1

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH CIREBON

FAKULTAS ILMU KESEHATAN
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
JL. Fattahillah Nomor 40 Kelurahan Watubelah Kecamatan Sumber Kabupaten Cirebon

Mata Kuliah: Keperawatan Kesehatan Jiwa Semester : 7 (Tujuh)

Kode : E1AX532T Jurusan : Ilmu Keperawatan
SKS : 3 SKS (2T), (0P), (1PL)
Dosen : 1. Riza Arisanty Latifah M.Kep (RAL)
2. Uus Husni Mahmud, S. Kp., M.Si (UHM)
3. Muhammad Chaidar S.Kep (MC)

Deskripsi Mata Kuliah :

Mata kuliah ini merupakan lanjutan dari mata kuliah keperawatan jiwa 1. Dalam mata
kuliah ini dibahas tentang asuhan keperawatan pada klien yang mengalami ganguan jiwa.
Recovery dari gangguan jiwa dengan pendekatan holistik dan person-centered care merupakan
fokus dalam mata kuliah ini, termasuk hubungan terapeutik secara individu dan dalam koteks
keluarga dan penerapan terapi modalitas keperawatan. Asuhan keperawatan jiwa pada kelompok
khusus serta pada klien pengguna NAPZA juga merupakan bahasan pada mata kuliah ini.
Pengalaman belajar ini akan berguna dalam memberikan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dan
integrasi kepeerawatan jiwa pada area keperawatan lainnya

Capaian Pembelajaran:
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran keperawatan jiwa, bila diberi kasus mahasiswa
mampu melakukan simulasi asuhan keperawatan klien yang mengalai gangguan jiwa dan
kelompok khusus dan anak yang berkebutuhan khusus dengan menerapkan konsep recovery dan
manajemen pelayanan serta mensimulasikan terapi modalitas
 2

Kriteria Dosen Waktu Bobot Nilai

Pertemuan Kemampuan Akhir Yang Bahan Kajian Bentuk
Penilaian
Ke- Diharapkan (Mata Ajar) Pembelajaran
( Indikator )
Discovery RAL
Melakukan simulasi asuhan Asuhan keperawatan klien yang Learning, UTS
1 keperawatan klien yang mengalami mengalami harga diri rendah dan isolasi Case Study TUGAS
harga diri rendah dan isolasi sosial SGD
2 Melakukan simulasi asuhan Asuhan keperawatan klien yang Discovery UTS MC Teori:
keperawatan klien yang mengalami mengalami perilaku kekerasan dan Learning, TUGAS 2x50
perilaku kekerasan dan resiko bunuh resiko bunuh diri Case Study menit
diri SGD
3 Melakukan simulasi asuhan Asuhan keperawatan klien yang Discovery UTS MC Teori:
keperawatan klien yang mengalami mengalami waham dan halusinasi Learning, TUGAS 2x50
waham dan halusinasi Case Study menit
SGD
4 Melakukan simulasi asuhan Asuhan keperawatan klien yang Discovery UTS MC Teori:
keperawatan klien yang mengalami mengalami harga diri rendah dan isolasi Learning, TUGAS 2x50
harga diri rendah dan isolasi sosia sosial Case Study menit
SGD
5 Melakukan simulasi asuhan Asuhan keperawatan klien yang Discovery UTS MC Teori:
keperawatan klien yang mengalami mengalami defisit perawatan diri Learning, TUGAS 2x50
defisit perawatan diri Case Study menit
SGD
6 Melakukan simulasi asuhan Asuhan keperawatan pada anak Discovery UTS RAL Teori:
keperawatan pada anak dengan dengan kebutuhan khusus, korban Learning, TUGAS 2x50
kebutuhan khusus, korban pemerkosaan, Korban KDRT, Korban Case Study menit
pemerkosaan, Korban KDRT, SGD
trafficking, Narapidana, Anak jalanan
Korban trafficking, Narapidana,
Anak jalana
7 Mengaplikasikan manajemen Manajemen pelayanan keperawatan Discovery UTS MC Teori:
pelayanan keperawatan jiwa jiwa profesional klinik Learning, TUGAS 2x50
profesional klinik Case Study menit
 3
SGD
8 Mengaplikasikan manajemen Manajemen pelayanan keperawatan Discovery UTS RAL Teori:
pelayanan keperawatan jiwa jiwa profesional komunitas Learning, TUGAS 2x50
profesional klinik komunitas Case Study menit
SGD
UJIAN TENGAH SEMESTER
9 Setelah mengikuti perkuliahan ini Terapi psikofarmaka PBL UAS RAL Teori
mahasiswa diharapkan mampu : TUGAS 2x50
Menjelaskan konsep psikofarmaka menit
10 Setelah mengikuti perkuliahan ini Terapi keluarga Simulasi dan Performance MC Praktikum
mahasiswa diharapkan mampu : Role play Test 170 menit
Menjelaskan konsep psikofarmaka
1. Menjelaskan terapi modalitas
2. Mengaplikasikan terapi modalitas

11 Setelah mengikuti perkuliahan ini Terapi lingkungan Simulasi dan Performance UHM Praktikum
mahasiswa diharapkan mampu : Role play Test 170 menit
Menjelaskan konsep psikofarmaka
1. Menjelaskan terapi modalitas
2. Mengaplikasikan terapi modalitas

12 Setelah mengikuti perkuliahan ini Terapi okupasi Simulasi dan Performance UHM Praktikum
mahasiswa diharapkan mampu : Role play Test 170 menit
Menjelaskan konsep psikofarmaka
1. Menjelaskan terapi modalitas
2. Mengaplikasikan terapi modalitas

13 Setelah mengikuti perkuliahan ini TAK Simulasi dan Performance RAL Praktikum
mahasiswa diharapkan mampu : Role play Test 170 menit
Menjelaskan konsep psikofarmaka
1. Menjelaskan terapi modalitas
2. Mengaplikasikan terapi modalitas

14 Setelah mengikuti perkuliahan ini Terapi rehabilitasi Simulasi dan Post Test UHM Praktikum
mahasiswa diharapkan mampu : Role play 170 menit
Menjelaskan konsep psikofarmaka
 4
1. Menjelaskan terapi modalitas
2. Mengaplikasikan terapi modalitas

15 Setelah mengikuti perkuliahan ini Terapi somatic Simulasi dan Post Test Praktikum
mahasiswa diharapkan mampu : Role play UHM 170 menit
Menjelaskan konsep psikofarmaka
1. Menjelaskan terapi modalitas
2. Mengaplikasikan terapi modalitas

UJIAN AKHIR SEMESTER

 5

Alat/Bahan/Sumber Belajar
LCD, Laptop, Classroom, White board, Spidol, buku, Laboratorium Terpadu

Evaluasi dan Penilaian

Praktikum : 35 %
UTS : 15 %
Tugas : 15 %
UAS : 20 %
Absen : 15 %

Daftar Rujukan:
Carson, V.B. (2000). Mental Health Nursing: The nurse-patient journey. (2th ed.). Philadelphia:
W.B. Sauders Company
Fortinash, K..M., &Holoday W. P.A., (2006), Pscyciatric nursing care plans, St. Louis, Mosby
Your Book.
Frisch N.,& Frisch A. (2011). Psychiatric mental health nursing. 4 ed. Australia: Delmar
CENGAGE learning
Gail Williams, Mark Soucy. (2013). Course Overview - Role of the Advanced Practice Nurse &
Primary Care Issues of Mental
Health/Therapeutic Use of Self . School of Nursing, The University of Texas Health Science
Center at San Antonio
Halter MJ. (2014). Varcarolis' Foundations of Psychiatric Mental Health Nursing: A Clinical
Approach. 7th edition. Saunders: Elsevier Inc.
Marry Ann Boyd.(2002).Psychiatric Nursing Contemporary Practice, second edition.
Nanda. (2005). Nursing Diagnosis’ definition & Clasificatian. Nanda International.
Noren Cavan Frisch & Lawrence E Frisch.(2007).Psychiatric Mental Health Nursing, third
edition.New York:Thomson Delmar Learning.
Sheila L. Videbeck.(2011).Psychiatric Mental Health Nursing, fifth edition. Philadelphia:Wolters
Kluwer, Lippincot William & Wilkins.
Stuart, G.W.T., Keliat B.A., Pasaribu J. (2016). Prinsip dan Praktik Keperawatan Kesehatan Jiwa
Stuart. Edisi Indonesia 10. Mosby: Elsevier (Singapore) Pte Ltd.
Twosend, Mary C. (2009). Psychiatric Mental Health Nursing: Concept of Care in Evidence Based
Practise (6thEd). F.A. davis Company.

Cirebon, Oktober 2019

Mengetahui,
Ketua Program Studi Ilmu Keperawatan Dosen Pengampu Mata Kuliah

(Rully Annisa, M.Kep., Ners) (Riza Arisanty Latifah, M. Kep.,Ners)

 6

RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI TUGAS/ PRAKTIKUM

NO KOMPONEN 1 2 3 4 SKOR

1 Kemampuan Hanya membaca Menjelaskan namun masih Lebih banyak Menjelaskan dengan
menjelaskan catatan/buku/literature banyak membaca menjelaskan topik yang sangat lancar dengan
lainnya tanpa catatan/buku/literature dibahas, meski masih hanya sesekali melihat
memberikan penjelasan lainnya melihat catatan catatan
2 Keaktifan/partisip Tidak berpartisipasi aktif Hanya berkontribusi/aktif Berpartisipasi aktif pada Berpatisipasi aktif pada
asi/berkontribusi selama diskusi pada beberapa topik sebagian besar topik hampir semua topik
learning objectives (<50%) learning objectives yang diskusi/learning objectives
dbahas yang dibahas
3 Penggunaan Hanya menggunakan 1 Menggunakan lebih dari Menggunakan beberapa Menggunakan beberapa
literature & hasil sumber literature satu literature tetapi tidak literature dan sedikit literature dan beberapa
penelitian menggunakan hasil penelitian (1-2 artikel hasil penelitian (.>
artikel/journal hasil artikel) 2artikel penelitian)
penelitian
4 Penghargaan Tidak menghargai menghargai
pendapat orang lain
orang lain
TotalSkor Nilai akhir:
(Total skor/16) x 100 =

NO KOMPONEN
1 2
1 Konten Makalah Tlisan sulit dipahami
pembaca dan tidak
menjawab pertanyaan,
2 Sistematika Sistematika
Makalah membingungkan dan
tidak sesuai aturan (tidak
jelas mana pendahuluan,
isi (konsep&
pembahasan) dan
simpulan)
3 Penggunaan Literatur yang digunakan
literature tidak sesuai panduan
(sedikit (<3); out of date,
hanya menggunakan
buku)
4 Waktu Terlambat > 2 hari dari
pengumpulan waktu yang ditetapkan (1
minggu setelah tutorial)
TOTAL SKOR
7
RUBRIK PENILAIAN MAKALAH
PENILAIAN SKOR
3 4
Tulisan kurang bisa Tulisan mudah dipahami, Tulisan jelas, focus,
dipahami dan hanya menjawab/menjelaskan menjawab hampir
mencakup sebagian kecil beberapa topik bahasan semua/semua topic
topic bahasan (learning (learning objectives) pembahasan (learning
objectives) objectives)
Sistematika jelas dan
lengkap memuat
pendahuluan, isi (konsep
dan pembahasan), dan
simpulan
Menggunakan beberapa Menggunakan beberapa Menggunakan banyak
literatur (> 3) tetapi tidak literature (>3) dan sedikit literature (>5) dan
menggunakan artikel hasil- artikel hasil penelitian (<3) sedikit artikel hasil
hasil penelitian terkait penelitian (<3)
Terlambat 2 hari dari Terlambat 1 hari dari Tidak terlambat/lebih
waktu yang ditetapkan (1 waktu yang ditetapkan (1 cepat dari waktu yang
minggu setelah tutorial) minggu setelah tutorial) ditetapkan (1 minggu
setelah tutorial)
Total skor/16 x 100 =