKERTI
PKn KD sikap, Spritual,
KD Hasil Analisis
Mengenal kosa kata dan Mengenal kosa kata dan ungkapan

ungkapan perkenalan diri, perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di
keluarga, dan orang-orang tempat tinggalnya bentuk memahami
di tempat tinggalnya secara pengetahuan faktual dengan cara
lisan dan tulis yang dapat mengamati yang merupakan pengetahuan
dibantu dengan kosakata faktual, konseptual.
bahasa daerah
Menggunakan kosa kata dan Menggunakan kosa kata dan ungkapan

ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di
perkenalan diri, keluarga, tempat tinggalnya menyajikan pengetahuan
dan orang-orang di tempat faktual dalam bahasa yang jelas dan logis
tinggalnya secara sederhana yang merupakan keterampilan berfikir
KL dalam bentuk lisan dan
n 24 (agamatulisan
) 21 (PJOK) 01
n 24 (agama ) 21 (PJOK) 01
PERUMUSAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Tema : Diriku
Tema
Sub.Tema : : Aku dan Teman Baru
Sub.Tema
Pembelajaran : : 1 (satu)
Pembelajaran
Kelas/Semester : 1/1:
Kelas/Semester
Muatan pelajaran:: 1/1
Bahasa Indonesia
NO KOMPETENSI DASAR
Mengenal kosa kata dan ungkapan perkenalan diri,
keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya
secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan
3.2 kosakata bahasa daerah
Menggunakan kosa kata dan ungkapan yang

tepat untuk perkenalan diri, keluarga, dan
4.2 orang-orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan tulisan
KATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.2.1 Menunjukkan kosa kata dan ungkapan
perkenalan diri dengan tulisan dengan tepat
3.2.2 Menunjukkan kosa kata dan ungkapan
perkenalan diri dengan lisan dengan tepat
4.2.1 Menggunakan kosa kata dan ungkapan

perkenalan diri dengan tulisan dengan tepat
4.2.1 Menyampaikan kosa kata dan ungkapan
perkenalan diri dengan lisan dengan tepat
PEMETAAN KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN ( KI 3) dan KETRAMPILAN K I 4
TAHUN PELAJARAN 2019 / 2020
Kompleksitas
: maksudnya adalah Penilaian guru terhadap tingkat kesulitan dalam menyampaikan materi dan a
murid dalam menerima materi ini. Tingkat kesulitan diwujudkan dalam bentuk angka 50 - 100
81 - 100.Jika tingkat kesulitannya rendah / atau materi ini mudah,
65 - 80 Jika tingkat kesulitannya sedang / atau materi ini sedang
50 - 64. Jika tingkat kesulitannya tinggi / atau materi ini sulit kita ajarkan atau diperkirakan anak k
menerima,
Daya dukung
daya dukung meliputi:
81 - 100. = semua guru lulusan S1 atau S2 , alat peraganya sangat mendukung, lengkap, dan L
terhadap materi pada KD ini sangat mendukung
65 - 80 = guru lulusan D2 dan sebagian S 1 , alat peraganya mendukung, lengkap, dan Lingku
materi pada KD ini mendukung
50 - 64 = guru lulusan D2 , alat peraganya kurang mendukung/kurang lengkap, dan Lingkunga
materi pada KD ini kurang mendukung
INTAKE SISWA
: Maksudnya adalah SDM anak pada kelas yang kita ajar saat itu. Kemampuan siswa ini bisa kita
pada kelas sebelumnya.
Sehingga guru bisa mengambil keputusan bahwa anak saya kelas 4 sekarang memiliki SDM BAG
RENDAH
81 - 100. = Jika Bagus tetapkan angka tinggi
65 - 80 =
Jika sedang
50 - 64 = jika
rendah
KKM
:adalah rerata kompleksitas , daya dukung,Intake Siswa
SATUAN PENDIDIKAN :
KELAS : IV
SEMESTER : 1 (satu)
MUATAN PELAJARAN : B INDONESIA
TAHUN : 2019/2020
DAYA
KOMPLE INTAKE
Kompetensi dasar pengetahuan KSITAS
DUKUN
SISWA KKM Kompetensi dasar ketrampilan
G
3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan 4.1
pendukung yang diperoleh dari teks lisan,
tulis, atau visual 70 70 70 70
3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan 4.2

yang didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
70 70 70 70
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui 4.3

wawancara menggunakan daftar pertanyaan
70 70 70 70
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan 4.4

dua alat yang sama dan berbeda
70 70 70 70
Menguraikan pendapat pribadi tentang isi 4.5

buku sastra (cerita, dongeng, dan
3.5 sebagainya) 70 70 70 70
Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan 4.6

secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk
3.6 kesenangan 70 70 70 70
Menggali pengetahuan baru yang terdapat 4.7

3.7 pada teks nonfiksi 70 70 70
Membandingkan hal yang sudah diketahui 4.8
dengan yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.8 70 70 70 70
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada 4.9

teks fiksi 75 70 70 72
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada 4.10

teks fiksi 70 70 70 70
KRITERI KETUNTASN MINIMAL 70 KRITERI KETUNTASN MINIMA
MENGETAHUI BACKGROUND WARNA HIJAU JANGAN DI GANGGU

KEPALA SDN 138 / IV
Netty Syasmawarni,S,Pd.SD
Nip. 19750919 199703 2003

Kompleksitas
murid dalam menerima
81 - 100.Jika materi ini. rendah
tingkat kesulitannya Tingkat /kesulitan diwujudkan
atau materi dalam bentuk angka 50 - 100
ini mudah,
menerima,
Daya dukung
terhadap
65 - 80 =materi pada KD
guru lulusan D2ini sangat
dan mendukung
sebagian S 1 , alat peraganya mendukung, lengkap, dan Lingku
INTAKE SISWA
pada kelasguru
Sehingga sebelumnya.
bisa mengambil keputusan bahwa anak saya kelas 4 sekarang memiliki SDM BAG
RENDAH
KKM 65 - 80 =
SATUAN PENDIDIKAN :
KELAS : IV
SEMESTER : 1 (satu)
MUATAN PELAJARAN : PPKN
TAHUN : 2019/2020
DAYA
KOMPLE INTAKE
DUKUN
G
3.1 Memahami makna hubungan simbol dengan 4.1
sila-sila Pancasila 70 70 70 70
3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan 4.2

hak sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari 70 70 70 70
3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman 4.3

karakteristik individu dalam kehidupan sehari- 70 70 70 70
hari
Mengidentifikasi berbagai bentuk 4.4

keberagaman suku bangsa, sosial, dan
3.4 budaya di Indonesia yang terikat persatuan 70 70 70 70
dan kesatuan

KEPALA SDN 138 / IV
Nip. 19750919 199703 2003

Kompleksitas
atau materi ini mudah,dalam bentuk angka 50 - 100
menerima,
Daya dukung
terhadap
dan mendukung
materi
50 - 64pada KDlulusan
= guru ini mendukung
D2 , alat peraganya kurang mendukung/kurang lengkap, dan Lingkunga
INTAKE SISWA
pada kelasguru
RENDAH
KKM 65 - 80 =
SATUAN PENDIDIKAN :
KELAS : IV
SEMESTER : 1 (satu)
MUATAN PELAJARAN : MATEMATIKA
TAHUN : 2019/2020
DAYA
KOMPLE INTAKE
DUKUN
G
3.1 Menjelaskan pecahan-pecahan senilai 4.1
dengan gambar dan model konkret 70 70 70 70
3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa, 4.2

campuran, desimal, dan persen) dan
hubungan di antaranya 70 70 70 70
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari 4.3

jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua
bilangan cacah maupun pecahan dan desimal 70 70 70 70
Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu 4.4

3.4 bilangan 70 70 70 70
3.5 Menjelaskan bilangan prima 70 70 70 70 4.5
3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor 4.6

persekutuan, faktor persekutuan terbesar
(FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan
persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan 70 70 70 70
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil 4.7

pengukuran panjang dan berat ke satuan
terdekat
3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan 4.8

dan segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan 4.9
luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
serta hubungan pangkat dua dengan akar
pangkat dua
70 70 70 70
3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar, 4.10

berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret
3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan 4.11

lingkungannya yang disajikan dalam bentuk
diagram batang
3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut 4.12

pada bangun datar dalam satuan baku 70 70 70 70
dengan menggunakan busur derajat

KEPALA SDN 138 / IV
Nip. 19750919 199703 2003

Kompleksitas
atau materi ini mudah,dalam bentuk angka 50 - 100
menerima,
Daya dukung
terhadap
dan mendukung
materi
50 - 64pada KDlulusan
= guru ini mendukung
D2 , alat peraganya kurang mendukung/kurang lengkap, dan Lingkunga
INTAKE SISWA
pada kelasguru
RENDAH
KKM 65 - 80 =
SATUAN PENDIDIKAN :
KELAS : IV
SEMESTER : 1 (satu)
MUATAN PELAJARAN : IPA
TAHUN : 2019/2020
DAYA
KOMPLE INTAKE
DUKUN
G
3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan 4.1
fungsi bagian tubuh pada hewan dan 70 70 70 70
tumbuhan
3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis 4.2

makhluk hidup serta mengaitkan dengan
upaya pelestariannya 70 70 70 70
3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara 4.3
lain: gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya
gravitasi, dan gaya gesekan 70 70 70 70
Menghubungkan gaya dengan gerak pada 4.4

3.4 peristiwa di lingkungan sekitar 70 70 70 70
Mengidentifikasi berbagai sumber energi, 4.5
perubahan bentuk energi, dan sumber energi
alternatif (angin, air, matahari, panas bumi,
3.5 bahan bakar organik, dan nuklir) dalam
70 70 70 70
kehidupan sehari-hari
3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan 4.6

keterkaitannya dengan indera pendengaran 70 70 70 70
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan 4.7

keterkaitannya dengan indera penglihatan 70 70 70 70
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan 4.8
dan pelestarian sumber daya alam di 70 70 70 70
lingkungannya

KEPALA SDN 138 / IV
Nip. 19750919 199703 2003

Kompleksitas
ini mudah,
menerima,
Daya dukung
terhadap
dan mendukung
INTAKE SISWA
pada kelasguru
RENDAH
KKM 65 - 80 =
SATUAN PENDIDIKAN :
KELAS : V
SEMESTER : 1 (satu)
MUATAN PELAJARAN : IPS
TAHUN : 2019/2020
DAYA
KOMPLE INTAKE
DUKUN
G
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis 4.1
Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim
dan agraris serta pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial, budaya, 70 70 70 70
komunikasi, serta transportasi.
3.2 Menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia 4.2

dengan lingkungan dan pengaruhnya
terhadap pembangunan sosial, budaya, dan
ekonomi masyarakat Indonesia.
70 70 70 70
3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya 4.3

menyejahterakan kehidupan masyarakat di
bidang sosial dan budaya untuk memperkuat
kesatuan dan persatuan bangsa.
70 70 70 70
Mengidentifikasi faktor-faktor penting 4.4

penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan
upaya bangsa Indonesia dalam
3.4 mempertahankan kedaulatannya.
70 70 70 70

KEPALA SDN 138 / IV
Nip. 19750919 199703 2003
Kompleksitas
ini mudah,
menerima,
Daya dukung
terhadap
dan mendukung
INTAKE SISWA
pada kelasguru
RENDAH
KKM 65 - 80 =
SATUAN PENDIDIKAN :
KELAS : IV
SEMESTER : 1 (satu)
MUATAN PELAJARAN : SBDP
TAHUN : 2019/2020
DAYA
KOMPLE INTAKE
DUKUN
G
3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi 4.1
70 70 70 70
3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah 4.2
nada 70 70 70 70
3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah 70 70 70 70 4.3

mengetahui karya seni rupa teknik tempel 4.4
3.4 70 70 70 70
KEPALA SDN 138 / IV
Nip. 19750919 199703 2003
R PENGETAHUAN ( KI 3) dan KETRAMPILAN K I 4
N PELAJARAN 2019 / 2020
at kesulitan dalam menyampaikan materi dan atau tingkat kesulitan

diwujudkan dalam bentuk angka 50 - 100
teri ini mudah,
teri ini sedang
ri ini sulit kita ajarkan atau diperkirakan anak kesulitan dalam
peraganya sangat mendukung, lengkap, dan Lingkungan belajar
peraganya mendukung, lengkap, dan Lingkungan belajar terhadap
ng mendukung/kurang lengkap, dan Lingkungan belajar terhadap
ta ajar saat itu. Kemampuan siswa ini bisa kita lihat dari nilai raport
anak saya kelas 4 sekarang memiliki SDM BAGUS, SEDANG, ATAU
KOMPLE DAYA INTAKE

Kompetensi dasar ketrampilan KSITAS DUKUNG SISWA KKM KET
Menata informasi yang didapat dari teks

berdasarkan keterhubungan antargagasan
ke dalam kerangka tulisan 70 70 70 70
Menyajikan hasil pengamatan tentang

keterhubungan antargagasan ke dalam
tulisan 70 70 70 70
Melaporkan hasil wawancara

menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif dalam bentuk teks tulis
70 70 70 70
Menyajikan petunjuk penggunaan alat

dalam bentuk teks tulis dan visual
menggunakan kosakata baku dan kalimat 70 70 70 70
efektif
Mengomunikasikan pendapat pribadi

tentang isi buku sastra yang dipilih dan
dibaca sendiri secara lisan dan tulis yang 70 70 70 70
didukung oleh alasan
Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan

lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
sebagai bentuk ungkapan diri 70 70 70 70
Menyampaikan pengetahuan baru dari teks

nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa 70 70 70
sendiri
Menyampaikan hasil membandingkan
pengetahuan lama dengan pengetahuan
baru secara tertulis dengan bahasa sendiri 70 70 70 70
4Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-

tokoh yang terdapat pada teks fiksi secara 75 70 70 72
lisan, tulis, dan visual
Menyajikan hasil membanding-kan watak

setiap tokoh pada teks fiksi secara lisan, 70 70 70 70
tulis, dan visual
KRITERI KETUNTASN MINIMAL 70
ROUND WARNA HIJAU JANGAN DI GANGGU

Guru kelas IV B
DINNY FEBRIYANTI, S, Pd


diwujudkan
teri dalam bentuk angka 50 - 100
ini mudah,
teri ini sedang

KOMPLE DAYA INTAKE
Menjelaskan makna hubungan simbol

dengan sila-sila Pancasila sebagai satu 70 70 70 70
kesatuan dalam kehidupan sehari-hari
Menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan
kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari 70 70 70 70
Mengemukakan manfaat keberagaman

karakteristik individu dalam kehidupan 70 70 70 70
sehari-hari
Menyajikan berbagai bentuk keberagaman

suku bangsa, sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat persatuan dan 70 70 70 70
kesatuan

Guru kelas IV B

diwujudkan
teri ini mudah, dalam bentuk angka 50 - 100
teri ini sedang

KOMPLE DAYA INTAKE

Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai

dengan gambar dan model konkret 70 70 70 70
Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan

(biasa, campuran, desimal, dan persen)
dan hubungan di antaranya 70 70 70 70
Menyelesaikan masalah penaksiran dari

jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua
bilangan cacah maupun pecahan dan 70 70 70 70
desimal
Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu

bilangan 70 70 70 70
Mengidentifikasi bilangan prima 70 70 70 70
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan faktor persekutuan, faktor
persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan 70 70 70 70
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari
Menyelesaikan masalah pembulatan hasil

pengukuran panjang dan berat ke satuan
terdekat
Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan

segibanyak tidak beraturan
Menyelesaikan masalah berkaitan dengan
keliling dan luas persegi, persegipanjang,
dan segitiga termasuk melibatkan pangkat
dua dengan akar pangkat dua
70 70 70 70
Mengidentifikasi hubungan antar garis

(sejajar, berpotongan, berhimpit)
menggunakan model konkret
Mengumpulkan data diri peserta didik dan
lingkungannya dan menyajikan dalam
bentuk diagram batang
Mengukur sudut pada bangun datar dalam
satuan baku dengan menggunakan busur 70 70 70 70
derajat

Guru kelas IV B


diwujudkan
teri ini mudah, dalam bentuk angka 50 - 100
teri ini sedang

KOMPLE DAYA INTAKE

Menyajikan laporan hasil pengamatan

tentang bentuk dan fungsi bagian tubuh 70 70 70 70
hewan dan tumbuhan
Membuat skema siklus hidup beberapa

jenis mahluk hidup yang ada di lingkungan
sekitarnya, dan slogan upaya 70 70 70 70
pelestariannya
Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam
kehidupan sehari-hari, misalnya gaya otot,
gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, 70 70 70 70
dan gaya gesekan
Menyajikan hasil percobaan tentang

hubungan antara gaya dan gerak 70 70 70 70
Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai
perubahan bentuk energi
70 70 70 70
Menyajikan laporan hasil percobaan

tentang sifat-sifat bunyi 70 70 70 70
Menyajikan laporan hasil percobaan

tentang sifat-sifat cahaya 70 70 70 70
Melakukan kegiatan upaya pelestarian
sumber daya alam bersama orang-orang di 70 70 70 70
lingkungannya

Guru kelas IV B


diwujudkan
ini mudah,
teri ini sedang

KOMPLE DAYA INTAKE

Menyajikan hasil identifikasi karakteristik

geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta
pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, 70 70 70 70
sosial, budaya, komunikasi, serta
transportasi.
Menyajikan hasil analisis tentang interaksi

manusia dengan lingkungan dan
pengaruhnya terhadap pembangunan
sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat
70 70 70 70
Indonesia.
Menyajikan hasil analisis tentang peran

ekonomi dalam upaya menyejahterakan
kehidupan masyarakat di bidang sosial dan
budaya untuk memperkuat kesatuan dan
70 70 70 70
persatuan bangsa.
Menyajikan hasil identifikasi mengenai

faktor-faktor penting penyebab penjajahan
bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Indonesia dalam mempertahankan
70 70 70 70
kedaulatannya.

Guru kelas IV B

diwujudkan
ini mudah,
teri ini sedang

KOMPLE DAYA INTAKE

menggambar dan membentuk tiga dimensi

70 70 70 70
menyanyikan lagu dengan memperhatikan
tempo dan tinggi rendah nada 70 70 70 70
meragakan gerak tari kreasi daerah 70 70 70 70

membuat karya kolase, montase, aplikasi,
dan mozaik 70 70 70 70
Guru kelas IV B

KKM Kelas 4 New

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KKM Kelas 4 New

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ANALISIS SKL , KI DAN KD MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA

2. Memiliki pengetahuan faktual, 3. memahami pengetahuan faktual 3.2

3. Memiliki keterampilan berpikir dan 4. menyajikan pengetahuan faktual 4.2.

Hasil Analisis : Menggambarkan keterkaitan SKL KI dan KD

PKn KD sikap, Spritual,

Mengenal kosa kata dan Mengenal kosa kata dan ungkapan

Menggunakan kosa kata dan Menggunakan kosa kata dan ungkapan

Menggunakan kosa kata dan ungkapan yang

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

4.2.1 Menggunakan kosa kata dan ungkapan

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan 4.2

3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui 4.3

3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan 4.4

Menguraikan pendapat pribadi tentang isi 4.5

Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan 4.6

Menggali pengetahuan baru yang terdapat 4.7

3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada 4.9

3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada 4.10

KRITERI KETUNTASN MINIMAL 70 KRITERI KETUNTASN MINIMA

MENGETAHUI BACKGROUND WARNA HIJAU JANGAN DI GANGGU

PEMETAAN KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN ( KI 3) dan KETRAMPILAN K I 4

3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan 4.2

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman 4.3

Mengidentifikasi berbagai bentuk 4.4

KRITERI KETUNTASN MINIMAL 70 KRITERI KETUNTASN MINIMA

PEMETAAN KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN ( KI 3) dan KETRAMPILAN K I 4

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa, 4.2

3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari 4.3

Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu 4.4

3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor 4.6

3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil 4.7

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan 4.8

3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar, 4.10

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan 4.11

3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut 4.12

KRITERI KETUNTASN MINIMAL 70 KRITERI KETUNTASN MINIMA

PEMETAAN KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN ( KI 3) dan KETRAMPILAN K I 4

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis 4.2

Menghubungkan gaya dengan gerak pada 4.4

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan 4.6

3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan 4.7

KRITERI KETUNTASN MINIMAL 70 KRITERI KETUNTASN MINIMA

PEMETAAN KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN ( KI 3) dan KETRAMPILAN K I 4

3.2 Menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia 4.2

3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya 4.3

Mengidentifikasi faktor-faktor penting 4.4

KRITERI KETUNTASN MINIMAL 70 KRITERI KETUNTASN MINIMA

3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah 70 70 70 70 4.3

at kesulitan dalam menyampaikan materi dan atau tingkat kesulitan

peraganya sangat mendukung, lengkap, dan Lingkungan belajar

peraganya mendukung, lengkap, dan Lingkungan belajar terhadap

ng mendukung/kurang lengkap, dan Lingkungan belajar terhadap

anak saya kelas 4 sekarang memiliki SDM BAGUS, SEDANG, ATAU

KOMPLE DAYA INTAKE

Menata informasi yang didapat dari teks

Menyajikan hasil pengamatan tentang

Melaporkan hasil wawancara

Menyajikan petunjuk penggunaan alat

Mengomunikasikan pendapat pribadi

Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan

Menyampaikan pengetahuan baru dari teks

4Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-

Menyajikan hasil membanding-kan watak