Model-model Pembelajaran Inovatif:

1. **Model Pembelajaran Model Jigsaw (Tim ahli)

Langkah-langkah kegiatan pembelajaran:

Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok dan tiap kelompok beranggotakan 4-5 anak.
Tiap anak dalam tim diberi bagian materi yang berbeda sesuai dengan yang ditugaskan
Anggota dari tim yamg berbeda yang telah mempelajari bagian atau sub bab yang sama bertemu
dalam kelompok baru (kelompok ahli) dan mendiskusikan sub bab mereka.
Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli tiap anggota kembali ke kelompok masing-masing dan tiap
anggota lainnya mendengarkan penjelasan dari tim ahli.
Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi
Guru memberi evaluasi
Penutup

2. **Model Pembelajaran Student Teams Achievments Divisions (STAD)

Langkah-langkah pembelajaran:

Membentuk kelompok yang anggotanya 4 siswa secara heterogen (campuran menurut prestasi)
Guru memberikan penjelasan tentang suatu materi
Guru memberikan tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota kelompok.
Anggota kelompok yang mengerti tentang materi menjelaskan materi kepada anggota yang lain
dalam kelompok itu sendiri sampai anggota yang lain mengerti.
Guru memberi kuis atau pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab kuis tidak ada boleh
bekerja sama
Guru memberi evaluasi
Kesimpulan

3. **Model Pembelajaran Role Playing

Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran:

Guru menyusun atau menyiapkan skenario pembelajaran yang akan ditampilkan

Guru menunjuk beberapa siswa untuk mempelajari skenario 2 hari sebelum KBM
Guru membentuk kelompok siswa yang anggotanya 5 orang
Memberikan penjelasan tentang kompetensi yang akan dicapai
Memanggil para siswa yang sudah ditunjuk untuk melakonkan skenario yang sudah dipersiapkan.
Masing-masing siswa duduk di kelompoknya dan memperhatikan skenario yang sedang ditampilkan
Setelah selesai, masing-masing siswa diberikan selembar kertas untuk membahas apa yang sudah
ditampilkan
Masing-masing kelompok menyampaikan hasil kesimpulan
guru memberikan kesimpulan secara umum
evaluasi
Penutup

4. **Model Pembelajaran Picture and Picture

Langkah-langkah pembelajaran:

Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai

Guru menyajikan materi sebagai pengantar
Guru menunjukkan/memperlihatkan gambar-gambar kegiatan yang berkaitan dengan materi
Guru menunjuk/memanggil siswa secara bergantian untuk memasang/mengurutkan gambar-gambar
menjadi urutan yang logis
Guru menanyakan alasan/dasar pemikiran urutan gambar tersebut
Dari alasan/urutan gambar tersebut guru mulai menanamkan konsep/materi sesuai dengan
kompetensi yang ingin dicapai
Kesimpulan

5. **Model Pembelajaran Make a Match (Mencari Pasangan)

Langkah-langkah pembelajaran:

Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa konsep atau topik yang cocok untuk sesi
review, sebaiknya satun bagian kartu berisi soal dan bagian lainnya berisi jawaban
Setiap siswa mendapat satu buah kartu
Tiap siswa memikirkan jawaban atau soal dari kartu yang dipegangnya
Setiap siswa mencari pasangan yang mempunyai kartu yang cocok dengan kartunya
Setiap siswa yang dapat memcocokkan kartunya sebelum batas waktu diberi poin
Setelah satu babak, kartu dikocok lagi agar tiap siswa mendapat kartu yang berbeda dari sebelumnya
Demikian seterusnya
Kesimpulan/penutup

6. **Model Pembelajaran Bertukar Pasangan

Langkah-langkah pembelajaran:

Setiap siswa mendapat satu pasangan (guru bisa menunjukkan pasangan atau siswa menunjuk
pasangannya sendiri)
Guru memberikan tugas dan siswa mengerjakan tugas dengan pasangannya
Setelah selesai, setiap pasangan bergabung dengan pasangnan yang lain
Kedua pasangan tersebut saling bertukar pasangan, masing-masing pasangan baru saling
menanyakan dan mengukuhkan jawaban mereka
Temuan baru yang didapat darim pertukaran pasangan kemudian dibagikan kepada pasangan yang
semula.

7. **Model Pembelajaran Snowball Throwing

Langkah-langkah pembelajaran:

Guru menyampaikan materi yang akan disajikan

Guru membentuk kelompok dan memanggil masing-masing ketua kelompok untuk memberikan
penjelasan tentang materi
Masing-masing ketua kelompok kembali ke kelompoknya masing-masing kemudian menjelaskan
materi yang disampaikan oleh guru kepada anggota kelompoknya
Masing-masing siswa siberikan selembar kertas untuk menuliskan satu pertanyaan yang menyangkut
materi yang sudah dijelaskan olehn ketua kelompok
Kemudian kertas tersebut dibuat seperti bola dan dilemparkan dari siswa sari ke siswa lain selama 15
menit.
Setelah siswa mendapat satu bola/satu pertanyaan, mereka diberi kesempatan untuk menjawab
pertanyaan yangn ada paa kertas tersebut secara bergantian
Evaluasi
Penutup
 8. **Model Pembelajaran Course Review Horary

Langkah-langkah pembelajaran:

Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai

Guru mendemonstrasikan/menyampaikan materi
Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya
Untuk meguji pemahaman, siswa diminta untuk membuat kotak 9/16/25 sesuai dengan kebutuhan
dan tiap kotak diisi dengan angka sesuai ddengan selera masing-masing siswa
Guru membaca soal secara acak dan siswa menulis jawaban di dalam kotak yang nomornya
disebutkan guru dan langsung mendiskusikannya, kalau jawaban siswa benar diisi tanda (Ö ) dan jika
jawaban siswa salah maka diisi tanda (X)
Siswa yang mendapay tanda Ö vertikal atau horizontal, atau diagonal harus berteriak ”hore” atau yel-
yel yang lainnya
Nilai siswa dihitung dari jumlah jawaban yang benar
Penutup

9. **Model Pembelajaran Talking Stik

Langkah-langkah pembelajaran:

Guru menyiapkan sebuah tongkat

Guru menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari, kemudian memberikan kesempatan kepada
siswa untuk membaca atau mempelajari materi pada buku panduan
Kemudian siswa diminta untuk menutup buku panduan
Guru mengambil tongkat dan memberikan kepada siswa, setelah itu guru memberikan pertanyaan
pada siswa yang memegang tongkat dan siswa tersebut harus menjawabnya. Demikian seterusnya
sampai semua siswa mendapat bagian untuk menjawab setiap pertanyaan dari guru
Guru memberikan kesimpulan
Evaluasi
Penutup

10. **Model Pembelajaran Pesan berantai

Langkah-langkah npembelajaran:

Guru memberikan informasi tentang materi secara umum

Membentuk kelompok yang beranggotakan 5 orang
Setiap anggota kelompok diberikan nomor 1-5
Guru memberikan pesan materi kepada anggota nomor 1 secara berbisik untuk disampaikan kepada
nomor 2,3,4 dan 5
Anggota nomor 5 menyampaikan pesan tersebut pada guru
Kelompok yang berhasil menyampaikan pesan dengan benar diberi point
Pembahasan materi oleh guru bersama siswa.
Kesimpulan

11. **Model Pembelajaran Debat

Langkah-langkah pembelajaran:

Guru membagi kelas menjadi 2 kelompok yang satu pro dan yang lain kontra
Guru membagi tugas untuk membaca materi yang akan didebatkan oleh kedua kelompok diatas
Setelah selesai membaca materi, guru menunjuk salah satu anggota kelompok yang pro untuk
berbicara dan ditanggapi oleh kelompok yang kontra. Demikian seterusnya sampai sebagian besar
siswa mengemukakan pendapatnya
Sementara siswa menyampaikan gagasan, guru menulis inti/ide-ide dari setiap pembicara di papan
tulis.
Guru menambahkann konsep/ide yang belum terungkap
Dari data-data yang ada di papan, guru mengajak siswa membuat kesimpulan yang mengacu pada
topik yang dibahas.